论高校推进当代中国马克思主义大众化的路径——基于当前加强大学生思想政治教育的视角

●思想政治教育●论高校推进当代中国马克思主义大众化的路径——基于当前加强大学生思想政治教育的视角林刚1，闾彬2(扬州大学社会发展学院，江苏扬州225002)摘要：高校是马克思主义理论研究与教育的重要阵地，在高校推动马克思主义大众化，是高校的首要政治任务，不仅对于大学生的健康成长具有根本的保障作用，对于在全社会开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动、推进当代中国马克思主义大众化，也具有重要的促进作用。

高校应通过马克思主义理论创新、加强核心价值体系教育、加强马克思主义理论研究和宣传队伍建设等有效路径，积极推进当代马克思主义大众化。

关键词：马克思主义；思想政治教育；大众化；路径中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007—2187(2010)12—0070一03马克思主义是科学的世界观和方法论，是人们改造主、客观世界的思想武器。

马克思指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经群众掌握，也会变成物质力量。

”[1]要让广大群众掌握马克思主义，并转化为改造世界的现实行动，这就需要不断推进马克思主义中国化、大众化。

“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化，，[21，这是党中央在新时期巩固马克思主义在意识形态指导地位，不断推进马克思主义与群众结合的重大战略部署，对于巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础具有重要意义。

“所谓‘马克思主义大众化’，是指马克思主义基本原理由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握的过程。

，，[3]要真正坚持马克思主义就必须把马克思主义中国化的最新理论成果加以大众化，由深奥变通俗，被广大群众所掌握，才能在社会主义现代化建设的实践中发挥指导作用。

“高校是马克思主义理论研究与教育的重要阵地，承担着用中国特色社会主义理论体系教育和武装大学生，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的庄严使命。

用生动活泼、通俗易懂的形式，对当代大学生进行系统扎实的当代中国马克思主义的教育，不仅对于他们的健康成长具有根本的保障作用，对于在全社会开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动、推进当代中国马克思主义大众化，也具有重要的促进作用。

，，[4]在当代中国，推进马克思主义大众化是一项复杂而长期的任务，立足于时代实际，植根于群众生产生活实际，从各方面探求推进马克思主义大众化的有效路径，是时代赋予我们的重大课题。

一、马克思主义理论创新——高校推进马克思主义大众化的前提条件恩格斯在1887年致友人的一封信中说：“我们的理论是发展着的理论，而不是背得烂熟并机械地加以重复的教条。

，，[习这为我们正确对待马克思主义提供了科学态度和方法。

坚持和发展马克思主义最关键的就是要在实践中不断实现对马克思主义的理论创新。

在当代中国，推进马克思主义理论创新，不断创造马克思主义中国化的最新成果是实现马克思主义大众化的前提。

要对马克思主义进行理论创新，首先需要从整体上把握马克思主义的基本原理和方法，这是马克思主义大众化的第一步骤。

但是，这一步骤并不是简单地回到马克思主义那里去，而是既要回到马克思主义，又要超越马克思主义。

回到马克思主义，是为了取得马克思主义的真经，超越马克思主义不是“离开”马克思主义，而是发展马克思主牧稿日期：2010—10一21作者简介：1．林M4(1975--)，男，江苏如东人，扬州大学广陵学院讲师，研究向：高教管理与思想政治教育研究；2．闻彬(1975一)男，江苏泰兴人，扬州大学社会发展学院副教授，研究向：马克思主义理论与思想政治教育研究．70义。

通过对马克思主义原著的系统研读，要弄清楚哪些是马克思主义的基本原理和方法，哪些是已经过时了的具体论断，哪些是需要坚持和发展的。

从李大钊、陈独秀到艾思奇、李达、毛泽东等，他们在介绍传播马克思主义、使马克思主义掌握于中国人民的同时，也创新发展了马克思主义。

马克思主义大众化的过程是立足不断发展的实践，立足中国特色社会主义的实际，推进和创新马克思主义的过程。

形成当代中国马克思主义的过程，也就是如何把作为普遍原理和一般规律的马克思主义创造性地转化为当代中国马克思主义的过程。

在谈到《共产党宣言》中有关共产主义基本原理时，马克思、恩格斯说：“这些原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移”。

[6]从毛泽东思想到中国特色社会主义理论体系的形成过程，正是中国共产党人实现马克思主义与中国实际的结合的过程，是中国共产党人把马克思主义基本原理变成自己的精神武器的过程，也是马克思主义大众化和中国化的过程，也是对马克思主义的重大发展和创新。

马克思主义具有与时俱进的理论品质，它必然要随着实践的推进而不断的发展和完善。

因此，需要立足于当代实践，不断赋予马克思主义鲜明的实践特色、民族特色和时代特色，不断深化对中国特色社会主义理论体系的认识和宣传，继续推进当代中国马克思主义在各方面的理论创新，“推出一批具有说服力、吸引力、感染力、影响力的理论创新成果，有效地指导推动马克思主义大众化的工作实践，不断增强思想政治教育的有效性。

