破解高考英语阅读理解长难句的方法(最新整理)

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高考英语阅读理解长难句应对技巧

高考英语阅读理解长难句应对技巧01分析方法1. 首先确定句子是简单句、复合句或并列句。

2. 如果是简单句，首先确定主谓结构；接着确定宾语和宾语补足语（如有的话）；然后确定定语和状语等次要成分，即找出主语、谓语和宾语各自的修饰语。

按照所确定的各个成分，给出全句大意（可用翻译法）。

译文意思应当通顺，并和上下文意义基本吻合。

如意义出入较大，文理不通，则分析可能有误，这时应考虑重新进行句子结构分析。

3. 如果是并列句，首先应找出并列连词并把全句分解为若干个分句；接着按照简单句的分析方法再细分各分句的内部结构和句意；然后将全句综合考虑。

4. 如果是复合句，首先找出从属连词并确定出主句，这时应特别注意连词省略现象和多义连词在句中的确切含义；接着按照简单句的分析方法再细分各分句的内部结构和句意；然后确定从句的性质，即该从句在句中修饰什么词语或结构；最后整体考虑全句大意，尤其要注意对修饰语的判断是否准确。

02注意事项1. 是否有同位语和插入语。

2. 是否有省略、倒装和分隔等现象。

3. 替代词的所指对象。

4. 判断并列成分的层次。

5. 句首的并列连词and、or、but、for通常起承上启下的作用，不要将他们归入后文的句法分析。

6. 在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。

7. 非限定动词短语在句中作次要成分（定语和状语）时又带着较长的从属成分，尤其是状语从句或宾语从句时的结构分析。

8. 在有多个从句的复合句和并列句中，状语（单个词、短语或从句）究竟是全句的修饰语还是某个从句或词语的修饰语。

03分析实例1. Such tasks are generally important in their outcome，which only adds to the pressure to do good job，and yet their very complexity makes it difficult to know just where or how to begin.这些任务的结果通常都很重要，这为做好工作增加了压力，然而这些任务的复杂性使人很难知道该从何处开始和怎样开始。

英语阅读理解长难句分析技巧指南

英语阅读理解长难句分析技巧指南英语长句和难句一般结构复杂，逻辑层次多；并列成分和插入成分多；修饰语多，特别是后置定语很长；各种从句多，并且从句与从句之间的关系复杂；省略和倒装经常出现；由于结构的需要，常见的搭配常常会颠倒或提前等等。

长难句分析方法指南英语句子无论多么复杂，它们都是通过一些语法手段和逻辑手段连接起来的。

所以，在理解英语句子的时候，理解并且拆分句子的语法结构和逻辑结构就自然而然成为了我们解题的突破口。

怎么拆分呢？我们可以把主句和从句拆分出来，即找出全句的主语，谓语和宾语；找出句中所有的谓语结构，非谓语结构，介词短语和从句的引导词；分析各从句的作用以及它们之间的关系。

说的具体一点，可以寻找下面一些“信号词”来对英语句子进行拆分，进而更加有效地理解英语原文。

长难句分析注意事项在分析句子成分时，还应该特别注意下列几点：1 是否有同位语和插入语。

2 是否有省略，倒装和分隔等现象。

3 替代词的所指对象。

4 判断并列成分的层次。

通常起承上启下的作用，不要将5 并列连词and, or, but, for它们归入后文的句法分析。

6 在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。

7 非谓语动词短语在句中作次要成分（定语和状语）时又带着自己较长的从属成分，尤其是状语从句或宾语从句时的结构分析。

8 在有多个的复合句和并列句中，状语（单个词，短语或从句）究竟是全句的修饰语还是某个从句或词语的修饰语。

长难句分析实例1. Decision-thinking is unlike poker---it often matters not only what you think, b ut also w hat others t hink you think and what you think they think you think.分析：这句话不长，但是由于有多个从句，并且还有省略，所以难度很大。

