六上备课全册

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部编版六年级道德与法治上册全一册集体备课教学设计

部编版六年级道德与法治上册全一册集体备课教学设计一. 教材分析部编版六年级道德与法治上册全一册教材，内容包括：我们受法律特殊保护、预防犯罪、法律保护我们的人格尊严、我们国家的法律、公民的权利和义务、依法办事等。

本册教材旨在让学生了解法律，增强法律意识，学会依法维护自身的合法权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的理解较为肤浅，缺乏实践运用能力。

此外，学生们的法律意识有待提高，他们需要通过学习，学会运用法律武器保护自己。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和我国的法律体系。

2.培养学生依法维护自身权益的意识，提高自我保护能力。

3.使学生明白法律对公民生活的意义，自觉遵纪守法。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解法律的基本概念、我国的法律体系以及法律的作用。

2.教学难点：培养学生依法维护自身权益的意识，提高自我保护能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中感受法律的作用。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生学会运用法律武器保护自己。

3.讨论法：学生分组讨论，提高他们的问题分析和解决能力。

六. 教学准备1.教材：部编版六年级道德与法治上册全一册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.案例：收集与教学内容相关的典型案例。

4.视频：准备与教学内容相关的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生了解法律的基本概念和我国的法律体系。

让学生认识到法律对公民生活的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生学会运用法律武器保护自己。

通过讨论，让学生明白法律在维护自身权益中的作用。

3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中学会依法维护自身权益。

教师引导学生，及时纠正不当行为，提高学生的法律意识。

4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固所学知识，让学生明确法律对公民生活的意义。

人教版小学六年级劳动与技术上册教案(集体备课全册)

人教版小学六年级劳动与技术上册教案(集体备课全册)一、教学目标本教案旨在帮助小学六年级学生掌握劳动与技术上册的相关知识与技能，以提高学生的实践操作能力和动手能力。

二、教学内容本教案包括劳动与技术上册的全册内容，涵盖了以下主题：1. 操作工具的使用2. 基本制作技术3. 外部技术运用4. 工程与设计三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括：1. 教师讲解与示范2. 学生实践操作与实验3. 小组合作与讨论4. 观察与分析四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频或故事引入本课的主题，激发学生的研究兴趣。

2. 知识讲解：教师以简明扼要的方式讲解相关知识点和技能。

3. 操作演示：教师进行实际操作演示，引导学生观察、思考和模仿。

4. 学生实践：学生进行实践操作，巩固所学知识和技能。

5. 小组合作：学生分成小组，展开合作探究，互相交流与分享。

6. 总结归纳：教师和学生一起总结本课的重点内容和关键技能。

7. 评价反馈：通过学生互评、教师评价等方式，给予学生及时反馈和指导。

8. 拓展应用：提供一些拓展性的练或作业，加深学生对所学知识和技能的理解和应用。

五、教学资源本教案需要准备以下教学资源：1. 教材《劳动与技术上册》2. 操作工具和材料3. 视频或图片资源4. 小组合作活动材料六、教学评价本教案将通过观察学生的实践操作情况、听取学生的讨论与回答问题，以及评价学生的练与作业来评价学生的研究情况和掌握程度。

七、教学反思教师将对本课的教学过程进行反思和总结，以不断提高教学质量和效果。

以上为《人教版小学六年级劳动与技术上册教案(集体备课全册)》的大致内容和框架，具体的细节教案可根据需要进一步完善和调整。

PEP小学英语六年级上册英语教案(全册)

六年级上册英语备课Unit 1 How do you go there ？第一课时一、教学内容：PartA Let's learn部分二、教学目标：1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。

2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3．能用句子“How do you go to school？How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。

4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。

三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

四、教学准备：1．教师准备录音机和本课时的录音带。

2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，boat，jeep，motorbike，还有脚的图片．五、预习提纲附县下发的预习提纲。

