在本科教学工作会上的讲话
在大学本科教育工作会议上的讲话
在大学本科教育工作会议上的讲话引言尊敬的各位领导、教职员工和同学们：大家好！我非常荣幸能够在这次大学本科教育工作会议上发表讲话。
当前，随着社会的快速发展和高等教育的广泛普及，大学本科教育在培养人才、促进社会发展等方面起着至关重要的作用。
在本次讲话中，我将会谈到我们大学本科教育工作的一些重要方面，并提出一些建议和思考。
1. 大学本科教育的使命与目标大学本科教育是培养优秀人才的关键阶段，其使命是为学生提供全面、深入的学科知识和专业技能，并培养其综合素质和创新能力。
大学本科教育的目标是使学生发展成杰出的专业人才，具备扎实的学科基础、宽广的知识视野和独立思考的能力。
为实现这一目标，我们需要关注以下几个方面：1.1 学科建设与教学内容更新大学本科教育的核心是学科教学。
我们应不断完善学科建设，提高课程质量，并及时调整教学内容，使之与学科最新发展相符。
同时，我们还需要关注学生对跨学科知识的需求，促进学科交叉与融合，培养综合性人才。
1.2 教学方法与手段创新大学本科教育要适应时代发展的要求，不断更新教学方法与手段。
除传统的课堂讲授外，我们还可以引入案例研究、实践教学、项目学习等教学方法，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和主动性。
1.3 培养学生的专业素养和创新能力大学本科教育应注重培养学生的专业素养和创新能力。
我们应重视实践课程的设置，鼓励学生参与科研项目和社会实践活动，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，要注意培养学生的创新思维和创业意识，提供创新创业教育，鼓励学生敢于尝试和创新。
2. 教师队伍建设与教学质量提升教师是大学本科教育的中坚力量，优秀的教师队伍是保障教学质量的关键。
为此，我们需要重视以下几个方面的工作：2.1 完善教师培训体系建立完善的教师培训体系，包括教师培训计划、培训课程和培训评估等。
通过持续的教师培训，提高教师的教学能力、专业素养和教育思想，使其更好地适应学生和社会的需求。
2.2 加强教师评价与激励机制建立科学的教师评价与激励机制，充分调动教师的工作积极性。
2024年本科教育工作会发言稿
2024年本科教育工作会发言稿尊敬的各位领导、教师和同学们：大家好！我很荣幸能够在2023年本科教育工作会上发表演讲。
首先，我想借此机会向大家表达我对近年来本科教育取得的成就表示衷心的祝贺和热烈的祝福。
同时，对过去一年各位老师的辛勤付出和同学们的努力学习表示真诚的感谢。
作为一所重点大学，我们的教育工作一直以来都秉持着“求实创新、追求卓越”的理念，致力于学生全面发展和素质教育。
回顾过去的一年，我们积极探索教学改革的新路径，推动教育模式的创新和转型升级，取得了一系列的成果。
第一，我们高度重视创新创业教育的引导。
我们通过搭建创业平台、开设创业课程等，为同学们提供了更多的机会和平台，培养了一批批具有创新意识和创业能力的学生。
我们鼓励学生勇于创新，培养他们的实践能力，并促进创新创业成果的转化。
第二，我们推进了专业教育的改革。
我们根据社会发展的需要，对专业课程进行了再设计和改革，增加了实践环节和实用性。
我们注重培养学生的实践能力和创新意识，努力使学生能够适应社会的需求，并在就业市场中有竞争力。
第三，我们注重素质教育的培养。
我们鼓励学生广泛参加社会实践、志愿者活动等，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
我们也注重学生的文化修养和综合素质培养，通过丰富多样的文化活动和社团组织，提供更多元化的学习和成长机会。
然而，尽管我们在本科教育方面取得了一些成就，但也要正视存在的问题和挑战。
一方面，我们要进一步完善教育教学方法，提高教师的教学水平和教学质量。
另一方面，我们需要更加注重学生的个性发展和个性化培养，因为每个学生都是独特的，有不同的兴趣、潜能和特长。
我们也要关注学生的心理健康和全面发展，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在2023年，我们将继续努力，推动本科教育的质量和水平不断提高。
首先，我们将进一步优化课程设置和资源配置，提供更加适应社会需求的课程和教学资源。
其次，我们将进一步加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
坚持“以本为本”“四个回归”,推进改革,提升人才培养能力——新时代高校本科教学工作会议领导讲话
坚持“以本为本”“四个回归”，推进改革，提升人才培养能力——新时代高校本科教学工作会议领导讲话近年来，国家和省对高等教育的投入不断增加，也相继出台了“新时代高等教育40条”等重要文件，高等教育发展形式日新月异，各高校都在抢抓机遇，深化改革、提升质量。
百舸争流，不进则退，我们必须认清形势，抢抓机遇，有一种时不我待的紧迫感和一种责无旁贷的责任感，以党代会提出的奋斗目标为指引，迎难而上、深化改革、真抓实干，大力提升教学质量。
今后一段时间，我们要从以下几方面，大力深化教学改革。
（一）强化“以生为本”的管理意识，以理念转变带动行为的转变从上世纪末到本世纪初，各高校的发展主要是规模扩张，发展是粗放的，外向的，是追求学校利益最大化的，很难实现“以生为本”。
在强调内涵发展的今天，我们一定要意识到“以生为本”在内涵发展中的实质性意义。
国家和省教育中长期规划纲要都多次提出，一切改革要坚持“以生为本”，要以学生为主体，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。
我们的教学改革也要坚持“以生为本”，从学生角度着眼推进改革，提升学生的知情权、选择权、话语权、监督权，改革要依靠学生，要为了学生。
我们将会陆续出台一系列管理规定，推进教学改革和教学管理接地气，惠师生。
（二）以增强应用性为重点，推进专业结构的优化调整规模发展至今，专业结构调整已经到了刻不容缓的地步。
我们将以应用性建设为重点，以打造专业集群为抓手，通过以下途径开展专业结构调整。
一是要建立专业退出机制，对于报考率低、就业前景差，转专业情况突出的专业，经过论证，我们将建议学校，有的进行改造，有的进行减少招生，有的要暂停招生，有的甚至要停办。
二是要整合专业资源，打造一批应用性突出、特色鲜明、优势显著的品牌专业，对现有专业进行优化组合，形成专业集群，抱团发展，把专业的设置和建设建立在科学的基础上。
三要以学生、社会对人才培养的满意度作为专业评估和调整的依据，以社会需求为导向设置新专业，对需求量大、学生满意度高的专业要优先支持，增强人才培养的适应性和针对性。
