六年级科学下册 生理与适应1课件 冀教版
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六年级下册科学课件生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
拓展：体验错觉
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
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面部的眼睛,看指认五官的速度(快、 中、慢)。 • (3)每个游戏进行5次,记住成功的次数。
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游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒 对方松手 眼睛看到 抓住木棒 游戏 的动作
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生理与适应
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
六年级下册科Βιβλιοθήκη 课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
游戏名称 刺激
感觉
快速抓棒 游戏
对方松手 的动作
眼睛看到
反应
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六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
反应时的长短与刺激的强度 、感觉器官的灵敏程度、人 对刺激的熟悉程度以及动作 反应的次数等因素有关。
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逃 避 打 手 游 戏
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
一、刺激—反应游戏
六级下册 《 生理与适应》 冀人版ppt精品课件
六年级下 《8 生理与适应》(2) 冀人版PPT课件 (共25张PPT)
活动2：认识各种适应现象
观看下图说说生活中的一些适应现象。
刚进入电影院 的瞬间，你有 什么感觉？
刚进入游泳池的瞬间，你有什么感觉？
刚进入花园时，你会闻到花香， 一会儿后，就闻不到了，为什么？
从以上各种不同的适应现象 中，能够发现什么共同点？
游戏名称
刺激
感觉 反应
快速抓棒游戏 对方松手的动作 眼睛看到 抓住木棒
逃 避 打 手 游 戏 注意：打手的力度不要过大。
快 速 指 认 五 官 游 戏
注意手指不要垂直指到面部的眼睛， 看指认五官的速度。
六年级下 《8 生理与适应》(2) 冀人版PPT课件 (共25张PPT)
刺激-反应游戏
• 1、逃避打手游戏 • 2、快速抓棒游戏 • 3、快速指认五官游戏 • 每个游戏进行5次，记住成功的
冀教版科学六年级下册第八课
快 速 抓 棒 游 戏 注意：手要张开，棒的位置不要过高。
• 阅读38页“科学在线”思考：
• 1、什么叫反应时？ • 2、神经系统是由（ ）、（ ）、
（ ）、组成的。 • 3、反应时一般分为（ ）个阶段？分
别是哪几个阶段？ • 4、反应时的长短与哪些因素有关？
思考：在各种刺激-反应游戏中，是什么刺激 引起了反应？这些刺激是通过哪种感觉器官感 觉到的？
在不断变化的环境中，我们 需要随时调整自己的行为， 以适应变化的环境。
你的判断正确吗？这种现象叫什么呢？
错觉：人对客观事物不正确的知觉。
这 是 圆 吗 ？
这些线是平行的吗？
体验错觉
盯住中间的黑点前后伸缩头看到了什么？
老妇与少女图
六年级下册科学-生理与适应优秀课件冀教版
些游戏上，在现实生活中，外界的任 ③反应时的长短与哪些因素有关？
讨论：为什么从刺激出现到做出反应，会间隔一段时间？在同一游戏中，不同的人做出的反应快慢一样吗？ ②反应时分为几个阶段？分别是哪几个阶段？
何信息（声音、气味、动作、环境的 2、仔细看一看，用尺量一量，说说和你的第一感觉一样么？
生活中我们会随时调整自己的行为，以适应环境的变化。 神经系统是由哪些器官组成的？它们是如何实现人的心理功能的？
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来就不 那么凉了。你有过这种体验吧？
走进花园，会闻到什么？过一会呢？
从刺激呈现到反应开始之间存在的(
)被称为反应时。
这些心理现象主要是由人体的（
）实现的。
图中是一个大个子在追一个小个子吗？