破折号把这个长句分成为两个句子，前边是简单句，其中not unlike构成双重否定表肯定；后面的是复合句，进一步说明前面的内容。

英语阅读长难句破解方法

英语阅读长难句破解方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：英语阅读长难句破解方法在学习英语阅读的过程中，我们经常会遇到一些长难句，这些句子结构复杂，语法繁琐，让人感觉困难重重。

如何有效地破解这些长难句，提高阅读理解能力呢？下面就为大家介绍一些破解长难句的方法：1. 弄清句子结构在遇到长难句时，首先要弄清楚句子的结构，明确主谓宾等各个部分的关系。

可以通过画线标注不同部分，将句子拆解成更容易理解的片段，帮助我们更好地理解长难句的含义。

2. 注意连词长难句中常常会有大量的连词，比如and, but, although, because等等。

这些连词可以帮助我们理清句子的逻辑关系，明确句子各部分之间的联系。

在阅读长难句时，要格外留意这些连词，并理解它们在句子中的作用。

3. 寻找关键词长难句中常常会包含一些关键词，这些关键词可以帮助我们找到句子的主题和重点。

在阅读长难句时，要特别留意这些关键词，理解它们的含义和作用，从而更好地把握句子的主旨。

4. 利用上下文上下文是破解长难句的利器。

有时候我们无法直接理解一句话的含义，可以通过上下文的信息来推断句子的意思。

在阅读长难句时，要善于利用上下文的线索，帮助我们更好地理解句子的意思。

5. 多读多练最重要的破解长难句的方法就是多读多练。

只有通过不断的阅读和练习，我们才能提高自己的阅读理解能力，逐渐熟悉各种句子结构和语法规则，从而更轻松地理解长难句。

破解长难句的方法包括弄清句子结构，注意连词，寻找关键词，利用上下文，多读多练等。

通过不断的学习和练习，我们一定能够提高自己的阅读能力，更好地理解和运用英语长难句。

希望以上方法对大家有所帮助，祝大家阅读顺利！第二篇示例：英语阅读长难句破解方法英语是一门广泛使用的语言，对于学习者来说，阅读是提高英语能力的重要途径之一。

英语中存在很多长难句，给学习者阅读带来了很大困难。

本文将探讨英语阅读长难句的破解方法，帮助学习者提高阅读能力。

解读高中英语长难句的技巧

考点剖析The car，which I saw yesterday，is too expensive.我昨天看到的那辆车太贵了.（which在非限制性定语从句中作saw的宾语，指代the car。

）He was disappointed，which I was not.他是失望的，而我不是。

（which在非限制性定语从句中作was 的表语，指代disappointed。

）三、关系代词who的用法关系代词who引导定语从句时，先行词通常为人，常在定语从句中用作主语或宾语，通常可以与that 互换。

例如：I don’t know anything about the man who wrote the article.我一点儿也不了解这篇文章的作者。

（who 在定语从句中作wrote的主语，指代先行词the man。

）The boy who you talked to just now is Tom’s brother.刚才和你说话的那个男孩是汤姆的弟弟。

（who在定语从句中用作talked to的宾语，指代先行词the boy。

）此外，当先行词是人，关系代词在定语从句中作宾语时，还可以用whom；当先行词为人或物，关系代词在从句中用作定语时，则用whose。

例如：The boy whom you talked to just now is Tom’s brother.刚才和你说话的那个男孩是汤姆的弟弟。

（whom在定语从句中作talked to的宾语，指代先行词the boy。

）She lives in the room whose window faces south.她住在那间窗户朝南的房间。

（whose在定语从句中用作window的定语，指代the room’s。

）The girl whose name is Lily is in my class.那个叫莉莉的女孩在我班上。

（whose在定语从句中用作name的定语，指代the girl’s。

高考英语长难句分析与基础语法知识点突破

高考英语长难句分析与基础语法知识点突破在高考英语中，长难句的理解和基础语法知识点的掌握对于取得高分至关重要。

很多同学在面对复杂的长难句时感到困惑，对基础语法的运用也不够熟练，这直接影响了阅读理解、写作等多个板块的得分。

接下来，让我们深入探讨一下高考英语中的长难句分析和基础语法知识点的突破方法。

一、长难句分析长难句之所以让同学们感到头疼，主要是因为它们通常包含较多的修饰成分、从句以及复杂的句式结构。

要攻克长难句，首先要学会划分句子成分。

（一）找出句子的主干句子的主干通常包括主语、谓语和宾语。

例如，“The book that I bought yesterday is very interesting” 这个句子中，“The book”是主语，“is”是谓语，“interesting”是表语。