六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nice to meet you！Ss：Nice to meet you！T：What's the weather like today？Ss：It's sunny！T：Can you spell "sunny"？Ss：Yes，S-U-N-N-Y，sunny．T：Good！What's this in English？Ss：A book．T：Yes，It's my book．T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your head．．．touch your foot．T：Good！Can you spell "foot"？Ss：Yes，F-O-O-T，foot．T：Good．This is a big foot．(出示脚的图片)Now，say after me．T：This is my foot．I have a big foot．Do you have a big foot？I can draw a foot．．．．T：Look，one foot，two．．．．．．Ss：Two feet．T：Good，two feet．I have two feet．How many feet do you have？How many feetcan you see？These are my feet．My feet are big．T：Look！I can draw a picture．（二）Presentation and practice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子，说：This is my home．．再画一所四层的大楼，为我们小学，（它们之间很近）教师画一条路，再画一个闹钟，说：＂look，what time is it？”学生看后说；“It…s nine o‟clock．""Good，it's time to go to school！My home is near，I go to school on foot．"教师边说边做背书包上学的动作，同时脚踏地慢慢往前走，让学生感受句型，教师多说几遍，把句型书写在黑板上，划出词组，让学生跟读，自己体会，让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学，体会on的意思．(2)教师再画一座房子，离学校很远，说："Now，this is my home ，my home is here．It' s far from my school．I go to school by bike．(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上，教读，学生体会，并介绍自己是骑车来上学．(3)教师出示自行车的卡片，同时拿出别的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，进行替换，学生说完整的句子，I go to school by ship．I go to school by bus．I go to school by plane．(4)出示train的图片，问："What's this in English？Oh，it's a train．train．教师带领学生组词造句，巩固此单词．S1：This is a train．S2：I have a train．S3：There is a train．S4：I can see a train．S5：The train is on the desk．S6：How many trains can you see？S7：How many trains do you have？S8：I go to school by train．S9：I like train．S10：Where is my train．(5)以同样的方法教单词subway．(6)教师再带读一遍，把一本书卷成一个话筒，做采访人的样子，问一个程度较好的学生，教师可以帮助学生回答，T：Excuse me，How do you go to school？T and S：I go to school on foot．教师多问几位同学，让学生感受问句．教师书写问句，带领学生读，师生交换读，(多种方式读)(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．(8)教师出示几个国家的国旗(图片)问学生：T：Look，is this Japan？Ss：No，it's Canada．T：Good，how do you go to Canada？Ss：(教师拿飞机的卡片)I go to Canada by plane．(9)学生反复造句，自由问答．（三）Consolidation and extension（拓展延伸）(1)让学生采访老师S：How do you go to school？T：I go to school on foot．S：How do you go to Canada？T：I go by plane．教师书写此句在黑板上，讲解省略的部分．学生补充完整省略的部分．(2)学生练习．(3)听磁带，跟读，感受语音语调．（四）Sum-up（总结）（五）The limited—time exercise （限时作业）学生做县下发的限时作业．（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。

新人教版小学英语六年级上册单元备课全册

新人教版小学英语六年级上册单元备课全册第一单元：欢迎回到学校课时目标：- 研究和熟悉关于学校设施的词汇和表达方式- 能够描述自己的学校设施- 通过对话和角色扮演，提高口语表达能力课时内容：1. 学生自我介绍2. 学校设施的词汇研究和练3. 对话练：询问对方学校设施并进行回答教学重点：- 研究学校设施的相关词汇- 能够流利地询问和回答关于学校设施的问题教学难点：- 学会使用正确的词汇和表达方式描述学校设施- 能够进行有效的对话和交流教学准备：- PPT演示文稿- 学校设施图片- 对话练卡片教学步骤：1. 师生互动，进行学生自我介绍2. 使用PPT展示学校设施图片，与学生一起研究和练相关词汇3. 进行对话练，其中一个学生询问对方学校设施并进行回答，然后角色互换4. 教师对学生的发音和表达进行纠正和指导5. 小组活动：学生分组，其中一人描述自己学校的设施，其他成员猜测是哪个学校6. 结束时进行总结并布置下一节课的预任务课后作业：1. 复学校设施的词汇2. 预下一课时的内容课时二：Unit 2 My Classroom课时目标：- 研究和熟悉与教室相关的词汇和表达方式- 能够描述自己的教室和研究用具- 通过小组合作活动，提高口语表达和沟通能力课时内容：1. 教室的词汇研究和练2. 描述自己的教室和研究用具3. 小组合作活动：设计理想的教室教学重点：- 研究教室相关的词汇和表达方式- 能够描述自己的教室和研究用具教学难点：- 学会使用正确的词汇和表达方式描述教室和研究用具- 能够进行有效的小组合作活动教学准备：- PPT演示文稿- 教室和研究用具的图片- 小组合作活动指导册教学步骤：1. 师生互动，复上节课所学的学校设施2. 使用PPT展示教室和研究用具的图片，与学生一起研究和练相关词汇3. 学生自由描述自己的教室和研究用具，其他同学可以补充4. 教师引导学生进行小组合作活动：设计理想的教室，包括布置和研究用具5. 小组间互相分享设计结果，互相提出建议和评价6. 教师总结活动并布置下一节课的预任务课后作业：1. 复教室相关的词汇2. 预下一课时的内容第二单元：我的生活（以下内容省略，总共六个单元，每个单元包含两个课时）。