③反应时的长短与哪些因素有关？
你看见图中的黑点了吗？
③反应时的长短与哪些因素有关？
变化）对于我们的感受器官来说都是 从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同的特点？
③反应时的长短与哪些因素有关？
这些心理现象主要是由人体的（
）实现的。
一种刺激，而身体在神经系统的协调 ③反应时的长短与哪些因素有关？
这幅图是静的还是动的？ 图中是一个大个子在追一个小个子吗？
和控制下做出各种各样的反应。 在特殊情况下会发生意想不到的情况。
过一会都适应了。 器官来说都是一种刺激，而身体在神经系统的协调和控制下做出各种各样的反应。
从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同的特点？ 2、仔细看一看，用尺量一量，说说和你的第一感觉一样么？
• 小结 阅读书38页科学在线（会对你有帮助）
图中是一个大个子在追一个小个子吗？ 生活中我们会随时调整自己的行为，以适应环境的变化。
(冀教版)六年级科学下册完整_生理与适应_1ppt课件
吸、血液循环、 身体运动等，重要是生理 功能，而且具有感觉、思 维、情绪等重要的心理功 能。这些心里功能主要是 由人体内的神经系统实现 的。
整理版课件
活动1：刺激——反应游戏
在日常生活中，我们随时随地会 接受到各种各样的刺激，并且会 对这些刺激做出必要的反应。让 我们来做刺激——反应游戏吧！
1.感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息﹏”；
2.“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； 3.脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”； 4.“动作指令”沿神经到达相应的运动器官； 5.运动器官做出必要的反应。 以上5个阶段的加工所需要花费的时间，就是反应时。反应时的长短与刺激的强度、 感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应的次数等因素有关。
整理版课件
拓展：体验错觉
仔细观察下面图案，你能做出正确的判断吗？
整理版课件
整理版课件
你的判断正确吗？这种现象叫 什么呢？ 错觉：人对客观事物不正确的知觉。
整理版课件
整理版课件
完 好扭 的曲 同的 心圆 圆：
这 是 一 系 列
整理版课件
这 是 圆 吗 ？
整理版课件
整理版课件
这 个 菱 形 的 线 其 实 是 直 线
整理版课件
小结：
• 刺激与反应并不单单体现在这些 游戏上，在现实生活中，外界的任 何信息（声音、气味、动作、环境 的变化）对于我们的感受器官来说 都是一种刺激，而身体在神经系统 的协调和控制下做出各种各样的反 应。
整理版课件
脑 脊髓 神经 5
反应时的长短与刺激的强度、感觉器 官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 以及动作反应次数等因素有关。
整理版课件
不同游戏中的刺激，感觉和反应记录在下表。
整理版课件
活动1：刺激——反应游戏
在日常生活中，我们随时随地会 接受到各种各样的刺激，并且会 对这些刺激做出必要的反应。让 我们来做刺激——反应游戏吧！
1.感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息﹏”；
2.“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； 3.脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”； 4.“动作指令”沿神经到达相应的运动器官； 5.运动器官做出必要的反应。 以上5个阶段的加工所需要花费的时间，就是反应时。反应时的长短与刺激的强度、 感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应的次数等因素有关。
整理版课件
拓展：体验错觉
仔细观察下面图案，你能做出正确的判断吗？
整理版课件
整理版课件
你的判断正确吗？这种现象叫 什么呢？ 错觉：人对客观事物不正确的知觉。
整理版课件
整理版课件
完 好扭 的曲 同的 心圆 圆：
这 是 一 系 列
整理版课件
这 是 圆 吗 ？
整理版课件
整理版课件
这 个 菱 形 的 线 其 实 是 直 线
整理版课件
小结：
• 刺激与反应并不单单体现在这些 游戏上，在现实生活中，外界的任 何信息（声音、气味、动作、环境 的变化）对于我们的感受器官来说 都是一种刺激，而身体在神经系统 的协调和控制下做出各种各样的反 应。
