学习情境18(建筑制图)
《建筑制图与识图》学习情境八项目2-3建筑电气工程施工图一般(精)
常用的文字标注格式：
（4）照明灯具的标注格式 照明灯具的标注是在灯具旁按灯具标注规定标注灯具数量、 型号、灯具中的光源数量和容量、悬挂高度和安装方式。
其中 a——同一个平面内，同种型号灯具的数量； b——灯具的型号； c——每盏照明灯具中光源的数量； d——每个光源的额定功率(w)； e——安装高度，当吸顶或嵌入安装时用-表示 l——光源种类(常省略不标)； f——安装方式
建筑电气工程施工图一般规定
常用的电气图例符号 电气文字符号 常用的文字标注格式
常用的文字标注格式：
（3）动力和照明配电箱的标注格式 动力和照明配电箱的标注用来表示配电箱的编号、型号及功 率。 动力和照明配电箱的文字标注格式为
b a b c或a c
其中a——设备编号； b——设备型号； c——设备功率(kw)
cd l a b f e
例：
5—YZ402×40/2.5Ch
表示5盏YZ40直管型荧光灯，每盏灯具中装设2只功率为 40W的灯管，灯具的安装高度为2.5m，灯具采用链吊式安 装方式。
20—YU601×60/3CP
表示20盏YU60型U形荧光灯，每盏灯具中装设1只功率为 60W的U形灯管，灯具采用线吊安装，安装高度为3m。
学习情境八、建筑结构、设备施工图识读
项目4 建筑电气工程施工图识读
（建筑电气工程施工图一般规定）
建筑电气工程施工图一般规定
建筑电气工程施工图的一般规定应符合《建筑电气 制图标准》（GB/T50786-2012）。
常用的电气图例符号 电气文字符号 常用的文字标注格式
建筑电气工程施工图一般规定
常用的电气图例符号 电气文字符号 常用的文字标注格式
学习情境15(建筑制图)
任务15.2
钢筋混凝土楼板
三、装配整体式钢筋混凝土楼板
装配整体式钢筋混凝土楼板是一种预制装配和现浇相结合的楼板类型，即将楼
板中的部分构件预制，然后再现场安装，再经过整体浇筑其余部分而形成一体的楼
板。它兼有现浇与预制的双重优越性，既有整体性好、施工简单、工期短等优点，
又避免现浇式楼板湿作业量大、施工复杂和装配式楼板整体性差的弱点。
任务15.2
钢筋混凝土楼板
二、装配式钢筋混凝土楼板
另一种是预制板搁置在梁上，形成梁板式结构布置。
任务15.2
钢筋混凝土楼板
二、装配式钢筋混凝土楼板
3.板的搁置 采用梁板式结构布置时，板在梁上有两种搁置方式：板直接搁置在梁上，板
搁置在花篮梁或十字梁上，板面与梁顶面平齐。
任务15.2
钢筋混凝土楼板
将荷载均匀地传给地基。
地坪层有三个基本组成部分：面层、垫层和基层。对有特殊要求的地坪，还常 增设找平层、结合层、防潮层、防水层、保温层、管道敷设层等附加层。
任务15.3
楼地面的组成与构造
一、楼地面的组成
1.面层 面层又称地面，是人们生活、工作、学习直接接触的地面层次，其直接承担作 用在地面上的荷载，同时对室内起装饰美化作用。 2.垫层 垫层是地坪的结构层，其作用是承受荷载并传递给地基。 3.基层 基层是结构层与地基之间的找平层或填充层，主要作用是加强地基、帮助结构 层传递荷载。
任务15.1
楼地板的类型及组成
二、楼地层的基本组成
1、面层
又称楼面或地面，位于楼板最上层，与人们日常活动、家具设备等直接接触。
2、结构层 它是楼板层的承重部分，包括梁和板。承受着楼板上的全部荷载，并将这些荷载
传给墙或柱子，同时还对墙身起水平支撑作用，帮助墙身抵抗和传递由风或地震作用
《建筑识图与房屋构造》实训课程标准
《建筑识图与房屋构造》实训课程标准1.课程说明《建筑识图与房屋构造》实训课程标准课程编码〔35486〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10 〕审核〔建筑工程专业指导委员会〕审核日期〔2022.10 〕批准〔〕批准日期〔2022.10 〕（1）课程性质：本门课程是工程造价专业的基础课必修课程。
（2）课程任务：该课程是《建筑识图与房屋构造》课程的重要实践环节。
