七年级上音乐第一单元第二课
第2课悠扬民歌《小河淌水》教案
-民歌风格的理解：学生对民歌风格可能不够熟悉，难以准确把握其独特的演唱风格和技巧。
-合唱中的声部配合：在合唱环节，如何使各声部协调、平衡，达到和谐的效果，对学生来说是一个难点。
举例解释：
-针对情感表达，教师可以通过情境创设、情感体验等方式，帮助学生深入理解歌曲的情感内涵。
4.发展创新能力：在学唱过程中，鼓励学生发挥创意，进行个性化的演唱和表演，培养创新思维和实践能力。
5.增强团队协作：通过合唱练习，培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与歌词的学习：学生需要掌握《小河淌水》的旋律走向和歌词内容，理解歌曲表达的情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与பைடு நூலகம்小河淌水》相关的音乐问题，如民歌的特点、情感表达方式等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作。这个操作将演示如何通过声音传达情感和掌握音准。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
同学们，今天我们将要学习的是《悠扬民歌《小河淌水》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经被一首歌的旋律打动过？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的民歌情感表达密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民歌《小河淌水》的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-音乐基本要素的分析：学生应学会分析歌曲中的节奏、音高、调式等基本音乐要素，以及它们在歌曲中的作用。
-歌曲演唱技巧：学生需学会正确的呼吸、发声方法，以及如何通过声音传达情感。
初一音乐课教案
初一音乐课教案【篇一：新版七年级上册音乐教案】第一课时彩色的中国《歌唱祖国》第二课时一、教学目标：1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及ppt展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
1、导入：教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？（1）我的中国心（2）在希望的田野上学生回答听完后的感受。
教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。
新课讲授2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过ppt来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。
4、教师播放歌曲，让学生聆听欣赏，初步感知歌曲的旋律。
5、教师教唱歌曲。
提醒学生注意：（1）休止符，后半拍出来。
（2）向学生讲解反复记号和跳跃记号。
6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。
（视情况跟随伴奏）。
当然，表现祖国美好，热爱家乡的歌曲还有很多很多，接下来，我们就来欣赏一首十分深情的歌曲。
《彩色的中国》比较欢快、愉悦，而这首《多情的土地》就比较抒情，优美感人，表现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀念之情。
7、教师简介作者：施光南8、欣赏《多情的土地》。
七年级音乐人教版教案
七年级音乐人教版教案【篇一：人教版七年级音乐上册教案】第一单元中学时代 (第1课)1、曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.7、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。
