初中教学课件-ppt模板20
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20.4 20.4
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标题 标题 01 标题 02 标题 03 标题 04
标题
文本 文本 文本 文本
标题
标题
文本
文本
文本
文本
文本
文本
文本
文本
➢描述
标题
【孔隆教育 】
专注于中国的教育 事业 致力于中国的教育 事业
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A
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B
执教:孔老师
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教学目的设计 教学背景分析 教学过程设计 教学媒体设计
教学评价设计
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中学 数学
中学 数学
中学 数学
数学
中学 数学
中学 数学
中学 数学
输入标题文字
380%
230% 160%
150%
50%
70%
100%
300%
00 01 02 03 04 05 06 07
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【孔隆教育 】
专注于中国的教育 事业 致力于中国的教育 事业
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执教:孔老师
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中学 数学
中学 数学
中学 数学
数学
中学 数学
中学 数学
中学 数学
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380%
230% 160%
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初中音乐九年级上第二课水调歌头·但愿人长久公开课教学课件共20张PPT含视频及歌曲
D.S.:
:
主体部分乐谱
水调歌头·但愿人长久
补充部分乐谱
结束语
初四、三班经典诵读展示会
水调歌头·但愿人长久
水调歌头·皆为栋梁材
• 明月几时有，把酒问青天？不知各位同学，今夕快乐否？ 我预赠君一语，又恐才疏学浅，苦口良言难，说出亦枉然， 何似朋友间？
• 时荏苒，催加鞭，向前赶。不应有憾，时时刻刻展才华。 人有壮志凌云，树有参天之志，此事可成全。但愿离别时， 皆为栋梁材。
学唱课
水调歌头·但愿人长久
从音乐的角度分析，这首歌曲可以分为几部分？
补充部分乐谱
结束语
主体部分乐谱
水调歌头·但愿人长久
从音乐的角度分析，这首歌曲可以分为观的 豁达的
忧伤的
主体部分乐谱
水调歌头·但愿人长久
补充部分乐谱
结束语
主体部分乐谱
水调歌头·但愿人长久
补充部分乐谱
结束语
下滑音
结束 语
主体部分乐谱
水调歌头·但愿人长久
思考：为什么这首歌曲要用这么多的装饰音？
★增加演唱的色彩韵味，使歌曲听起来更加的委婉、动听。 ★通过模仿诗人的语气，更好的表现诗人的内心情感。 ★能够帮助我们更好的体会诗词的韵律美、节奏美、意境美。
补充部分乐谱
结束语
反复记号：
实际唱（奏）
:
主体部分乐谱
水调歌头·但愿人长久
补充部分乐谱
结束语
初四、三班经典诵读展示会
水调歌头·但愿人长久
水调歌头·皆为栋梁材
• 明月几时有，把酒问青天？不知各位同学，今夕快乐否？ 我预赠君一语，又恐才疏学浅，苦口良言难，说出亦枉然， 何似朋友间？
• 时荏苒，催加鞭，向前赶。不应有憾，时时刻刻展才华。 人有壮志凌云，树有参天之志，此事可成全。但愿离别时， 皆为栋梁材。
学唱课
水调歌头·但愿人长久
从音乐的角度分析，这首歌曲可以分为几部分？
补充部分乐谱
结束语
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水调歌头·但愿人长久
从音乐的角度分析，这首歌曲可以分为观的 豁达的
忧伤的
主体部分乐谱
水调歌头·但愿人长久
补充部分乐谱
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主体部分乐谱
水调歌头·但愿人长久
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主体部分乐谱
水调歌头·但愿人长久
思考：为什么这首歌曲要用这么多的装饰音？
★增加演唱的色彩韵味，使歌曲听起来更加的委婉、动听。 ★通过模仿诗人的语气，更好的表现诗人的内心情感。 ★能够帮助我们更好的体会诗词的韵律美、节奏美、意境美。
补充部分乐谱
结束语
反复记号：
实际唱（奏）
教学课件 PPT模板合集(精选4套)
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50%
2001
70%
2010
80%
2012
40%
2015
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大多数企业对什么样的人开展什么样的培训，都是基于企业自身发展的要求提出来的，而很少考虑受训人自身发展的要求。
大多数企业对什么样的人开展什么样的培训，.求。
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2024版人教版数学七年级上册第二章有理数的运算2.3.1 乘方 第2课时 教学课件ppt
= –54+12+15
= –8+(–3)×18–(–4.5)
= –27
= –8–54+4.5 = –57.5
巩固练习
计算: （1）(1)10 2 (2)3 4
（2）22 36 ( 1 1 )2 23
（3）(5)3 3 ( 1 )4
2
巩固练习
（1）(1)10 2 (2)3 4
探究新知
素养考点 2 混合运算的简便运算
例2 计算：(3)2 [ 2 ( 5 )].
