最新翼教版四年级上英语导学案 Lesson 21
四年级上册英语教案-Unit 4 Lesson 21 Cinema and Park-冀教版
四年级上册英语教案-Unit 4 Lesson 21 Cinema and Park-冀教版知识目标1.学习影剧院和公园的单词和短语。
2.了解英语中电影单词的发音和使用方法。
3.练习使用现在进行时态描述正在进行的活动。
4.学习交际用语，如：“Let’s go to the cinema / park.”和“What are you doing?”能力目标1.让学生能够运用所学语言知识，能够进行口语交流和书写。
2.提高学生的口语和听力能力。
3.提高学生对语言的理解和运用能力。
教学重点1.学生能够学会使用电影单词和交际用语。
2.能够理解现在进行时态和运用它描述正在进行的活动。
教学难点1.介绍电影单词及其发音，并理解其在口语中的使用方法。
2.培养学生使用现在进行时态描述正在进行的活动的能力。
教学准备1.教材：冀教版四年级上册英语课本。
2.粉笔、棒球、玩具公园图片等教具。
3.多媒体教学设备。
教学过程1. Warming Up教师问学生：“Have you ever been to a cinema / park? What did you do there?” 了解学生对电影院、公园的经历和印象。
2. Pre-Reading教师谈到电影，在黑板上写下一个新单词“cinema”，并读出来。
让学生跟着教师一起读单词，并在黑板上画出词形。
教师又讲到公园，在黑板上写下单词“park”，并读出来。
让学生跟着老师一起读单词，并画出词形。
教师再分别出示一个棒球和一张影票，让学生回忆他们在公园和影剧院中的活动和玩具。
3. While-Reading教师播放录音，让学生跟读，听录音判断正误，并勾画关键句子：T: Let’s go to the cinema.S1: What are you doing, Tom?S2: I’m watching a film at the cinema.S1: Let’s go to the park now.S2: OK!然后再让学生回答问题：1.What does Tom do in the cinema? Tom is watching a film in the cinema.2.Where do they go after the cinema? They go to the park.4. Post-reading教师设计一些活动让学生进一步理解课文内容：1.Have students match the pictures with the words “cinema” and “park” to test their understanding of the words.2.Play a game called “What are you doing now?” where the students act out different activities and the rest of the class has to guess which activity they are doing.5. Summary and Homework教师回顾本课所学内容，将单词、短语以及交际用语简要总结一下，并布置相应的家庭作业。
冀教版英语第二十一课
课题：lesson 21【教学目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：cinema, park, supermarket2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：let’s go to...to...I don’t want to...3.学生能够用英语正确表达想去某地做某事。
【教学重难点】1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：cinema, park, supermarket2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：let’s go to...to...I don’t want to...3.学生能够用英语正确表达想去某地做某事。
【知识链接】I want to go to the...to buy a book/skirt/dress.【学法指导】仔细观察图片，反复朗读课文，进行比较，熟练掌握简单的问路对话。
【导学过程】1.自主学习(1)预习内容：P53-54(2)预习目标：a.能结合课文内容，掌握相关词汇。
b.能够熟练地朗读课文，弄清课文大意。
c.能够自主解决问题生成评价单上的尝试练习。
(3).预习流程：a.自读课文2遍，画出不认识的词汇。
b.跟录音朗读词汇3遍，认真听，反复读，掌握词汇发音。
c.朗读课文，结合插图与上下文弄懂词义，弄清句子的大意，必要时借助工具书。
（温馨提示：预习时注意仔细观察，总结规律。
）写出下列单词和句子的汉语意思：cinema parksupermarket see a film问题生成：2.合作探究：用句型Where do you want to go?I want to...进行操练。
【达标检测】我是小小翻译家。
1.I want to go to the park.2.Let’s go to the cinema to see a film.3.I don’t want to eat ice cream .4.Let’s go to the library to read a book. 【归纳总结】（温馨提示：学到的知识或者学习方法、思路等）【布置作业】英语大练习册Lesson21的习题。
四年级上英语教案-Lesson 21 Cinema and Park-冀教版
四年级上英语教案-Lesson 21 Cinema and Park-冀教版教学目标1.能够正确听、说、读、写“cinema”和“park”两个单词。
2.能够用英语询问偏好，如“Which do you prefer, cinema or park?”3.能够用英语回答喜爱的偏好，如“I prefer cinema.”4.能够用英语描述不同的活动内容，如“Watch a movie in the cinema.”和“Play outside in the park.”教学重点1.牢记和正确使用单词“cinema”和“park”。
2.能够准确询问偏好和回答问题。
准备工作1.大量图片和资料关于两个话题的内容。
2.用于练习听说读写的课堂练习题。
教学过程Step 1 导入新课1.让学生观看图片，引导学生回忆上一课学习的单词，并提问“what is it?”。
2.介绍新单词“cinema”和“park”，并与学生多角度观察图片，让学生感受单词对应的事物。
Step 2 教授新单词1.针对新单词“cinema”和“park”，先通过读音演示，让学生正确念出单词。
2.通过Flashcards等物料，让学生更好的理解单词的意思。
Step 3 对话练习1.提示学生通过观看图片，能够摸清两个活动场所的内容和风景，并能以简单的英语简洁表达。
2.让学生朗读对话素材，并随意进入各种表现场景，并激励学生正确交流喜爱此名称号。
Step 4 语音练习和二次口语表达1.通过多次语音练习，纠正学生的语音问题。
2.随便表达问答，让学生得到更多实战的口语机会。