整理版课件
脑 脊髓 神经 5
反应时的长短与刺激的强度、感觉器 官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 以及动作反应次数等因素有关。
整理版课件
不同游戏中的刺激，感觉和反应记录在下表。
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活动2：认识各种适应现象
观看下图说说生活中的一些适应现象。
刚进入电影 院的瞬间， 你有什么感 觉？
Hale Waihona Puke 刚进入花园时，你会闻到花香，一会后，就 闻不到了，为什么？
生活中还有哪些类似的现象？ 从以上各种不同的适应现象中， 能够发现什么共同点？
拓展：体验错觉
仔细观察下面图案，你能做出正确的判断吗？
将自 己在日常 生活中发 现的其他 错觉现象 以及人们 对错觉现 象的应用 与同学交 流。
生理与适应
红蓝黑绿 黄白蓝黄 黑红绿白 蓝黄紫黑
请直接说出你看到的字的颜色
1、为什么从刺激出现 到做出反应，会间隔 一段时间？
2、为什么在同一游戏 中不同的人作出的反 应又快又慢？
从刺激呈现到反应开 始之间存在的时间间隔， 被称为反应时。在这段时 间内，经历了许多复杂的 心理加工过程。
反应时的长短与刺激的 强度、感觉 器官的灵敏程 度、人对刺激的熟悉程度以 及动作反应的次数等因素有 关。
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共24张PPT)
巩固升华
• 二.判断题.。 • 1. 人类的心理功能主要是由人
体内的神经系统实现的。 （√ ） • 2. 人类不会有错觉。 （×） • 3. 人们的反应时都是相同的。
（×）
作业：
1、寻找和发现生活中 有关适应、错觉的现象。
2、解释生活中遇到的有 关刺激---反应动作的心理 加工过程。
感觉
眼睛看到 眼睛看到 听到声音
反应
抓住木棒 逃避
挪动手指
适应现象
• 由于刺激物对感受器 官的持续作用，而使 人体的感受性发生变 化，这种现象就是适 应。
刚进入电影院的瞬间，我们什么也 看不清，过一会儿会怎么样呢？
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来 就觉得不那么凉了。你能用其他方式体验这 种现象吗？
脑 脊髓 神经 5
反应时的长短与刺激的强度、感觉器 官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 以及动作反应次数等因素有关。
在各种刺激—反应游戏中，是什么刺 激引起了反应？这些刺激是通过哪种感觉 器官感受到的？
游戏名 称
快速抓棒游 戏
刺激
对方松手 的动作
打手游戏 对方手动 的刺激
指五官游戏 对方语言 的刺激
五个阶段： 感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”
“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑
脊髓或大脑对 “感觉信息”进行加工，产生“动作指令”
“动作指令”沿神经到达相应的运动器官
运动器官出必要的反应
•反应时的长短与哪些因 素有关？
答:反应时的长短与刺激的强度、 感觉器官的灵敏程度、人对刺激 的熟悉程度以及动作反应次数等 因素有关。
人体 功能
生理 功能
心理 功能
消化 呼吸
血液循环 身体运动
感觉
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游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏 对方松手的动 眼睛看到 作
逃避打手游戏 对方抬手的动 眼睛看到 作
快速指认五官 对方的口令 耳朵听到 游戏
抓住木棒
躲避
指出相应的五 官
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思考：
• 你做的是哪一个游戏？ • 你有什么发现？ • 你认为出现这种情况的原因可能是什么？
成为反应时。
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思考：在同一游戏中不同的人做出的反应 快慢速度一样吗？为什么？ •刺激的强度，感觉器官的灵敏度，人对刺 激的熟悉程度及动作的反应次数等因素有关。
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六年级下 生理与适应丨冀人版PPT课件
六年级下 生理与适应丨冀人版PPT课件