3
9
探究新知
例2 计算：(3)2 [ 2 ( 5 )].
3
9
解法一： 原式= 9 ( 11)
9
= –11
解法二：
原式= 9 ( 2) 9 ( 5)
3
9
= –6+(–5)
= –11
点拨：在运算 过程中，巧用 运算律，可简 化计算.
课堂小结
1 有理 数混 合运 2 算的 顺序
3
先乘方，再乘除，最后加减
同级运算，从左到右进行； 有括号的，先做括号内的运算，按先小括号、 再中括号、后大括号的顺序依次进行；
第二章 有理数的运算
2.3.1 乘方 第2课时
学习目标
1.掌握有理数的混合运算顺序，能熟练地进行有理数的混合 运算. 2.会根据一组数的特点，探究与乘方有关的规律性问题.
导入新课
【思考】 （1）我们学习了哪些运算？ （2）在2+32×(–6)这个式子中，存在着哪些运
算？这些运算如何进行呢？
探究新知
知识点 1 有理数的混合运算
某公园里花坛的花朵枯萎了，现在需要重新栽种， 我们一起去看看有什么数学问题吧！
人教版七年级数学上册教学PPT课件直线、射线和线段
2.下列给线段取名正确的是 （ B ）
A．线段M
B.线段m
C.线段Mm
D.线段mn
3.下列四个图中的线段(或直线、射线)能相交
的是( A )
D C
D
D
C
C
AB 2
AB 3
A 4 B
A.(1) B.(2) C.(3) D.(4)
B
A 4.在挂窗帘时，只 要在两边钉两颗钉 子扯上线即可，这 是因为 两点确定一条直线。
C A
BD
点在直线上（直线经过点）
点与一条直线的位置关系 点在直线外（直线不经过点）
任务卡Ⅲ
(2)描述点与直线的位置关系： 点C和直线AB: 点C在直线AB外或直线AB不经过点C ； 点D和直线AB: 点D在直线AB外或直线AB不经过点D ； 点A和直线AB: 点A在直线AB上或直线AB经过点A ； 点B和直线AB: 点B在直线AB上或直线AB经过点B .
可度量 不可度量 不可度量
人教版七年级数学上册教学PPT课件直 线、射 线和线 段
人教版七年级数学上册教学PPT课件直 线、射 线和线 段
二、合作探究
任务卡Ⅰ 1、直线的性质
（1）经过一个已知点画直线，可 以画多少条？
无数条
（2）经过两个已知点画直线，可 以画多少条？
一条
人教版七年级数学上册教学PPT课件直 线、射 线和线 段
人教版七年级数学上册教学PPT课件直 线、射 线和线 段
植树时，只要定出两个树坑的位置就 能确定同一行的树坑所在的直线。
人教版七年级数学上册教学PPT课件直 线、射 线和线 段
任务卡Ⅱ
1、直线的表示方法：
（1）阅读课本P125，
看下图（a）的直线表示： 直线l
《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt
深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导，发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
震慑众人，使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意 图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈 胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹，丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦， 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》，表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例，只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧！
适逢，恰巧遇到
秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期 限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也 是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。
《认识自己》PPT优质教学课件
学校举行一次辩论赛，赛前小浩与小涵进行了下面的对话：
小浩：我的逻辑思维能力最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。 小涵：小强的能力虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。 小浩：那这次比赛我不参加了。……
思考 问题
（1）谈一谈：你如何看待小浩对自己的认识？ （2）说一说：这样的认识会给她带来怎样的影响？ （3）议一议：这给我们的启示是什么？
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
我们可以通 过自我评价来认 识自己。
谈一谈 议一议
“天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所 长”, 每个人都有自己的长处和短处。有的人可能 不辨音律，但却有高超的组织才能；有的人也许不 解数字之谜，但却心灵手巧，善于工艺；有的人可 能不会琴棋书画，但酷爱大自然，精于艺； 有的人 或许记不住许多外语单词，但有一副动人的歌喉， 擅长文艺。
合作探究：你的特点是什么？
性格外向，喜欢组织活动…… 富有爱心，经常热情助人…… 观点独特，擅长设计思考…… 冷静沉稳，语言犀利…… ……
正确认识自己， 可以促进自我发展。
①正确认识自己，可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和 独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发 展自己的能力。
漂亮的 谨慎的 聪明的 受欢迎的
肯合作的 好学生 好奇的 友好的
大胆的 小记者 果断的 大眼睛
可爱的 胖嘟嘟 瘦弱的 ……
将同学们用来评价自己的词语进行分类
生理
漂亮的 大眼睛 个子高高的
可爱的 瘦弱的 ……
心理
大胆的 好奇的 坚强的
聪明的 活泼的 ……
社会
小记者 好相处 有名气的
好学生 受欢迎的 ……
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初中数学PPT教学课件
2020/12/11
1
在直角三角形中，除直角外的5个元素（3条边 和2个锐角），只要知道其中的2个元素（至少 有一个是边），就可求出其余的3个未知元素， 这叫作 解直角三角形.