学校本科教学工作审核评估动员大会校长讲话稿
学校本科教学工作审核评估动员大会校长讲话稿老师们、同志们：今天我们召开专题会议，主要任务就是动员部署、全面启动我校迎接省教育厅的审核评估工作。
根据省教育厅的统一安排，我省从今年下半年开始全面启动了这项工作，我校将在XX年下半年接受专家组的审核评估。
省政府于9月27日召开了审核评估动员大会，庄长兴副省长发表了重要讲话，西安交通大学副校长郑庆华解读了陕西省审核评估实施方案，西北大学校长郭立宏和我代表全省参评高校做了表态和交流发言。
总体上看，省政府和省教育厅对此次审核评估工作十分重视。
下面，我就做好这项工作讲几点意见。
一、充分认识开展审核评估工作的内涵及重要性1.审核评估工作的背景和内涵审核评估是在我国高等教育发展的新形势下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上提出的新型评估模式。
回溯我国高等教育的教学评估渊源，从1985年、1994年、1999年分别组织开展了高等教育教学评估、本科教学工作合格评估、随机性水平评估工作，XX年教育部将三者合一，相继在全国高校开展了本科教学工作水平评估（XX年我校在此次评估中获得优秀）。
XX年底，教育部印发了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》，决定XX年至2018年在全国高校开展新一轮的审核评估。
审核评估的特点一是坚持分级分类实施的原则，即部属高校由教育部主导评估，省属高校由省级人民政府主导评估；二是坚持管办评分离原则，即政府主导推动，但具体的评估工作由社会第三方机构具体组织实施。
陕西省的审核评估工作具体由中国西部高等教育评估中心（设在西交大）组织实施。
这一次全省共有22所省属公办高校参加本轮审核评估（XX年已参加审核评估试点的学校西安理工大学不再参评），其中XX年7所高校，XX年15所高校。
审核评估在内涵上既不同于认证评估或资格评估，也不同于水平评估或等级评估。
认证评估属于资格审查模式，即达到标准就通过。
水平评估属于划分水平等级模式，即要评出优、良、合格、差等层次。
学校本科教学工作审核评估动员大会校党委书记讲话稿
学校本科教学工作审核评估发动大会校党委书记讲话稿老师们，同志们，同学们：今天，我们在这里召开迎接本科教学审核评估发动大会，主题是充分认识开展审核评估的重要性，深入了解审核评估的目标任务，统一思想，提高认识，凝心聚力，真抓实干，全力以赴做好我校审核评估工作。
刚刚，晓宏校长做了全面、重要的发动讲话，子元副校长对我校本科教学工作审核评估也做了具体安排和工作部署，这些内容都是经过学校校务会、党委会会议研究决定的，各部门、各单位要认真组织学习晓宏校长的报告和子元副校长的工作部署，认真传达会议精神，切实抓好工作的落实，下面，我就学校迎接审核评估工作再谈几点意见。
一、充分认识本科教学审核评估的重大意义审核评估是教育部贯彻落实十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为全面提高本科人才培养质量，强化高校内涵建设，促进高校特色化发展而采取的一项重要举措。
审核评估关乎学校的前途和命运，关乎学校办学声誉，关乎政府对学校的资源分配，所以各高校都十分重视，都把审核评估当作头等大事来抓。
我校作为地方本科院校，要实现创建高水平大学目标，抓好、抓实审核评估工作，意义尤为重要。
审核评估是对我校人才培养质量的一次全面检验，关乎学校的前途命运和办学声誉大学的根本任务是人才培养，人才培养质量是学校的生命线。
人才培养质量提高了，学校招生规模就会得以提升，学生就业率才能得以保障，学校发展才有后劲。
此次本科教学审核评估正是监督、保证和促进人才培养质量提高的有效措施，也是推动高等教育内涵式发展的需要，更是对我校人才培养质量的一次全面检验。
能否高质量通过此次审核评估，直接关乎学校的办学声誉和前途命运，对于学校的可持续发展影响深远。
审核评估是健全我校人才培养质量体系的有力抓手，关乎学校获得的社会资源和政府资本次审核评估的结果，教育部明确表示将会在适当范围公开，省教育厅明文规定会将其作为“十三五”期间“四个一流”建设的直接参考。
对于我校而言，如果我们能够高标准通过本次审核评估，我们将会获得国家和省厅的政策支持，将会在奖项评审、绩效划拨、项目支持、招生计划、专业备案等各个方面被“高看一眼，厚爱一分”；将会获得较大的社会资源，如校友捐赠、社会捐款捐物及校地、校企合作等。
校长在本科教学工作审核评估专家见面会上的讲话
校长在本科教学工作审核评估专家见面会上的讲话尊敬的各位评估专家、各位教师朋友们：大家好！欢迎各位专家莅临我校，参加本次本科教学工作审核评估专家见面会。
本次审核评估是我校高度重视的一项工作，也是我校本科教学工作发展的关键性工作之一，所以非常感谢各位专家的参与和支持。
我校一直以教育人才为己任，注重教学质量的提升，这也得到了各位专家们的肯定和认可。
然而，我们深知这只是一个艰巨的起点，今后我们要不断完善教学质量管理机制，提升教学水平和教学质量。
对此，我想谈一下几点：首先，教学质量是高等学校的核心竞争力，作为学校领导要加大教学质量投入，提高教师的教育教学理念和态度。
同时，要推进教学改革，增强教学的活力和创新性，营造良好的教育氛围。
其次，需要建立科学的教学质量评估体系，尤其是要调动学生的主动性和积极性，增加他们对教学质量的参与度，加强学生与教师之间的沟通与交流。
最后，高校的教学质量不仅仅是一个学期、一个年度的事情，而是需要长期的关注和投入。
校方与专家、教师们要保持密切联系，共同努力，严格管理，提升教育质量，为我校的发展注入新的力量。
最后，再次感谢各位专家的莅临和支持，希望我们的审核评估工作圆满完成！谢谢大家！以上是我校校长在本科教学工作审核评估专家见面会上的讲话，针对教学质量，校方提出了建设完善的教学质量评估体系、推进教学改革、提高教师的教育教学理念和态度、加强学生与教师之间的沟通与交流等方面提出了具体的措施。
对于建设完善的教学质量评估体系来说，学校可以在制定教学计划、开展课程建设、授课过程管理、考试管理、评教管理等方面制定综合性的教学质量评估标准，使评估结果更加科学客观，具有有实际指导意义。
此外，如果学校与外部审查单位合作，通过外部审核来提升教学质量，也是可行的一种方式。
在推进教学改革的方面，学校可以从改变教学方式、提高教育教学质量、调动教师积极性和主动性、保证校内外课程的质量等多方面入手。
例如，在知识积累方面应鼓励创新，允许学生发现问题、探索答案、提出疑问，让他们具备自我学习和主动思考的能力。
