智能手机在课堂上的“另类”应用四例
最新手机在教育教学中的应用(大全5篇)
最新手机在教育教学中的应用(大全5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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移动学习在课堂中的应用有哪些
移动学习在课堂中的应用有哪些在当今数字化的时代，移动学习已经逐渐成为课堂教学中不可或缺的一部分。
它为教育带来了新的机遇和挑战，改变了传统的教学模式和学习方式。
那么，移动学习在课堂中的应用究竟有哪些呢？首先，移动学习为学生提供了便捷的学习资源获取途径。
通过智能手机、平板电脑等移动设备，学生可以随时随地访问在线课程、电子教材、学习资料等。
无论是在课间休息、上下学途中还是在家中，只要有网络连接，学生就能轻松获取所需的学习内容。
这种便捷性打破了时间和空间的限制，让学习不再局限于教室和课堂时间。
例如，教育类的 APP 如“作业帮”“小猿搜题”等，为学生提供了大量的题库、知识点讲解和学习方法指导。
学生遇到难题时，可以通过拍照搜题的方式迅速获得答案和详细的解题步骤，帮助他们及时解决学习中的困惑。
此外，一些在线教育平台如“网易云课堂”“腾讯课堂”等，汇集了丰富的优质课程，涵盖了各个学科和领域，学生可以根据自己的兴趣和需求进行选择和学习。
其次，移动学习促进了个性化学习的实现。
每个学生的学习进度、学习风格和学习需求都有所不同。
移动学习能够根据学生的个体差异，为他们提供定制化的学习方案。
通过学习管理系统（LMS），教师可以了解每个学生的学习情况，包括作业完成情况、测试成绩、学习时长等。
基于这些数据，教师可以为学生推送适合他们的学习任务和资源，实现精准教学。
同时，学生也可以根据自己的学习进度自主调整学习计划，选择适合自己的学习内容和学习方式。
比如，自适应学习软件可以根据学生的答题情况和学习表现，自动调整题目难度和学习内容。
如果学生在某个知识点上掌握得不够好，系统会提供更多相关的练习和讲解，直到学生完全掌握为止。
这种个性化的学习方式能够提高学生的学习积极性和学习效果，让每个学生都能在自己的学习道路上取得进步。
再者，移动学习增强了课堂互动性。
在传统课堂中，教师往往是知识的传授者，学生则是被动的接受者。
而移动学习的应用，可以让学生更加积极地参与到课堂中来，实现师生之间、生生之间的实时互动。
移动设备在教学中的应用
移动设备在教学中的应用如今，移动设备已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
随着科技的不断进步和智能手机的普及，移动设备也逐渐开始在教育领域发挥重要作用。
本文将探讨移动设备在教学中的应用，并分析其带来的益处和挑战。
一、移动设备在教学中的应用概述移动设备包括智能手机、平板电脑等便携式电子设备，其拥有强大的功能和便捷的操作方式，成为了现代教育中不可或缺的工具。
教师和学生可以借助移动设备进行教学和学习活动，从而为教育带来了革命性的改变。
二、移动设备在课堂教学中的应用1. 提供丰富的教育资源：移动设备上可以通过下载教育应用程序或访问在线教育平台，获取到丰富的教育资源。
学生可以通过观看教学视频、阅读电子书籍等方式，进行自主学习和进一步巩固知识。
2. 促进互动和创造力：移动设备可以通过教育应用程序提供全新的学习体验，例如互动题库、创意设计等。
学生可以通过手机或平板电脑参与在线问答、小组讨论等活动，激发兴趣和创造力，并且促进师生之间的互动。
3. 提供实时反馈和评估：借助移动设备，学生可以通过不同的应用程序提交作业、参加在线测验等，教师可以即时给予反馈和评估，帮助学生及时发现问题并进行改进。
三、移动设备在课外学习中的应用1. 扩展学生学习空间：学生可以利用智能手机或平板电脑进行在线学习，不受时间和场地的限制。
他们可以通过观看教育视频、参与在线课程等方式，拓宽自己的知识面，提高学习效果。
2. 个性化学习：移动设备可以根据学生的兴趣爱好和学习进度，提供个性化的学习内容和推荐资源。
学生可以根据自身的需求和学习风格，进行自主学习和深入研究。
3. 培养信息素养：现代社会信息爆炸，移动设备可以帮助学生进行信息检索和分析，培养他们的信息素养和综合能力。