而“that I bought yesterday”则是一个定语从句，用来修饰先行词“book”。

（二）分析从句高考英语中常见的从句有定语从句、宾语从句、状语从句等。

定语从句通常用来修饰名词或代词，如“The man who is standing there i s my teacher” 中，“who is standing there”就是一个定语从句，修饰先行词“man”。

宾语从句在句子中作宾语，比如“I don't know what he is doing” ，“what he is doing”就是宾语从句。

状语从句则用来表示时间、地点、原因、条件等，像“If it rains tomorrow, we will stay at home” 这里的“If it rains tomorrow”就是一个条件状语从句。

（三）理清修饰成分修饰成分包括形容词、副词、介词短语等。

它们的作用是对句子的主干进行补充和说明。

比如，“The girl in the red dress is my sister” 中，“in the red dress”是一个介词短语，作后置定语，修饰“girl”。

如何巧妙化解英语阅读理解中的长难句

如何巧妙化解英语阅读理解中的长难句很多学生在阅读理解中，总会遇到一些较长的英文句子，读一遍根本无法理解全部意思。

如果句子的结构再复杂一些，只能对句子进行语法分析，还要多读几遍，才能勉强理解句子的整体意思。

这确实是英语学习中的一个大的障碍，也是考生认为阅读理解有困难的重要原因。

下面就为大家讲授一些实用的技巧来帮学生破解这个障碍。

一、巧妙创建断点，简化长难句习惯了句式结构简单的中文，学生一见到英文长句子，难免感到不适应，这是很正常的事情。

很多学生读到句子一半时就被复杂的从句搞晕了，还有的人等读到句子后面的内容时，前面的句子已经忘得差不多了，还得重新返回去再读。

其实，英文的长句无非是几个内容相关的短句用连词连在了一起，所以只需将句子断成几个短句就可以了。

在创建断点时，要注意如下两点：1.没有必要非要按照句子中的标点符号来断。

句子语义的完整性才是判断断点的唯一标准。

2.在实际阅读中，还可以根据自己的水平来确定句子或文章的断点。

也就是当自己感觉大脑里记住的信息太多时，把正在读的最后一个意思说完整后就可以断句。

这种自由转换的阅读方式，可以使读者根据自己的英语能力自由地调节阅读的停顿，不用拘泥于语言本身的标点符号。

例：Washington, who had began to believe that all men were created equal after observing the bravery of the black soldiers during the Revolutionary War, overcame the strong opposition of his relatives to grant his slaves their freedom in his will.读完词句，可以先确定本句的主语为Washington,谓语动词为overcame，根据句意，本句的可以断为如下几个部分。

如何应对英语阅读中的长难句

如何应对英语阅读中的长难句纵观历年高考英语试题，可以发现阅读文章中出现了许多结构复杂的句子。

不难理解，命题者在句子难度上大做文章，无非是想通过增加句子长度和使用复杂结构来打断和干扰考生正常的阅读习惯和思维方式，从而达到考查考生综合阅读能力的目的。

下面我们来了解长难句最常见的形式。

一、复合从句复合从句往往句子长，结构复杂。

不管句子有多长有多复杂，它只由两部分构成，即主干和修饰成分。

主干是整个句子的骨架，主要指主谓宾结构(如: I want a ticket.)或主系表结构(如:The man is a teacher.)。

而修饰成分在句中只起修饰或补充主干的作用，它既可以是单词，也可以是短语，更常见的则是从句，尤其是定语从句和状语从句。

这时，考生应找出句子的主干，这样整个句子结构就清晰了。

二、分隔结构为了调整语气和增加补充信息，更主要的是为了平衡句子结构，避免头重脚轻，使语义严密，结构紧凑，可将语法关系密切的两个句子成分用其他语法成分分隔开来，这就是所谓的分隔结构。

