【整合】人教版《道德与法治》八年级上册第1单元第2课2.2合理利用网络教案
部编人教版 八年级上道德与法治第二课 第二框 《合理利用网络》说课稿
部编人教版八年级上道德与法治第二课第二框《合理利用网络》说课稿尊敬的评委们，今天我将为大家讲解人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》的教学内容。
我将从教材分析、教学目标、教学重点、教法指导、学法指导、学情分析和教学过程七个方面向大家介绍我的课堂教学构思及其理论依据。
一、教材分析1.教材地位和作用本课是人教版八年级道德与法治《合理利用网络》第一单元第二课第二框题。
学生在第一框已经研究了网络是把双刃剑，享受现代文明网络带来的快乐。
本框题主要是提高媒介素养，学会“信息节食”，自觉遵守道德和法律。
本课程能够引导学生的认识进一步向深处，同时也为下一课的内容做准备，从情感氛围知识角度做铺垫。
二、教学目标依据课程标准和学生实际，我制定了三位一体的教学目标。
1）情感态度与价值观形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的惯。
2）能力目标通过学生活动，培养和锻炼学生，讨论与分析的能力，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。
3)知识目标通过创设情境，理解媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。
这一教学目标既体现了课程标准的要求，又反映了八年级学生的认知特点和思想实际。
在教学过程中，我将分析如何实现这三个目标。
三、教学重点、难点教学重点：学会利用网络优势理性上网。
处于青春期的中学生感受了家长的呵护，享受家庭的情亲，学生社会经验不足，所以引导和帮助学生辨别、抵制网络不良诱惑，帮助学生利用网络优势理性上网。
教学难点：提高传播网络正能量的能力。
只有让学生感受到正能量的网络给我们带来的优势，才能更好的帮助学生发挥网络的积极作用。
在本课中，我通过创设情景和巧妙设计来突破难点。
四、教法指导在教学过程中，为了让学生体验、感悟知识的形成的过程，我采用了情境教学、启发教学和合作探究教学方法。
首先创设情境，把抽象的概念转化为一定的情景，使学生乐于研究。
其次，设置问题，深入引导解决问题。
部编人教版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》优质教案
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第2框《合理利用网络》精品教案
2.2《合理利用网络》教案教学目标：1.了解合理利用网络的具体要求。
2.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
3.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.阅读17页“运用你的经验”思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生回答后教师：奶奶只看到了网络的弊端；爸爸只看到了网络益处。
他们都没有全面、正确地看待网络。
2.过渡：我们应该如何利用网络？今天我们共同学习《2.2合理利用网络》。
二、自主学习（一）自学要求：预习课本17-20页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。
时间5分钟。
（二）自学问题：1、如何理性参与网络生活？（怎样正确利用网络平台？）2、怎样传播网络正能量？三、新授新课：一、理性参与网络生活（一）智慧选择，“信息节食”活动情境：教师呈现教材第17页“探究与分享”，学生结合自身经历交流分享，教师根据学生交流的内容将学生使用网络时遇到的问题分类整理，启发学生共同讨论，为解决这些问题出谋划策。
教师提问：1.生活中，你有没有因为沉迷于网络，忘记其他事情或挤占了做其他事情的时间？2.我们要怎样解决类似的问题？学生回答后，教师总结：今天，互联网已经成为重要的学习工具和交往平台，但在使用互联网的过程中，我们经常有一些困惑。
我们身边的很多同学越来越“宅”，到家就玩手机或者电脑。
网上资源虽然丰富，但是筛选出有价值的资料比较困难，且费时费力。
鉴于很多孩子无法平衡好学习与娱乐的时间，国家采取了一些举措来防止未成年人沉迷于网络。
教材第18页“相关链接”介绍了网瘾的概念和具体表现。
我们利用网络适度休闲，并不属于网瘾。
判断一种表现是否属于网瘾，需要从使用网络的频率、强度、时长、是否严重影响生活及其他兴趣等维度综合考量。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》优质课教案_0
人教版八年级《道德与法治》上册第一单元第二课第二框1.2.2《合理利用网络》教学设计一、教学目标：1、知道网络对我们的生活有很深的影响，有利也有弊。
2、知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。
3、学生在情境中探究，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。
4、通过学生活动，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。
二、教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。
教学难点：利用网络，传播正能量。
三、教学过程：（一）、理性参与网络生活活动一师：（出示游戏图片）同学们，你们熟悉这个吗？这是什么？生：这是网络游戏。
（齐答）师：看样子你们玩过网络游戏吧？生：我玩过。
生：我以前玩过，玩着玩着就上瘾了，后来老师发现了，就没再玩过了。
生：玩游戏不能沉迷游戏，要有节制，不然的话上瘾了就会影响学习的。
生：网络游戏上瘾了，不仅影响学习，还会损害身心健康生：网络游戏上瘾了，不仅损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。
生：我也玩网络游戏呀，但我会在妈妈的监护下玩一会儿，我认为适当的网络游戏，会愉悦身心，开发想象力和创造力。
师：通过我们的讨论，我们可以看出网络游戏有利也有弊，只要合理分配时间，游戏会愉悦身心，开发我们的想象力和创造力。
反之，就会损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。
师：事实上，网络的作用很大。
你们看，我在百度上搜索“网络游戏的利与弊”，就有大约330万个结果供参考。
活动二师：我们利用网络在做些什么呢？生：用手机QQ聊天。
生：我用手机微信聊天。
生：我在网上看电影。
生：我利用手机软件搜题，不懂的题目很容易弄懂了。
生：我在微信群里看信息。
也看到了很多不文明的信息。
生：我经常在微信上转发信息。
师：说到转发信息，前不久我看到这样一则信息（出示图片），我立即上网一搜，发现是谣言后及时制止转发了。
活动三师：如何利用好网络，我们来支招。
（小组讨论）生：合理安排上网时间，甚至可以安排人监护。
人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教案