Step 5 复习和总结1.依葫芦画瓢，提高学生对本课的学习掌握。
2.通过教师的提问点名，以开齿之式直接对答。
课后作业1.小组值日负责小报的制作，配合本课的内容，体现团队协作。
2.按照老师要求，做相关选择题。
教学反思本课课程重点是让学生把常见场所缩减，对于英语语言练习，诵读还需继续加大难度，双师教育更应该做到愈演愈烈，持续跟进学业。
四年级上册英语教案-Lesson21CinemaandPark｜冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 21 Cinema and Park ｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型描述电影院和公园的位置和设施。
3. 能够通过地图找到电影院和公园，并描述它们的位置和设施。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 教学单词：cinema, park, restaurant, supermarket, post office, hospital, school, bus stop。
2. 教学句型：Where is the cinema/park? It's near the school/hospital. What's there? There is a cinema/park.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学词汇和句型描述电影院和公园的位置和设施。
2. 难点：能够通过地图找到电影院和公园，并描述它们的位置和设施。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、地图、卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听录音，跟读课前的生词和句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示地图，引导学生观察地图上的地点和标记。
2. 教师提问学生：“你们知道地图上有什么吗？”引导学生回答电影院、公园等地点。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生跟读生词。
2. 教师用生词造句，引导学生理解生词的意思。
Step 4: 句型学习（10分钟）1. 教师出示句型卡片，引导学生跟读句型。
2. 教师用句型造句，引导学生理解句型的用法。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组发一张地图。
2. 学生根据地图上的标记，用所学句型描述电影院和公园的位置和设施。
冀教版英语四年级上册Lesson 21 Cinema and Park优质教学设计
冀教版英语四年级上册Lesson 21 Cinema and Park优质教学设计教材分析本单元以“Shopping in the City”为主题，让学生谈论购物方面的话题。
本单元第一课以商店及丹尼、珍妮谈论买什么的话题来引入单元主题，接下来本单元还给学生展示了丹尼等与店员在商店的对话。
本课内容是丹尼和珍妮在商店发生的对话，主要是丹尼表达自己想去某个地方及做某件事情的意愿。
学情分析四年级学生已在三年级及本册第三单元学过一些表示地点的单词，并在本册第二单元学习了“What do you do at home?”这一句子。
利用学生已经学过的这两个知识点带入新的句子，帮助学生运用“Let’s go to...to...”表达自己。
教学目标语言能力：能听懂、会说、认读和书写词汇：cinema,park,supermarket.能认读、理解并运用句型：I want to go to ... Let’s go to... Let’s go to...to...思维品质：分析出同伴之间产生分歧时沟通的技巧学习能力：培养善于倾听、敢于表达、乐于交流和同伴合作能力教学重点1.能听懂、会说、认读和书写词汇：cinema,park,supermarket.2.能认读、理解并运用句型：Let’s go to...教学难点能听懂、会说句子：Let’s go to...to...教学过程1. Class Opening向学生展示一些地点的图片，帮助学生回忆已经学过的表示地点的单词。
T: There are some pictures. Look at the first picture.Where is it？S1: It’s the toy shop.T:Where do you want to go?(板书)You can say:I want to go to...(板书)S:Zoo.T:You can say:I want to go to the zoo.（学生跟读句子）学生根据刚才展示的图片选择自己想去的地方回答问题。
四年级上册英语教案-Unit4Lesson21CinemaandPark-冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit 4 Lesson 21 Cinema and Park冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句子描述地点和方位。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字材料，理解故事内容，提高阅读能力。
（2）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。
二、教学内容1. 教材内容：本课主要讲述了两个小朋友Tom和Jim去电影院和公园的故事，通过故事让学生学会描述地点和方位的词汇，如：cinema, park, near, behind等。
2. 教学资源：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）生词：cinema, park, near, behind等。
（2）句子：Where is the cinema? It's near the hospital.和Where is the park? It's behind the school.2. 难点：（1）描述地点和方位的词汇的运用。
（2）听懂、会说、会读故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，如：Hello, how are you? What did you do yesterday?等。
（2）学生跟读，巩固已学的日常用语。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示电影院和公园的图片，引导学生说出这两个地点的英文名称。
（2）学生听录音，模仿发音，学习生词。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放故事动画，引导学生关注故事情节。
（2）学生跟读，模仿语音语调。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，学生互相描述学校和周边环境。
冀教版(三起)小学英语四年级上21课英语教案
教学
反思ur is the fur?