考试中出现较多的是插入语、用破折号插入的新话题或补充信息。

此外，还有一些句子成分（一般是定语）过长而出现后置，也可以看作是插入现象.三、成分省略在英语句子中，节约用词是一条重要的修辞原则。

省略主要是为了避免重复，突出关键词并使上下文紧密连接。

例如在以than，as引导的比较状语从句中，一些成分往往被省略。

四、改变语序改变语序主要指倒装句式。

这种打破相对固定的常规语序的做法，或是为了强调句子的意义表达的重心，或是强调一种表达语气。

【突破策略】(1) 结构分析法所谓结构分析法，就是通过语法分析，迅速弄清句子的结构，把握住句子的基本框架。

基本步骤是：首先，判断该句是简单句、并列句还是复合句；然后，找出句子的核心成分，分清主语和谓语，再分清句子的附属成分。

方法一：较复杂单句的处理方法——找主谓语，即找主干成分较复杂单句在高考试卷中经常出现，所以应引起同学们的足够重视。

高考英语长难句知识点与语法突破

高考英语长难句知识点与语法突破在高考英语中，长难句往往是让许多同学感到头疼的问题。

但只要我们掌握了相关的知识点和语法，就能轻松应对，提升英语成绩。

一、长难句的特点长难句通常具有较长的长度、复杂的结构以及较多的修饰成分。

它们可能包含各种从句，如定语从句、状语从句、宾语从句等；还可能有非谓语动词短语、介词短语等。

例如：“The book that I bought yesterday, which is very interesting, has been recommended by many friends” 这个句子中，“that I bought yesterday”是定语从句，修饰先行词“the book”；“which is very interesting”也是定语从句，同样修饰“the book”。

二、长难句的知识点1、从句（1）定语从句：用于修饰名词或代词，在句中充当定语。

关系词包括 that、which、who、whom、whose 等。

比如：“The man who is standing there is my teacher” （“who is standing there”修饰先行词“the man”）（2）状语从句：在句中充当状语，用来表示时间、地点、原因、条件、目的、结果等。

常见的引导词有 when、where、because、if、so that 等。

像：“I will call you when I arrive” （“when I arrive”表示时间）（3）宾语从句：在句中作宾语，一般位于及物动词、介词之后。

引导词有 that、if/whether、what、who 等。

例如：“He said that he would come” （“that he would come”作“said”的宾语）2、非谓语动词（1）动词 ing 形式：可以作主语、宾语、定语、状语等。

四招搞定高中英语阅读长难句

四招搞定高中英语阅读长难句其中一个主要原因是句子太长或者有许多原因，一个英语句子之所以难以理解，句子过长或者复杂通常是该句除了主干之外还包含了一些附加部句子结构复杂。

分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。

下面我们来谈谈几种英语阅读长难句的处理方法。

第一节：找谓语，定主语，我们可以根据谓一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语语动词的意义来确定其主语。

而且，)并列谓语动词的情况除外。

如：(形式的动词，则该句可以是并列句或复合句People feared that weakening a 21-year-old ban on the sale of ivorywould encourage illegal hunting and hurt elephant populations.人们担心削弱这一禁令会助长象牙交易一直被明令禁止，【句意】二十一年来，非法捕猎，导致大象数量减少。

．，根据逻that 【分析】引导宾语从句，从句中谓语动词是encourage和hurtweakening a 辑意义，可知hurt 的主语是动名词短语encourage 和。

21-year-old ban on the sale of ivory 第二节：提主干，去枝叶)(从句、状语和定语等状语和定语等从句、一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，就不能完全把握句子的核所表达的信息为次要信息。

