高一A段音乐《走进中国民乐奇葩：二胡音乐》表格式教案设计
音乐教案 第四单元：民乐奇葩 音乐优秀教学设计教案实录精选
（4）、音质特点：铿锵美妙、清澈明亮
古筝：
（1）、展示图片：
（2）、介绍乐器：
（3）、欣赏音乐：《渔舟唱晚》
交流该乐器的音质特点？
（4）、音质特点：轻柔典雅、华丽委婉
二胡：
（1）、展示图片：
（2）、介绍乐器：
（3）、欣赏音乐：《二泉映月》
交流该乐器的音质特点？
（4）、音质特点：柔美深沉、善于抒情
（师）：下面请同学来跟我欣赏十二位琴艺高超的演奏家激情四溢的表演。播放：《追逐》
出示课题：民乐奇葩
二
新课教学
1、介绍民族乐器的分类：
（一）、吹管乐器：
（二）、弹拨乐器：
（三）、拉弦乐器：（1）、展示图片：
（2）、介绍乐器：
（3）、欣赏音乐：《春江花月夜》
葫芦丝：
（1）、展示图片：
（2）、介绍乐器：
（3）、欣赏音乐：《月光下的凤尾竹》
交流该乐器的音质特点？
（4）、音质特点：独特优美、含蓄朦胧
3、课堂反馈：视听音乐片段、辨别乐器
三
拓展延伸
民族的就是世界的，传统的就是时尚的，中国的民族音乐以五千年的文明为底蕴，可谓是浩如烟海、博大精深。让我们都来关注我们的民族音乐，热爱我们的民族音乐吧！
姓名
单位
尚志市马延中学
课题
第四单元：民乐奇葩
教学目标：
1、热爱祖国的民族乐器，能积极参与音乐听赏活动
2、能分辨民族乐器的音色，并知道其特点
3、能分辨这些乐器所属的类别
教学设想：
本节课由导入新课、新课教学、拓展延伸三个部分组成。在导入新课这一环节中，采用交流乐队组合的形式，以激发学生的学习兴趣，以提出问题来激发学生探究的愿望。在新课教学中，采用师生交流和听赏的方法，让学生认识琵琶、古筝、二胡、葫芦丝四种乐器并进一步了解乐器音色特点。在拓展延伸环节，则通过我国民族音乐历史悠久的文化底蕴，增强他们的民族自豪感，引导他们关注我们的民族音乐、热爱我们的民族音乐。
中国民族乐器教案
中国民族乐器教案教案标题：探索中国民族乐器之美教案目标：1. 了解中国民族乐器的种类、特点和历史背景。
2. 学习并演奏中国民族乐器的基本技巧和乐曲。
3. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和对民族文化的尊重。
教学重点：1. 了解中国民族乐器的分类和特点。
2. 学习并掌握中国民族乐器的基本演奏技巧。
3. 学习并演奏一首中国传统乐曲。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括中国民族乐器的图片、介绍和演奏示范视频。
2. 中国民族乐器的实物展示，如二胡、琵琶、古筝等。
3. 音乐教室或多媒体教室，配备音响设备和乐器演奏所需的设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题，介绍中国民族乐器的概念和重要性。
2. 展示中国民族乐器的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国民族乐器的分类，如弦乐器、管乐器、膜鸣乐器等，并简要介绍每种乐器的特点和演奏方式。
2. 展示各种民族乐器的实物，让学生近距离观察和体验。
3. 播放中国民族乐器的演奏示范视频，让学生听到不同乐器的声音和演奏效果。
三、技巧训练（25分钟）1. 选择一种中国民族乐器，如二胡或古筝，进行基本演奏技巧的教学。
2. 分发乐器给学生，指导他们正确握持乐器、调弦和演奏基本音阶。
3. 给学生一定的练习时间，让他们逐渐掌握基本演奏技巧。
四、乐曲演奏（20分钟）1. 选择一首适合初学者的中国传统乐曲，如《茉莉花》或《渔舟唱晚》。
2. 分组让学生合作演奏乐曲，指导他们掌握乐曲的整体和个别部分。
3. 学生进行乐曲演奏展示，鼓励他们展示个人才华和团队合作精神。
五、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调中国民族乐器的重要性和学习成果。
2. 鼓励学生继续学习和探索中国传统音乐，提出可能的进一步学习方向。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐厅或音乐博物馆，进一步了解中国民族乐器的历史和演奏技巧。
2. 邀请专业音乐家或演奏家来学校进行讲座或演奏会，给学生提供更深入的学习和体验机会。
二胡课程教案
二胡课程教案教案标题：二胡课程教案教案目标：1. 通过二胡课程的学习，培养学生对二胡音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的二胡演奏技巧和表现能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学内容：1. 了解二胡的起源、发展和演奏特点。
2. 学习二胡的基本演奏技巧和姿势。
3. 学习二胡的基本乐理知识和音乐表达技巧。
4. 学习一些经典的二胡曲目，如《二泉映月》、《梁祝》等。
教学步骤：第一课：介绍二胡的起源和发展1. 利用多媒体资料或图片介绍二胡的起源和发展历史。
2. 向学生展示不同类型的二胡，解释其特点和用途。
3. 向学生播放一些经典的二胡演奏作品，引起学生对二胡音乐的兴趣。
第二课：二胡基本姿势和演奏技巧1. 介绍正确的二胡演奏姿势，包括坐姿、手指位置等。
2. 演示基本的拨弦和拉弦技巧，让学生模仿练习。
3. 引导学生练习简单的音阶和琶音，培养手指的灵活性。
第三课：二胡的基本乐理知识1. 介绍二胡的音域和音名，让学生了解每个音符的位置和含义。
2. 教授基本的乐谱阅读技巧，让学生能够理解和演奏简单的乐谱。
3. 引导学生练习简单的节奏和节拍，培养对音乐节奏感的把握能力。