8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。
人教版七年级音乐上册教案设计：第一单元中学时代第二、三课时(第二、三周)
第一单元中学时代（三课时）第二、三课时（第二、三周）课题：学吹竖笛、作品欣赏设计思想：学习竖笛四个音符的指法，掌握正确的指法及气息，并同欣赏作品相结合进行练习。
学情分析：本节课的教学力求围绕“中学时代”这一主题，帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反映校园生活的音乐，并表现中学生应有的朝气。
教学分析：本节课内容有学吹竖笛，有音乐欣赏，有模仿，也有创新，有学习，也有表演，是培养学生学好音乐的重要环节。
教法学法：讲解法、参与法、讨论法教学准备：多媒体.钢琴.录音机.磁带.竖笛教学目标：1、聆听混声合唱歌典《飞来的花瓣》，体会通过歌声表达思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式。
2、通过吹奏竖笛，学会情感的不同表达方式。
教学重点与难点：教学重点：学习通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品。
教学难点：学习通过音乐要素的分析，感受、理解作品的情绪，并用歌声表现歌曲。
教学过程：一、导入学生在《我爱米兰》的音乐声中进入教室。
导语：同学们，知道9月10日是什么节日吗？学生：教师节。
二、新课教学1、教师播放音频混声合唱《飞来的花瓣》老师出示《飞来的花瓣》合唱谱例，让学生有直观感受。
2、老师：下面请同学们一起来有感情地朗读歌词，然后再聆听歌曲，思考为什么作曲家采用混声合唱而不是童声合唱来表现这首歌曲？歌曲分为几段？情绪有什么变化？学生：歌词表现的是已经毕业的学生对老师的思念和感激之情。
歌曲分为两段，前段平静，后段情绪比较热烈。
3、老师：音乐是一门情感的艺术，一首好的歌曲，会让我们感受到情感的共鸣。
三、学唱歌曲片段教师弹琴范唱。
学生演唱，并分组表演。
四、老师指挥，学生根据指挥力度变化来演唱歌曲片段。
五、吹奏竖笛老师：同学们，现在让我们用另一种方式来表现音乐。
请大家拿出你们手中的小乐器——竖笛。
我们今天先来学习sol、la、si、do’四个音符。
练习指法：注意按、抬时关节不能塌，直至熟练。
加入气息：吹奏时加“tu”音，气息平稳，呼吸点正确。
人教版七年级音乐上册教案：第一单元中学时代第二、三课时(第二、三周)
人教版七年级音乐上册教案：第一单元中学时代第二、三课时（第二、三周）一、课程基本信息1. 课程名称：人教版七年级音乐上册2. 教学年级和班级：七年级（1）班3. 授课时间：第二、三周的周二、周四下午第二节课4. 教学时数：45分钟/课时，共2课时二、核心素养目标培养学生的音乐素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化理解能力。
通过学习本节课内容，学生能够理解音乐的基本概念，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏和评价的能力，进而提高音乐素养。
同时，通过音乐学习，培养学生的团队合作精神和审美情趣，增强他们的文化认同感和民族自豪感。
三、学情分析1. 学生层次本节课的授课对象为七年级（1）班的学生，他们年龄在12-13岁之间。
这个年龄段的学生正处于青春发育期，性格活泼、好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
在音乐素养方面，他们已经具备一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品，但音乐表现和创造能力还有待提高。
2. 知识、能力、素质方面在知识方面，学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，但对于音乐作品中的节奏、旋律、和声等方面的理解还不够深入。
在能力方面，学生具有一定的音乐鉴赏能力，能够分辨不同风格的音乐作品，但音乐表现和创造能力较弱。
在素质方面，学生具有较高的团队合作精神和审美情趣，但文化认同感和民族自豪感有待加强。
3. 行为习惯七年级（1）班的学生整体行为习惯良好，课堂上能够遵守纪律，积极参与互动。
