中班科学活动《滚动》—幼儿园中班科学教案

2024年幼儿园中班科学教案《滚动的物体》

2024年幼儿园中班科学教案《滚动的物体》
一、课程目标
通过本节课教学，使学生能够: 1. 了解“滚动”的概念及基本特征。

2. 观察并分辨出滚动的物体。

3. 体会滚动物体的运动规律。

二、教学准备
教学资源
•不同大小、形状的球体和轮子等滚动物体。

•图片或动画展示滚动的物体。

教学环境
•幼儿园教室或活动室。

教学器材
•白板、彩色粉笔。

•实验工具：尺子、坡道等。

教学内容
•滚动物体的特征、规律与实例。

三、教学过程
1. 导入
•讲解滚动的概念，引导学生回忆生活中见过的滚动物体，如球、轮子等。

2. 实验探究
•让学生分组，提供了不同形状和大小的球体和轮子，让学生通过观察和手动操作，感知物体的滚动特征。

3. 教学展示
•展示图片或动画，让学生观察不同物体的滚动情况，并带领学生讨论滚动的规律。

4. 操练活动
•要求学生分析生活中的滚动物体，进行小组讨论或个人表述，加深对滚动概念的理解。

5. 总结
•综合整理学生对滚动物体的认知，巩固学习成果。

四、作业
•收集家中不同物体的滚动情况，写成小结或画成图片。

五、课堂延伸
•可以通过搭建小型轨道，进行滚动物体速度、滚动底盘等更深入的探究活动。

六、反思与评价
•教学过程中应适时引导学生自主探索，让其更好地理解滚动物体的特征和规律。

以上即为本节课《滚动的物体》的教案，通过多种教学方式让学生更深入地认识滚动物体的特征与规律，帮助他们建立科学思维和观察能力。

2024年幼儿园中班科学教案《什么东西会滚》

2024年幼儿园中班科学教案《什么东西会滚》一、教学目标1.认识物体滚动的特征。

2.观察并分类不同种类的滚动物体。

3.探究什么样的物体会滚动。

4.提升幼儿的观察和分类能力。

二、教学准备1.教师准备：本课程的实验材料、图片或视频资料。

2.学生准备：幼儿园学生可以自带一些滚动物体，如球、轮子等。

3.教室环境：保证课堂环境整洁、安全。

三、教学过程第一步：引入1.用图片或实物展示不同的滚动物体，让幼儿猜猜这些物体有什么共同特征。

2.引导幼儿思考：什么样的东西会滚动？第二步：实验探究1.让幼儿自己带来的滚动物体进行分类。

2.让幼儿在桌子上滚动不同的物体，观察它们的滚动方式。

3.引导幼儿观察和总结：是什么特征决定了物体的滚动？第三步：讨论和展示1.让幼儿分享自己的实验成果和观察结果。

2.组织幼儿合作，讨论为什么有些东西会滚，有些不会。

3.引导幼儿提出问题并互相解答。

四、教学延伸1.给幼儿提供更多不同形状和材质的滚动物体进行实验。

2.让幼儿自己设计一个滚动物体，看看它会如何滚动。

3.给幼儿观看相关科普视频或阅读有关滚动的绘本。

五、课后反思1.教师总结幼儿在实验过程中的表现和思考能力。

2.回顾课程中幼儿的表现，思考下一堂课程的设计方向。

六、教学反馈1.教师对幼儿的实验结果和讨论进行评价和反馈。

2.鼓励幼儿继续探索科学知识，培养其科学思维和探究能力。

本教案旨在通过实验和讨论，帮助幼儿认识物体滚动的特征，引导他们提出问题并通过探究得到解答，培养幼儿的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

希望通过这堂课的教学，幼儿们能更好地理解世界，培养科学素养。

年幼儿园中班科学教案《滚动的物体》

年幼儿园中班科学教案《滚动的物体》一、教学目标1.认知滚动的物体，了解滚动的特点。

2.能够简单描述滚动的物体的运动过程。

3.通过实验、游戏等活动，培养孩子动手动脑的能力。

二、教学准备1.教学课件2.不同形状、大小的滚动物体3.实验工具4.游戏道具三、教学过程第一课时1. 导入新知识•老师在黑板上画出一个滚动的圆形，问同学们知道什么是滚动吗？滚动的物体有哪些？请同学们说出自己的看法。