足心关于长江大学校长在本科教学工作大会上的讲话
足心关于长江大学校长在2016年本科教学工作大会上的讲话老师们、同志们、同学们：大家好!今天召开的是一年一度的教学工作会议。
参加这次会议的既有在家的全体校领导、中层干部，还有部分学生代表。
会议的重要性不言而喻。
我们要不断凸显教学工作在学校的中心地位，不断增强大家对教学工作重要性的认识。
今天还对一年来在教学工作方方面面取得优秀成绩的代表进行了表彰，这也表示了我们的敬意和尊重。
我今天关于教学工作一般性的话语，包括如何重视教学、突出教学的中心地位，以及教学改革的意义、教学管理过程中的一些环节、教育教学改革的内容等等，就不准备讲了。
我想讲几个观点，与大家一起讨论。
第一个观点：怎样理解学科建设与专业建设的关系?大家知道，学科的概念来源于科学研究。
人们对未知世界的探索，对知识的创新，对研究的深化，开始了对学科的分类。
就国内而言，现有13大学科门类、110个一级学科。
目前博士生、硕士生的招生或培养，科学研究的组织机构和大学的管理，很大一部分是基于这样的学科划分。
从某种意义上讲，现代大学的建立是以学科的划分作为起点的(在中国古代的学校里面，如私塾教育是没有学科和专业的概念的，只有所谓的门类划分，如经、史、子、集、六艺之类的;西方中世纪以前的大学也没有严格的学科划分)。
所以学科建设，我的理解是基于科学研究，它构成了大学的逻辑起点。
那么，专业建设该如何理解呢?专业建设是基于人才培养包括课程设置所带来的一种组织形式，它主要通过课程设置、人才培养的目标来实现。
那么，我们是不是可以简单的理解，我们讲学科建设的时候，更多地是讲科学研究的内容;讲专业建设时，更多地是讲人才培养的内容。
当然，在实践中，也经常把两者混在一起用，如学科专业的发展、学科专业的建设等等。
还有，它们也有很多相通的地方，如专业建设和学科建设对队伍建设来讲就是一样的，没有人，没有很强的研究队伍、教师队伍，专业建设、学科建设都无从谈起。
学术研究的水平、科学研究的深化，无异会为人才培养提供了很好的基础;专业培养、专业建设、人才的培养、课程体系的改革与建设，无异会为学科实力的增长提供人才储备和知识储备。
在本科教学工作会上的讲话
在本科教学工作会上的讲话尊敬的领导、教师们，大家好！首先，我感到十分荣幸能够站在这个讲坛上，向大家发表一次讲话。
非常感谢领导对我这次演讲的信任和支持。
今天，我想与大家共同探讨本科教学工作，分享一些我对本科教学工作的理解与思考。
本科教学是高等教育的基础工作，是培养高素质人才的关键环节。
在当前高等教育快速发展的背景下，本科教育面临诸多挑战和机遇。
如何推动本科教育与时俱进，提升人才培养质量，是我们面临的重要问题。
首先，我认为要强化学生主体地位，引导学生全面发展。
我们要充分尊重学生的自主性和个性，创造宽松、包容的教学环境，调动学生学习的主动性和创造性。
鼓励学生多方位、多角度地学习知识，培养综合素质和创新能力。
同时，我们要注重培养学生的实际动手能力，通过实践教学、实验课程等方式，让学生能够在实践中得到锻炼和提高。
其次，我们要注重教学方法的创新和改进，提高教学效果。
教师是教学活动的主导者和组织者，教学方法的优劣直接影响着学生的学习效果。
因此，我们要积极探索适应时代发展需求的教学方法，将现代教育技术与传统的教学方式相结合，开展多样化的教学活动。
我们要鼓励教师进行教育科研，提高专业素养和教学水平，不断丰富自己的教学内容和方法，为学生提供优质的教育资源。
第三，我们要注重课程建设，提升教学质量。
课程是学生学习的重要依托，好的课程设计能够有效提高学生的学习效果。
因此，我们要关注本科课程建设的质量和效果，注重课程建设的科学性、先进性和实用性。
要加强对教材的选择和使用，结合学科前沿和实践需求，不断完善课程内容和教学方法，推动课程与社会需求相适应。
另外，我们要注重教师队伍建设，提高教师的教学能力。
教师是教育的主渠道和主体，教师的素质直接关系到教学质量和人才培养成效。
因此，我们要加强对教师的培养和引进工作，提供良好的教师发展机会和环境。
建立健全教师培训体系，加强教师教学能力的培养，提高教师的教育理论水平和教学技能，不断提升教学质量。
坚持“以本为本”“四个回归”,推进改革,提升人才培养能力——新时代高校本科教学工作会议领导讲话
坚持“以本为本”“四个回归”，推进改革，提升人才培养能力——新时代高校本科教学工作会议领导讲话近年来，国家和省对高等教育的投入不断增加，也相继出台了“新时代高等教育40条”等重要文件，高等教育发展形式日新月异，各高校都在抢抓机遇，深化改革、提升质量。
百舸争流，不进则退，我们必须认清形势，抢抓机遇，有一种时不我待的紧迫感和一种责无旁贷的责任感，以党代会提出的奋斗目标为指引，迎难而上、深化改革、真抓实干，大力提升教学质量。
今后一段时间，我们要从以下几方面，大力深化教学改革。
（一）强化“以生为本”的管理意识，以理念转变带动行为的转变从上世纪末到本世纪初，各高校的发展主要是规模扩张，发展是粗放的，外向的，是追求学校利益最大化的，很难实现“以生为本”。
在强调内涵发展的今天，我们一定要意识到“以生为本”在内涵发展中的实质性意义。
国家和省教育中长期规划纲要都多次提出，一切改革要坚持“以生为本”，要以学生为主体，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。
我们的教学改革也要坚持“以生为本”，从学生角度着眼推进改革，提升学生的知情权、选择权、话语权、监督权，改革要依靠学生，要为了学生。
我们将会陆续出台一系列管理规定，推进教学改革和教学管理接地气，惠师生。
（二）以增强应用性为重点，推进专业结构的优化调整规模发展至今，专业结构调整已经到了刻不容缓的地步。
我们将以应用性建设为重点，以打造专业集群为抓手，通过以下途径开展专业结构调整。
一是要建立专业退出机制，对于报考率低、就业前景差，转专业情况突出的专业，经过论证，我们将建议学校，有的进行改造，有的进行减少招生，有的要暂停招生，有的甚至要停办。
二是要整合专业资源，打造一批应用性突出、特色鲜明、优势显著的品牌专业，对现有专业进行优化组合，形成专业集群，抱团发展，把专业的设置和建设建立在科学的基础上。
三要以学生、社会对人才培养的满意度作为专业评估和调整的依据，以社会需求为导向设置新专业，对需求量大、学生满意度高的专业要优先支持，增强人才培养的适应性和针对性。
高校本科教学工作会议领导讲话
在本科教学工作会议上的讲话同志们、同学们：大家上午好！今天，我们在此隆重集会，举行学校教学工作会议，表彰先进、布置工作。
