一年级上语文说课稿升国旗_苏教版-最新教育文档
一年级上册语文说课稿-《升国旗》部编版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与升国旗相关的实际问题，如国旗的设计含义、升国旗时的礼仪等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。学生分组朗读课文，注意语音语调的正确和情感的传达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。
1.理论介绍：首先，我们要了解国旗的基本概念。国旗是一个国家的象征，代表了国家的荣誉和尊严。升国旗是一种庄重的仪式，体现了我们对国家的尊重和爱戴。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观看升旗仪式的视频，感受升国旗的庄严场景，了解国旗在日常生活中的重要地位。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和课文的朗读这两个重点。对于难点部分，如理解国旗的意义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了国旗的基本概念、升国旗的意义和礼仪。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对升国旗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中表现出对国旗的尊重和爱国情怀。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《升国旗》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生在学习生字词方面，对于形近字和易混淆字掌握不够牢固，比如“中”和“国”字的区分。在今后的教学中，我需要更加注重字形的区分和记忆，通过生动有趣的方式来帮助学生牢记生字。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“升国旗的意义和礼仪”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我Байду номын сангаас作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学语文一年级《升国旗》说课稿
《升国旗》说课稿一，说教学内容我说课的内容是部编本义务教科书一年级上册第五单元识字里的10课《升国旗》，课文是由三句话组成的小儿歌，还有11个要认的字，四个要写的字，还要求背诵，鉴于我班孩子的情况：拼音不熟练，识字能力不强，所以我把这课分成两课时完成，我今天要说的是第一课时。
我把第一课时的教学目标设定为：二，说教学目标1，能正确，较流利地朗读课文。
2，认识11个生字，及认识国字框，绞丝旁两个偏旁。
3，粗略了解课文内容，知道五星红旗是我们的国旗，我们要热爱它。
三，说教学重点：认识本课生字词。
四，说教学难点：激发学生尊敬国旗，热爱祖国的情感。
五：说教学具准备：课件，国旗实物，偏旁卡片，四套生字部件卡片。
六：说教法和学法：教师采用创设情境，启发引导等方法指导学生自主合作学习。
七：说教学过程：一：谈话导入1：孩子们我们每个星期一早晨都要到操场举行什么活动？（升国旗板书）升国旗时我们应该怎样做？我们打开书74页看看插图里的小朋友是怎么做的？他们也是立正，敬礼，眼睛望着国旗，你们做做立正敬礼的动作。
（板书立正，敬礼）跟老师读立正，敬礼。
2：这节课我们就学《升国旗》这个儿歌，你们认识这三个字吗？同桌说说怎么认识的？老师也有认这三个字的方法：“升”我可以和园地四里写的“开”比较，把“开”的“一”变成小“丿”就读“升”，你们读。
“国”是个全包围结构，外面长得像口的叫国字框，孩子，说一下这个偏旁的名字（国字框贴黑板上），国字框里面加个玉米的玉就是---生读（国），“旗”刚才老师听到很多孩子用组词的法记住的，快来组组词，你们的词语真多，相信一定记住了“旗”。
3：这三个字都认识了，你们用洪亮的声音读一下课题：升国旗二：随文识字：1：放视频：老师给你们放一段升国旗的视频，要认真看，认真听，（生看放视频）师解说国旗是在国歌声中徐徐升起的。
2：认识国旗及“红”字：孩子，看老师手里拿着一面国旗，他是什么颜色的？（红色）看“红”字。
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上册第四单元《升国旗》。
教材内容主要包括儿歌《升国旗》的歌词和一幅插图。
儿歌的歌词描述了升国旗的场景和仪式，以及人们对国旗的敬仰之情。
插图展示了升国旗仪式的场面，包括旗手、护旗手和观礼的人们。
二、教学目标1. 学生能够熟唱《升国旗》儿歌，理解歌词的含义。
2. 学生能够通过插图和歌词描述，了解升国旗仪式的基本过程和意义。
3. 学生能够培养对国旗的敬仰之情，增强国家意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟唱《升国旗》儿歌，理解歌词的含义。
难点：学生能够通过插图和歌词描述，了解升国旗仪式的基本过程和意义。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、国旗道具、升国旗仪式视频。
学具：作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师播放升国旗仪式的视频，引导学生关注升国旗的场景和仪式。