考虑
如果知道的2个元素都是角，能求出 直角三角形的边吗？
2020/12/11
2
想一想：
在Rt △ABC 中， ∠C= 90º， ∠A=30º, 求∠B， a， b
2020/12/11
9
❖ “有斜（斜边）用弦（正弦、余弦），无斜用 切（正切，余切）， 宁乘勿除，取原避中。
2020/12/11
10
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
11
2020/12/11
3
如图，在Rt △ABC 中， ∠C= 90º， ∠A 、
∠B 、∠C 的对边分别记作a、 b、c．
说一说
B
（1）直角三角形三边之间有什么关系？
c
a
Cb
A
（２）直角三角形的锐角之间有什么关系？
（３）直角三角形边与锐角之间有什么关系？
2020/12/11
4
2020/12/11
在直角三角形ABC中，∠C=90º，
两个锐角满足∠A&
sinAA斜 的边 对边. cosAA斜 的 边 邻边. tanA A A的 的 对 邻 边 边．
5
做一做
1．如图，在Rt △ABC 中，∠C= 90º，
∠A =30º，a=5,求∠B 、b、 c 。
B
c a
C
b
A
2020/12/11
6
２．如图，在Rt △ABC 中，
∠C= 90º，a=15.60cm，b=8.50cm,
1
在直角三角形中，除直角外的5个元素（3条边 和2个锐角），只要知道其中的2个元素（至少 有一个是边），就可求出其余的3个未知元素， 这叫作 解直角三角形.
考虑
如果知道的2个元素都是角，能求出 直角三角形的边吗？
2020/12/11
2
想一想：
在Rt △ABC 中， ∠C= 90º， ∠A=30º, 求∠B， a， b
2020/12/11
9
❖ “有斜（斜边）用弦（正弦、余弦），无斜用 切（正切，余切）， 宁乘勿除，取原避中。
2020/12/11
10
PPT教学课件
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11
2020/12/11
3
如图，在Rt △ABC 中， ∠C= 90º， ∠A 、
∠B 、∠C 的对边分别记作a、 b、c．
说一说
B
（1）直角三角形三边之间有什么关系？
c
a
Cb
A
（２）直角三角形的锐角之间有什么关系？
（３）直角三角形边与锐角之间有什么关系？
2020/12/11
4
2020/12/11
在直角三角形ABC中，∠C=90º，
两个锐角满足∠A&
sinAA斜 的边 对边. cosAA斜 的 边 邻边. tanA A A的 的 对 邻 边 边．
5
做一做
1．如图，在Rt △ABC 中，∠C= 90º，
∠A =30º，a=5,求∠B 、b、 c 。
B
c a
C
b
A
2020/12/11
6
２．如图，在Rt △ABC 中，
∠C= 90º，a=15.60cm，b=8.50cm,
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C
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02
PAR T.
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第三部分丨PART THREE
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苏教版初中九年级数学下册课件正切PPT模板
6m 5
4m
2.5 3m 1m
5.5m
6 3m
教学一程般序地，如果锐角A的大小确定，我们可以作出无数个以A为一
个锐角的直角三角形（如图），那么图中： BC:AC=B1C1:AC1=B2C2:AC2=…成立吗？为什么？
（1）当∠A变化时，上面等式仍然成立吗？ （2）上面等式的值随∠A的变化而变化吗？
B2
B1 B
A
C C1
C2
在直角三角形中，我们将∠A的对
边与它的邻边的比称为∠A的正切，记
作 tanA，
tan
A
A的对边 A的邻边
a b
.