Is the tail long or shont?
五、字母操练
问学生每个单词是以什么字母开始的。
让学生指出单词首字母相同的单词。
六、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
课
堂
检
测
难点: 在日常生活中熟练运用所学单词。
学法指导
自主探究
教具学具
光盘课件录音机磁带
学生卡片
通案
个案
一、开始上课和复习。
二、明确学习目标 。
知识与技能：准确的认读下列单词fur paws tail熟练的读、写。
认识has ,恰当地使用。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称,教育学生要珍爱小动物.
三、新概念。
Fur paws tail
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读fur paws tail
3、引导学生观察图片了解汉意。
fur皮毛
paws爪子
tail尾巴
4、引导学生看课件，跟读单词。
5、教师简单讲解has的使用。
6、播放录音让学生看书跟读。
7、学生比赛记忆单词。
四、操练
举着词卡复习生词。提问问题：
课题
Lesson21:Fur and Paws
课型
新授课
课时
2-1
教学
目标
知识与技能：准确的认读下列单词fur paws tail熟练的读、写。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Lesson21__教学设计
Lesson21 教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：supermarket, cinema, park2. 能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let’s go to _____.3. 能听懂、会说下列句子：Let’s go to _____ to __________.（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
二、教学重点：1. 词汇：supermarket, cinema, park2. 句型：Let’s go to _____ to ________三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
四、教学过程：I. Warm upGreetings and review: How are you? What day is today?T: I want to buy a book. Where can I go?S: Let’s go to the book shop.(师生问答后，换成生生问答，尽量多的让学生之间多练习) S1: I want to buy ______. Where can I go?S2: Let’s go to the _______.II. New Concept1.I want to go to the park.教师利用图片或词汇卡片呈现三个新词汇： What is it? Cinema, 分音节教学，ci—ne--mapark, farm, card, bark, partysupermarket, 分音节教学，super—mar—ketT: I want to go to the _____. Where do you want to go?S: I want to go to the _______.What can you do at the cinema/park/supermarket?Cinema----see a filmPark-----fly a kite, playSupermarket----buy some food/fruit/vegetables.Listen to the tape, follow to read.Pair work:S1: I want to see a film./fly a kite./ buy some food.S2: Let’s go to the cinema./park/ supermarket.2.Let’s go to eat some ice cream.Student book: Where are Jenny and Danny?What does Jenny want to buy?What does Danny want to do?What does Danny say?Watch the video or listen to the tape. Think these questions.介绍句式：Let’s go to the_____ to ______.CinemaGo to the cinema.Go to the cinema to see a film.Let’s go to the cinema to see a film.学生仿照此法做替换练习：Let’s go to the _____ to ______.如：Let’s go to the clothes shop to buy a skirt.Let’s go to the park to fly a kite.Let’s go to the classroom to draw a picture.Let’s go to the playground to run…….Watch again, follow to read.3. Let’s sing! “Let’s go to the cinema”III. Exercises:Make a long sentence.出示单词，如park, 学生依次接句子：Go to the parkTo fly a kiteGo to the park to fly a kiteI want to go to the park to fly a kite.Let’s go to the park to fly a kite.Group work: 四人一组，讨论建议周末做什么？Activity book.V. Homework:1. What do we learn from this lesson?2. Do you have any questions?3. homework: write the words.Read the text.板书设计：Lesson 21: Cinema and Park Cinema see a film.Park fly a kite.Let’s go to the supermarket to buy some fruit. Library read a book. clothes shop buy a dress.。
四年级上册英语教案Lesson 21 Cinema and Park冀教版
Lesson 21 Cinema and Park教学目标：知识与能力目标： 1. 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cinema，park，supermarket 2. 学生能认读、理解和运用基本的句型结构：Where do you want to go？I want to go to the... Let’s go to the ... to ...3. 能够运用你所学用语和句子：Where do you want to go?I want to go to the... Let’s go to the ... to ... 进行谈论，并能练习以前所学知识进行拓展话题谈论。
过程与方法目标：贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和人人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力情感态度与价值观目标：1. 引导学生从小养成不在超市中吃东西，保持公园中的良好环境以及在电影院中与图书馆中保持安静的好习惯。
2. 鼓励学生努力学习，多做运动，乐于与家人和朋友分享快乐，享受生活的情操。
教学重点：1. 掌握以上三个重点单词，并能简单介绍表达自己想要去的地方。
2. 在谈论中使用所学Where do you want to go？I want to go to the ... Let’s go to the ... to ... 重点句型。
教学难点：鼓励学生多说，能够运用本节所学并综合运用以前所学句型，将所学运用于实际生活中。
教学准备：多媒体课件与课堂中需要使用到的基本教具。
教学步骤：StepⅠ Class Opening（2 minutes）Let’s chant。
T: I am lost. Can you help me? How can I go there?S: Yes I can. Go straight and turn left at the traffic lights. There it is. （设计思路：通过I am lost. Can you help me?引导学生使用前一单元所学问路指引的基本用于go straight，turn left，turn right 等。