人教版六年级数学上册全册备课教案

六年级数学册备一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，确定起跑线，百分数，扇形统计图，节约用水，数学广角和总复习。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

二、基本情况分析今年我教六(1)的数学，从上学期期末检测成绩看，本班学生优秀生多，学困生少，学生上课纪律好，能积极思考，大胆回答问题。

根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高达标率和优秀率。

青岛版小学科学六年级上册全册备课教案

小学科学六年级上册全册备课一、教材特点；1、以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，使整套教科书形成综合化、立体化和序列化的结构体系。

2、以科学探究为核心，结构模块化，过程活动化，更具整体性、结构性和探究性。

3、目标弹性化，内容综合化，评价多元化。

4、以学生的自主体验学习为手段，落实“学生是科学学习的主体”的基本理念，力求使教科书成为“学材”。

5、突出以培养小学生的科学素养为宗旨。

6、背景和空间广阔，教科书更具开放性和发展性。

7、科学、技术与社会有机结合，教科书更具人文性。

二、教学内容：本册教材以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个单元。

每个单元围绕主题安排了4~6课文，以学生的生活经验为主要线索，以生物的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

内容结构框图↓↓↓↓↓↓↓↓↓↑↓↑↓↑↘↓三、各单元课时安排第一课病毒教学目标：过程与方法：1、能提出与病毒相关的问题；2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源3、能制作有关病毒的剪贴报.4、会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。

科学知识：1、知道一些由病毒感染的病的种类\主要传播途径和防备措施.2、了解病毒是一类什么样的生物.三、教学预备：教师准备：有关病毒的资料学生准备：了解有关病毒的有关知识。

四、教学过程（一）、引入1、教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢?2、学生交流自己收集的资料。

（二）、新授1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?2.学生讨论指名回答.3.教师讲解.4.狂犬病的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?5.脊髓灰质炎的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?6.麻疹的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?7. 病毒是一类什么样的生物?8. 学生讨论后教师讲解.（三）、拓展延伸（网上学习）1、教师讲述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上自主学习。

部编版小学六年级数学上册全册教案

学生建议采纳
重视学生的建议和意见，对合理的建议进行采纳和改进，以提高教学质量。
ABCD
学生问题解答
针对学生在学习中遇到的问题，及时给予解答和指导，帮助学生解决学习困难。
学生激励与引导
通过鼓励和引导，激发学生的学习热情和兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
THANKS
感谢观看
02
教学方法与手段
教学方法
直观教学
利用实物、模型、图表等教具，帮助学生理解抽象的数学概念和定理
。
启发式教学
通过提问、引导，激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的
能力。
讨论式教学
组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神
和沟通能力。
任务驱动式教学
通过布置实际任务，让学生在完成任务的过程
要求
学生独立完成，家长可协助检查。
拓展题
目的
培养学生的思维能力和创新能力，拓宽知识面。
内容
选取一些具有挑战性的题目，如数学趣味题、智力题等。
要求
学生可自行探索或与同学讨论，教师可给予一定的指导。
05
度
评估学生是否达到预期的学习目标，如掌握了关键概念、能够运用所学知识解决问题等。
中掌握知识和技能。
教学手段
01
02
03
04
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的
学习兴趣。
实验教学
通过实验操作，让学生亲身体验数学知识的应用，加深理解
。
在线教学
利用网络平台，实现远程教学，方便学生随时随地学习。
游戏化教学
将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习，增加学习的

部编版小学语文六年级上册优秀教案全册

部编版小学语文六年级上册教案全册第一单元：1.草原教学目标：1．认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字。

会写“草原、线条、柔美”等22个词语。

2．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原迷人的景色，读出自己的感受。

背诵第1自然段。

3. 体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。

教学重点难点：1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景，并理解课文内容。

2.难点：抓住“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊，并有感情地朗读。

教学准备：1.准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（最好蒙语演唱）。

2.草原风光和民族风情的图片。

第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1.教师导入：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等。