2. 学习儿歌：教师带领学生学习《升国旗》儿歌，引导学生跟唱并理解歌词的含义。
3. 观察插图：教师引导学生观察教材插图，描述升国旗仪式的场面，并提问学生对插图的理解。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对升国旗仪式的理解和感受。
5. 实践环节：教师组织学生进行升国旗仪式的模拟实践，包括旗手、护旗手和观礼的人员。
六、板书设计板书设计如下：升国旗儿歌《升国旗》插图描述升国旗仪式七、作业设计1. 请学生用彩色笔描绘出升国旗仪式的场景。
答案：学生可以根据教材插图和自己对升国旗仪式的理解，用彩色笔描绘出升国旗仪式的场景。
2. 请学生写一篇关于升国旗仪式的小短文，包括仪式的过程和自己的感受。
答案：学生可以根据教材插图和自己对升国旗仪式的理解，写一篇关于升国旗仪式的小短文，包括仪式的过程和自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后应反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与程度和对升国旗仪式的理解。
同时，教师还可以拓展延伸教学内容，组织学生参加升国旗仪式的实际活动，增强学生对国旗的敬仰之情。
《升国旗》说课稿
《升国旗》说课稿一、说教材《升国旗》是部编版一年级上册识字2第五单元的第五篇课文，这篇课文由少先队员升国旗的画面引出三个词语和一首儿歌，三个词语间具有一定的联系，它们可以连成一句话“中国的国旗是五星红旗”，儿歌分为五行，描述了少先队员升国旗的场景，简洁形象的让学生了解了基本的升旗礼仪。
儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练的传达了国旗的美丽、升旗的庄重，充分的表达了爱国的情感。
一年级的学生思维比较活跃，表现欲望较强，且活泼好动好玩，控制力稍微有点差，如果课堂中单纯口头讲授知识，那么他们的注意力难以集中，所以本节课中插入了一些图片、视频来吸引学生的注意力，促使我们的课堂效率得以提升。
二、说学情一年级的学生思维活跃，表现欲望强，且活泼好动，控制力稍差，如果课堂中单纯的口头传授知识，那么学生的注意力难以集中，所以本节课中插入了图片、视频来吸引学生的注意力，促使我们的课堂效率得以提升。
三、说教学目标根据新课标第一学段的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点和认知规律，我制定本课的教学目标为：（一）能正确、流利有感情地朗读、背诵课文。
（二）认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五、立、正”4个字。
（三）让学生知道我国的国旗是五星红旗，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗，同时激发学生热爱祖国的思想感情。
四、说重难点为了落实本课的教学目标，所以把重难点设为：重点：正确朗读背诵课文，通过归类识记等方法，识记生字。
难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
五、说教学方法语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、合作、探究学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。
因此在教学过程中，我采用了以下几种方法：1.“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中升国旗的描述，激活学生的学习欲望。
2.“朗读促背法”让学生通过范读、分角色读、小组读、齐读等多种朗读方法，以读促背，并从读中领悟爱国的思想感情。
苏教版一年级上册语文教案《升国旗》教学设计
苏教版一年级上册语文教课方案《升国旗》教课方案教课要求：1、能正确；流畅、有感情地朗诵、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识 4 个字及一种新笔划3、让学生感觉升国旗是一种威严的仪式，激发学生敬爱国旗，热爱祖国的思想感情。
教课时间：两课时教课过程：第一课时一、讲话揭题出示五星红旗，介绍解说，引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学状况。
（1）、出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，谈谈你发现了什么。
三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，要点提示“升”的两撇的不一样和“我”的竖钩和斜钩的差别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
第二课时一、复习检查1、听写：生、国、我、们、中2、指名朗诵课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读（3）叙述，指导学生用骄傲、骄傲的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句（1）看娇艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？（2）出示句子。
（3）课件演示升国旗（4）指导读出骄傲、崇拜之情。
