金色的脚印ppt课件(1)(1)
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金色的脚印 PPT课件
金色的脚印
双新小学 陈钗
自读提示：
1、默读课文，画出最让你感动的句子。 2、写出自己对这句子的理解和感受。 3、带着自己的理解和感受，有感情地诵 读句子。
咬走瘦总
它用牙齿拼命地咬，好长 时间才明白过来这样做是徒劳会儿，狐狸爸爸发出了警惕 的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。 两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑 暗的树林里。
迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印 闪着金色的光芒，一直延伸到密林深 处。
迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪 着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
谢 谢！
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
3
正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食 物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他 就留下一些，扔到地板下面；还每天把一杯 牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一个月， 老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人， 正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从 门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地 在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太 郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和 地舔他的手。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
3
正太郎发现两只老狐狸跟以前 相比，毛色黯淡，可能是由于惦记 小狐狸，明显地消瘦了。
3
它用牙齿拼命地咬，好长时间才 明白过来这样做是徒劳的，就卧在地 上给小狐狸喂奶。
过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫 声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老 狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。
双新小学 陈钗
自读提示：
1、默读课文，画出最让你感动的句子。 2、写出自己对这句子的理解和感受。 3、带着自己的理解和感受，有感情地诵 读句子。
咬走瘦总
它用牙齿拼命地咬，好长 时间才明白过来这样做是徒劳会儿，狐狸爸爸发出了警惕 的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。 两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑 暗的树林里。
迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印 闪着金色的光芒，一直延伸到密林深 处。
迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪 着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
谢 谢！
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
3
正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食 物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他 就留下一些，扔到地板下面；还每天把一杯 牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一个月， 老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人， 正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从 门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地 在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太 郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和 地舔他的手。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
3
正太郎发现两只老狐狸跟以前 相比，毛色黯淡，可能是由于惦记 小狐狸，明显地消瘦了。
3
它用牙齿拼命地咬，好长时间才 明白过来这样做是徒劳的，就卧在地 上给小狐狸喂奶。
过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫 声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老 狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。
《金色的脚印》-图文-课件PPT(完美版)
“调虎离山”之计！回读时，自然有一种欣喜与佩
服之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，
对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做！
返回
小狐狸一见老狐狸，就不停地哼 叫着，用鼻子蹭老狐狸的身子。它 想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三 步就被铁链拽住了。这样反复了两 次，老狐狸才发现了铁链。它用牙 齿拼命的咬，好长时间才明白过来 这样做是徒劳的，就卧在地上给小 狐狸喂奶。