2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远、辽阔的草原。

教师相机相关词语：一碧千里、翠色欲流3.导入新课。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

这就是对茫茫大草原的赞美！今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，领略那儿美丽的风光，感受那儿独特的民族风情，体会蒙古族人的热情好客。

（板书：1.草原）二、初读课文，学习字词。

1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

（1）检查生字读音。

小丘（qiū）渲染（xuàn ）迂回（yū）蒙古包（měng ）襟飘带舞（jīn ）鄂温克（è）（2）指导易混淆的字。

“襟”是左右结构，左边是“衤”，与衣服有关，表示衣服胸前的部分。

“涩”是左右结构，右边下面是“止”，不能写成“上”。

“裳”下面是“衣”，与衣服有关。

“微”：中间部分不能少一横。

（3）理解较难的词语。

①联系上下文理解词语。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

六年级数学上册全册集体备课教案

六年级数学上册全册集体备课教案第一单元圆一、圆的认识与圆的周长教材内容分析：本单元是在学习了常见的几种简单的几何图形如三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形以及圆和球形的初步认识的基础上进行教学的。

P2～15.本单元教材内容包括圆的认识、圆的周长及应用。

教学目标：1.认识圆，掌握圆的特征，知道是轴对称图形，会用工具画圆。

2.理解直径与半径的相互关系，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

3.理解和掌握求圆的周长。

重点难点：1.教学重点：求圆的周长。

2.教学难点：对圆周率“π”的真正理解；画具有定半径或直径的圆。

3.教学关键：能真正理解圆周率的意义；在理解的基础上熟记一些主要的计算公式。

二、圆的面积教材内容分析：把未知的问题转化为已知的问题是常用的思想方法，而“化曲为直”是推导圆面积公式的基本思想，教材注重这些思想方法的渗透，引导学生用这个思想来推导圆的面积计算公式。

教材首先创设了一个“节水型灌溉”的生活情境，呈现了一个旋转喷水器喷水的情境，喷水区域形成一个圆，并提出一个问题“喷水头转动一周可以浇灌多大的面积”，帮助学生在具体情境中了解圆的面积的含义，体会计算圆的面积的必要性，并引发研究圆面积的兴趣。

教学时，先要引导学生理解情境，如可以让学生讨论“喷头旋转一周，喷到的地方形成什么图形”“圆的面积是指哪一部分”“圆的半径是多少”等。

估一估教材安排了“估一估”的活动，目的是使学生进一步体会面积度量的含义，感受“化曲为直”的思想，同时培养学生的估计意识。

教材采用了方格纸估算圆面积的方法，呈现了一个10×10的正方形（每个方格代表1米2），并把半径5米的圆置于其中。

教材呈现了两种估计方法：第一种是利用正多边形的面积进行估计。

圆的面积比圆外切正方形的面积小，比圆内接正方形的面积大。

圆外切正方形的面积是100米2，圆内接正方形的面积是50米2，所以圆的面积大于50米2、小于100米2。

第二种是用数方格的方法进行估计。

小学六年级上册语文备课教案5篇

小学六年级上册语文备课教案5篇小学六年级上册语文备课教案1一、板书课题二、出声自读课文，自己动手，查字典或者联系上下文解决生字三、解决重点词语、提出疑难问题四、老师检查学生的预习和自学情况，划分课文层次，掌握课文结构1、文章可以划分几个层次?用了是什么结构来论述?三个层次，用了总——分——总的结构2、全文写了哪几件事情?这几件事情中间是怎么链接起来的?三件事情(了解三件事情的主要内容，用自己的话概括三件事情。

注意人物、起因经过结果)用“无独有偶——”“最有趣的是——”：过渡句和递进作用。

五、关于文章的体裁1、什么是议论文论点、论据、论证2、全文说明了一个什么观点?观点：真理诞生于一百个问号之后。

文中用了另一种形象的表述重复了这句话的意思，是什么?(把?拉成了!)在文章的第三层哪句话和这两句相照应?(只要你见微知著、善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理)3、这是本文的论点，这句话本身就是真理。

