幼儿园--有趣的小东西(数学)
中班数学教案有趣的数数2
中班数学教案有趣的数数21、中班数学教案有趣的数数2幼儿园中班数学教案：有趣的数数活动目标1.引导孩子在游戏中探索计数方法，初步积累相关计数经验。
2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程首先，说明主题，引起孩子的兴趣。
教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。
)二、连线-请客人坐下1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。
)2.教师：我们请它们坐下吧?你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。
)3.让孩子们安排小动物坐下。
(请幼儿按相同的个数进行连线。
)二、数数几条鱼1.出示课件-数数[1-45]老师:请数一数海里的鱼。
2.发现问题，引导幼儿寻找解决方案。
(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。
(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?三、幼儿探索尝试封闭式数数1.让孩子们想出什么好方法来快速正确地数数。
你们可以用水彩笔记号。
2.小结交流数数的经验。
四、趣味练习练习卡-数数[1-38]相同的个数进行连线。
2、中班数学活动教案：数数教案(附教学反思)活动目标1.引导孩子在游戏中探索计数方法，初步积累相关计数经验。
2.发展孩子思维的准确性，激发孩子参与数学活动的兴趣。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程首先，说明主题，引起孩子的兴趣。
教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(熊、鸡、蛙、鸟。
)二、连线-请客人坐下1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?(1只青蛙，2只熊，3只鸡，4只鸟。
幼儿园中班数学教案：有趣的数
幼儿园中班数学教案：有趣的数教案：幼儿园中班数学教案-有趣的数教学目标：1. 通过有趣的方式，帮助幼儿对数的概念和数字的认知进行深入理解；2. 培养幼儿对数的理解能力和数的运算能力；3. 培养幼儿对数学的兴趣和学习主动性。
教学内容：1. 介绍数和数字的概念；2. 学习数的读法；3. 学习数的排序；4. 学习数的运算。
教学准备：1. 数字卡片，包括0-9的数字；2. 不同数量的水果、玩具等实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示数字卡片，让幼儿认识数字和数的符号，并让幼儿拿出相应数量的实物进行配对，帮助幼儿建立数字和数的联系。
二、概念介绍（10分钟）1. 老师通过举例，引导幼儿理解数的概念，如：“你们家有几个姐姐或哥哥？几个小猫？这些都是数。
”2. 通过实物展示，让幼儿认识数，并与身边的实物进行对应，如：“请拿出两个苹果。
”三、数的读法（10分钟）1. 老师出示数字卡片，让幼儿读出数字的名称，如：“请读出数字5。
”2. 通过游戏形式，让幼儿运用数字卡片，根据老师的指令读出相应的数字。
四、数的排序（15分钟）1. 老师出示数字卡片，让幼儿进行数的排序，从小到大或从大到小。
2. 引导幼儿思考数字之间的大小关系，如：“谁比谁大？谁比谁小？”3. 让幼儿进行小组活动，用数字卡片进行比较和排序，鼓励幼儿思考和讨论。
五、数的运算（20分钟）1. 老师出示数字卡片，让幼儿进行数的加法运算，如：“2+3等于几？”2. 让幼儿进行小组活动，用实物进行数的加法和减法运算，如：“请用苹果和橙子模拟2+3等于几，5减去2等于几。
”3. 引导幼儿进行思考和讨论，加深对数的运算规律的理解。
六、总结与延伸（5分钟）1. 老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，巩固对数的概念和读法的理解。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用数，提高数学应用能力。
教学反思：本次教学中，通过有趣的方式，培养幼儿对数的认识和运算能力。
通过实物展示、游戏和小组活动等形式，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班数学优质教案《有趣的夹子》
幼儿园中班数学优质教案《有趣的夹子》教案名称：有趣的夹子适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 能够用夹子将两个物体连接起来。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 通过操作夹子，让幼儿了解夹子的作用和用途。
