开题报告书封面修改后111111111
开题报告变更模板
开题报告变更模板1. 引言本部分主要介绍开题报告变更的背景和目的。
包括项目的背景和目的、开题报告变更的原因和目标等。
1.1 项目背景和目的我们的项目是一个软件开发项目，旨在开发一款具有创新功能的移动应用程序。
该应用程序将满足用户对于便捷的生活方式的需求，提供高效、方便的服务。
该应用程序具有广泛的应用领域，可以应用于购物、社交、旅游等多个方面。
1.2 开题报告变更的原因在进行项目规划和需求分析之后，我们发现原始的开题报告中存在一些问题。
这些问题包括但不限于系统功能的不完善、用户界面设计的不合理、技术实现方案的不可行等。
为了保证项目的顺利进行和最终交付高质量的产品，我们需要对开题报告进行变更。
1.3 开题报告变更的目标开题报告变更的目标主要是修正原始报告中存在的问题，并提出更合理的解决方案。
通过开题报告的变更，我们希望能够确保项目的目标得以实现，并行使项目的控制权。
2. 变更概述本部分介绍开题报告的具体变更内容。
包括变更的范围、目标、原因、影响等。
2.1 变更范围开题报告的变更范围主要包括以下几个方面：系统功能的增删改进。
用户界面设计的调整与优化。
技术实现方案的修正与更新。
2.2 变更目标开题报告的变更目标包括以下几个方面：完善系统功能，满足用户需求。
优化用户界面设计，提升用户体验。
确保技术实现方案的可行性和稳定性。
2.3 变更原因开题报告的变更原因主要包括以下几个因素：用户反馈意见。
项目进展情况。
技术可行性评估结果。
2.4 变更影响开题报告的变更将对项目的进度、成本和质量等方面产生一定的影响。
需要重新评估项目的时间计划和资源配置，以确保项目能够按时、按质、按量地完成。
3. 变更内容本部分具体描述了开题报告的变更内容。
包括系统功能的变更、用户界面设计的变更、技术实现方案的变更等。
3.1 系统功能的变更新增功能A：实现XXX功能，满足用户需求。
删除功能B：经过评估发现，该功能对用户体验没有积极影响，决定将其删除。
毕业开题报告修改后[1]
![毕业开题报告修改后[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9d83cc156edb6f1aff001fbc.png)
东华理工大学行知分院学院毕业设计开题报告设计题目：小学美术教学中“游戏性”教学活动的探索姓名：XXX专业年级：（美术方向）学号：xxxx指导教师：xxxx时间：2012 年 3 月 1 日一、本设计课题的目的背景和意义(一）本课题研究的背景：在素质教育的大背景下，以及在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。
而义务教育阶段的美术教育也正由原来过于强调学科本位转为以人的发展为核心。
目前，“为画而学”的教育观已经越来越受到美术教育者的非议。
因为我们的教育对象中绝大多数人，目前不可能将主要精力放在美术学习上，将来也不一定以美术专业作为自己的终生职业。
我们对学生实施的不是专业美术教育，我们更多地是从教育的角度来认识美术课程。
经过一年的新课标下的美术教育教学实践，笔者觉得美术教材的内容广博，课程具有综合性、多样性的特点，而学习时间短暂，美术教育教学注重的是与学生的生活经验相联系。
根据美术教材内容中注重感性的积累和体验，以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
杜威指出“教育必须从心理上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。
它的每一方面，都必须参照这些加以掌握”。
席勒更是将游戏作为人之为人的标志，“只有当人是完整意义上的人时，他才游戏，只有当人在游戏时，他才是完整的人”（席勒《审美教育书简》第十五封信)。
游戏因其自由的本性被视为人的存在方式。
特别是在低年级美术教学中突出强调趣味性、游戏性、过程与参与。
（二）课题研究的意义教学活动作为一种有计划、有组织、有目的的实践系统，接受教学目标的调节。
故此，“游戏性”教学活动在美术课程实践中的运用也必须围绕新课标背景下的《小学美术课程标准》教学总目标进行：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
开题报告格式
开题报告格式（试用稿）1 封面：国家班和省班各用标准开题报告封面2 开题报告用字、编辑、打印2.1 开题报告用纸、页边距及字数2.1.1 用纸：开题报告用纸一律为A42.1.2 页边距：上：3 下：2.7 左：2.9 右2.9 装订线：0.52.1.3 字间距：标准2.1.4 行间距：固定值24磅2.2 开题报告层次格式及打印2.2.1 层次格式：1 XXXXX（三号黑体，居左）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXX（内容用小四号宋体）1.1 XXXXX（小三号黑体，居左）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXX（内容用小四号宋体）1.1.1 XXXXX（四号黑体，居左）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXX（内容用小四号宋体）2.2.2 打印：A4纸，双面打印3 开题报告内容3.1 选题的背景及意义3.2 文献综述3.3 研究的思路与方法3.4 论文的框架结构（可以写到三级标题）3.5 论文的创新之处3.6 参考文献4 开题报告的要求MBA论文开题报告字数要求在5000字以上，论文结构应合理，章节字数应均衡，重点突出。