2. 学习滚动的特点•老师向学生介绍滚动的特点，如滚动物体的速度，滚动的方向等。

通过实例让学生更好地理解这些特点。

3. 实践操作•让学生分组，给每组几个不同的滚动物体，让他们通过观察、比较，找到这些物体的共同特点，并分享给全班。

第二课时1. 复习滚动的知识•让学生回答一些关于滚动的问题，复习前一节课所学内容。

2. 游戏与实验•老师组织游戏，让孩子们在游戏中体会滚动的乐趣。

同时，设置实验环节，让孩子们用不同的滚动物体进行实验，观察和记录实验结果。

第三课时1. 总结归纳•老师与学生一起总结课程内容，回顾滚动物体的特点及相关知识，强化学生对滚动的理解。

2. 拓展延伸•老师提出一个问题：为什么有些物体可以滚动？鼓励学生思考并做出自己的回答。

四、教学反思教学过程中，我发现学生对滚动的认知有所欠缺，下一次教学可以增加更多实际操作和互动环节，让学生更深入地理解滚动的物体。

同时，要注意引导学生发现问题，激发他们的思考能力。

五、家庭作业家长可以帮助孩子在家中找到不同的滚动物体，让孩子观察、描述，加深对滚动的理解。

以上是本次年幼儿园中班科学教案《滚动的物体》的全部内容，希望能够帮助孩子更好地认知和理解滚动物体的特点。

幼儿园中班科学教案滚动

幼儿园中班科学教案滚动一、教学目标1.了解物体的滚动运动，并能区分具有滚动运动和不具有滚动运动的物体。

2.观察和描述物体滚动的特点。

3.培养幼儿通过观察和实践的方式发现并解决问题的能力。

二、教学准备1.小球、小汽车、圆柱体等具有滚动运动的物体。

2.幼儿可供观察的滚动运动实物或图片。

三、教学过程1.引入活动教师可以将小球、小汽车、圆柱体等具有滚动运动的物体放在幼儿眼前，引导幼儿观察这些物体的运动，问幼儿这些物体有什么特点，为什么它们会滚动。

2.观察实物或图片教师给幼儿展示一些具有滚动运动的实物或图片，例如滚轮、滚筒等，引导幼儿仔细观察，描述这些物体滚动的特点，如形状、材料、运动轨迹等。

3.游戏环节教师可以组织幼儿进行一些游戏，如“传球游戏”。

幼儿分成两队，站成一列，队列首位的幼儿将小球或小汽车滚给下一个队友，队友接到后再滚给下一个队友，依次循环，看哪一队传递得更快。

游戏中，教师可以观察幼儿滚动物体的动作，鼓励幼儿用手指指着物体，并指导幼儿用适当的力量和方向滚动物体。

4.小组探究将幼儿分成小组，给每个小组分发滚轮、滚筒等滚动物体。

教师引导幼儿进行探究活动，观察滚轮、滚筒的形状、材料和大小，比较滚动物体的滚动特点，让幼儿发现物体滚动特性的规律。

5.分享和总结引导幼儿将小组的探究结果进行分享，让每个小组派代表向全班展示他们的发现。

教师可以帮助幼儿总结滚动物体的特点，例如滚动物体要有一个圆柱形的部分，摩擦力对滚动物体的运动起到重要作用等。

6.延伸活动可以引导幼儿观察身边的物体，找出滚动的物体，并总结它们的滚动特点。

也可以在户外进行一些实践活动，如放风筝、推车等，让幼儿体验滚动的乐趣和变化。

四、教学反思通过本节课的教学设计，幼儿在观察和实践的过程中，对滚动运动有了初步的认识和了解。

教师的引导和组织激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们主动观察和思考的习惯。

在活动中，幼儿得到了锻炼手眼协调能力、团队合作能力和口头表达能力的机会。

中班科学活动《滚动》—幼儿园中班科学教案(1)

中班科学活动《滚动》—幼儿园中班科学教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《物体与运动》第三节《滚动》。

详细内容包括：探索不同物体的滚动现象，观察滚动速度与物体形状、质量的关系，了解摩擦力对滚动的影响。

二、教学目标1. 了解滚动现象，知道不同物体的滚动速度可能不同。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 引导幼儿运用科学方法解决问题，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：摩擦力对滚动的影响。

教学重点：物体滚动速度与形状、质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：斜面、小球、方块、圆柱、计时器、毛巾、木板。

2. 学具：每组一份小球、方块、圆柱，一块毛巾，一块木板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个斜面，让幼儿观察小球从斜面滚下来的过程，引发幼儿对滚动现象的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，引导幼儿了解物体滚动速度与形状、质量的关系。

a. 演示小球、方块、圆柱从同一斜面滚下，观察滚动速度。

b. 演示同一形状、不同质量的物体滚动速度。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用学具进行实验，观察滚动速度与形状、质量的关系。