第四课：学习经典二胡曲目1. 选择一些适合初学者的经典二胡曲目，如《二泉映月》。
2. 逐步教授每个曲目的演奏技巧和表达要点。
3. 组织学生进行小组合奏练习，培养团队合作意识和交流能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，及时给予肯定和指导。
2. 组织学生进行小组或个人演奏展示，评估他们的演奏技巧和音乐表达能力。
3. 设计简单的练习或测试题，检查学生对乐理知识的掌握情况。
教学延伸：1. 组织学生参观二胡演奏会或音乐学院，增加他们对二胡音乐的了解和欣赏。
2. 鼓励学生参加校内外的音乐比赛或演出活动，展示他们的二胡演奏成果。
教学资源：1. 多媒体设备和资料，用于介绍二胡的起源和发展。
2. 二胡乐器和乐谱，供学生练习和演奏使用。
3. 练习曲目的录音或视频资料，供学生参考和学习。
音乐教案-走进中国民乐奇葩-----二胡音乐
音乐教案－走进中国民乐奇葩-----二胡音乐
课题：走进中国民乐奇葩——二胡音乐教学目的： 1、通过介绍民乐二胡，培养学生热爱我国民族音乐的思想感情； 2、通过几首二胡曲的欣赏，体会乐曲所表现不同的风格，提高学生的欣赏能力； 3、通过介绍几位音乐家，教育学生学习他们勤奋好学、开拓创新的精神。
教学重点：二胡音乐欣赏教学难点：正确理解几首不同风格的音乐教学方法：直观教学法；引导想象感受的方法学法指导：自主、合作、探究；愉快与启发式教具或教学手段：多媒体课件、二胡教学过程一．老师激情表演导入提问：1、这是什么？2、这是西洋乐器还是我国的民族乐器？ 3、它有几根弦？二、介绍二胡：因为它只有两根弦，所以取名为二胡，二胡是现代的名称，过去民间多称它为南胡、胡琴、等，二胡看上去是一个物体，没有什么感情可以表达，但是它一但经过不同的演奏人员在技术和艺术上的加工。
就会变成一个很懂感情的东西，接下来我给大家讲讲二胡的魅力所在。
三、欣赏音乐《赛马》 1、提问：同学们：你们知道音乐的名字吗？你们听了着段音乐能讲述一下你们的感受吗？ 2、乐曲简析：四、欣赏音乐《空山鸟语》[1] [2] 下一页。
高中音乐《中国民族器乐》教学设计
高中音乐《中国民族器乐》教学设计高中音乐《中国民族器乐》教学设计高中音乐《中国民族器乐》教学设计[课时]二或三课时[课型]欣赏课[教学手段]多媒体[教学目标]1、通过本课的学习从理论上初步认识中国民族器乐的历史发展、种类、风格、性能等基本常识2、通过欣赏几段中国民族器乐曲，让学生更直观的认识和了解中国民族器乐以及传统的演奏形式。
3、通过欣赏运用民族器乐配器的流行歌曲以及新民乐作品，探讨中国民族器乐的发展前景。
[教学过程]一、简介中国民族器乐。
[可采用让学生自学方法，在课堂上不要过多讲解，要多听]1、历史：中国民族器乐的历史悠久。
从西周到春战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。
秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。
近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。
20世纪20年代以来，刘天华、聂耳等对民族器乐的继承和发展做过一些工作。
中华人民共和国成立后，音乐工作者继续对各种优良传统曲目进行整理、加工、改编，使乐曲原有精神得到更加完美的表现，同时还涌现出大量的新作品。
乐器改革方面，在统一音律、改良音质、扩大音量、方便转调、增加低音等方面有了很大进展，并产生了大型民族管弦乐队合奏等新品种，在内容和形式方面都有了新的发展。
2、分类：民族器乐的分类按其性能不同，有吹、拉、弹、打四类。
吹管乐器有无簧哨的笛、箫；带哨的管、唢呐以及簧管乐器笙、巴乌等。
拉弦乐器有各种胡琴及一些少数民族乐器马头琴等。
弹弦和打弦乐器有抱弹的琵琶、三弦等；平弹的古琴、筝；打弦的扬琴。
打击乐器有鼓类、锣类、钹类、板梆类等乐器。
3、合奏形式；这些乐器除了独奏外，还有各种合奏形式：有打击乐合奏（如陕西鼓乐、江南十番锣鼓）、管乐合奏（有唢呐曲、笙管乐之分）、弦乐合奏（如弦索十三套、潮州汉乐、广东音乐等）、丝竹乐合奏（江南丝竹）、丝竹锣鼓合奏（苏南吹打等）等。
二胡课教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解二胡的基本构造、演奏姿势和基本技法。
2. 通过学习简单的曲目，培养学生的音乐感受力和表现力。
3. 培养学生的音乐素养，激发学生对民族乐器的兴趣。
教学对象：二胡初级学员教学时间：2课时教学准备：1. 二胡教学用书及配套曲目2. 二胡乐器3. 教学投影仪或黑板4. 音乐录音设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍二胡的历史、文化背景以及在我国民族乐器中的地位。
2. 播放一段优秀的二胡独奏曲目，激发学生的学习兴趣。
二、认识二胡1. 教师展示二胡图片，讲解二胡的基本构造，包括琴筒、琴杆、琴头、弦轴、千斤、弦马、弓子和琴弦等部件。
2. 学生观察二胡实物，了解各个部件的功能。
三、演奏姿势1. 教师示范正确的二胡演奏姿势，包括坐姿、持琴姿势、手型等。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正错误姿势。
四、基本技法1. 教师讲解并示范二胡的基本技法，如长音、短音、滑音、颤音等。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正错误技法。
