四年级下册语文课件-11.3《不用文字的书和信》长春版 (共24张PPT)
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四年级下册语文课件11.3《不用文字的书和信》长春版 (共20张ppt)
小组内讨论交流
贝壳记事
请大家找出、自然段是围绕哪句话写的？
人类在创造文字之前， 常常有一些奇妙的方法来帮 助记忆。
“奇妙”一词生动地说明了古代人在 创造文字之前的记事方法的奇特、有趣。
总分写法
思考一下：
古代族与族之间用枪、箭、 各种物品等传递战争的信息， 当 对方收到这些东西的时候，你想 想应该用怎样的语气来回答他们 呢？
现代人通讯方式
畅想未来
想一想将来人们还会用什么更 加 方便、快捷的方式进行交流？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们应该尊重、景仰我们 的前人。他们利用自己身边能 够利用的事物进行记事通信， 记录着时代的脚印，推动着时 代的进步。创造了人类历史上 一个又一个文明。
谢谢！
长春版语文四年级（下）第单元读书趣话
•
• 不用文字的书和 信
略读又称跳读或浏览， 指快速阅读文章以了解其 内容大意的阅读方法。
略读要有一定的速度， 快速捕捉很多信息。
读书检测卡
绳子
可以记起以前经历的事
贝壳
可以知道本民族的许多事情
枪、箭
死鸟、死老鼠、 死青蛙、五支箭
宣战书 警告
结绳记事
我是一个技艺高超的猎手， 一天，我到森林里去打猎。运 气也不错，打了一头大猎物， 你们猜猜我打到的是什么？
注意语气！
“你们能像鸟儿一样在天空中 飞翔，像老鼠一样在地底下躲藏， 像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果 不能，就休想跟我们打仗。如果你 们的脚踏上我们的土地，我们就用 乱箭来对付你们！”
古人传递信息的方法
古人传递信息的方法
通过刚才的学习,我们了解了很 多古人传递信息的方法，你有什么 感受？
现代人通讯方式
从这几条结绳上，你发现了什么？
《不用文字的书和信》ppt课件
北师大版 三年级 语文 上册 第十一单元
创造 记忆 贝壳 宣战 人类
奇妙 帮助 经历 民族 代替 分辨 邮递员 寄托 严厉 跳跃
历史 经历 厉害 严厉 再接再厉 鼓励
分辨 辫子 争辩 花瓣
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
总结· 升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
创造 记忆 贝壳 宣战 人类
奇妙 帮助 经历 民族 代替 分辨 邮递员 寄托 严厉 跳跃
历史 经历 厉害 严厉 再接再厉 鼓励
分辨 辫子 争辩 花瓣
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
总结· 升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
四年级下册语文课件-11.3《不用文字的书和信》 ｜长春版 (共36张PPT)
青鸟传信
青鸟：传说中受西王母役使的神鸟，后借指传 递信息的使者。比喻使者传递信息。
据古代传说,西王母住在昆仑山附近的玉 山,有三只青鸟为她觅取食物和传递信息。这 三只青鸟,长着红脑袋、黑眼睛、绿羽毛,甚是 喜人。
【青鸟传书】
据我国上古奇书《山海经》记载，青鸟共有三只，名曰诏兰、 紫燕（还有一只青鸟的名字笔者没有查阅到），是西王母的 随从与使者，它们能够飞越千山万水传递信息，将吉祥、幸 福、快乐的佳音传递给人间。据说，西王母曾经给汉武帝写 过书信，西王母派青鸟前去传书，而青鸟则一直把西王母的 信送到了汉宫承华殿前。在以后的神话中，青鸟又逐渐演变 成为百鸟之王——凤凰。 南唐中主李璟有诗“青鸟不传云外 信，丁香空结雨中愁”，唐代李白有诗“愿因三青鸟，更报 长相思”，李商隐有诗“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探 看” ，崔国辅有诗“遥思汉武帝，青鸟几时过”，借用的均 是“青鸟传书”的典故。
在创造文字之前，不同的民族是怎样互通信
息的？
（二）学习“通信”部分。 1、请自由阅读第三—五自然段，边读边想：在创 造文字之前，不同的民族是怎样互通信息的？除了 文中介绍的，你还知道哪些通信方法？ 2、汇报交流。 3、发散思维：除了通过课文及课外资料了解到的 不用文字的通信方法外，想象一下，有的民族还有 可能怎样互通书信？比如：送一块猪肉给对方，可 能是什么意思？送一块手帕呢？一坛酒呢？