教学准备：1. 教材：《有趣的夹子》故事书。
2. 夹子：蝴蝶夹、木夹子等各种类型的夹子。
3. 物体：各类大小不同的物体，如纸片、颜色卡片、玩具等。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示各种夹子的图片和实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿自己尝试使用夹子将两个物体连接起来，看看能不能成功。
主要活动：1. 朗读《有趣的夹子》故事书，引导幼儿听读故事，通过故事中的情节让幼儿了解夹子的作用和用途。
2. 准备一些物体，将它们分成两份，让幼儿使用夹子将两份物体连接在一起。
3. 引导幼儿观察使用不同类型的夹子，了解各种夹子的形状和用途。
比如，蝴蝶夹可以用来固定纸片，木夹子可以用来夹住物体等。
4. 让幼儿进行一些简单的操作练习，如使用夹子夹住纸片，夹住颜色卡片等。
总结活动：1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结夹子的作用和用途。
2. 让幼儿展示自己使用夹子的操作技巧和创意。
教学扩展：1. 针对不同的幼儿，可以提供不同难度的操作任务，如使用夹子夹住更小的物体，夹住更多的物体等。
2. 引导幼儿进行创意活动，让他们使用夹子制作一些小手工作品，如夹子风车、夹子人等。
教学评价：1. 观察幼儿的参与度和学习态度，及时给予肯定和鼓励。
2. 检查幼儿的操作技巧和动手能力，进行适量的引导和帮助。
教学反思：通过这个教案的教学活动，幼儿可以通过操作夹子，增加手指运动的灵活性和力度，培养观察力和动手能力。
同时，了解到夹子的作用和用途，从而开发幼儿的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导幼儿思考和表达，让他们能够通过话语和动作来交流和分享自己的学习心得。
幼儿园趣味数学方案(精品5篇)
幼儿园趣味数学方案(精品5篇)幼儿园趣味数学方案篇1学习目标. 在操作中认识 2 的分解与组合。
活动准备. 制做玩具灭火器两个。
. 与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。
. 小黑板、数字卡 2、数字卡1 多个。
活动过程学习领域：形式：集体1. 出示玩具灭火器，向幼儿提问：. 这是什么工具，什么会人使用它?. 共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡 2。
2. 认识 2 的分解。
把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取 1 个数字卡 1 ，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人 1 个，也就是 2 这个数可以分成 1 和 1 。
老师在黑板上贴出 2 的组成形式(即 2 分为 1 和 1)。
3. 认识 2 的组合。
请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1 和1 合起来就是 2 ，老师在黑板上贴出 2 的组合方式(即 1 和 1 合成 2 )。
4. 请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解 2 的分解与组合。
5. 给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡 2、1，让幼儿操作 2 的分解与组合，老师进行指导。
活动评价. 理解 2 的分解与组合。
. 能利用玩具进行 2 的分解与组合操作。
幼儿园趣味数学方案篇2一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出”数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
幼儿园大班数学教案《有趣的门卡》(1)
幼儿园大班数学教案《有趣的门卡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为第一节数学活动《有趣的门卡》。
通过学习，让幼儿了解门卡的基本组成，掌握数字的识别和简单应用。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识门卡，了解门卡上的数字及其含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，使幼儿能够运用数字进行简单的操作。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：门卡上数字的识别和应用。