但在音乐课堂中，部分学生注意力容易分散，需要教师采取措施提高他们的专注度。
此外，学生在音乐实践活动中的参与度不够，需要教师鼓励他们积极参与，培养他们的音乐表现和创造能力。
4. 对课程学习的影响学生在音乐课堂上的行为习惯和参与度对课程学习产生了一定的影响。
良好的行为习惯有利于课堂氛围的营造，提高教学效果；而学生的参与度则直接影响到他们的音乐素养提升。
因此，教师在教学中应注重培养学生的行为习惯，提高他们的参与度，以促进课程学习的顺利进行。
湘艺版初中音乐七年级课程目录与教学计划表
湘艺版初中音乐七年级课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
上学期课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元光荣少年
第二单元美妙的人声
第三单元八音和鸣（一）
第四单元班级演唱组合
第五单元泥土的歌（一）
第六单元七彩管弦（一）
第七单元在灿烂阳光下
第八单元皇帝的新装
我们的音乐天地
隐形的翅膀童年
飞得更高
下学期课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元我们是春天
第二单元七彩管弦（二）
第三单元美丽的村庄
第四单元华夏乐章（一）
第五单元泥土的歌（二）
第六单元八音和鸣（二）第七单元梨园百花（一）第八单元乡间的小路
我们的音乐天地。
第一单元生活中的音乐 第2课时《 音乐开启心灵之窗》
游戏完成后，由组长总结、汇报本组成员选择的音乐类型、音乐作品，完成课本第8页的任务，并与同学唱一唱或者奏一奏。
我们每个人都会不可避免的伤心、难过、愤怒…..，当这些负面情绪席卷我们之时，我们该怎么办呢？
联想美好的事物，场景和瞬间。和同学一起交流。
思考，想象。
设计意图通过合作完成两个任务内容的学习，一步一步引导学生感知音乐，明确自己具备感知音乐情绪的能力，理解音乐为我们传递的不同的情感内容，为接下来的“用音乐调节情绪”的学习任务做好准备。
环节三：深入探讨
情绪小游戏：我演你说
学生分成6小组，各小组围坐，讨论并推荐一名同学表演情绪，其他小组来说出表演的情绪是什么？组内做好记录。
教学重点
能运用“音乐冥想”进行训练，进行自我情绪干预。
教学难点
认识音乐与情绪的关系，利用音乐的感染力调节情绪。
学习活动设计
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：新课导入
一、创设情境，激情导入
学生边听歌曲《如愿》，边走进教室，组织教学。
同学们，请大家轻轻地闭上眼睛，选择最舒适的姿势坐在椅子上，随着这美妙的旋律，逐渐放慢我们呼吸的节奏，放松我们的面部表情，舒展眉心，嘴角微微上翘，放松双肩，放松双臂，全神贯注的聆听音乐，享受静谧时光。
1.审美素养的提升：通过项目一、二、三的学习，学生不仅能感受音乐的美感，还能通过演唱与表演表达出作品中的情感。这一过程将有助于学生在感知美、体验美、表现美的过程中不断提升自身的审美能力。
2.艺术表现力的培养：在学习过程中，学生需要通过演唱、表演与合作来展现音乐的节奏感和情感表达。这一实践活动不仅提高了学生的艺术表现力，还增强了他们的自信心和团队协作能力。
课程版七年级上册音乐教案-全册
课程版七年级上册音乐教案-全册第一课：音乐中的音素教学目标- 了解音乐的基本概念和音素- 能够辨认不同的音符并演奏简单的音乐片段- 培养对音乐的兴趣和表达能力教学内容1. 音乐的基本概念：旋律、节奏、和声2. 音素的介绍：音高、音长、音色、音域3. 音符的辨认和演奏：C、D、E音符在简谱上的表示和演奏教学步骤1. 引入音乐基本概念：通过播放简单的音乐片段，引起学生对音乐的兴趣2. 介绍音素的概念和分类：解释音高、音长、音色和音域的概念，让学生理解音素的重要性3. 学生互动：让学生辨认不同的音符，并尝试演奏简单的音乐片段4. 练和巩固：通过多次练和演奏，提高学生对音符的辨认和演奏能力5. 总结和反馈：概括音乐的基本概念和音素的分类，并与学生一起回顾研究内容第二课：音乐中的节奏教学目标- 理解节奏的概念和重要性- 能够辨认不同的节奏型并演奏简单的节奏片段- 培养对节奏感的培养和表达能力教学内容1. 节奏的概念和分类2. 节奏型的辨认和演奏：四分音符、八分音符和休止符的表示和演奏教学步骤1. 