循环经济与清洁生产 教案
清洁生产基础知识教案
清洁生产基础知识教案教案1：清洁生产基础知识教学目标：1.了解清洁生产的概念和目标；2.理解清洁生产对环境和经济的重要性；3.掌握清洁生产技术和方法的基本原理。
教学内容：1.清洁生产的概念和目标；2.清洁生产对环境的重要性；3.清洁生产对经济的重要性；4.清洁生产技术和方法的基本原理。
教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1.教师引进“清洁生产”的概念，向学生解释其含义和目标。
2.与学生讨论清洁生产的重要性。
步骤二：清洁生产对环境的重要性（20分钟）1.教师向学生介绍清洁生产对环境的重要性，包括减少废弃物和污染物的排放，降低能源和水资源的消耗等。
2.与学生一起讨论清洁生产对环境保护的影响。
步骤三：清洁生产对经济的重要性（20分钟）1.教师介绍清洁生产对经济的重要性，包括提高资源利用效率，降低生产成本，增强企业竞争力等。
2.与学生一起讨论清洁生产对经济发展的意义。
步骤四：清洁生产技术和方法的基本原理（40分钟）1.教师向学生介绍清洁生产的基本原理，如节约资源、减少废弃物和污染物的生成、优化生产过程等。
2.教师展示一些清洁生产技术和方法的案例，如循环利用、材料替代、能源优化利用等。
3.与学生一起讨论这些技术和方法的原理和应用。
步骤五：课堂总结（10分钟）1.教师对课程内容进行总结，强调清洁生产的重要性和应用前景。
2.提醒学生在日常生活和学习中要注重环境保护和资源利用。
教学评价：1.学生对清洁生产的概念和目标有清晰的理解；2.学生能够理解清洁生产对环境和经济的重要性；3.学生能够掌握清洁生产技术和方法的基本原理。
循环经济及清洁生产教案
循环经济与清洁生产教案教师：单位：课程名称：循环经济与清洁生产适用对象：循环经济与清洁生产教案设计1一、教学容第1章绪论二、教学目的和要求1．知识目标（1）掌握清洁生产产生的背景（2）理解来自人类社会的资源环境压力（3）理解由人类生产、生活引起的生态环境问题2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
培养学生客观、公正、实事地处理问题的素质，提高学生自我学习和开展的人文素质。
三、教学重点和难点1．教学重点〔1〕人类社会开展的在驱动〔2〕三大产业与环境的关系〔3〕生态环境与城市生态环境的概念2．教学难点〔1〕三大产业与环境的关系（五）城市生态系统经济开展对资源环境有什么影响四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第1章绪论【课程导入】人类适应、利用、改造自然；工业化进程加快；人口爆炸、城镇化1.1 环境问题的发生与开展【讲授】人类社会开展的在驱动特征对环境问题的思考人类社会的行动可持续开展的共识人类在行动？！政府环保部门成立简史1.1.1 产业与环境【讲授】产业：各种生产活动的“集合〞第一产业：农、林、牧、渔业第二产业：采矿、制造、电力、燃气、水、建筑第三产业：除第一、第二产业外的其它行业1.1.2 生态环境与城市生态环境1.2 经济开展与环境污染【小结】〔1〕几个根本概念：传统污染末端控制，可持续开展等。
〔2〕人类社会开展的在驱动特征。
〔3〕三大产业的容及与环境的关系。
【作业】城市生态系统经济开展对资源环境有什么影响？六、参考资料1．玉明著.清洁生产.:中国环境科学，2005。
2．天柱.清洁生产导论.：高等教育，2006。
3．国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.：中国环境科学，2001。
4．展鹏主编，环境工程学，：高等教育，第二版：2005年。
循环经济与清洁生产教案设计2一、教学容第2章资源、能源的合理利用2.1资源、能源的定义及分类二、教学目的和要求1．知识目标〔1〕掌握资源、能源的定义和分类〔2〕了解能源资源的储量和消耗〔3〕理解能源构造和能源效率〔4〕理解由能源引起的环境问题2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
循环经济与清洁生产 教案精编版
循环经济与清洁生产教案教师姓名：单位：课程名称：循环经济与清洁生产适用对象：循环经济与清洁生产教案设计1一、教学内容第1章绪论二、教学目的和要求1．知识目标（1）掌握清洁生产产生的背景（2）理解来自人类社会的资源环境压力（3）理解由人类生产、生活引起的生态环境问题2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