五、简单曲目学习1. 教师教授简单的二胡曲目，如《小星星》、《茉莉花》等。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正错误演奏。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生复习二胡的基本构造、演奏姿势和基本技法。
2. 教师检查学生的学习情况，纠正错误。
二、提高曲目学习1. 教师教授提高难度的二胡曲目，如《赛马》、《二泉映月》等。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正错误演奏。
三、音乐感受与表现1. 教师引导学生欣赏二胡曲目，感受音乐的美。
2. 学生分组讨论，分享自己对音乐的理解和感受。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
教学评价：1. 通过课堂观察，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 定期举办二胡演奏会，让学生展示学习成果，提高自信心。
中国民族器乐高中教案模板
年级：高中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国民族乐器的种类、特点及其历史背景。
2. 培养学生对民族器乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过实践操作，提高学生的音乐表现力和团队合作精神。
教学重点：1. 中国民族乐器的种类和特点。
2. 民族器乐的演奏技巧和表现手法。
教学难点：1. 民族器乐演奏的技巧掌握。
2. 民族器乐与其他乐器的融合演奏。
教学准备：1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响。
2. 教学材料：民族器乐演奏视频、图片、乐谱等。
3. 民族乐器：笛子、二胡、琵琶、古筝等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段中国民族器乐演奏视频，引导学生观察和感受民族乐器的音色和演奏特点。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么乐器吗？它的音色是怎样的？二、讲授新课1. 介绍中国民族乐器的种类和特点，如笛子、二胡、琵琶、古筝等。
2. 通过图片和视频展示民族乐器的制作工艺和演奏技巧。
3. 分析民族乐器的音色特点，如笛子的清脆、二胡的悠扬、琵琶的圆润等。
三、实践操作1. 分组让学生尝试演奏不同的民族乐器，教师巡回指导。
2. 邀请学生分享自己的演奏心得和体会。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调民族乐器的种类、特点及演奏技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索和练习民族器乐。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生民族乐器的种类和特点。
2. 播放一段民族器乐演奏视频，让学生回忆和感受民族乐器的音色。
二、讲授新课1. 介绍民族器乐与其他乐器的融合演奏，如民族乐队与西洋乐队的合作。
2. 分析融合演奏的技巧和表现手法，如和声、节奏、音色等方面的处理。
三、实践操作1. 组织学生进行民族器乐与其他乐器的融合演奏实践。
2. 学生分组，每组选择一种民族乐器和一种西洋乐器进行合作演奏。
3. 教师指导学生如何协调两种乐器的音色和节奏。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调民族器乐与其他乐器的融合演奏技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索和尝试不同乐器的融合演奏。
走进民乐评课稿
走进民乐评课稿
《走进民乐》
段老师设计了一堂让学生初步了解我国民族乐器的课例，该课的主要教学目标定位为“学生初步了解一些常见的民族乐器及其分组，能基本辨别其声音”和“聆听一些着名的民族乐曲片段，感受民乐演奏的韵味和魅力。
”段老师的教学中涉及有对民族管弦乐队的分组，让学生听辨了几种民族乐器的音色，重点介绍了古筝和二胡两种民族乐器，欣赏了两种乐器的经典作品。
特别是在教学法中设计了“乐器研究”与“音色听辨”的活动，能够激发学生的学习兴趣，达成较好的教学效果。
从段老师组织的教学内容和设计的教学步骤来看，应该达成了该课设定的主要目标，是一个不错的教学设计方案。
该课的课题是“走进民乐”，应该是引导学生对中国民族乐器有一个整体的认知，从其乐器的种类、乐器在乐队的分组、乐器的音色特点、乐器的表现特点等诸方面。
虽然受课时的限制，不可能面面俱到，但如果在“走进民乐”这样一个主题的统领下，教学的设计应尽可能在关照“整体认知”的前题下，再进行深入的探讨。
教学的内容有整有分，教学的层次有浅有深。
从段老师的该课的教学设计来看，整体认识较少，以点带面的设计较多。
如，仅仅在课的开始整体介绍了民族乐器的分类，而在听辨音色活动中只涉及了葫芦丝、二胡、笛子三种乐器，其中葫芦丝和笛子还同属吹管乐器。
如果在此教学环节中，能多听辨几种乐器的音乐色，且选取最有代表性的民族乐器，对于学生对民族乐器的整体认识，会有更好的效果。
在整体认知民族乐队方面，如果在教学的开始，或乐器分组介绍完之后，让学生欣赏一段具有代表性民族管弦乐队合奏曲，更有利于让学生形象地整体了解中国民乐。
另外，在深入欣赏的环节，段老师选取了“古筝”和“二胡”，且教学中重点。
走进中国民乐奇葩的音乐教案范文