其它要求参照国家班和省班的论文规范。
分类号单位代码密级学号MBA学位论文Dissertation for Master’s Degree开题报告题目：学生姓名：指导教师：学科专业：学位类别：2007年10月博士学位论文开题报告非网络环境下的小学英语教学策略与方法研究开题人姓名：袁磊指导教师：何克抗教授2006年5月11日研究背景（一）外语学习的紧迫性与重要性随着中国加入世贸组织，中国进入了全球化的轨道。
经济全球化第一个需要解决的问题就是跨地域跨文化的交流，因此外语学习、特别是英语学习则越来越受到人们的普遍重视。
在我国，从1994年以来，几乎每年递增100多万开始学习英语的儿童，并且英语学习呈现出越来越低龄化的趋势。
关于修改开题报告
关于修改开题报告关于修改开题报告在进行学术研究的过程中，开题报告是一个非常重要的环节。
开题报告是研究者向导师和评审委员会展示自己的研究计划和思路的一份文档。
然而，很多时候我们提交的开题报告并不能完全符合导师的要求，需要进行修改和完善。
本文将从几个方面探讨关于修改开题报告的一些思考和建议。
首先，修改开题报告需要对现有的内容进行全面的审查。
我们需要仔细检查每一段文字，确保其逻辑清晰、表达准确。
有时候，我们可能会发现自己在开题报告中重复了一些内容，这时候就需要删除冗余的部分，使整篇报告更加简洁明了。
此外，我们还需要检查每一句话是否流畅，是否符合学术写作的规范。
如果发现有一些表达不够准确或者用词不当的地方，我们应该及时进行修改，以提高报告的质量。
其次，修改开题报告还需要对研究方法和研究内容进行深入的思考和讨论。
在开题报告中，我们需要清晰地阐述自己的研究目的、研究问题以及解决问题的方法。
如果在这些方面存在一些不足或者疏漏，我们应该及时进行修改和补充。
此外，我们还可以考虑是否有更好的研究方法可以应用到自己的研究中，是否有更深入的理论和实证研究可以参考。
通过对研究方法和内容的深入思考，我们可以提高自己的研究水平，使开题报告更加有说服力。
另外，修改开题报告还需要对文献综述进行进一步的完善。
文献综述是开题报告中非常重要的一部分，它可以展示我们对研究领域的了解和对前人研究的总结。
在修改开题报告时，我们可以重新审视自己的文献综述，看是否有一些重要的研究被遗漏或者没有得到充分的讨论。
如果发现有这样的问题，我们可以通过查找更多的文献资料来进行补充，以提高自己的文献综述的全面性和深度。
此外，修改开题报告还需要对研究计划和时间安排进行合理的调整。
在开题报告中，我们需要详细地列出自己的研究计划和时间安排，以向导师和评审委员会展示自己的研究进度和合理性。
在修改开题报告时，我们可以仔细检查自己的研究计划和时间安排，看是否存在一些不合理的地方。
修改后的开题报告
修改后的开题报告（燕）衡水市“十二五”立项课题《农村小学低年级自主识字教学实践的探索与研究》课题开题报告《农村小学低年级自主识字教学实践的探索与研究》课题组执笔人：李俊荣1 12012年12月，经过多方研讨，我们确立的课题《农村小学低年级自主识字教学实践的探索与研究》列为衡水市桃城区教育科学“十二五”规划立项课题。
2013年1月1上午，我们在赵圈镇第一小学多媒体教室举行了开题仪式，参加开题仪式的有赵圈镇第一小学校长金晓凯、学校的所有领导以及全体课题组成员。
开题仪式山金晓凯校长主持。
金校长圉绕课题开展工作做了重要讲话，内容包括：a课题研究情况与今后的设想，b课题研究中应注意的问题，c课题研究的保障措施。
他指出实施课题带动战略是加强我校教研工作的車要内容，也是促进我校教师专业成长的重要途径，利学校、利学生、利自己。
希望课题组在研究过程精细组织、精心实施、规范操作，力争早日结题，学校及中心校将给予课题组的工作以全力支持。
课题负责人李俊荣宣读课题开题报告，详细阐述了课题意义、LI的及研究方法, 介绍课题的具体实施方案。
接着孙彦珍主任介绍做课题的经验，就该课题在具体实施过程中应注意的研究策略提出很好的建议。
最后金校长对本课题研究工作提出了宝贵的意见，并祝课题组能顺利结题，早结硕果。
为确保本次开题仪式的顺利进行，在筹备过程中我们准备了与课题研究有关的材料：a开题报告（开题研究的背景、现实意义及可行性等），b课题实施方案, c课题管理办法，d课题组人员的具体分工；e—节展示课题研究理念的教案；f 一节体现课题研究理念的课。
（此处可准备开题仪式的相关领导、课题主持人及课题组成员讲话照片及发言稿、文字材料、课例等等。
若材料不齐全，可删掉部分内容）（-）课题名称：农村小学低年级自主识字教学实践的探索与研究（二）课题研究的目的、意义（一）背景：我校地处农村地域，学校主源绝大多数来自周边农村，其至还有相当数量的留守儿童。
论文开题报告(封面有新格式)
中北大学毕业设计开题报告学生姓名：学号：学院、系：专业：设计题目：指导教师:年月日开题报告填写要求1．开题报告作为毕业设计答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在系审查后生效；2．开题报告内容必须用按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；3．学生写文献综述的参考文献应不少于15篇（不包括辞典、手册）。