培养学生客观、公正、实事求是地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）人类社会发展的内在驱动（2）三大产业与环境的关系（3）生态环境与城市生态环境的概念2．教学难点（1）三大产业与环境的关系（五）城市生态系统经济发展对资源环境有什么影响四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第1章绪论【课程导入】人类适应、利用、改造自然；工业化进程加快；人口爆炸、城镇化1.1 环境问题的发生与发展【讲授】人类社会发展的内在驱动特征对环境问题的思考人类社会的行动可持续发展的共识人类在行动？！政府环保部门成立简史1.1.1 产业与环境【讲授】产业：各种生产活动的“集合”第一产业：农、林、牧、渔业第二产业：采矿、制造、电力、燃气、水、建筑第三产业：除第一、第二产业外的其它行业1.1.2 生态环境与城市生态环境1.2 经济发展与环境污染【小结】（1）几个基本概念：传统污染末端控制，可持续发展等。
（2）人类社会发展的内在驱动特征。
（3）三大产业的内容及与环境的关系。
【作业】城市生态系统经济发展对资源环境有什么影响？六、参考资料1．赵玉明著.清洁生产.北京:中国环境科学出版社，2005。
2．张天柱.清洁生产导论.北京：高等教育出版社，2006。
3．国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.北京：中国环境科学出版社，2001。
4．蒋展鹏主编，环境工程学，出版社：高等教育出版社，第二版：2005年。
循环经济主题班会教案
循环经济主题班会教案一班：了解循环经济概念与意义一、教学目标1. 让学生了解循环经济的定义和特点。
2. 使学生认识到循环经济对环境保护和可持续发展的意义。
3. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学重点1. 循环经济的定义和特点。
2. 循环经济对环境保护和可持续发展的作用。
三、教学难点1. 循环经济的实际应用。
2. 如何培养学生在生活中实践循环经济。
四、教学准备1. 收集循环经济的资料和案例。
2. 准备多媒体教学设备。
五、教学过程1. 引入：讲解循环经济的定义和特点，让学生初步了解循环经济。
2. 讲解：通过多媒体展示循环经济的案例，使学生认识到循环经济对环境保护和可持续发展的作用。
3. 讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践循环经济，引导学生思考和探讨。
二班：探索循环经济的实际应用一、教学目标1. 让学生了解循环经济在不同领域的实际应用。
2. 使学生认识到循环经济在提高资源利用效率和减少环境污染方面的作用。
3. 培养学生在生活中实践循环经济的意识。
二、教学重点1. 循环经济在不同领域的实际应用。
2. 循环经济在提高资源利用效率和减少环境污染方面的作用。
三、教学难点1. 循环经济实际应用的多样性。
2. 如何培养学生在生活中实践循环经济。
四、教学准备1. 收集循环经济在不同领域的实际应用案例。
2. 准备多媒体教学设备。
五、教学过程1. 引入：讲解循环经济在不同领域的实际应用，让学生了解循环经济的广泛性。
2. 讲解：通过多媒体展示循环经济在各个领域的案例，使学生认识到循环经济在提高资源利用效率和减少环境污染方面的作用。
3. 讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践循环经济，引导学生思考和探讨。
三班：推广循环经济生活方式一、教学目标1. 让学生了解循环经济生活方式的概念和特点。
2. 使学生认识到循环经济生活方式对环境保护和可持续发展的意义。
3. 培养学生在生活中实践循环经济生活方式的意识。
二、教学重点1. 循环经济生活方式的概念和特点。
造纸行业清洁生产与循环经济方案
造纸行业清洁生产与循环经济方案第一章清洁生产概述 (2)1.1 清洁生产的概念与意义 (2)1.2 清洁生产在造纸行业中的应用 (3)第二章造纸行业现状分析 (3)2.1 造纸行业的环境影响 (3)2.2 造纸行业的资源消耗 (4)2.3 造纸行业的清洁生产现状 (4)第三章清洁生产技术方案 (5)3.1 原料优化与替代 (5)3.1.1 原料选择与优化 (5)3.1.2 原料替代 (5)3.2 生产过程优化 (5)3.2.1 生产工艺改进 (5)3.2.2 清洁生产技术 (5)3.3 产品生命周期管理 (5)3.3.1 设计阶段 (6)3.3.2 生产阶段 (6)3.3.3 使用阶段 (6)3.3.4 回收与处理阶段 (6)第四章循环经济概述 (6)4.1 循环经济的概念与原则 (6)4.2 循环经济在造纸行业中的应用 (7)第五章造纸行业循环经济模式 (7)5.1 资源循环利用模式 (7)5.2 能源循环利用模式 (8)5.3 废弃物处理与资源化模式 (8)第六章清洁生产技术与设备 (8)6.1 清洁生产技术的研发与应用 (8)6.1.1 研发背景与目标 (8)6.1.2 清洁生产技术的主要内容 (9)6.1.3 清洁生产技术的应用 (9)6.2 清洁生产设备的研发与推广 (9)6.2.1 研发背景与目标 (9)6.2.2 清洁生产设备的主要内容 (9)6.2.3 清洁生产设备的推广 (10)第七章循环经济政策与法规 (10)7.1 政策引导与激励 (10)7.1.1 政策制定与实施 (10)7.1.2 财政税收政策 (10)7.1.3 技术创新与推广 (10)7.1.4 产业政策引导 (11)7.2 法规约束与监管 (11)7.2.1 法律法规体系建设 (11)7.2.2 环保法规约束 (11)7.2.3 监管机制完善 (11)7.2.4 违法行为查处 (11)第八章造纸行业清洁生产与循环经济实践案例 (11)8.1 国内外优秀案例介绍 (11)8.1.1 国内案例 (11)8.1.2 国外案例 (12)8.2 案例分析与启示 (12)8.2.1 案例分析 (12)8.2.2 启示 (13)第九章清洁生产与循环经济的推广策略 (13)9.1 产业升级与转型 (13)9.1.1 技术创新与研发 (13)9.1.2 产业结构调整 (13)9.1.3 绿色供应链建设 (13)9.2 企业培训与宣传 (14)9.2.1 员工培训 (14)9.2.2 宣传推广 (14)9.2.3 示范项目 (14)9.3 社会参与与监督 (14)9.3.1 政策引导 (14)9.3.2 社会监督 (14)9.3.3 行业自律 (14)第十章清洁生产与循环经济的未来展望 (14)10.1 技术发展趋势 (14)10.2 行业发展趋势 (15)10.3 政策与法规发展趋势 (15)第一章清洁生产概述1.1 清洁生产的概念与意义清洁生产是指在产品生产过程中，采用先进的生产技术、管理方法以及环境友好型原料，以减少污染物的产生和排放，降低资源消耗，提高生产效率和产品质量的一种生产方式。
《清洁生产与循环经济》课程教学提纲
《清洁生产与循环经济》课程教学大纲课程英文名称：Cleaner Production and Circular Economy课程编号：学分：2 学时：32一、课程教学对象本课程教学对象是五邑大学化学与环境工程学院环境工程专业、纺织工程专业（纺织化学与清洁生产方向）的本科学生。
二、课程性质及教学目的《清洁生产与循环经济》是阐述清洁生产与循环经济理论与实践的课程，本课程是我校为环境工程专业、纺织工程专业（纺织化学与清洁生产方向）本科生开设的专业必修课。
该课程主要内容包括：清洁生产的概念、基本理论，清洁生产的评价与审核，实施清洁生产的方法与途径，清洁的能源、清洁的生产工艺和清洁的产品等内容，以及循环经济的产生与发展，循环经济的科学基础以及农业循环经济、工业循环经济、服务业循环经济和循环型社会等内容。
该课程综合性强、涉及面宽，着重培养学生综合运用专业知识分析、判断和解决实际问题的能力。
三、对先修知识的要求在学习本课程之前，应先修课程：环境监测、环境科学概论等课程。
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数:32）注：知识点中粗体字部分为本课程的重点或难点五、建议使用教材及参考书1.教材：曲向荣编.《清洁生产与循环经济》. 清华大学出版社2.主要参考书：[1] 奚旦立编.《清洁生产与循环经济》. 北京：化学工业出版社，2005[2] 彭晓春，谢武明编.《清洁生产与循环经济》. 北京：化学工业出版社，2009[3] 张天柱编.《清洁生产导论》. 北京：高等教育出版社，2008[4] 钱易编.《清洁生产与循环经济——概念、方法和案例》. 清华大学出版社，2006六、课程考核方式本课程的考核根据学生期末考试及平时成绩两部分进行综合考核。
期末考试采用考察的方式进行考核，占总成绩的60%；平时成绩根据学生的专题论文、出勤、课堂讨论情况进行评分，占总成绩的40%。
审核人：_________ 日期：____________。
循环经济与清洁生产教案
循环经济与清洁生产教案教师：单位：课程名称：循环经济与清洁生产适用对象：循环经济与清洁生产教案设计1一、教学容第1章绪论二、教学目的和要求1．知识目标（1）掌握清洁生产产生的背景（2）理解来自人类社会的资源环境压力（3）理解由人类生产、生活引起的生态环境问题2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
培养学生客观、公正、实事地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）人类社会发展的在驱动（2）三大产业与环境的关系（3）生态环境与城市生态环境的概念2．教学难点（1）三大产业与环境的关系（五）城市生态系统经济发展对资源环境有什么影响四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第1章绪论【课程导入】人类适应、利用、改造自然；工业化进程加快；人口爆炸、城镇化1.1 环境问题的发生与发展【讲授】人类社会发展的在驱动特征对环境问题的思考人类社会的行动可持续发展的共识人类在行动？！政府环保部门成立简史1.1.1 产业与环境【讲授】产业：各种生产活动的“集合”第一产业：农、林、牧、渔业第二产业：采矿、制造、电力、燃气、水、建筑第三产业：除第一、第二产业外的其它行业1.1.2 生态环境与城市生态环境1.2 经济发展与环境污染【小结】（1）几个基本概念：传统污染末端控制，可持续发展等。
（2）人类社会发展的在驱动特征。
（3）三大产业的容及与环境的关系。
【作业】城市生态系统经济发展对资源环境有什么影响？六、参考资料1．玉明著.清洁生产.:中国环境科学，2005。