四年级上册英语教案-Unit4Lesson21CinemaandPark｜冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit4 Lesson 21 Cinema andPark｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型，描述电影院和公园的位置。
3. 能够通过地图找到电影院和公园的位置，并能够指出来。
教学内容：1. 教学单词：cinema, park, hospital, supermarket, restaurant, post office, zoo, left, right, straight, first, second, third。
2. 教学句型： Where is the cinema/park? It's on yourleft/right/straight. Is the hospital near the cinema/park? No, it's not. It's near the supermarket/restaurant/postoffice. How far is the zoo from the cinema/park? It's two blocks away.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学的词汇和句型，描述电影院和公园的位置。
2. 难点：能够通过地图找到电影院和公园的位置，并能够指出来。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、地图、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问学生近况等。
学生自由交谈，用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张地图，引导学生观察地图上的主要地点。
教师提问学生：“你们知道电影院和公园在哪里吗？”让学生尝试用英语回答。
3. 呈现（10分钟）教师呈现本课的生词和句子，用PPT或卡片展示单词和句型。
教师引导学生跟读单词和句子，确保学生能够正确发音。
四年级上册英语同步教案-Unit4Lesson21CinemaandPark冀教版
四年级上册英语同步教案——Unit 4 Lesson 21: Cinema andPark (冀教版)教学目标知识目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够通过图片和情景，正确使用方位介词“next to”和“behind”描述物体的位置。
技能目标:1. 学生能够在图片的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 学生能够通过合作活动，提高自己的团队协作能力和问题解决能力。
情感目标:1. 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学内容本课主要讲述电影院和公园的位置关系，学会使用“next to”和“behind”这两个方位介词。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读与课程相关的词汇和句子，并在实际情景中运用。
教学重点与难点重点:1. 学会使用方位介词“next to”和“behind”描述物体位置。
2. 掌握本课的生词和重点句子，并能应用于实际情景中。
难点:1. 正确使用方位介词“next to”和“behind”进行描述。
2. 在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2. 教师引导学生用中文描述教室里物品的位置，如：“桌子在门的旁边。
”“椅子在桌子的后面。
”等。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师播放本课的录音，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 教师用PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生正确掌握。
Step 3: 新课学习 (15分钟)1. 教师用PPT展示电影院和公园的图片，引导学生用中文描述它们的位置关系，如：“电影院在公园的旁边。
”“公园在电影院的后面。
”等。
2. 教师引导学生用英语描述电影院和公园的位置关系，如：“The cinema is next to the park.”和“The park is behind the cinema.”等。
冀教版小学英语四年级上册Lesson 21 Cinema and Park 教学设计
冀教版小学英语四年级上册Lesson 21 Cinema and Park一、教材分析本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
本课为冀教版四年级英语上第四单元第21课词汇和句型部分，为20分钟情景词汇课，Cinema and Park，讲述地点名词cinema，park，supermarket以及表达想要去哪里I want to go to the...学生分析本班级共有学生43人，其中男生20人，女生23人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。
本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。
但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
教学方法分析1）通过设计一些任务型活动如：小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
2）创设和谐的课堂气氛，和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。
因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。
和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。
和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。
四年级上册英语教案-Lesson21CinemaandPark｜冀教版
课题名称Lesson 21:Cinema and Park课型New Lesson教学分析学习者分析本单元多数词、句是对前几册知识的梳理和总结，总体难度不大，多数学生学习起来应该相对比较容易。
内容不难，学生会有松懈心理，所以要反复提示越是基础的东西越要引起重视。
四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。
因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。
学习内容分析本课主要内容涉及到Let’s go to ___. 及Let’s go to___ to___.的句型，学生较为熟悉，便于掌握。
但书写力求规范、准确有一定难度。
教学目标知识技能1．能听、说、读、写词汇：cinema, park, supermarket.2. 能认读、理解并运用句型：Let’s go to ___.3. 能听懂、会说下列句子：Let’s go to ___ to____.学习策略在图片、手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的要求并做出适当的动作；小组合作学习。
文化意识情感态度教导学生用英语和外国人沟通时语言要得体，分清场合和时间，表达既要大胆，又要严谨，不失风度。
预习作业1. Read after the tape of L21。
2. Interview the place words and the phrasal verbs.教学重难点1.能听、说、读、写：cinema, park, supermarket.2. 能听懂、会说下列句子：Let’s go to the ___ to____.教学准备PPT 教师用卡片和张贴画、奖励用的金苹果。
板书设计Lesson 21: Cinema and ParkLet’s go to the ___.Let’s go to the __ to ___.教学过程及意图：Step 1: Sing and Do.a.Greeting.T: What day is today?b.Sing and do: “ Clap your hands. ”( 设计意图：所选歌曲生动活泼，能把学生注意力马上吸引到课堂中来。
