语文：8《文章长短随君意》课件(3)(苏教版选修《语言规范与创新》)

忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像
妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静
下来，催我进入了甜蜜的梦乡。
毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，
歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和
报效祖国的斗志。 考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，
歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧 张，伴我轻松愉快地复习迎考。
毕业典礼上，同学们唱起了 《再见吧，母校》，歌声在校园 里回荡，它像山间叮咚的泉水， 又如蓝天飘过的白云。
根据下面两种情景，以“风”为重点，分别扩展 成一段话，每段不少于30字。
背景一：冬天、早晨、风
背景二：夏日、傍晚、风 参考答案： 冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花， 吹打着在狂风中行进的人们的脸，似乎在向晨起上班 的人们宣告它们的威力。 夏日的傍晚，炎热渐渐退去，习习的凉风吹拂着 人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一 天的劳累与疲倦。
想像
雾
倾听
（1）表现“欢快”： （2）表现“忧愁”：
（1）我们的想像也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处 朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草…… （2）倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不结的雾气，你 说，我们忧郁的心中怎能容下想像翅膀的翻腾。
课堂练习2
根据下列两种情景，以“歌声”为重点， 分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
给人留下的印象更加深 刻 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出
云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月 儿因她的笑而变得更加娇媚。
命题特点简析 从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有： 1.着力于对语言运用能力的考查，重视语言表达 的基础能力。 2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合学习和 生活实际。 3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分 发挥个人特长，展现自己的能力。 4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空 间。 5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发情 感，对培养和提高的创造思维能力大有益处。
阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。
要求：请给第一句的主语添加多重定语，给第二句 的谓语添加多重状语，使它们丰满起来，均不少于20 字。 参考：那条整洁而又充满花香的小街拐角处的平房
顶上A字形的阁楼里住着一位画家。他正在那个破烂
不堪的阁楼里叉着双腿用那支用了多年早已磨秃了的
画笔左一下右一下专心致志地画着一幅画。
扩展语句考查 的形式
扩展语句的形式很多，可归结为三 种基本形式：
①丰富句意 ②再现情景 ③拓展话题
★丰富句意 （添枝加叶式扩展）
对一个结构简单的句子，通过加 修饰、限制或补充说明成分，或通过 加修辞手法使之变得生动具体，血肉 丰满，以克服语言枯燥、表述乏味的 毛病。
1、翠鸟飞走了。
荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远 处飞走了。
2、扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的 品格。
给语句：梅花开放了。
参考答案： [当积雪压断枝头的时候，][当冰凌高挂悬崖的
时候，][当百花纷榭凋零的时候，]（裸露在荒山
野岭刺骨寒风中的）梅花[迎着风雪][带看微 笑][悄悄地]开放了。
课堂练习3
根据以下规定的情境，以“起跑线”为重点， 分别扩展成一段话。每段不少于30个字。
（2000年全国题）
情景一：毕业典礼上
同学们
歌声
情景二：考试前夕
我
歌声
上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼
上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，
用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了
他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的
憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。 期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。
毕业典礼上，同学们又一次唱 起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉， 时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情， 也表达了对未来的坚定信心。
★拓展话题
（中心阐发式扩展和续写补写式扩展 ）
这种形式旨在考查逻辑思维 能力和以议论为主的表达方式。 其形式是给一个中心句或首句或 结句，要求运用某种论证方法加 以充实或拓展。
课堂练习3
根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的 语段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