文中应用参考文献处应标出文献序号，文后“参考文献”的书写，应按照国标GB 7714—87《文后参考文献著录规则》的要求书写，不能有随意性；4．学生的“学号”要写全号（如020*******），不能只写最后2位或1位数字；5. 有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。
如“2004年3月15日”或“2004-03-15”；6. 指导教师意见和所在系意见用黑墨水笔工整书写，不得随便涂改或潦草书写。
毕业设计开题报告毕业设计开题报告由于毕业设计开题报告附件：参考文献格式学术期刊作者﹒论文题目﹒期刊名称，出版年份，卷(期)：页次如果作者的人数多于3人，则写前三位作者的名字后面加“等”，作者之间以逗号隔开。
例如：[1] 李峰，胡征，景苏等. 纳米粒子的控制生长和自组装研究进展. 无机化学学报，2001, 17(3): 315~324[2] J.Y.Li, X.L.Chen,H.Li. Fabrication of zinc oxide nanorods.Journal of Crystal Growth, 2001,233:5～7学术会议论文集作者﹒论文题目﹒文集编者姓名﹒学术会议文集名称，出版地：出版者，出版年份：页次例如：[3] 司宗国，谢去病，王群﹒重子湮没快度关联的研究﹒见赵维勤，高崇寿编﹒第五届高能粒子产生和重离子碰撞理论研讨会文集，北京：中国高等科学技术中心，1996：105 图书著者﹒书名﹒版本﹒出版地：出版者，出版年﹒页次如果该书是第一版则可以略去版次。
硕士开题报告修改说明
硕士开题报告修改说明硕士开题报告修改说明一、引言在本次硕士开题报告中，经过导师的指导和同学们的讨论，我对报告内容进行了一些修改和完善。
本文将对修改的部分进行说明，并解释修改的原因和目的。
二、研究背景和意义在研究背景和意义部分，我对相关文献进行了进一步的调研，并添加了一些最新的研究成果。
这些新的研究成果能够更好地支撑我的研究目标和研究意义。
此外，我还对研究背景进行了适当的扩充，以便读者更好地理解我研究的重要性。
三、研究目标和研究问题在研究目标和研究问题部分，我对研究目标进行了进一步的明确和细化。
通过与导师的讨论，我意识到原先的研究目标过于宽泛，难以在有限的时间内完成。
因此，我对研究目标进行了适当的缩小和具体化，以确保研究的可行性和有效性。
同时，我也对研究问题进行了修订，使其更加明确和具体。
四、研究方法和数据来源在研究方法和数据来源部分，我对研究方法进行了一些调整。
原先的研究方法可能存在一些局限性，无法充分解答研究问题。
因此，我进行了进一步的方法论思考，并选择了更加适合的研究方法。
此外，我还对数据来源进行了详细的说明，以确保研究数据的可靠性和有效性。
五、预期结果和研究局限性在预期结果和研究局限性部分，我对预期结果进行了进一步的补充和完善。
通过与导师的讨论，我意识到原先的预期结果可能过于理想化，难以实现。
因此，我对预期结果进行了适当的调整，使其更加符合实际情况。
同时，我也对研究局限性进行了详细的说明，以提醒读者在阅读我的研究成果时要注意其中的局限性。
六、研究进度安排在研究进度安排部分，我对研究进度进行了进一步的细化和明确。
通过与导师的讨论，我意识到原先的研究进度安排可能存在一些不合理之处，难以按时完成。
因此，我对研究进度进行了适当的调整，以确保研究能够按计划进行。
同时，我还对可能出现的延迟和调整进行了预测和解释，以保证研究的可行性和有效性。
七、结论通过对硕士开题报告的修改和完善，我对自己的研究目标和方法有了更加清晰的认识，并对研究进度和预期结果有了更加明确的规划。
开题报告修改稿
开题报告修改稿开题报告修改稿：在摸索中前行，在改进中完善作为一名教育工作者，我深知开题报告对于学术研究和项目开展的重要性。
它就像是一张蓝图，为后续的工作指明了方向。
而修改开题报告，则是让这张蓝图更加精确、更加可行的关键步骤。
还记得我曾经指导过一个学生写关于“城市绿化对空气质量的影响”的开题报告。
这个学生一开始充满了热情，收集了大量的数据和资料，但是在撰写开题报告的时候却出现了不少问题。
他的初稿中，研究目的写得过于宽泛，只是简单地说要探究城市绿化与空气质量之间的关系，却没有具体指出想要解决的核心问题是什么。
研究方法部分也不够详细，只是笼统地说会进行实地考察和数据分析，但是没有说明具体的考察地点、数据采集方式和分析方法。
而且，在文献综述部分，他只是罗列了一些相关的研究成果，没有对这些成果进行深入的分析和评价，也没有指出自己的研究与前人研究的不同之处。
拿到这份初稿，我和他进行了一次深入的交流。
我先肯定了他的积极性和努力，然后逐点指出了存在的问题，并给他提出了修改的建议。
我告诉他，研究目的要具体、明确，比如可以聚焦在某个特定城市或者某个特定时间段内城市绿化对空气质量的改善效果。
研究方法要详细、可操作，比如实地考察可以选择几个具有代表性的城市区域，数据采集可以通过安装空气质量监测设备和统计绿化面积等方式，分析方法可以运用统计学的相关知识进行对比和分析。
文献综述部分要深入思考，不仅要总结前人的研究成果，还要找出其中的不足之处，为自己的研究找到切入点和创新点。