通过使用学习型应用程序，学生可以学会合理利用网络资源，识别有用信息并进行整理归纳。
四、移动设备在教学中的挑战与解决方案1. 分心和滥用：移动设备在教学中可能导致学生分心和滥用，影响学习效果。
移动终端在课堂教学中的应用有哪些
移动终端在课堂教学中的应用有哪些在当今数字化时代，移动终端已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
它们不仅改变了我们的日常交流和娱乐方式，也对教育领域产生了深远的影响。
移动终端在课堂教学中的应用为教育带来了新的机遇和挑战，本文将探讨其在课堂教学中的多种应用方式。
一、辅助教学资源获取移动终端的便携性使得学生能够随时随地获取丰富的教学资源。
通过智能手机和平板电脑，学生可以轻松访问在线图书馆、学术数据库和教育网站。
无论是查找参考书籍、研究论文还是观看教学视频，移动终端都能提供便捷的途径。
例如，学生可以在公交车上利用碎片化时间阅读电子教材的相关章节，为课堂学习做好预习准备；或者在课后遇到问题时，立即通过移动终端搜索相关的解释和示例，加深对知识点的理解。
二、课堂互动与参与移动终端为课堂互动提供了全新的方式。
教师可以利用专门的教学应用程序，组织学生进行在线投票、抢答、小组讨论等活动。
例如，在讲解一个有争议的话题时，教师可以发起在线投票，让学生通过移动终端表达自己的观点，实时统计结果并进行讨论。
这种即时的反馈和互动能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
此外，移动终端还支持学生在课堂上提交作业和作品。
教师可以通过应用程序接收学生的作业，并进行及时批改和点评，学生也能更快地得到反馈，及时改进。
三、个性化学习每个学生的学习进度和方式都有所不同，移动终端为个性化学习提供了可能。
通过自适应学习应用程序，移动终端可以根据学生的学习情况和表现，为其提供个性化的学习路径和内容推荐。
例如，如果一个学生在数学某个知识点上掌握较慢，应用程序会推送更多相关的练习题和讲解视频，帮助其加强巩固。
同时，学生也可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习应用和资源。
这种自主选择能够激发学生的学习动力，提高学习效果。
四、虚拟实验室和模拟实验在一些学科中，如物理、化学和生物，实验是教学的重要组成部分。
然而，由于实验设备和场地的限制，学生可能无法亲身体验所有的实验。
智能手机的教学应用
一、备课互联网上有很多的电子课文和教学设计，有时一课会有好几十种教学设计，你可以上网随心所欲地选择适合本班学生实际的教学设计，也可以综合几份教学设计为自己所用。
而且备课不受时间地点限制，可以在回家的公交车上，也可以在餐桌上，还可以在睡前或早醒后躺在床上备课。
由于备课充分二、利用手机播放多媒体课件在手机里放置多媒体课件，随时随地的播放课件进行学习。
手机同时可以与学校的多媒体设备相连接，如投影仪，计算机等，教师可以将手机里的资源通过多媒体及时的展示给学生，实现了文字、图形、图像、动画和声音等各种信息的交互传递，能很好的弥补语言、文字描述的局限性，弥补实践难以体验的局限性，使抽象的文字生动化、具体化，使学生能眼见其形、耳闻其声，为学生创设了一种探秘情境，促进他们进入推理、想象的空间，产生强烈的探究欲望，从而达到掌握知识的目的。
三、利用手机上网查阅资料在以往的语文课堂中，如果遇到一些不懂的问题或有争议的问题时，大部分老师会说，这个问题等我查阅有关资料后告诉大家或请同学们下课后继续讨论等等。
而往往下课后一忙又给忘记了，此问题也就不了了之了。
而现在，有了3G智能手机就可以随时上网查询，及时将答案告诉学生。
老师上课再也不用担心出现上课被学生问住而尴尬的场面了。
四、利用手机进行配乐朗读著名特级教师李吉林曾经说过：“音乐是一种抒情性极强的艺术形式。
它通过乐曲中力度的强弱，旋律的起伏变化，以及节奏的抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得比其他艺术形式更为直接，更为丰富，更为生动的感受。
”因此，在阅读教学过程中，我们如能恰当地使用音乐，让乐曲作用于学生的听觉，那就会使他们置身于乐曲所创设、营造的特殊氛围中，调动其情感，促进其理解。