4. 探索摩擦力（10分钟）教师演示在毛巾和木板上滚动小球，引导幼儿了解摩擦力对滚动的影响。

六、板书设计1. 物体滚动速度与形状、质量的关系。

2. 摩擦力对滚动的影响。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，记录下来，与家长分享。

答案：略。

2. 作业题目：用家里的物品制作一个斜面，观察不同物体的滚动速度。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验中的观察、思考和合作能力，及时给予评价和指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何利用滚动现象解决生活中的问题，如：为什么我们要用圆柱形的轮子？如何减小摩擦力使物体滚动更容易？等。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中物体滚动速度与形状、质量的关系。

中班科学教案滚动转动滑动(1)

中班科学教案滚动转动滑动一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，内容涉及《滚动、转动、滑动》这一主题。

通过观察和操作各种滚动物体，让幼儿认识和理解滚动、转动、滑动的运动形式，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别和区分滚动、转动、滑动三种运动形式；2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力；3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和理解滚动、转动、滑动三种运动形式；四、教具与学具准备教具：小车、轮子、球、陀螺等；学具：每个孩子准备一个滑轮小车，其他动植物玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的轮子、小车等，引导幼儿发现它们是滚动的；2. 讲解滚动、转动、滑动的概念：教师通过实物和图片，讲解滚动、转动、滑动的概念，让幼儿理解和掌握；3. 操作实践：让幼儿分组操作教具，感知滚动、转动、滑动的特点；4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解滚动、转动、滑动在实际生活中的应用；5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，找出生活中的滚动、转动、滑动现象，并展示给大家；7. 拓展延伸：让幼儿设想未来交通工具的发展，如何更好地利用滚动、转动、滑动。

六、板书设计板书内容：滚动、转动、滑动七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出生活中的滚动、转动、滑动现象，并和家长一起拍照记录，明天分享给大家；2. 家长协助幼儿在网上查找关于滚动、转动、滑动的知识，了解它们在生活中的应用，明天分享给大家。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动基本达到了预期的目标，幼儿们对滚动、转动、滑动有了更加清晰的认识，能够在生活中找出相关的现象。

但在操作实践环节，部分幼儿对教具的操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：可以让幼儿进一步了解轮子的发明历史，以及滚动、转动、滑动在科技发展中的应用，激发他们对科学的热爱和探索精神。

中班《滚动》科学教案

中班《滚动》科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第四章《物体的运动》，详细内容为“滚动”。

通过该内容的学习，使幼儿了解和掌握物体滚动的特点及规律。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体滚动的现象，培养观察能力。

2. 让幼儿通过实践操作，探索和发现影响物体滚动速度和距离的因素，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享发现的意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握影响物体滚动速度和距离的因素。

教学重点：观察和分析物体滚动的现象，通过实践探索发现滚动规律。

四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、斜面、平面、计时器、尺子等。

学具：每组一份小球、圆柱体、斜面、平面、计时器、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小球、圆柱体等物体，让幼儿观察并描述这些物体滚动的现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示小球在不同平面（斜面、平面）上的滚动，让幼儿观察并说出滚动速度和距离的变化。

（2）教师引导幼儿探讨影响滚动速度和距离的因素，如物体的形状、重量、平面倾斜程度等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实践操作，观察不同物体在不同平面上的滚动情况。

（2）每组记录观察结果，讨论并分享发现。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 滚动2. 内容：（1）物体滚动现象（2）影响滚动速度和距离的因素（3）滚动规律七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的小球、圆柱体等物体，记录它们在不同平面上的滚动情况。

（2）思考：为什么圆形物体滚动速度较快？2. 答案：（1）观察记录表（2）圆形物体滚动速度较快，因为它们的接触面积较小，摩擦力较小。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分观察和体验物体滚动的现象，提高了他们对科学现象的兴趣。

在教学中，要注意引导幼儿积极思考、主动探索，培养他们的观察和动手操作能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体的滚动现象，如方形物体、不规则物体等，进一步了解和掌握滚动规律。

幼儿园中班科学教案滚动

幼儿园中班科学教案滚动一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《物体的运动》，详细内容围绕“滚动”这一主题展开。

主要涉及滚动现象的认识、滚动物体的特点以及简单滚动游戏的实践。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握滚动这一物体运动方式，提高幼儿对物体运动形式的认知。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解滚动物体的特点，掌握滚动的技巧。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对滚动现象的兴趣。

四、教具与学具准备教具：各种可以滚动的物体（如球、圆柱体等）、斜面、平面、计时器等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种可以滚动的物体，让幼儿观察并说出它们的特点。