冀教版四年级英语上册《Lesson 21 Cinema and Park》学案
《Lesson 21 Cinema and Park》学案Teaching goal:Teaching key and difficulty:Teaching progress:Step one:T: Good morning, everyone!S: Good morning, Emma!T: Sit down, please! Are you ready for our class?Today we will learn the new lesson----Lesson 21 Cinema and Park (板书课题)Step two:T: The new year is coming. I want to go some places to do something.Do you want to go with me?S: Yes.T：电影院、超市、Oh, you can’t say them in English. I will tell you how to say them in English. This is a cinema. And this is a supermarket.(Ss Read follow the teacher 3--4 times.Ss read one by one.)T: What’s this? S: This is a cinema.T: What’s this? S: This is a supermarket.Step three:T: Wow, so many interesting places. I want to go to the clothes shop.Where do you want to go?S1......: I want to go the .......( zoo/ farm/ school/ fruit shop/ clothes shop/ tea shop/ toy shop/park/ library/ cinema/ supermarket)（师生互动3--4次，然后生生互动）T: Okay, you can ask your best friends.( One asks and the other answers. )Step four:T: Oh, yeah! Let’s go to the zoo to see monkeys.(此环节师生互动3--5次)T: Okay, pair work: Make a dialogue.One asks and the other answers.Step five:T: Today I can say: (教师板书，学生总结)(1) I want to go to . Where do you want to go?(2) I want to go to the to .(3) Let’s go to the to .T: Can you say that? I don’t believe it.A task: Learn part 2 by yourselves. Then act out in pairs.Step six:T: Oh, class is over. Look at the homework:Using the three sentences, make a dialogue with your partner.T: Bye bye, guys.教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
【冀教版四年级英语上册教案】Unit 4 Lesson 21--教案
Unit 4 Lesson 21【教学目标】知识与技能：本课要求学生掌握单词cinema park supermarket film；句子: I want go to the park. Where do you want to go?会用课文中句子对话。
情感态度价值观：通过创设情境激发,培养学生学习英语的兴趣。
【教学重难点】本课重点单词、句子、并会进行对话。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1：A free talk1. Greeting2. Play "Simon says "Simon says let's go to the clothes shop.Simon says let's take a cab.Simon says turn right.Step 2：New Concepts1. DemonstrateDiscuss the students' experiences with restaurants, supermarkets and cinema.T: Has anyone ever been to a restaurant, supermarket or cinema?T: What did you do there?Write restaurant, supermarket and cinema on the blackboard as the students say them a few times.Say Let's go to a ___.2. Point to the pictures as the students say the words a few times.教学侧记3. Play the audiotape for N1 as the students say the words a few times.4. DrillPoint to the pictures in the student book to drill the students on the new vocabulary.5. DemonstrateT: I want to buy a dress. Let's go to the clothes shop. (Walk to the appropriate sign.) Let's go to the clothes shop to buy a dress. Let's go to the clothes shop to buy a dress. Say it, please, class.S: Let's go to the clothes shop to buy a dress.T: Very good! Let's go to the restaurant. I want to eat supper. Let's go to the restaurant to eat supper. Say it, please, class.S: Let's go to the restaurant to eat supper.Write on the blackboard. Show the students how to substitute different words in the structure.6. Play the audiotape for N2 ”Let’s go to eat some ice cream” and Discuss the dialogue.1)Where are Jenny and Danny?2)What does Jenny want to do?3)What does Danny want to do?4)Does Danny like to go shopping for dresses?7. PracticeS1: Let's go to the ___(park/cinema/library/supermarket/clothes shop.) S2: To ___. (Name the place and an activity.)Step 3：Sing a songLet’s go to the cine—ma, the cine—ma, the cine—ma.Let’s go to the cine—ma to see a film.Step 4：Class Closing1.Summary the words and read several times.Words: cinema park supermarket film2.Leave homework.。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Lesson21__教学建议
Lesson21 教学建议
一、课时建议：一课时
二、课前准备：
（一）教学光盘，课件，词汇卡片。
（二）课前与学生聊天，说说他们周末或假期喜欢去哪里？
三、教学重点：
（一）词汇：cinema, supermarket, park
（二）句型：Let’s go to the _____ to _______.