走进中国民乐奇葩的音乐教案范文第一章：中国民乐的基本概念与特点1.1 介绍中国民乐的定义与分类1.2 讲解中国民乐的历史发展与地域特色1.3 分析中国民乐的独特之处，如五声音阶、民间曲调等1.4 引导学生了解中国民乐与西方音乐的异同第二章：民族乐器简介2.1 介绍弦乐器如二胡、古筝、琵琶等2.2 讲解吹奏乐器如笛子、箫、唢呐等2.3 介绍打击乐器如锣、鼓、钹等2.4 让学生动手尝试演奏简单民族乐器，感受音色与节奏特点第三章：著名民族音乐作品欣赏3.1 介绍《梁祝》、《二泉映月》、《步步高》等经典民乐作品3.2 分析作品的艺术特色、创作背景及表现手法3.3 让学生聆听作品，培养音乐欣赏能力3.4 组织学生进行小组讨论，分享各自的感受与心得第四章：民族音乐与民间习俗4.1 介绍民族音乐在民间习俗中的应用，如节日庆典、婚丧嫁娶等4.2 讲解不同地域的民间音乐特色及其文化内涵4.3 分析民间音乐对于民族音乐发展的意义4.4 引导学生了解并尊重不同民族的音乐文化第五章：民族音乐创作与传承5.1 介绍民族音乐的创作手法及其发展现状5.2 讲解民族音乐在现代音乐创作中的运用5.3 分析民族音乐传承的重要性及其面临的问题5.4 组织学生进行民族音乐创作实践，培养学生的创新与传承意识第六章：民族音乐演奏技巧与训练6.1 讲解民族乐器的演奏姿势与基本技巧，如二胡的弓法、古筝的指法等6.2 针对不同乐器，提供相应的练习曲目与指导6.3 分析民族音乐演奏中的情感表达与节奏把握6.4 组织学生进行集体练习，提高演奏水平第七章：民族音乐与舞蹈7.1 介绍民族音乐与舞蹈的密切关系7.2 讲解民族舞蹈的基本动作与风格特点7.3 分析民族音乐在舞蹈表演中的作用与配合7.4 让学生尝试民族舞蹈，感受音乐与舞蹈的融合之美第八章：民族音乐与戏剧8.1 介绍民族音乐在戏剧表演中的应用，如京剧、越剧等8.2 讲解戏剧音乐的特点及其与民族音乐的联系8.3 分析戏剧音乐对于塑造角色、推动剧情的作用8.4 引导学生欣赏戏剧表演，体会音乐与戏剧的相互交融第九章：民族音乐与现代音乐融合9.1 介绍民族音乐与现代音乐融合的实例，如现代流行音乐中的民族元素9.2 讲解融合音乐的特点与创新之处9.3 分析民族音乐在现代音乐发展中的价值与意义9.4 组织学生进行民族音乐与现代音乐的创作实践，培养学生的创新思维第十章：民族音乐的保護与发扬10.1 讲解民族音乐保护的重要性及其现实意义10.2 分析民族音乐在传承与发展中面临的挑战与问题10.3 介绍民族音乐的保護与发扬措施，如设立非物质文化遗产保护项目等10.4 引导学生关注民族音乐的发展，提高保护与传承意识重点和难点解析一、中国民乐的基本概念与特点：理解中国民乐的定义、分类以及其历史发展和地域特色是本章节的核心。
走进中国民乐奇葩的音乐教案范文
走进中国民乐奇葩的音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国民乐的基本概念和特点，知道中国民乐的历史和发展。
2. 通过欣赏和学唱中国民乐作品，提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3. 培养学生对中国民乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 中国民乐的基本概念和特点2. 中国民乐的历史和发展3. 中国民乐的主要乐器及其演奏技巧4. 欣赏和学唱中国民乐作品三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民乐的基本概念、特点、历史和发展，中国民乐的主要乐器及其演奏技巧。
2. 教学难点：对中国民乐作品的理解和欣赏，中国民乐演奏技巧的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国民乐的基本概念、特点、历史和发展，介绍中国民乐的主要乐器及其演奏技巧。
2. 示范法：播放中国民乐作品，让学生欣赏和感受中国民乐的魅力。
3. 实践法：引导学生参与中国民乐的演奏和学唱，提高学生的音乐实践能力。
4. 讨论法：组织学生对中国民乐作品进行分析和讨论，提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
五、教学安排1. 第一课时：中国民乐的基本概念和特点2. 第二课时：中国民乐的历史和发展3. 第三课时：中国民乐的主要乐器及其演奏技巧4. 第四课时：欣赏和学唱中国民乐作品5. 第五课时：总结与反馈六、教学过程1. 导入：通过播放一首具有代表性的中国民乐作品，如《二泉映月》或《茉莉花》，引起学生对中国民乐的兴趣。
2. 讲解：介绍中国民乐的基本概念、特点、历史和发展，讲解中国民乐的主要乐器及其演奏技巧。
3. 示范：播放不同种类的中国民乐作品，如弦乐、吹奏、打击乐等，让学生欣赏和感受中国民乐的魅力。
4. 实践：组织学生参与中国民乐的演奏和学唱，如学习拉二胡、吹笛子、打锣鼓等，提高学生的音乐实践能力。
5. 讨论：引导学生对中国民乐作品进行分析和讨论，探讨作品的形式、风格、情感表达等方面，提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
七、教学评价1. 学生对中国民乐的基本概念、特点、历史和发展知识的掌握程度。
高中民族器乐教案模板设计
课时：2课时年级：高一教材：《高中音乐鉴赏》教学目标：1. 了解中国民族器乐的历史、种类、风格特点。
2. 通过欣赏和演奏，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐实践能力。
教学重点：1. 中国民族器乐的历史发展、种类、风格特点。
2. 民族器乐演奏技巧。
教学难点：1. 民族器乐演奏技巧的掌握。
