高考语文一轮复习 第4编 第二章 文学类文本阅读课时作业32
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题二现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读复习任务群一
看见郭振山家盖瓦房，他心里气：“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛？ 你弟兄三个外头有人干事，屋里有人种地，你们积极得起啊！可俺家 里的地怎弄哩？”
听说生宝担任互助组组长，他冲到老婆跟前抱怨：“他为人民服务！ 谁为我服务？成天不着家，啥时才能创立咱自个儿的家业？”
主背景 象征主题。 中间 ①推动情节的发展；②烘托人物形象或性格；③前后照应。 结尾 ①深化主旨；②照应开头；③以景作结，含蓄蕴藉。
(二)社会环境题 请结合全文，分析梁生宝所处的社会环境和家庭环境特点，以及这 样写的用意。
答案： (1)社会环境特点：土地改革后，农村成立了互助组；农民普遍贫困，渴望富裕； 政府重视农业粮食增产。 (2)家庭环境特点：父子是继父子关系；较贫穷；继父不理解梁生宝不顾小家而 为互助组创业。 (3)用意：展现了梁生宝思想性格形成的根源，表现了梁生宝一心为公、勤俭节 约的美好品质，塑造了梁生宝这位带领大家共同致富、创业的年轻干部形象。
第三步：分析概括自然环境的作用。 (1)扣住特点，打开角度，分析作用 (2)结合位置，分析作用
位置
作用
开头
①给全篇定下感情基调；②营造特定的意境，渲染特定的 气氛；③交代故事发生的时令、地点。
人物出 场前
导引人物出场。
人物描 ①交代人物身份；②暗示人物命运；③表现人物性格；④ 写中 突出人物地位；⑤烘托人物形象或心情。
房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的 树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长 不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打 滚，窜到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。 风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老 天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢 兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容 不得谁整天乱跑。”
2021年高考语文一轮复习 文学类文本阅读(二)课时作业
2021年高考语文一轮复习文学类文本阅读（二）课时作业一、阅读下面的文字，完成题目。
(28分)前门箭楼的燕子黄裳①已经二十多年没有上北京了，真有说不出的相思。
②到北京的那天，天真够热的，觉得这里的太阳确是不同凡响。
不过却热得干脆、痛快，绝不拖泥带水，这是比江南高明的地方。
在前门外住下后，已是该吃晚饭的时候，就慢慢溜出来，在前门大街上闲走。
“都一处”“一条龙”“月盛斋”这些店招看了就使人感到亲切，即使里边卖的食物与过去不大一样了，也不要紧。
“都一处”卖的是蟹肉包子，这应该是南京或上海的特色，现在是“南风北渐”了。
但小米稀饭却是地道的北京风味，好得很。
可惜我想再来一碗的时候，却卖光了。
③来到前门箭楼前，已是黄昏时分。
白天几次经过，我已经贪婪地看过好几眼，现在就想细细地、前前后后好好地看看她。
箭楼新粉刷过，虽然有金碧辉煌的彩绘，但整体依旧是庄严肃穆的。
因为她的主体是用一色深灰色城砖砌成的，落落大方。
楼身比我保留的任何旧印象都干净得多。
我曾经看见过在她身上画着日本仁丹的商标，美丽牌香烟的“美女”和其他乱七八糟各式各样的布告招贴，就像浑身贴满了膏药。
那可真让人不舒服，简直就像中华民族百年来苦难的象征。
她像一位英雄的母亲，承受着重重苦难、凌辱，骄傲地挺首屹立，默默地护卫着、看守着从她身边川流不息地走过的儿女。
今天，她是应该开颜一笑了。
④一种过去我没有见过的景致在眼前出现了，千百只燕子不住地围绕着箭楼飞，飞来飞去，飞进飞出，就像夏天雷雨前荷塘上穿梭飞舞的蜻蜓，蜂衙前哄聚的蜂群。
⑤过去从来没有看见过这样的景色，我在箭楼侧边伫立了很久。
⑥忽然想起宋徽宗画过的《瑞鹤图》。
那构思是有些相近的，不过比起眼前的这一派喧腾景象，可寂静得多了。
⑦也许应该像故宫那样，在画檐朱栋之间结起铁丝网来吧，我不知道。
古代诗人喜欢用燕雀这样的小动物，点缀宫廷殿阁间，制造一种凄寂的气氛。
我想，这是由他们所处的时代和诗人的感情决定的。
其实同样的事物，用来抒写无论哪一种心情都是可以的。
全国高考语文一轮复习第4部分文学类文本阅读第二单元散文整体阅读课件
②提炼词语概括，根据对语境的理解来概括画面、特定物的
特征。
步骤三：联系背景，探讨情感 第一步，抓首尾段。首尾段往往有作者议论的语句，这是把 握作者情感意图的捷径。 第二步，标记相关语句。①有关写作背景的语句。②特征与
情感相通的语句。写景散文 —— 主旨情感在景和人的特征相
通处；写物散文——主旨情感在物和人的特征相通处。 步骤四：概括主旨，明确中心 明确所写景或物特征，考虑手法(写景散文常用手法：借 景抒情、寓情于景、情景交融等。咏物散文常用手法：托物 言志、借物喻人、象征等)，明确情感或主旨。
2.阅读步骤与技巧 步骤一：寻找线索，理清脉络 文章往往会写到某些人或借助某些琐屑的事件来反映主 旨，这些事件之间有时看来并无“直接联系”，这就更需要 读者耐心、静心寻找线索(线索可以是人，可以是事，可以是 物，可以是情等)，梳理思路，思考这些事件都是从哪些不同 角度来完成共同的主旨，也就是看作者用一个什么“神”来 将这些看似没有联系的材料统摄在一起的，而这个“神”最