四、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
五、实施建议：
（一）第一部分教学三个词汇的时候，可以融入句型，如go to the cinema, see a film. 这样既使单词教学不枯燥，也使交流有意义，为第二部分的学习做好铺垫。
（二）对于长单词，长句子的教学，教师可以将其分解成小部分来学习。
如：
supermarket---super—mar—ket
supermarket, go to the supermarket, to buy some food.
Let’s go to the supermarket to buy some food.
(三) 今天所学的句型主要是用于建议时用的，所以教师要创设情境，让学生明白句型的含义，如四人一组，讨论周末去哪里，大家各自发表自己的建
议。
（四）对于初学英语者，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保护学生学习英语的兴趣，激发他们学习的热情。
冀教版四年级英语上册《Lesson 21 Cinema and Park》教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1《Lesson 21 Cinema and Park 》教案教学目标 知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：cin ema, park, supermarket2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let ’s go to …3.学生能听懂、会说下列句子：Let ’s go to …to … 能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2 难点识记单词supermarket 教具教学光盘、cinema, park, supermarket 单词卡和课件、 上节课布置场景的标示牌教 学 过 程课文导入Lesson hook ：今天我们谈论想去哪里的话题。
丹尼和詹妮想去哪呢？先来学习三个地点词汇。
新概念New conce pts ： 1. I want to go to the park.出示课件展示词汇，并写在黑板上领读单词。
看书讨论：What are they doing in these picture ?听音跟读。
练习：使用新句型，对话练习：I want to go to the park. Where do you want to go? I want to go to the____.让学生围成一个大圈，把三张单词卡放在中间，每人选一张练习问答。
2. Let ’s go to eat some ice cream.看书54页第二部分，说说每张图片都有什么，哪一副图有新单词并圈出来大声读一读。
播放录音跟读。
指名用自己的语言复述故事。
示范句型：Let ’s go to …to …师：I want to buy a dress. Let ’s go t o the clothes shop. Let ’s go to the clothes shop to bu y a dress. Say it, please.全班：Let ’s go to the clothes shop to buy a dress.练习： the clothes shop buy a dress. 板书： the park fly kites. Let ’s go to the cinema to see a film. the restaurant have lunch. the library read books. the sup ermarket buy fruit.。
冀教版四年级英语上册教案 (Lesson21)
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step 3 : learning
小红帽：no!
经过几次的诱惑小红帽，小红帽都没有上当，最终小红帽安全的回到了家中。
在讲授Let’s go to the _______to _______，直接运用肢体语言，既生动形象，学生容易接受。在以后的Let’s go to the _______to _______过程中，大家一起做动作，做到了每个同学都参与进来了，达到很好的效果。
4.利用多媒体出示图片，进行猜单词。复习本单元学习到的地点名称。
学生齐唱歌曲
。当出示身边地点图片时，学生倍感亲切，觉得是和他们一起学习，整堂课都倍感轻松。
教学
环节
教学活动
设计
学生在观看或说的时候，应观察他们是否积极学说乐于表达。及时评价，给予肯定和鼓励
在这一环节中，有些内容是在新课前一节课中打了伏笔，如；常见的问候语、简单的课堂组织教学，正因为如此孩子才能更好的、有默契的与老师进活动.
（4）要激发学生保护环境，保护我们的家园。
教学重点难点分析
（1）学生们较熟练的运用句子：Where do you want to go？
I want to ________. Let’s go to the _______to _______.