这篇课文赞美了人与动物 之间互相信任、互相帮助、和 谐相处的美好关系，也展现了 动物之间生死相依的浓浓亲情， 歌颂了爱的力量。
课文结构 佣人抓回一只小狐狸 老狐狸 经过 喂奶 做窝 咬木桩 骨肉亲情
金 色 的 脚 印
起因
搭救正太郎 知恩图报 正太郎 投送食物 关爱动物 要回小狐狸 把小狐狸送回大自然
3. 正太郎为狐狸一家做了哪些事情？(
A．给饿着肚子的老狐狸投放食物。 B．替小狐狸解开了铁链子。
ACD )(可多选)
C．当得知小狐狸让安田先生带走后，把小狐狸要了回来。 D．和爸爸一起，放了小狐狸。
小练笔：（三选一） 1、写一写读了这个故事后的感想。
2、写一写读了《金色的脚印》后的感想。 3、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。
温暖、美好。
返回
必须把小狐狸还给它的 父母， 因为（ ）。
迎着耀眼的朝阳，狐狸们 的脚印闪着金色的光芒，一 直延伸到密林深处。
金色的光芒是（
）之光！
④迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的
光芒，一直延伸到密林深处。
这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚 印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了
1．(闪着青光的)眼睛正(直勾勾地)盯着他。(仿例扩句) ____________________ 嘴巴正____________ 滴着口水的 恶狠狠地 张开着。 2．狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。(改为双重否定句) 狐狸妈妈不得不从孩子身旁走开。 ______________________________________________
服之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，
对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做！
返回
小狐狸一见老狐狸，就不停地哼 叫着，用鼻子蹭老狐狸的身子。它 想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三 步就被铁链拽住了。这样反复了两 次，老狐狸才发现了铁链。它用牙 齿拼命的咬，好长时间才明白过来 这样做是徒劳的，就卧在地上给小 狐狸喂奶。
这篇课文赞美了人与动物 之间互相信任、互相帮助、和 谐相处的美好关系，也展现了 动物之间生死相依的浓浓亲情， 歌颂了爱的力量。
课文结构 佣人抓回一只小狐狸 老狐狸 经过 喂奶 做窝 咬木桩 骨肉亲情
金 色 的 脚 印
起因
搭救正太郎 知恩图报 正太郎 投送食物 关爱动物 要回小狐狸 把小狐狸送回大自然
3. 正太郎为狐狸一家做了哪些事情？(
A．给饿着肚子的老狐狸投放食物。 B．替小狐狸解开了铁链子。
ACD )(可多选)
C．当得知小狐狸让安田先生带走后，把小狐狸要了回来。 D．和爸爸一起，放了小狐狸。
小练笔：（三选一） 1、写一写读了这个故事后的感想。
2、写一写读了《金色的脚印》后的感想。 3、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。
温暖、美好。
返回
必须把小狐狸还给它的 父母， 因为（ ）。
迎着耀眼的朝阳，狐狸们 的脚印闪着金色的光芒，一 直延伸到密林深处。
金色的光芒是（
）之光！
④迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的
光芒，一直延伸到密林深处。
这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚 印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了
1．(闪着青光的)眼睛正(直勾勾地)盯着他。(仿例扩句) ____________________ 嘴巴正____________ 滴着口水的 恶狠狠地 张开着。 2．狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。(改为双重否定句) 狐狸妈妈不得不从孩子身旁走开。 ______________________________________________
(赛课课件)人教版六年级上册语文《 金色的脚印 》(共35张PPT)
整体感知
朗读课文，思考： 课文围绕“金色的脚印”讲了一个怎
样的故事？用自己的话说一说。
家里的佣人捉来了一只狐狸，狐狸夫妇为了 救小狐狸不惜冒生命危险引开秋田狗，在地板 下做窝。正太郎被它们感动了，为它们投食。 一天，狐狸被人收养了，正太 郎准备去要回来。可是不小心 摔下悬崖，被狐狸夫妇救醒。 第二天正太郎要回小狐狸并放生。
（4）当“我”为寻回小狐 狸而失足受伤时，是老狐狸给 了“我”温暖，使“我”得以 苏醒，“我”更加感动，为了 报答救命之恩，“我”最终把 狐狸知恩图报 小狐狸要了回来，让他们一家 团聚。
快速阅读课文，理清写作顺序，把课 文划分为三个部分。
第一部分（1-3）：事情的起因。佣人捉到了 一只小狐狸。
第二部分（4-21）：事情的经过。老狐狸为救 小狐狸费尽周折，这其间与正太郎建立了友谊。
第三部分（22-24）：事情的结果。正太郎放 走小狐狸，狐狸一家团聚了。
小组内自由读课文，围绕下列问题把握 文章内容。
地板下做窝
细节 描写
正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。
四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是
小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄
地攀着从地板底下通向上面房间的砖写出了正太郎见到小狐狸父母时的惊
慌，也写出了小狐狸父母的警觉。
咬木桩
老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬 那根拴铁链的木桩。正太郎想，让老狐狸用自己 的力量救出小狐狸，可能更好一些。
（1）开始时，正太郎见两只老狐狸救小 狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情， 正太郎想为小狐狸解开铁链。