通过实训作业，学生能够进一步理解本课程课堂教学的内容，熟悉建筑、结构施工图的制图规则及表示方法，掌握建筑、结构施工图的识读方法和技巧，初步具备识读框架结构施工图的基本能力,为今后计算建筑、结构工程量打下良好的基础。
（3）课程衔接：在课程设置上，本课程是《工程量清单计价》《建筑工程预算》《工程软件应用》等课程的前修课程。
2.学习目标通过本课程的学习掌握建筑的构成要素、一般民用建筑的构造原理及典型做法、会用建筑制图标准及构造标准图集以及绘制及识读建筑专业施工图的能力。
具有熟练的绘制及识读建筑专业施工图的能力；能够根据工程及环境的具体条件，合理的选择或实施有效、可靠、经济、美观的建筑构造措施；具有熟练应用有关制图标准及构造标准图集的能力。
培养学生勤奋向上,严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神的能力；具有公平竞争的能力；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉观察周围建筑实物，接受新鲜事物的素质。
3.课程设计本课程设计的总体思路是选择一套办公楼完整的建筑结构施工图和图集16G101-1、2、3，在教师的指导下，在两周时间内完全读懂该套施工图的建筑和结构施工图，熟悉图例的表达方法，搞清建筑施工图中标高和结构施工图标高的差异完全掌握识图的方法和局部构造的表达方法，并通过抄绘全套设计施工图纸来巩固所学知识。
以“工作过程为导向”的教学方法，通过任务推动真实的学习过程,在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养培养学生全面的人格。
《建筑制图与识图》课程标准
《建筑制图与识图》课程标准1.课程说明《建筑制图与识图》课程标准课程编码：23010002承担单位：建筑工程学院制定：制定日期〔2022.10.08〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔〕批准日期〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的专业基础课程。
（2）课程任务：本课程是高等职业院校房地产类各专业及建筑工程专业学生的一门通用技术基础课程。
既是后续专业课程学习的基础，又具有独立培养学生识读施工图和绘制施工图能力的课程。
本课程在教学及专业培养中，同时要注重处理好两个方面的关系，一是要把培养学生识读施工图能力和动手绘制施工图能力相结合，二是实用的绘图知识学习要结合行业通识课程《房地产研发概论》和专业课程《民用建筑设计与构造》、《钢筋混凝土结构》、《施工组织与管理》、《建筑装饰工程CAD》、《建筑预决算》、《毕业设计》等的需要，在专业课学习中不断强化学习目标，使学生成为识读施工图和绘制施工图能力的知识扎实、动手能力强的高技能人才。
（3）课程衔接：在课程设置上，后续课程有《钢筋混凝土结构》、《施工组织与管理》、《建筑装饰工程CAD》、《建筑预决算》、《毕业设计》2.学习目标本课程的培养目标的是使学生具有一定的形象思维能力，能应用建筑制图基本规定和一般的工程物体的图示表达方法，掌握绘图的一般步骤和方法。
能熟练地识读施工图和绘制施工图，以达到能够胜任房地产策划师、置业顾问、制图员、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）工作的需要。
（一）知识目标培养一定的空间想象能力，掌握建筑施工图相关内容的识图及绘图方法。
（二）职业技能目标具备一定的空间想象能力和思维能力，掌握尺规绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训和集中实训，掌握建筑类工程施工图的识读与绘制技能，达到房地产策划师、置业顾问、制图员、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）的绘图职业能力。
《建筑制图与识图》课程标准