2. 民族音乐风格的把握。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国民族器乐的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 学生分享对中国民族器乐的了解。
二、讲授新课1. 民族器乐的历史发展：从古至今，中国民族器乐经历了漫长的发展历程，形成了独特的风格特点。
2. 民族器乐的种类：介绍我国主要的民族器乐，如二胡、笛子、琵琶、古筝等。
3. 民族器乐的风格特点：讲解不同民族器乐的风格特点，如二胡的悲壮、笛子的悠扬、琵琶的抒情等。
三、欣赏与练习1. 播放民族器乐演奏视频，让学生感受民族器乐的魅力。
2. 学生分组，每组选择一种民族器乐进行演奏练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏技巧。
四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调民族器乐的历史、种类、风格特点。
2. 布置作业：让学生课后收集有关民族器乐的资料，为下一节课做准备。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的民族器乐知识。
2. 学生分享收集到的民族器乐资料。
二、讲授新课1. 民族器乐演奏技巧：讲解民族器乐演奏的基本技巧，如指法、弓法、拨弦法等。
2. 民族音乐风格的把握：分析不同民族音乐风格的演奏特点，如蒙古族的豪放、藏族的神秘等。
三、欣赏与练习1. 播放民族器乐演奏视频，让学生感受不同民族音乐风格的特点。
2. 学生分组，每组选择一种民族音乐风格进行演奏练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏技巧。
四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调民族器乐演奏技巧和音乐风格的特点。
2. 布置作业：让学生课后练习所学的民族器乐演奏技巧，为下一节课做准备。
高中音乐欣赏民乐教案模板
---一、教学目标1. 情感态度与价值观：- 通过对民乐的欣赏，激发学生对中华民族传统音乐文化的热爱和自豪感。
- 培养学生审美情趣，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：- 通过聆听、讨论、分析等方式，引导学生深入了解民乐的特点和魅力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 知识与技能：- 掌握几种常见民乐乐器的名称、演奏特点和代表曲目。
- 理解民乐的音乐风格和表现手法。
---二、教学重难点1. 重点：- 民乐的聆听与分析。
- 理解民乐的音乐风格和表现手法。
2. 难点：- 不同民乐乐器的演奏特点和音乐风格。
- 民乐音乐作品背后的文化内涵。
---三、教学准备1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 民乐音乐作品音频或视频。
3. 民乐乐器图片或实物。
4. 教案和课堂活动设计。
---四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍民乐的起源、发展和特点。
2. 展示民乐乐器图片或实物，激发学生的兴趣。
（二）聆听与感受1. 播放民乐作品，引导学生认真聆听，感受音乐的美。
2. 提问：这首民乐作品给你什么样的感受？你是如何判断的？（三）分析与讨论1. 分析民乐作品的旋律、节奏、音色等特点。
2. 讨论民乐作品的演奏技巧和音乐风格。
3. 引导学生思考：民乐作品表达了怎样的情感和意境？（四）小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一首民乐作品进行深入研究。
2. 各小组汇报研究成果，包括乐器介绍、演奏技巧、音乐风格、文化内涵等。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调民乐的魅力和重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
---五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括聆听、讨论、合作等。
2. 作品分析能力：评价学生对民乐作品的聆听、分析、讨论等方面的能力。
3. 学习成果：检查学生的小组合作成果，包括研究报告、展示等。
---六、课后作业1. 收集关于民乐的资料，撰写一篇小论文。
走进中国民乐奇葩的音乐教案范文
走进中国民乐奇葩的音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国民乐的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对中国民乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习中国民乐，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 中国民乐的定义和分类2. 中国民乐的历史发展脉络3. 著名民乐作品的欣赏和分析4. 民族乐器的介绍和演奏技巧5. 民族音乐与生活的联系三、教学方法1. 讲授法：讲解中国民乐的基本概念、历史发展脉络和乐器分类。
2. 示范法：演奏著名民乐作品，让学生感受民乐的魅力。
3. 欣赏法：组织学生欣赏经典民乐作品，提高审美能力。
4. 实践法：指导学生演奏民族乐器，培养动手能力。
5. 讨论法：引导学生探讨民族音乐与生活的联系，提高思辨能力。
四、教学资源1. 教材：选用权威、易懂的音乐教材，如《中国民族音乐教程》等。