在我的指导下，学生开始认真修改开题报告。
他重新查阅了大量的文献资料，对研究目的进行了细化和明确。
在研究方法部分，他详细地制定了实地考察的方案和数据采集与分析的方法。
文献综述部分也进行了大幅的修改和完善，对前人的研究成果进行了深入的分析和评价，并清晰地阐述了自己的研究与前人研究的差异和创新之处。
经过多次修改和完善，最终的开题报告焕然一新。
研究目的具体而清晰，研究方法详细而可行，文献综述全面而深入。
课题开题修改情况报告
一、课题背景随着我国教育事业的不断发展，教师作为教育工作的核心力量，其教育教学能力的高低直接影响着教育质量。
为了提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，本课题《基于教师专业成长的教师培训模式研究》应运而生。
二、课题开题报告修改情况1. 修改课题名称原课题名称为《教师培训模式研究》，经过反复讨论和修改，最终确定修改为《基于教师专业成长的教师培训模式研究》。
新课题名称更加准确地反映了课题的研究方向和目标。
2. 修改研究内容（1）调整研究内容结构：将原开题报告中的研究内容分为三个部分，即理论分析、实践探索和效果评价。
新修改的开题报告将研究内容调整为四个部分，即背景分析、理论框架、实践探索和效果评价，使研究内容更加系统、完整。
（2）细化研究内容：针对原开题报告中的研究内容，进一步细化了各个部分的具体内容。
如背景分析部分，增加了对国内外教师培训模式的研究现状分析；理论框架部分，补充了教师专业成长的理论基础；实践探索部分，细化了教师培训模式的实施步骤和策略；效果评价部分，增加了对培训效果的评价指标和方法。
3. 修改研究方法（1）调整研究方法：原开题报告中的研究方法主要以文献研究法和调查法为主，新修改的开题报告增加了案例分析法。
通过对典型案例的分析，为教师培训模式的优化提供有益借鉴。
（2）细化研究方法：针对各个研究方法，进一步细化了具体实施步骤。
如文献研究法，增加了对相关文献的搜集、整理和筛选；调查法，细化了调查问卷的设计、发放和回收；案例分析法，明确了案例选择、分析和总结的步骤。
4. 修改研究计划（1）调整研究进度：原开题报告中的研究进度安排较为紧凑，新修改的开题报告对研究进度进行了调整，使研究过程更加合理、有序。
（2）细化研究计划：针对各个研究阶段，细化了具体的研究任务和时间安排。
如文献研究阶段，明确了文献搜集、整理和分析的时间节点；实践探索阶段，细化了教师培训模式的实施步骤和时间安排；效果评价阶段，明确了评价指标和方法的时间节点。
语文老师课题开题报告封面
语文老师课题开题报告封面语文老师课题开题报告封面一、引言语文教育是中小学教育中的重要组成部分，它直接关系着学生的语言表达能力、文学素养和思维能力的培养。
作为一名语文老师，我深感自己的责任重大。
为了提高自己的教学水平，我决定开展一个关于语文教育的课题研究。
本报告旨在阐述我所选择的课题，并对研究的背景、目的、方法和预期结果进行介绍。
二、研究背景语文教育是培养学生综合素质的重要环节，它不仅仅是教授学生掌握语言技能和文学知识，更是培养学生思辨能力、创新能力和表达能力的重要途径。
然而，在当前的教育环境下，语文教育面临着一些挑战和问题。
一方面，学生的语言表达能力和阅读能力普遍较弱，他们对于文学作品的理解和欣赏能力也有待提高。
另一方面，教学方法和教材内容的单一化也限制了学生的发展。
因此，我希望通过这个课题研究，能够找到一些有效的解决方案，提升学生的语文素养和学习兴趣。
三、研究目的本课题的研究目的主要包括以下几个方面：1.探索有效的语文教学方法：通过研究不同的教学方法，找到适合学生的语文教学模式，提高学生的学习效果和兴趣。
2.培养学生的阅读能力：通过研究优秀的文学作品和阅读策略，帮助学生提高阅读理解能力和欣赏文学的能力。
3.促进学生的创新思维：通过研究文学作品中的思维方式和创作技巧，培养学生的创新思维和创作能力。
4.提升学生的语言表达能力：通过研究有效的写作教学方法和技巧，帮助学生提高写作水平和表达能力。
四、研究方法本课题的研究方法主要包括文献研究、实地调查和案例分析。
1.文献研究：通过查阅相关的教育学、语言学和文学理论方面的文献，了解当前语文教育的研究现状和发展趋势。
2.实地调查：通过实地观察和访谈，了解学生的学习情况、学习兴趣和学习困难，为研究提供真实可靠的数据。
3.案例分析：通过分析一些成功的语文教学案例，总结出有效的教学方法和策略，为实际教学提供参考。
五、预期结果通过本课题的研究，我预期能够取得以下几个方面的成果：1.总结出一套适合学生的语文教学方法和策略，提高学生的学习效果和兴趣。
开题报告封面模板格式
开题报告封面模板格式一、前言在进行开题报告时，报告封面的制作是非常重要的一环。
良好的封面设计可以为整个报告增色不少，也会给审阅人留下良好的第一印象。
本文将介绍开题报告封面模板的制作格式，以供参考和使用。
二、开题报告封面设计开题报告封面设计的基本要点包括：学校名称、学院名称、课程名称、课程代码、学生姓名、学号、指导教师姓名、时间等元素。
下面我们将分别介绍这些要素应该如何排版：1. 学校名称和学院名称在封面中间位置正上方居中排版，字体大小应当比正文字体稍大，例如16-20号字体大小。
学院名称可以增加斜体等装饰，使设计效果更加突出。
2. 课程名称和课程代码位于学校和学院名称下方，字体大小应当比学校名称稍小，例如14-16号字体大小。