六年ห้องสมุดไป่ตู้下 生理与适应丨冀人版PPT课件
思考:
为什么从刺激出现到做出反应，会隔一段时间？ 这段时间我们称为什么？
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自学提示：
•
为什么从刺激出现到做出反应，会隔一段时间？这段时 间我们称为什么？
生理与反应
学习目标
• 能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的 假设。
• 能辨别出每一个刺激-------反应中的刺激、接受 刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。
• 能用比较法从活动结果中分析出适应现象
逃避打手游戏
快速抓棒游戏
快速指认五官游戏
游戏注意事项：
• 在做游戏的时候要用力适度，不要误伤同学。 • 抓棒（笔）游戏：注意每次棒（笔）与反应手的间距不
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共17张PPT)
1.为什么从刺激出现到做出反应，会 间隔一段时间？这段时间间隔叫做什么？
因为从刺激出现到做出反应这段时间， 经历了许多复杂的心理加工过程。这段时 间被称为“反应时”
2.为什么在同一游戏中，不同的人做 出反应有快有慢？
因为反应时的长短与刺激的强度、感 觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 以及动作反应的次数等因素有关。
生理与适应
刺激——反应游戏
刺激——反 应游戏
每个游戏每人5次， 记住成功的次数。
游戏规则：一位同学持棒举高，另一位同学手自 然张开放在棒的下方，持棒同学松手，另一位同学抓 住为成功。
游戏规则：打的人手心向上，被打的人手心向下。 打的人可以来回横向移动，如果翻手打别人，没有打 到就是输了，需要交换角色。如果翻手顺利打到对方 则接着打。
对方手撤走的动作
手感觉到
快速指认五官 的游戏
对方说的面部器官 耳朵听到
收回自己的手 指认相应的五官
1.下列器官属于神经系统的是（ D ） A、心脏 B、胃 C、肺 D、大脑
2.反应时的长短与（ ABCD ）有关
A、刺激的强度
B、感觉器官的灵敏程度
C、人对刺激的熟悉程度 D、动作反应的次数
3.神经系统工作的基本程序是（ C ） A、神经—脑—神经—动作—感觉器官 B、动作—神经—脑—神经—感觉器官 C、感觉器官—神经—脑—神经—动作
游戏规则：一位同学 一只手指着自己的鼻子， 准备好之后另一位同学发 出指令，让他用指鼻子的 手去指其他五官，如眼睛、 鼻子、嘴、耳朵等，看反 应的速度和正确与否。
阅读“科学在 线”回答问题
1.为什么从刺激出现到做出反应，会 间隔一段时间？这段时间间隔叫做什么？
2.为什么在同一游戏中，不同的人做 出反应有快有慢？
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共17张PPT)
神经系统是由：（脑）、（脊髓 ）、 （ 神经 ）组成的。 2.什么叫反应时？反应时一般分为（ 5 ）个 阶段？ 3.反应时的长短与哪些因素有关？ 4.试着用科学在线的内容，解释一个刺激— —反应的心理加工过程。
刺激——反应游戏
游戏名称
刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏
对方松手 的动作
眼睛看 到
抓住木棒
打手游戏
对方手的 动作
眼睛看到
手躲开
快速指认五官 游戏
对方的口令 耳朵听到
指向相应部位
考考你的眼力
错觉
错觉：在一些特殊的条件下，我们 对刺激的感觉与真实情况并不相同， 这就是错觉。
这节课你有什么收获？
谢 谢！
生理与适应
游戏小贴士
1.逃避打手的游戏：注意打手的力度不 要过大; 2.快速指认五官游戏：注意手指不要戳 到眼睛； 3.任意选择自己喜欢的游戏进行5次，记 住成功的次数； 4.角色互换。
思考：
1.为什么从刺激出现到做出反应，会 间隔一段时间？
2.为什么在同一个游戏中不同的人 做出的反应有快有慢？
刺激——反应游戏
游戏名称
刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏
对方松手 的动作
眼睛看 到
抓住木棒
打手游戏
对方手的 动作
眼睛看到
手躲开
快速指认五官 游戏
对方的口令 耳朵听到
指向相应部位
考考你的眼力
错觉
错觉：在一些特殊的条件下，我们 对刺激的感觉与真实情况并不相同， 这就是错觉。
这节课你有什么收获？
谢 谢！
生理与适应
游戏小贴士