二、掌握不同体裁类型散文的阅读技巧 (一)写景状物散文 1.体裁特点
(1)既描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感，也
调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物， 突出其可感性。 (2)既变换观察角度，让景物形态具有全景感，也描写景物变 化，突出景物形态的丰富性。
(3)既运用虚实结合手法，扩大想象空间，也运用比喻、对比
后的落脚点是人生过程中的某个道理或社会中的某个现象。
步骤二：把握要素，理清人与事关系 以写人记事为主的散文，一般都要包含时间、地点、事
件、人物和事件发生、发展的原因和结果等基本要素。当然，
这并不是说，每一篇这类文章，对这些要素都务必写明，在 有的文章中，如果某些要素是读者熟知的，只要不影响表达 效果就不必写出来。也就是说，有些要素虽然没有写明，但 文章中却已经具备了。阅读这类文章，把握这些基本要素，
高考语文一轮复习 第4编 第二章 文学类文本阅读课时作业33不分版本
高考语文一轮复习第4编第二章文学类文本阅读课时作业33不分版本文学类文本阅读(时间：30分钟总分值：25分)阅读下面的文字，完成1～4题。
沧桑黄河岸韩振远这一段黄河堤岸是黄河自己的选择，也是黄河自己开凿出来的。
想来应该是在洪荒时代吧，或者更早。
从高原雪山流下的河水肆虐横冲，浪涛连天，在山峦沟壑间择路而行，一路冲刷。
于是，就有了河岸。
没有河岸的河流不是河流，有了河岸的黄河水，就有了约束。
在河岸间流淌的黄河水，不管是激荡狂放，桀骜不驯，还是平静无奈，死气沉沉，都在沿着河岸规定的线路奔流。
尽管会穿越千山万壑，拐过九曲十八弯，冲撞跳跃，始终都还在河岸之间。
河的归宿永远是大海，河岸永远是河的屏障。
尽管有时河会冲冠一怒，但它到底还要选择新的河岸。
对于黄河来说，晋陕峡谷好似铜墙铁壁。
滚滚流淌的黄河水，一进入这道横亘在晋陕之间的天堑，就变得暴躁起来。
仿佛一队浩荡奔来的铁骑般，在一道道关隘前，越战越勇，却越陷越深。
在岩石与激流的对抗中，碰撞出惊心动魄的气势，又绘制出一幅幅令人心荡神驰的美景。
群山之间，便有了老牛湾、碛口、孟门、壶口、禹门口。
在人类的啧啧赞叹声中，黄河水却不得不收束起傲慢的身躯，一番苦斗，涌入深邃狭窄的河道。
在一个凄风萧瑟的日子里，我和《山西文学》主编鲁顺民来到了河曲县一个叫“弥佛洞〞的地方。
钻过一道石洞，深深的河谷便骤然出现在面前。
这里是真正的河岸，我们站立的地方是在河岸半壁开凿出的一条栈道，窄窄的，宽不过二尺。
朝上望，怪石狰狞，好似悬在头顶；朝下望，河水幽幽，如临深渊。
河水在脚底下流淌，两面石质的河岸高耸，对面的高原仿佛伸手可触。
再朝身后望，我和顺民都被河水感动了。
眼前坚硬的岩石上，印着一道道细密的纹理，那该是黄河水经年累月冲刷的痕迹。
看上去，那些纹理轻盈流畅，好似是随手画上去的。
细看，整个崖壁像一本叠起的书，那一道道水痕就是厚重的书页，不用翻开就能看到黄河悠久的历史；又像一道道年轮，清楚地记载着黄河水流过的轨迹。
高考语文一轮复习 第4编 第二章 文学类文本阅读课时作业28不分版本
高考语文一轮复习第4编第二章文学类文本阅读课时作业28不分版本第二章文学类文本阅读(时间：30分钟总分值：25分)(XXXX·河北邢台模拟)阅读下面的文字，完成1～4题。
脸谱聂鑫森马悦然是湘江京剧团专画舞台布景的，山啊，水啊，亭台楼阁啊，画得活灵活现。
这个行当，圈内人叫作“舞美〞。
他个子不高，精瘦精瘦的，脸黑且窄长，配着小眼睛、塌鼻子、大嘴巴，论长相还真上不得台面。
他爹马正雄虽是个码头搬运工，却是个京戏迷，爱看戏，爱谈戏，也爱唱几嗓子花脸戏。
这种家风对马悦然潜移默化，但他更钟情那些舞台上的布景和演员形形色色的脸谱。
在小学和中学，他的美术成绩总是被同学称赞。
后来他考上了省戏剧学院的舞美系，一毕业，就被分配到故土的湘江京剧团工作。
马正雄快乐，儿子到底与梨园行沾点儿边了。
马悦然也快乐，可以近距离地研究京剧脸谱的画法，这里面学问大着呢。
“舞美〞忙在平日，演出时倒很轻松。
但马悦然总是和演员一样，准时进入后台，为的是看生、旦、净、丑和跑龙套的怎么化装，怎么勾脸，还会问一些相关的问题。
散戏后他回到家里，再根据记忆画出谱式，做出详细的说明。
渐渐地，他“登堂入室〞了。
脸谱在图案结构上，分整脸、六分脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、无双脸、歪脸、揉脸、花脸、精灵脸……在色彩上，归类为红、粉红、紫、黑、油白、蓝、黄、青、金、赭、灰，等等。
还有眉、眼窝、鼻窝、脑门、嘴，各种各样的画法，他都懂。
在家休息的日子，他会忍不住对着镜子，在自己的脸上勾勾画画。
他的脸，最适于画丑行的角色：蒋干、时迁、胡里、陶洪……马正雄也是个热心人，看了总是喊“好〞，还会求儿子给他画《坐寨盗马》中窦尔敦的脸，然后得意地唱：“将酒宴摆至在聚义厅上……〞1966年冬，马悦然28岁，结了婚，只是还没有孩子，仍和父母住在一起。
这个小巷中的小院落，关上门，自成一个天地。
京剧团早就不演戏了，有身份的主角、配角都成了“牛鬼蛇神〞，扫地、清理厕所、接受批斗、写检讨。
2024年高考语文一轮复习：2023高考“文学类文本阅读”新题型解析及练习
2023新课标I卷真题回顾（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。
给儿子陈村你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。
你会和时髦青年一样，热衷于旅游。
等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430公里，一直坐到芜湖。