引导幼儿用身体模仿滚动动作，感受滚动的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个可以滚动的物体，如球，讲解其滚动的原因。

分析滚动物体与平面、斜面的关系，引导幼儿理解滚动速度与斜面角度的关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选取一个滚动物体，通过改变斜面角度，观察滚动速度的变化。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 课堂小结（5分钟）邀请幼儿分享自己的实践心得。

5. 创意手工（10分钟）教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿设计并制作一个可以滚动的物体。

幼儿动手操作，教师巡回指导。

6. 滚动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行滚动比赛，比一比谁的设计滚动得更快、更远。

幼儿相互鼓励、分享喜悦。

六、板书设计1. 滚动现象的认识2. 滚动物体的特点3. 滚动速度与斜面角度的关系4. 滚动游戏的实践七、作业设计1. 作业题目：设计一个可以滚动的物体，并画出其滚动的过程。

2. 答案：幼儿可以根据自己的想法设计，例如：一个圆柱体，画出从斜面滚到平面的过程。

中班科学会滚动教案精选

中班科学会滚动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的滚动》，详细内容包括：认识圆形物体，探究物体滚动的原理，以及开展相关实践活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形物体，并了解其特点。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，使其了解物体滚动的原理。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体滚动的原理。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：各种圆形物体（如球、轮胎等）、斜面、平面、计时器等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、圆形物体（如瓶盖、纸球等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种圆形物体，引导幼儿观察并说出它们的特点。

邀请幼儿举例生活中见过的圆形物体。

2. 例题讲解（10分钟）教师用教具演示物体滚动的现象，引导幼儿观察并思考滚动的原因。

讲解物体滚动的原理，让幼儿了解圆形物体容易滚动的原因。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发圆形物体，让幼儿自己尝试滚动，观察滚动速度与方向。

邀请幼儿分享自己的观察结果，并引导他们思考如何改变物体的滚动速度和方向。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一个滚动装置，如小斜面、小赛道等。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

各小组展示自己的滚动装置，并分享制作过程中的心得体会。

教师对各组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 有趣的滚动2. 内容：圆形物体的特点物体滚动的原理滚动装置的设计与制作七、作业设计1. 作业题目：制作一个滚动装置，让圆形物体滚动起来。

2. 答案要求：装置能明显展示圆形物体的滚动现象，有创意和实用性。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对物体滚动原理的理解程度如何，教学过程中是否存在不足之处。

2. 拓展延伸：课后组织幼儿到户外观察生活中的滚动现象，如滑梯、车轮等。

幼儿园中班科学活动滚动教案

幼儿园中班科学活动滚动教案科学活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅能够培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力，还能够激发他们对科学的兴趣和探索的欲望。