一部3G智能手机就是一部录音机，既可以播放音乐，也可以下载音乐进行配乐朗读，还可以进行录音朗读。
如我在教学《编钟》一课时，在学生通读课文，了解了编钟有关知识后，用手机播放编钟演奏的音乐，让学生站在外宾、国人等不同的角度谈一谈心中的感受，从而激发学生的民族自豪感和对古人高超的智慧和先进的工艺的赞美之情。
中学人工智能教育应用典型案例
中学人工智能教育应用典型案例
1. 语音识别和智能助手：中学学生可以利用语音识别技术和智能助手应用来学习英语口语和发音。
学生可以通过与智能助手对话并模仿正确的发音，提高口语表达能力。
2. 聊天机器人辅导：中学教师可以利用聊天机器人辅导学生学习。
聊天机器人可以回答学生问题、提供学习资料和指导，并根据学生的反馈调整教学计划，提供个性化的辅导。
3. 作文评估和修改：中学学生可以使用人工智能应用来评估和修改自己的作文。
该应用可以检测语法错误、提供修正建议，并分析作文的逻辑和语义，帮助学生提升写作能力。
4. 自适应学习平台：中学学生可以利用人工智能技术打造的自适应学习平台来进行个性化学习。
该平台可以根据学生的学习进度、兴趣和学习风格，提供定制化的学习资料和练习题，帮助学生高效地学习。
5. 智能化教室管理：中学教师可以利用人工智能技术来管理课堂。
例如，教师可以使用智能摄像头监控学生的注意力和学习状态，根据学生的表现调整授课方式和内容，以提高教学效果。
这些典型案例展示了人工智能在中学教育中的应用。
通过与人工智能系统互动和利用其功能，学生可以获得个性化的学习体验和更高效的教育资源。
智能手机在教育中的应用利用科技促进学习
智能手机在教育中的应用利用科技促进学习智能手机在教育中的应用：利用科技促进学习智能手机作为一种多功能的便携设备，在现代社会的普及程度日益增加。
与此同时，教育领域也逐渐意识到智能手机在学习过程中的潜力。
智能手机的多样性和便捷性使其成为一种有力的教育工具。
本文将探讨智能手机在教育中的应用，并讨论如何利用科技促进学习。
一、在课堂中的应用1.学习资源丰富可及：智能手机可以通过连接互联网，给学生提供丰富的学习资源，例如在线课程、电子书籍、学术论文等。
通过在线资源，学生可以快速获取权威且最新的学习材料。
2.创新教学方式：智能手机的多媒体功能可以为教师提供创新的教学方式。
通过手机上的摄像头，教师可以进行实时演示、案例分析，并将学习内容直观地展示给学生，提高他们的学习兴趣和理解能力。
3.个性化学习：智能手机的应用程序可以根据学生的学习能力和需求进行个性化的教学。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择合适的应用程序，进行自主学习和巩固知识。
二、辅助学习工具1.学习管理工具：智能手机上的日历、提醒事项等工具可以帮助学生有效管理学习时间和任务。
学生可以设置提醒事项来提醒自己完成作业、复习考试等重要事项，提高学习效率。
2.语言学习应用：智能手机上有许多语言学习应用程序，可以帮助学生学习和提升外语能力。
这些应用程序提供丰富的词汇、语法练习和口语练习，方便学生随时随地进行语言学习。
3.学习辅导应用：智能手机上有许多学科辅导应用程序，可以帮助学生解决学习中的问题。
学生可以通过这些应用程序进行题目练习、交流讨论，从而提高学习效果。
三、在线学习平台1.远程教育：智能手机可以通过连接互联网，在线观看教学视频、参与在线讨论等。
这为那些无法到达实体学校的学生提供了方便的学习机会，扩大了教育的覆盖范围。
2.学习社区：智能手机上的学习社区平台可以让学生与其他学生和老师进行交流和讨论。
学生可以在这些平台上分享学习心得、解答问题，建立学习网络，促进学习合作和知识共享。
教师“智能手机进课堂”的几种创新运用方法
教师“智能手机进课堂”的几种创新运用方法作者：邹文宗来源：《数字教育》2016年第04期摘要：本文介绍了教师把智能手机作为现代课堂教学工具的几个应用例子，包括巧用QQ 家校师生群提高作业质量和作品展示效率、借助Plickers卡片加强课堂即时反馈互动、善用百度PPT遥控器来从容掌控课堂和利用Random Number Generator随机抽号保持学生注意力。
在课堂上善于利用个人最便利的现代化教学工具和资源，必将可以让课堂变得生动和高效。