你背着包爬上江堤，看看长江。
再没有比长江更亲切的河了。
它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。
船上无疑会有许多人。
他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。
他们说话的声音很高，看人从来都是正视。
也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。
他们没有坏意。
你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。
你能看到村子了。
狗总是最先跳出来的。
你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。
主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。
也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。
你要沉住气。
你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。
如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。
船在桨声中不紧不慢地走。
双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。
怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。
你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。
河滩如没被淹，一定有放牛的。
你走过窑场就不远了。
可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。
走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
走下大埂，沿着水渠边的路走。
你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。
我曾写过它。
这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。
他们会说他的好话和坏话。
不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。
他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。
你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
高三语文新课标一轮复习课时作业：第4编 第二章 文学类文本阅读 课时作业31 Word版含答案.doc
课时作业三十一(时间：30分钟满分：25分)阅读下面的文字，完成1～4题。
寻找溪水的源头汤一介自儿女出生后，我和乐黛云忙于各种运动，很少有时间照顾孩子们。
现在可以有点时间和儿女在一起，对上天的这一点赐予，我们十分珍惜。
在1962年春夏之交，我们常常带孩子们去香山或卧佛寺等地郊游。
我们和孩子都更喜欢卧佛寺及其深处的樱桃沟。
我们多次乘公交车到卧佛寺站下车，再走一公里小路到卧佛寺的殿门。
路的两边长着很多野草。
我们一路走着，一路玩一种叫作“勒崩将”的斗草游戏，孩子们很高兴，我们也很高兴。
在这条路的中段，有个不大的长亭，亭上爬满了藤萝，我们常在这里小憩，喝一点水，吃一点东西。
孩子们总是围着长亭乱跑，汤双喜欢摘些野花野草编成花环扣在汤丹头上，说姐姐真美！我们走进卧佛寺大门，直奔安睡的卧佛，鞠一躬就匆匆离去。
寺内有两个水池，水从卧佛后面的小溪流入。
两个孩子都很好奇，想弄清楚溪水是从哪里流出来的。
问了僧人，得知是从樱桃沟流过来的。
于是，樱桃沟就成了他们执意要去的地方。
一天，我们终于向樱桃沟进发。
一出卧佛寺后门，就看到一条小溪，小溪的一条支流就是卧佛寺池塘的源头。
沿小溪上行，见一座小桥，溪水在桥下的堤坝形成一个小型水库。
过桥来到小溪的左岸，看到一个别有风格的小园，用竹子围起来的一方小天地，名叫“周家花园”。
园内有几间青砖瓦房，院子里有几张方桌方凳。
我们走进园子，要了一壶茶，慢慢地品茶，观赏着周围的竹子和小草花。
茶和我们平时喝的很不一样，有着竹叶的清香和苦甜。
一问，方知是用香山竹叶和北京香片混合自制的。
喝完茶，我们就从溪水的左岸往上走，一路都要踏着大大小小的石块前行。
两个孩子脱了鞋袜走在慢慢流着的溪水里，又笑又叫，十分快乐，也让我和乐黛云感受到什么是真正的快乐，而过去的苦恼也都随之烟消云散。
我想，只有亲近大自然，像陶渊明所说的那样“纵浪大化中”才能得到这样的精神享受。
大约走了一个多小时，我们终于来到了樱桃沟。
其实这里只是一个乱石岗，到处是打碎的砖头瓦块，杂草丛生。
文学类文本阅读—2024届高考语文一轮复习探究高考真题(含答案)
文学类文本阅读【高考真题】（2023·全国乙卷）阅读下面的文字，完成下题。
长出一地的好荞麦曹多勇这年里，德贵最后一次来种河滩地已是腊月里。
这期间，他先后种过一次黄豆，两次绿豆，两次麦子，庄稳还是颗粒无收。
这情况，德贵还有岁数更大的犁都没经历过。
儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象，德贵不听这道理，骂天，说这是要绝人啊！大河湾土地分两种：一种在围堤坝里，淮河水一般淹不掉，是大河湾人赖以生存的保障；另一种地在堤坝外，无遮无拦地紧疾淮河，一年里能收季麦就不错了，秋季天都荒着——这地叫河滩地，也叫荒地，大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。