在此，我谨代表学校班子向在座的同志们和同学们对教育教学工作付出的辛勤劳动表示衷心的感谢！向本科教学工作中取得优异成绩的集体和个人表示热烈的祝贺！同志们、同学们，多年来，学校始终坚持教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学建设的优先地位，大力推进人才培养模式改革，提升教师教育教学能力，强化学生的实践教学，培养学生的实践能力和创新精神。
在学校主要负责同志的高度重视与支持下，在各学院和各部门的积极参与和精心组织下，通过广大师生的共同努力，教育教学改革不断深化，本科教育教学质量稳步提升，人才培养成绩显著。
同志们、同学们，本次会议是我校在全面贯彻《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（高教40条）文件要求，按照学校党代会提出的目标，召开的一次重要会议。
此次会议的召开，必将为进一步提高我校教育教学水平和人才培养质量、推动学校内涵式发展和高水平大学建设步伐打下坚实的基础。
刚才，教务处负责同志对一年以来学校的本科教学工作进行了总结和回顾，就今后一段时间内的本科教学工作进行了布置和梳理，说的很全面、也很到位，我都同意，就不再重复了。
下面，我代表学校班子，就进一步加强本科教学工作讲四点意见。
一、牢固树立以人才培养为中心的办学指导思想。
办学指导思想体现了学校的定位和办学思路，是学校一切办学活动所要遵循的基本依据。
牢固树立以人才培养为中心的办学指导思想，对于我校而言，就是要坚持发展定位和奋斗目标为指引，遵循以教学为中心、以质量为生命线的办学思路，紧紧围绕人才培养的根本任务，科学谋划学校的改革与发展，着力推动人才培养质量和水平的不断提升，以实际行动为学校的首要工作做贡献。
这就要求我们在任何时候，都要把促进人才培养作为一切工作的出发点和落脚点，绝不背离人才培养的根本要求。
二、牢固确立教学在人才培养工作中的中心地位。
校长在本科教学工作审核评估专家见面会上的讲话
校长在本科教学工作审核评估专家见面会上的讲话尊敬的专家们，老师们，同学们：大家好！很高兴能在这个场合和大家见面。
今天，我们聚集在一起是为了展开一次本科教学工作审核评估。
作为校长，我想借此机会向大家介绍一下我对本科教学工作的一些看法和期望。
首先，我想强调的是，本科教学是一个学校的核心任务和使命所在。
作为一个高等教育机构，我们的目标是培养出优秀的人才，他们将成为社会的栋梁、国家的有用之才。
在这个过程中，本科教育起着至关重要的作用。
我们要确保每一位学生能够得到全面的教育，既要注重他们的专业知识，也要培养他们的综合素质和创新能力。
其次，我们要不断提高教学质量。
教学质量是衡量一个学校是否优秀的重要指标。
我们要通过不断改进教学方法和手段，提高教师的教学水平，加强课程建设，为学生提供更好的学习环境和资源。
另外，我们也要注重培养学生的实践能力，将理论与实践相结合，使他们能够真正应用所学知识解决实际问题。
第三，我们要加强教师的专业发展。
教师是教学的主体，他们的专业能力和素养直接关系到教学质量的提高。
我们要重视教师的培训和发展，提供给他们更多的学习机会和资源。
同时，我们也要营造一个积极的教学氛围，鼓励教师进行教学研究和创新实践，以不断推动教育教学的进步。
最后，我希望每一位同学都能珍惜在大学里的宝贵时光。
大学是人生中非常重要的一个阶段，是你们成长为人才的关键时期。
在这里，你们要不断学习、探索，锻炼自己的能力和素质。
要抱着积极进取的态度对待学习，树立正确的人生观和价值观。
同时，你们也要积极参与学校的活动和社团组织，培养自己的领导能力和团队合作精神。
亲爱的专家们，老师们，同学们，本次评估是对我们学校本科教学工作的一次检验和鞭策。
我相信，通过大家的共同努力，我们一定能够发现问题、解决问题，进一步提高本科教学质量，为培养更多的优秀人才作出更大的贡献！谢谢大家！尊敬的专家们、教职员工和同学们：上述发言中强调了本科教学的重要性和改进教学质量的迫切需要。
学校教育教学工作会议校长讲话稿
学校教育教学工作会议校长讲话稿学校教育教学工作会议校长讲话稿范文（精选3篇）在当下社会，我们使用上讲话稿的情况与日俱增，讲话稿通过讲话人口头表达后，可以起到传播真理、经验，抒发感情，发表意见的作用。
那么，怎么去写讲话稿呢？下面是我帮大家整理的学校教育教学工作会议校长讲话稿范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
学校教育教学工作会议校长讲话稿1尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！我校在上级教育主管部门的正确领导下,坚持“让每个人都能愉快地得到发展”的办学理念，进一步加强教育教学管理，深化教学改革，全校教职员工精诚团结，不懈努力，“用勤奋经营自己”，办学质量稳步提高。
下面按上级要求就我校教育教学工作的一些做法向大家做一简要汇报。
一、创新学校管理，提高管理效益我们立足学校实际，一改过去学校处室直接管理模式为年级模块化、扁平化的实体管理，实行学校统一领导下的年级主任负责制。
由三位中层正职分别兼任三个年级的级主任，负责整个年级的教师选聘、日常考勤、常规考核、课务安排、教学研究、学生管理等工作。
学科组长负责指导本年级的学科教学、集体备课等工作。
学校各处室的职能变为指导、监督、协调、控制和评估。
管理中心的下移，减少了管理环节，更好地适应了各个年级的差异性和特殊性，激活了年级的活力和创造性。
另外，我校还注重打造团队精神，变“个人创优”为“集体创优”。
改革教师工作评价机制，推行“捆绑式”考核奖惩制度。
具体做法是：推行两个责任制，即以班主任为核心的整体教育教学目标责任制和以学科备课组长为核心的学科教学目标责任制。
班级责任体实行导师制，每月召开一次学情分析会，分类会诊，因材施教，让任课教师参与到班级管理中来，由原先的一人独管变为现在的多人齐管；有效分解班级协作组整体目标，使每位任课教师都有自己特定的承包学生群体，增强了责任体成员的责任感，密切了成员之间的关系，进一步优化了班风、学风、教风。
二、创新教学管理，向课堂要质量（一）从严治教，精耕细作，优化教学常规管理。
本科教学工作审核评估总结大会党委书记讲话
在“本科教学工作审核评估总结大会”上的讲话xxx党委书记 xxxxxx年xx月x 日各位老师、同志们：今天，我们在这里隆重举行本科教学工作审核评估总结大会，主要任务是总结前一阶段的评估工作，全面启动存在问题的整改工作，从而全面提高我校的本科教学水平和人才培养质量。
xxx年x月x日-x日，教育部本科教学工作审核评估专家组一行13人来校，对我校本科教学工作进行了审核评估现场考察。
刚刚刘院长在讲话中已经向大家通报了专家组的反馈意见。