教学程序
（1）求下列直角三角形中锐角的正切值．
A C
3
3
A
B
C
B
5
1
（2）求tan45°、tan70°的值.
教学程序 5.实际应用，提高能力
提出问题：利用右图,完成表格 并思考锐角的正切值是如何随 着角的变化而变化的？
正切
苏教版初中九年级数学下册课件
汇报人：XXX
正切
苏教版初中九年级数学下册课件
汇报人：XXX
目 录
01 复 习 巩 固 02 新 课 导 入 03 课 堂 检 测 04 延 伸 拓 展
01
复习巩固
教材的地位与作用
相似三角直角三角形 正切 解直角三角形
函数思想、数形结合、应用数学解决问题
02
新课导入
教材的地位与作教用材与目标
教材的地位与作用
教材的地位与作用
当锐角越来越大时，其正切值有什么变化？ 如何求得任意一个锐角的正切值？ 如何定义一个锐角的正切值？
如何描述梯子的倾斜程度？
4m
2.5 3m 1m
5.5m
6 3m
教学一程般序地，如果锐角A的大小确定，我们可以作出无数个以A为一
个锐角的直角三角形（如图），那么图中： BC:AC=B1C1:AC1=B2C2:AC2=…成立吗？为什么？
（1）当∠A变化时，上面等式仍然成立吗？ （2）上面等式的值随∠A的变化而变化吗？
B2
B1 B
A
C C1
C2
在直角三角形中，我们将∠A的对
边与它的邻边的比称为∠A的正切，记
作 tanA，
tan
A
A的对边 A的邻边
a b
.
教学程序
（1）求下列直角三角形中锐角的正切值．
A C
3
3
A
B
C
B
5
1
（2）求tan45°、tan70°的值.
教学程序 5.实际应用，提高能力
提出问题：利用右图,完成表格 并思考锐角的正切值是如何随 着角的变化而变化的？
正切
苏教版初中九年级数学下册课件
汇报人：XXX
正切
苏教版初中九年级数学下册课件
汇报人：XXX
目 录
01 复 习 巩 固 02 新 课 导 入 03 课 堂 检 测 04 延 伸 拓 展
01
复习巩固
教材的地位与作用
相似三角直角三角形 正切 解直角三角形
函数思想、数形结合、应用数学解决问题
02
新课导入
教材的地位与作教用材与目标
教材的地位与作用
教材的地位与作用
当锐角越来越大时，其正切值有什么变化？ 如何求得任意一个锐角的正切值？ 如何定义一个锐角的正切值？
如何描述梯子的倾斜程度？
人教版初中数学《直线和圆的位置关系》PPT教学模板
在应用中升华
解：过C作CD⊥AB，垂足为D.
在△ABC中，
AB= AC2 BC2 32 42 5.
根据三角形的面积公式有
1CDAB1ACBC.
2
2
∴ C D A C B C342.4(cm ),
A B 5
即圆心C到AB的距离d=2.4cm.
dD
所以 (1)当r=2cm时,有d >r, 因此⊙C和AB相离.
人教版初中数学《直线和圆的位置关 系》完 美实用 课件（P PT优秀 课件）
课堂小结 人教版初中数学《直线和圆的位置关系》完美实用课件（PPT优秀课件）
在梳理中小结
直线与圆的 位置关系
相离
定义 相切
相交
相离:0个
公共点的个数
相切：1个 相交：2个
性质
相离:d>r
d与r的数量关系
相切:d=r 相交:d<r
---摘自巴金《海上日出》
在目标中明确
1.了解直线和圆的位置关系. 2.了解直线与圆的不同位置关系时的有关概念. 3.理解直线和圆的三种位置关系时圆心到直线的距离d和圆 的半径r之间的数量关系.(重点） 4.会运用直线和圆的三种位置关系的性质与判定进行有关计 算.(难点）
讲授新课
在观察中发现
一 直线与圆的位置关系的定义
在应用中升华
例 在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3cm，BC=4cm，以C为圆
心，r为半径的圆与AB有怎样的位置关系？为什么？
(1) r=2cm；(2) r=2.4cm； (3) r=3cm．
B
4
C
A
3
人教版初中数学《直线和圆的位置关 系》完 美实用 课件（P PT优秀 课件）
黄色国潮人教版八年级语文登岳阳楼说课课件PPT模板
知人论世
贰
课文解读
课文阅读
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
登岳阳楼
杜甫
首联
昔闻洞庭水，
“今上”交代时间， “岳阳楼”点明地点。
“昔闻”写从前对洞庭湖光山色的仰慕，有初登岳阳楼之喜悦。
此联写人生暮年竟能登上岳阳楼观赏洞庭湖的美景风光。
登岳阳楼
语文人教版八年级上册PPT教学课件
目录ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课导入课文解读课文赏析拓展提升
壹
新课导入
写作背景
唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是登岳阳楼触景感怀之作。
知人论世
杜甫，字 ，河南巩县人，自号 ,因他做过工部侍郎，又称 ,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是 、 ，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“ ”，他与李白齐名，并称“ ”，被人誉为“ ”。
写出了政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。
这里，自己的孤寂与上联的湖阔雄伟形成鲜明的对比，愈益显出自已的痛苦之情。
尾联
戎马关山北， 凭轩涕泗流。