村人说德贵，那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆？德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次？德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀！河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去。
人老，牛老，犁也老。
牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹。
人老，老在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝。
犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。
牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。
至河滩地头，德贵说一声“吁——”，牛停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵。
德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵。
关键时才分出牛还是受人支配着。
德贵没有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己还有犁都得歇息喘口气，犁榫眼松，趴德贵肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫。
德贵说犁，俺知道你榫眼咧着嘴，不湿润湿润水，你准散架。
牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫。
德贵说牛，俺知你嗓子眼冒着火，得去淮河里喝个饱。
于是，德贵、牛和犁三个老货径直朝淮河走去，牛饮水，人喝水，犁干脆丢河里。
德贵喝几口水站起身，骂犁，你个老货还真能憋气呢；骂牛，你个吃草的家伙能站俺上游饮水？淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里，波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来又浪过来。
2017届高三语文一轮复习课件：第4编第2章文学类文本阅读专题2第1节
杏树也一如紫苏，体贴人心迅速发育，一年成株，两年 开花，三年就结果了。四年以后，果实满枝，看着就让人 喜。杏子挂在枝头，也不做宣言，任由嗜食者随性摘取。 两个老人自然不会想到，他们的种植唤来了一种别样的 人情格局 ——楼宇里的人，每每相见，都要轻声细语地相互 问好；阶梯一染飞尘，无须他人提醒，总有人主动打扫；路 灯初上，相约散步；亭阁之下，对弈恳谈„„一如笑可以传 染，善行也一径蔓延开来。 (作者凸凹，文章选自《散文 2012精选集》， 百花文艺出版社， 2013年，有删改 )
2.结构安排 关系类型 相承关系 子类型 具体特点
承接关系 由叙事到议论或抒情、由写景到议 递进关系 论或抒情、哲理散文的层层相递 并列关系 文章材料之间是平行的，它们之间 对照关系 或并列或对照 总分关系 分总关系 先总说再分说，或者相反
相并关系
相属关系
3.材料组织 方式 ①从时间上组织材料 ②从空间(场面)上组织材 料 ③以物件(观察点)为中心 组织材料 ④以情感(或认识)过程来 组织材料 ⑤由实到虚、层层深入组 织材料 注意事项 需要指出的是，组织材料的 方式常常是感情、事物、人 物、思绪、景物、行程、时 间、空间等线索本身；有时 材料组织的呈现形式可以从 全文的表现手法的角度考 虑，如抑扬、虚实、对比 等。
有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来，双 手插进衣袋，做鼓弄食物的形状，且不停地呼唤。它自然是 兴冲冲地奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌，它企盼 的眼睛里，便弥散出一片迷惘。被捉弄过几次，以为它不会 再听从邻人的召唤了，却见它依旧闻声前往。但是，当邻人 爱抚的手，刚要伸下来的时候，它却猛地转身跑走，徒让邻 人的手①凝固在半空之中。它则在远处眺望，不停地吐弄着 它粉红色的舌头，表达着一种顽皮的嘲笑。
2021年高考语文(新课标人教版)一轮总复习课时作业三十二含解析
阅读下面的文字，完成1～4题。
圆舞曲之王小约翰·施特劳斯于1825年10月25日出生在维也纳。
在他5岁的时候，他的父亲老施特劳斯已经是维也纳著名的圆舞曲大师，他的作品和乐队风靡全国。
小施特劳斯从小就表现出杰出的音乐天赋。
6岁的时候，就在家里的钢琴上弹奏出他自己构思的圆舞曲。
他表示长大后也要成为音乐家。
可是想不到，作为音乐家的父亲却反对孩子学习音乐。
一天，父亲发现小约翰把时间“浪费”在了音乐上，一气之下找来一条皮鞭，凶蛮地抽打孩子。
与父亲不同的是，妈妈安娜却为孩子在音乐上的早熟而感到骄傲，她悄悄地记下了孩子的处女作，从菲薄的生活费中省出钱来请教师，指望小约翰有朝一日能超越他的父亲。
小约翰向霍夫曼教授学习对位法，向指挥家德雷施勒学习和声，他的天赋得到了极大的认可。
同样，他在小提琴家安东·科尔曼那里，也得到了极高的评价。
他的学习进步很快。
由于他父亲的巨大影响和势力，几乎没有任何剧院提供给小约翰演出的合约。
小施特劳斯第一次的演出是在城郊的一家咖啡馆的花园里举行的。
老施特劳斯宣布，在同一天晚上他也将举行一场音乐会。
但到后来，他得知自己的音乐会票在黑市上还不如他儿子的票吃香，则又取消了举行音乐会的计划。