为了证明这句话是真理，作者用了哪几件事情来进行了证明?第二课时一、回顾第一节课主要内容1、这是一篇——议论文。

2、文章的中心论点是什么?(板书：真理诞生于一百个问号之后)二、课文的标题解释有几个词语组成?分别说明了什么意思?你从中体会到了什么?真理——一定是正确的诞生——一定有孕育的过程一百个——一定很多问号——一定有思考之后——一定得到了解决三、老师提出问题：1、真理从什么样的现象中得来?司空见惯的现象。

2、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理定律、学说的发现者、创立者，差不多都是善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。

(板书：司空见惯?————————————!真理)3、可是，在司空见惯的事情和真理之间有一个什么过程?我们来看看第一个例子中是怎么做的。

带领学生理解第一个例子中的写法。

你能不能用一个词语表示这个过程?学生回答：见微知著——善于发问——锲而不舍(板书)四、讨论交流(小组分工讨论)1、另外两件事具体是怎么体现这个过程的?将这几个词语标在具体的描写旁边。

2024六年级上册全册教案

2024六年级上册全册教案2024六年级上册全册教案。

2024六年级上册全册教案篇1一、指导思想：综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。

开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。

培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自己的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。

为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、学情分析：我任教六(4)班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。

大部分学生活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。

有几个男生性格较叛逆，好动，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意识等。

当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，他们也会聚精会神，但持续时间较短。

针对这些情况，本学期的综合实践，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。

最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。

从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。

三、课程目标：结合我校“科技特色学校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校综合实践活动课程的总体目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成对自我、自然、历史、社会之间内在联系的整体认识，进而培养良好的个性和品质，促进教师专业成长，提升学位办学品位。

教科版小学六年级上册科学集体备课全册教案

一小教师集体备课单元分析科目：科学册次：六年级上册第（一）单元一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课单元分析科目：科学册次：六年级上册第（二）单元一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课单元分析科目：科学册次：六年级上册第（三）单元一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册一小教师集体备课签科目：科学册次：六年级上册。

新编人教版六年级上册音乐教案全册

教案第课时第课时教案第课时教案第课时教案第课时1、能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。

2、通过过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

3、能够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。

教学过程：一、导入：播放歌曲《念故乡》片段，提问：以前听过这首歌吗？由谁作曲？是哪一部著名的交响曲的主题？二、学唱歌曲《念故乡》1、简介：《念故乡》由捷克作曲家德沃夏克作曲，选自其著名的《“自新大陆”第二乐章》。

《自新大陆交响曲》在美国纽约首演一举成功，轰动美国，从此名扬世界，其中第二乐章的第一主题更为人们喜爱。

德沃夏克的学生将这首曲子填词成独唱《回家去》，风行美国，流传全世界。

在我国被译作《念故乡》。

2、聆听范唱，感受歌曲孤独、悲哀和思念故乡的情绪。

3、全体学生视唱旋律，注意附点音符的正确演唱。

4、唱词。

注意唱出歌曲力度的变化。

理解、表现歌曲所表达的思念故乡、痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感。

第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时第课时教案第课时教案第课时第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时第课时教案第课时教案第课时第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时教案第课时第课时41页。

新青岛版六三制六年级科学上册教案全册备课含单元备课

新青岛版六三制六年级科学上册教案全册备课含单元备课教案：新青岛版六三制六年级科学上册第一单元：生物多样性引言：生物多样性是指地球上众多生物种类的丰富性和多样性，对于维持生态平衡和生态系统的稳定至关重要。

本单元教案旨在帮助学生了解和认识生物多样性的重要性，以及保护环境、保护生物多样性的必要措施。

课时一：生物多样性的意义与分类1. 教学目标：- 了解生物多样性的定义和意义；- 掌握动物和植物的分类方法；- 识别并描述某些常见生物的特征。

2. 教学内容：a. 生物多样性的定义和意义（PPT展示）；b. 动物的分类方法（图表展示）；c. 植物的分类方法（图表展示）；d. 根据形态特征识别动植物的实例展示。