人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教案一. 教材分析《合理利用网络》是人教版道德与法治八年级上册第二课第二框的内容，本节课主要让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免沉迷于网络，提高学生的网络素养。
教材通过案例分析、讨论、思考等方式，引导学生认识到网络的利与弊，培养学生正确使用网络的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。
然而，由于年龄和认知的限制，学生对网络的认识往往片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活。
因此，在教学中，需要针对学生的实际情况，引导学生全面认识网络，学会合理利用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高网络素养。
3.引导学生将网络作为学习、交流、成长的有益工具，避免沉迷于网络。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.培养学生正确使用网络的习惯五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生分析网络的利与弊，提高学生的认识。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，取长补短。
3.思考法：引导学生思考如何正确使用网络，提高网络素养。
4.实践操作法：让学生实际操作，体验网络的利与弊，培养正确使用网络的习惯。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备思考题，引导学生思考如何正确使用网络。
4.准备网络使用指南，供学生实践操作时参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个网络成瘾的案例，让学生了解网络的负面影响，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有利也有弊。
通过案例分析，引导学生了解网络的正面作用，如：学习、交流、娱乐等；同时，让学生了解网络的负面影响，如：沉迷于网络、泄露个人信息、接触不良信息等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是八年级道德与法治上册的第二单元第二课。
本课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免网络的负面影响。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到网络是一把双刃剑，既能带来便利和知识，也能带来伤害和陷阱。
教材还介绍了如何合理利用网络，如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络等知识点。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了初步的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，对网络有较强的依赖性。
但学生对网络的两面性认识不够深刻，容易受到网络的负面影响。
因此，学生需要通过学习，更深入地了解网络的利弊，学会正确使用网络，提高自己的信息素养。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络既有利也有弊。
2.让学生学会合理利用网络，提高自己的学习效率。
3.让学生学会保护自己的网络安全，避免沉迷于网络。
4.提高学生的信息素养，使学生在网络世界中能做出明智的选择。
四. 教学重难点1.网络的两面性。
2.合理利用网络的方法。
3.保护网络安全的方法。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，让学生在实践中学习，提高自己的网络素养。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。
2.准备网络安全的资料，用于教学。
3.准备网络利用的实践任务，让学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络两面性的思考，导入本课。
2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有好的一面，也有坏的一面。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何正确使用网络，如何避免网络的负面影响。
4.巩固（5分钟）通过一些实际的例子，让学生学会如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络。
5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在网络世界中提高自己的信息素养，如何做出明智的选择。
6.小结（5分钟）对本课的主要内容进行小结，强调网络的两面性，要求学生正确使用网络。
人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教学设计
人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是人教版道德与法治八年级上册第二课第二框的内容。
本节课主要是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免沉迷于网络，发挥网络的积极作用，提高学生的信息素养。
教材内容主要包括网络的利与弊、合理利用网络的方法和技巧、网络道德与法律等方面。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。
但同时，他们也存在一些问题，如沉迷于网络、缺乏自我保护意识、网络素养不高等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高网络素养。
3.增强学生的自我保护意识，避免沉迷于网络。
4.引导学生遵守网络道德与法律，构建和谐的网络环境。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.网络道德与法律五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的两面性，提高自我保护意识。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短，共同提高。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。
4.实践操作法：让学生在课堂上实际操作，学会正确使用网络工具，提高网络素养。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学分析和讨论。
2.设计好课堂活动，确保教学过程顺利进行。
3.准备好网络工具，如搜索引擎、在线教育平台等，方便学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络利与弊的图片，如网络购物、网络游戏等，引导学生思考网络的两面性。