（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家 里做窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我” 打消了放小狐狸的念头。
24《金色的脚印》课件(1)
词语积累
缘故 黯淡 消瘦 知觉 光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零 湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐 大摇大摆 无影无踪 目不转睛 漫不经心 踱来踱去 漫不经心 轻松在 兴高采烈
目不转睛 (jīng) 眼珠一动不动地盯着看。
形容注意力高度集中。
黯淡 (àn) 兴高采烈 (cǎi) 徒劳 (tú)
昏黑。 指兴致高昂，情绪热烈。 无益地耗费劳力。
让老狐狸施展自己的本事，又决定给 老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体 会到“我”的善良，和“我”熟了， 常有一些亲昵的举动。“我”越发感 觉到狐狸是有情有义的动物。
（4）当“我”为寻回小狐狸而失足 受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使 “我”得以苏醒，“我”更加感动，为 了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸 要了回来，让他们一家团聚。
快速读课文，理清课文的写作顺序：
一（1-3）：事情的起因。佣人捉到了一只小 狐狸。
二（4-21）：事情的经过。老狐狸为救小狐狸 费尽了周折，这其间与正太郎建立了友谊。
三（22-24）：事情的结果。正太郎放走小狐 狸，狐狸一家团聚了。
阅读课文 思考问题
1、说一说哪些地方体会出了狐狸一家的深厚感情， 请标出有关词句。
2、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？
3、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？
4、谈谈你对正太郎、狐狸一家的印象。
5、课文为什么以“金色的脚印”为题？
1、说一说哪些地方体会出 了狐狸一家的深厚感情，请找 出有关词句，并谈谈体会。
1）小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫，用鼻子 蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈 出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐 狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才 明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂 奶。
《金色的脚印》人教版六年级上册语文优秀课件完整版完美版.ppt
• （3）“我”为了满 足自己的好奇心，让 老狐狸施展自己的本 事，又决定给老狐狸 投送食物。渐渐地， 老狐狸体会到“我” 的善良，和“我”熟 了，常有一些亲昵的 举动。“我”越发感 觉到狐狸是有情有义 的动物。
• （4）当“我”为寻 回小狐狸而失足受伤 时，是老狐狸给了 “我”温暖，使“我” 得以苏醒，“我”更 加感动，为了报答救 命之恩，“我”最终 把小狐狸要了回来， 让他们一家团聚。
黯淡 (àn) 昏黑。 兴高采烈(cǎi) 指兴致高昂，情绪热烈。 徒劳 (tú) 无益地耗费劳力。
警惕
(tì)
对可能发生的危险情况或错 误倾向保持敏锐的感觉。
无影无踪(zōng) 一点踪影也没有。形容完 全消失，不知去向。
惦记 耀眼 延伸
(diàn) 心里老想着，放不下心。 (yào) 光线强烈，使人眼花。 (yán) 延长；伸展。
②只见一只大狐狸 正冲着秋田狗大摇大摆 地走过来，它嘴里叼着 一只哆哆嗦嗦的鸡。
②只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来， 它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
一个“冲”字和“大摇大摆”一词， 让我们在初读时怀疑，这只狐狸怎么啦？ 如此大胆？这不是自投罗网吗？怀疑与 担心，在下文的阅读中迎刃而解：原来 狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设 了“调虎离山”之计！回读时，自然有 一种欣喜与佩服之情油然而生，这真是 一种大无畏的勇士精神，对孩子深切浓 厚的爱才会使它们这样做！
重点句子理解
①光秃秃的柞树林上边， 露出冷清清的月亮。小狐狸孤 零零地坐在窝里，仰起脖子嗥 叫着。那是一种清脆的、悲伤 的声音。
①光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小 狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清 脆的、悲伤的声音。
“光秃秃”“冷清清”“孤零零”，三个 相同结构的叠词连续出现，刻画出孤清、 悲伤、让人心生同情的氛围，这也是正太 郎感受到的小狐狸所处的境遇。“嗥叫” 是“大声叫”的意思，孤单可怜的小狐狸， 仰起脖子，大声叫着，善良的正太郎敏感 地觉察到它是无助地叫着“妈妈──妈妈 ──”，这清脆的、悲伤的声音，深深刻在 了正太郎的心上，为下文正太郎对狐狸的 救助埋下了伏笔。
人教版小学语文六年级上册《金色的脚印》PPT课件
冰心奶奶曾说过：“世界上若没有女性， 这世界至少要失去十分之五的真，十分之六 的善，十分之七的美。”是的，这世界就是多彩。
第三个故事是一本杂志上刊登的。东欧有对母女感 情上有了裂痕，13岁的女儿一直认为是母亲的卑微地位， 使她在人前抬不起头。母亲终日忙碌辛苦，也不能使女儿 快乐起来。2002年2月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。 母女在滑雪中，由于缺乏经验偏离滑雪道迷路了，又遭遇 了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，几次看 见前来搜寻他们的直升机，都因他们身穿的是银灰色滑雪 装，而未被发现。终于，女儿因体力不支昏迷过去，醒来 时发现自己躺在医院里，而母亲已不在人事了。医生告诉 她，是她的母亲用生命酒了她。原来，是母亲割断了自己 的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片白雪，直 升机因此发现了目标。 这则“血色母爱”的故事曾让一个伟大的母亲把她的 肾脏献给患尿毒症的女儿。