应该说，本次审核评估现场考察，取得了满意的成绩，实现了既定的目标，达到了以评促建的效果，教育部专家组对我校本科教学工作给予了充分肯定和高度评价。
在这里，我谨代表学校向为评建工作做出积极贡献的全校师生员工表示诚挚的祝贺和衷心的感谢！同时，我们要充分认识到：今天我们的总结大会，不仅仅是总结前一阶段的评估工作，更重要的是要全面启动整改工作。
全校上下务必要认识到我校的评估工作尚未结束，要深刻理解整改是审核评估的重要环节，是落实审核评估“20字方针”的重要实践，也是巩固评建成果的重要途径，是促进我校教育教学质量持续提升的必要举措，更是促进学校科学发展、健康发展的必然选择。
全校师生员工、各教学单位、各职能部门都要从思想上高度重视整改工作，统一思想，提高认识，明确任务，全力以赴，按照学校的统一安排和部署，积极主动做好各项整改工作。
下面，我代表学校党委提三点要求。
一、统一思想，高度重视整改工作本科教学工作审核评估是切实改进我校本科教学工作，全面提高本科教学水平和人才培养质量的根本保障和有效措施，从前阶段评建工作的成效来看，审核评估对我校的教学水平提高的效果是明显的。
但是如何实施有效的整改，巩固评建成果，使教学质量进一步提高，从而完成本科教学工作审核评估全过程的任务，还需要引起高度关注。
因此，全校师生员工、各教学单位、各职能部门都要转变观念、提高认识、统一思想、形成共识，要清醒的认识到：随着专家组进校考察结束，评估工作进入整改阶段。
在本科教学工作会议上的讲话
在本科教学工作会议上的讲话尊敬的各位同事：首先，本科教学应重视培养学生的实践能力。
作为教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更应该培养学生的创新能力、实践能力和解决问题的能力。
在课堂教学中，我们应该注重培养学生的思辨能力和分析问题的能力，为他们提供更多的实践机会，让他们能够将所学的知识应用于实际问题的解决中。
只有这样，学生才能真正掌握知识，提高自己的综合素质。
其次，本科教学应注重学生的全面发展。
作为本科生，他们不仅仅需要专业知识，还需要具备一定的科学文化素养、良好的思想道德品质和社会责任感。
因此，我们在教学过程中，要注重培养学生的人文素养，引导他们独立思考、勇于创新，培养他们的自主学习和自我发展的能力。
同时，我们也要注重教育学生的道德品质，引导他们积极向上、守纪律、遵守法律，树立正确的人生观和价值观。
再次，本科教学应积极探索教学和创新。
教学是教育发展的必然要求，也是我们不断提高教育质量的基础。
我们要关注教学方法的更新，注重教学手段的多样化，发挥多媒体技术在教学中的积极作用。
同时，我们还要关注教学内容的和更新，及时调整和更新教学大纲和教材，使其更加贴合社会需求，更加符合学生的学习需求。
最后，本科教学需要全员参与，形成共建共享的格局。
作为一项系统工程，本科教学需要各个环节的协同配合，需要所有教师的共同努力。
我们应该不断加强教师团队的建设，注重教师的培训和能力提升，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，我们也应该注重激励和奖励，积极营造良好的教学氛围，形成全员参与教学的良好格局，为学生提供高质量的教育服务。
总之，本科教学工作是一项重要的工作，也是一项艰巨的任务。
只有我们不断提高自己的教学水平，积极探索教学和创新，才能更好地完成本科教育的使命和任务。
最后，希望大家在今后的教学工作中，能够积极践行教育教学理念，不断追求教育教学的卓越，为培养更多的优秀人才做出自己的贡献。
谢谢大家！。
校长在本科教学工作审核评估专家见面会上的讲话
校长在本科教学工作审核评估专家见面会上的讲话尊敬的各位教授、专家、校内外评估团队的成员，大家上午好！首先，我要向各位专家表示最诚挚的欢迎和感谢。
非常荣幸能够有诸位担任本次本科教学工作审核评估的专家，相信您们的专业眼光和丰富经验将能够为我们学校的教学工作做出全面、客观的评价和指导。
本次评估是我校本科教学质量保障体系中的一项重要环节，也是我们对本科教学工作的一次全面检查、总结和反思。
作为一所高等学府，我们肩负着培养优秀人才的重任，因此，教育教学质量是我们工作的核心，也是我们努力的方向。
借此机会，我想简要地谈一谈我对教学工作的一些思考。
首先是师资队伍建设。
高水平的教职员工是保证教学质量的基础，他们的教学能力、专业研究和教育经验对学生成长至关重要。
因此，我们要不断优化教师队伍结构，加强师资培训，激励教师敬业精神和创新能力的发展，确保每门课程的授课质量得到有效保证。
其次是教学内容和教学方法。
我们要关注教学内容的更新和时效性，及时调整教学大纲和课程设置，让学生接触到最新的知识和技能，以适应社会的发展需求。
同时，创新教学方法，加强实践教学环节，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
教学方法的多样性和灵活性是我们的目标，让学生在积极参与学习的过程中，真正从中获得知识和成长。
最后是教学评估和反馈机制。
教学评估应是一个持续的过程，我们要建立完善的评估机制，包括课堂教学评估、学生评教、同行评教等，及时获取教师和学生对教学工作的反馈意见。
同时，我们也要鼓励教师之间的交流与合作，共同提高教学水平和质量。
各位专家，我相信您们作为本科教学工作审核评估的专家团队，一定会本着客观、公正的原则对我们的教学工作进行科学评估和指导。
请您们提出中肯的意见和建议，让我们能够更好地改进和提高教学质量，为学生的成长和发展创造更好的条件。
最后，再次感谢各位专家的到来！祝愿本次评估工作顺利进行！谢谢大家！尊敬的专家团队、教职员工和同学们：首先，我再次对今天出席本科教学工作审核评估见面会的专家团队表示热烈的欢迎和衷心的感谢！你们是学校发展的宝贵资源和智囊团，你们的专业意见和建议对于我们的教学工作具有至关重要的影响。
在高校2022年度本科教育教学大会上的讲话
在高校2022年度本科教育教学大会上的讲话尊敬的各位领导、教授、同仁，大家好！很荣幸能够在本次高校2022年度本科教育教学大会上发言，作为一名普通的教师，我谨代表全体教师同仁，向各位领导致以最诚挚的敬意和感激之情。
本次大会的召开，标志着我们的本科教育将迎来一次重大改革，也是我们工作的一次重要质问，我们需要思考的不仅是课堂教学，还有我们本身的教育素养、专业水平和教学方法。
因此，我们要充分认识此次大会的意义，共同探讨如何提升我校2022年度本科教育教学质量。
首先，我想从“知识点”的角度着手，对我校2022年度本科生的学习重心，提出点滴建议。
显然，现代社会的知识爆炸式增长，深度和广度都超出了传统教学的尺度，因此，我们在设计教学内容的同时，也需要对学生的知识点重点进行培养，把握好谁是“学科王者”。