关键词：智能手机；智慧课堂；应用方式中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：2096-0069（2016）04-0071-04收稿日期：2016-06-06作者简介：邹文宗（1965—），男，广西苍梧县人，中学英语高级教师，教育硕士，主要研究方向为英语学科教学、现代教育技术与学科融合。
手机不仅仅是教师们的日常生活必需品，它还是教师们随身携带的非常先进的一种现代化教学工具。
在现代课堂里，教师不仅可以把手机带进课堂，而且可以为教学提供很大的帮助，只是要记得在进课堂前把手机调成静音或者振动状态，并严格遵守不能在课堂上接打电话的纪律即可。
目前虽然政府年年都在加大对教育的投入，不断地添置和增加先进的教学设备，但教育装备的更新换代速度也在加速。
智能手机的更新换代速度更快。
因此，教师应尝试将智能手机作为辅助教学的重要工具，充分发挥智能手机的强大功能[1]，把自己功能先进的智能手机与学校教学设备恰当地结合，在教室里用好手机，打造智慧课堂，这必将会给课堂教学带来许多方便甚至是惊奇。
一、巧用QQ家校师生群提高作业质量和作品展示效率（一）用QQ家校师生群布置及评讲作业QQ群不仅是一个即时交流工具，更具有强大的教学功能。
在家校师生群上老师可以下发语音、图片、视频、文字等多种形式的作业，学生用手机或电脑接收到作业，并在线作答提交。
QQ家校师生群有一键提醒功能，对于未能按时完成作业的学生集中提醒，并且还能一键提醒家长查阅。
案例智能手机进教室
学生高度依赖智能手机，网游成瘾，老师帮助戒掉不良习惯，专心学习。
问题：
高中部胡同学，父母从小对其特别溺爱，养成了不好的习惯，特
别是近年来，十分依赖智能手机，网游成瘾。
学习成绩一直不太理想。
过程：
听取孩子本人意见，我们得知孩子对学业还未完全放弃，对于高
考还有自身想法。
但是对手机网游难以抗拒。
方法：
1.考虑其喜欢篮球运动，鼓励并创造条件，让他跟随篮球老师参
与篮球业余训练，分散注意力。
2.鼓励他将每天安排计划和要改进的地方用小便签字写好，贴在
自己桌旁和床边，时刻能够看到
3.手机交给父母和老师保管，游戏软件卸掉，第一个月，每周日
有三个小时的自己可以支配时间，第二个月开始逐步减少，直至不玩。
4.父母、老师经常陪伴，谈心
结果：学生逐步从对手机和网游的依赖中中出，学习成绩稳步提
升。
手机应用：利用手机应用辅助教学的中小学课堂示范
手机应用：利用手机应用辅助教学的中小学课堂示范介绍手机应用成为了现代人生活中不可或缺的一部分。
人们可以通过手机应用获取各种信息，参与社交媒体活动，玩游戏等等。
然而，手机应用在教育领域也发挥着越来越重要的作用。
特别是在中小学教育中，教师们可以通过运用手机应用辅助教学，提高学生们的学习效果和兴趣。
本文将通过举例展示一些利用手机应用辅助教学的中小学课堂示范。
1. LeetCode for Math（H2）数学对于中小学生来说可能是一个难以捉摸的学科。
但是，通过利用手机应用，教师们可以使数学学习变得更加有趣和互动。
一个示范应用是“LeetCode for Math”。
这个应用基于游戏化学习的概念，通过提供数学题目及解决方法的交流平台，帮助学生们提高数学能力。
教师们可以在课堂上引导学生使用这个应用来完成数学题目，鼓励他们互相分享解题思路和方法。
1.1 特点（H3）•游戏化学习：通过每道题目的难度逐渐增加，激发学生的学习兴趣和挑战意识。
•交流平台：学生可以在应用中与同班同学互相交流，并分享自己的解题思路。
•提供解题方法：应用提供详细的解题步骤和方法，帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。
教师可以在课堂上简要介绍这个应用，并带领学生一起完成一道题目。
然后，教师可以鼓励学生们在课后继续使用这个应用进行练习，并在下节课时分享他们的解题经验和困惑。
2. Duolingo for Language Learning（H2）学习语言是中小学生必修的一门课程。
然而，语言学习需要大量的词汇记忆和语法掌握。
通过利用手机应用，教师们可以帮助学生们更好地学习语言，提高他们的口语和听力能力。
一个示范应用是“Duolingo for Language Learning”。