第十一单元：读书趣话
一、导入课文：
人类文明和科学技术发展到现在，我们 的记事和通讯方式已经很先进了，常见的有 书信、电话和网络……人们之间的沟通十分 方便。而这些一般都是靠文字或者声音传递 的。然而在古代，那时候还没有文字，更不 用说有电话等现代通讯设备了。那他们是怎 样记事和传递信息的呢？
《不用文字的书和信》PPT课件
赏析·领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析·领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。
但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 千金何足惜，一士固难求。 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
记事和通信的方法，知道一些相关的传 递信息的方式。
4.体会人们的聪明才智。
忆 （yì）（回忆） 示（shì）（表示） 辨（biàn）（辨别） 创（chuàng（）创作） 造（zào）（制造） 斗（dòu）（奋斗） 踏 （tà）（踏步） 邮（yóu）（邮票） 递（dì）（传递） 唯（wéi）（唯一） 淘（Biblioteka áo）（淘气） 严（yán）（严格）
北师大版 三年级 语文 上册 第十一单元
现代通讯
书 信
移 动 电 话
电 话
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四年级下册语文课件-11 读书趣话 不用文字的书和信∣长春版
第十一单元 · 读书趣话
不用文字的书和信
课文导入
浩浩的好朋友交给浩浩一个信封，里面装着一根 细绳。浩浩想了半天也不知道什么意思。同学们， 你们知道是什么意思吗？猜猜看。
像这样的信，真让人读不懂。所以我们要学习语 文，把想说的话写出来，别人就容易懂了。在远古 的时候，文字还没有被创造出来，人们是怎么写信 的呢？
学习目标
1.借助教材，通过自主学习，了解文章的主要内容。 2.了解创造文字之前人们记事和通信的方法，体会人类的聪 明才智，认识文字的重要性。 3.通过不用文字的书和信与文字通讯的对比，知道文字在人 类历史上的重要作用，增强对文字的热爱之情。
字词积累
字词积累
奇妙 形式 分辨 跳跃
譬如 重要
打仗 淘气
这段在文中的作用？
【明确】在玩笑中通过古今对比，突出文明的发展、 科技的进步给人类带来的巨大变化!
课堂练习
根据课文内容填空
1.小溪里，鱼儿游来游去。
3.妹妹做错了事，心情很繁重。
改成拟人句：小溪里，鱼儿快乐的跳着舞蹈。 改病句：妹妹做错了事，心情很沉重。
2.喷薄而出的红日映照着巨大的桥身。 缩句 ：红日映照桥身。
布置作业
1.在我们身边，有哪些传递信息 的方式呢？ 2.古代还有哪些通信方式，记下 来：你所了解的这种通信方式是 什么？表示什么含义？
课文讲解
精读课文深入感悟
2.还有什么记事方法？用波浪线勾画出相关句子。
【明确】贝壳记事。
也有一些民族用贝壳来代替绳结。贝壳大小不一，颜 色形状也各异，比绳结容易分辨。一条穿着许多贝壳的 带子,就是他们的一本书,读了这本书，就可以知道本民族 的许多故事。
课文讲解
精读课文深入感悟
3.默读课文3、4自然段，思考：古人是怎样通信的？ 【明确】用一些东西来表示意思。 4.古人怎么用东西通信的呢？ 【明确】譬如这一族送給那一族一根枪或者一支箭，这就是一 封宣战书。
不用文字的书和信
课文导入
浩浩的好朋友交给浩浩一个信封，里面装着一根 细绳。浩浩想了半天也不知道什么意思。同学们， 你们知道是什么意思吗？猜猜看。
像这样的信，真让人读不懂。所以我们要学习语 文，把想说的话写出来，别人就容易懂了。在远古 的时候，文字还没有被创造出来，人们是怎么写信 的呢？
学习目标
1.借助教材，通过自主学习，了解文章的主要内容。 2.了解创造文字之前人们记事和通信的方法，体会人类的聪 明才智，认识文字的重要性。 3.通过不用文字的书和信与文字通讯的对比，知道文字在人 类历史上的重要作用，增强对文字的热爱之情。
字词积累
字词积累
奇妙 形式 分辨 跳跃
譬如 重要
打仗 淘气
这段在文中的作用？
【明确】在玩笑中通过古今对比，突出文明的发展、 科技的进步给人类带来的巨大变化!
