五年级语文下册句子训练

五年级语文下册句子训练一、反问句变陈述句方法：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可合适再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更确凿。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。

”。

练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6、淮南的柑桔，又大又甜。

可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，难道不是因为水土例外吗？二、陈述句变反问句方法：第一步与第三步凑巧相反，第二步一样。

1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可合适再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更确凿。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。

”变“？”。

练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班王南画的。

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

5.这三克镭体现了居里夫人宏伟的人格。

三、改为双重否定句1、香港回归宏伟的祖国，我们感到无比自豪。

2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

3、每个小孩子都喜欢小动物。

4、我对同学们的英勇精神，从心底里感到无限的敬佩。

四、对话与转述的互换方法：1.引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

还应注意，冒号和引号前的内容不变。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法。

如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。

”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

4.引述内容中如果有“这”，应该在改为转述句中把“这”改为“那”。

5.改为转述：冒号变逗号，引号去掉直接引用：逗号变冒号，引号加上练习：1、李老师兴奋地说：“我们班战胜了五（1）班，获得了冠军。

”2.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。

”3.周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。

”4.老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。

”5.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。

”6.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。

”7.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”8.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”9.蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个郑重的典礼，我才肯交出来。

”10.诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”五、缩句方法：1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

六、修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残破或赘余、结构纷乱、表意不明、不合逻辑。

（一）成分残破1、春天来了，越来越来暖热了。

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

（二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

3、我经常阅读、看科幻小说。

4、松鼠喜欢把窝搭在伟岸的大树上(三)表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

____________________________________2、我很喜欢参加自然博物馆。

____________________________________________3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

_______________________________4、战斗正在热闹地进行着。

______________________________________________（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。

_________________________________2、王丽在演唱会上唱了柔美的一支歌。

____________________________________3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

_________________________________4、李华被同学们一定评为三好学生。

___________________________________5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

_____________________________________________________七、运用修改符号修改下列病句。

1.中国的人口是世界上最多的国家。

2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

八、破折号的用法。

①解释说明；②表示意思转折；③表示声音的延长。

（1）这是一年的最后一天——大年夜。

（）（2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

（）（3）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

（）（4）联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍稀的生日礼物——由12亿中国人民赠的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。

（）（5）孩子虽然不算多——只有两个。

（）九、把下面的句子改成用感叹号表达的句子、这幅画真美。

那个法国女孩的心愿既柔美又单纯。

十、修辞1、比喻是用详尽、浅薄的，人们简易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。

一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更光鲜，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更剧烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

（一）、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、百灵鸟在树枝叫。

4、太阳慢慢地从东边升起来了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。

2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

（三）、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石大凡，趴在火堆里一动也不动。

( )2、她长得很像我邻居的小妹妹。

( )3、看他的样子，好象有什么喜事似的。

( )4、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

( )5、真的，再没有像马一样忠诚的动物了。

( )6、旧上海是冒险家的乐园。

( )7、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

( )7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

( )（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。

（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8、老师是园丁，我们是花朵。

（）9、学如逆水行舟，不进则退。

（）十一、关联词用关联词语的句子，大凡都由两个以上的分句组成。

而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。

多见的几种关系：1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……；之所以……是因为……3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是5、选择关系：不是……就是……；是……还是……6、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……练习：用关联词语把下面两句话连起来。

1、我的成绩在班级里名列前茅。

我不能骄慢。

2、这本书写得太精彩了。

我把这本书一连看了三遍。

3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。

不让一个战士掉队。

4、做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、英勇。

5、你每天坚持早锻炼。

你的身体素质会得到提高。

6、学习的道路上会有很多困难。

困难不能阻挡我们争取进步的决心。

7、他不了解诸葛亮借船有什么用。

他回来报告周瑜，果然不提借船的事。

8、五壮士痛击追上来的敌人。

五壮士有计划地撤退。