这个应用提供多种语言学习的课程，包括英语、法语、西班牙语等。
教师可以在课堂上引导学生使用这个应用进行语言学习。
2.1 特点（H3）•多样化的语言选择：学生可以根据自己的需求选择不同的语言进行学习，提高他们的语言能力。
智能手机能丰富学生的课外活动的例子50
智能手机能丰富学生的课外活动的例子50
我有一个学长，他本来不是学数学的料，却在中考考出了数学125分的好成绩。
在此之前，他连解一个全等三角形都会很困难，但自从有了手机，他就在网上学习，学习到了解题思路，从而一步步当上了学霸。
有的题可能有多种解法，如果用手机学习，就可以知道其他的解法，从而扩大自己的知识面，提高数学水平。
手机的好处还不止这些，它还可以在紧急时刻发挥作用。
当你迷路时可以用手机上的地图;当你需要帮助时可以用手机打电话;当你
要打车回家时可以在手机上呼叫出租车。
总而言之，手机给我们便利。
在人际交往方面，手机更是方便，一般电脑上的聊天工具等，手机上都有，交流更方便!。
移动应用在教育中的创新应用
移动应用在教育中的创新应用随着移动技术的迅速发展，移动应用在教育领域的应用越来越受到重视。
移动应用的便利性和互动性使其成为教学和学习过程中的有力工具。
本文将探讨移动应用在教育中的创新应用，以及这些应用给教师和学生带来的好处。
一、移动应用在课堂教学中的应用1. 互动学习应用移动应用可以帮助教师实现课堂互动和学生参与度的提高。
通过使用互动学习应用，教师可以通过投影仪或者大屏幕展示问题，学生可以使用个人移动设备进行答题。
这种形式的互动让学生更积极主动地参与课堂学习，同时也提高了教师对学生学习情况的了解。
2. 实践性应用移动应用提供了很多实践性的学习机会，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
例如，学生可以使用移动应用进行虚拟实验，在模拟环境中观察实验结果和现象，从而更深入地理解科学原理。
此外，学生还可以通过移动应用参与到实践性项目中，例如通过社交媒体平台分享自己的作品或者参与社区服务活动，提高实践能力和综合素养。
二、移动应用在个性化学习中的应用1. 学习资源应用移动应用可以为学生提供个性化的学习资源。
通过适配学生的学习需求和兴趣，移动应用可以为学生推荐适合他们的学习材料和资源。
学生可以根据自己的进度和能力选择适合自己的学习内容，提高学习效率和兴趣。
2. 学习管理应用移动应用可以帮助学生管理学习进度和时间。
学生可以使用移动应用记录学习日程、提醒学习任务，以及评估自己的学习成果。
这种学习管理应用不仅可以帮助学生规划学习，还可以提高他们的自我管理能力和学习效果。
三、移动应用在教学内容创新中的应用1. 虚拟实境应用移动应用可以结合虚拟实境技术，为学生提供更丰富的学习体验。
通过虚拟实境应用，学生可以身临其境地参观历史遗迹、探索自然景观，从而拓宽知识面、激发学习兴趣。
虚拟实境应用还可以使学生更好地理解抽象概念，例如通过模拟数学和物理问题的解决过程，帮助学生更直观地理解相关知识。
2. 创造性应用移动应用可以激发学生的创造力和想象力。
手机能当鼠标用——智能手机在中小学课堂教学中的应用探索
手机在现实生活中已经非常普及，随着科技的发展，智能手机以开放式操作系统、多任务运行、良好的人机交流界面、众多的软件应用成为大众的最爱，也占领了大部分手机市场，安卓、苹果、塞班、黑莓等操作系统的智能手机为高中生喜爱。
各种类型的手机我都喜欢玩，尤其钟爱安卓操作系统的智能手机，总喜欢在免费的安卓应用市场中寻找一些有用、好玩的程序。
看到老师一边讲课，一边操作鼠标而经常出现语言停顿或鼠标不听话的情况时，我就想：如果老师能把手机当鼠标用，在教室的每一个角落都可以操作电脑就好了。
带着这个问题，我开始探索手机当鼠标用的可行性。
通过上网查找资料，结合已学的物理、信息技术课的知识，我终于找到了让手机变成鼠标的方法。
一、可行性分析1.鼠标的工作过程电脑由硬件和软件组成，硬件主要由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备组成；软件分为系统软件和应用软件两类。
鼠标是计算机最重要的外部输入设备之一，用来控制屏幕光标移动，可用于人机会话。