另一个故事是一位母亲断指哺儿。 唐山大地震中，一对母子被深深压在废 墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动 弹不得。七八月大的婴孩在她的身下安 然无恙。几天后，救助人员挖洞接近这 对母子时，母亲刚刚咽下最后一口气， 而那婴孩口里还含着母亲的食指，抱着 孩子的生命，乳汁吸干了。她拼命咬断 自己的指头，用鲜血让孩子存活下来。
亡 羊 补牢 对 牛 弹琴 狗 仗人势 画 蛇 添足 人怕出名 猪 怕壮 马 到成功 鸡 犬不宁 鼠 目寸光 龙 腾虎跃
血色的母爱
母爱是伟大的、无 私的，“血色的母爱” 更是震撼人心的。
曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故 事：三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。 好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什 么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠 狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼 脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不 远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟 里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前 的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴 在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地 吸吮着奶头。他呆了许久，把那张皮盖在母黄鼠 狼身上，才含悲而去。 从此，这位老农不在下夹子捕兽了。
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无影无踪 (zōng) 一点踪影也没有。形容 完全消失，不知去向。 惦记
耀眼 延伸
(diàn) 心里老想着，放不下心。 (yào) 光线强烈，使人眼花。 (yán) 延长；伸展。
我给大家讲故事
男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐 狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它 们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾 小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐 狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来， 小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐狸， 不慎掉下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中昏迷 的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸 爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并 回到了树林中。
• 古今中外还有许多关于 人和动物故事，你还知 道哪些呢？
• （4）当“我”为寻回小狐 狸而失足受伤时，是老狐狸 给了“我”温暖，使“我” 得以苏醒，“我”更加感动， 为了报答救命之恩，“我” 最终把小狐狸要了回来，让 他们一家团聚。
3、课文为什么以“金
色的脚印”为题？
• 重点理解：迎着耀眼的 朝阳，狐狸们的脚印闪 着金色的光芒，一直延 伸到密林深处。
金色的脚印
“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下， 印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色” 一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得 纪念的东西，在这里是指狐狸一家得到人们 的关心而团聚，又开始了它们美好的生活； 这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓 浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人 类对其他生命的珍重与爱护。
光秃秃
冷清清
孤零零
湿漉漉
直勾勾
热乎乎
目不转睛
漫不经心
大摇大摆
无影无踪
兴高采烈
目不转睛 (jīng) 眼珠一动不动地盯着看。 形容注意力高度集中。 黯淡
(àn) (tú)
昏黑。
指兴致高昂，情绪热烈。 无益地耗费劳力。
兴高采烈 (cǎi)
徒劳
警惕
(tì) 对可能发生的危险情况或错
误倾向保持敏锐的感觉。
样的变化？
• （1）开始，“我”见两只老狐 狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸 可怜，出于同情，“我”想为小 狐狸解开铁链。
• （2）当“我”发现两 只老狐狸在自己家里做 了窝并开始咬那根拴铁 链的木桩时，“我”打 消了放小狐狸的念头。
• （3）“我”为了满足自 己的好奇心，让老狐狸施 展自己的本事，又决定给 老狐狸投送食物。渐渐地， 老狐狸体会到“我”的善 良，和“我”熟了，常有 一些亲昵的举动。“我” 越发感觉到狐狸是有情有 义的动物。
• 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ • 2、狐狸一家和正太郎的接触过程中发生 了怎样的变化？ • 3、课文为什么以“金色的脚印”为题？
1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ • 老狐狸夫妻俩设“调虎离山” 之计营救小狐狸。 • 老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、 营救小狐狸。
2、它们和“我”的关系发生了怎