2．天柱.清洁生产导论.：高等教育，2006。
3．国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.：中国环境科学，2001。
4．展鹏主编，环境工程学，：高等教育，第二版：2005年。
循环经济与清洁生产教案设计2一、教学容第2章资源、能源的合理利用2.1资源、能源的定义及分类二、教学目的和要求1．知识目标（1）掌握资源、能源的定义和分类（2）了解能源资源的储量和消耗（3）理解能源结构和能源效率（4）理解由能源引起的环境问题2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
初中循环经济教案
初中循环经济教案教学目标：1. 让学生了解循环经济的概念和特点；2. 让学生理解循环经济的重要性和意义；3. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学重点：1. 循环经济的定义和特点；2. 循环经济的重要性和意义。
教学难点：1. 循环经济的概念和特点；2. 循环经济在实际生活中的应用。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关视频资料；3. 课堂讨论话题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段关于资源浪费和环境污染的视频资料，引发学生对资源利用和环境保护的思考。
2. 引导学生思考：为什么我们要节约资源、保护环境？二、新课导入（10分钟）1. 介绍循环经济的定义和特点：循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以低消耗、低排放、高效率为基本特征的经济增长模式。
2. 讲解循环经济的重要性和意义：循环经济有利于资源的可持续利用，有利于减少环境污染，有利于经济的可持续发展。
三、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论：如何在日常生活中实践循环经济？2. 各组汇报讨论成果，分享各自的思路和想法。
四、案例分析（15分钟）1. 分析一些成功的循环经济案例，如丹麦的卡伦堡循环经济园区、中国的深圳循环经济示范园等。
2. 让学生了解循环经济在实际生活中的应用，以及取得的成效。
五、总结与反思（10分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对循环经济的理解和认识。
2. 引导学生反思自己在日常生活中如何践行循环经济，培养节约资源、保护环境的意识。
教学延伸：1. 组织学生进行循环经济实践活动，如开展垃圾分类、资源回收利用等；2. 邀请相关专家或企业代表进行讲座，让学生更深入地了解循环经济的发展和应用。
教学反思：本节课通过视频资料、课堂讨论、案例分析等方式，让学生了解了循环经济的概念、特点和重要性，引导学生思考如何在日常生活中实践循环经济。
通过本节课的学习，学生对循环经济有了更深入的认识，培养了节约资源、保护环境的意识。
清洁生产：企业水平的循环经济教案资料
清洁生产：企业水平的循环经济清洁生产通过对企业生产进行全过程控制，从源头消减甚至彻底消除污染物的产生和排放。
清洁生产被认为是污染防治的最佳模式以及实现企业经济效益和环境效益“双赢”的最佳方式，也是企业层面发展循环经济的切入点。
[1]清洁生产已经被列入我国实施可持续发展战略的重大优先行动领域。
一、清洁生产的定义一般认为，清洁生产理念的提出最早可追溯到1976年11～12月，欧洲共同体在巴黎召开的“无废工艺和无废生产国际研讨会”。
此次会议提出了为协调社会和自然的关系，应主要着眼于消除污染产生的根源，而不是仅仅局限于末端治理。
联合国环境署(UNEP)于1989年正式提出清洁生产的定义，并于1996年进行了修订。
下面是UNEP 于1996年的定义：清洁生产是一种新的创造性的思想，该思想将整体预防的环境战略持续地应用于生产过程、产品和服务中，以增加生态效率和减少人类和环境的风险。
——对于生产过程，要求节约原材料和能源，淘汰有毒原材料，降低所有废弃物的数量和毒性；——对于产品，要求减少从原材料提炼到产品最终处置的全生命周期的不利影响；——对于服务，要求将环境因素纳入设计和所提供的服务中。
清洁生产理念适用于第一、第二、第三产业的各类组织和企业。
二、清洁生产特点UNEP的定义将清洁生产上升为一种战略，该战略的特点为持续性、预防性和整体性。
1）预防性。
清洁生产强调在产品全生命周期内，从原材料获取、生产、消费到最终废弃物处理的全过程实现污染预防，主要通过原材料与产品替代、工艺设计、效率改进等从污染产生的源头进行预防性削减，而不是在污染物产生之后再进行末端治理。
无论是产品，还是污染，本质上都是由原料转化来的。
大量污染的产生就意味着产品产出的低效率和低效益。
而清洁生产可以有效地减少污染的产生，使更多的原料转换为有价值的产品，提高产品产出效率和企业的经济效益。
所以，从这个角度上讲，清洁生产显著区别于末端治理，它把污染预防与提高企业经济效益有机地结合起来，有效提高了企业的核心竞争力以及综合的经济、环境与社会效益。