课程代码应当和课程名称分开排版，放在名称的下方或侧面，字体大小可以和名称的一致。
3. 学生姓名和学号学生姓名和学号可以排成一行，位于课程名称和指导教师姓名之间。
姓名的字体大小应当比学号稍大一些，例如14-16号字体大小。
学号可以稍微减小字号，例如12-14号字体大小。
4. 指导教师姓名指导教师姓名位于学生姓名和时间之间，字体大小应当与课程名称和课程代码相同，例如14-16号字体大小。
5. 时间时间位于指导教师姓名下方，可以使用粗体或者黑体字体，与其他字号大小相同，例如14-16号字体大小。
三、开题报告封面模板示例以下是一个典型的开题报告封面模板，供参考和使用：# 学校名称## 学院名称### 课程名称#### 课程代码----学生姓名：学号：指导教师姓名：时间：四、总结开题报告封面是整个报告的门面，其设计是否合理直接关系到审阅评审人对于整篇报告的印象。
通过本文介绍的开题报告封面模板格式和示例，可以帮助大家制作出良好的报告封面。
开题报告封面
开题报告封面开题报告是研究生们进行硕士或博士学位论文选题前必须提交的一份文献，它具有着极其重要的意义。
其中封面的设计是展示学术专业性及研究心理的重要方式之一，本文将探讨开题报告封面设计。
首先封面一般会包含论文题目，申请人姓名及指导教师等信息。
封面设计时需要结合学科特点和自身研究内容以及自身偏好，灵活运用图像、符号、颜色等元素，增强论文的视觉吸引力和专业性，使它能够充分反映课题的原创性和学术价值，呈现出自己研究的独特性。
接下来，我将通过三个案例介绍封面设计的重要性和风格。
案例一：《基于多种智能算法的数据关联机制研究》封面，这一封面设计优化运用了图像和字体，整个封面造型简洁大方，把重点突出在字体上，这体现的是学术论文的正式性。
案例二：《全球化与现代中国的国际形象要素研究》封面，这一封面设计运用了比较尖锐的颜色，突出了主题的紧迫性与现代性，同时采用国际向的图案，充分体现了主题探讨范畴并吸引读者的眼球。
案例三：《基于车内细菌群落多样性分析的实际案例研究》封面设计体现了科研人员对于学术和人文的关注和理解，设计以几种常见的车辆为主体，颜色层次分明，不同字体和图案都呈现了专业和严谨的一面，此外，颜色的运用则更有指向性，也增加了课题的实验性和实用性。
综上所述，开题报告封面非常重要，设计要注意把握学术、专业、实用等多个方面，能够以直观的方式突出研究的原创性，学术价值，让读者能够迅速了解研究内容，甚至要勾起读者的好奇心和兴趣。
同时，封面应该进行严格的排版和设计，避免错别字或疏漏，提高专业度和可读性。
一个合理的封面设计，可以为研究生加分，并对于以后的学术研究生涯起到积极作用。
最后，随着社会和科技的不断发展，开题报告的封面设计也在不断更新换代。
未来可能会有更多的设计元素如交互式、动态等出现，但优秀的封面依然是综合考虑学术价值、视觉效果和设计原则这三个方面的作品。
本文以三个案例来阐述了开题报告封面设计的重要性和设计方法，相信对于广大研究生来说可供借鉴和应用。
关于修改开题报告
关于修改开题报告一、修改目的本次修改旨在对已完成的开题报告进行适当的修订和补充，以确保报告内容的准确性和完整性。
通过对各部分进行逐一检查和修改，使报告更符合实际需求和要求，并提高其可读性和可理解性。
二、修改内容和方式2.1 补充研究背景针对已完成的开题报告，我们发现其中的研究背景部分存在一些遗漏和不完善的地方。
为了使报告内容更具针对性和可信度，我们将对研究背景进行补充。
具体修改方式如下：•在原有研究背景的基础上，进一步介绍相关领域的研究现状和发展动态，以便读者能够更好地理解研究的重要性和意义。
•增加相关文献的引用和概述，以展示研究领域的前沿动态和当前存在的问题，进一步突出研究的科学性和创新性。
2.2 修订问题陈述和研究目标在已完成的开题报告中，我们对研究问题的陈述和研究目标进行了初步的描述。
然而，我们意识到这方面的表述还不够清晰和精确，需要进行进一步的修订。
具体修改方式如下：•对研究问题进行精炼和明确，避免使用模糊和抽象的描述，以便读者能够准确理解研究的目标和意义。
•重新调整和细化研究目标，使其更具可操作性和明确性，能够更好地指导后续的研究工作。
2.3 重新组织研究方法和实施步骤已完成的开题报告中，我们对研究方法和实施步骤进行了初步的介绍。
但是，我们发现这一部分的组织逻辑不够清晰和有条理，需要进行重新组织和修订。
具体修改方式如下：•对研究方法进行逐一的说明，包括理论依据、实验设计和数据分析等内容，以确保读者能够清晰理解研究的方法和方案。
•对实施步骤进行重新排序和细化，使其能够按照逻辑顺序连贯地呈现，减少读者的理解障碍和困惑。
2.4 完善预期结果和意义分析在开题报告中，我们对研究的预期结果和意义进行了初步的分析和探讨。
但是，我们发现这方面的表述还不够充分和详尽，需要进一步完善。
具体修改方式如下：•对预期结果进行进一步的预测和展望，引入具体的数据和案例，用以支持我们的推测和分析。
•对研究结果的意义进行深入探讨，包括理论价值和实际应用等方面的考量，以便读者能够更好地理解和评估研究的贡献和价值。
开题报告 修改
开题报告修改开题报告修改一、研究背景近年来，随着科技的快速发展和社会的不断进步，各行各业都在不断进行创新和改革。
作为研究生，我深感自己需要对自己的研究课题进行深入的思考和探索。
在此次开题报告中，我将对我的研究课题进行修改和完善，以期能够更好地解决实际问题。