3. 教学步骤：a. 导入：通过一段视频或图片展示，引发学生对生物多样性的思考。

b. 介绍生物多样性的概念和意义，通过实例展示不同动植物的形态特征，让学生了解分类的重要性。

c. 分小组让学生观察一些动植物的图片，讨论并总结它们的共同点和区别，引导学生体会分类的方法。

d. 学生进行个体或小组活动，根据老师给出的动植物图片，进行形态特征识别，以巩固所学内容。

e. 回顾本节课的重点内容，并引导学生思考生物多样性对人类的重要性。

课时二：生物多样性的保护与威胁1. 教学目标：- 了解生物多样性面临的威胁和保护措施；- 了解人类活动对生物多样性的影响；- 掌握保护生物多样性的基本方法。

2. 教学内容：a. 生物多样性的威胁因素（PPT展示）；b. 人类活动对生物多样性的影响（图表展示）；c. 保护生物多样性的基本方法（图表展示）。

3. 教学步骤：a. 导入：以案例或图片形式呈现一些生物多样性遭受威胁的实例，引发学生对保护的思考。

b. 介绍生物多样性面临的主要威胁因素，并结合具体例子进行讲解。

c. 通过图表展示人类活动对生物多样性的影响，引导学生认识到人类对生态系统的破坏。

d. 展示保护生物多样性的基本方法，并引导学生讨论和思考如何减少人类活动对生态环境的负面影响。

人教版小学六年级语文上册电子教案(全册)

单元备课一、教学目标1.学习本组课文，要会写19个生字和生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的语句，品味优美的语言，不断丰富语言的积累。

3.整体感知课文，体会作者是如何展开联想和想象，表达自己独特的感受的。

4.学会表达自己的感受和体会，培养学生热爱大自然的美好情操。

二、教学重点培养学生热爱自然的美好情操。

品味优美的语言，通过背诵，练笔等形式不断丰富语言的积累。

三、教学难点引导学生如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。

四、课时安排1 山中访友 2课时2* 山雨 1课时3 草虫的村落 2课时4*索溪峪的野 1课时口语交际.习作一 3课时回顾拓展一 2课时1.山中访友2.山雨3.草虫的村落4*索溪峪的“野”口语交际·习作一回顾.拓展一单元备课一、教学目标1.让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；3.通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。

二、教学重点让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。

三、教学难点通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。

四、课时安排5.《詹天佑》 2课时6.《怀念母亲》 2课时7*《彩色的翅膀》 1课时8*《中华少年》 1课时“口语交际·习作” 3课时“回顾·拓展” 3课时5.詹天佑6.怀念母亲7*彩色的翅膀学期总第课时8*中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二单元备课一、教学目标1.学习课文的生字新词,正确读写词语。

2.朗读课文，理解课文内容，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

3.学习作者通过环境和人物对话、心理描写，表现人物品质的写法。

人教版六年级上册数学教案全册二次备课

《人教版六年级上册数学教案全册二次备课》第一部分：深度评估1. 教材内容梳理在进行二次备课之前，首先需要对人教版六年级上册数学教案进行全面梳理。

这一部分包括对每个章节的教学内容、重点和难点的评估，以及教材与学生实际生活和学习经验的联系等方面的分析。

2. 教学目标分析在深度评估中，需要对每个教学目标进行分析，包括知识性目标、能力性目标和情感态度目标等方面。

同时也需要考虑教学目标的设置是否符合学生的认知水平和学习需求。

3. 教学方法与手段评估针对每个章节的教学内容，需要评估教学方法与手段的选择是否合理。

特别是需要考虑到如何引导学生掌握数学的基本概念和方法，以及如何激发学生的学习兴趣和主动性。

第二部分：广度评估1. 课程与其他科目的关联性在广度评估中，需要考虑数学课程与其他科目的关联性。

特别是需要关注数学知识与语文、英语、科学等其他学科的知识融合，以便增强学生的学科整合能力。

2. 数学与社会生活的联系除了与其他学科的关联性，还需要评估数学课程与学生社会生活的联系。

这一部分需要考虑如何通过数学教学培养学生的实践能力和解决实际问题的能力，以便促进学生的综合素质发展。

3. 教学资源的充分利用在广度评估中，也需要评估教学资源的充分利用情况。

包括教学用具、多媒体设备、教学环境等方面的评估，以便提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。