清洁生产与循环经济：持续清洁生产电子教材
《清洁生产与循环经济》电子教材持续清洁生产一、建立和完善清洁生产组织清洁生产是一个动态的、相对的概念，是一个连续的过程，因而需要有一个固定的机构、稳定的工作人员来组织和协调这方面工作，以巩固已取得的清洁生产成果，并使清洁生产工作持续开展下去。
1.工作任务企业清洁生产组织机构主要指审核小组等，其任务如下：（1）组织协调并监督实施本次审核提出的清洁生产方案;（2）经常性地组织对企业职工的清洁生产教育和培训；（3）选择下一轮清洁生产审核重点，并启动新的清洁生产审核；（4）负责清洁生产活动的日常管理。
2.归属形式清洁生产机构在企业中的归属形式，有多种多样，主要可根据企业自身的规模、类型和现有机构设置等实际情况而具体掌握，选择以下归属方式。
（1）单独设立清洁生产办公室，直接归属于厂长领导；（2）在企业的环保部门中，设立清洁生产机构；（3）在企业的管理部门中，设立清洁生产机构。
应当强调的是，不论是以何种形式设立的清洁生产机构，企业的高层领导要有专人直接领导该机构的工作。
这是因为清洁生产涉及生产、环保、技术、管理等各个部门，所以，必须有高层领导的权威性协调，才能有效地开展好这项工作。
3.专人负责为避免清洁生产机构流于形式，确定专人负责是很有必要的。
该专职人员须具备以下几方面的条件：（1）熟练掌握清洁生产审核知识；（2）熟悉企业的环保工作和情况；（3）了解企业的生产和技术情况；（4）较强的工作协调能力；（5）较强的工作责任心和敬业精神。
二、建立和完善清洁生产管理制度清洁生产管理制度包括把审核成果纳入企业的日常管理轨道、建立激励机制和保证稳定的清洁生产资金来源。
1.把审核成果纳入企业日常管理把清洁生产的审核成果及时纳入企业的日常管理轨道，是巩固清洁生产成效，防止走过场的重要手段。
特别是通过清洁生产审核产生的一些无费、低费方案，如何使之形成制度，显得尤为重要。
该项管理工作的具体内容如下：（1）把清洁生产审核提出的加强管理的措施文件化，形成制度；（2）把清洁生产审核提出的岗位操作改进措施，写入岗位的操作规程，并要求严格遵照执行；（3）把清洁生产审核提出的工艺过程控制的改进措施，写入企业的技术规范。
初中清洁生产教案
初中清洁生产教案教学目标：1. 让学生了解清洁生产的定义和意义；2. 让学生掌握一些清洁生产的基本方法；3. 培养学生环保意识和可持续发展观念。
教学重点：1. 清洁生产的定义和意义；2. 清洁生产的基本方法。
教学难点：1. 清洁生产的理念和实践；2. 可持续发展观念的培养。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关视频资料；3. 清洁生产实践案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段关于环境污染的视频资料，引导学生关注环境问题；2. 提问：你们觉得我们应该怎么做才能保护环境呢？二、新课导入（10分钟）1. 介绍清洁生产的定义：清洁生产是指在生产过程中，通过优化生产流程、提高资源利用效率、减少废物产生和排放，从而实现环境保护和可持续发展的一种生产方式。
2. 讲解清洁生产的意义：清洁生产有助于减少环境污染，提高资源利用效率，促进经济可持续发展。
三、清洁生产的基本方法（15分钟）1. 讲解清洁生产的五种基本方法：原料替代、过程优化、废物回收、能量高效利用、环境管理系统。
2. 举例说明每种方法的实践应用。
四、清洁生产案例分析（10分钟）1. 给出一个清洁生产的实践案例，如某企业的清洁生产改造；2. 引导学生分析案例中的清洁生产方法和效果；3. 让学生思考如何将清洁生产应用到日常生活中。
五、可持续发展观念的培养（10分钟）1. 讲解可持续发展的概念：可持续发展是指满足当前世代需求，不损害后代满足其需求能力的发展。
2. 引导学生思考如何在生产过程中实现可持续发展；3. 提出建议，如减少一次性用品使用、选择环保产品等。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结今天学到的内容，巩固知识点；2. 提问：你们认为清洁生产和可持续发展的重要性是什么？教学延伸：1. 组织学生进行清洁生产实践活动，如垃圾分类、节能减排等；2. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对清洁生产和可持续发展的认识。
教学反思：本节课通过讲解清洁生产的定义、意义和基本方法，以及案例分析，使学生了解了清洁生产的重要性，培养了学生的环保意识和可持续发展观念。
清洁生产课程设计
清洁生产课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解清洁生产的定义及其在可持续发展中的作用；2. 掌握清洁生产的基本原则和实施步骤；3. 了解清洁生产技术及其在工业、农业和生活领域的应用；4. 熟悉我国关于清洁生产的政策、法规及标准。