鼠标通过计算机外设接口与计算机控制器相连，现在大多使用的光学鼠标工作时会发出红光，移动轨迹便会被记录为一组高速拍摄的连贯图像，经过鼠标内部一块专用的图像分析芯片对在移动轨迹上摄取的一系列图像进行分析处理，通过对这些图像上特征点位置的变化进行分析，判断鼠标的移动方向和移动距离，从而完成光标的定位和对电脑的操作。
另外，还有一种无线鼠标，它只是取消了鼠标与电脑之间的连接线，工作原理与其他鼠标相同。
无线鼠标不能离电脑太远，一般应在10米以内。
2.手机的组成本文中的手机特指智能手机，智能手机就像一台小电脑，由硬件和软件两大部分组成。
硬件主要由核心处理器系统（CPU）、内存单元、闪存单元、屏幕与触摸屏、摄像头、各类感应单元、通讯单元等部分组成，软件主要是手机操作系统软件和手机应用APP两类。
3.计算机网络计算机网络是指将地理位置不同的多台自治计算机系统及其外部网络通过通信介质互联，在网络操作系统和网络管理软件及通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息———智能手机在中小学课堂教学中的应用探索文湖南省汉寿县第一中学高二（）班王博23. All Rights Reserved.发明与创新2013.102013.10发明与创新传递。
智能手机丰富学生课外活动的例子
智能手机丰富学生课外活动的例子
例一:智能手机可以打破时空限制，对学生进行有效的指导。
利用社交软件发起实时在线话题，布置探究的任务，学生可以及时进行互动讨论，教师能迅速收集学生的反馈，根据每个学生的实际情况来进行一对一的指导。
例如，在QQ和微信中使用讨论组，教师将研究的主题，实验材料和方法等发送出去，学生遇到问题可以在讨论组中及时反应出来。
除此之外，教师还可以发送微课或者其他小视频，清晰明了地介绍实验方法。
例如在探究鸡蛋壳的承受力这一活动时，教师将鸡蛋壳收集、切割、清洗、晾干的方法以视频的方式发送到QQ空间、微信讨论组等，学生对操作方法一日了然，可以轻松地尝试准备材料。
例二:一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
例三:里面的闹钟装置，可以随时使用通话记录功能手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在事机里是有记录的。
方便查阅。
例四:当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
例五: 现在的手机上都装有很多传感器。
加速度传感器能感知人们运动时的快慢程度，当我们着手机在不同方向上运动时，软件通过传感器数据的计算机，就可以知道我们的运动情况；陀螺仪原是用在航天器上的高级设备，现在也用在了手机上，它能感知我们人体的各种旋转动作；磁力传感器它能够感知到物体所发出的磁场强度。
我们可以把这些传感器应用到小学科学探究活动中，让我们的科学课更加丰
富多彩。
教师“智能手机进课堂”的几种创新运用方法
教师“智能手机进课堂”的几种创新运用方法邹文宗【期刊名称】《数字教育》【年(卷),期】2016(002)004【摘要】本文介绍了教师把智能手机作为现代课堂教学工具的几个应用例子，包括巧用QQ家校师生群提高作业质量和作品展示效率、借助Plickers卡片加强课堂即时反馈互动、善用百度PPT遥控器来从容掌控课堂和利用Random Number Generator随机抽号保持学生注意力。
在课堂上善于利用个人最便利的现代化教学工具和资源，必将可以让课堂变得生动和高效。
%This paper introduces several applying examples of teachers’taking smart phones as the modern class teaching tools,including: using home-school & teacher-student QQ group to improve the quality of exercises and works display efficiency,strengthening immediate feedback and interaction of lessons with the help