复音乐中的音素：让学生回顾音高、音长和音色的概念2. 介绍节奏的概念和重要性：解释节奏在音乐中的作用，并播放不同节奏型的音乐片段3. 学生互动：让学生辨认不同的节奏型，并尝试演奏简单的节奏片段4. 练和巩固：通过多次练和演奏，提高学生对节奏的辨认和演奏能力5. 总结和反馈：概括节奏的概念和分类，并与学生一起回顾研究内容第三课：音乐中的和声教学目标- 了解和声的概念和基本原理- 能够辨认不同的和弦类型并演奏简单的和弦进行- 培养对和声的理解和表达能力教学内容1. 和声的概念和基本原理2. 和弦的分类和辨认：三和弦、五和弦和七和弦的表示和演奏教学步骤1. 复音乐中的音素和节奏：让学生回顾音素和节奏的概念和分类2. 介绍和声的概念和基本原理：解释和声在音乐中的作用，并播放不同的和弦进行3. 学生互动：让学生辨认不同的和弦类型，并尝试演奏简单的和弦进行4. 练和巩固：通过多次练和演奏，提高学生对和弦的辨认和演奏能力5. 总结和反馈：概括和声的概念和分类，并与学生一起回顾研究内容...（继续编写下面的课程内容）。
国家版七年级上册音乐教案全册解答
国家版七年级上册音乐教案全册解答第一单元：音乐的魅力第一课：音乐与我们生活本课主要介绍音乐在我们生活中的作用和意义。
学生能够了解音乐对情绪的影响，并认识到音乐能够带给我们快乐和安慰。
第二课：音乐的分类本课主要介绍音乐的分类。
学生能够了解不同种类音乐的特点，并能够分辨不同种类音乐的节奏和情感表达。
第三课：音乐的语言本课主要介绍音乐的语言。
学生能够研究音乐的元素，并能够运用这些元素创造自己的音乐作品。
第四课：音乐的背景音乐本课主要介绍音乐在影视作品中的应用。
学生能够了解背景音乐在电影和电视剧中的作用，并能够分析和评价不同片段中的背景音乐选择。
第二单元：音乐的旅程第一课：音乐的故事本课介绍音乐的起源和发展。
学生能够了解古代音乐文化，并了解音乐在不同历史时期的演变。
第二课：音乐的传播本课主要介绍音乐的传播方式。
学生能够了解音乐是如何通过不同的媒介进行传播的，并能够分析不同传播方式对音乐发展的影响。
第三课：音乐的变奏曲本课介绍音乐的变奏曲。
学生能够了解什么是变奏曲，并能够分析和比较不同的变奏曲作品。
第四课：音乐的技巧本课主要介绍音乐的技巧和表演。
学生能够研究一些音乐的表演技巧，并能够运用这些技巧进行音乐表演。
第三单元：音乐的声音第一课：音乐的乐器本课介绍音乐的乐器。
学生能够了解不同乐器的音色特点，并能够分辨不同乐器的声音。
第二课：音乐的声音语言本课介绍音乐的声音语言。
学生能够研究音乐的节奏和音符，并能够运用这些音符和节奏进行音乐创作。
第三课：音乐的合奏本课介绍音乐的合奏。
学生能够了解什么是合奏，并能够参与到合奏中，体验合奏的乐趣。
以上是国家版七年级上册音乐教案的全册解答，希望对您有所帮助！。
第2课悠扬民歌《赶圩归来阿哩哩》教案
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了云南民歌《赶圩归来阿哩哩》的基本特点、文化内涵以及在生活中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对民歌的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和欣赏更多美好的音乐。如果大家有任何疑问，请随时提问。
4.通过学唱歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.探讨歌曲背后的文化内涵，激发学生对家乡文化的兴趣和自豪感。
二、核心素养目标
1.提高音乐感知能力：通过学唱《赶圩归来阿哩哩》，培养学生对音乐旋律、节奏的敏感度，增强音乐审美能力。
2.增强文化理解与尊重：深入了解云南民族音乐特色，感悟民族音乐背后的文化内涵，培养学生对不同文化的尊重和包容。