1.逃避打手的游戏：注意打手的力度不 要过大; 2.快速指认五官游戏：注意手指不要戳 到眼睛； 3.任意选择自己喜欢的游戏进行5次，记 住成功的次数； 4.角色互换。
思考：
1.为什么从刺激出现到做出反应，会 间隔一段时间？
2.为什么在同一个游戏中不同的人 做出的反应有快有慢？
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• 教学目标：能用自己的话说出产生“反应 时”现象的原因。能对游戏中出现的反应 现象的原因提出自己的假设。能辨别出每 一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的 感官、反应行为和参与反应的结构。
• 能用比较法从实验结果中分析出“适应现 象”。
• 能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象 的实例。
• 4、情感态度与价值观目标
• 能与其他同学交流自己的想法，培养学生 乐于探究的兴趣。
• （围绕着教学目标，下面我们一起来看整 个教学流程）
• （一）课前准备
• 1、下发导学案每人一张 2、 小棒（可用笔代替）、名牌十张、试题 卡片、水盆 、热水 、凉水。
• （二）教学过程
• 根据本课的知识和技能目标，我将本课分 为体验刺激与反应；认识适应现象；拓展 小游戏；教师小结四个板块。教学环节设 计如下：
• 教材分析：本课是六年级科学下册第二单元“奇 妙的人体”里的一课，在学习了消化、呼吸、血 液循环等系统的功能基础上，本课将在引导学生 学习感觉、思维、情绪等功能的过程中，渗透神 经系统在维持人体正常生活中发挥的重要作用。 根据小学生的认知特点，设计了一系列颇具趣味 性的体验活动，激发学生探索心理活动的兴趣。 指导学生通过实践活动逐步了解感觉器官的作用 ，知道人体的各种感觉是对外界的反应，了解一 些适应现象。
反应时的长短与刺激的强度、感觉器 官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 以及动作反应次数等因素有关。
• 拓展阅读
• 神经系统是机体内感受刺激、产生兴奋、 传导兴奋、控制和调节人体各种活动的结 构，功能非常多，如对冷、热的感受个调 节机能，对呼吸系统、心血管系统的调节 机能等等。神经系统能使人体各器官、系 统之间相互协作成为一个统一整体，并使 人体内部各系统与外界坏境保持平衡，可
六年级科学下册 生理与适应1课件 冀教
这两条线平行吗？
脑 脊髓 神经 5
反应时的长短与刺激的强度、感觉器 官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 圆：
这 是 一 系 列
这 是 圆 吗 ？
这 个 菱 形 的 线
其 实 是 直 线
这些线是平行的吗？
这 三 个 图 形 是 正 方 形 吗 ？
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
六年级下 生理与适应丨冀人版实用PPT
成为反应时。
思考：在同一游戏中不同的人做出的反应 快慢速度一样吗？为什么？
•刺激的强度，感觉器官的灵敏度，人对刺 激的熟悉程度及动作的反应次数等因素有关。
从刺激到呈现反应经历了许 多复杂的心理加工过程。这
种加工是在由脑、脊髓和 神经组成的神经系统内完
成的。
感觉 思维 情绪主要是由 神经系统实现的。
5个阶段
• 感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息” ; • “感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； • 脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令” ; • “动作指令”沿神经达到相应的运动器官； • 运动器官做出必要的反应。
• 和老师一起演示
试着用科学在线的内容，解释快速抓棒游戏的心理加 工过程
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错觉
• 在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的， 然而，在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不同， 这就是错觉。
• 人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰，加上人们的 生理、心理原因而误认现象。
六年级下 生理与适应丨冀人版实用PPT
变。 • 每个游戏做10次，体会身体反应发生的变化。 • 完成实验报告。