建议对每个学科的知识点进行详细梳理，并依照课程体系、知识点的重要性和难易程度，有计划地安排好教学教学计划和教学方法。
比如，对于学生们未掌握的知识点，要把握好强度和深度，利用多种教学技巧、教学媒体、课堂互动等多种形式进行传授，确保内容化、简单、易懂。
同时，让学生在实践或解决问题中学会知识点、技能点，贯穿性地进行理论联系实际式的教学，重点培养学生的实践能力和综合素质。
其次，教学方法和教学环境构建。
教学方法是十分重要的，因为它影响着学生的学习兴趣和学习效果。
一些新的教育技术和方法：如在课堂互动环节中使用答题器、投影仪等；在教学过程演示演讲式、教学动态清晰、专业水平高的课程视频等多元教材;还能增加适当的案例分析、实践演练等形式，这些方法在现代教育中已能得到应用，也深得教学和学习者的青睐。
此外，我们还要构建良好的教学环境，让学生们感受到学习的氛围与愉悦，例如创建开放式的学习场所和实验室，配备高品质的教学设备等等，以获得更好的学习效果。
最后，探索人才培养新模式，落实课程思政。
人才培养是高校教育的最终目标，通过合理的人才培养模式，我们期望能够培养出高素质的人才。
在高校本科教育教学大会上讲话
在高校本科教育教学大会上讲话大家下午好！在疫情新形势下，按照疫情防控工作要求，学校决定采取以线上为主、线下为辅的模式，召开学校202_年度本科教育教学工作大会，这是学校一以贯之落实习近平总书记关于高等教育人才培养的系列重要指示批示精神以及党中央、教育部、XX市决策部署的具体举措，是学校坚持把立德树人作为根本任务加以谋划、加以推进、加以落实的责任担当，也是全面总结202_年工作成效、科学谋划202_年工作思路、推动本科教育教学工作提质增效的主动作为。
刚才五位院长结合各自学院工作的特色和亮点进行了分享交流，讲得都很好，各个学院要认真学习借鉴；XX副校长和XX常务副院长分别就《深化知农爱农新型本科人才培养专项行动方案》和《本科人才培养方案修订指导意见》的征求意见稿进行了解读和说明，这两个文件都是学校经过深入调研、反复研究制定的，今天在会上面向全校广大师生进一步征求意见，目标就是为了把我们的改革谋划好、设计好、实施好，也充分体现了学校以师生为主体的办学理念和办学路径。
请广大师生积极发表意见和建议，请本科生院完善后发布实施，也请各学院和部门认真落实。
结合202_年度本科教育教学工作进展，以及202_年的工作安排，我讲三点意见：一、厚植基础、坚定信心，充分肯定202_年度学校本科教育教学工作取得的优异成绩刚才XX副校长对202_年度本科教育教学取得的突出成果进行了简要汇报，我完全赞同。
202_年是中国共产党成立100周年，是十四五规划的开局之年，也是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的开局之年，党中央对做好202_年工作作出了重要部署、提出了重大要求。
这就意味着，202_年学校的工作成效、起步态势，对完成十四五规划的建设任务和目标，具有标志性、开局性的重要意义。
作为学校立德树人的核心任务，我认为本科教育教学工作的开局是顺利的、进展是良好的、起步是平稳的，重点在以下几方面取得了突出进展：一是思想政治教育体系和思想政治教育课程建设取得历史最好成绩，走出了一条具有农大特色的发展道路。
教育工作会上的讲话 在大学本科教育教学工作会议上的
教育工作会上的讲话在大学本科教育教学工作会议上的讲话刚才xx副校长对我校本科教学评估三年来的工作作了回顾,分析了当前教育教学工作面临的形势和存在的问题,并对教育教学工作进行了全面部署.四位部门负责人也作了交流发言,讲得很深刻.下面我主要围绕教育教学工作和创新型人才培养提出三个方面的意见,供大家参考.一、创新型人才培养是当今我国高等教育改革和发展的主题近日,党、国务院正式审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx－2020年）》,贯彻落实《规划纲要》精神是今后我国高等教育的中心任务.《规划纲要》第七章第十八条指出：高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务.提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求.到2020年,高等教育结构更加合理,特色更加鲜明,人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升,建成一批国际知名、有特色高水平高等学校,若干所大学达到或接近世界一流大学水平,高等教育国际竞争力显著增强.这里,首先强调的是提高质量,并赋予高等教育质量新的内涵,体现了时代对高等教育质量的新要求.在过去的30年中,我国高等教育经历了一个实现大众化的历程,现在上一所大学并非是件困难的事情,大家更多关注的是能否获得优质的教育资源；用人单位招到一名大学生也不是困难的事情,社会更多呼唤的是高质量的优秀人才.因此,从某种意义来讲,当今的世界是一个注重质量的时代,当今的竞争也是质量的竞争,提升质量是高等教育发展的核心任务.到2020年,国家将建成一批国际知名、有特色高水平高等学校,若干所大学达到或接近世界一流大学水平,这也为xx大学的发展指出了方向,即把我校建设成为一所具有鲜明特色的高水平大学.《规划纲要》第十九条的标题明确提出要提高人才培养质量.要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才.加大教学投入.教师要把教学作为首要任务,不断提高教育教学水平；加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学基本建设.深化教学改革.推进和完善学分制,实行弹性学制,促进文理交融；支持学生参与科学研究,强化实践教学环节；推进创业教育.创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制.全面实施高校本科教学质量与教学改革工程.严格教学管理健全教学质量保障体系,充分调动学生学习积极性和主动性,激励学生刻苦学习,奋发有为,增强诚信意识.改进高校教学评估.加强对学生的就业指导服务.大力推进研究生培养机制改革.建立以科学研究为主导的导师责任制和导师项目资助制,推行产学研联合培养研究生的‘双导师制’.实施研究生教育创新计.划.人才培养、科学研究（知识创新）、社会服务是高等学校的三大任务.在这三者当中,人才培养在高校一切工作中占据中心地位,教师的首要职责就是教书育人,这个观念要牢固确立.