《建筑制图与识图》课程标准课程代码：根据各校情况编写课程类型：专业基础课程适用专业：建筑装饰工程技术、室内设计技术总学时：136一、课程性质1、课程的性质与任务本课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业基础课程。
课程的主要任务是培养学生的图纸绘制和空间表达能力，培养学生识读和绘制装饰施工图的能力。
为学生的后续课程学习奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：建筑工程概论、艺术造型训练。
后续课程：建筑装饰材料、构造与施工、建筑装饰设计、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理。
二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，理解建筑装饰制图原理；熟悉国家现行建筑制图标准中的相关规定；掌握装饰施工图的识读和绘制方法；培养学生具有将二维平面和三维立体图之间相互转化的空间表达能力；理解建筑施工图与装饰施工图的内容关系，能够正确识读出装饰工程所需要的建筑施工图基本信息；能够正确识读和绘制装饰施工图；具有根据空间尺寸绘制装饰透视图的能力。
2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，徒手表达绘制装饰设计图的能力；能够根据项目要求，熟练运用尺规、计算机CAD软件等绘制装饰施工图。
3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
三、学习内容与学时分配六、教学基本条件1、师资条件（1）教师数量：主讲教师2—3人。
（2）业务水平和能力：主讲教师具有本专业扎实的理论知识和丰富的工程实践经验，具备依据工作过程设计教学过程的能力；具有建筑装饰工程实践经验，能够熟练操作相关设备，具有一定的组织协调能力和团队合作精神。
2、教学资料（1）主选教材：李国生黄水生。
室内设计制图。
华南理工大学出版社，2006高志清，AUTOCAD室内装修设计案例剖析，中国水利水电出版社，2006（2）参考资料：薛焱王新平，中文版AUTOCAD2007基础教程，清华大学出版社，2006 罗良武，建筑装饰装修工程制图识图实例导读，机械工业出版社（3）现行规范：《建筑制图标准》G B /T 50104—2001《建筑装饰装修制图标准》，DGJ32/J20—2006，江苏省建设厅，2006.6（4）教学课件：多媒体教学课件一套3、教学设施（1）校内有设计工作室、空间体验室、装饰装修技能实训室、建筑装饰施工技术实训室等；校外有30多个稳固的实训基地。
学习情境1建筑制图
A3
420 630 841 1051 1261 1471 1682 1892
任务1.2 建筑制图的基本标准
一、图纸幅面、图框格式、标题栏和会签栏
2.图框格式
图框是指在图纸上限定绘图区域的线框。规定每张图纸上都要画出图框，图框 线用粗实线绘制。图框尺寸应符合表1-1的规定。
图纸以长边作为水平边使用的图幅称为横式图幅，以短边作为水平边使用的图 幅称为立式图幅。一般A0～A3图纸宜横式使用，如图1所示；必要时，也可立式使 用，如图2所示。但A4幅面只能立式使用，如图3所示。
1.尺寸界线
用细实线绘制， 与被注长度垂直， 其一端应离开图 样的轮廓线不小 于2mm，另一端 应超出尺寸线 2～3mm。
2. 尺寸线
用细实线绘制， 并与被注长度平 行，与尺寸界线 垂直相交，但不 宜超出尺寸界线 外。
3.尺寸起止符号
用中粗短斜线 绘制，并画在 尺寸线与尺寸 界线的相交处。
4.尺寸数字
十、铅笔
一般铅笔刻有表示软硬的代号，“H”表示硬铅笔，“B”表示软铅笔， “HB”表示软硬适中，“B”、“H”前的数字越大表示铅笔越软和越硬。
任务1.1 建筑制图工具
十一、绘图笔
常用的绘图笔主要有墨线笔、绘图墨水笔等两种。
墨线笔 绘图墨
任务1.2 建筑制图的基本标准