总结与回顾在本次深度和广度评估的基础上，我对人教版六年级上册数学教案全册进行了二次备课。

通过对教材内容的深入分析和对教学目标、方法与手段的评估，我对这一教案有了更深刻的理解和认识。

我也意识到数学教学应该与其他学科和社会生活相结合，以促进学生的全面发展。

个人观点和理解作为一名数学教师，我认为二次备课是非常重要的。

只有在深度和广度评估的基础上进行二次备课，才能够更好地为学生提供优质的数学教育。

数学教学应该与其他学科和社会生活相结合，以培养学生的综合素质和实践能力。

希望我的二次备课能够为学生的学习提供更好的支持和帮助。

部编版小学道德与法治六年级上册整册教材集体备课表

部编版小学道德与法治六年级上册整册教材集体备课表第一单元：我健康，我快乐- 第一课：疾病预防和卫生惯- 第二课：成长中的身心变化- 第三课：心理健康与青春期- 第四课：合理膳食与健康生活方式- 第五课：运动伤害与预防- 第六课：安全饮食和饮食文化第二单元：我与家庭- 第一课：我的家人- 第二课：家庭生活与家庭关系- 第三课：家庭的基本功能和作用- 第四课：爱与关爱- 第五课：家庭的和谐与幸福- 第六课：历史文化名人的家庭生活与教育第三单元：我与社会- 第一课：社会关系与人际交往- 第二课：公共场所文明行为- 第三课：交通工具与交通安全- 第四课：学校文化与礼貌惯- 第五课：小记者的责任与担当- 第六课：从身边事情看法治精神第四单元：我与国家- 第一课：珍惜生活，热爱祖国- 第二课：中华民族的崇高精神与传统美德- 第三课：国旗与国歌- 第四课：祖国的名胜古迹与文化名城- 第五课：中国的主权、领土与海洋权益- 第六课：国家安全与人民的幸福生活第五单元：我与法律- 第一课：法律，守护我们- 第二课：生活中的法律与研究作业的法规- 第三课：信用的重要性与信用管理- 第四课：网络文明与网络安全- 第五课：学生的权益和义务- 第六课：教育法律与法规第六单元：小小法官- 第一课：法庭与法官- 第二课：小小法官的任务与责任- 第三课：了解法律，遵守法律- 第四课：维护法律权益- 第五课：和谐校园与法律风险- 第六课：预防和解决矛盾纠纷的法律知识与能力附录：整册教材备课表- 各单元教材重点和难点- 教学活动设计与实施- 相关课外阅读推荐与引导- 评价方式和标准- 考试试卷设计和命题要求。

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二O一一学年第一学期小学英语六年级上册二0一一学年度第一学期教学工作计划中心小学六年级英语学科任课教师教学进度教材共六个单元。

每单元6课，计划两周一个单元。

书本知识共4２课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。

教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最后PEP Book 7 Unit 1 How Do You Go There?一、单元教学内容话题：Transportation功能：能够运用目标语进行问答凭借何种交通工具到达目的地。

二、单元教学目标1.能力目标(1)能够问答凭借何种交通工具到达目的地，如：How do you go to school? I go to school by bike. How canI get to the zoo? I go there by plane.(2) 能描述目的地位置的远近,如：It‟s not far. My home is near.(3) 能够使用“sometimes/usually”等词回答平时借助交通工具的频率，如：Sometimes I go on foot. Usually I go to school by bike.(4) 能够听懂会唱歌曲《How do you go to school?》。

(5)学生能够合理安排计划，如路线安排等。

2. 知识目标(1)能听、说、读A、B部分中的会话。

(2)听、说、读、写A、B部分Let‟s learn、Let‟s talk中的四会单词和句型。

(3)能够听说有关的地点名词：post office,supermarket,bank……(4)理解Let‟s read部分中的内容，并能回答相应的问题。

(5)了解Good to know/Story time等部分中的内容。

(6)能够认读音标/i:/ /i/ /p/ /b/ /t/ /d/，并能拼读由以上音素组成的音节。

3. 情感、策略、文化等有关目标(1)培养学生自觉遵守交通规则的意识和勤俭节约及助人为乐的好品质。

(2)培养学生在学习过程中善于利用地图等非语言信息进行推理、归纳、分析和解决问题的能力。

(3)了解中西方国家在交通规则上的文化差异和常见的交通标志。

三、单元重难点1．本单元重点学习询问并回答到达目的地的交通方式，尤其是学会使用频度副词讨论凭借何种交通工具。

2．音标教学既是本学期的重点又是难点，虽然此内容位于Part C部分，但是作为教师，在教学中应将其作为重点来教学。

3．本单元的另一个难点是引导学生如何根据地图，判断凭借何种交通工具到达目的地。

第一课时（Let‟s start Main scene Part A Let‟s learn/ Let‟s play ）一、教学目标1．能够听、说、读、写短语：by train、by plane、by subway、by ship、by bike、on foot。