老施特劳斯狂怒不已，终于病倒了。
老施特劳斯忠心的经纪人赫希深为“圆舞曲之父”的健康担忧，居然想出了一个富有戏剧性的计划。
他组织了一些人准备去小施特劳斯的音乐会捣乱。
和他父亲在巴黎的首场音乐会一样，小施特劳斯这天的第一个节目也是法国作曲家奥柏的一首歌剧序曲，这似乎是遵循一种家庭的传统。
一开始，听众的掌声稀稀落落，他并没有感到沮丧，接下来演奏的是他创作的一支圆舞曲《母亲的心》，这是小施特劳斯献给他妈妈的一曲颂歌。
美妙的乐曲使得听众欣喜若狂，他们爬上椅子，挥舞帽子，高声地喝彩欢呼。
而另一支圆舞曲《理性的诗篇》，在如痴似醉的听众们一再要求之下，竟然反复演奏了十几次之多。
使帮手们困惑不解的是，连赫希也兴高采烈地鼓掌欢呼起来了。
高三语文一轮复习 文学类文本阅读第二章文学类文本阅读专题一文学类文本阅读——散文 1课时作业
课时作业(2017·河北石家庄二检)阅读下面的文字，回答问题。
苦梅马卫苦梅又叫乌梅，个小，肉少，汁酸。
如果不是没有吃的，孩子们是不会去吃苦梅的。
一个姑娘却偏偏取了这么个名儿，不过也难怪，山区农村生活苦嘛。
苦梅一出生，就和饥饿结伴，要不是后来包产到户，苦梅一家的日子就更难过了。
苦梅二十岁的时候，成了新媳妇儿，“新媳妇儿，憨憨人儿。
不说话儿，给糖走人儿。
”儿歌嘛，小孩子嘴甜，诳糖吃。
到了夜深人静，客人们离开，苦梅才发现，进新房的怎么不是先前相亲的那个男人呢？男人一脸的木讷，呆呆地站着，半天才嗫嚅出来，以前相亲的，是他表哥；自己丑，所以找表哥代替。
事已至此，多说无益，何况，男人家拿了钱，给家里砌了砖房，让哥娶上了嫂子。
拿妈的话说就是——长得帅，能吃么？男人没有啥手艺，除了干地里的活，干不了其他。
可是粮食价格低，除去农药、化肥、种子，赚不到啥钱。
就这样过了七八年，孩子也读小学了，家里仍然一贫如洗。
苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富。
男人却安于现状，不缺吃不缺穿，还要求啥呢？可是经不住苦梅天天纠缠，最后男人让步了，苦梅和她的表姐进城，一个当超市营业员，一个去给人帮厨。
苦梅在超市，极认真。
别人忙里偷闲玩手机，她没有。
别人喜欢小喇叭广播，讲奇闻怪事，苦梅不知道。
苦梅就像个机器人，陀螺似地转。
特别热心给人介绍商品，帮老人购物。
苦梅的勤奋和本分，换来了一个领班的岗位。
不比不知道，一比吓一跳，当上了领班，工资竟然是营业员的倍数，而且轻松多了。
所以，苦梅工作更加认真。
苦梅出事，是在一个周末。
那天，她在商场巡视，检查工作，发现有一个叫巧芋的营业员偷吃话梅。
如果偷吃几个，谁也不会发现，商品有一定的损耗率。
但是规定是死的，营业员绝不能吃和拿商场的商品。
一旦发现，轻则扣工资，补损失；重则开除，或送派出所。
苦梅没有当场揭露巧芋，女人家谁不爱面子呢？把巧芋叫到办公室，给她倒上水，才说了自己看到的事。
没想到，巧芋一百二十个不承认。
高考语文一轮复习课时作业4(安徽专版) 新课标
2013年新课标高考语文一轮复习课时作业（安徽专版）4课时作业(四) [辨析并修改病句][时间：45分钟分值：50分]1.2011·广东卷下列句子中，没有语病的一项是( )A．北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河组成。
B．《野鸭子》最打动人的是对真善美的热情讴歌，透过剧情的审美体验，让人们相信了一个事实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情在。
C．成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成功的高峰。
D．我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。
2．2011·湖南卷] 下列各句中，有语病的一句是( )A．“感动中国”将镜头对准生动的现实生活，聚焦于推动当代中国发展进步的主体力量，解读了平凡中的伟大。
B．微博一经推出，就以其强大的即时通信功能，受到了广大网民的追捧，它正有力地介入我们的社会生活。
C．新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。
D．全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，为我国广大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。
3．2011·江苏卷下列各句中，没有语病的一句是( )A．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。
B．所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。
C．目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
D．为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。
新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群2文学性阅读专题4散文类文本阅读整体阅读指导课件
2．读题，明确题干要点和要求 细读题干，准确全面把握题干要求，把命题人的命题指向、意图看 得清楚，明晰，特别要注意答题的角度，忌答非所问。这里需要注意有 一个“主题辐射原则”，所谓主题辐射原则就是散文阅读的命题，不论 是有关内容，还是有关结构，还是有关表达技巧，都会从文章主旨的角 度出发，也就是说，所设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联 系。