技能目标：1. 培养学生运用清洁生产知识分析实际问题的能力；2. 提高学生设计简单清洁生产方案的能力；3. 培养学生收集、整理和分析有关清洁生产资料的能力；4. 增强学生的团队协作和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立绿色发展的理念；2. 增强学生对我国环保政策的认同感和执行力；3. 培养学生具备良好的社会责任感和职业道德；4. 激发学生积极参与清洁生产实践，为可持续发展贡献力量。
本课程针对初中年级学生，结合学生认知特点，以实际案例为载体，注重理论与实践相结合，提高学生对清洁生产知识的理解和应用能力。
通过课程学习，使学生认识到清洁生产在环境保护和可持续发展中的重要性，培养其具备绿色发展的价值观和环保意识。
同时，课程目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 清洁生产的含义与重要性- 清洁生产的定义、起源与发展- 清洁生产在环境保护和可持续发展中的作用2. 清洁生产的基本原则与实施步骤- 清洁生产的基本原则- 清洁生产的实施步骤与方法3. 清洁生产技术与应用- 工业领域的清洁生产技术- 农业领域的清洁生产技术- 生活领域的清洁生产技术4. 我国清洁生产政策、法规及标准- 国家层面清洁生产政策、法规- 地方层面清洁生产政策、法规- 清洁生产标准体系5. 清洁生产案例分析- 工业企业清洁生产案例- 农业生产清洁生产案例- 城市生活清洁生产案例6. 清洁生产实践活动- 设计简单的清洁生产方案- 分析学校或家庭周边环境中的清洁生产问题- 参观清洁生产企业，了解其实际应用本教学内容依据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，确保教学内容的科学性和系统性。
宣传循环经济班会教案
宣传循环经济班会教案班会主题：宣传循环经济一、班会目标：1.了解循环经济的概念和重要性。
2.认识到个人在循环经济中的作用和责任。
3.学习循环经济的实践方法和案例，积极参与到循环经济中。
4.培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、班会内容：1.导入（5分钟）通过展示一些环境污染和资源浪费的图片或视频，引起学生的思考和关注，并引发对循环经济的兴趣。
2.循环经济概念和重要性讲解（10分钟）3.循环经济案例分享（15分钟）借助图片、视频或实物等展示方式，向学生介绍几个循环经济的案例，如垃圾分类回收利用、废物再利用、能源回收利用等，让学生了解循环经济在生活中的具体应用和效果。
4.循环经济实践方法指导（15分钟）5.学生互动讨论（20分钟）分成小组，就循环经济的概念、重要性、实践方法和案例进行讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的见解和经验。
6.总结与展望（10分钟）在班会即将结束之前，对本次班会的主要内容进行总结，强调循环经济的重要性，并展望学校或班级今后在循环经济方面的发展和实践。
三、班会准备：1.图片、视频或实物展示材料。
2.计算机或投影仪等多媒体设备。
3.循环经济的实践案例和方法资料。
4.分组讨论的活动准备。
四、班会延伸：1.可以组织学生参观当地的垃圾分类处理中心、废物回收站等，让学生亲身感受和了解循环经济的实际操作和效果。
2.鼓励学生在班级内组织或参与循环经济相关的社团活动，如垃圾分类竞赛、废物再利用创意设计等，提高他们的环保意识和实践能力。
3.定期组织循环经济主题的知识竞赛或研究报告，激发学生对循环经济的学习兴趣和深入思考。
五、班会评估：1.计算机或投影仪等多媒体设备能否正常使用。
2.学生对循环经济概念和重要性的理解情况。
3.学生对循环经济案例的理解和思考能力。
4.学生在小组讨论中的积极参与和合作程度。
5.学生对循环经济实践方法的掌握情况。
班会是向学生广泛宣传和推广循环经济理念的良好机会，通过生动有趣的讲解和案例分享，可以有效提升学生的环境意识和可持续发展观念，引导学生积极参与循环经济实践，共同建设绿色和谐的校园和社会。
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循环经济与清洁生产教案教师：单位：课程名称：循环经济与清洁生产适用对象：循环经济与清洁生产教案设计1一、教学容第1章绪论二、教学目的和要求1．知识目标（1）掌握清洁生产产生的背景（2）理解来自人类社会的资源环境压力（3）理解由人类生产、生活引起的生态环境问题2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
培养学生客观、公正、实事地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）人类社会发展的在驱动（2）三大产业与环境的关系（3）生态环境与城市生态环境的概念2．教学难点（1）三大产业与环境的关系（五）城市生态系统经济发展对资源环境有什么影响四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第1章绪论【课程导入】人类适应、利用、改造自然；工业化进程加快；人口爆炸、城镇化1.1 环境问题的发生与发展【讲授】人类社会发展的在驱动特征对环境问题的思考人类社会的行动可持续发展的共识人类在行动？！政府环保部门成立简史1.1.1 产业与环境【讲授】产业：各种生产活动的“集合”第一产业：农、林、牧、渔业第二产业：采矿、制造、电力、燃气、水、建筑第三产业：除第一、第二产业外的其它行业1.1.2 生态环境与城市生态环境1.2 经济发展与环境污染【小结】（1）几个基本概念：传统污染末端控制，可持续发展等。