二、研究目的在原有的研究目的基础上，我经过反复思考和讨论，决定对研究目的进行修改。
原来的研究目的是探索如何提高企业的生产效率，但在实际研究中发现，仅仅提高生产效率并不能完全解决问题。
因此，我决定将研究目的修改为如何在提高生产效率的同时保证产品质量和员工满意度。
三、研究方法在原有的研究方法基础上，我计划进行一些修改和补充。
原来的研究方法主要是通过实地调研和问卷调查来收集数据，但这种方法存在一定的局限性。
因此，我计划在研究方法中增加定量分析和实验研究，以更全面地了解问题的本质和解决方案的有效性。
四、研究内容在原有的研究内容基础上，我对研究内容进行了一些修改和补充。
原来的研究内容主要是围绕生产效率的提升展开，但我发现仅仅关注生产效率并不能解决问题的根本。
因此，我计划将研究内容扩展到产品质量和员工满意度方面，以全面提升企业的整体竞争力。
五、研究意义在原有的研究意义基础上，我对研究意义进行了一些修改和补充。
原来的研究意义主要是为了提高企业的生产效率，但这种研究意义过于狭隘。
因此，我决定将研究意义修改为通过提高生产效率、产品质量和员工满意度，实现企业的可持续发展和社会的共同进步。
六、研究计划在原有的研究计划基础上，我对研究计划进行了一些修改和调整。
原来的研究计划主要是按照时间顺序进行，但在实际研究中发现，有些步骤需要并行进行。
因此，我计划将研究计划修改为按照任务的优先级和相关性进行安排，以提高研究效率和质量。
七、预期结果在原有的预期结果基础上，我对预期结果进行了一些修改和补充。
原来的预期结果主要是通过提高生产效率来实现企业的经济效益，但这种结果过于单一。
因此，我决定将预期结果修改为通过提高生产效率、产品质量和员工满意度，实现企业的全面发展和社会的共同进步。
开题报告书封面修改后111111111
杨国庆在《浅议英语课外作业设计》中针对我国英语作业的现状，将英语作业设计分为以下几类：1、动口类作业：（1)互动、交流。教师要鼓励学生经常用学过的英语和自己进行简单的交流。这不仅使学生得到了一个锻炼口头表达能力的机会,更为重要的是,在教师和学生之间建立了一种真诚和谐的师生关系。除了与教师互动外,学生还要与同伴、与父母互动。鼓励学生用英语与家长进行简单的日常交流,真正达到学以致用的目的。在这样的交流中,成功的喜悦自然会增强学生学习英语的兴趣,提高他们的口语交际能力,更有利于学生综合素质的发展。(2)采访、调查。这类作业贴近学生生活,学生们能够运用所学语言进行真实的交际,大大调动他们的兴趣,沟通了学生之间的感情,提高了学生的人际交往能力。2、动手类作业：（1）制作。制作类作业，既可以让学生复习和强化所学知识,变机械学习为有意义的学习,又培养了学生的动手能力、审美情趣,体现了学科间的相互渗透,从而培养了学生的语言综合运用能力。（2)收集。可以激发学生的好奇心,提高学生学习英语的积极性,而且还可以培养学生思维的灵活性和敏捷度，让学生成为学习的发现者和研究者。3、动脑类作业。如“歌词新作”、“小诗新创”、“故事新编”等要求创新的作业。这不仅激发了他们的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习环境中学习英语，同时有利于学生思维、想象力、创新精神等综合素质的培养。
(完整版)开题报告修改后
课程教材研究所“十一五"规划重点课题—-《初中数学教材例、习题教学功能的开发》研究开题报告通过对初中数学教材例、习题的开发，挖掘其教学功能,构建多层次、多形式相结合的变式题体系，引导学生经历、感悟、体验变式题的解法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维品质,不断提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力.一、问题的提出1．社会及学生个体成长的需要立足现在,着眼学生的未来，社会需要创新型人才，创造性思维的训练及培养，就非常的必要了。
立足现在就是要立足于教材中的例习题研究，充分利用现有的资源。
从教育学、心理学的角度看，“创新”首先应该是个体意义上的创新，而不是意义上的创新，也就是说,“创新"与否首先是就他个人而言的,而不是与别人比是否有所创新。
从个体思维发展的角度说，一名中学生发现了他个人未曾发现的东西，与科学家发现了人类未曾发现的东西,是等价的.从这个意义上讲，创造力也是人人具有的天然禀赋，在中学培养学生的创新意识不仅可能，而且非常必要。
因此，推广应用教材例、习题的结论,提升学生的解题能力；抓住教材例、习题的解题入口,训练、拓广学生的思维能力;挖掘教材例、习题中蕴含的数学思想，提高学生的抽象概括能力;渗透教材例、习题中的数学方法,将数学基础知识的掌握上升到较高层次；拓展教材例、习题中的实践题，促进学生社会性的发展，具有现实意义。
2．教学本身以及提升教师驾驭教材能力的需要教材是教学的依据，数学教材中的大部分篇幅是例、习题. 教材上的例、习题都是经过认真筛选设置的，具有一定的示范性和典型性。
但是教材例、习题由于受篇幅与典型性的影响，数量较少,需要更多地研究教材例、习题的变式来弥补。
教材例、习题绝大多数都具有可变性和可开发性，而且如果仅就题论题，无疑会浪费宝贵、有限的课程资源.各级测试（检验教学是否达标，如中考）命题的原则之一-—源于教材而高于教材,也要求我们能对教材例、习题开展变式研究。