3、指导看图，引读第三句（1）升国旗时，我们少先队员应当如何做？（2）出示句子，在生活中你喜爱用“您”称号哪些人？（3）指导朗诵第三句，读出对国旗的崇拜热爱之情。
（4）学生表演读第三句，评论。
（5）齐读4、有感情地朗诵全文三、指导背诵1、看图引背。
2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演四、看图，启迪想象听到雄伟嘹亮的歌声，看到小朋友们齐整有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？五、指导写字：起、立、正、向1、记忆字形（1）谈谈你有什么方法记着这些字，有哪个字需要他人帮忙。
一年级上册《升国旗》说课稿
一年级上册《升国旗》说课稿一班级上册《升国旗》说课稿《升国旗》是苏教版一班级上册课文其次课。
1．教材分析：本文描写了学校生升国旗的庄重仪式，表达了学校生敬重国旗、喜爱祖国的思想感情。
骄傲之感，喜爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。
朗读和背诵是本文训练的重点，而识字写字仍是重点和难点。
本文的生字笔画不多，要让同学仔细揣摹在田字格中的位置，观看怎么写才好看，培育自学力量和良好习惯的养成。
2．教学策略：这篇课文是一班级同学从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的其次篇课文，低班级儿童活泼好动，有意留意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，我在课堂上运用了音乐、图片、视频，唱歌等多种形式，使同学始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标绽开教学，同学学得生动活泼，尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后，那种骄傲之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。
、“喜爱是最好的老师”，让课堂成为同学学习兴趣的源泉，才能真正达到“同学是学习的主人”这一要求，我努力追求这种境界。
教学过程：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、让同学感受到升国旗是一种庄重的仪式，激发同学敬重国旗、喜爱祖国的思想感情。
教学重难点：1、有感情地朗读课文。
2、学会七个生字。
3、指导书写生字“升、中”。
教学具预备：生字卡片、多媒体第一课时一、谈话导入，板书课题。
二、听范读课文，激发阅读兴趣。
三、初读课文。
1、读课文，（要求：先读读拼音，再看看下面的字，把不熟悉的字圈出来，遇到难读的字多读几遍。
同桌相互教一教。
）2、检查正音。
出示带拼音的词语：五星红旗、升起、立正、敬礼等词语。
四、再读课文自由读课文。
五、研读课文。
1、学习第一句请同学读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）老师小结指导，让同学体会阅读的语气。
苏教版小学一年级语文上册《升国旗》说课稿
苏教版小学一年级语文上册《升国旗》说课稿一、引言《升国旗》是苏教版小学一年级语文上册的一篇课文。
本课围绕升国旗这一主题展开，通过讲述一个小女孩参与升国旗仪式的故事，让学生了解升国旗的重要意义，培养他们对国旗、国家和国父的尊敬之情。
在本节课中，我们将通过多种教学方式，引导学生在情感、认知、审美等方面得到全面发展。
二、教学目标1. 知识目标•了解升国旗的意义；•认识中国的国旗和国父孙中山先生。
2. 能力目标•培养学生的听、说、读、写的能力；•提高学生的合作学习和思维能力。
3. 情感目标•培养学生对国旗、国家和国父的尊重和热爱；•培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
三、教学重点和难点1. 教学重点•呈现国旗的形象，并解释其意义；•通过故事引导学生对孙中山先生的认识。
2. 教学难点•引导学生深入理解国旗的象征意义；•培养学生对国旗、国家和国父的情感。
四、教学准备•课文《升国旗》的课本或复印件；•课件或幻灯片，用于展示国旗的图片；•物品：中国国旗、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示中国国旗，引导学生讲述升国旗的场景和自己对国旗的了解。
教师可提问：•你们在哪些场合见过国旗？•升国旗是一种什么样的场景？•为什么升国旗是重要的事情？2. 新课呈现（10分钟）通过幻灯片或课件展示中国国旗的图片，并讲解国旗的意义和颜色的含义。
教师可采用以下方式：•指出国旗的形状、颜色和含义：–形状：长方形，长宽比例为3:2；–颜色：红色代表革命，黄色象征光明和活力。
•解释国旗上的五颗小星星和一个大星星的含义：–五颗小星星代表中国共产党领导的五个民族；–一个大星星代表中国共产党。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论以下问题：•你们为什么要尊重国旗？•你们对国旗有什么感受？每组派代表发表观点，并进行班级讨论。
教师在讨论过程中引导学生思考国旗的重要性和意义。
4. 听读课文（15分钟）学生带着问题阅读课文《升国旗》，教师可以适时进行指导和解读。
苏教国标版一年级语文上册教案升国旗
苏教国标版一年级语文上册教案升国旗一、教学目标1.了解升国旗的意义；2.学会唱《国旗歌》；3.了解国旗的颜色、图案及寓意；4.掌握正确升旗动作。