（2）人类社会发展的在驱动特征。
（3）三大产业的容及与环境的关系。
【作业】城市生态系统经济发展对资源环境有什么影响？六、参考资料1．玉明著.清洁生产.:中国环境科学，2005。
2．天柱.清洁生产导论.：高等教育，2006。
3．国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.：中国环境科学，2001。
4．展鹏主编，环境工程学，：高等教育，第二版：2005年。
循环经济与清洁生产教案设计2一、教学容第2章资源、能源的合理利用2.1资源、能源的定义及分类二、教学目的和要求1．知识目标（1）掌握资源、能源的定义和分类（2）了解能源资源的储量和消耗（3）理解能源结构和能源效率（4）理解由能源引起的环境问题2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
引导学生思考问题，培养学生能独立分析和解决问题的基本素质与能力。
培养学生客观、公正、实事地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）资源、能源的定义（2）能源结构和能源效率（3）能源与环境的关系2．教学难点（1）资源、能源的定义（2）能源结构和能源效率四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第2章资源、能源的合理利用【课程导入】•资源是人类赖以生存和发展的基础，不同时期的资源有着不同的涵。
2.1.1 资源、能源的定义A.资源的定义【讲授】资源对人类而言意味着任何形式的能量和物质，对于满足人类生存、社会经济发展和文化娱乐的需要是必不可少的，是人类赖以生存的基础。
B.能源的定义【讲授】能源资源是指为人类提供能量的天然物质。
它包括柴草、煤、石油、天然气、水能等，也包括太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、核能等新能源。
能源资源是一种综合的自然资源。
2.1.2 资源、能源的分类【讲授】A.资源的分类【讲授】B.能源的分类:2.1.3 能源资源的储量和消耗A.自然资源蕴藏量【讲授】已探明储量，未探明储量，蕴藏量。
【讲授】资源的可持续利用。
B.能源的储量C.能源的消费2.1.4 能源的结构【讲授】能源结构【讲授】能源结构的历史发展趋向2.1.5能源效率【讲授】“能源效率”，“节能”【讲授】能源效率指标2.1.6 能源与环境【讲授】能源对环境的影响【小结】（1）资源、能源的定义和分类。
（2）几个基本概念。
（3）自然资源的可持续利用。
（4）能源系统的总效率。
（5）能源对环境的影响。
【作业】（1）自然资源的可持续利用包含哪些容？（2）能源系统的总效率由哪些部分组成？（3）能源对环境有什么影响？六、参考资料1．玉明著.清洁生产.:中国环境科学，2005。
2．天柱.清洁生产导论.：高等教育，2006。
3．国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.：中国环境科学，2001。
4．展鹏主编，环境工程学，：高等教育，第二版：2005年。
循环经济与清洁生产教案设计3一、教学容第2章资源、能源的合理利用2.2能源的清洁利用2.3资源、能源的再利用二、教学目的和要求1．知识目标（1）掌握煤和石油清洁利用的方法（2）了解核能的利用、可再生能源的合理开发（3）理解资源、能源再利用的必要性和可能性（4）掌握资源、能源再利用的途径2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
引导学生思考问题，培养学生能独立分析和解决问题的基本素质与能力。
培养学生客观、公正、实事地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）煤和石油清洁利用的方法（2）资源、能源再利用的途径2．教学难点资源、能源再利用的途径四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第2章资源、能源的合理利用2.2能源的清洁利用【课程导入】我国能源节约与资源综合利用存在的主要问题。
2.2.1 煤的清洁利用【讲授】(1) 煤的形成【讲授】(2) 煤的基本情况【讲授】(3) 我国煤炭的概况【讲授】(4) 煤的清洁利用2.2.2 石油的清洁利用【讲授】清洁利用的方法：（1）燃料电池；（2）石油的生物技术利用。
2.2.3 核能的利用、可再生能源的合理开发【讲授】（1）核能的利用：a.裂变核能，b.聚变核能。