本文将为您介绍一份幼儿园中班科学活动的滚动教案，帮助您更好地开展科学教育。

第一阶段：观察与探索在这个阶段，我们将引导孩子们通过观察和探索来认识周围的事物。

首先，我们可以组织孩子们进行一次“水果观察”活动。

在活动中，我们可以准备一些不同种类的水果，如苹果、橙子、香蕉等，并将它们放在桌子上供孩子们观察。

我们可以引导孩子们观察水果的外形、颜色、大小等特征，并鼓励他们用自己的语言描述所观察到的内容。

接下来，我们可以进行一次“动物观察”活动。

在这个活动中，我们可以让孩子们观察一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。

我们可以引导他们观察动物的外形、动作、声音等，并帮助他们认识动物的基本特征和习性。

第二阶段：实验与发现在这个阶段，我们将引导孩子们进行一些简单的实验，通过实验来发现科学的规律和原理。

首先，我们可以进行一次“水的变化”实验。

在这个实验中，我们可以准备一些冰块和热水，并让孩子们观察冰块和热水的变化过程。

我们可以引导他们思考，为什么冰块会融化？为什么热水会变热？接下来，我们可以进行一次“浮沉实验”。

在这个实验中，我们可以准备一些不同材质的物体，如木块、橡皮泥等，并让孩子们观察这些物体在水中的浮沉情况。

我们可以引导他们思考，为什么有些物体会浮在水面上，而有些物体会沉到水底？第三阶段：创造与应用在这个阶段，我们将引导孩子们运用所学的科学知识来进行一些创造性活动。

首先，我们可以进行一次“造纸飞机”活动。

在这个活动中，我们可以准备一些废纸，让孩子们将废纸折叠成纸飞机，并进行飞行测试。

我们可以引导他们思考，为什么纸飞机能够飞起来？如何调整纸飞机的形状和重量，使其飞得更远？接下来，我们可以进行一次“制作简易电路”活动。

在这个活动中，我们可以准备一些电池、导线和灯泡，让孩子们尝试组装一个简易的电路，并观察灯泡是否亮起。

中班科学教案滚动转动滑动

中班科学教案滚动转动滑动中班科学教案：滚动、转动、滑动引言：中班是儿童进行科学探索的重要时期，他们对于周围世界的好奇心和探索欲望逐渐增强。

通过引导中班幼儿进行滚动、转动和滑动的学习，可以培养他们的观察力、推理能力和问题解决能力。

本篇教案将以“滚动、转动和滑动”为主题，为中班幼儿提供一系列的学习活动和实践建议。

一、目标：1. 帮助孩子了解滚动、转动和滑动的概念；2. 培养孩子的观察力和注意力；3. 发展孩子的动手能力和创造力；4. 培养孩子的团队合作和沟通能力。

二、活动和步骤：1. 探索滚动：材料：五颜六色的小球、斜坡步骤：a. 将斜坡放在桌子上，让孩子们观察。

b. 鼓励孩子们探索滚动的现象，试着将小球从斜坡上滚下来。

c. 提问：“你觉得小球滚下斜坡的速度对滚动的距离有影响吗？”d. 让孩子们尝试不同的小球和斜坡角度，观察和记录他们的发现。

2. 制作转盘：材料：纸盘、彩色纸、剪刀、图钉步骤：a. 给孩子们展示一个转盘的样品，并向他们解释转动的概念。

b. 让孩子们用彩色纸和剪刀制作自己的转盘，可以让他们贴上自己喜欢的图案。

c. 安装图钉在纸盘的中心位置，并把纸盘插在图钉上。

d. 让孩子们试着转动自己的转盘，观察转动的效果，并分享他们的发现。

3. 探索滑动：材料：桌面、玻璃纸、不同形状的物体（如玩具车、纸盒等）步骤：a. 在桌面上铺上一张玻璃纸，并让孩子们观察玻璃纸的特性。

b. 鼓励孩子们尝试用不同形状的物体在玻璃纸上滑动，观察和记录他们的发现。

c. 提问：“你觉得不同形状的物体在玻璃纸上会产生不同的滑动效果吗？”d. 鼓励孩子们尝试改变摩擦力，比如在玻璃纸上撒一些水或油，观察滑动效果的变化。

4. 团队滚动游戏：材料：塑料跑道、小球步骤：a. 将孩子们分成小组，每组两名成员。

b. 每组给予一段塑料跑道和一个小球。

c. 解释游戏规则：两名成员站在跑道两端，同时将小球滚动到对方那边，先到达终点的小组获胜。

中班科学活动《滚动》教案

1. 让幼儿观察和了解不同物体的滚动现象。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 滚动现象：让幼儿观察和体验不同物体（如球、圆柱、木块等）的滚动。

2. 滚动速度：让幼儿观察和比较不同物体滚动的速度快慢。

3. 滚动路径：让幼儿观察和探索不同物体滚动的路径变化。

三、教学准备1. 教具：各种形状和大小的球、圆柱、木块等滚动物体；轨道、斜坡等滚动路径；计时器等。

2. 材料：积木、纸筒、绳子等，供幼儿操作和创作。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察和体验不同物体的滚动，引导幼儿关注滚动的现象和特点。

2. 探究：分组让幼儿尝试不同物体的滚动，观察和记录滚动的速度和路径。

3. 创作：提供材料，让幼儿创作自己喜欢的滚动装置，体验创作的乐趣。

4. 总结：组织幼儿分享自己的观察和创作经验，引导幼儿总结滚动的规律。

1. 观察幼儿在探究过程中的参与程度和操作能力。

2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。

3. 搜集幼儿在活动中的观察记录和作品，进行评价和分析。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作和创作，了解不同物体的滚动现象和特点。

2. 教学难点：让幼儿能够观察和比较不同物体滚动的速度和路径变化。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察和体验不同物体的滚动现象，引导幼儿用语言描述滚动的特点。

2. 实验法：让幼儿分组尝试不同物体的滚动，观察和记录滚动的速度和路径。

3. 创作法：提供材料，让幼儿创作自己喜欢的滚动装置，培养幼儿的动手操作能力。

八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察和体验不同物体的滚动，引导幼儿关注滚动的现象和特点。