语文老师课题开题报告封面
语文老师课题开题报告封面语文老师课题开题报告封面引言：语文是我们学习的基础学科之一，它不仅仅是一门学科，更是一门艺术，它关乎着我们的思维能力、表达能力和文化素养。
作为一名语文老师，我一直致力于提高学生的语文素养和表达能力。
在这个课题开题报告中，我将探讨如何通过创新的教学方法和教学资源，提升学生的语文水平。
一、背景介绍语文教育是培养学生综合素质的重要环节，但在现实中，我们发现学生对语文学习的兴趣逐渐下降，学习效果也大打折扣。
这主要是由于传统的教学方法和教材无法满足学生的需求，缺乏趣味性和实用性。
因此，我们需要寻找一种创新的教学方式，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
二、课题目标本课题的目标是通过创新的教学方法和教学资源，提升学生的语文水平。
具体目标如下：1. 激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学习的积极性；2. 培养学生的阅读能力和写作能力，提高他们的表达能力；3. 培养学生的批判思维和创新思维，提高他们的思维能力；4. 培养学生的文化素养，提高他们的人文关怀和社会责任感。
三、研究方法本课题将采用实证研究方法，通过实地观察、问卷调查和文献研究等手段，收集和分析相关数据。
同时，我将结合自身的教学经验和教学实践，探索适合学生的创新教学方法和教学资源。
四、预期成果本课题的预期成果如下：1. 教学方法的创新：通过研究，我将提出一套适合学生的创新教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
2. 教学资源的拓展：通过研究，我将收集和整理一些优质的教学资源，包括课件、教材和学习资料等，以满足学生的学习需求。
3. 学生语文水平的提升：通过研究，我将评估学生的语文水平，并对比实施创新教学方法前后的差异，以验证该方法的有效性。
五、研究计划本课题的研究计划如下：1. 第一阶段：调研和文献研究，了解当前语文教育的现状和问题，收集相关的教学资源和研究成果。
2. 第二阶段：实地观察和问卷调查，了解学生的学习情况和需求，探索激发学生学习兴趣的方法和途径。
开题报告封面
开题报告封面引言：每个学术研究项目的开始，都需要编写一份开题报告。
这份报告旨在概述研究的目的、方法以及预期的结果。
而开题报告的封面则是引起读者兴趣的第一印象，它不仅仅是一张简单的封面，更是对整个研究项目的总结和承诺。
本文将介绍开题报告封面的重要性以及一些设计要点，帮助读者创作出有效的封面。
重要性：首先，开题报告封面承载着项目的信息和目标。
它应包含项目的标题、研究人员的姓名、指导教师的姓名以及所属机构等基本信息。
这些信息的准确呈现可以帮助读者快速了解项目的主题和涉及领域，从而决定是否进一步阅读。
封面的内容还应包括简要的摘要，概述项目的背景和意义，吸引读者对研究的关注。
其次，开题报告封面的设计可以体现研究者的专业素养和审美观。
封面应该具有简洁、精致的外观，以吸引读者的目光。
可以使用适当的配色方案和字体，使封面看起来整洁而有吸引力。
同时，选择合适的图片和图标可以使封面更加形象，与研究主题相呼应。
一个好的封面设计可以使读者对研究者的工作产生好感，并倾向于对研究内容产生兴趣和信任。
有效的封面设计要点：1. 选择合适的封面布局。
可以根据项目的要求选择横向或纵向布局。
封面的上半部分应该留出足够的空间用于显示标题和作者等信息，下半部分则可以放置摘要和相关图片。
合理的布局可以使封面看起来整齐且易读。
2. 使用简洁明了的标题。
标题应准确地概括研究主题，能够让读者在短时间内明确项目的内容。
可以使用粗体、大号字体强调标题，增加视觉冲击力。
3. 选择恰当的配色方案。
封面的颜色应与研究领域和内容相匹配。
可以使用亮色调来增加封面的活力，或使用暖色调来增加封面的温暖感。
同时，颜色的选择也要注意与文字的对比度，保证其易读性。
4. 添加相关的插图和图标。
可以使用一张与研究主题相关的图片作为封面背景，或者添加一幅代表项目核心内容的图标。
这样可以增加封面的视觉吸引力，让读者对项目有更直观的了解。
5. 精心编写摘要。
摘要部分应简洁明了，概述项目的背景、目的和意义。
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3、观察法：通过跟班听课，实地了解教师布置作业及学生学习情况。
4、文献法：收集小学英语作业设计研究的相关资料，以别人的研究成果为参考，推进本课题的研究。
完成期限和采取的主要措施：
根据学院工作安排：
（三）我的见解
作业肩负着巩固、深化、扩大学生知识面的任务，而适时、适当的作业设计对学生有着积极的影响。而且作业设计作为英语学习过程中的重要环节不仅有利于学生掌握知识、形成技能、发展能力，还能成为培养学生学习兴趣的广阔天地。而在大量的研究中并没有针对某个地区小学第三学段英语作业设计的相关研究。因此我将根据目前楚雄市城区小学第三学段英语作业设计研究及实施的情况进行分析，并针对其中所存在的问题提出英语作业设计策略，进一步促进和完善本地区小学英语作业的优化设计，满足学生全面发展的需要。
楚雄师范学院
本科毕业论文（设计）开题报告书
题目楚雄市城区小学第三学段英语作业设计研究
姓名杨从丽
学号20061070136
系（院）初等教育学院