（2）学生能够把这个小故事表演出来。
教学策略分析
情景教学法，让学生掌握内容之后，自编自演童话故事，真正做到把童话引入到小学英语课堂
Lesson 21 Cinema and park教学设计
年级
四年级
学科
语文
主备教师
复备教师
课题
Lesson 21 Cinema and park
四年级英语上册教案Unit 4 Lesson 21-冀教版一起
Unit 4 My FavouritesLesson 21本节是本学期教材第四单元第二十一课的内容，这一章是有关于最喜爱的东西的表达，这一节课主要是让孩子们了解某个人最喜爱的食物的英语表达。
【知识与能力目标】1.认识几种食物的英文表达2.正确听、说、读、用rice, noodles, dumplings, soup 等重要单词3.能够理解、应答和运用What’s your favourite food? 句型【过程与方法目标】能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
【情感态度价值观目标】能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
【教学重点】教会孩子们询问别人最喜欢的食物，同时使孩子们能够对他人提出的有关问题进行正确的回答。
【教学难点】帮助孩子们能够使用这节课学到的句型和单词询问他人最喜欢的食物，并让孩子们知道询问、回答的不同的表达方式。
Tape recorder, Multimedia.Step 1. ReviewDo you remember the words?too, skirt, shortsStep 2. ReadingRead the sentences.1. Do you like shorts, Danny?Yes! Shorts are my favourite clothes.I like shorts, too.2. They like shorts.Their favourite clothes are shorts3. I like skirts.Me, too. We’re the same.4. Girl: Our favourite clothes are skirts.Their favourite clothes are shorts.Boy: We are different.Step 3. Warming upWe have breakfast in the morning.We have lunch in the afternoon.We have dinner in the evening.Step 4. New concepts1. Look at the pictures and fill in the blanks.There are meat, chicken and fish.There are fruits.There are vegetables.There are noodles, dumplings, soup and rice.2. -Look, Danny! It’s twelve o’clock. Lunch time.-Great! I’m hungry.3. What’s your favourite food for lunch?I like hot dogs and juice for lunch.What’s your favourite food for lunch?I like hot dogs and juice, too. But I don’t like eggs.I don’t like eggs, either.Step 5. Speaking运用今天学习的句型，询问你的同伴喜欢的食物，然后小组交流了解组内成员在饮食方面的喜好。
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冀教版四年级上册Lesson 21 Cinema and Park教材分析：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
本课为冀教版四年级英语上第四单元第21课词汇和句型部分，为20分钟情景词汇课，Cinema and Park，讲述地点名词cinema，park，supermarket以及表达想要去哪里I want to go to the...学生分析：本班级共有学生43人，其中男生20人，女生23人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。
本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。
但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
教学方法分析：1. 通过设计一些任务型活动如：小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
2. 创设和谐的课堂气氛，和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。
因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。
和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。
和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。
3. 运用新鲜、多样的教学手段和方法。
在教学过程中，避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。
充分利用现代化教学手段，如: 录像、影音，电脑等并结合其它的直观教具，如：地点食物图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。
教学目标：语言知识1. 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cinema，park，supermarket2. 学生能认读、理解和运用基本的句型结构：Where do you want to go？I want to go to the...Let’s go to the ... to ...语言技能：能够运用你所学用语和句子：Where do you want to go? I want to go to the... Let’s go to the ... to ... 进行谈论，并能练习以前所学知识进行拓展话题谈论。
情感态度：1. 引导学生从小养成不在超市中吃东西，保持公园中的良好环境以及在电影院中与图书馆中保持安静的好习惯。
2. 鼓励学生努力学习，多做运动，乐于与家人和朋友分享快乐，享受生活的情操。
学习策略：贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和人人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力教学重点：1. 掌握以上三个重点单词，并能简单介绍表达自己想要去的地方。
2. 在谈论中使用所学Where do you want to go？I want to go to the ... Let’s go to the ... to ... 重点句型教学难点：鼓励学生多说，能够运用本节所学并综合运用以前所学句型，将所学运用于实际生活中。