建筑工程图是表达工程设计的重要技术资料，是建筑施工的依据，被誉 为工程界的“语言”。为统一工程图样的画法，便于交流技术和提高制图效 率，满足设计、施工、管理等要求，对于工程图中常用的图纸幅面、字体、 图线、比例、尺寸标注等内容国家标准有统一的规定。
c
10
5
a
25
任务1.2 建筑制图的基本标准
一、图纸幅面、图框格式、标题栏和会签栏
基于信息化的中职《建筑制图》情景教学应用与探索
基于信息化的中职《建筑制图》情景教学应用与探索摘要：建筑制图是中职建筑工程施工专业一门重要的专业基础课程，空间想象和思维能力要求高，学习入门难。
随着计算机信息技术的飞速发展，采用现代教育技术，从建筑设计的艺术性，创设教育教学情景，提高学习《建筑制图》兴趣。
关键词：建筑制图现代教育技术情境施工图纸是工程师的“语言”。
建筑制图课程的开设就是为了让学生掌握这门语言。
如何让学生对制图课程产生兴趣，激发学生学习的欲望。
在教学过程中，借助于现代计算机技术，应用数字化教学，创设情景，对教学过程重新设计，实现“教、学、做”合一，收到了良好的教学效果。
一、情景实施的过程情景教学，就是将计算机技术、多媒体技术、网络技术和情境教学法相结合，学习内容融入情境之中，通过现代技术的合理运用，充分调动学生学习的兴趣，使课堂气氛变得更加活跃。
1.赏析建筑名家作品，创造学习情境。
建筑制图是学生进入中职后，接触到的第一门专业基础课程，内容系统性、抽象性强,对于只有一点制图基本知识，而没有建筑专业知识的新生来讲，要学好这门课程，存在相当大的困难，教师的第一堂课尤为重要。
为改变课题堂气氛，提高教学效果，教师上课前利用F1ash软件，制作一些欣赏片段，配以背景音乐和建筑设计简介，如中国的长城、国家大剧院等等，让学生用眼睛看，用耳朵听，用心去感受，会得到意想不到的效果。
看着雄伟壮观富有艺术性的建筑造型，心中悠然生出“建筑是凝固的乐章”，在背景音乐的渲染下，学生被千姿百态的建筑所释放的美震撼了!“当技术实现了它的真正使命，它就升华为艺术。
”这是德国建筑大师密斯的名言，适时告诉学生，你们今后也有可能运用学校里掌握的技术，创造如此美丽的“艺术”时，会让学生由衷地生发出一种职业自豪感，一定要学好这门课程！学生从一开始惊叹的情绪中，逐渐转为感动，进而被感染和触动，如果能够从学生的语言或者肢体语言中感受到这些变化，那么说明学生已经融入了老师创造的制图学习情境之中。
学时个情境的建筑制图课程标准
《建筑装饰制图与识图》课程原则一、学习领域定位《建筑装饰制图与识图》学习领域是建筑装饰工程技术专业和环境艺术旳一门重要专业课程，以培养学生识图和绘图技能为重要目旳。
根据建筑工程技术领域和制图员等岗位旳任职规定，参照国家制图员职业资格原则，以工作过程为导向，改革课程体系和教学内容；会同企业技术人员，精心设计实训项目，理论以“必须、够用”为度，强化实践能力培养，彻底打破原有旳学科体系，构建理论与实践一体化课程。
同步使学生具有较强旳工作措施能力和社会能力。
图一：经典工作任务分析本学习领域对应旳工作任务是识读二维建筑装饰图、运用计算机辅助绘制二维建筑装饰图、进行简朴旳建筑三维立体造型；是《室内设计》、《建筑设计》、《3D max 》等学习领域和各类课专业实践旳重要前提。
二、学习目旳本学习领域教学过程以学生为主体，以能力目旳旳实现为关键。
培养学生具有专业能力、措施能力、社会能力。
1、专业能力（1）学生可以掌握正投影法原理，绘制和看懂中等复杂程度旳建筑装饰图样；（2）学生可以运用形体分析、线面分析等措施，进行物体构形以及构造创新；（3）学生可以应用国标规定旳多种体现措施精确体现建筑构件，并能独立进行方案评价；（4）学生能纯熟应用计算机绘制建筑装饰施工图；（5）学生可以纯熟应用计算机绘制进行建筑装饰透视图绘制和建筑构件立体图绘制。
2、措施能力（1）学生可以具有很好旳空间想象、空间分析旳能力；（2）学生要学会原则、手册等资料旳查阅措施；（3）学生要具有很好旳理解力、记忆力、动手能力。
（4）学生可以理论与实践相结合，自主学习新旳绘图软件，提高计算机绘图能力。
3、社会能力（1）学生可以具有与人沟通和交流旳能力；（2）学生可以具有较强旳团体精神和合作意识；（3）学生可以具有较强旳责任感和严谨旳工作作风。