专业小学教育
指导教师杨丽琴
2010年12月7日
论文（设计）题目
楚雄市城区小学第三学段英语作业设计研究
选题的动因与根据
一、本课题的研究意义
（一）理论价值
作业是教师整个教学工作的一个重要组成部分,它是课堂教学的延续，是英语教学过程中一个不可忽视的教学环节，是学生独立地运用知识的初步实践，是评价课堂教学效果、检验学习效果的一种重要手段。2001年我们国教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》强调：“教师要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。”《英语课程标准》（实验稿）中也同样明确指出：“英语教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。”而作业作为课堂教学的延续与补充，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段，是提高教学质量，培养学生综合运用语言能力的有效途径，也是教师获取教学反馈信息的重要手段。
课题的主要内容：
一、导语
பைடு நூலகம்二、作业在英语学习中的作用。
三、楚雄市城区小学第三学段英语作业的现状。
（一）现状描述。
（二）存在的问题及原因分析。
四、英语作业设计的类型及应用。
（一）设计趣味性作业；
（二）设计层次性作业；
（三）设计生活性作业；
（四）设计探索性作业；
（五）设计操作性作业。
五、结语
研究方法：
1、问卷法：对学生进行相关英语作业形式的问卷调查，收集相关资料以便了解当地情况。
此外，云南昭通师范高等专科学校外语系教师张淑燕、曾济民在《多元智能理论与小学英语作业设计》一文中对加德纳的多元智能理论进行了深入分析，作者认为小学英语作业布置与设计要考虑到发展学生的多元智能的需要，促进学生的全面发展。因此，作者将小学英语作业设计类型分为：1、语言智能化作业；2、逻辑/数学智能化作业；3、视觉/空间智能化作业；4、音乐/节奏智能化作业；5、身体/运动智能化作业；6、人际交往智能化作业；7、自我认识智能化作业。这七种类型的作业充分考虑到了学生多元智能的发展及作业设计的多样性与灵活性。通过多元设计具有多种形式的作业,可以让学生在自由选择完成作业的同时充分发挥自己的特长,开发自己的潜能,使学生体验到成功和快乐,这将成为他们英语学习的一种动力,促使他们更积极地去学习,提高学习兴趣,养成良好的学习习惯和坚定的自信心,使学生的多元智能得到培养。
（二）实践意义
随着素质教育的深入实施，楚雄市城区小学大多数英语教师已逐步认识到作业设计要激发学生学习兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心，提高学生的综合语言运用能力。同样也意识到英语作业形式必须告别机械的以读、背、抄为主的传统作业形式。然而，学校及教师对如何设计新型的英语作业，利用英语作业培养学生的英语应用能力却关注的很少。并且英语作业设计忽略学生学习的差异性，缺乏实践性、启发性、多样性，未能很好的贴近学生的生活实际。
针对作业设计的类型，美国教育家杜威提出了基于实验主义的活动作业形式。此类型把作业看成课程本身的重要组成部分，其中的课程就是社会活动作业。作业的类型更倾向扩展型与创造型，即课外作业应有助于学生知识和技能的应用与迁移，作业完成重结果更重过程，给学生广阔的思考余地，有助于学生对知识的综合应用及创新。
因此作业不应只起到巩固课堂所学知识的作用，更应注重学生质疑、探究、实践、创新、独立思考等各方面能力的发展。教师应重视英语作业设计研究，增加内容趣味性，使作业更富于探索性与思考性，精心设计出能引导学生主动参与的科学有效的英语作业，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展，从而提高学生综合语言的运用能力。
因此，通过此项研究，突出以学生为主体，尊重个体差异的思想。联系当地生活实际，探索适合该地区学生学习英语的作业设计策略。减轻学生作业负担，提高学生学习英语的兴趣和自信心，改善学生学习的策略，提高学生综合运用语言的能力。使作业成为学生成长过程中一种自觉的生活需要。使学生保持对英语
除了与教师互动外,学生还要与同伴、与父母互动。鼓励学生用英语与家长进行简单的日常交流,真正达到学以致用的目的。在这样的交流中,成功的喜悦自然会增强学生学习英语的兴趣,提高他们的口语交际能力,更有利于学生综合素质的发展。(2)采访、调查。这类作业贴近学生生活,学生们能够运用所学语言进行真实的交际,大大调动他们的兴趣,沟通了学生之间的感情,提高了学生的人际交往能力。2、动手类作业：（1）制作。制作类作业，既可以让学生复习和强化所学知识,变机械学习为有意义的学习,又培养了学生的动手能力、审美情趣,体现了学科间的相互渗透,从而培养了学生的语言综合运用能力。（2)收集。可以激发学生的好奇心,提高学生学习英语的积极性,而且还可以培养学生思维的灵活性和敏捷度，让学生成为学习的发现者和研究者。3、动脑类作业。如“歌词新作”、“小诗新创”、“故事新编”等要求创新的作业。这不仅激发了他们的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习环境中学习英语，同时有利于学生思维、想象力、创新精神等综合素质的培养。