若句子的主干提炼不出来，心意义，从而导致思维混乱，主次不分。

如：Economists from the University of Sussex analysed findings from theNational Longitudinal Study of Adolescent Health, a 15-year research project charting the fortunes of a group of thousands of teenagers who attended high schools in the US in the mid-1990s.来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的研究【句意】年9020年的课题，这项研究是一个历时结果，15它记录了数千名在美国世纪代中期上中学的一组青少年的财产情况。

英语阅读长难句破解方法

英语阅读长难句破解方法
英语阅读中的长难句常常让学习者感到困惑，但掌握一定的破解方法后，这些难题便可迎刃而解。

下面将为您详细介绍英语阅读长难句的破解方法。

一、找出句子的主干
在分析长难句时，首先要找出句子的主干，即主语、谓语和宾语。

主干是句子的核心，理解了主干，整个句子的基本含义也就掌握了。

1.找出主语：句子的主体，通常位于谓语动词之前。

2.找出谓语：句子的核心，表示句子主要表达的意义。

3.找出宾语：受谓语动作影响的对象，可以是人、事物、地点等。

二、分析句子结构
1.定语：修饰名词或代词，表示人或事物的性质、特征、关系等。

2.状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、条件等。

3.同位语：对名词或代词进行解释说明，通常紧跟在名词或代词之后。

在分析句子结构时，要注意区分各种从句，如宾语从句、定语从句、状语从句等。

三、识别固定搭配和短语
在英语长难句中，往往会出现一些固定搭配和短语。

掌握这些搭配和短语，有助于快速理解句子。

四、利用上下文
在分析长难句时，不要孤立地看待句子，而要结合上下文进行理解。

上下
文中往往包含了关键信息，有助于破解长难句。

五、逐步拆解
对于特别长的句子，可以将其拆解为若干个短句，逐个分析，最后再将这些短句整合起来，理解整个长难句。

六、多加练习
掌握以上方法后，需要通过大量练习来巩固。

可以选择一些难度较高的英语文章，反复阅读，逐步提高阅读长难句的能力。

总结：英语阅读长难句的破解并非一朝一夕之功，需要通过不断练习和总结，逐步提高。

高考长难句解析有什么诀窍

高考长难句解析有什么诀窍在高考英语中，长难句的解析一直是众多考生面临的一大难题。

这些复杂的句子结构常常让人感到困惑，影响对文章的理解和答题的准确性。

那么，究竟有没有什么诀窍可以帮助我们轻松应对高考中的长难句呢？答案是肯定的。

首先，要想解析长难句，我们必须具备扎实的语法基础知识。

语法就像是建造房屋的基石，没有它，我们很难理解句子的结构和成分。

要熟悉各种词性，如名词、动词、形容词、副词等，了解它们在句子中的作用。

同时，对于句子的基本结构，如主谓宾、主系表等，要有清晰的认识。

还要掌握各种从句，如定语从句、状语从句、名词性从句等的特点和用法。

只有当我们对语法有了深入的理解，才能在面对长难句时迅速找到句子的核心成分，理清其逻辑关系。

其次，学会划分句子结构是关键。

当我们遇到一个长难句时，可以先找出句子的主干，也就是主谓宾或者主系表结构。

通常，主语是动作的执行者或者被描述的对象，谓语表示主语的动作或状态，宾语则是动作的承受者。

例如，“The book that I bought yesterday is very interesting”这个句子中，“The book is very interesting”就是主干，“that I bought yesterday”是定语从句，用来修饰先行词“the book”。