记录与思考：是什么刺激引起了反应？刺 激是通过哪些感官感受到的？
游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏 对方松手的动 眼睛看到 作
逃避打手游戏
抓住木棒
快速指认五官 游戏
记录与思考：游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏 对方松手的动 眼睛看到 作
逃避打手游戏 对方抬手的动 眼睛看到 作
快速指认五官 对方的口令 耳朵听到 游戏
抓住木棒
躲避
思考：在同一游戏中不同的人做出的反应 快慢速度一样吗？为什么？
•刺激的强度，感觉器官的灵敏度，人对刺 激的熟悉程度及动作的反应次数等因素有关。
从刺激到呈现反应经历了许 多复杂的心理加工过程。这
种加工是在由脑、脊髓和 神经组成的神经系统内完
成的。
感觉 思维 情绪主要是由 神经系统实现的。
5个阶段
• 感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息” ; • “感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； • 脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令” ; • “动作指令”沿神经达到相应的运动器官； • 运动器官做出必要的反应。
• 和老师一起演示
试着用科学在线的内容，解释快速抓棒游戏的心理加 工过程
六年级下 生理与适应丨冀人版实用PPT
错觉
• 在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的， 然而，在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不同， 这就是错觉。
• 人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰，加上人们的 生理、心理原因而误认现象。
六年级下 生理与适应丨冀人版实用PPT
变。 • 每个游戏做10次，体会身体反应发生的变化。 • 完成实验报告。
记录与思考：是什么刺激引起了反应？刺 激是通过哪些感官感受到的？
游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏 对方松手的动 眼睛看到 作
逃避打手游戏
抓住木棒
快速指认五官 游戏
记录与思考：游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏 对方松手的动 眼睛看到 作
逃避打手游戏 对方抬手的动 眼睛看到 作
快速指认五官 对方的口令 耳朵听到 游戏
抓住木棒
躲避
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共22张PPT)
这 是 圆 吗 ？
这 个 菱 形 的 线 其 实 是 直 线
这些线是平行的吗？
Байду номын сангаас
这 三 个 图 形 是 正 方 形 吗 ？
这两条线平行吗？
生理与适应
游戏名称
刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏
对方松手的动作
眼睛看到
逃避打手游戏
对方手撤走的动作 手感觉到
快速指认五官游戏 对方说的面部器官 耳朵听到
抓住木棒 收回自己的手 指认相应的五官
• 思考
• 1.为什么从刺激出现，到作出反应，要间隔 一段时间？
• 2.为什么同一游戏中的不同的人作出反应的 时间有快有慢？
脑 脊髓 神经 5
反应时的长短与刺激的强度、感觉器 官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 以及动作反应次数等因素有关。
•
适应
在不断变化的环境中，我们 需要随时调整自己的行为，以 适应变化的环境。
进入花园我们有什么样的感觉， 但过一段时间之后呢？
完 好扭 的曲 同的 心圆 圆：
这 是 一 系 列
• 思考
• 1.为什么从刺激出现，到作出反应，要间隔 一段时间？
• 因为从刺激呈现到反应，其间会有一段时 间，这就是反应时
• 2.为什么同一游戏中的不同的人作出反应的 时间有快有慢？
• 不同人的反应时不同，所以反应快慢有差 别
• 人的反应时间长短与什么有关系？
• 反应时的长短与刺激的强度、感觉器官的 灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作 反应次数等因素有关
六年级下册科学课件2.8生理与适应冀教版共18张PPT
亮快
慢
快
快
速
速
指
逃
五
避
官
打
手
快 速 抓 棒