参考答案： 夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天有 百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡， 流恋往返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一 样使人逸兴神飞，意趣盎然。
夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠 绿的柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶 莹洁白的雪；夏天有“漠漠水田飞 白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的意境； 冬天有“忽如一夜春风来，千数万 数梨花开”的奇景；夏天可以聆听 雨打芭蕉，冬天可以坐看月夜霜白。 夏天有泛舟湖泊的乐趣，冬天自有 独钓寒江的逍遥。
许多行人情不自禁地停下了脚步，听
得如痴如醉。
议论性语句：语句本身相当于 中心句或总起句，可以具体阐 释怎样做，也可以论证为什么 坚持这一观点，有这种认识， 可采用理论、事例、引用、比 喻、类比论证。
对“青年人读书，既要博又要专”进行扩展， 要求以之为总说句，再写两个分说的句子。
参考答案： 所谓博，就是要广泛涉猎，无论是文艺读物，还 是科普读物，政治读物，都要有兴趣去读；所谓专， 就是对自己所研究的话题，所爱好的专业不能浮光掠 影，走马观花，而要深入研究它。（具体阐释了“博” 与“专”） “博”是“专”的基础，譬如建造宝塔，没有 “博”做基础，“专”也不能做到高、精、尖。“专” 是“博”的提高，光“博”不“专”，犹如一盘散沙， 不能有所建树，有所突破。（交代了为什么）
例： 将“感动是一种养分”扩展： 扩展后变为： “每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某 人小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可 能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日， 年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰 富而又宽敞，使我面对每一轮崭崭新的日出都能 塑造一个全新的自我”。感动是一种养分。
2、姑娘摘葡萄。
美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下一串玲珑剔 透的葡萄。
3、我散步归来。
傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红 的晚霞，从海边散步回来。
课堂练习1
扩展下面语句，使其更形象、更生动。 （不超过30字）
她的歌声打动了我的心。
（1）她那婉转的歌声，如同黄莺和鸣一般， 打动了我的心。 （2）她那高昂、热情的歌声，如同燃烧的火 焰一般，打动了我的心。
综合上述，我们可把做好扩展 语句题的经验总结为这样几点：⑴ 扩展语句要耐心看清要求，明确中 心与思路，在细致上下工夫。〈2〉 扩展语句要注意精心构思，不是简 单的联词成句或造句，要展开联想 与想象，讲究意蕴；〈3〉扩展语段 要善于运用修辞手法，综合运用多 种表达方式。〈4〉最后看语句是否 通顺。
课后练习1
★再现情景 【情景演绎式扩展】
给出几个情景信息词，然后根据这几 个词提供的信息充分展开想象和联想，并 且运用一定的表现手法，将所构思的情景 生动地表现出来。 这种形式由于所给的几个词语之间存 在一定的空白，这个空白给我们的思维提 供了一定的想象空间。
例：根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面 三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30 字之间。思想健康，语意连贯。
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嘭，只听到一生沉闷的碰撞声，大巴车大概是撞上了石块，众人心里不禁一阵咯噔，司机依旧死死的稳住方向盘。车开出一米 后，熄火了。司机下车检查，告诫乘客待在车上不要随意下车。 长安这才松懈下来，看见长青在对他微笑，你受过专业训练吗？ 摇头，没有。可能是刚毕业那阵子，外出跑新闻，去过很多偏僻、道路不通的地方，养成了一种很自然的条件反射。 身体比意识更快速对危机做出反应，已经是一种本能，而不需要任何思索。 有没有印象非常深刻的地方？ 贵州山区的一个村庄在与世隔绝的深山峡谷里，进出的通道只是一条大河上悬挂的几根钢索，若要与外界联系就必须经过钢索 大桥。
情境一：运动场上 情境二：人生某阶段
参考答案
① 田径场上，运动员们在起跑线前跃 跃欲试，那洁白的起跑线好像张开他动 人的笑脸，给每个运动员鼓劲、加油。 ② 青年时期是一个人在独自跋涉于人 生道路的起跑线，青年时代的奋斗将给 你的人生涂上一层绚丽的色彩，青年时 期的荒唐带给你的只能苦涩的伤感。
课堂练习4
扩展的方法
叙述描写性语句：简单来说有 的适合添加附加成分，有的适 合内部充实具体，这要确定扩 展重点，表达时宜用描写，描 写时宜用修辞。
例：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个 字左右。 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 解析：要使此句具体生动，就要展开联想和想象， 对琴声如何吸引人进行一番描写和渲染。 优美的《梁山伯与祝英台》小提 琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户， 穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。
《语言规范与创新》（选修）
文章长短随君意
扩展语句
扩展语句概述
扩展语句是通过扩展 语意或语境使简单的、抽 象的、概括的句子尽量丰 富、形象、具体起来，它 旨在考查学生的想象、联 想能力和语言表达能力。
扩展的效用：她笑了
扩展1：加修饰成份 她含着泪笑了。
托了她的笑的灿烂和娇媚扩展2加修辞手法她含着泪笑了，像一 朵带露的玫瑰，像钻出云 扩展3：加表现手法 雾的月牙。