【讲授】（2）可再生能源的合理开发：2.2.4 新能源的开发【讲授】（1）太阳能（2）风能（3）地热能（4）海洋能（5）氢能（6）其它清洁能源2.3 资源、能源的再利用【讲授】提高能源效率的意义：【小结】（1）几个基本概念：洁净煤技术、节煤技术、燃料电池等。
（2）煤与石油的清洁利用方法：洁净煤技术，节煤技术（3）可再生能源的合理开发：水电，生物质能，潮汐能。
（4）新能源的开发。
【作业】六、参考资料1．玉明著.清洁生产.:中国环境科学，2005。
2．天柱.清洁生产导论.：高等教育，2006。
3．国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.：中国环境科学，2001。
4．展鹏主编，环境工程学，：高等教育，第二版：2005年。
循环经济与清洁生产教案设计4一、教学容第3章碳足迹-水足迹-环境足迹二、教学目的和要求1．知识目标（1）了解碳足迹、水足迹、环境足迹提出的背景，理解碳足迹、水足迹、环境足迹的概念（2）理解碳足迹、水足迹的计算方法（3）掌握低碳经济与节能减排的关系2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
掌握信息查阅的业务能力知识；引导学生思考问题，培养学生客观、公正、实事地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）碳足迹、水足迹、环境足迹、产品碳足迹、低碳经济的基本概念（2）碳足迹的计算方法（3）低碳经济与节能减排的关系2．教学难点碳足迹的计算方法四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第3章碳足迹-水足迹-环境足迹【课程导入】人类在生存和发展过程中与自然环境相互依存、彼此影响和制约。
但是人类活动是具有主动和重要影响的，当人类的活动影响到环境的生态平衡，同时也影响人类自身的发展时，就必须克制自身活动的方式和强度。
3.1 碳足迹的提出【讲授】温室效应和温室气体【讲授】《京都议定书》中规定了6类温室气体【讲授】全球变暖潜势值(GWP)：【讲授】温室效应【讲授】温室效应的危害3.1.2世界气候会议和碳足迹的提出（1）世界气候会议【讲授】温室效应发生的原因：（2）碳足迹的提出【讲授】碳足迹（3）碳足迹的理念（4）碳足迹的计算3.1.3 减少碳足迹的途径【讲授】减少碳足迹的途径有：（1）节能减排（2）使用低碳、无碳能源（3）碳转换、碳补偿3.1.4 产品碳足迹和碳审计【讲授】产品碳足迹；碳审计3.2 低碳经济与节能减排的关系【讲授】低碳经济【讲授】低碳与节能减排的异同3.3 碳税、碳关税和碳交易【讲授】碳税、碳关税和碳交易3.4 水足迹与环境足迹【讲授】（1）水足迹；（2）环境足迹【小结】（1）几个基本概念：碳足迹，水足迹，环境足迹，产品碳足迹，低碳经济，碳税，碳关税和碳交易等。
（2）碳足迹、水足迹的提出。
（3）碳足迹、水足迹的计算方法。
【作业】低碳经济与节能减排的关系是什么？六、参考资料1．玉明著.清洁生产.:中国环境科学，2005。
2．天柱.清洁生产导论.：高等教育，2006。
3．国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.：中国环境科学，2001。
4．展鹏主编，环境工程学，：高等教育，第二版：2005年。
循环经济与清洁生产教案设计5一、教学容第4章清洁生产4.1 清洁生产的定义、容二、教学目的和要求1．知识目标(1)掌握清洁生产的由来、概念以及清洁生产的容、特点(2)了解国外清洁生产的概况；了解基于清洁生产理念的环境资源、能源利用对策2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
（1）了解清洁生产的概念、容和意义的基础知识；（2）基于清洁生产理念对环境资源、能源利用提出有效地对策；（3）培养学生客观、公正、实事地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）清洁生产的定义（2）清洁生产的容2．教学难点清洁生产的容四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第4章清洁生产4.1 清洁生产的定义、容【课程导入】末端治理（End of Pipe）末端治理的问题【讲授】（1）清洁生产的早期萌芽（20世纪70年代以来）：（2）清洁生产的进展：A．清洁生产的定义B．中国清洁生产现状与发展【讲授】（3）清洁生产的容清洁的产品，清洁的生产过程，清洁的服务【讲授】（4）清洁生产的涵【讲授】（5）清洁生产的四层涵义【讲授】(6)清洁生产与末端治理的比较【讲授】(7)实施清洁生产的途径和方法(8)清洁生产与可持续发展【小结】（1）清洁生产的定义。
（2）清洁生产的容。
（3）清洁生产的四层涵义。
（4）清洁生产与末端治理的比较。
（5）实施清洁生产的途径和方法（6）清洁生产与可持续发展【作业】论述题：清洁生产与可持续发展的关系。
六、参考资料1．玉明著.清洁生产.:中国环境科学，2005。