课堂练习
根据课文内容填空
1.小溪里，鱼儿游来游去。
3.妹妹做错了事，心情很繁重。
改成拟人句：小溪里，鱼儿快乐的跳着舞蹈。 改病句：妹妹做错了事，心情很沉重。
2.喷薄而出的红日映照着巨大的桥身。 缩句 ：红日映照桥身。
布置作业
1.在我们身边，有哪些传递信息 的方式呢？ 2.古代还有哪些通信方式，记下 来：你所了解的这种通信方式是 什么？表示什么含义？
课文讲解
精读课文深入感悟
2.还有什么记事方法？用波浪线勾画出相关句子。
【明确】贝壳记事。
也有一些民族用贝壳来代替绳结。贝壳大小不一，颜 色形状也各异，比绳结容易分辨。一条穿着许多贝壳的 带子,就是他们的一本书,读了这本书，就可以知道本民族 的许多故事。
课文讲解
精读课文深入感悟
3.默读课文3、4自然段，思考：古人是怎样通信的？ 【明确】用一些东西来表示意思。 4.古人怎么用东西通信的呢？ 【明确】譬如这一族送給那一族一根枪或者一支箭，这就是一 封宣战书。
长春版四年级语文下册27不用文字的书和信课件
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
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装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
长春版四年级语文下册《27.不用文字的书和信》PPT课件第2课时
这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，
准备战斗，决不会理解成别的意思。 例子二：从前，有一个民族送给相邻的民族一 封信。这封信一共有四样东西：一只死鸟，一只死 老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。
4.四品：作者写这篇文章的目的是什么？ 让我们感受到古代人民的智慧，感受到文字带 给人类生活的便利，激发我们勤于动脑，勇于探索
智慧及文字给现代生活带来的便利。
想象
如果一个民族送给正和他们打仗的民族一把盖着布
的长矛和一些茶叶，你觉得应该是什么意思呢？
应该是休战，坐下来谈判。
核心问题：
本文介绍了哪些奇妙的记事方法和通信方法？ “结绳记事”法和“贝壳记事”法，传递物品通 信法。
串珠问题： 1.一读：我国古代怎样用结绳记事？ 发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个结
古代人民的智慧。
品析设问的修辞
什么是设问？ 为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问 自答。 设问的作用有哪些？ 正确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分 明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容， 使文章起波澜，有变化。 答题技巧： 这句话采用了设问的修辞方法，提出一个问句，紧跟着写 一个答句，迅速集中读者注意力和吸引读者。
4.四品：作者写这篇文章的目的是什么？
人类在创造文字之前，常常有一些奇妙的方法来帮
助记忆。
总起句、开门见山
“奇妙”一词说明了什么？本文的开头有什么特点？
“奇妙”一词说明了古代人在创造文字之前的记
事方法是稀奇的、巧妙的，对于现代人来说，也是有 趣的。这句话统领全文，揭示了课文的主要内容，激 发了读者的阅读兴趣。
大小不同，形式也不同，表示那些事儿重要不重要，
《不用文字的书和信》ppt课件
长春版 四年级语文下册 第十一单元
现代通讯
书 信 电 话
移 动 电 话
电 子 邮 件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
现代通讯
书 信 电 话
移 动 电 话
电 子 邮 件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
长春版语文四年级下册 31.不用文字的书和信(相关资料)-作者资料
31.不用文字的书和信作者简介:我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。
1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。
1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。
1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。
1917年应聘到吴县甪直县立第五高等小学任教，他称甪直为自己的第二故乡。
1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。
在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。
早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》、《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。