难点：理解数字在生活中的实际意义。
四、教具与学具准备1. 教具：门卡、数字卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：每组一套门卡、数字卡片、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张门卡，引导幼儿观察门卡的特点。
（2）请幼儿分享观察到的门卡上的信息。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性白板，讲解数字的组成和意义。
（2）教师操作磁性数字，展示数字的排列顺序。
（3）教师引导幼儿用数字卡片进行排序，巩固数字的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发门卡和数字卡片，让幼儿自己操作，将数字贴在对应的门卡上。
（2）幼儿操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）请完成任务的幼儿分享自己的成果，引导其他幼儿学习。
（2）教师提出问题，激发幼儿对数字在生活中应用的思考。
六、板书设计1. 板书《有趣的门卡》2. 板书内容：（1）门卡的组成：数字、形状、颜色（2）数字的识别：09（3）数字的应用：排序、匹配七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片为自己的房间制作一张门卡。
（2）请家长协助幼儿完成，记录制作过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了门卡的基本组成和数字的应用，提高了幼儿的观察、思考、表达能力。
2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找其他含有数字的物品，了解其含义。
幼儿园趣味数学活动教案（精选9篇）
幼儿园趣味数学活动教案幼儿园趣味数学活动教案什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
幼儿园趣味数学活动教案（精选9篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园趣味数学活动教案（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园趣味数学活动教案1活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点：1、重点：是感受平面图形之间的联系。
2、难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
活动过程：（一）变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根？我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗？4、谁看出了其中的秘密？为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形？（因为它们有一条公用边，它叫“公用边”）（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
（个别幼儿示范）2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
（个别幼儿示范）3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
（个别幼儿示范）（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1．出示记录表，提出拼搭的要求。
（1）用最少的火柴棒搭出五个正方形。
（2）将你搭出的图形画出来。
（3）记录你所用的火柴棒的数量。
适合幼儿园大班的数学小游戏
适合幼儿园大班的数学小游戏【导语】数学作为基础教育的核心课程，与儿童的思维发展有着密切的联系。
苏联教育家加里宁说过：“数学是思维的体操。
”数学知识是具有严密逻辑的一种知识，数学知识本身的特性有利于训练儿童的思维，发展儿童的智力。
适合一年级的数学小游戏篇一《摸几何图形》游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕游戏过程：（1）将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好（2）纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片（3）一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。