然而，我也注意到在讲解歌曲中的装饰音和弹性节奏时，部分学生显得有些吃力。这说明这部分内容对于他们来说难度较大，我需要在今后的教学中寻找更有效的教学方法，如使用更直观的演示或者增加个别辅导，来帮助他们突破这个难点。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有深度的观点，这让我意识到他们对民族音乐的认知和理解不仅仅停留在表面。在今后的课堂中，我可以更多地设置这类讨论环节，鼓励学生发表自己的见解，激发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《悠扬民歌<赶圩归来阿哩哩>》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经感受到音乐带来的欢乐和感动？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民歌的魅力。
人音版初中七年级音乐上册课程目录与教学计划表
人音版初中七年级音乐上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级上册
第一单元歌唱祖国
演唱：
☆彩色的中国
☆中华人民共和国国歌
欣赏：
☆中华人民共和国国歌
多情的土地
爱我中华
走向复兴
第二单元缤纷舞曲
演唱：
☆青年友谊圆舞曲
欣赏：
☆溜冰圆舞曲
☆雷鸣电闪波尔卡
蓝色的探戈
彝族舞曲
第三单元草原牧歌
演唱：
☆银杯
☆牧歌
欣赏：
☆牧歌
本册综合。
苏少版音乐七年级上册教案全册
苏少版音乐七年级上册教案全册教育部审定教材苏少版七年级上册音乐教案第一单元与乐同行第一课时《希望与你同行》第二课时《欢乐的啦啦歌》第三课时初学竖笛欣赏《校园多美好》《伙伴进行曲》第二单元中国龙吟第一课时《龙的传人》第二课时《我是中国人》第三课时再学竖笛欣赏《金蛇狂舞》第四课时《红旗颂》第三单元茉莉芬芳第一课时《茉莉花(一)》《茉莉花》第二课时学竖笛欣赏歌剧《图兰朵》选段第四单元奥运之声第一课时《我和你》第二课时《 Hand in hand手挽手》第三课时竖笛演奏《我和你》欣赏《奥林匹克号角》第四课时欣赏男女声二重唱《永远的朋友》创编表演唱《北京欢迎你》第五单元故乡歌谣第一课时《念故乡》第二课时《弯弯的月亮》第三课时欣赏男声四重唱《故乡的云》小提琴独奏《思乡曲》第六单元欢乐颂第一课时《欢乐颂》第二课时《让世界充满爱》第三课时欣赏贝多芬《第九交响曲第四乐章》第四节课初学口琴领唱、合唱《明天会更好》中学学年度第一学期教案学科：音乐班级：七年级1-9班任课教师：第一单元与乐同行第一课时《希望与你同行》一、教学目标1、情感、态度与价值观：培养爱国情操，增进学生之间的友谊。
提高学习音乐的兴趣。
2、过程和方法：聆听歌曲，体验歌曲所包含的情感。
模唱歌曲，在旋律不变的情况下，进行歌词创编。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，建立起新的友谊。
3、知识与技能：认识简谱，学会打拍子。
熟悉并掌握大切分、小切分、附点音符以及波音的演唱方法。
了解人声的分类；童声、男声、女声的声音特点。
学会用lu模唱歌曲《唱歌》。
二、教学重点1、学会打拍子，掌握切分、附点以及波音的演唱方法。
2、体会歌曲情感，学会模唱歌曲。
三、教学难点 1、学会打拍子。
2、掌握切分、附点的演唱方法。
四、教学器材多媒体、电脑、钢琴、教材五、教学过程 1、导入师生相互问好，同学们做自我介绍。
2、新课前的准备教会学生养成良好的歌唱习惯了解人声的分类以及它们音色的特点用lu来模唱歌曲《唱歌》的片段，进行新课前的开声练习。
人音版七年级上册第一单元教材分析
尊敬的各位领导、老师们，大家上午好！今天非常高兴在这里和大家一起交流人音版七年级教材上册第一单元的教材内容分析，非常感谢市教研室孙老师为我们提供了这样一个交流的平台，希望我们大家可以借助这个平台，一起学习、一起进步。
在开始分析教材以前，首先和大家一起交流一下，人音版教材相比较原来的教材出现的一些变化，这些变化主要体现在教材中一些图标的理解和运用上，下面我先简单介绍一下教材中这些卡通图标的作用，我们老师们应该如何去理解和运用它们。
（出示大屏幕）人音版音乐教材的使用方法：有带教材的老师，请把课本打开。
看看上面出现的记号，我们以第一单元中的图标为例，这些图标有：小话筒、耳机、小电脑，竖笛、线谱等等。
带有小话筒记号的作品是要求老师们教唱的作品，比如《彩色的中国》，带有耳机的是要求老师们引导学生欣赏的，比如第一单元中的《多情的土地》，既有话筒又有耳机的是要求学生也要听也要唱，比如《中华人民共和国国歌》。
咱老师们要把这个问题搞明白了。
在自己的教学中应该注意。