二、教学内容1.升国旗仪式（视频或幻灯片展示）；2.《国旗歌》的歌词和旋律；3.国旗的颜色、图案及寓意；4.升国旗动作的具体内容。
三、教学重难点1.学生理解升国旗的意义；2.学生掌握正确的升旗动作。
四、教学准备1.升国旗视频或幻灯片展示设备；2.《国旗歌》的录音设备；3.国旗及升旗绳、升旗杆。
五、教学过程1. 导入环节教师首先播放升国旗仪式视频或展示幻灯片，介绍升国旗的意义，并感受国旗升起时的庄严肃穆。
2. 正文教学1.学唱《国旗歌》教师播放《国旗歌》的录音，带领学生跟唱。
请学生认真听歌，注意歌词的发音和语气的抑扬顿挫，跟随节奏唱出激昂慷慨的旋律。
2.了解国旗的颜色、图案及寓意教师讲解国旗的基本情况，如颜色、图案、大小、寓意等，让学生更加深刻地认识和了解国旗的意义。
国旗的基本属性： - 长方形，长宽比例为3:2。
- 左上角为五角星和一个簇。
-红色为主色调，代表革命斗争时期的艰苦卓绝和奋斗精神。
- 黄色为辅助色调，代表中国人民蕴藏的伟大创造力。
- 大五角星代表中国共产党的领导，四个小五角星代表广大人民群众团结在党的领导下为新中国建设而不懈奋斗。
3.掌握正确的升旗动作教师向学生展示正确的升旗动作，并分步骤讲解操作要点，指导学生学习并掌握正确的升旗动作。
具体操作步骤： - 把国旗打好折叠； - 把旗口和旗杆的绳索滑入升旗杆上的滑轮中，插好旗杆； - 把折叠好的国旗绳索固定在旗杆上； - 举起国旗，用绳索牢固地系在旗杆上； - 把国旗慢慢降下，最后把它折好，收入专用袋里。
3. 课堂练习让学生分组进行升旗动作练习，每个学生都要参与其中，直至完成整个升旗过程。
4. 课堂反思教师鼓励学生发表意见、提出建议，帮助学生总结课堂经验，进一步加深对升旗仪式的认识和理解。
苏教版一年级上册《升国旗》精品教案
苏教版一年级上册《升国旗》精品教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解升国旗的礼仪，学习歌曲《中华人民共和国国歌》，以及通过实践活动，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义。
2. 使学生掌握升国旗的礼仪，培养尊重国旗、热爱祖国的情感。
3. 学会歌曲《中华人民共和国国歌》，并能熟练演唱。
三、教学难点与重点教学难点：国旗知识的深入理解和升国旗礼仪的掌握。
教学重点：国旗的基本知识、升国旗的礼仪和歌曲《中华人民共和国国歌》的学习。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌歌曲、多媒体设备。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示天安门广场升旗仪式的视频，引导学生关注国旗，激发爱国情怀。
2. 教学国旗知识（10分钟）介绍国旗的象征意义，引导学生认识国旗。
3. 学习升国旗礼仪（10分钟）讲解升国旗的礼仪，并进行示范，组织学生进行实践操作。
4. 学唱国歌（10分钟）播放歌曲《中华人民共和国国歌》，引导学生跟唱，逐句教唱。
5. 随堂练习（5分钟）让学生两人一组，相互检查升国旗礼仪的正确性，并进行歌曲演唱练习。
六、板书设计1. 国旗的基本知识2. 升国旗的礼仪3. 歌曲歌词《中华人民共和国国歌》七、作业设计1. 作业题目：画出国旗，并描述其象征意义；熟练演唱《中华人民共和国国歌》。
2. 答案：国旗的象征意义为：红色代表革命，五角星代表中国共产党领导下的五个民族大团结。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对国旗知识和升国旗礼仪的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观天安门广场升旗仪式，实地感受爱国情怀。
开展以“我爱祖国”为主题的班会活动，培养学生的爱国情感。
重点和难点解析1. 教学国旗知识环节2. 学习升国旗礼仪环节3. 学唱国歌环节4. 随堂练习环节5. 课后反思与拓展延伸环节一、教学国旗知识环节（1）国旗的象征意义：讲解国旗的红色象征革命，五角星象征中国共产党领导下的五个民族大团结，让学生深入了解国旗的内涵。
苏教版小学一年级上册语文教案：升国旗
苏教版小学一年级上册语文教案：升国旗教学目标：1. 了解升国旗的意义和仪式。
2. 能正确行进队形，规范升国旗礼仪。
3. 培养学生的集体荣誉感和爱国情操。
教学重点：1. 升国旗的意义和仪式。
2. 行进队形规范。
教学难点：1. 行进队形动作的训练。
2. 整齐的站姿和礼仪动作。
教学准备：1. PPT或展板。
2. 国旗模型。
3. 学生会穿插练习表演。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示国旗模型，引导学生回忆国旗图案和颜色。
2. 利用图片展示升国旗的场景，激发学生对升国旗的兴趣。
Step 2：学习升国旗的意义和仪式（10分钟）1. 教师向学生解释升国旗的意义：国旗是国家的象征，升国旗是为了展示国家的统一和团结。
2. 向学生介绍升国旗的仪式：a. 行进队形：整齐的队列，身体笔直，双臂下垂。
b. 唱国歌：全体起立，肃立，合唱国歌。
c. 敬礼：致敬国旗，鞠躬，并宣誓。
d. 升旗：由学生代表护旗手来升起国旗。
e. 唱国歌：继续唱国歌，全体敬礼。
Step 3：实践训练（15分钟）1. 教师示范行进队形：行进时保持直视前方，脚步稳健，身体姿势端正。
2. 学生跟随教师行进队形练习。
3. 学生穿插练习表演升国旗仪式。