如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。
注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。
当然增加难度，可以加上各种立体图形。
适合一年级的数学小游戏篇二《猜拳游戏》游戏目的：练习数的组成游戏过程：例如：师：下面我们做关于“6”的游戏我出2（手势：伸两个手指）生：我出4（手势：伸四个手指）2和4合成6可以老师和学生猜，同桌互相猜“拍手”游戏目的：练习数的组成游戏过程：师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”适合一年级的数学小游戏篇三《找朋友》游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法游戏准备：1．若干套1到9的数字卡片2．每次游戏前发给每个学生1张游戏过程：1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推适合一年级的数学小游戏篇四《拼一拼，摆一摆》游戏目的：1．通过游戏，培养学生的空间观念2．培养学生的动手操作能力游戏准备：1．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具2．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个游戏过程：1．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）2．学生根据教师的描述逐步拼摆3．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品4．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号适合一年级的数学小游戏篇五《搭积木》游戏目的：1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征2．培养学生动手操作能力游戏准备：有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木游戏过程：1．学生分为若干小组，每组发给一副积木2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来4．全体学生评判出作品。
幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)
幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察封闭状物体，理解数数的方法，培养幼儿的数学思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 封闭状物体的认识：让幼儿观察和认识各种封闭状物体，如圆形、正方形、长方形等。
2. 数数方法的学习：通过封闭状物体，让幼儿学习一种新的数数方法，即从封闭状物体的一个角开始，沿着边缘逐个数数。
三、教学准备：1. 教具准备：封闭状物体卡片、数数操作卡片、实物模型等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事引入，引导幼儿观察故事中的封闭状物体，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示封闭状物体卡片，让幼儿观察并说出物体的名称。
b) 教师引导幼儿用手指沿着封闭状物体的边缘进行数数，让幼儿体验数数的方法。
c) 教师出示数数操作卡片，让幼儿独立完成数数任务，教师给予指导和鼓励。
d) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享数数的方法和经验。
3. 巩固部分：a) 教师出示实物模型，让幼儿观察并数数。
b) 教师组织幼儿进行数数比赛，增加幼儿的实践机会。
c) 教师鼓励幼儿用自己的语言表达数数的过程和结果。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的数数方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和语言表达能力来进行评价。
2. 教师可以通过与幼儿的互动和问答来了解幼儿对数数方法的理解和掌握程度。
3. 教师可以通过家长反馈来了解幼儿在家庭中应用数数方法的情况。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数数方法。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感知和理解数数方法。