通过这样的划分，我们就能更清楚地理解句子的主要意思。

再者，积累常见的短语和固定搭配也非常重要。

很多长难句之所以难以理解，是因为其中包含了一些我们不熟悉的短语和固定搭配。

比如，“put up with”（忍受）、“come up with”（想出）、“make up for”（弥补）等等。

如果我们对这些常见的表达不熟悉，就很容易在理解句子时出现偏差。

因此，平时要多积累、多背诵，这样在遇到长难句时，就能更快地识别出这些短语，从而准确理解句子的含义。

另外，注意句子中的逻辑关系词也是一个重要的诀窍。

逻辑关系词如“and”“but”“so”“because”“although”等，能够帮助我们理解句子之间的逻辑关系。

高考长难句解析有什么诀窍

高考长难句解析有什么诀窍对于参加高考的学子们来说，英语试卷中的长难句往往是让人头疼的“拦路虎”。

这些长难句结构复杂、词汇繁多，理解起来颇具难度。

但别担心，只要掌握了一些诀窍，长难句也能被我们轻松“拿下”。

首先，要学会划分句子结构。

就像建房子需要先有框架一样，理解长难句也需要先把它的结构搞清楚。

这就需要我们熟练掌握英语中的各种从句，比如定语从句、状语从句、宾语从句等等。

当遇到一个长难句时，我们要迅速找出句子的主干，也就是主语、谓语和宾语。

先把这核心部分抓住，就像是抓住了句子的“主心骨”。

比如说这样一个句子：“The book that I bought yesterday is very interesting” 在这个句子中，“The book is very interesting”就是主干，“that I bought yesterday”是一个定语从句，用来修饰先行词“book”。

其次，积累常见的短语和固定搭配也非常重要。

很多长难句之所以难，是因为其中包含了一些我们不熟悉的短语和固定用法。

如果平时对这些积累不够，在考场上遇到时就很容易“卡壳”。

举个例子，“put up with”这个短语，如果不知道它是“忍受”的意思，那么在句子“He can't put up with such a noisy environment”中，理解起来就会有困难。

再者，注重词汇的积累是基础中的基础。

词汇就像是构建句子的砖块，如果词汇量不够，连句子中的单词都不认识，那就更别提理解整个句子了。

而且，不仅要认识单词的常见释义，还要了解一些生僻的意思和用法。

比如“address”这个单词，常见的意思是“地址”，但在“The president will address the nation on TV”这个句子中，它是“发表演讲”的意思。

另外，培养英语的语感也能对解析长难句有所帮助。

可以通过大量阅读英语文章，包括英语小说、报纸杂志等等。

12.长难句的分析方法-高考英语一轮复习语法知识必备

长难句的分析方法
纵观历年高考英语试题,可以发现阅读文章中出现了许多结构复杂的句子。不难理解,命题者在句子难度上大做文章,无非是想通过增加句子长度和使用复杂结构来打断和干扰考生正常的阅读习惯和思维方式,从而达到考查考生综合阅读能力的目的。下面我们来分析常见的长难句。
一、长难句的表现形式形式1:复合从句【特别提示】
②Some companies have made the manufacturing of clean and safe products their main selling point and emphasize it in their advertising.
此句的主语为Some companies,有两个谓语,即have made和emphasize。 ③At the press of a button, a microcomputer locks all other floors’ chute(滑道) doors and sets the recycling container turning until the right box comes under the chute. 此句的主语为a microcomputer,有两个谓语,即locks和sets。
【考题再现】 (2021·全国乙卷)That said, to be honest the only people who ever ring our home
phone are our Baby Boomers parents, to the point where we play a game and guess who is calling before we pick up the phone.也就是说,老实说,唯一打过我们家庭电话的人是我们婴儿潮一代的父母,到了我们玩拿起话筒以前猜一猜是谁在打电话游戏的时候了。(That said与后面的宾语从句之间被插入语to be honest隔开了,宾语从句中的主语the only people后who引导的定语从句使其与谓语部分are our Baby Boomers语序【特别提示】

2024届高考英语用前置法搞定阅读长难句主从复合句定语从句翻译讲义

一、高考英语阅读长难句定语从句结构翻译方法—前置法如果一个定语从句在句中的作用是修饰和限定名词,那么通常就采取译为前置定语的方法。

但译成前置定语后要既不能影响原文所表达的意思,还要使整个句子的表达显得言简意赅、连贯通顺、语气较强。

①定语的种类分为：前置定语和后置定语①定语的翻译方法：前置法和后置法前置法:把英语原文的定语从句翻译成带"的"的定语词组，放置于被修饰的词之前，将英语原文的复合句翻译成汉语的简单句,这种方法一般用于限制性定语从句比较短的情况。