Step 4：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾升国旗的意义和仪式。
2. 引导学生讲述升国旗的重要性和自己的感受。
3. 表扬学生在训练中的努力和表现。
Step 5：作业（5分钟）让学生回家整理他们对升国旗仪式的理解，并写下自己对升国旗的感想。
教学延伸：1. 教师可请相关部门的工作人员或退伍军人来学校给学生讲解升旗仪式并演示。
2. 学校可组织定期的升旗仪式，由学生轮流执旗，加深对升旗仪式的认识。
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》单元，详细内容包括：认识国旗、了解升旗仪式的基本流程、学习国歌、培养爱国情感。
具体章节为第一章《我们爱祖国》的第1节《升国旗》。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义。
2. 使学生熟悉升旗仪式的基本流程，能够参与升旗仪式。
3. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗、国歌的情感。
三、教学难点与重点教学难点：国旗、国歌的基本知识和升旗仪式的流程。
教学重点：培养学生热爱祖国、尊敬国旗、国歌的情感。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌CD、升旗仪式视频、PPT。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观升旗仪式，让学生感受升旗的庄重氛围。
分组讨论：你们看到的升旗仪式是什么样的？有什么感受？2. 教学新课（20分钟）通过PPT展示国旗、国徽、国歌的图片，引导学生认识国旗、国歌。
介绍国旗的象征意义，让学生了解国旗的重要性。
播放升旗仪式视频，讲解升旗仪式的基本流程。
3. 例题讲解（10分钟）出示练习题：请描述升旗仪式的基本流程。
教师示范回答，并指导学生进行回答。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，完成练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
鼓励学生积极参与升旗仪式，表达对祖国的热爱。
六、板书设计1. 国旗的象征意义2. 升旗仪式的基本流程3. 热爱祖国，尊敬国旗、国歌七、作业设计1. 作业题目：描述你参加升旗仪式的情景，分享你的感受。
2. 答案示例：今天我参加了学校的升旗仪式，看到国旗在阳光下飘扬，我感到非常自豪和激动。
我要努力学习，为祖国争光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对国旗、国歌的认识有所提高，但在升旗仪式流程方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校升旗仪式，让学生亲身体验升旗的庄重氛围，进一步培养爱国情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学新课的讲解方法4. 例题讲解与随堂练习的互动5. 作业设计的内容与答案示例6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：国旗、国歌的基本知识和升旗仪式的流程。
苏教版一年级上册语文《升国旗》教案
《升国旗》教案(一)教学目标：知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。
能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文情感：培养学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：通过韵文培养情感，能识字会写字。
教学难点：注意区分形近字。
教学流程：第一课时一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升国旗吗?在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗?二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么?2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗?3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的?你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗?4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。
五、小结第二课时一、重温课文二、指名背诵三、指导识字1、带拼音读2、去掉拼音读3、小组之间说一说识字的方法4、汇报交流5、同桌子用生字卡互考四、指导书写1、观察范字，引导发现字型特点2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置3、学生练写4、组织学生相互评价五、积累词语六、总结：学习了本课，你知道了什么?《升国旗》教案(二)教学目标：知识目标：学会本课的7个生字，认识2种笔画。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