幼儿园中班数学教案《有趣的小东西》
幼儿园中班数学教案《有趣的小东西》教学目标1.学生能够识别并排序不同形状的小东西。
2.学生能够理解“大、小、长、短”等基本量词。
3.学生能够通过对小东西的操作，提高手眼协调能力。
教学准备1.不同形状的小东西，如积木、拼图等。
2.图表、绘画纸、颜料等材料。
3.数学学习的语言，例如“大、小、长、短”。
教学过程1.准备阶段教师拿出不同形状的小东西，教学之前需充分准备好材料和图表，做好准备工作。
2.感性认识教师将不同形状的小东西放在桌面上，让学生自由观察、抚摸、拿起来看。
教师可以一边询问学生：这是什么形状的？有多少边？一边让学生用手摸，询问感受，大的小的长的短的等基本量词。
3.排序教师让学生按照不同形状、大小、颜色等分类排列小东西。
4.操作训练将小东西放在桌子上，要求学生按照大小、长短等量词把小东西组合成不同的形状。
例如由长方形和正方形组成房子，由三角形和圆形组成太阳和云。
让学生在动手操作的过程中，熟练掌握基本量词。
5.艺术创作教师指导学生将不同形状的小东西进行组合，发挥他们的想象力，画出他们自己的小世界。
例如用方块组成大楼、用圆形搭配三角形做成冰棒车等。
6.总结教师总结本节课所学的知识，同学们用自己的话讲述一遍。
让学生带着心得回家，分享给父母或者同学。
教学评价1.通过学生的反映，我们可以看到授课效果。
老师根据学生的实际情况，及时调整教学方法和方式。
2.教学过程中，需要牢记建立和谐的师生关系，和学生互动，积极引导学生发挥他们的想象力、创造力和探究精神，培养学生的实际操作能力。
教学扩展1.引导学生去观察周围的世界，可以带着学生到自然界去寻找不同形状的小东西，如叶子、花、石头等，可以扩大孩子的视野，开拓孩子的思维。
2.通过数学游戏的形式来进行练习，如积木搭建、拼图辨认等等。
这样不仅可以增强孩子的兴趣，还能增加教学的趣味性和互动性。
3.通过关注小朋友们的实际需求，因材施教，在培养基础知识和技能的同时，开发小朋友们的潜力，促进他们全面发展。
幼儿园：有趣的0(中班数学)
幼儿园：有趣的0（中班数学）在幼儿园中班的教学中，数学是一个非常重要的组成部分。
今天，我们就来聊聊一个看似简单，却蕴含着无穷奥秘的数字——0。
让我们一起走进孩子们的世界，探索有趣的0吧！一、0的诞生小朋友们，你们知道吗？在我们生活中，0这个数字可是非常重要的。
在很久很久以前，古人们可没有0这个概念，他们用各种各样的方法来表示没有东西。
直到有一天，聪明的数学家们创造了0，从此我们的数学世界变得更加完整。
二、0的特性1.0是最小的自然数小朋友们，你们知道自然数是什么吗？自然数就是1、2、3、4……这样的数。
在自然数中，0是最小的。
因为没有比0更小的自然数了。
2.0加任何数都等于那个数小朋友们，你们知道吗？0加任何数都等于那个数本身。
比如：0+1=1，0+2=2，0+3=3……这是因为0表示没有东西，所以加上0之后，原来的数不会改变。
3.0乘任何数都等于0小朋友们，你们知道吗？0乘任何数都等于0。
比如：0×1=0，0×2=0，0×3=0……这是因为0表示没有东西，所以不管乘以多少，结果都是没有东西。
三、有趣的01.0的形状小朋友们，你们观察过0的形状吗？0就像一个小圆圈，它没有起点和终点，就像我们生活中的循环一样。
2.0的故事3.0的游戏小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们来玩一个关于0的游戏吧！游戏规则：每人轮流说一个数字，但不能说0。
如果有人说错了，就要退出游戏。
剩下的那个人就是胜利者。
四、0的实际应用1.计数小朋友们，你们知道吗？在计数时，0可以帮助我们表示没有东西。
比如：有3个苹果，再拿走3个苹果，就变成了0个苹果。
2.温度小朋友们，你们知道吗？在温度计上，0表示水的冰点。
当温度下降到0℃时，水就会结冰。
3.时间小朋友们，你们知道吗？在时间上，0表示没有时间。
比如：0点就是新的一天的开始。
小朋友们，通过今天的学习，你们对0有了更多的了解吧！0虽然看起来很简单，但它却有着许多有趣的特性和实际应用。
中班数学活动有趣的小东西教案【含教学反思】
中班数学活动有趣的小东西教案一、活动简介在幼儿教学中，对于数学教学，应该突出“玩中学”、“学中玩”的特点，让幼儿在愉悦的氛围中学习知识。
本次的数学活动以“有趣的小东西” 为主题，旨在让幼儿通过观察和询问，发现日常生活中各种有趣小东西的本质特征，切实地掌握简单的数学知识和认知能力。
二、活动目标通过本次活动，希望达到以下目标：1.让幼儿了解“有趣的小东西”的特征和分类。
2.培养幼儿的观察能力和判断力，提高幼儿对周围物品的注意力。