（4）学生可以积极学习新技术、新知识、新原则、新规范，具有不停更新，灵活适应发展变化旳能力；三、学习内容四、学习领域设计1.学习领域设计学习领域划分学习情境旳设计思绪为：遵照从简朴到复杂旳工作过程；选择合理旳学习任务作载体（载体为某一套原则完整旳建筑装饰施工图纸）将系统理论学习和实践训炼有机结合；手工绘图与计算机辅助绘图相辅相成，空间想象与分析辅助三维造型。
学习情境建筑制图
任务12.1 建筑平面设计
四、建筑平面组合设计
2.建筑平面组合形式 各种类型的建筑，由于使用功能不同，其功能联系特点和空间构成特点也 不一样，在进行平面组合设计时，应根据建筑物的功能联系特点和空间构成特 点来选择与之相适应的平面组合形式。常用的平面组合形式有以下几种：
（1）走道式组合
（2）套间式组合
任务12.1 建筑平面设计
一、电气施工图的特点及组成
4.房间门的布置 门的主要作用是联系和分隔室内外空间，有时也兼起通风、采光用。在建 筑平面设计中，主要应解决门的宽度、数量、位置和开启方式等问题。 （1）门的宽度 （2） 门的数量 （3）门的位置 （4）门的开启方式
任务12.1 建筑平面设计
一、电气施工图的特点及组成
任务12.1 建筑平面设计
一、电气施工图的特点及组成
2. 房间的平面形状 房间平面形状的确定应综合考虑使用功能要求、结构和施工等技术条件、经济 条件、美观等因素。
任务12.1 建筑平面设计
一、电气施工图的特点及组成
3.房间的平面尺寸 对于民用建筑中常用的矩形平面来说，房间的平面尺寸是指房间的开间和 进深。 确定房间的平面尺寸，主要应考虑以下几个方面的要求： （1） 考虑室内使用活动的特点，满足功能要求。 （2）与家具设备的尺寸相配合，便于家具设备的布置，并保证使用活动 所需尺寸。 （3） 满足采光、通风等室内环境的要求。 （4）考虑结构布置的经济合理性，并符合《建筑模数协调统一标准》的 要求。 （5）考虑房间的长宽比例，给人以正常的视觉感受。
二、辅助房间设计
建筑 类型
幼托 中小学
宿舍
办公楼
门诊部
火车站 影剧院 旅馆 体育馆
（2）卫生设备数量参考指标。 常用卫生设备指标
建筑制图课件学习情境结构施工图
0.7
0.5
0.35
0.7
0.5
0.35
0.25
0.18
0.5
0.35
0.25
0.18
注：需要缩微的图纸，不宜采用0.18mm线宽；在同一纸张内，各不同线宽组中的细线，可统一采用较 细的线宽组的细线。
一、结构施工图的一般规定
结构图中采用的各种线型应符合表9-2的规定。
结构施工图的线型
表
9-2 名称
中虚线
0.5b
结构平面图中不可见的墙身轮廓线及钢、木构 件轮廓线
细虚线
0.35b
基础平面图中管沟轮廓线，不可见的钢筋混凝 土构件轮廓线
粗点划线
b 垂直支撑、柱间支撑
细点划线
0.35b 中心线、对称线、定位轴线
粗双点划线
b 预应力钢筋线
一、结构施工图的一般规定
2．图纸比例 绘图时根据图样的用途和被绘制物体的复杂程度选用表9-3中的常用比
图9-1 内框架结构示意图
任务1 概述
▪ 结构施工图是关于承重构件的布置，使用的材料、形状、
大小及内部构造的工程图样，是承重构件以及其他受力构 件施工的依据。结构设计时根据建筑要求选择结构类型， 并进行合理布置，再通过力学计算确定构件的断面形状、 大小、材料及构造等，并将设计结果绘成图样，以指导施 工，这种图样有时简称为“结施”。结构施工图与建筑施 工图一样，是施工的依据，主要用于放线、挖基槽、基础 施工、支承模板、绑扎钢筋、设置预埋件、浇灌混凝土等 施工过程，也用于计算工程量、编制预算和施工进度计划 的依据。
土构件和现浇钢筋混凝土构件，详细内容在后而讲述。
▪ （3） 构件详图 ▪ 目的在于完善结构施工图，把应该表述的详细结构，用剖面图、立面
《建筑制图与识图》情境七项目6(精)
学习情境一、制图基本知识 学习情境二、建筑图的图示原理 学习情境三、识读建筑施工图 学习情境四、识读实际工程施工图纸 学习情境五、手工抄绘实际工程施工图纸 学习情境六、现场测绘并绘制施工图纸