他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调。
“九·一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。
抗日战争爆发后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。
主要散文集有《脚步集》、《未厌居习作》，《西川集》，《小记十篇》等。
他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。
《藕与莼菜》、《五月卅一日急雨中》、《牵牛花》、《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。
叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。
童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。
他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。
鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”（《表·译者的话》）。
叶圣陶从1921年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。
1923年起从事编辑出版工作，曾任商务印书馆、开明书店编辑，主编过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》等多种重要刊物，发现、培养和举荐过巴金、丁玲、戴望舒等作家。
《不用文字的书和信》语文教学PPT课件(3篇)
• 1.拿起武器来，准备战斗（dòu dǒu） • 2.天上的北斗（dòu dǒu）星真亮。 • 3.我们要和敌人斗（dòu dǒu）争到底。 • 4.你斗（dòu dǒu）胆和他作对。
读一读下列词语
• 创造 记忆 民族 形状 误会 • 踏上 邮递 寄信 对付 乱箭
阅读思考
1.默读课文1、2自然段，在创造文字之
移
动
电
电子邮件
话
各个结大小不同，形式也各有区别，表示那 些事儿重要不重要，属于什么种类。
古者，无文字，结绳为约，事大，大结其绳； 事小，小结其绳。——汉 郑玄《周易注》
贝壳大小不一，颜色形状 也有许多种，比绳结容易分辨。
“贝壳记事” ：
一条穿着好些贝壳的带子，就是一本书。 一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一 本书。
不用文字的书和信
叶圣陶
万里远牵乡国 梦
一丝长系故人 情
（电话）
远近传书，温暖千家万 户
早晚送报，沟通四面八 方
（邮递员）
日试万言无宿 稿
风行四海皆新 闻
无形无影传佳音八方同 晓
隔山隔水奏乐曲四海皆 闻
人类 记忆 民族 譬如 误会 相邻 休想 宣战 邮递 代替 包裹 寄来 一杆枪 脚踏实地
结绳记事
跟结绳记事一样，也用一些东西来表示意思。譬如：
一杆枪或一支箭表示一封（宣战书）。 一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封 （严厉的信）。
“一只死鸟，一只死老鼠，一只死 青蛙，还有五支箭”是在说什么？
“一只死鸟，一只死老鼠，一只死 青蛙，还有五支箭”是在说什么？
• 你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠 一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳 跃吗？
不用文字的书和信
读一读下列词语
• 创造 记忆 民族 形状 误会 • 踏上 邮递 寄信 对付 乱箭
阅读思考
1.默读课文1、2自然段，在创造文字之
移
动
电
电子邮件
话
各个结大小不同，形式也各有区别，表示那 些事儿重要不重要，属于什么种类。
古者，无文字，结绳为约，事大，大结其绳； 事小，小结其绳。——汉 郑玄《周易注》
贝壳大小不一，颜色形状 也有许多种，比绳结容易分辨。
“贝壳记事” ：
一条穿着好些贝壳的带子，就是一本书。 一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一 本书。
不用文字的书和信
叶圣陶
万里远牵乡国 梦
一丝长系故人 情
（电话）
远近传书，温暖千家万 户
早晚送报，沟通四面八 方
（邮递员）
日试万言无宿 稿
风行四海皆新 闻
无形无影传佳音八方同 晓
隔山隔水奏乐曲四海皆 闻
人类 记忆 民族 譬如 误会 相邻 休想 宣战 邮递 代替 包裹 寄来 一杆枪 脚踏实地
结绳记事
跟结绳记事一样，也用一些东西来表示意思。譬如：
一杆枪或一支箭表示一封（宣战书）。 一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封 （严厉的信）。
“一只死鸟，一只死老鼠，一只死 青蛙，还有五支箭”是在说什么？
“一只死鸟，一只死老鼠，一只死 青蛙，还有五支箭”是在说什么？