近几年,学校在教学条件建设、教育教学管理、人才培养目标与模式、教学内容与方法等方面不断加大投入,推进改革,特别注重强调教学的实践性,强调创业教育,强调高校与行业企业的联合培养机制,探索研究生培养的双导师制,这些实践体现了学校在教育教学方面的先进理念,也符合《规划纲要》的指导精神.今天这个会议的主要任务,就是要认真学习贯彻《规划纲要》精神,把如何提升教育教学质量,如何培育创新型人才作为学校最重要的大事抓紧抓好.前不久在南京举行的第四届高校校长论坛,会议主题同样是提升高等教育质量,培养创新型人才.应当指出,社会对高等教育的批评比较多的是关于教育质量和教育产业化问题.人们认为,在一定程度上,高校不再一心一意把主要精力放在人才培养上,教师也没有严守职业规范,把全部精力放在学生和教学上.这些问题值得我们高度重视和认真反思.二、高质量的人才培养是高水平大学建设的重要内涵xx大学把建设一所具有鲜明特色的高水平大学作为奋斗目标,在实践中确立了三步走六项战略任务的发展战略,把培养高质量的人才作为高水平大学的重要内涵和标志.我们要充分认识创新型人才培养在高水平大学建设当中的地位和作用.没有优良的校风学风,没有高质量的本科教学、研究生教学,实现高水平大学只是一句空话.高质量的本科教学是学校的立校之本,也是学校长期以来形成的优良传统.如果丢掉了这个传统,我们将无法立足于社会,更谈不上实现高水平大学的目标.因此,把高水平的人才培养、创新型的人才培养放在至关重要的地位,这是指引学校向高水平大学迈进的重要理念.理念确立之后,进一步谈论的问题主要包括三个方面：一是在新的形势下,结合国家发展战略和能源电力的发展趋势,我们如何制定学校的人才培养目标？这个目标应该与学校的办学目标在战略层面相符合；二是按照这个目标,应该确立什么样的标准？三是实现这个目标应该采取什么样的举措？这三方面的问题,简言之,就是面对国家和社会的需求,xx大学在人才培养方面如何确立目标,如何制定标准,实施什么举措.这些问题在三步走六项战略目标中已经明确提出,就是要达到我国同类院校的先进水平.如果说在争创一流的学科、取得重大研究成果、培养和引进大师级领军人物等方面,在一段时间内目标不能定得太高,但是在本科教学上我们一定要有争一流的信心和决心!这就需要大家共同努力.敢不敢确立一流的本科教育这样的目标,我们要科学真实地对待这一问题.我们明确提出要创建全国同类高校中一流的本科教育,是与一所具有鲜明特色的高水平大学的总目标相一致的.实现一流的本科教育,就需要确立一个相应的标准,制定与这个标准相对应的人才培养机制.例如我校四六级的通过率从百分之二三十到百分之十,是什么推动了四六级通过率迅速达到国内同类院校中的高水平？学校的生源质量这几年提升很快,还能不能进一步提升？能提升到什么位置？在人才培养上,xx大学与一流大学相比,差距在哪里？能不能赶上？什么时候赶上这些问题都应该用科学的方法加以分析.应当看到,近几年学校发生巨大变化,生源质量快速提升,师资队伍逐步优化,国家支持力度明显增强,学校投入持续增加,这些变化与学校的人才培养质量息息有关.与此同时,我们还必须进一步更新教育理念、教育思想,把握先进的教育教学规律,解决好一系列现实亟待解决的问题.。
大力加强教学工作切实提高教学质量--周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话
－－周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话
这次会议采取网络视频会与集中座谈会相结合的形式举行：开幕式采取网络视频会的形式，主会场设在教育部，各省、自治区、直辖市教育厅（教委）和教育部直属高校设立分会场；开幕式之后，各地、各校分别召开研讨会；然后，各地派代表到北京集中讨论，交流认识和意见；最后，举行网络视频的闭幕式。采取这样的形式，主要目的是希望更多的干部和教师参加会议，直接了解会议的精神，提高认识，统一思想，开拓思路，共同研究今后一个时期如何加强教学工作。
高等教育必须持续发展，这是毫无疑义的。中央去年召开了人才工作会议，明确提出人才资源是第一资源，明确提出人才强国战略。要实现现代化，关键在人才；国力的竞争，归根到底是人才的竞争；世界上看一个国家有没有希望，最终还是看这个国家人才的数量和质量。就我国的高等教育来看，现在的毛入学率才19％，离现代化的水平还有很大差距。从根本上讲，我国有13亿人口，如果素质很低，就是沉重的人口负担，如果素质很高，就是巨大的人力资源，从沉重的人口负担转化为丰富的人才资源，必须依靠教育的发展。所以，在发展的问题上，一定要有非常清醒的认识，坚决不能动摇。
二、深刻认识和正确处理四个重要关系
高等学校的教学工作是一个系统工程。做好这项工作，必须从战略的高度出发，用辩证的方法认识和处理好诸多内外部关系。在这里，我着重从进一步加强教学工作的角度，谈当前应该深刻认识和正确处理的四个关系。
第一，扩大规模与提高质量的关系。三年前，教育部党组提出了将“巩固、深化、提高、发展”八字方针作为今后一段时间高等教育工作的指导方针，基本的思路就是：一方面，实力是根本，发展是硬道理，高等教育必须坚持以发展作为第一要务，坚持“聚精会神搞建设，一心一意谋发展”；另一方面，必须把握好发展的节奏，解决好怎样发展的问题，努力实现以人为本，全面协调可持续的发展。要运用科学发展观解决前进道路上的一系列矛盾，其中，要高度重视规模、结构、质量、效益的协调发展，当前，要特别注意提高质量，把它作为高等教育的重点工作抓紧抓好。
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在2011年本科教学工作会上的讲话
（年12月29日）
邓良基
老师们、同学们、同志们：
根据学校今年的工作安排，今天在这里隆重召开教学工作会，我们召开本次会议的目的就是要进一步深入学习贯彻全国、全省教育工作会议精神，深入贯彻落实国家和四川省中长期教育改革与发展规划纲要，进一步落实学校第九次党代会提出的教育教学改革发展的各项目标任务；就是要在总结过去几年我们教学工作所取得的成绩、经验的基础上，深入分析我们面临的新机遇和新挑战，厘清教育教学改革发展的思路、目标和任务，全面提高本科教育教学质量；就是要进一步推动教育思想的解放和教学观念的更新，进一步统一思想和认识，动员全校师生员工增强紧迫感、责任感和使命感，求实创新，团结拼搏，真抓实干，全面开创本科教学工作新局面。
希望通过与会代表的共同能力，让本次会议实现预期目标，取得丰硕成果。
下面，我提三点希望，与大家共勉：
一、抓住机遇，认清形势，站在新的历史起点上谋篇布局
以全国教育工作会议的召开和教育规划纲要的颁布为标志，我国高等教育站在了由大到强的历史起点上。
我们也