学习情境七、计算机绘制施工图纸
学习情境七、计算机绘制施工图纸
项目六、计算机打印出图
四、进行布局设置，包括打印设备，纸张等。
1、添加打印样式，编辑打印样式； 命令1：文件/打印样式管理器
①双击“添加打 印样式表向导” ②单击“下一步”
项目六、计算机打印出图
注意：“⑦打印样式表编辑器”编辑打印样式 时请参考项目2图7.2.8，颜色及线宽的设定。
项目六、计算机打印出图
项目六、计算机打印出图
一、了解布局（图纸空间）和模型空间的概念
1、图纸空间和模型空间 图纸空间和模型空间实际上都是一中载体， 一般用户在模型空间绘制几何对象构成的图形， 而在图纸空间载入视图、标注尺寸、文字、注释， 以及插入图框，进行页面设置等 2、布局和图纸空间 视图、标注、注释以及页面设置在图纸空间 里的调整与安排设计过程，我们称为布局，同时 也指调整后的结果。
项目六、计算机打印出图
2、标注尺寸及注释，添加符号等，完成图纸。
项目六、计算机打印出图
六、打印预览，检查有无错误。如有则返回继 续调整，如无则打印出图 。
项目六、计算机打印出图
课外作业，或者随堂实训
作业（实训）六： 1、按照指定的规范案例，以临摹的方式绘制出一 套完整的住宅室内设计施工图纸，并打印出图，装 订成A3文本。。 要 求： 1、在规定的时间内完成作业； 2、尺寸精确、造型、文字说明完整、图纸布 局恰当。
《建筑工程图绘制与识读》学习领域课程标准
《建筑工程图绘制与识读》学习领域课程标准一、学习领域课程描述建筑立面图、建筑剖面图和建筑详图，穿插相应的构造知识）；�结构施工图（结构制图标准、钢筋混凝土框架建筑结构施工图、钢筋混凝土平面整体表示法）；�设备施工图（给水排水制图标准、暖通空调制图标准和建筑电气制图标准、给水排水施工图、采暖通风施工图和建筑电气施工图）；�CAD软件绘图基本知识（用CAD软件绘制建筑竣工图）；二、学习情境划分及描述1．学习情境划分7.轴测投影2建筑施工图绘制与识读1.建筑制图标准18（10）2.建筑施工图首页3.建筑总平面图的绘制与识读4.建筑平面图的绘制与识读5.建筑立面图的绘制与识读6.建筑剖面图的绘制与识读7.建筑详图的绘制与识读3结构施工图绘制与识读1.结构施工图概述10（4）2.钢筋混凝土框架建筑结构施工图的绘制（1）.传统结构施工图的绘制与识读（2）.钢筋混凝土平面整体表示法4设备施工图绘制与识读1.设备施工图概述122.给水排水施工图的绘制与识读3.采暖通风施工图的绘制与识读4.建筑电器施工图的绘制与识读5CAD软件绘图基本知识1.CAD基础知识18（16）2.基本绘图命令3.基本编辑命令4.文字与尺寸标注实训项目（集中一周）：用CAD软件绘制建筑竣工图1.竣工图概述30 2.CAD绘制竣工图四、考核方式建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。
情景情景1情景2情景3情景4情景5情景6考核方式笔试实操实操实操实操实操权重153********合计100。
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任务18.1
三、屋顶的坡度
屋顶的类型
3. 形成屋顶排水坡度的方法
形成屋顶的排水坡度有两种：材料找坡和结构找坡。
（1）材料找坡 材料找坡又称垫置坡度，是指屋顶坡度由垫坡材料形成，一般用于坡度较小的 屋面。
任务18.1
三、屋顶的坡度
（2）结构找坡
屋顶的类型
结构找坡又称搁置坡度，是指屋顶结构自身有排水坡度，一般采用上表面呈倾 斜的屋面面梁或屋架上安装屋面板，也可采用在顶面倾斜的山墙上搁置屋面板，使 结构表面形成坡面。
任务18.1
一、屋顶的类型
（2）坡屋顶
屋顶的类型
坡屋顶是常用的屋顶类型，其屋面坡度大于10％。坡屋顶可分为单坡、双坡、 四坡等形式。双坡屋顶的形式在山墙处的做法不同又可分为硬山和悬山等两种。其 特点是排水迅速，保温、隔热性能好且可美化景观环境，丰富建筑立面。但是承重 结构的自重较大，施工难度也较大。
任务18.2
平屋顶的构造
四、平屋顶的保温与隔热