写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。
诗人凭轩老泪横流的，不仅有感于自已凄苦的身世，更重要的是纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，这才是诗人悲痛的真正原因。
宏丽景色
岳山之南
欢乐和喜悦
幻想联翩
潇洒自如
课堂作业
颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？
“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。
贰
课文解读
课文阅读
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
登岳阳楼
杜甫
首联
昔闻洞庭水，
“今上”交代时间， “岳阳楼”点明地点。
“昔闻”写从前对洞庭湖光山色的仰慕，有初登岳阳楼之喜悦。
此联写人生暮年竟能登上岳阳楼观赏洞庭湖的美景风光。
登岳阳楼
语文人教版八年级上册PPT教学课件
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新课导入课文解读课文赏析拓展提升
壹
新课导入
写作背景
唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是登岳阳楼触景感怀之作。
知人论世
杜甫，字 ，河南巩县人，自号 ,因他做过工部侍郎，又称 ,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是 、 ，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“ ”，他与李白齐名，并称“ ”，被人誉为“ ”。
写出了政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。
这里，自己的孤寂与上联的湖阔雄伟形成鲜明的对比，愈益显出自已的痛苦之情。
尾联
戎马关山北， 凭轩涕泗流。
写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。
诗人凭轩老泪横流的，不仅有感于自已凄苦的身世，更重要的是纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，这才是诗人悲痛的真正原因。
宏丽景色
岳山之南
欢乐和喜悦
幻想联翩
潇洒自如
课堂作业
颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？
“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。
部编版初中语文八年级下册《20.一滴水经过丽江》教学课件PPT
问题探究
“一滴水”经历了怎样的奇幻旅行？试简要
说明。
一滴水→从高空的雾气化为一片雪→凝成一粒冰→变成玉龙雪山 冰川的一部分→化成一滴水扑向山下→奔流到丽江坝的草甸上→跌进 落水洞→从象山脚下的黑龙潭冒出来→顺着玉河，来到了四方街前→ 被一架大水车扬到高处→从水车上跌落，回到了玉河→跌进了中河→ 穿过一道又一道小桥→经过叮叮当当敲打着银器的小店、挂着水一样 碧绿的翡翠的玉器店、老者们演奏古代音乐的院子、售卖用纳西族的 东巴象形文字的字画店→投身进浇花人手中的大壶中，被带进纳西人 三坊一照壁的院子，落在一朵兰花上→借一阵微风跳下花朵，跳回浇 花壶中→回到穿城而过的水流之中→出了古城，来到了城外的果园和 田地里→来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。
词义辨析
走进课文
我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。 有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。和更多 的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年的沉睡里，我变 成了玉龙雪山冰川的一部分。我望见了山下绿色的盆地— —丽江坝，望见了森林、田野和村庄。张望的时候，我被 阳光融化成了一滴水。我想起来，自己的前生，在从高空 的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。
写作方法
1.构思新颖，视角独特。作者化身为一滴经过丽江
的水，以一滴水的视角，采用移步换景的方式，展现丽江的 自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特。
2.语言灵动，充满诗意。作者在文中多用富有诗意
的语句，如“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像 一滴水一样晶莹”“一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中， 一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘”等。这些富有诗意的 语句构成了富有诗意的意境。
问题探究
作者化这样写有 什么妙处？
这样写构思巧妙，视角独特。作者化身为 一滴水，用第一人称来写这滴水，既便于全方 位多角度地介绍丽江古今的变化，娓娓道出丽 江的风景美和人情美，使文章显得亲切真实； 又便于抒发情感，拉近与读者的距离，使读者 进入“我”这个角色。