情感目标：让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学用具：多媒体课件电子琴教学模式：激趣教学法教学流程：一、创设情景、导入新课同学们，你们喜欢听音乐吗?现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么?(教师播放音乐)谁来告诉大家这首曲子的名字是什么?对，是《国歌》。
你们在什么时候听过国歌呢?对，在每周一升国旗的时候。
一年级上学期语文教案3升国旗_苏教版
〔苏教版〕一年级语文教案 ?升国旗?教学目的：1、学会本课要求认的字及要求写的字，可以正确准确的书写。
2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中学到热爱祖国的教育。
3、有感情朗读课文，并且可以背诵下来。
教学重点：理解课文内容并可以认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字卡片、录音机、挂图。
教学流程：第一课时一、录音导入：2分播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？〔在升旗时〕那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、初读课文6分1、借助拼音来正确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对照不准确。
解决方法：要求学生来指读。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
预设：学生们会照旧照着拼音读。
解决方法：老师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
三、再读课文理解课文内容。
5分读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。
也有可能说的与课文内容不符。
解决方法：老师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？四、精读课文，感悟课文内容。
10分1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2、在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完好这首儿歌时间不够。
解决方法：由小组长布置一个同学读一句。
3、把你读的那一句读给你们的同学听。
预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决方法：要求小组成员要指出同学们读的缺乏的地方并给予改正。
4、感悟课文内容。
〔1〕在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？〔2〕找出来在你们组内读一读。
〔3〕谁能有感情的把这句读一读。
预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。
解决方法：老师范读。
老师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。
一年级上语文教案升国旗3_苏教版
一年级上语文教案升国旗3_苏教版一、复习旧知上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大伙儿背一背？指名背诵，再集体背。
过度：今天我们要学习一篇新的课文——《升国旗》1、板书课题（要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字）2、齐读课题二、自读课文，要求：看看这篇课文有几句话，认真大声地读课文，做到读准字音，读通句子。
三、检查自读情形1、分句轮读。
（有几句话？你如何明白的？）正音。
2、分组齐读，做到正确、流利。
四、学习课文1、考考你：课文第一句话告诉我们什么？还能够如何样说？（我们的国旗是五星红旗。
）出示：学生做的红旗。
2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是如何样升起的？我们又是如何做的？联系课文插图，说一说。
3、指名读第二句和第三句。
（课文的二、三两句确实是写了升国旗的情形，谁来读一读？）4、指导感情朗读：“您”指的是谁？（您，确实是表示对国旗的尊敬与热爱）并不是世界上所有的小孩都能如此幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候专门多小孩都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。
我们是幸运的，在国旗下成长的小孩是欢乐的，他们的脸上都充满着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了！人们又能够在和谐安定的环境中欢乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。
（1）范读（2）学生练读（3）指名读（4）齐读5、有感情地朗读全文。
（下节课请小朋友朗诵，老师观赏。
）五、指导写字“我”：第几笔是提，第几笔是斜钩？自己看笔顺图后回答。
范写，描红，临写。
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一、说教材
《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文。