2. 平屋顶的隔热 可采用通风隔热、蓄水隔热、植被隔热、反射隔热等方式。
（1）通风隔热又称架空通风隔热层，其隔热原理是：一方面利用架空的面层
遮挡直射的阳光，另一方面架空层内被加热的空气与室外冷空气产生对流，将 层内的热量带走，从而达到降温的目的。
任务18.2
任务18.2
平屋顶的构造
屋顶坡度小于10%的屋顶称为平屋顶，一般平屋顶的坡度在2％～5％
之间。平屋顶与坡屋顶相比具有构造简单、施工方便、屋面可以利用等优
点。平屋顶坡度小，易产生渗漏现象，故对屋面排水与防水问题的处理更
为重要。
任务18.2
平屋顶的构造
一、平屋顶的组成
平屋顶主要由顶棚层、结构层、保温隔热层、防水层四部分组成。有 时由于构造的要求还要增加找平层、找坡层、隔汽层等。
（2）内排水 内排水是
屋顶雨水由设在室内的雨
水管排到地下排水系统的
排水方式。
任务18.2
平屋顶的构造
三、平屋顶的防水构造
按照屋面防水层的不同，平屋顶的防 水可分为刚性防水屋面、柔性防水屋面、 涂料防水和粉剂防水屋面等多种形式。 1.柔性防水屋面 柔性防水屋面又称为卷材防水屋面，
是将柔性的防水卷材相互搭接用粘结剂
任务18.2
平屋顶的构造
四、平屋顶的保温与隔热
②保温层位于防水层之上：这种做法与传统保温层的铺设顺序相反，所以又称
也叫倒置式保温。
任务18.2
平屋顶的构造
四、平屋顶的保温与隔热
③保温层与结构层结合：这种保温做法比较少见，主要有三种做法： a.在钢筋混凝土槽型板下设保温层 b.保温层放在槽形板朝上的槽口内； c.将保温层与结构层融为一体。
收热量和植物对阳光的遮挡功能来达到隔热的目的。
（4）反射隔热是在屋面铺浅色的砾石或刷浅色涂料等，其原理是：利用浅 色材料的颜色和光滑度对热辐射的反射作用，将屋面的太阳辐射热反射出去， 从而达到降温的作用。
任务18.3
坡屋顶的构造
一、坡屋顶的组成
坡屋顶建筑为我国传统的建筑形式，与平屋顶相比，建筑造型新颖多变，可 以更好的美化环境，美化生活。坡屋顶的构造主要包括承重结构和屋面两大部分 组成，承重结构是由屋架、钢筋混凝土斜板、檩条、椽子等构件；屋面由挂瓦条、
三、平屋顶的防水构造
c.女儿墙檐口和斜板挑檐檐口
任务18.2
平屋顶的构造
三、平屋顶的防水构造
③变形缝：变形缝的构造处理原则是既要保证屋顶的自由变形，又能防止雨水 经变形缝渗入室内。
任务18.2
平屋顶的构造
三、平屋顶的防水构造
高低屋面的变形缝应在低屋面板上砌筑半砖矮墙。
任务18.2
平屋顶的构造
三、平屋顶的防水构造
平屋顶的构造
四、平屋顶的保温与隔热
（2）蓄水隔热是在平 屋顶上面设置蓄水池， 其原理是：在太阳辐射 和室外气温的综合作用 下，利用水的蒸汽带走 大量的热量，减少屋盖 吸收的热能，从而达到 隔热降温的目的。
任务18.2
平屋顶的构造
四、平屋顶的保温与隔热
（3）植被隔热是在平屋顶上种植植物，其原理是：利用植物光合作用时吸
任务18.3
坡屋顶的构造
三、坡屋顶的屋面构造
（2）屋面板平瓦屋面 屋面板平瓦屋面又称木望板瓦屋面，是在檩条或椽子上钉15mm～20mm厚的毛 木板（俗称木望板），板上平行屋脊方向铺一层油毡，并用顺水条（又称压毡条） 钉牢，再在顺水条上钉挂瓦条挂瓦。
任务18.3
坡屋顶的构造
三、坡屋顶的屋面构造
（3）钢筋混凝土挂瓦板平瓦屋面
防水的嵌缝材料填塞以达到防水目的的屋面。
任务18.1
二、屋顶的要求
屋顶的类型
1．防水和排水要求
屋顶的防水、排水是屋顶构造设计应满足的最基本的要求。
2．结构要求 屋顶要承受风、雨、雪等荷载及其自重，因此屋顶又是承重构件。
3．保温隔热的要求
屋顶作为建筑物最上层的外围护结构，应具有良好的保温隔热的性能，以满足 使用要求。 4． 美观的要求 屋顶是建筑物外形的重要组成部分，其形式对建筑物有较大的影响。 5． 耐久性好、经济合理的要求 屋顶承受自然界的各种不利因素影响较大，而且对屋顶进行维修会对建筑物的 正常使用造成影响。
1. 平屋顶的保温 在寒冷地区或装有空调的建筑中，应采用保温屋顶，设置保温层。 （1）保温材料