2．能够听、说、认读句子：How do you go to …? 并能在实际情景中运用。

3．能够完成Task time中的任务。

二、教学重难点分析重点：听、说、读、写短语“by train、by plane、by subway、by ship、by bike、on foot”并能在实际情景中灵活运用。

难点：理解词组“go back”与单词“subway”。

三、课前准备各种地点的图片、交通工具的模型，单词卡片，表格，课件四、教学步骤和建议（一）热身（Warm- up）1．日常口语对话: Good morning! Welcome back to school. /Glad to meet you again. /How are you? Fine, thank you./ What‟s the weather like today? It‟s very hot.How old are you?How much is it?How many students are there?复习以how 引导的句式。

板书单词how.2．教师做动作，学生猜交通工具。

三上P64页的Let‟s do。

（需借助多媒体，出示该段内容的字幕。

）Drive the car, throw the plane……（二）预习(Preview)听听做做：要求学生能根据教师的指令，做出相应的动作，目的在于让学生理解本课时的教学难点“go back to…”。

Eg：1. Please go to the door. Open the door, please.(等学生完成指定任务后)Thank you. Go back to your seat, please.2．Please go to the window. Close the window, please.Thank you. Go back to your seat, please.（三）新课呈现，巩固操练( Presentation and practice)1. 教师引导，呈现新课。

教师课前将一个轮船的模型或图片放在包内。

T: Please go to the teacher‟s desk. Open the bag on the desk ,please. What can you see?2. 学生会想到单词boat然后教师出示单词ship。

3. 教学“ship”，学说并拼读。

4. 听音猜物，引出单词train并教学。

5. 用课件出示subway的局部引出单词subway，借助音标教学。

(1)学说、拼读并比较subway 和train。

(2)师生讨论：你知道中国的哪些城市有subway？T: Where can we see subways in China? In Hangzhou?S: No. In Shanghai./…(师生展开讨论)T: You‟re right. We can see them in Shanghai, Hong Kong and Beijing.6. 出示图片或课件：(一位日本学生在subway旁等候上学)T: And we can see subways in Japan, too. It‟s very common in Ja pan. Look. The students in Japan always go toschool by subway.7. 教师提出本次讨论的主题：How do you go to school?(1)T: Do you go to school by subway?Ss: No.T: How do you go to school?(2)出示句型“I go to school by…”, 并引导学生说：I go to school by bike/ bus/ car/ …/ on f oot（出示相应的词组分别教学）,并通过师生、生生、小组等形式进行对话操练。

(3)教师通过简笔画描绘出简单的上下学的路线，提问：I go to school by bike. But I go back to my home on foot(强调). What about you? How do you go back to your home?引导学生说：I go back to my home by…/on foot.(4)“小小调查员”Eg. A: Hello, B. How do you go to school? B: I go to school by bike.A: How do you go back to your home? B: By bus.8. 创设情景，选择旅游地点。

(1)教师出示一张中国地图并说：Look, this is a map of China. I like Shanghai best. How do I go to Shanghai ?引导学生向教师提出建议。

Eg. You go to Shanghai by train\bu s……(2)课件出示自由女神像，师生对话。

A: Nice to meet you, B. How do you go to the USA?B: I go there by plane. What about you?A: Me too. Oh, I go to the USA by ship.(在这里教师应尽量引导学生将原有的知识进行运用。

)(3) Task time.活动一：找朋友根据表格交流怎样去上海的东方明珠？a. 教师和一位学生进行对话示范,找到用相同交通工具的旅伴。

借助的语言：A: Hello, B. How do you go to ____?B: I go to ____by train\ship\bus…on foot. How do you go to ___?A: I go to ____ by…, too.B: Good, we‟re good f riends.b. 全班学生自由活动。

c. 反馈(抽个别小组进行对话反馈。

)（四）巩固和延伸(Consolidation and extension)1. 课堂作业本配套作业。

2. 回家用英语计划第二课时( Part A Let‟s try / Let‟s talk/Group work/ Let‟s chant )一、教学目标1．能够听说读写句型：How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. 并能在实际情景中运用。

能够针对具体情况正确熟练使用usually sometimes 两个频度副词。

2．能够描述目的地位置的远近如：It‟s near…。

3．能够听懂并完成Let‟s try部分的练习。

4．能够理解Let‟s chant的内容。

二、教学重难点分析本课时的重难点是：能够听说读写句型：How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. 并能在实际情景中运用。