2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解网络的两面性，以及合理利用网络的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在网络中的经验和看法，互相学习，提高自我保护意识。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对网络两面性和合理利用网络的认识，巩固所学知识。
(名师整理)道德与法制八年级上册 第1单元 第2课 第2框《合理利用网络》省优质课获奖教案
（1）我们要充分利用网络平台为社会发展。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出,表达我们的,为决策
贡献自己的力量,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的。
（2）我们要在网上传播。我们要践行社会主义,不断提高,共同培育积极健康、向上向善的,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。
重点
网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
难点
传播网络正能量。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用网络诈骗的事例导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1. 知道合理利用网络的具体要求,掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。
2.学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。
3.在了解网络利弊的基础上，遵守道德与法律的网络生活准则，保持正确态度，既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络服务于生活和学习，尝试传播网络正能量。
学习重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
学习难点：传播网络正能量。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1．在互联网上怎样学会“信息节食”？
互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
5．如何利用网络平台为社会发展建言献策？
人教版《道德与法治》八年级上册第1单元第2课 2.2合理利用网络 学案(教师版)
2.2合理利用网络一、学习目标1．知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则.2．学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。
3形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。
二、学习重点网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
三、学习难点掌握正确的网络生活方式。
四、自主学习（相信自己行！）（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。
（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。
1.为什么参与网络生活？互联网已经成为我们重要的＿学习工具＿＿＿和＿交往平台＿＿＿。
我们要提高＿媒介素养＿＿＿，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
2.如何理性参与网络生活？(1)我们要注意浏览、寻找与＿学习＿和＿工作＿有关的信息，不应再无关信息面前停留，不应再无聊信息上浪费时间，更不可＿沉溺于网络＿＿＿＿，要学会＿信息节食＿＿＿。
（2）我们要学会辨析＿网络信息＿＿＿，让谣言＿＿止于＿智者＿，自觉抵制＿暴力＿、＿色情＿、＿恐怖＿等不良信息。
（3）恪守＿道德＿遵守＿法律＿是网络生活的基本准则。
只有自觉遵守＿道德＿和＿法律＿，才能做一名负责的网络参与者。
3. 利用网络平台为社会发展建言献策。
我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策＿＿＿＿，我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的＿诉求＿＿＿，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。
让网络成为汇聚民智，促进社会和谐与发展的重要渠道。
4.怎样传播网络正能量？我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络＿媒介素养＿＿＿，共同培育积极健康、向上向善的＿网络文化＿＿＿，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。
（三）共同探究快速阅读教材P17-191．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己的网络言行负责，不恶意攻击他人。
只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计3
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计3一. 教材分析《合理利用网络》是道德与法治上册第二单元第二课的内容，本节课的主要内容有：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则等。
通过本节课的学习，使学生能够认识到网络的两面性，正确对待网络，做到合理利用网络，提高自己的安全防范意识，做一个遵纪守法的好网民。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生能熟练地使用网络，但同时也存在一些问题，如过度依赖网络，缺乏安全防范意识，容易受到网络欺诈等。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会如何正确使用网络，提高自己的安全防范意识。
3.情感态度价值观：培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生合理利用网络的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则。
2.难点：如何使学生在实际操作中，能够自觉地遵守网络规则，提高安全防范意识。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生学习的积极性和主动性。
2.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解网络的两面性，提高安全防范意识。