2. 乐器：准备各种民族乐器，如古筝、二胡、琵琶等，供学生观赏和演奏。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和演奏情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：布置相关练习，检查学生对课堂内容的掌握程度。
4. 期末考试：设置期末考试，全面评估学生在本门课程中的学习成果。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-4课时：介绍中国民乐的基本概念和分类。
第5-8课时：讲解中国民乐的历史发展脉络。
第9-12课时：欣赏和分析著名民乐作品。
第13-16课时：介绍民族乐器及其演奏技巧。
第17-20课时：探讨民族音乐与生活的联系。
第21-24课时：实践环节，指导学生演奏民族乐器。
第25-28课时：课堂讨论，引导学生探讨中国民乐的独特魅力。
第29-32课时：课程总结和复习，准备期末考试。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐素养，引导学生树立正确的音乐审美观念。
高中音乐鉴赏《走近“新民乐”》教学设计
走近“新民乐” 教教学学理理念念：：本课旨在通过引发兴趣——感知——探讨——辩论——改编等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为学生文化判断力、审美观的提高奠定基础。
教教学学目目的的：：1. 通过欣赏多首新民乐的作品，培养学生对丰富多彩的中国民族器乐音乐产生浓厚的兴趣，提高学生对音乐的鉴赏、审美能力。
2. 通过对新民乐的研究，使学生初步了解新民乐得特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力，培养学生正确的文化判断力。
3. 通过问卷调查、讨论、辩论等方法拓展丰富课堂内容，培养学生探究能力。
4. 以DIY （自编）的演出形式加深学生对新民乐特点的理解，并在创作中培养学生的创编、表演的能力。
教教学学重重点点难难点点：：1. 通过问卷调查、讨论、辩论等方法拓展丰富课堂内容，培养学生探究能力。
2. 通过对新民乐的研究，使学生初步了解新民乐得特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力，培养学生正确的文化判断力。
教教学学突突破破口口：：以课前的问卷调查为基础，通过课上教师的讲解和同学自己辩论、讨论，从而培养学生对新民乐产生浓厚的兴趣，提高学生对音乐的鉴赏能力、审美能力。
教教学学用用具具：：多媒体音响、图片、影视素材。
教教学学过过程程：：一一、、导导语语介绍新闻（张艺谋将执导奥运会开幕闭幕式）引出课题何谓新民乐？它“新”在何处？它与传统民乐有什么区别？人们是否喜欢这一形式的音乐？今天老师就和大家一同走近新民乐。
（出示课题）带着这些问题老师和我们班的民乐爱好者设计了一份调查，现在听听同学的调查结果。
1.介绍调查情况2.分析调查报告二二、、新新授授11..新新民民乐乐的的特特点点1）传统作品，推陈出新 （介绍女子十二乐坊《阿拉木汗》）2）民乐语言，探索革新 （曾格格、冯晓泉《八面来风》）3）洋为中用，理念创新 （五行乐队《水彩》）4）多元结合，耳目一新 （介绍千手观音背景音乐）22..新新民民乐乐的的概概念念总结出新民乐的概念：以民族音乐元素为基础，用现代理念、手段进行创作和演绎的音乐新形式。
高中音乐_聆听经典,走近民歌教学设计学情分析教材分析课后反思
授课人：聆听经典，走近民歌--教学设计高中音乐鉴赏—聆听经典，走近民歌--学情分析对于中国民歌，学生可能或多或少的有所了解，但是民歌的演唱方法，学生可能并不太了解，通过本节课的学习，希望让学生们对民族演唱方法有相应的认识和了解，并能够运用所学知识鉴赏民歌，分析其特点！调动全体学生参与课堂内容，增强学生表现音乐的自信心，调动学生喜欢中国民歌的积极性，让学生了解民歌的基本特征，并能够表现一些作品，从而有所收获。
了解《我的祖国》这首民歌，认识民族演唱方法，帮助学生提高音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，喜爱中国的民歌和演唱形式，热爱自己的祖国并积极的把中国民歌传承下去。
1、调动学生积极参与课堂，活跃课堂气氛，掌握学生对《我的祖国》的了解情况，便与有针对性的展开教学活动。
《我的祖国》这首歌是电影上甘岭的插曲，上甘岭说的是抗美援朝时期的战争，现在的孩子距离那个时代比较远，可能不太了解，所以需要一些文字说明，介绍有关上甘岭战役的一些情况。
上甘岭战役是朝鲜战争后期僵持阶段的一次主要战役。
战斗双方是中国人民志愿军和朝鲜人民军对阵联合国军，即美国陆军与韩国国防军。
2、民族唱法大致经历了三个时期。
三个时期学生可能不是很熟悉，需要把重点的历史事件稍微提点一下，帮助学生理解音乐发展的进程。
3、当代民族声乐演唱，结合了西方一些唱法的优势，可能对美声学生们不是很了解，需要借助《you rasice me up》让学生了解西方声乐演唱的方法，借以理解民族演唱方法借鉴的技巧。
《我的祖国》深切地表达了浓烈的爱国主义思想，唱出了志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。
高中音乐鉴赏—聆听经典，走近民歌—效果分析通过鉴赏《我的祖国》，认识到学生对民歌知识的匮乏，引导和鼓励学生积极参与，大胆实践，了解《我的祖国》的创作背景，认识民歌演唱过程中方法的运用。
1、学生学习分析对于中国民歌，学生或多或少有所了解，但是民歌的演唱方法，学生可能并不太了解，通过本节课的学习，希望让学生们对民族演唱方法有相应的认识和了解，并能够借助胸腹式呼吸和头腔共鸣的运用，能够适当尝试民歌的演唱。