4．懂得散文由实至虚的特点 散文交汇着叙述、描写与议论、抒情，“形”的铺展往往是“神” 凸显的前提，看似松散，其实多有联系或链接的痕迹。阅读的关键点不 在于记叙、描写的客体(实)，而在于记叙、描述中灌注的主体的思想、 感情(虚)。 5．探究散文句段的丰富意蕴 意蕴是散文的灵魂，一般指散文渗透出来的理性内涵，如作品中渗 透的情感，表现出来的风骨，某种精神或某种取向等。探究意蕴可以讲 “广”字，求的是丰富意蕴；也可以从不同的层面探究，由浅层到深 层，讲的是“深”字，求的是深层意蕴。
简答题型 × 8．鉴赏词语效果(6分) 8．分析文本构思(6分) 9．分析文本构思(6分) 9．分析细节描写(6分)
从新高考卷来看，散文类文本阅读呈现如下特点： 1．考查采用主、客观题混合的形式，以主观题型为主，选文类型 和题型有所创新。2021年新高考Ⅱ卷分别节选了废名的散文《放猖》和 废名的小说《莫须有先生坐飞机以后》，选择题型分别对两个文本进行 考查。 2．散文阅读的考查点主要是分析作品结构，概括作品主题；分析 作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言 的表达艺术；鉴赏作品的文学形象等。尤以语言的内涵及语言的表达艺 术为考查重点，这与散文的体裁特点有关。
2．理解“形”“神”之间的关系 散文的“形”，是指散文的外在形式，如用了什么标题，选用了怎 样的材料，材料与材料之间是怎样组织的，又采用了什么线索，还用了 什么样的表达方式，语言使用得怎样等。散文的“神”，是指蕴含于外 在“形”中的情感、思想，它体现了作者的写作意图。一般来说，一篇 散文的“神”是集中的、凝聚的。要重视散文散的“形”和不散的 “神”的和谐统一，它们都从属于“思想”，是经过“思想”的选择并 能积极能动地反映“思想”的；许多材料看似很散，但它们都按照“思 想”的“线”组织在一起，它们的排列有着紧密的联系。
高考语文一轮复习 第4编 第二章 文学类文本阅读课时作业29
第二章文学类文本阅读(时间：30分钟满分：25分)阅读下面的文字，完成1～4题。
去乡下秦德龙若是真的没人种庄稼，我们以后吃什么呢？董阳一直在想这个问题，并为此而担忧。
他决定去乡下搞一个调研，看看农民都在干什么，分析以后如何解决口粮问题。
穿过一片又一片茂盛的玉米地，他的脑子还在想着这个问题。
这也申遗，那也申遗，要不要把种植庄稼的技术作为非物质文化遗产申报呢？到了一个乡村，只见到几个老人和一群孩子。
类似的报道他在报纸上读过，成年人都到城市挣钱去了，村里只剩下些孤寡老人和孩子。
那么，是谁种下了那一片片庄稼呢？董阳问村里的一位老人。
老人告诉他，播种的时候，外出打工的人会回来，回不来的，就花钱找人播种。
收割的时候也是这样，总不能让庄稼地荒着。
董阳又问，花钱找人，能找到吗？老人肯定地说，能找到。
老人又说，总有一些人离不开土地，只要多花钱就是了。
董阳继续问，你能帮我找几个留下来的农民吗？老人摇摇头，表示不能。
老人说，他们忙着呢，哪有闲工夫陪你说话？停了一会儿，老人说，你过年的时候来吧，能见到许多人。
这些人都有个新名字——进城务工者。
呵呵呵。
董阳也笑了。
看起来，老人的笑容里有内容。
从乡下回来后，董阳对一些人说自己的感受。
人们奇怪地问他，你真的去农村了吗？董阳说，我到农村去看看。
又说，我就是好奇，那一片片玉米是谁播种的。
有人对董阳说，这有什么好奇怪的？城里这么多下岗职工，可以去给农民种地呀。
浇水、打药、锄草……什么都干。
这可真让董阳奇怪了，他还是头一次听说，城里的人下乡种地。
人们笑着说，你真的没听说过？你看看，现在城里的多少人包了农村的土地。
骑摩托车去，来回快得很，不耽误回家洗澡、看电视。
有条件的，还开着小汽车去呢！董阳若有所思地点着头。
以后，他便留心了，果然看见一些人往乡下跑，带着农具，谈笑风生。
也许，日新月异的生活让董阳备感妙趣无穷，他对身边发生的一切充满着好奇。
他决定写完那个调查报告。
他想起了那个老人的话，决定在过年的时候，再去趟农村，见见那些外出打工回来的农民。
高三语文新课标一轮复习课件：文学类文本阅读 第4编 第2章 专题1 小说阅读
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三 孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱 吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说 说去。”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊 旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙 的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰 花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……
1.多选取中国现当代微型小说，这类小说情节较为集中，人物形象
较为鲜明。从主题上看，弘扬正能量，引导考生对人生、社会进行
深入思考，以树立正确的人生观、价值观。
2.就新课标全国卷而言，命题形式为“一道双选题＋三道主观题”。
备考时紧抓文本特征，重点训练考生对人物形象、情节和环境等要
素的理解和把握能力。双选题侧重考查文章的内涵、结构、手法等，
第9章 扩声系统调音
第四编 现代文阅读
第二章 文学类文本阅读 专题一 小说阅读
第9章 扩声系统调音
2011～2015 年新课标卷文学类文本考查情况统计表
年份 项目
考点统 计
内容 试卷 年份 选文 体裁
选文 题目 作者
年份·新课标试题考点情况
2015 年卷
Ⅰ
2015 年 卷Ⅱ
2014 年卷
Ⅰ
2014 年卷Ⅱ