4.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力，提高学生对网络的认识。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备网络规则和安全防范的相关资料，供学生自主学习。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些网络现象，引导学生思考网络的两面性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍网络的两面性，引导学生正确对待网络，合理利用网络。
部编人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》精品教案
2、我们要在网上传播正能量
探究与分享：P20
问题：你还知道哪些类似的网络公益行动？请谈谈你的感受。
轻松筹案例介绍
学生回答
学生阅读
学生观看并回答
学生阅读
学生观看
学生回答
通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要合理利用网络的主题。
通过阅读，明白媒介素养的含义，从而注重提高自己的媒介素养。
讲授新课
运用你的经验：P17
问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
我们应该如何利用网络？
一、理性参与网络生活
1、要提高媒介素养，
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我
相关链接：P17媒介素养
探究与分享：P17
你有没有遇到过下面图片中的问题？
网络还给你带来哪些困扰？
2、互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力
人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计
课题
合理利用网络
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
知识目标：知识目标：明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作用。
知道合理利用网络的具体要求。
能力目标：提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。
情感态度与价值观目标：树立正确的网络观。
方法与技能：P18
4、网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是
探究与分享：P19
问题：你怎么看待贴吧里的这种现象？
如果你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
造谣【四川地震局发布余震预警】被查处
相关链接：P络平台为社会发展建言献策
两会来了 我托书记省长捎句话
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计2一. 教材分析《合理利用网络》是人教部编版八年级道德与法治上册的第二单元第二课。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确对待和使用网络，合理利用网络资源，避免网络的负面影响。
教材通过案例分析、讨论、探究等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生的网络素养和自我保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为广泛的了解和接触，他们善于利用网络获取信息，但同时也存在上网成瘾、泄露个人信息、接触不良信息等问题。
因此，学生在理解网络的两面性、学会合理利用网络方面具有现实意义。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的态度和行为，提高网络素养。
3.增强学生的自我保护意识，避免上网成瘾和接触不良信息。
四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，合理利用网络的方法和技巧。
2.难点：培养学生正确使用网络的态度，提高网络素养，自我保护。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识网络的两面性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对网络使用的经验和看法。
3.探究法：引导学生自主探究网络使用的技巧和方法。
4.小组合作法：分组进行任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论题目。
2.制作课件，展示网络的两面性。
3.准备网络使用的相关资料，供学生探究和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识网络的两面性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络使用的经验和看法。
每组选一名代表进行汇报，总结本组的讨论成果。
4.巩固（10分钟）根据学生的讨论和汇报，总结网络使用的原则和方法。
引导学生正确对待网络，合理利用网络资源。
5.拓展（10分钟）学生自主探究网络使用的技巧和方法，分享自己的心得体会。
2022年新课标八年级上册道德与法治《2.2 合理利用网络 》教案
2022年新课标八年级上册道德与法治《2.2 合理利用网络》教案一. 教材分析《2.2 合理利用网络》这一课，主要让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免其负面影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生的信息素养和自我保护意识。
二. 学情分析八年级的学生，已经对网络有了一定的了解和依赖，他们善于通过网络获取信息，但同时也容易受到网络的不良影响。
因此，他们对网络的认识既有积极的一面，也有负面的一面。
教学中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高信息素养和自我保护意识。
3.引导学生学会在网络世界中遵守规则，做到文明上网。
四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，合理利用网络的方法和技巧。
2.难点：如何培养学生正确使用网络的习惯，提高信息素养和自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案例，引导学生认识网络的两面性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对网络使用的经验和感悟。
3.实践操作法：让学生亲身体验网络的利与弊，学会正确使用网络。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。
2.设计好实践操作环节的任务和指导方法。
3.准备好教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现相关的网络案例，让学生分组讨论，分享彼此的观点和感悟。
3.操练（10分钟）让学生亲身体验网络的利与弊，例如：查找信息、玩游戏、社交媒体等。
在实践中学会正确使用网络。