必须思考如何在新的历史起点上，从国情、社情、教情、校情的深刻变化出发，谋定改革之篇，布好发展之局。
第一，要充分认识面临的新形势。
“十二五”时期的高等教育发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
高等教育通过自身改革发展来适应和促进经济社会的改革发展，实现服务社会经济发展方式的根本转变，是时代赋予高等教育的责任、义务和使命，也是高等教育的必然选择。
第二，要深刻认识面临的新任务。
面对建设创新型国家和人才资源强国的要求，要准确把握高等教育改革发展新的阶段性特征，必须始终把人才培养作为根本任务和首要职责，把质量特色作为竞争取胜的发展主题，把国家和社会需求作为改革创新的动力源泉，把学科交叉融合作为品质提升的战略选择，把产学研结合作为服务社会的必然要求。
第三，要清醒认识面临的新挑战。
我校本科教学工作取得了不小的成绩，但与一些国内同类和省内高校相比，还存在不容忽视的差距，面临着诸多困难和挑战，逆水行舟，不进则退，慢进也是退！我们要从更宽的视野、更新的观念、更高的层面从发，深刻把握中央和省委省政府对高等教育工作的新部署、新要求，努力探索全面提高本科教学质量和水平，不断增强办学核心竞争力。
二、转变观念，深化改革，不断提升本科教学内涵发展水平
全面提升本科教学水平是一项复杂的系统工程，涉及到
理念思路的更新、体制模式的创新、评价机制的引导、基础能力的保障、社会环境的营造等方方面面。
我们必须有针对性地进行突破，坚持走好以质量提升为核心的内涵式发展道路。
第一，始终坚持人才培养这一根本任务。
目前，在我国快步实现了高等教育大众化之后，提高高等教育质量，特别是本科教学质量，引起了党和政府及社会的高度关注和重视。
大学功能在不断扩展，但人才培养作为核心功能的地位始终没有变。
不管高等教育改革发展处于什么阶段，都必须牢牢把握人才培养这个根本，始终坚持教学工作的中心地位，牢固确立质量是学校生命线的理念，这是大学的生存之道、发展之基。
今年月，学校召开了学科建设与研究生教育工作大会，同时我们也意识到，本科教育是整个大学教育金字塔的塔基，本科毕业生既是中国特色社会主义现代化建设中各行各业的生力军，又是高层次创新型人才的主要来源和科研的后备力量。
没有高素质的本科生，很难有高水平的研究生。
第二，始终坚持社会需求这一育人导向。
实践证明，教育只有适应社会需求，与经济社会发展有“契合度”、“贡献度”，才有旺盛的生命力，才能实现有效益、有后劲、可持续的发展，才能真正确立学校的社会声望。
因为，我们培养出来的本科生在社会上能不能立足，在人才市场有没有竞争
力，在用人单位能不能得到好评，关系到学生和家长对学校的信任和选择，关系到政府对学校重视的程度和投入的力度，关系到社会对学校评价的优劣和支持的力度。
所有这些都是我们建设有特色高水平“”工程大学必不可少的条件和基础。
离开了这些，我们建设高水平大学就是无源之水、无本之木。
第三，始终坚持改革创新这一时代精神。
就是要面向现代化、面向世界、面向未来，紧紧围绕社会经济发展、新农村建设、现代农业发展等对科技人才的需求，开展教育教学模式和内容改革；就是要以“质量工程”项目为抓手，实施“教学质量推进计划”，以改革创新精神积极稳妥地推进各项改革，特别是积极创新人才培养模式，建立科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养模式，不断优化专业和人才培养类型结构，并注重加强拔尖创新人才的培养。
三、明确责任，全员育人，凝聚推动教学改革发展强大合力
开创本科教学工作新局面不是一蹴而就的事，也不仅仅是教学这一条战线的事，更不是一句空洞的口号，它需要广大师生的共同参与、长期努力和倾情投入，对此，我们要有足够的认识和重视。
第一，对学校层面而言，就是要搞好顶层设计。
在配置办学资源时，优先考虑教学一线的需要。
在统筹学校各项工作时，始终坚持教学工作的中心地位，确保教学工作不论在
什么时候，什么情况下都不受到影响和削弱。
刘延东同志说，高校书记、校长要努力成为懂教育的政治家和讲政治的教育家，这两个“家”是我和郑校长的努力方向，而高度重视本科教学工作也是学校领导班子将一直坚持的方向。
第二，对各学院而言，就是要狠抓工作落实。
各学院党政主要领导特别是院长作为本单位本科教学工作的第一
责任人，正确处理教学、科研及学科建设的关系，在抓本科教学改革和质量提高上，投入更多的时间、更多的精力，从而引导其它教师热爱教学、投入教学。
要拿出具体措施在教学上下真功夫、把培养学生当作事业来做、把关爱学生当作本能来要求的教师受到重视、得到实惠。
要根据学科、专业的特点，在学校宏观规划和指导下创造性地开展本单位的教学管理、教学改革和教学建设工作。
第三，对广大教师而言，就是要履行育人天职。
建设一支素质高、业务精、作风正的教师队伍，是开创本科教学工作新局面的根本依靠。
每一位老师都要切实增强责任感和使命感，坚定教师理想信念，争做理想教师，真正把教学工作作为事业、作为生命的组成部分，真正把学生看成自己的孩子，看成自己的弟弟妹妹，真正做到各负其责、恪尽职守。
真正使学生学有所值、学有所得、学有所成，不仅要关心学生的学业成就，而且要为学生未来的生存发展和竞争做准备；不仅要重视知识和能力的培养，而且要注重思想道德品
质和健全人格的培养；不仅使学生具有获取知识的能力，而且要培养他们的创新意识、实践能力和创业精神，促进学生全面自由和充分发展。
概括起来，教师就是要作到“三好三进三提升”，即讲好课，带好实习实验，指导好创新创业；进乡村、进企业、进政府；提升教育教学水平、提升知识和技术创新能力，提升社会服务质效。
第四，对职能部门而言，就是要服务本科教学。
这次会议将讨论的《本科教学管理办法》等相关文件，通过就面临落实，这涉及到学校每一个部门、每一个环节、每一项工作。
职能部门要牢固树立为教学服务、为人才培养服务的思想，为教学工作创造良好的舆论环境、制度环境和物质条件。
特别是从事教学管理的同志要以强烈的事业心和责任感做
好工作，将自己的全部精力和心思放在教学管理上，将科学化管理和人性化管理有机结合起来，融管理于服务之中，保证和促进教学水平和教学质量的不断提高。
老师们、同志们，不断加强本科教学工作，是我校在激烈的竞争中求生存、求发展的重大举措，事关我校改革和发展大局。
在新的起点上，我们要结合创先争优活动，充分发挥基层党组织和教职工党员在教书育人中的重要作用，努力在全校形成领导重视教学、教师热爱教学、科研促进教学、经费确保教学、管理服务教学的有效机制和良好氛围，乘势而进，迎难而上，坚定不移地走内涵发展道路，全面提高本
科教学水平和人才培养质量，以优异的成绩向党的十八大献礼！
谢谢大家！。