主观题主要考查人物形象的特点、情节的作用、文章的丰富意蕴等。
第9章 扩声系统调音
一、阅读下面的文字，完成 1～4 题。 马兰花 李德霞
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车 子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸 菜的麻婶出事了。”
高考语文一轮复习 第4编 第二章 文学类文本阅读课时作业34不分版本
高考语文一轮复习第4编第二章文学类文本阅读课时作业34不分版本文学类文本阅读(时间：30分钟总分值：25分)阅读下面的文字，完成1～4题。
史家的傲然风骨刘宜庆1939年，赵俪生因病离开部队，为了生计，他先后到陕西几所中学讲授英语。
因周围有特务，赵俪生与叶圣陶、郑振铎等人的通信被特务查看。
赵俪生觉得“新文艺看来是弄不成了〞，于是开始了从新文艺向史学转向的过程。
半路出家的赵俪生治史成就斐然。
1949年10月，他在《新建设》上发表《论中国新史学的建设问题》，提出“马列主义原理与中国具体史料的结合，是中国新史学建设的必由之路〞。
在1949年前后形成的马克思主义新史学体系中，他实属奉献最大者之一。
当时的新史学被另一位史学大师向达称为“五朵金花〞，即主要讨论古史分期、农民战争、土地制度、民族关系与民族融合、资本主义萌芽五大问题。
赵俪生的弟子秦晖说：“赵先生对其中三朵‘金花’都有很大奉献。
对农民战争史他有公认的筚路蓝缕之功，土地制度史方面，他建立了自己的研究体系，古史分期和社会性质讨论方面，他也是其中‘魏晋封建论’一派的重要学者之一。
但使赵先生知名的并不在于他对‘魏晋封建’的具体论证，而在于他对此说的理论根底，即马克思关于‘古代东方’和‘亚细亚生产方式’的思想所做的阐释和发挥。
〞赵俪生讲史，为同行赞赏，为学生叹服。
“新中国成立前，中国高等学府历史课讲得最好的是钱穆，新中国成立后，那么首推赵俪生。
〞华东师范大学著名历史学家王家范如是评价。
“俪生先生讲课的气势和激情，以及他雍容大度的风姿，确实是一门艺术，是难以企及的，应该总结成一本大书。
〞在山东大学听过赵俪生讲课的赵淮青说。
赵俪生爱才，1978年第一次招收研究生时，一个叫秦晖的学生考试成绩优秀，可他只有初中学历，而且先天性青光眼，右眼失明，左眼视神经萎缩，矫正后视力仅零点七，录取时阻力很大。
赵俪生放出话说：“如果不招秦晖，我就一个也不招了。
〞张申府、赵俪生、秦晖，传薪有斯人，从学术师承中，可看出中国百年思想史的链条。
高考语文一轮复习 第4编 第2章 专题2 第2节 理解语句含意,体会形象内涵课件
语(关键词)和含 性词语。抓住了关键词语，就等于拿到
义 了开启句子含义之门的钥匙。有些句 子，只要把其中的重要词语的含义搞清 楚了，就可以推知整句的意思。
②分析句子和 分析句子和关键词语的感情色彩，可以
关键词语的感 看出作者的观点态度——爱憎、好恶等
【答案】 相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活 不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气 息，不如第一家实打实。
[解题建模] 1．设问方式 (1)说说你对××词的理解。 (2)句中××一词的含义是什么？ (3)句中××、××词各指代什么？ (4)文章标题××的含义是什么？ 2．解题思路 (1)联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联 系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有 特殊用法的词语等都要这样来理解。
指代词 特殊指代的(远指、近指、不定指等)； 在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠
生动词 词等。如《荷塘月色》中的情况； 有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬 用、大词小用、小词大用、词性活用等。如鲁 迅《记念刘和珍君》文“中国军人的屠戮妇婴
特殊词 的伟绩”一句中的“伟．绩．”就是褒义贬用，其 含义就是指“中国反动势力屠杀中国人民的大 惨案”。
[知识储备] 重要词语 一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词 典义”，而是在文中的具体含义。考查的词语大致有以下情 况： 主旨词 体现作者观点态度或主旨的；
运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语 多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方 关键词 法的文章中，如《囚绿记》中的“绿”象征新 生与希望；
[典例剖析] [例2](2015·湖南卷)阅读下面的文章，完成文后题目。
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文学类文本阅读
(时间：30分钟满分：25分)
阅读下面的文字，完成1～4题。
总有那一片蛙声
古清生
①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。
许多小孩子，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。
这样的日子总是很温暖的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。
但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。