2. 探究：分组让幼儿尝试不同物体的滚动，观察和记录滚动的速度和路径。

3. 创作：提供材料，让幼儿创作自己喜欢的滚动装置，体验创作的乐趣。

4. 总结：组织幼儿分享自己的观察和创作经验，引导幼儿总结滚动的规律。

九、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察和寻找生活中的滚动现象，记录下来并与同伴分享。

幼儿园中班科学活动滚动教案

幼儿园中班科学活动滚动教案科学活动滚动教案一、教案概述本教案是为幼儿园中班设计的科学活动滚动教案，旨在通过科学实验、观察和探索，培养幼儿的科学思维能力和动手操作能力。

通过本教案的实施，幼儿将能够了解物体的性质和变化规律，培养观察和提问的能力，激发他们对科学的兴趣。

二、教学目标1. 能够观察和描述物体的性质，如形状、颜色、大小等。

2. 能够提出问题，并通过实验和观察找到答案。

3. 能够进行简单的科学实验，如混合物的分离、物体的浮沉等。

4. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

三、教学准备1. 实验材料：透明杯、水、沙子、石头、塑料球等。

2. 图片或实物：不同形状的物体、颜色卡片等。

3. 教具：幼儿绘画工具、放大镜等。

四、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示不同形状的物体或颜色卡片，引导幼儿观察并描述物体的性质。

例如，教师可以展示一个红色的球形物体，让幼儿描述它的形状和颜色。

2. 实验探究（1）实验一：物体的浮沉教师将透明杯装满水，然后分别放入沙子、石头和塑料球。

引导幼儿观察并记录不同物体在水中的表现。

通过实验，幼儿将发现沙子沉入水底，石头沉入水底，而塑料球漂浮在水面上。

教师可以引导幼儿思考，为什么不同物体会有不同的表现。

（2）实验二：混合物的分离教师将一些沙子和石头放入透明杯中，加入水搅拌均匀。

然后，教师引导幼儿思考如何将沙子和石头分离。

可以提供筛子或滤纸等工具，让幼儿尝试分离混合物。

通过实验，幼儿将了解到沙子和石头可以通过筛子或滤纸的方法进行分离。

3. 总结归纳教师引导幼儿回顾实验过程，总结物体的性质和变化规律。

例如，物体的形状、颜色等特征可以通过观察和描述来了解，物体的浮沉与物体的密度有关，混合物的分离可以通过筛子或滤纸等工具进行。

4. 拓展延伸为了进一步培养幼儿的科学思维能力，教师可以引导幼儿提出更多的问题，并通过实验和观察找到答案。

例如，教师可以提问：“为什么冰会融化？”、“为什么火会燃烧？”等，鼓励幼儿进行探索和实验。

幼儿园中班科学活动滚动教案

幼儿园中班科学活动滚动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三单元《有趣的滚动》，具体内容包括第三章《滚动游戏》的第13节，详细内容为认识不同物体的滚动特性，探索影响滚动速度和距离的因素，以及设计简单的滚动游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握不同物体的滚动特性，培养幼儿的观察力和思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，增强幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响滚动速度和距离的因素。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、斜坡、计时器、尺子等。

2. 学具：每组一份相同形状的积木、小球、斜坡、计时器、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种物体，如小球、圆柱体积木等，让幼儿观察并说出它们的滚动特性。

（2）邀请几名幼儿上前演示，观察不同物体的滚动情况。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以小球为例，讲解影响滚动速度和距离的因素，如斜坡的高度、地面的光滑程度等。

（2）教师操作教具，演示如何通过调整这些因素来改变小球的滚动速度和距离。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个物体，如圆柱体积木，进行实验，观察并记录影响滚动速度和距离的因素。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。

4. 滚动游戏设计（10分钟）（1）教师提出设计要求，如利用所学的滚动知识，设计一个有趣的滚动游戏。

（2）幼儿分组讨论，设计游戏方案。

（3）各组分享游戏方案，全班投票选出最佳方案。

（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。

六、板书设计1. 《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动特性（2）影响滚动速度和距离的因素（3）滚动游戏设计七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物体，找出具有滚动特性的物体，并记录下来。

（2）设计一个家庭版的滚动游戏，与家人一起玩。

幼儿园中班科学精品教案《滚动》

幼儿园中班科学精品教案《滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《物体的运动》，详细内容为第一课时“滚动”。

通过该课时的学习，让幼儿探索和了解物体滚动的现象，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握物体滚动的基本概念，知道滚动是物体运动的一种形式。

2. 培养幼儿观察、分析物体滚动现象的能力，提高幼儿的实践操作技能。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握物体滚动的基本概念，了解滚动现象。

难点：培养幼儿观察、分析物体滚动现象的能力，提高幼儿的实践操作技能。

四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体积木、方形积木、斜面、滑梯等。

2. 学具：每组一份小球、圆柱体积木、方形积木、斜面、滑梯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿玩滑梯，引导幼儿观察滑梯上小朋友的运动状态。