这篇课文学生已经学习了拼音和识字后的第二篇课文。
这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。
通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。
全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。
整篇课文句字简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
第一节课我们已经学习了部分生字和初读课文，这节课我们将一起来学习完成余下的生字和细读课文。
二、说教学目标
根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：
（一）能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
（二）学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识二个笔画。
（三）让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
我确定这样饿目标过，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
三、说学情
小学一年级的课程是学好语文知识的基础，我校属偏远的乡村小学，幼儿教育相对缺乏，，学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学期起课文来相对比较吃力。
根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和学法。
四、说教法学法
语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、合作学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。
因此在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：
（一）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的陈述，激活学生的学习欲望；
（二）“朗渎促背法”让学生通过范读、个读、小组读、齐读等多种朗读方法，以读促背。
并从读中领悟思想感情。
（三）“红促写法”让学生自主读贴描红，训练美观书写，学生平时学习课文，习惯于老师讲，学生听，在学习上存在较强的依赖性。
这节课我让学生通过观看插图和联系实物回答问题；朗读课本、尝试背诵；美观书写，使学生积极主动地参与到学习中，调动学生的合作学习与交流意识。
五、说教学过程
本课的教学过程分为五个环节进行：
（一）情境引入，激发兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
因此，首先我是这样引入的：“同学们，每个星期一我们学校都要举行一次升国旗仪式。
老师板书：生国旗，你知道这是一面什么样的旗帜吗？上面的星星叫什么，又代表什么？”红旗是学生比较熟悉的事物，这就把课文中的抽象事物活灵活现地展现在了学生面前。
这样可调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。
接着我补书讲述，帮助学生更深认识国旗，激发学生对国旗的尊重和热爱。
（二）细读课文，领悟情感
朗读在语文教学中是最重要的训练。
为了让学生把握有感情地朗读，我先范读课文，再这样引导学生：“国旗代表着祖国，此时你应该怀着怎样的感情来读？”学生已经了解了国旗，也激发了对国旗的感情，这是要求学生把这种感情融入到字里行间，他们会比较容易接受。
然后我组织学生独立朗读、小组朗读、全班朗读，通过各种形式的朗读，让学生流露出对祖国的感情。
接着我提问：“升国旗时，你还听到了什么？看到什么？”学生跃立欲言，课堂气愤再次高涨。
学生发言时老师板书：国歌声中，高高升起。
我紧界着引导：“五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，你能读出来吗？”学生尝试有感情朗读第二句，指名读，集体评：刚才这位同学的朗读有没有感情？谁再来试一试？通过比
较朗读，让学生逐渐掌握有感情朗读的方法。
教学第三句时，我让学生找出能表达热爱国旗的词语（立正；敬礼）老师板书：立正敬礼，再指导学生朗读。
（三）朗读促背，再悟情感
在让学生有感情朗读后，我这样引导学生背诵：“同学们已经能有感情地朗读了，现在我们来尝试背一背，好吗？”师指导背诵并带上动作表演；这更能引发学生背诵的动力，并再次通过动作表露出对祖国和国旗的热爱之情。
（四）指导书写
在一年级教学中，书写也同样重要。
让学生养成认真美观地书写，教师责无旁贷。
我先范写生字，说明每个生字的书写规格，楼着学生独自读贴，说说关键笔画、描红，最后按要求在田字格上书写。
教师巡视指导。
（五）知识延伸，加深情感
在学生通过朗诵课文对国旗的热爱后，我又设计了最后一个问题：“学习了这篇课文我们了解到了国旗的一些知识。
你们想知道更多有关国旗的知识吗？”那就回家回你们的爸爸、妈妈，好吗？把课堂的知识延伸到是生活上，从而培养学生热爱祖国、热爱国旗的感情，达到教育教学的效果。
（六）好的板书可以体现文章的中心，使学生一目了然，因此，我根据课文内容，紧扣升国旗的情景，设计板书如下：
2升国旗
国歌声中
升国旗高高升起
正立敬礼。