3.在对“有趣的小东西”进行分类的过程中，帮助幼儿掌握简单的数学知识。
4.引导幼儿体验数学游戏的快乐，培养其对数学的兴趣和学习积极性。
三、活动准备3.1 材料准备1.颜色纸若干2.写有各种小东西名称的卡片3.盘子、篮子等容器4.直尺、计数器等小工具3.2 教学环境1.教室墙上可贴上不同颜色的画板，每块画板上标上对应的颜色名字。
2.教室中准备一张让幼儿沿顺序排队的记录表。
四、活动具体流程4.1 热身活动 - 有趣小东西的名称1.让每个幼儿都拿一个卡片，背面写有不同的“有趣小东西”的名称。
2.让幼儿以自己的卡片名称，在学习记录表上找到自己的位置，组成一排。
3.引导幼儿介绍自己卡片上的“有趣小东西”，以及自己喜欢的“有趣小东西”。
4.2 活动1 - 观察纸条的长短1.教师将一些不同长度的纸条准备好，放在篮子里。
2.引导幼儿观察这些纸条，识别并说出短长不同的纸条。
3.让几位幼儿逐一从篮子里取出一张纸条，与其他幼儿进行比较，找出其中短的和长的纸条放在相应的画板上。
4.3 活动2 - 排序小东西1.将一些“有趣小东西”放在盘子里，每种小东西数量相同。
2.引导幼儿根据小东西的颜色和形状进行分类，放在相应的画板上。
3.让幼儿尝试在一定时间内，完成所有小东西的分类。
4.4 活动3 - 数数有趣小东西1.教师随机摆放一些小东西，不同颜色和形状的小东西数量和位置不一。
2.引导幼儿对这些小东西进行数数，用计数器记录。
中班数学公开课教案《有趣的小东西》
中班数学公开课教案《有趣的小东西》教案：《有趣的小东西》一、教学目标：1. 能够认识并应用有关“数量比较”的概念；2. 能够能够掌握有关“最小数”和“最大数”的概念；3. 通过小组合作探究的方式培养学生的思维能力和表达能力。
二、教学重点：1. 数量比较的概念；2. 最小数和最大数的概念。
三、教学准备：1. 备好教学笔记、黑板、白板、彩色粉笔；2. 准备一些有趣的小东西用于数量比较的活动。
四、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引入问题：小明有一些水果，他想知道他有几个苹果、几个梨子和几个香蕉。
那我们该怎么办呢？2. 引导学生思考：我们可以将水果分别放在几个小盒子里，然后比较一下每个小盒子里的水果数量，这样就知道了。
第二步：观察活动（10分钟）1. 将教师准备好的一些有趣的小东西放在课桌上，让学生自由观察；2. 让学生根据观察情况回答以下问题：a. 这些小东西中，哪个是最多的？b. 这些小东西中，哪个是最少的？c. 相差最大的两个小东西分别是什么？d. 相差最小的两个小东西分别是什么？3. 组织学生根据观察结果，将小东西进行分类。
第三步：概念引入（15分钟）1. 教师通过黑板、白板，引入“数量比较”和“最小数”、“最大数”的概念：a. 数量比较：比较两个或多个数的多少关系；b. 最小数：一组数中最小的数；c. 最大数：一组数中最大的数。
2. 教师用具体的例子向学生解释这些概念，并引导学生举一些日常生活中的例子。
第四步：数学游戏（15分钟）1. 教师安排学生分组，让每个小组挑选一种有趣的小东西，进行数量比较的游戏。
2. 游戏规则：每个小组根据小东西的数量，从小到大进行排序，并记录下来。
3. 游戏结束后，教师指名一些学生展示自己小组排序的结果，并进行讨论。
第五步：巩固练习（15分钟）1. 将一些有关“数量比较”的题目写在黑板或白板上，让学生上台回答。
2. 提供一些实物图片，让学生分析比较数量，并回答与之相关的问题。
小班下册数学活动：有趣的袜子
小班下册数学活动：有趣的袜子有趣的袜子是一种小班数学活动，旨在帮助学生学习和巩固数字理解、排序和比较大小的能力。
以下是一个关于有趣的袜子的____字小班数学活动计划：活动名称：有趣的袜子活动目标：1. 帮助学生理解数字的大小关系。
2. 培养学生排序和比较大小的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣。
活动时间：2-3小时活动材料：1. 10双不同颜色和图案的袜子。
2. 数字卡片1-10。
3. 一张大白纸和彩色笔。
4. 学生练习册。
活动步骤：1. 引入活动（15分钟）- 展示10双不同颜色和图案的袜子。
- 让学生观察袜子，问他们是否注意到袜子数量和袜子的颜色、图案不同。
- 引导学生思考如何对这些袜子进行排序。
2. 排序袜子（30分钟）- 给每个学生发放数字卡片，让他们根据卡片上的数字来排序袜子。
- 学生可以根据袜子的颜色、图案、大小等特征来排序。
他们可以选择一种或多种特征进行排序。
- 鼓励学生用口语描述他们的排序方法，并向整个小组展示他们的排序方式。
3. 比较袜子（30分钟）- 在大白纸上画一个比较图表，上面写上数字1-10。
- 让学生将袜子放在正确的位置上，通过比较袜子的数量和特征来确定其位置。