（2）教师提问：“你们在滑梯上是怎么下来的？你们发现滑梯上有什么现象？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小球、圆柱体积木、方形积木等物体，讲解滚动现象。

（2）教师操作教具，让小球、圆柱体积木、方形积木在不同斜面上滚动，引导幼儿观察和思考。

（3）教师提问：“你们观察到这些物体滚动时有什么特点？滚动速度一样吗？”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组进行实践操作，观察物体滚动现象。

（2）幼儿在操作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师提出问题：“你们在生活中还见到过哪些物体滚动现象？”（3）幼儿回答，教师点评并拓展延伸。

六、板书设计1. 《滚动》2. 内容：（1）物体滚动的基本概念（2）滚动现象的观察与思考（3）实践操作：小球、圆柱体积木、方形积木滚动实验七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录生活中物体滚动的现象。

（2）用图画或文字描述物体滚动的特点。

2. 答案：（1）生活中物体滚动的现象：车轮、滚筒、球类等。

中班《滚动》科学教案

中班《滚动》科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《物体的运动》，详细内容围绕“滚动”这一主题展开，涉及滚动现象的观察、滚动速度与方向的影响因素、简单滚动小实验等内容。

二、教学目标1. 了解滚动现象，知道滚动是物体在接触面上的运动。

2. 掌握影响滚动速度和方向的因素，能进行简单的滚动实验。

3. 培养观察、思考和动手操作能力，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：滚动现象的观察，影响滚动速度和方向的因素。

难点：进行简单的滚动实验，分析实验结果。

四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、斜面、平面、计时器等。

2. 学具：每组一份小球、圆柱体、斜面、平面。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小球和圆柱体，让学生观察它们在桌面上滚动的过程，引导学生关注滚动现象。

2. 新课导入（10分钟）（2）学生分组讨论：影响滚动速度和方向的因素。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示斜面和平面，让学生预测小球在不同接触面上的滚动速度和方向，并进行实验验证。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行简单的滚动实验，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 板书《滚动》2. 主要内容：滚动现象影响滚动速度和方向的因素滚动实验七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中物品的滚动现象，记录下来。

（2）分析家中滚动现象的影响因素，并与同学分享。

2. 答案：（1）略。

（2）家中滚动现象的影响因素可能包括：物体的形状、重量、接触面的光滑程度等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生较好地掌握了滚动现象及其影响因素。

但在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让学生尝试设计自己的滚动实验，探索更多影响滚动速度和方向的因素，提高学生的创新能力和动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。

2. 教学难点与重点的滚动实验。

中班滚动教案

中班滚动教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学活动《滚动》

幼儿园中班科学活动《滚动》幼儿园中班科学活动《滚动》教案活动目标：1. 探索并感知球体和圆柱体的特征。

2. 学习按指令滚动球体和圆柱体。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1. 教具：大、中、小圆形标志各一个，大、中、小长方形标志各一个，大、中、小球体各一个，大、中、小圆柱体各一个。

2. 学具：幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、导入1. 今天老师给小朋友们带来了许多东西，请你们看看是什么？(教师逐一出示球体、长方体、圆柱体)2. 请小朋友们说说你们喜欢哪个？为什么？(幼儿自由回答)二、探索活动“滚动的球体和圆柱体”(一)教师演示1. 教师示范滚动球体和圆柱体，让幼儿观察它们滚动时的不同之处。

2. 教师小结：球体可以向各个方向滚动，圆柱体只能向两头滚。

(二)幼儿操作1. 请小朋友们到后面的桌子旁边拿一个小球和一个圆柱体玩一玩，看看它们是不是这样滚动的。

2. 请小朋友把球体和圆柱体分别放在长方体旁边，看看它们又是怎样滚动的。

3. 请小朋友们相互讨论一下，你们发现了什么秘密？(球体可以向各个方向滚动，圆柱体只能向两头滚)4. 请小朋友们说一说，你们还知道什么东西可以滚动？什么东西不能滚动？为什么？(幼儿自由回答)5. 游戏：找朋友。