高一音乐中国民族乐器教案
高一音乐中国民族乐器教案音乐活动课——《中国民族乐器》（一）设计思路音乐新课程倡导弘扬民族音乐,我国的民族器乐文化有着悠久的历史，通过对民族器乐文化的了解、感受和体验，不仅可以使学生了解热爱祖国的音乐文化，而且还可以增强学生的民族意识和爱国主义情操。
这节课意在改变学生的传统的音乐学习模式，在音乐教学中游戏贯穿始终，通过设置不同的游戏环节让学生积极主动快乐地了解民族乐器的一些相关知识，同时产生学习民族音乐的欲望。
在游戏中引导学生看、听、想、议、表现，步步深入全方位体验音乐，让学生在游戏竞赛活动当中学知识，练技能，发展想象力，增强创造力，发挥表现力。
（二）教学目标：1、学生积极、主动、愉悦地参加到游戏当中。
主动积极地了解认识民族器乐的相关知识，欣赏表现民族乐曲，培养学生对民族音乐的热爱。
2、在游戏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，提高学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
3、增强学生竞争意识，培养团结协作的集体主义精神，在紧张的竞赛中养成良好的学习习惯。
三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动设计意图导入2分钟师：同学们，今天，老师想和大家通过游戏比赛来学习新知识。
请同学们自己推选出你们信任的评委、记时员、记分员和监督员，然后由主持人宣读比赛规则。
主持人宣读比赛规则，同学分三大组，采用记分制度。
宣布比赛开始。
1根据人喜欢玩的天性，通过游戏激发学生的学习兴趣。
2以“赛”促学，在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。
游戏40 分钟（一）考考大家的反应能力1本题是关于中国民族乐器的一些名词的谜语。
请同学们听谜语以最快的速度猜出乐器的名称。
2每猜出一种乐器，在大屏幕上展示相应的图片。
3最后要求学生分组讨论根据这几种乐器的发声原理将它们归纳成四个大类。
1、根据谜语对民族乐器重要特征的描绘，准确说出乐器名称。
2、根据图片的展示加深对各种乐器的认识。
3、分组讨论总结各种乐器的发生原理归纳不同的种类。
中国民族器乐曲教案
中国民族器乐曲教案第四单元璀璨的乐器课题《中国民族器乐曲》参考资料教材（高教版）教学环境音乐教室教学方法欣赏法；分析法授课节数1 课时教学目标（一）认知目标：1、介绍民族乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器。
2、通过欣赏《二泉映月》、《十面埋伏》、《姑苏行》、《春江花月夜》、《金蛇狂舞》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征，感受中国民乐的特点与风格。
3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。
（二）能力发展目标1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
（三）情感培养目标：1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
相关知识阿炳学习重难点1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料，以及音乐相关文化的有机关联。
2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
4、教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。
通过欣赏，不断培养学生对民族音乐的热爱。
5、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。
教具准备钢琴、多媒体设备、多媒体课件、教学音响CD【教学内容及过程】：老师：同学们，今天我们来欣赏几首民族音乐。
（一）、1、欣赏二胡曲《二泉映月》老师：《二泉映月》是一首民族风格十分浓郁的二胡独奏曲，作品旋律委婉、流畅、跌宕起伏、意境深邃，表达了作者在旧社会饱受辛酸的感受和倔强不屈的性格，具有强烈的感染力。
二胡教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解二胡的历史、结构、音色、音域等基本知识。
2. 掌握二胡的基本演奏姿势和基本演奏技巧。
3. 培养学生对二胡音乐的兴趣，激发学生热爱民族音乐的情怀。
教学重点：1. 二胡的基本结构及演奏姿势。
2. 二胡的基本演奏技巧。
教学难点：1. 学生对二胡演奏姿势的掌握。
2. 学生对二胡基本演奏技巧的熟练运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段二胡演奏的音频，引导学生感受二胡的音乐魅力。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么乐器吗？它叫什么名字？二、认识二胡1. 教师展示二胡实物，介绍二胡的名称、历史、起源等。
2. 介绍二胡的结构：琴筒、琴杆、琴头、弦轴、千斤、弦马、弓子和琴弦等部件。
3. 讲解二胡的音色、音域、演奏技巧等。
三、基本演奏姿势1. 教师示范正确的二胡演奏姿势，包括坐姿、持琴姿势、手型等。
2. 学生跟随教师练习，纠正错误的姿势。
四、基本演奏技巧1. 教师讲解二胡的基本演奏技巧：左手按弦、右手拉弓等。