游戏说明：
1、快速指认五官的游戏：注意手指 不要垂直指到面部的眼睛；
2、逃避打手的游戏：注意打手的力 度不要过大；
3、抓笔游戏：注意手要张开，笔的 位置不要过高；
4、游戏时要控制自己的情绪和音量， 不要对其他的同学造成干扰。
课课题题名名称称：：生生理理与与适适应应
1
2
3
4
5
结果展示
游戏名称
刺激
指认五官游戏 对方发出五官口令 逃避打手游戏 对方手离开的动作 快速抓笔游戏 对方松手的动作
感觉 身体反应
快速指认 马上缩手 迅速抓紧
1、刚进入电影院的瞬间， 我们什么也看不清，过一会 儿会怎样呢？
2、当看完电影，从电影 院出呢？
刚进入游泳池的
瞬间，皮肤感觉很
凉，过了一段时间 就适应了水的温度
刚进花园的瞬间，
鼻子会闻到浓郁的
香味，过了一段时 间后就感觉不到浓 郁的香味了。
谁更高
一
A BC
样 高
谁更大
一 样 大
A
B
看着黑点身子前后移动
你看见图中的黑点了吗？
你看见了什么？
用右手在下面的第5格中写下自己的名字； 然后换左手，在下面第1—4个格内先后写下4 个自己的名字 。比较自己写的这5个名字，写 出你的发现。
人类不仅具备消化、呼吸、
所属学科：生理与适应
血液循环、身体运动等重要的生
授课教师：石丽华
理功能，而且具有感觉、思维、
情绪等重要的心理功能。
思考题： 课课题题名名称称：：生生理理与与适适应应
慢
快
快
速
速
指
逃
五
避
官
打
手
快 速 抓 棒
游戏说明：
1、快速指认五官的游戏：注意手指 不要垂直指到面部的眼睛；
2、逃避打手的游戏：注意打手的力 度不要过大；
3、抓笔游戏：注意手要张开，笔的 位置不要过高；
4、游戏时要控制自己的情绪和音量， 不要对其他的同学造成干扰。
课课题题名名称称：：生生理理与与适适应应
1
2
3
4
5
结果展示
游戏名称
刺激
指认五官游戏 对方发出五官口令 逃避打手游戏 对方手离开的动作 快速抓笔游戏 对方松手的动作
感觉 身体反应
快速指认 马上缩手 迅速抓紧
1、刚进入电影院的瞬间， 我们什么也看不清，过一会 儿会怎样呢？
2、当看完电影，从电影 院出呢？
刚进入游泳池的
瞬间，皮肤感觉很
凉，过了一段时间 就适应了水的温度
刚进花园的瞬间，
鼻子会闻到浓郁的
香味，过了一段时 间后就感觉不到浓 郁的香味了。
谁更高
一
A BC
样 高
谁更大
一 样 大
A
B
看着黑点身子前后移动
你看见图中的黑点了吗？
你看见了什么？
用右手在下面的第5格中写下自己的名字； 然后换左手，在下面第1—4个格内先后写下4 个自己的名字 。比较自己写的这5个名字，写 出你的发现。
人类不仅具备消化、呼吸、
所属学科：生理与适应
血液循环、身体运动等重要的生
授课教师：石丽华
理功能，而且具有感觉、思维、
情绪等重要的心理功能。
思考题： 课课题题名名称称：：生生理理与与适适应应
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共11张PPT)
认真阅读科学在线，完成以下问题。
1、什么叫反应时？ 2、神经系统是由（ ）、（ ）、 （ ）组成的。 3、反应时一般分为（ ）个阶段。 分别是哪几个阶段？ 4、反应时的长短与哪些因素有关？
游戏名称 刺 激
对方松手 快速抓棒 的动作
感觉
眼睛看到
反应
抓住木棒
游戏规则
逃避打手游戏：两人一组，左手背后，右手掌心相 对并相互接触，一人翻手拍打另一人手背，另一人 躲避，打中为胜。
快速指认五官游戏:一位同学一只手指着自己的鼻子，准 备好之后另一位同学发出指令，让他用指鼻子的手去指其 他五官，如眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，看反应的速度和正 确与否。
辨认方向游戏：两人一组，一人用手指出东、南、西、 北、上、下等方向，另一人快速说出所指的方向。
游戏名称
快速抓棒 逃避打手
刺激
对方松手 的动作
对方翻手 的动作
感觉
眼睛看到 手感觉到
反应
抓住木棒 手去躲避
指认五官 对方的声音 耳朵听到 用手去指
辨别方向 对方的动作 眼睛看到 用嘴说出
认识各种适应现象
刚进入电影院 的瞬间，我们 什么也看不清， 过一会儿会怎 样？
认识各种适应现象
人们下水游泳， 一开始觉得水凉， 后来就觉得不那 么凉了。你能用 其他方式体验这 种现象吗？
游戏名称刺激感觉反应快速抓棒眼睛看到对方松手的动作抓住木棒逃避打手对方翻手的动作耳朵听到对方的声音手感觉到指认五官用手去指手去躲避辨别方向对方的动作眼睛看到用嘴说出认识各种适应现象刚进入电影院的瞬间我们什么也看不清过一会儿会怎样
生理与适应
快速抓棒游戏规则
一位同学持棒举高，另一位同学 手自然张开放在棒的下方，持棒 同学松手，另一位同学抓住为成 功。