一些较短的具有描述性的非限制性定语从句也可采用前置法，但没有限制性定语从句使用得普遍。

A.前置法方法论一：在采用前置译法的过程中,如果定语从句中的谓语不含有具体意义,可省译从句中的谓语。

这种译法很简便,也很有效。

The purposes for which electricity is used are numerous.电的用途很多。

For instance, one function of family relationship seems to fulfill is that it supports the image we have ourselves, and add the value of the attitudes we hold.例如，家庭关系的一个功能似乎是它支持了我们自己的形象，并增加了我们所持有的态度的价值。

The first two must be equal for all who are making contrast, if any comparison in terms of intelligence is to be made.如果要在智力方面进行任何比较，那么前两者对于所有进行对比的人来说都必须是相等的。

He is the only author which he was.他是唯一的作家。

We have arrived at the same conclusion as they have.我们得出了和他们相同的结论。

高考英语阅读理解长难句的处理技巧

高考英语阅读理解长难句的处理技巧一、处理长难句的原则方法如果待处理的长难句为一个复杂的单句，可这样处理：跳读修饰成分，迅速找出主谓结构。

这样一来，我们便可以将长句化为短句，将难句化为易句。

具体步骤是：先跳读修饰成分或附加成分，找出句子的主干并理解其意义；然后再分段理解修饰成分或附加成分。

如果待处理的长难句为一个复杂的并列句，可这样处理：先找出其中的并列连词，然后再根据并列连词的意思理清句子前后是顺连关系还是反连关系，是因果关系还是转折关系等，最后再根据不同的语境关系正确理解句意。

如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句，可这样处理：先分清主句与从句，然后弄清从句的性质，即弄清它是什么从句。

如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句，可这样处理：先分清主句与从句，然后弄清名词性从句，还是状语从句，或是定语从句。

注意，弄清从句性质对于理解复合句的意思至关重要。

另外，有一点要提醒同学们，在处理长难句时，如果既能正确理解句意，又能将其准确地译成中文，那是最好了。

但是，对于有些长难句，要在较短时间内（如在参加考试时）将其译成中文比较困难，此时只要能正确理解其意思就行了，如果硬要勉为其难地译成中文，不仅会浪费时间，而且在许多情况也没有必要。

二、经典高考真题实例分析下面这篇文章共有194个单词，却只有9个句子，平均每个句子大约有22个单词，是近几年高考英语阅读理解中一篇比较典型的.集中含有长难句的文章。

A 38-square-mile island, is the farthest inhabited island in the world, according to the Guinness Book of Records. It is 1,510 miles southwest of its nearest neighbor St. Helena, and 1,950 miles west of Africa. Discovered by the Portuguese admiral(葡萄牙海军上将) of the same name in 1506, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few ing in a clos e second――and often wrongly mentioned as the most distant island――is Easter Island, which lies 1,260 miles east of its nearest neighbour, Pitcairn Island, and 2,300 miles west of South America.The mountainous 64-square-mile island was settled around the 5th century, supposedly by people who were lost at sea. They had no connection with the outside world for more thana thousand years, giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures, called moai, for which the island is most famous.On Easter Sunday, 1722, however, settlers from Holland moved in and gave the island its name. Today, 2,000 people live on the Chileanterritory(智利领土). They share one street, a small airport and a few hours of television per day.【解题分析】1. 跳读插入语：请看文章第一段的第一句。

高考英语长难句与语法知识突破

高考英语长难句与语法知识突破在高考英语中，长难句和语法知识一直是众多考生面临的难题。

掌握好这两个方面，对于提升英语成绩、增强英语综合运用能力至关重要。

长难句之所以让考生感到棘手，主要是因为其结构复杂、单词较多、语法点相互交织。

面对一个长难句，考生可能会感到迷茫，不知道从何处入手去理解。

但其实，只要我们掌握了一定的方法和技巧，长难句也并非不可攻克。

首先，我们要学会剖析句子结构。

一个长难句通常包含主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分。

我们要能够准确地找出句子的主干，也就是主语和谓语，这是理解句子的关键。

例如：“The book which I bought yesterday is very interesting”在这个句子中，“The book is very interesting”是主干，“which I bought yesterday”是定语从句，用来修饰先行词“the book”。