of Plickers,and making good use of Baidu PPT remote control to master classes and Random Number Generator to keep students’ attention.Making good use of a person’s most convenient modern teaching tools and resources in classes will definitely make classes become vivid and efficient.【总页数】4页(P71-74)【作者】邹文宗【作者单位】佛山市第六中学，广东佛山 528000【正文语种】中文【中图分类】G4【相关文献】1.浅谈创新型教师应提高的几种能力 [J], 李林璠2.英语教师应具备的几种创新素质 [J], 王忠水3.教师"智能手机进课堂"的几种创新运用方法初探 [J], 苏亚哲4.教师“智能手机进课堂”的几种创新运用方法 [J], 邹文宗;5.走进课堂做研究——教师实践研修方式创新的组织与行动 [J], 欧益生;王羽左因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
巧用智能手机,提升体育课堂教学
巧用智能手机，提升体育课堂教学智能手机是当今社会最为普及的电子设备，不仅可以满足人们的通讯、娱乐、生活等方方面面的需求，还可以在学习、教育等领域中发挥巨大的作用。
在体育课堂教学中，合理地利用智能手机不仅可以提高教学质量和效率，还可以激发学生的学习热情和兴趣，使体育课堂更加生动有趣、有活力。
下面就是几种巧用智能手机的方法，助力提升体育课堂教学。
一、利用智能手机拍摄运动动作人体运动是体育课堂教学中最重要的内容之一，学生通过模仿和练习运动动作来提高自身的体能和技巧。
而利用智能手机拍摄运动动作，则可以方便教师全程记录学生的动作细节，以便进行针对性的指导和改进；同时还可以通过回放录像的形式，让学生更加直观地了解自己的运动状态和不足之处，以便更好地调整和完善自己的动作。
二、利用智能手机进行运动数据的监测和分析除了运动动作的监测录像，智能手机还可以连接运动监测设备，实时记录学生在运动中的各项数据，如步数、跑步速度、运动时间等等。
通过这些数据的监测和分析，教师可以了解学生的体能状况，并为学生提供科学的锻炼建议和方案，让学生在体育课堂中的锻炼更加有针对性和有效性。
三、利用智能手机进行比赛的组织和管理体育课堂中的各种比赛活动，包括田径、篮球、足球等等，除了需要教师进行运动规则和技巧的讲解，还需要组织学生进行比赛，通常需要较为繁琐的比赛流程和计分工作。
而利用智能手机则可以方便地进行比赛规划和流程管理，如通过软件进行比赛规则的设置、裁判的分配、比分的录入和计算等等，同时还可以实时地展示比赛情况和成绩变化，让学生更加积极地参与比赛活动，提高比赛的趣味性和刺激性。
在体育课堂教学中，除了体育运动的训练和比赛，还需要让学生进行理论学习和知识掌握。
而通过智能手机，则可以轻松地进行学生的作业、考试和评分。
比如通过软件进行作业布置和交流，并通过在线评分的方式进行作业批改；或者通过设置考试规则和题目种类，进行在线考试，并实时显示学生成绩和分析评价，方便教师进行学生综合素质的评估和衡量。
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智能手机在课堂上的“另类”应用四例
作者：刘勇邹硕
来源：《中小学信息技术教育》2016年第11期
在现代生活中，智能手机给我们的生活、工作和学习带来极大的便利。
在教育领域，手机为移动学习、终身学习、混合学习等理念提供了有力的工具和条件，甚至有专家认为手机是最终改变传统课堂的技术。
越来越多的专家和教师都在研究智能手机在教育教学中的应用。
笔者根据一线教师在教学工作中的实际需求，对智能手机在课堂中的应用进行了一定的探索和实践，本文以此介绍智能手机在课堂教学中的四则“另类”应用案例。
智能手机当移动摄像头
在小学低年级的写字教学中，语文教师和书法教师经常需要示范书写过程，或者展示学生的写字作品，这需要使用实物投影仪，而目前普通的教室里一般都没有配备实物投影仪。