这个小电脑的图标附带的是音乐的一些基本知识，或者是一些相关的音乐资料。
老师们备课的时候可以加以参考。
在教材中每一个要求学生必须会唱的作品上面还出现了一行五线谱，上面带有音符，这个东西并不是一个装饰，大家可以仔细看看，其实上面的音符就是页面上的音乐作品，提示老师们，这些作品其实是有线谱版本的，完整的线谱谱例在教参和教学光盘中都有，有条件的学校可以使用线谱进行教学。
竖笛的卡通图标出现在教材中的第17页、第35页、第55页和68页，按照要求学生应该学习八孔中音竖笛的演奏方法，并演奏相关的作品，有《沂蒙山小调》和《友谊地久天长》。
另外，在每一个单元的后面还出现了两个板块，一个是实践与创造，另一个是学生学习的评价，大家可以看一下教材的第10页。
实践与创造这个板块是为学生提供了一些目标还有一些必要的练习，可以让学生更好的掌握单元中的难点，也为老师在备课过程中有一个侧重点，看看这一个单元中学生最后应该学会什么内容，有的放矢。
山东省青岛第五中学人音版七年级音乐上册教案：第一单元第二课多情的土地、爱我中华、走向复兴
课题《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》课型欣赏课教材及作品分析教学目标蕴含情感情感态度价值观：培养学生民族自豪感，热爱国家、热爱生活获取知识知识目标：（1）了解施光南、分辨常见的演唱形式（2）掌握二拍子、三拍子、四拍子的指挥图示（3）复习节拍、节奏、节奏型等音乐知识提升能力能力目标：结合不同节拍的音乐作品，运用指挥图示课前准备音乐；多媒体课件教学过程思路预设（过程与方法）设计意图教学过程：导入:师：同学们，前两节课我们学习了《多彩的中国》《中华人民共和国国歌》两首作品，首先我们来唱一下两首作品。
生：……师：同学们唱的非常好，两首作品都歌颂了我们伟大的祖国，也激励着我们每个人。
当然，歌唱祖国的歌曲远远不止这些，今天呢，我们就再欣赏几首歌唱祖国，歌颂大好河山的作品。
新课讲授1、欣赏《多情的土地》初听音乐，回答问题师：歌曲给你的感受是什么？歌曲的节奏是激烈的还是平缓的？歌曲表达了怎样的情感？生：感受是优美抒情的。
节奏是平缓的。
歌曲表达了作者对祖国无比眷恋的感情。
师：同学们回答的非常好。
这首歌曲是施光南作曲。
（出示ppt，介绍曲作者施光南）师：大家刚才听到的歌曲是独唱还是合唱呢？音色有什么特点？生：独唱。
声音浑厚师：对，非常好，刚才大家欣赏到的是男中音独唱。
男中音是一种介于男低音和男高音（后来说男次高）之间的声部。
音色比较浑厚、结实。
像大家比较熟悉的杨洪基、廖昌永、大衣哥（朱之文）都属于男中音。
那除了独唱和合唱，大家还知道哪些常见的演唱形式呢？以复习的方式导入新课。
既能回顾前面的知识，又能让学生快速进入上课状态。
通过对比，引出知识点生：齐唱师：对，常见的演唱形式有：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱（出示ppt,分别讲解）独唱：由一人独立演唱。
齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。
合唱：两个以上声部的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。
领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。
湘文艺版七年级音乐上册第二课1欣赏《我爱你，中国》教学设计
欣赏歌曲：《我爱你，中国》教案
一、教学目标：
1.听辨歌曲，并从生理特点、音域、音色、音乐情感几个方面正确区分女高音和女中音。
2、通过欣赏歌曲，让学生正确区分女高音、女中音的音色，从而提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点与教学难点：
1.教学重点：
通过欣赏：从生理特点、音域、音色、音乐情感几个方面正确区分女高音和女中音。
2.教学难点：
通过欣赏及实践，从歌曲的情感表现上正确区分两种不同音色演唱的特点。
三、教学时间：一课时
四、学情分析：
本节课所选的两首歌曲对学生来讲都不陌生，女高音、女中音的音色特点学生也应该很容易区分开来，只是不能从生理特点、音域、音区、以及他们适合表现哪类情感的歌曲方面进行深度分析，不会用音乐术语去正确表达，在赏析作品方面还需要教师的正确引领。