2. 学生跟随教师练习，掌握基本演奏技巧。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调二胡的基本结构和演奏姿势。
2. 鼓励学生在课后练习，提高演奏水平。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对二胡基本知识的掌握情况。
2. 提问：同学们，你们已经掌握了二胡的基本演奏姿势和技巧，现在我们来练习一下。
二、巩固练习1. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误的演奏姿势和技巧。
2. 学生互相交流，分享学习心得。
三、示范演奏1. 教师演奏一段简单的二胡曲目，引导学生感受二胡的音乐魅力。
2. 学生跟随教师演奏，提高演奏水平。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调二胡的基本演奏技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高演奏水平。
教学评价：1. 课后检查学生的练习情况，了解学生对二胡基本知识的掌握程度。
2. 通过学生的演奏表现，评价学生对二胡基本演奏技巧的掌握情况。
二胡教案模板下载【3篇】
二胡教案模板下载【精选3篇】二胡教案模板下载【精选3篇】一课程名称：《二胡》主讲老师：课程类型：爱好艺术授课对象：二—六班级同学教学材料：自编课程的性质与价值：二胡是中国老百姓喜闻乐见的民族乐器。
它既能让人享之魅力，又能让人感受中华民族悠久文化之精神的双重素养教育。
艺术教育是素养教育最活跃的手段之一，而二胡无疑是推动艺术教育和素养教育的最易于普及且最能体现中华民族精神的乐器。
普及民族乐器要从小抓起，应当让更多的青少年通过学习二胡了解中华民族的文化传统，激发他们的民族骄傲感和爱国主义精神。
鉴于此我校开设了校本课程“二胡教学课”，并确定为选修课。
为了教好这门课，我编写了二胡教学纲要；注意技巧训练与音乐素养的培育并重。
在曲目的选编上可谓匠心独运，既留意脍炙人口的民歌、戏曲、民间音乐的精选，又重视传统、当代名曲的兼容。
明确了教与学双方的目标，对教学相长非常有利。
一、课程目标：1、总目标：（1）了解二胡的常识，娴熟运用两种指法，能独立演奏。
（2）提高二胡音乐的感受与评价鉴赏的力量。
通过合奏表演，培育丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，熬炼合作与协调的力量，培育乐观的态度和乐观的心态。
（3）通过学习，了解乐器的进展史、乐曲的内涵、以及涉及到民族的历史文化、风土人情等，培育同学学习探究中华民族传统文化的爱好，树立同学民族骄傲感,激发爱国主义精神2、阶段目标：启蒙阶段：（1）激发和培育同学对二胡的爱好。
（2）能自然、娴熟、有表情地唱歌，乐于参加二胡的训练和学习。
（3）能顺当通过一级考级。
（4）培育乐观的态度和乐观的心态。
初级阶段：（1）保持同学对音乐的爱好，使同学关注并乐于参加二胡的训练与演出。
（2）进展音乐表现的力量。
高级阶段：（1）提高二胡音乐的感受与评价鉴赏的力量。
（2）通过合奏表演，培育丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，熬炼合作与协调的力量。
二、课程内容：1、启蒙阶段：教材为二胡校本教材。
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年级班级：高一 A 段
课题
走进中国民乐奇葩—二胡音乐 认知目标：通过介绍民乐二胡，培养学生热爱我国民族音乐的思 想感情；
教学目标
技能目标：通过几首二胡曲的欣赏，体会乐曲所表现不同的风格， 提高学生的欣赏能力； 情感目标：通过介绍几位音乐家，教育学生学习他们勤奋好学、 开拓创新的精神。
二胡音乐欣赏
教学重点
正确理解几首不同风格的音乐
教学难点
一．老师激情表演导入（师奏 3 分钟的二胡曲《光明行》）
提问： 教学过程
1、这是什么？ 2、这是西洋乐器还是我国的民族乐器？
3、它有几根弦？
二、介绍二胡： 因为它只有两根弦，所以取名为二胡，二胡是现代的名
称，过去民间多称它为南胡、胡琴、等， 二胡看上去是一 个物体，没有什么感情可以表达，但是它一但经过不同的 演奏人员在技术和艺术上的加工。
就会变成一个很懂感情 的东西，接下来我给大家讲讲二胡的魅力所在。
三、欣赏音乐《赛马》 1、提问：同学们：你们知道音乐的名字吗？你们听了着段 音乐能讲述一下你们的感受吗？（师生共同讨论，发挥 自己的联想）
2、乐曲简析：（略）
四、欣赏音乐《空山鸟语》 1、播放《空山鸟语》引子部分，要求学生仔细倾听，想象画 面；
2、请学生在黑板上画出自己感受到的画面；
3、教师根据引子画出一幅简单的群山图； 4、继续放音乐，完成画面
5、作者写作主要意图（让学生讨论 ）
6、作者 生平简介（略）突出作者勤奋好学 7、乐曲简析：（略）
五、欣赏女子十二乐坊的音乐
1、导入：（出示女子十二乐坊的图片） 2、介绍女子十二乐坊 3、欣赏音乐《自由》 4、里面的音乐和以上的音乐有什么并不同。
5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？ 6、音乐分析：（略）
教学反思
今天我们初步的了解了一下二胡，介绍了这么多不同形式的二胡 曲和一些音乐名人，希望大家象音乐名人那样勤奋努力学习，能 够热爱我国的民族音乐，学习我们民族乐器，并能够更好的把我 国的民族音乐开拓创新。
让我国的民族音乐在中国以及全世界发 扬光大，永保青春魅力
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