要求：找到可以滚动的物体，手拉手，不可以滚动的物体，就离开。

游戏反复进行若干次。

6. 幼儿操作：按指令滚动球体和圆柱体。

教师指导幼儿操作，重点指导能力较弱的幼儿。

7. 教师小结：球体的滚动是向各个方向的，它不需要依靠任何东西就可以独自滚动；而圆柱体的滚动是要靠在其他东西上才可以滚动的。

请小朋友们以后在户外活动时也可以尝试一下。

8. 教师引导幼儿归纳总结球体和圆柱体的不同特征及它们滚动的特点。

重点引导幼儿从形状、大小、方向等方面进行总结。

如：长方体的面是平的，有6个面，12条边；正方体的六个面都是平的，有6个面，12条边；球体的面是曲的，没有平面；圆柱体的面是平的，上下两个面是圆形的等。

中班科学教案：滚动

中班科学教案：滚动教学目标1.能够理解和描述滚动的概念和现象。

2.能够观察和探究常见物体的滚动方式。

3.能够通过实验观察和记录，探究滚动与物体形状、重量、材质等因素的关系。

教学准备1.滚轮、球、轮子、圆柱等滚动物体。

2.一些不同形状、重量和材质的物体。

3.课堂黑板或白板。

教学过程导入环节1.利用幼儿熟悉的物体，如球、轮子等，问他们如何表示物体运动的方式？让幼儿们用动作或语言模仿滚动的动作，提高他们对滚动的注意力。

2.利用黑板或白板简单画出滚动的图形，介绍滚动的概念和现象，并加以解释。

根据幼儿的认知水平，可以加入相关的词汇，如：圆柱、轮子、滚轮等。

实验探究环节1.让幼儿们观察和比较不同形状、重量和材质的物体在平面和斜面上的滚动方式，引导学生以自己的语言描述和总结物体的滚动规律。

2.设计实验，让幼儿们通过实验来探究滚动与物体形状、重量、材质等因素的关系。

比如让幼儿们比较相同重量但不同形状的物体在斜坡上的运动距离。

3.引导幼儿在实验过程中观察和记录，提高他们的实验能力和科学素养。

总结评价环节1.结合实验结果，引导幼儿总结性地评价滚动与物体形状、重量、材质等因素的关系。

2.通过让幼儿回答一些问题或参与讨论的方式，梳理学生对滚动的理解，并加以巩固。

展示与实践为了让幼儿通过实际操作来更好的理解滚动，教师可以为幼儿设计绘画或手工创作任务。

比如让每一个小组都选择一个不同形状的物体，并使用纸板、色纸等材料自行设计和制作一个可以滚动的小车，之后通过分享和展示来让幼儿们发现各组之间的异同点，并加以评价。

通过这样的实践操作，幼儿不仅能够更好的理解滚动，还能够锻炼他们的动手能力和团队合作精神。

教学反思使用实验探究的方式进行教学，让学生沉浸在科学探究的乐趣之中，锻炼了学生的实验能力和观察能力，增强了学生对科学知识的理解和认识。

在今后的教学中，应该注意注重学生的实践操作和自主探究，以便让学生真正成为科学探究中的主角。

幼儿园关于滚动教案

幼儿园关于滚动教案
一、教育目的
通过滚动游戏的形式，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的运动协调能力和平衡能力，促进幼儿身体素质的提高，提高幼儿的观察力和反应能力，同时也可以渗透一些科学知识，如物理学、数学等。

二、适用人群
适用于年龄在3-6岁的幼儿。

三、教学内容
1. 理论内容
先通过图画和实物来向幼儿介绍车轮、轴、轴承等的相关知识。

然后引出滚动
运动的概念，并让幼儿感性认识球、轮子、筒子等物体的滚动运动。

2. 实际操作
为幼儿提供一些球、轱辘、车轮、轴承等物品，让幼儿自由组合，进行滚动游戏。

3. 游戏流程
1.每组选出一名“指挥官”，其他幼儿分成两组，站成两排；
2.指挥官负责发出指令，如“往前滚动5步”、“左转45度滚动”等；
3.幼儿根据指令进行滚动运动；
4.每滚动一次，都会有一位老师记分，根据滚动距离、运动速度、滚动
方向等多个因素进行评分，并根据评分进行排名。

四、注意事项
1.老师要仔细观察幼儿的滚动过程，特别是一些体型较小的幼儿，在进
行运动时要给予适当的帮助和指导；
2.游戏过程中，要注意幼儿的安全，防止幼儿因私自翻爬和不慎跌倒等
意外发生；
3.在游戏中适时渗透科学知识，如引导幼儿感性认识滚动运动的规律、
探究滚动的因素等。

五、教学效果
在实践中，幼儿通过滚动游戏的形式，激发了他们的兴趣，培养了他们的运动协调能力和平衡能力，促进了他们身体素质的提高，提高了他们的观察力和反应能力，同时也学习到了一些科学知识。

在游戏中，孩子们互相协作，提高了他们之间的沟通和合作能力，提高了幼儿的集体意识。