4.巩固（5分钟）总结学生在实践操作中的经验和教训，引导学生明确网络使用的原则和底线。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何提高信息素养和自我保护意识，例如：学会辨别虚假信息、不泄露个人信息等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调网络的两面性和正确使用网络的重要性。
部编《道德与法治》八年级上册第1单元第2课 2.2合理利用网络 学案1
八年级上册1单2.2——合理利用网络【学习目标】1、明确网络是把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作用。
知道合理利用网络的具体要求。
2、提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。
3、树立正确的网络观。
【学习重难点】学习重点:理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。
学习难点:辨析网络信息。
恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。
【学习内容】(一)自主预习（1）互联网已经成为我们重要的________ 和___________ 。
我们要提高___________ ，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）我们要注意浏览、寻找与、有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在____ 信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“”。
(3)我们要学会______网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
(4)_______、________，是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己的________负责，只有自觉遵守_____和_____，才能做一名负责的___________。
(5)我们要充分利用网络平台为社会发展________。
(6)我们要践行____________________，不断提高_____________，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满______、高扬_______。
（二）合作探究探究活动一：近几年来，因迷恋网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的“高考奇才”层出不穷：新疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为迷恋网络遭学校退学，今年第四次高考全县第一；湖北周剑：五年四次考入名校却三次退学；四川张非：４年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，前不久，又再次考上清华。
网瘾而产生的群体性退学事件也屡见不鲜：西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生作退学处理，１５６人作留级处理。
思考：1.材料说明了什么？2.我们应该如何对待网络？ 探究活动二：通过上面案例和课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题： （1）网络谣言有什么危害？ （2）我们如何辨别网络谣言? 探究活动三：据中国的互联网信息中心发布的报告显示，揭示2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率到53.2%。
八年级道德与法治上1.2.2合理利用网络教案(新课标人教版)
八年级道德与法治上 1.2.2 合理利用网络教案（新课标人教版）2.2 合理利用网络一、授课目的：知道认识知道网络对我们的生活有深的影响，有利也有弊。
学生在情境中研究、追问，拓宽思想的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。
经过学生活动，讨论与剖析，从而学会正确使用网络，提高自己的鉴识能力，能够利用网络，流传正能量。
二、授课重难点授课重点：理智对待网络，提高鉴识能力，做到合理利用网络。
授课难点：利用网络，流传正能量。
三、授课过程：导入：观察丰富的社会生活的图片，谈感觉：思虑：这些图片你熟悉吗？看到这些网络你能够想到什么？教师总结：看到这些图片我们就会联系到网络，网络是现代最伟大的发明之一，它不仅影响着我们的生活，还改变着我们的生活方式。
可是网络世界我们就可以为非作恶吗？我们一起来商议怎样更加合理的利用网络。
一、理性参加网络活动结合中奶奶和爸爸的对话思虑：你是怎样对待奶奶和爸爸的见解的？我们应该怎样对待网络？教师总结：网络是一把双刃剑，有利也有弊。
利用网络能够广阔视野，查阅资料帮助学习，便于交流等。
但沉醉于网络会影响学业和身心健康，甚至走上违纪犯罪道路。
出示图片，引导学生思虑问题：你是有没有遇到过图中的问题？说一说，网络还给你带来了那些困扰？教师总结：图片中的女孩因为上网而没时间写作业、看书甚至忘记了出去玩可见她已经沉醉于网络，经过图片，我们不难看出若是不能够够够合理网络，就会影响我们正常的生活和学习。
出示资料“沉醉网络，被名校休学”近几年来，因沉醉网络，三番两次被休学，又以高分考进名校的“高考奇才”层见迭出：x疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为沉醉网络遭学校休学，今年第四次高考全县；湖北周剑：五年四次考入名校却三次休学；四川张非：４年时间，一次清华，一次北大，先退后学或开除，前不久，又再次考上清华。
网瘾而产生的集体性休学事件也层见迭出：西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生作休学办理，１５６人作留级办理。
部编道德与法治八上 1-2-2 合理利用网络(教案)
《合理利用网络》教案
教学目标
1．使学生学会辨别网上不良信息，养成文明上网、健康上网的好习惯。
2.鼓励学生利用网络传播正能量。
教学重点
如何理性参与网络生活。
教学难点
学会合理利用网络。
教学方法
情景教学、活动探究。
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
出示一则网络谣言，让从学生意识到，网络信息可能有假。
4、阅读教材P19页上面“探究与分享”，提出问题：*你怎样看待贴吧里的这种现象？
*如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
全班齐诵《全国青少年网络文明公约》
1、学生根据自身情况自由回答。进而学思考：根据你自己的回答，你能得出哪些结论？我们该如何对待这些多网络信息？
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计
2、学生欣赏漫画和视频，捕捉信息，回答问题。
3、学生欣赏图片，思考问题，也可结合教材知识回答。
4、学生可互相讨论，并结合教材内容进行回答。