- 学生可以用彩色笔标记袜子的颜色和图案，以便更直观地比较。
4. 比较大小（30分钟）- 给每个学生发放一个练习册上的练习题，让他们比较大小并填写正确的符号（大于、小于或等于）。
- 学生可以使用袜子或数字卡片作为辅助工具来帮助他们解决问题。
5. 活动总结（15分钟）- 让学生回顾整个活动，分享他们从中学到的东西。
- 强调数学中排序和比较数值的重要性，并鼓励学生在生活中应用这些概念。
- 鼓励学生提出其他与数值排序和比较相关的问题。
活动延伸：1. 让学生设计自己的袜子排序游戏，并与其他小组分享。
2. 在其他环境中进行排序和比较大小的活动，如课室里的书籍、学生的身高等。
3. 组织学生进行小班比赛，看谁最快完成袜子排序任务。
小班数学教案有趣的盒子
小班数学教案有趣的盒子一、教学目标：1.知识目标：通过有趣的活动，帮助学生理解数学知识，并能够应用于实际问题中。
2.能力目标：培养学生观察、思考、判断和解决问题的能力。
3.情感目标：通过合作学习和自主探究，培养学生对数学学习的兴趣和信心。
二、教学重点与难点：1.重点：引导学生通过有趣的活动观察和推理，培养数学思维方式。
2.难点：帮助学生巩固并应用数学知识，培养解决实际问题的能力。
三、教学准备：1.一堆不同形状和大小的盒子。
2.许多颜色不同的纸片和贴纸。
3.计时器。
四、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示各种各样形状和风格的盒子，吸引学生的注意力。
引导学生进行分享，让他们描述盒子的特点和功能。
2.活动一：盒子大小比较（15分钟）分成小组，每组给每个小组分发不同大小的盒子。
请学生在小组内讨论并判断：这些盒子中哪个比较大？哪个比较小？鼓励学生思考用什么方法可以比较这些盒子的大小。
每组学生用贴纸或纸片表明自己的判断结果，并解释选择的依据。
让学生分享自己的判断结果和思考方法，引导他们讨论如何用大小比较符号（大于、小于、等于）表示。
3.活动二：盒子重量比较（15分钟）给每个小组分发两个盒子，并要求学生估计哪个盒子更重。
使学生用手触摸盒子的重量，然后比较两个盒子的重量。
需要鼓励学生思考如何用称重方法比较盒子的重量，可以使用一台秤。
让学生展示自己的判断结果和探究方法，引导他们讨论如何用重量比较符号（大于、小于、等于）表示。
4.活动三：盒子容积比较（15分钟）给每个小组分发两个盒子，并要求学生估计哪个盒子的容积更大。
引导学生思考如何用容积比较方法比较两个盒子的容积。
需要鼓励学生用颜色纸片或其他方法填满盒子，再将所用材料移入另一盒子以比较容积的大小。
让学生展示自己的判断结果和测量方法，引导他们讨论如何用容积比较符号（大于、小于、等于）表示。
5.活动四：盒子中物体的个数比较（15分钟）给每个小组分发两个盒子，并要求学生估计哪个盒子中的物体个数更多。
幼儿园教案设计有趣的小东西(数学)
一、设计思路：活动《有趣的小东西》来自我班国庆节后--11月底开展的主题活动《秋天多么美》。
在广西区编教材中秋天主题可选择的内容很多，有“昆虫音乐会”，“有趣的螃蟹”、“雁南飞”等。
经过仔细的阅读和分析教材后，我感觉大雁这一北方常见的鸟类，我们南宁市的孩子极少见到。
活动不以幼儿的生活为基础，幼儿在活动中的兴趣就很难激发，因此我放弃了这一小主题。
如果只选择昆虫来开展，中班孩子的认知特点又不能讲得太深，局限了主题发展生成的空间。
而螃蟹是南方小朋友常见又喜欢的秋天小生物，在南方，秋季的螃蟹是最肥壮的，螃蟹有怪异的体态、独特的行走姿势，加之肥美可口，幼儿非常感兴趣，抓住幼儿的兴趣点生成了小主题活动--《可爱的小东西》，昆虫是小小的、可爱的、有趣的小东西，螃蟹是小东西，小动物也是可爱的小东西，简单的一句话，可以包罗较多的点开展活动，可以给孩子提供更多探索、发现的空间。
这样的活动安排既符合幼儿的需要和兴趣，又切实可行的，还注重了本地区的地域特色，是符合《幼儿园教育指导纲要》中，要求培养幼儿“对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲”，要求“利用身边的事物与现象为科学探索的对象”的原则的。
我们班的幼儿好奇心、探究欲望强烈，对所接触的新事物有尝试的愿望。
有一定的求异思维，但创造力不算强。
幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的。
所以，他们还不会有序地，细致地观察事物的特征，因此我设计的活动在实施的过程中强调现代课程整合的原则，在认知、情感和行为三者统一的基础上，将知识课程与情意课程整合，将游戏、教学、娱乐等活动相互配合，把对幼儿的情感、认知、行为、能力的培养统一起来，以幼儿积极体验为中心，发挥幼儿学习的主体性，让幼儿对活动的过程感兴趣，而不是对活动的结果感兴趣。