于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。
②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。
这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。
在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。
小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。
那就是在我的生命中离不去的蛙声了。
惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。
③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。
但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。
北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。
北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。
④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。
我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。
可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。
⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。
此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然地一热，为之深深地感动。
但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。
哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。
⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间室外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。
然而我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般地挂在两腮。
(摘自《漂泊者的晚宴》，作家出版社)
1．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A．文章开头部分描绘了一幅“南国风景画”，作用之一是与居京没有水洼子听不到“蛙声”形成鲜明的对照。
B．作者在羁旅北京时，对北国没有雨季感到遗憾。
他渴望北国的雨季，主要是想要看看小孩子们折纸船的情景。
C．“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了”两句，反映出作者的失望之情。
D．作者在一个春夜，打开电脑时终于从窗外聆听到了一片蛙声，在他看来，那蛙声亲切、温馨，缕缕悦耳入心。
E．本文融叙事、议论、抒情为一体，运用了对比、比喻、拟人等修辞手法，语言不乏生动、形象，很是耐人寻味。
AE [B.“主要是想要看看小孩子们折纸船的情景”不合文意。
应主要是希望能“积上一洼水，引来天使一般的小蛙”，聆听“一片蛙声”；C.不是反映出失望之情而是希望有水洼子和天使般的小蛙；D.作者并没有聆听到窗外的一片蛙声，而是电脑敲出的“怀想”。
] 2．文章为什么要以“总有那一片蛙声”为题？请结合全文作简要分析。
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答案这个标题，一是起统领全文的作用，它是贯穿全文的线索，整篇文章都围绕着“蛙声”来展开。
第②段写了皎月之下、白水之上的“蛙声”；第③段写北国即使有雨，也引不来天使一般的“小蛙”，也即听不到“蛙声”；第④段假想在北京槐花雨季节，能在皎月之下水洼之中听到“蛙声”该多么的好；第⑤段写在键盘上演绎听到“蛙声”的梦；末尾一段写在春夜于键盘上怀想“蛙声”。
二是寄托了思念家乡的一片深情。
☆3.从修辞手法的角度赏析第②段文字。
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答案第②段文字主要运用了拟人的修辞手法，赋予景物以人的性情，把景物写得形象、生动、传神。
如：说“夜”“安睡”了，写出了“夜”的静穆、安详；“月儿来到水洼子上”，写出了“皎月”好像是有意要与水洼子相映衬；“小蛙，欢快……端详……尽情……唱歌”，把“小蛙”欢快、尽情的状态写得活灵活现。
4．本文第⑤段写到居京的月夜，“我在键盘上演绎着一个个的梦”。
“我”为什么要在键盘上演绎一个个的“梦”？这表达了“我”怎样的情怀？请作探究。
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答案“我”长期羁旅北京，北京的春天没有雨季，尽管七八月有槐花雨，但也积不成洼水，引不来“蛙声”，即便是“月夜”，也聆听不到“蛙声”。
于是，只好用键盘(文字)去描绘，“一片蛙声”，去“浮起一片蛙声”，去演绎一个个能聆听“南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣”的“梦”，去怀想那亲切、温馨、拂动春夜的暖风、缕缕入心的“蛙声”。
这表明了“我”对南国“蛙声”的一往情深。
而对南国“蛙声”的一往情深，归根结底就是拳拳的游子之意、浓浓的乡思之情。
(言之成理即可)。