，，[7]中国特色社会主义理论体系是对马克思主义中国化最新成果的总概括。

当前，高校推进当代中国马克思主义大众化，就是要在高校思想政治教育中广泛开展中国特色社会主义理论体系的宣传普及活动。

在这个过程中，高校理论工作者的一个十分重要的任务，就是致力于同广大大学生的学习、工作和日常生活相结合，基于对大学生思想认识活动规律与特点的新认识，赋予当代中国马克思主义通俗易懂的表现形式和大学生喜闻乐见的传播效果，与时俱进地进行理论创新，“用马克思主义中国化最新成果武装青年大学生、教育青年大学生，以学习和传播中国特色社会主义理论体系为中心内容，大力推动当代中国马克思主义大众化，着力引导广大学生准确把握当代中国马克思主义理论发展成果的科学内涵和精神实质，使之在青年学生中获得广泛认同、形成普遍共识。

”[8]二、核心价值体系教育——高校推进马克思主义大众化的基础工程高校在推进马克思主义大众化，增强大学生思想政治教育实效性进程中，应当抓好基础工程——用社会主义核心价值体系引领高校思潮。

在此过程中，高校要突出社会主义核心价值体系教育的重点，把握教育的大方向，不能盲目的、不分主次地开展工作，只有这样才能把握大学生思想和价值观发展的主流，才能帮助大学生更快地接受马克思主义的思想内涵。

首先，要加强马克思主义理论的指导，坚持用发展着的马克思主义理论指导实践。

马克思主义大众化教育的重点在于使大学生认识到马克思主义是科学的、真理性的理论，认识到马克思主义是发展中的科学，坚持用马克思主义的基本原理来指导大学生的实践；要帮助大学生充分认识到马克思主义与中国的具体实际相结合的必然性，认识到马克思主义在中国发展所形成的理论成果，让大学生真正认识到毛泽东思想、xgd,平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观是马克思主义与中国国情相结合的必然产物，是马克思主义在中国的发展，是科学的理论；要帮助大学生树立起坚定的马克思主义信仰，充分发挥马克思主义的指导作用，指导大学生的健康发展。

其次，在“大众化”进程中，树立中国特色社会主义共同理想的教育重点在于帮助大学生正确分析和认识当前我国社会发展过程中的矛盾和冲突，使他们牢固树立中国特色社会主义共同理想。

要帮助大学生认识到中国特色社会主义道路是社会发展的必然要求，坚定走社会主义道路的决心；要帮助大学生进一步坚定没有共产党就无法实现社会主义共同理想的信念，让大学生认识到离开了社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想将会变成空想；要开展经常性的国情和形式政策教育，以此帮助大学生了解中国社会发展中所制定的政策、方针以及所面临的困难，了解社会主义市场经济中所存在的问题，把大学生的智慧和精力凝聚到党和国家的中心工作上来，逐渐加大大学生对政治的热情，从而增强对社会主义现代化建设的关注。

第三，在“大众化”进程中，弘扬民族和时代精神的教育重点在于引导和培育大学生树立以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神。

加强大学生的民族精神教育，培养大学生的民族自尊心、自信心、自豪感，可以运用中国近现代史的教育，以及中国现代化建设成就的宣传，使大学生认识到中国革命和建设路程的艰辛，认识到中华民族顽强拼搏的奋斗精神，认识到改革创新精神的重要作用，从而引导大学生树立国家利益高于一切的观念，促使大学生明确自己肩负的社会责任和历史使命，找准个人在社会中的正确位置，树立正确的核心价值观，进而做到自立、自尊、自强。

第四，在“大众化”进程中，社会主义荣辱观的教育重点在于帮助大学生把个人行为与社会道德结合起来，学会做人，讲文明、树新风。

目前，大学生在思想道德和价值观71第23卷第12期高等函授学报(哲学社会科学版)2010年12月Jour na l of H i ghe r C o r r es pon denc e E du cat i o n(Phi l osop hy a nd So c i al Sci ences)V01．23N o．12 D e c em be r2010发展方面存在着一些问题，这些问题导致少数大学生中出现了是非、善恶、美丑界限模糊不清，荣辱观念倒置的现象。

他们在表面政治热情的背后存在着政治的淡漠，在要求进步的背后存在着复杂的动机，在积极学习的背后存在着个人的功利，对思想政治教育存在一定程度的抵触情绪。

对此，高校在推进马克思主义大众化，加强思想政治教育中要通过荣辱观教育，作用于大学生价值观的形成和培养过程，并以此作为道德标杠来规范和约束大学生日常思想和具体行动。

三、理论研究和宣传队伍建设——高校推进马克思主义大众化的组织保障高校推进马克思主义大众化是一个系统的工程，应当有组织有计划的开展，为此我们在推进的过程中要注意把握好高校马克思主义大众化的关键环节——培养和造就一批马克思主义理论家和宣传家，建设高素质的理论研究和宣传队伍。

这是高校推进马克思主义大众化的组织保证。

马克思主义大众化理论研究和宣传队伍自身的素质状况，将会直接影响大学生的思想、行为和在高校推进马克思主义大众化的进程。

高校要高度重视马克思主义在高校育人方面的重要地位。

高校应当把马克思主义大众化摆在学校工作的首位，在学校的各项工作中贯穿马克思主义大众化。

广大的思想政治理论课和哲学社会科学课教师肩负着对大学生进行马克思主义教育、思想品德教育和人文教育的重任。

高校要充分认识到这支队伍的重要性，通过脱产学习、在职岗位培训、开展科学研究、组织参观考察和学习交流等活动，多渠道提高队伍的整体素质。

在此基础上，高校要发挥智力优势，培养和造就一批马克思主义理论家和宣传家，建设高素质的理论研究和宣传队伍，这也是当代中国全面推进马克思主义大众化的要求。