通过找出主干，我们能迅速把握句子的核心意思。

其次，要注重积累词汇和短语。

词汇量是理解长难句的基础，如果我们连单词都不认识，那么理解句子就无从谈起。

而且，很多长难句中会包含一些固定短语和习惯用法，比如“be accustomed to”“in terms of”等，如果我们对这些不熟悉，也会影响对句子的理解。

再者，学会分析从句也是必不可少的。

高考英语中的长难句常常包含各种从句，如定语从句、状语从句、宾语从句等。

对于定语从句，我们要明确先行词和关系词；状语从句则要清楚其类型（时间状语从句、条件状语从句等）以及引导词；宾语从句要注意其语序和连接词。

除了长难句，语法知识也是高考英语的重点。

语法涵盖了词法和句法两大部分。

词法包括名词、动词、形容词、副词、代词、冠词等的用法；句法包括句子的种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）、句子的成分、句子的时态和语态等。

在时态方面，高考中常考的时态有一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、一般将来时、过去将来时等。

如何分析高考英语阅读理解中的长难句子

如何分析长难句子阅读理解的文章一般都选自国外的一些网站或者杂志，是原汁原味的美文，有些词汇和句式的难度较大。

词汇运用灵活，高级词汇较多，同一词的不同词性的用法交替出现。

句式复杂，长句、意思隐晦句、复合句较多，定语从句、名词性从句、状语从句出现频率较高。

那么正确理解长难句式考生做好阅读理解题的一个关键。

1、寻找谓语动词找到了谓语动词，就说明有句子存在。

首先，如何寻找谓语动词呢？很简单，有时态变化的动词就一定是谓语。

然后，顺着谓语动词往前找，如果有引导词存在，说明这个谓语动词所在的句子就是个从句，在根据句子成分判断这是哪中从句：This alone demonstrates that the television business is not an easy world to survive in ,a face underlined by statistics that show that out of eithty European television networks no less than 50% took a loss in 1989.如果顺着谓语动词往前找，却没有引导词存在，这就说明这个动词是主句的谓语动词，那它的前面就是助于，后面就应该是宾语或表语。

2、寻找并列连词常见的并列连词有and ,but ,yet ,or ,so ,for ,not only…but also…看到这些单词或短语，一般就有并列结构存在，并且很可能存在着省略问题。

如：They are the possession s of the autonomous (self-governing)man of traditional theory ,and they are essential to practices in which a person is held respensible for his conduct and given credit for his achievements.3、寻找引导词一般从句是由引导词来引导的。

(完整word版)高考英语阅读理解长难句分析详解

高考英语阅读理解长难句剖析详解第一节：找谓语，定主语一般状况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者（主语），我们能够依据谓语动词的意义来确立其主语。

并且，假如一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句能够是并列句或复合句（并列谓语动词的状况除外）。

如Declaring that he was opposed to using this unusual animal husbandry technique to clone humans, he ordered that federal funds not be used for such an experiment --- although no one had proposed to do so and asked an independent panel of experts chaired by Princeton President Harold Shapiro to report back to the White House in 90 days with recommendations for a national policy on human cloning.【简析】此句中的谓语形式的动词及其对应的主语有：ordered--he; (should) not be used ---federal--funds; hadwas opposed --he; proposed --- no one;asked--he (asked 前方有and, 说明 asked 与前方某个谓语动词并列，依据逻辑意义 asked应与ordered 并列 )。

这一句的骨干为“he ordered... asked .... ”, “Declaring that... 作状”语。

句意：他宣告自己反对使用这类非同平时的蓄牧生殖技术来克隆人类，并命令禁止联邦政府基金用于做此类试验——只管还没有人建议这么做——他还请一个普林斯顿大学校长Harold Shapiro 为首的独立专家组在90 天内向白宫报告对于拟订相关克隆人的国家政策的建议。