最初，笔者利用摄像头来解决这一问题。
可是使用摄像头代替实物投影仪仍有一定的缺陷，例如不能移动、使用不够方便等。
通过测试和教学实践，笔者发现使用教师手中的智能手机就可以完美地解决这一问题。
DroidCam是一款能够让 Android 手机充当电脑无线摄像头的工具。
使用前，需要在班班通电脑上安装PC端软件（DroidCam Client），在Android手机上安装DroidCam App。
网络环境下，启动手机App和PC端软件，然后在电脑上输入手机对应的IP地址，点击“Start”按钮即
可启动手机摄像头，如图1所示。
连接成功后，就可以在电脑上看到手机摄像头的实时内容了，并且可以调节画面大小。
如果是付费版（Pro版）还能对画面质量、亮度等参数进行设置，将画面截图保存为jpg文件。
经过简单设置，教师在上课时就可以使用手机摄像头将书写示范过程展示到交互式电子白板（幕布）上。
这样操作最大的优点是摆脱连接线的束缚，可以将教室里任意学生的书写作品投影到交互式电子白板上，供其他学生学习和点评。
智能手机当无线麦克风
目前，班班通已经基本普及，但是很少有教室配置了无线麦克风，不少老师在上课时只能随身携带另外配备的“小蜜蜂”。
其实，老师们随身携带的智能手机就是一个免费的无线麦克风。
WO Mic是一款可以让 Android手机成为电脑无线麦克风的应用，包括在电脑端安装的客户端软件和在智能手机上安装的APP（下载地址http：
///womic/use.html）。
首先，在智能手机上运行Wo mic app，并点击“开始”按钮，启动服务，等待电脑连接。
然后，在班班通电脑上启动客户端，输入手机对应的IP地址，和手机建立连接，如图2所示。
手机和PC电脑可以通过WiFi、蓝牙和USB数据线三种方式连接。
连接成功后，手机便成为了一个无线麦克风。
教师对着手机说的话，就会通过班班通电脑的音箱播出。
将手机变成PPT遥控器
PPT遥控器是学校会议室、多媒体厅的必备工具，不少教师为了方便教学也会在教室中使用PPT遥控器。
其实，不用购买专门的PPT遥控器，使用百度PPT遥控器软件便可将老师们手中的智能手机变成一个完美的PPT遥控器。
“百度PPT遥控器”是百度开发的一款轻量级的PPT播放控制软件。
在保证班班通电脑和智能手机都可以上网的情况下，运行电脑上的PPT遥控器软件（需要安装）后，会打开如图3所示的界面，教师用手机的微信、uc浏览器等扫描二维码便可控制PPT的播放，包括播放、页面切换等功能。
百度PPT遥控器的最大特点是手机端不需要安装软件和APP，并且手机和PC电脑不在同一个网络环境也可以使用。
如果在手机端装上相应的APP，还可以使用激光笔、备注等特殊功能。
手机作为评价、随机点名工具
小学生普遍存在注意力不够集中、持续时间不长的问题。
因此，在小学课堂上，教师们通常会用奖励小贴纸、在黑板上画小红旗等方式来表扬和鼓励小朋友们。
这些激励措施能吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，但是也存在一定的局限性。
例如，无法将学生的表现长时间记录在黑板上，不能长期跟踪学生表现。
其实使用老师们手中的智能手机，就能方便地记录每个学生（或小组）在课堂上的表现，既可以通过投影仪展示在大屏幕上，又可以将孩子们的表现、课堂上的照片等直接发送给家长们。
ClassDojo是一个免费的学生课堂行为记录与激励工具，能在PC、Android、IOS等多种设备上使用。
教师通过官网（http：//）或手机APP注册后，即可登录平台进行相应的操作，包括新建班级、导入学生、设置分组和评价指标（例如认真听讲、积极举手发言、作业认真等）。
做好以上工作后，教师在上课时便可使用手机记录学生的表现，进行加分或者减分，也可以在PC端登录，展示在投影仪上。
ClassDojo可以将学生的课堂行为长期记录，以利于分析和改善班级课堂效果。
此外，ClassDojo平台还提供了家校联系、出勤记录、秒表、倒计时、随机点名等附加的实用功能。
以上四例关于智能手机在课堂上应用均在“Android + Win7”的环境下测试通过，教师们能够很快掌握这些使用方法，大家可以根据实际需要合理选择，使智能手机为教育教学服务。
（作者单位：湖南长沙市雨花区枫树山大桥小学）。