因此，在活动中让幼儿充分感受活动本身的乐趣，积极参与，展示自我，体验到成功的快乐，促进了观察、操作、表达与表演能力的发展，促进幼儿创造力思维活动的发展及提高幼儿参与创造性活动的兴趣。
有趣的小东西(数学)-幼儿园数学教案
有趣的小东西（数学）——幼儿园数学教案
教学目标：
1.让儿童了解简单数学概念；
2.提高儿童观察能力；
3.培养儿童的创新意识。
教学重点：
1.数学知识的引导；
2.细节管理的把握；
3.与儿童良好互动的建立。
课前准备：
1.准备好各种小玩具，例如积木、图案积木、小车等；
2.准备好定向小故事，包括小人走路、车开得快等；
3.准备好白色底纸，有文具、颜色笔等。
教学过程：
第一步：数学概念引导
老师通过引导儿童数各种形状、颜色的积木，介绍概念，让儿童互相认识各种
形状，增强儿童观察能力，让儿童通过各种引导应用到实际生活中。
第二步：小车赛跑
老师提供小车、积木图案，通过各种小道具等板子搭建出一个小道，让儿童手
动操作其中的小车跑动，加深对跑步长度的认识，通过一次次尝试，寻找出速度最快的小车，引导儿童运用数学规律，熟练使用颜色、尺寸等概念。
第三步：自主创新
老师让儿童对自己想象中的图案进行创意设计，然后在白色底纸上画出各种有
趣图案，通过简单的教学展现数学知识应用，引导儿童开发创新意识，扩大创新思维空间。
教学反思
本堂数学课从根本上培养儿童想象力，锻炼儿童观察能力，丰富了幼儿的生活，活跃了课堂气氛，让学习变得更加轻松，在过程中提高了儿童的学习能力。
最后，
老师会对学生所画的图案进行全面的剖析，让儿童实现进步，感受到成功的喜悦，从而增强自信心，激发创作热情。
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一、设计思路：
活动《有趣的小东西》来自我班国庆节后--11月底开展的主题活动《秋天多么美》。
在广西区编教材中秋天主题可选择的内容很多，有“昆虫音乐会”，“有趣的螃蟹”、“雁南飞”等。
经过仔细的阅读和分析教材后，我感觉大雁这一北方常见的鸟类，我们南宁市的孩子极少见到。
活动不以幼儿的生活为基础，幼儿在活动中的兴趣就很难激发，因此我放弃了这一小主题。
如果只选择昆虫来开展，中班孩子的认知特点又不能讲得太深，局限了主题发展生成的空间。
而螃蟹是南方小朋友常见又喜欢的秋天小生物，在南方，秋季的螃蟹是最肥壮的，螃蟹有怪异的体态、独特的行走姿势，加之肥美可口，幼儿非常感兴趣，抓住幼儿的兴趣点生成了小主题活动--《可爱的小东西》，昆虫是小小的、可爱的、有趣的小东西，螃蟹是小东西，小动物也是可爱的小东西，简单的一句话，可以包罗较多的点开展活动，可以给孩子提供更多探索、发现的空间。
这样的活动安排既符合幼儿的需要和兴趣，又切实可行的，还注重了本地区的地域特色，是符合《幼儿园教育指导纲要》中，要求培养幼儿“对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲”，要求“利用身边的事物与现象为科学探索的对象”的原则的。
我们班的幼儿好奇心、探究欲望强烈，对所接触的新事物有尝试的愿望。
有一定的求异思维，但创造力不算强。
幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的。
所以，他们还不会有序地，细致地观察事物的特征，因此我设计的活动在实施的过程中强调现代课程整合的原则，在认知、情感和行为三者统一的基础上，将知识课程与情意课程整合，将游戏、教学、娱乐等活动相互配合，把对幼儿的情感、认知、行为、能力的培养统一起来，以幼儿积极体验为中心，发挥幼儿学习的主体性，让幼儿对活动的过程感兴趣，而不是对活动的结果感兴趣。
因此，在活动中让幼儿充分感受活动本身的乐趣，积极参与，展示自我，体验到成功的快乐，促进了观察、操作、表达与表演能力的发展，促进幼儿创造力思维活动的发展及提高幼儿参与创造性活动的兴趣。
这是活动的根本目的。
二、活动目标：
1．培养幼儿观察的兴趣，体会探索的乐趣，激发幼儿表现力和创造力。
2．在活动中培养幼儿点数的能力和按数量分类的能力。
3．鼓励幼儿发挥创造力，大胆尝试，用语言、艺术等形式表达自己获取的知识经验和想法。
三、活动准备：
1．知识经验的准备：活动前丰富幼儿有关昆虫、动物等小东西的一些常识。
2．教材的准备：
A．较大的螃蟹两、三只
B．图画纸、彩笔
C．录音机、伴奏带
D．昆虫、动物的图片、头饰、标本
E．数字卡片
四、活动过程：
1．在优美的音乐伴奏中，教师：小朋友们，在美丽的秋天里我们和许多可爱的小东西交上了朋友，你们还记得它们是谁吗？（让幼儿回忆已有的知识经验。
）
2．出示螃蟹，让幼儿认识新的小东西，引起幼儿活动兴趣。
3．鼓励幼儿大胆地与螃蟹“交朋友”，观察螃蟹怪异的体态，通过看一看、数一数、说一说等探索活动感知螃蟹的特征和习性。
（重点在数一数有几只螃蟹、每只螃蟹有几只脚。
）
4．模仿螃蟹独特的行走姿态，在探索活动中随着音乐艺术地再现小螃蟹的动态特征。