使他们对女高音、女中音的音色辨别产生极大的兴趣，在学唱歌曲的基础上让学生模仿、体验女高音和女中音的音色，加深对两种音色的区别。
五、教学方法：
聆听法、情境法、示范法。
六、教具准备：
多媒体课件、钢琴
七、教学流程图：
八、教学过程：
教师的组织与引导学生的活动数字化教学资源使用及意图
音乐知识。
这种活动符合学生从感性到理性的认识规律，促使学生学会“用科学”的方法与技巧去发音，在培养学生学习音乐的同时学习更多的课外知识，可谓一石二鸟。
教学目标设置明确、从学生认知角度出发，突出合作学习，构建了一堂以生为本的充满活力的课堂。
当然由于一节课时间有限，学生体验的较少，我认为可以利用下节课的时间让学生做进一步的体验。
四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案：第一单元红岩魂第二课时红旗颂歌
第二课时红旗颂歌
教学内容; 欣赏《迎风飘扬的旗》《红旗颂》
教学目的：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教具准备：多媒体
教学过程：
一．组织教学，导入新课：
导入：观看国庆六十周年阅兵式，一首深情的歌曲伴随着我们党和伴着国家领导人胡锦涛乘敞篷红旗轿车行驶在长安街上，这
么重要的场合用的是什么音乐？今天我们就来学习一下！
一、欣赏管弦乐曲《红旗颂》
二、作者简介：
吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，新中国成立后，他又走上了音乐创作的道路，50年来。
有不少作品如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》、《《啊，故乡》一直深
受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
三：作品简介：
《红旗颂》作于1965年，是为第6届“上海之春”而写的开幕曲。
这首赞美革命红旗的颂歌，一经首演，迅速传遍全国，家喻户晓，成为红色经典。
四．欣赏乐曲
1．交谈导入：
师：从标题看怎么理解《红旗颂》？
生：歌颂“红旗”。
师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。
当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？
生：《中华人民共和国国歌》（哼出《国歌》的前奏）
2．分段赏析：（插入解说，感受气势，理解内涵）
⑴．A段：（第一段）
开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，。
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《彩色的中国》教学设计
教学目标：1、通过学习《彩色的中国》，培养学生热爱祖国的情怀。
2、学唱《彩色的中国》，学生能独立演唱歌曲。
3、培养学生良好的歌唱的习惯，提高学生的审美能力。
重点及难点：1、学唱歌曲，学生能独立演唱歌曲。
2、培养学生良好的歌唱的习惯，提高学生的审美能力。
教学过程：
1导入：展示中国地图，请同学找出山东省，长江，黄河，地图是色彩鲜艳的。
2 本节课学习的内容，教师讲解。
3 全班站立起来，练声。
歌唱的基本要求：
自信、富于感情的歌唱。
注意协调身体运动，学习歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。
歌唱的基本姿势；
坐姿端正，站姿沉稳
重心下沉，肩颈放松
两眼平视，表情自然
感情充沛，精神饱满
发声练习；注意声音连贯
气息平稳，
给学生讲清楚了之后；
（1）所学歌曲的简谱展示出来
全班同学静听一遍录音。
接着跟着录音哼唱三遍
这时老师范唱一遍
（2）全班同学跟老师学唱歌曲。
（3）学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得最好。
（4）全班同学跟老师学唱歌词。
（5）学会歌词后，分组比赛，看那组唱得最好，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。