教学准备：1.课堂中需要使用到的基本教具教学步骤：StepⅠ Class Opening（2 minutes）全体进行前面第15课所学Let’s chant。
（设计思路：前一单元所学为问路，本课所学为去哪里，通过chant导入能够活跃学习氛围，激发学生学习兴趣，并且能更加自然的通过复习问路导入本课所学）T: I am lost. Can you help me? How can I go there?S: Yes I can. Go straight and turn left at the traffic lights. There it is.（设计思路：通过I am lost. Can you help me?引导学生使用前一单元所学问路指引的基本用于go straight，turn left，turn right 等。
同学和老师一起进入一间屋子，进入本课所学。
）StepⅡ New Concepts (15 minutes)导入教师提问：Look！What happened？幻灯片展示漆黑一片，然后显示一些在超市中购买的物品。
T：Look！What is it？S：It’s an umbrella.T：Is it an umbrella?S：No, it’s an apple.T：Do you like apples?S：I like applesT：But I like vegetables.T：Look！What is it？S：It’s a fish.T：Do you want to buy some fish? Do you want to buy some ice cream? S：Yes, I want to buy some ice cream.(设计思路：通过与学生的问答对话，出示一些在超市中购买的物品，为后面的单词导入做准备，同时在师生交流的过程中，逐渐营造起英语学习的氛围，也使同学们在与老师的简单交流中逐渐使学习变得简单自然，消除一部分学生心中的不自信心理）教授新知1.学习supermarket（1）讲授发音，渗透ar发音规律，并启发学生观察supermarket 单词是由super 和market 两个单词共同组成，拓展单词superman。
（2）展示supermarket图片，讲解super的含义，通过举例进行说明Super means very good and very big.对比出示market 照片，使学生了解market含义。
将market，supermarket以及前几课所学单词shop进行对比。
让学生对supermarket 有更充分的了解。
出示superman购物图片T：What do you want to buy？S：I want to buy bananas.T: Do you like bananas?S：Yes.T：I like bananas, too. That’s my favourite fruit. What do you want to buy?（设计思路：以旧带新，自然导入，通过之前所学句型，引导学生在新单词，新情景下进行对话练习和操练。
锻炼学生的语言综合运用能力。
语言就是用来交流的，将这种交流渗透到平时学习的点点滴滴，如同空气般自然。
教师总结：Don’t eat or drink in the supermarket.进行适时的情感教育。
）（3）展示教师在超市中放风筝的图片T：Can I fly kites in the supermarket？S：No.更换背景，变为图书馆。
T：Can I fly kites in the library？S 学生回答：No.T：We should be quiet in the library.更换背景，变为茶馆T：Can I fly kites in the tea shop？S：No.更换背景，变为公园T：Can I fly kites here？S：Yes.T：Where is it?出示单词park（设计思路：在不断更换背景的同时也是在变换语言情境。
通过语言情境的过度自然进入下一个单词的学习）2.学习park（1）通过之前ar 发音的渗透，鼓励学生朗读单词park。
教授单词发音和拼写（2）教师鼓励学生进行看图说话。
T：What can you see in the park？S：I can see trees.T：Do you like trees？S：Yes.T：What can you see in the park？S：I can see grass.T：What color is the grass？S：It’s green.T：The park is beautiful and clean，isn’t it？Please keep our park clean.You are good kids. OK?S：OK！（设计思路：在考试中，尤其是高年级英语试卷中会见到看图说话题，有很多同学遇到这样的题型会感到胆怯又不敢张口，如果我们将这种练习贯穿日常课堂中，也许会帮助同学们建立用英语表达自己的自信心。
环保意识应该是每个地球公民应有的美德）（3）出示park美图， T：What do you do in the park？S1：I fly kites.S2：I play with my friends.S3：I read a book.T：Look！What do I do in the park？Let’s have a look！幻灯片拉近显示教师在用电脑看电影3.学习cinemaT：What do I do？S：See a film.T：Yes. But it is too small. I want a big one. Let’s go to the cinema!讲解cinema发音，拼写，展示不同cinema，使学生们深入了解cinema。
4.学习重点句型T：Do you want to go to the cinema？S：Yes.T：Follow me. Let’s go to the cinema to see a film.学生操练重点句型Let’s go to the cinema to see a film.T：I want to go to the cinema. Where do you want to go?学生发散思维回答学生操练Where do you want to go?T：Who can answer？S1：I want to go to the zoo. Let’s go to the zoo to see the animals.T：Who can ask？S2： Where do you want to go？T：Can you answer？S：I want to go to the clothes shop. Let’s go to the clothes shop to buy clothes.StepⅢ Consolidation（3 minutes）1.进入文本，跟读操练（设计思路：新课标明确指出，儿童学英语最主要的特点是模仿，尽可能多地让学生接触英美人士纯正的发音，是培养学生形成良好的语音素质的关键）2.GameT：Look！I have a book. What’s on my book?S：Numbers.T：Do you like numbers？S：Yes.Let’s play a game.游戏规则：一个学生到前面选择一个数字，然后面向其他同学，其他同学能够看到他/她所选择的相应地点。