• 你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠 一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳 跃吗？
不用文字的书和信
《不用文字的书和信》.ppt212
文章内容：
创造文字 之前，人 具体介绍了_________
们的_______方法和_______方法，
表达了对人类________的赞美之情。
聪明才智
记事
通信
•
明代的烽火台是古代防止外敌入侵 的重要军事通讯设施，它的主要作用是 传递军事警报。烽火台通常建在高处， 一可以及时发现敌情，二可以迅速传递 消息。在烽火台上常备有柴草、硫和硝 石等，当发现敌情时，白天放烟，夜晚 点火并放炮，几千里防线可以迅速传递 敌情，是一个有着严密制度的防御通讯 网。
•
邮驿很像现在的邮政通信，主要是 把消息用书信的方式由专门的人员进行 传递。古时候，传递消息使用的最好的 交通工具就是快马，但是马的体力和奔 跑距离有限，运距离的消息传递就需要 换马，因此，在许多道路上建立起一个 个马站，这就是在中国历史上有着重要 作用的驿站。驿站的作用好像现代的邮 局，传递各种信息和邮件，它是一个国 家的生命线。
赏析· 领会
从前有一个民族送给相邻的民族一封 信。这封信一共四样东西：一只死鸟、一 只死老鼠、一只死青蛙，还有五枝箭。这 些东西包含着什么意思呢？
它是在说：“你们能像鸟儿一样在天空 中飞，像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在 湖面跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。 什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们！”
• 鸿雁传书用候鸟，特别是鸽，雁等作 传输工具. • 风筝通信:最初的风筝是为了军事上的 需要而制作的，它的主要用途是用作 军事侦察，或是用来传递信息和军事 情报。到了唐代以后，风筝才逐渐成 为一种娱乐的玩具，并在民间流传开 来。 • 竹筒传书 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
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1、默读3—5自然段，边读边想：古人不用文 字是怎样通信的？
2、课文举了什么例子？小组讨论他们是怎样 通过这种方法通信的？
不但如此，在创造文字之前， 有些民族已经有了通信的方法， 跟记事用绳结或贝壳一样，也用 一些东西来表示意思。
思考：
如果有一天你收到这样几样东 西：一只死鸟，一只死老鼠，一只 死青蛙，还有五支箭。你会怎样想？
2、找一找文中古人是怎样用“结绳”和“贝 壳”记事的。
3、比较结绳记事和贝壳记事哪一种方法好？ 为什么？
结绳记事法：
发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。 各个结大小不同，形式也不同，表示那些事 重要不重要，属于什么种类。往后，看了这 些绳结，就回忆起以前经历的许多事儿。
贝壳记事：
贝壳大小不一，颜色形状也各异，比绳 结容易分辨。一条穿着许多贝壳的带子，就 是他们的一本书，读了这本书，就可以知道 本民族的许多故事。
淘（ ） 陶（ ）
譬
比喻；比方。 譬方 譬如 譬喻
裹
1、包；缠绕 。 2、夹带；夹 杂 。3、言， 吸。
课文主要介绍了什么内容？
课文主要介绍了人类在创造 文字之前，人类记事和通信的方 法。
人类在创造文字之前，常常用一些其 妙的方法来帮助记忆。
结 绳 记 事
贝 壳 记 事
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1、自读一、二自然段，思考这两个自然段是 围绕哪句话来写的？
小学长春版语文四年级下册
《不用文字பைடு நூலகம்书和信》
现代通讯
不用文字的书和信
中国现代著名作家、 教育家——叶圣陶
阅读提示： 1、自读课文，读准字音，读通句子。 2、思考，文章的主要内容是什么。
奇妙 形式 譬如 打仗 分辨 跳跃 重要 淘气
辨 分别，分析，明察：辨 别。
辨认 辨析 辨正 辨识 明辨是非 辩（ ） 辫（ ）
姜寨遗址的三孔陶埙都具有音乐发声作用。
在古代又是什么意思呢？
如果哪个民族收到了一根枪或 者一支箭时，会是什么意思呢？会 发生什么事情呢？
拓展延伸：你还知道古代有哪些记事和传递信息的方法？
1、飞鸽传书
2、信号
3、书信传递
4、刻木。刻木为另一种符号语言。
5、狼烟。我国春秋时期，就有用火光烽烟传递军事警报的记
载。
6、鼓。原始的信息传递法既有作用于视觉的，也有作用于听
觉的。作用于听觉的信息传递主要借助于音响传播工具来进行，
其中以信号鼓最为常见。
7、竹号。我国怒族在丧礼时用竹号传播信息，通过吹奏不同
数量的竹号来向全村报丧。竹号的数目按死者的身份而增减:未
婚死者吹一个竹号，已婚者吹两个，老人和首领吹五六个。部
落成员闻讯随即赶到死者家里，送来鸡蛋吊唁。
8、音响器具。我国新石器时代庙底沟遗址出土的陶钟、陶埙，