1、通过材料分析引导学生思考，总结出：我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。学会“信息节食”。
2、通过漫画和思品欣赏，引导学生认识网瘾的表现及危害，从而从行动上能理性参与网络。
你一般会为了什么而上网？
你在网上能看到哪些信息？
你每次上网花费时间最多的事是什么？
引导学生据实回答。
2、出示两幅漫画，引导学生思考：左边两幅漫画描述了哪一种现象？
你身边有这样的人吗？这样的人身上有什么特点？（上网时间、精神、脾气、学习等角度）
播放视频，进而提问：看了视频，你有什么想说的？
3、出示一组图片，进而引导学生思考：我们该如何对待这些不健康的网络信息？
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2.2合理利用网络
【教学目标】
知识目标
知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则.
能力目标
学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。
情感·态度·价值观
形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。
【教学重点、难点】
重点：
网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
难点：
掌握正确的网络生活方式。
【教学方法】
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
【教学过程】
一、新课导入
小军的一天
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来
，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
问题：小军这一天的忙碌是什么原因造成的？
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉
我们要学会正确运用网络。
今天我们就学习《合理利用网络》二、新课讲授
模块一：理性参与网络生活
运用你的经验
P17页教材对话
思考：我们该如何利用网络？
教师总结：我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
等等。
1.为什么要理性参与网络生活？
互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
相关链接
案例分析（见课件）
探究与分享
2.怎样理性参与网络生活？
（1）互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。
（2）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
相关链接：网瘾
探究与分享
(展示下列图片) 思考：我们应如何看待网络造谣、恶意中伤等事件？
提示：恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己
的网络言行负责，不恶意攻击他人。
只有自觉遵守道德和法律，才能做一
名负责的网络参与者。
（3）网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐
私，不恶意攻击他人，自觉遵守道德和法律。
案例分析
王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生
口角纠纷。
2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。
第三天，该信息被他人发现并告知了王某，
王某立即向公安机关报警。
民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污
秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。
王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张
某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。
1．思考：张某利用网络骂人不行吗？
2．张某受到处罚，给我们什么警示？
提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵
守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
模块二：传播网络正能量
1.利用网络平台为社会发展建言献策。
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和
建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络
成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
案例：
2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联
网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城
市和社会管理方面向“互联网＋”迈进了一大步。
过去市民跑腿才能解决
的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。
1．思考：材料反映了一个什么现象？
2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？
提示：
1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。
太原
市能够正确运用网络。
2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
探究与分享P19页教材材料
你还知道哪些类似的网络公益行动？
2.怎样在网上传播正能量?
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。
三、课堂总结
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
【板书设计】
一、理性参与网络生活：
1．为什么要理性参与网络生活？
2．如何理性参与网络生活？
（1）学会“信息节食”。
（2）学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
（3）恪守道德，遵守法律。
二、传播网络正能量：
1.利用网络平台为社会发展建言献策。
2．怎样在网上传播正能量?
【教学反思】
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。
总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。
但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。
因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。