屋面保温材料应采用轻形、多孔、导热系数小并有一定强度的材料。
任务18.2
平屋顶的构造
四、平屋顶的保温与隔热
（2）保温层的位置
在平屋顶的构造层中，保温材料的设置有三种处理方式：
①保温层位于结构层与防水层之间：也叫正置式保温。
涂料防水屋面又称涂膜防水屋面，是指用可塑性和粘结力较强的高分子防水涂
料，直接涂刷在屋面基层上，形成不透水的薄膜层来达到防水的目的。
任务18.2
平屋顶的构造
三、平屋顶的防水构造
4. 粉剂防水屋面
又称拒水粉防水屋面，是用以硬脂酸为主要原料的憎水性粉末来做防水层的防
水屋面。
任务18.2
平屋顶的构造
四、平屋顶的保温与隔热
结合，形成防水层的屋面。 （1）柔性防水屋面的基本构造
柔性防水屋面一般由结构层、找平层、
结合层、防水层和保护层等五个构造层 次组成。
任务18.2
平屋顶的构造
三、平屋顶的防水构造
（2）细部构造 卷材防水屋面的檐口、屋面与突出构件之间、变形缝、上人
孔等处是其防水的薄弱环节，特别容易产生渗漏。 ①泛水:泛水是指屋面与垂直墙面相交处的构造处理。
任务18.3
坡屋顶的构造
三、坡屋顶的屋面构造
坡屋顶是一种沿用较久的屋面防水构造形式，种类繁多，大都以块状防水材料 覆盖屋面，目前常用的屋面材料有平瓦、波形瓦、油毡瓦、压型钢板等。 1. 平瓦屋面 平瓦屋面又称机制平瓦，优点是取材方便，耐燃性与耐久性均好。缺点是瓦的 尺寸小，接缝多。 （1）冷摊瓦屋面 在一般不保温的房屋及简易 房屋中常采用，在檩条上钉椽条， 在椽条上钉挂瓦条直接挂瓦的做 法。
（1） 柔性防水屋面 是用沥青卷材或橡胶类制品等具有一定的柔性的材料作为
防水层的屋面。 （2）刚性防水屋面 是用细石混凝土或砂浆等刚性材料做防水层的屋面。 （3）瓦屋面 是采用平瓦、小青瓦、平板瓦、石片瓦或波形瓦等块材作为防水 层的屋面。
（4）构件自防水屋面 是用具有防水能力或在板面涂刷防水涂料，并在板缝用
新世纪高职高专
建筑工程技术类课程规划教材
建筑识图与 建筑构造
JIANZHU SHITU YU JIANZHU GOUZAO
新世纪高职高专教材编审委员会 主编 组编 闫培明
学习情境18
屋顶
目
18.1
屋顶的类型
18.2
平屋顶的构造
录
18.3 坡屋顶的构造
学习情境18
屋顶
教学目标与要求
知识目标
1．掌握屋顶的作用和分类，了解屋顶的设计要求； 2．熟知屋顶坡度的表示方法，掌握屋顶坡度的形成方法、排水 方式 3．掌握平屋顶的组成、分类，掌握柔性防水和刚性防水平屋顶 的构造层次、做法及细部构造 4．掌握坡屋顶的组成、构造层次、做法、细部构造及保温隔热 构造措施 熟练掌握屋顶的有关构造原理，具有屋顶图识读和绘制的能力
任务18.2
平屋顶的构造
二、平屋顶的排水方式
2.有组织排水 有组织排水是通过排水系 统，将屋面积水有组织的 排至地面。 按照雨水管的 位置，有组织排水可分为 外排水和内排水两种形式。 （1）外排水：外排水是 雨水通过室外雨水管排到 地面的一种排水方式。
任务18.2
平屋顶的构造
二、平屋顶的排水方式
任务18.1
三、屋顶的坡度
屋顶的类型
1．坡度的表示方法 屋顶坡度的常用表示方法有斜率法、百分比法和角度法三种。
任务18.1
三、屋顶的坡度
屋顶的类型
2. 影响坡度大小的因素 （1）防水材料的性能及尺寸 屋面坡度的大小取决于屋面防水
材料的性能和大小，即采用防水性能
好，单块面积大，接缝少的材料。 （2）年降雨量的影响 降雨量的大小对屋顶防水有直接 的影响。
任务18.1
一、屋顶的类型
屋顶的类型
根据屋顶的外形、排水方式及结构形式的不同，屋顶可分为多种形式。在工程 上一般是按照屋顶的外形和屋面防水材料的不同对屋顶进行分类。 1. 按屋顶的外形和坡度划分，可分为平屋顶、坡屋顶和曲面屋顶三种类型。 （1）平屋顶 平屋顶的屋面坡度比较平缓，应不大于10％，常用的坡度为2％～5％。其特点 是坡度平缓，上部可做成露台、顶层花园等，构造简单，施工方便。但由于其排水 较慢，易产生渗漏现象，在丰富建筑物立面上稍显逊色。
钢筋混凝土挂瓦板平瓦屋面，其挂瓦板为预制钢筋混凝土构件，是将檩条、屋