一年级上册语文教案-10,升国旗(20)-部编版]一年级升国旗原文
部编人教版一年级上册语文 第10课 升国旗 教案
10升国旗（教案）教学目标1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”等 4个字。
（教学重点）2. 正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
（教学重点）3. 背诵课文。
（教学重点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”2个字。
2. 正确朗读课文。
了解国旗。
教学过程Ⅰ出示图片，导入新课1. 课件出示课文插图，引导学生观察。
导入：图中的小朋友们在干什么？（升国旗）应当怎样升国旗呢？国旗升起时小朋友们应当怎样做呢？我们一起走进课文看看吧！（板书：升国旗）2. 课件出示“升”，这个字和哪个字相似？（升——开）哪里又有不同？预设：“升”的第一笔是撇，“开”的第一笔是横。
“升”可以怎么组词？（上升、升旗、升起）3. 课件出示生字“国”，指名读。
认识新偏旁“国字框”（）。
讲解：“国”字外边的“”表示一个国家疆土地域的界线和范围。
给“国”组词：中国、国土、国歌、国家……4. 课件出示“旗”的字形演变过程。
讲解：最早的“旗”就像在树干上飞舞的飘带。
给“旗”组词：国旗、旗杆、红旗、队旗……Ⅱ 初读课文，掌握生字1. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2. 自由朗读课文。
3. 对照教师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
（1）认识生字“红”。
这个字的偏旁是什么？（绞丝旁：纟）绞丝旁由“丝”演化而来，表示和丝有关的东西。
你打算怎么记住“红”字呢？（加一加：纟+工=红）带有绞丝旁的字你还认识哪些？（绿、给）（2）认识生字“歌”。
指名读。
这个字你可以怎样识记它？（组词：国歌歌声）（3）认识生字“起”。
指名读，这个字你打算如何识记它？（加一加：走+己=起）（4）认读词语“多么”，注意读准“么”的音，在这里读轻声。
部编版小学语文一年级-上册- 升国旗 (教案+反思)
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案+反思）教案教学目标1.了解升国旗的基本流程和仪式；2.学习初步感受爱国主义教育的内容；3.培养孩子们的爱国主义情感，强化国家意识和认同感。
教学内容1.升国旗的基本流程；2.《升旗歌》的歌词和歌曲。
教学重点1.升国旗的基本流程；2.《升旗歌》的歌曲。
教学难点1.培养孩子们的爱国主义情感；2.强化国家意识和认同感。
教学方法1.课堂讲授法；2.集体学习、讨论法；3.观看视频、图片，体验升旗过程的形式。
教学过程导入（5分钟）向学生介绍升旗仪式的形式和意义，引发学生对爱国主义教育的兴趣。
操作探究（30分钟）1.集体学习学唱《升旗歌》；2.分组模拟升旗仪式，理解仪式流程；3.观看视频、图片，感受升旗的庄严气氛。
总结归纳（10分钟）1.搜集并整理升旗仪式中应该注意的事项；2.讨论升旗仪式对我们的意义；3.总结课堂要点，真切感受爱国主义教育的形式和内容。
教学评估1.多媒体展示，观察学生对升旗仪式的认知度；2.分组模拟升旗过程，观察学生对仪式流程的理解和把握；3.整理讨论升旗仪式对学生的影响和意义，观察学生对爱国主义教育的态度和参与程度。
反思教学反思本节课通过多种形式和方式，让学生领略到了升旗仪式的庄严和神圣，增强了学生的爱国主义情感，强化了学生的国家意识和认同感。
学生们在课堂上积极参与，共同探究升旗过程和背后的意义，达到了预期的教学目标。
教学过程丰富多彩，发挥了学生的主体作用，很好地实现了知识与情感的有机结合。
学生反馈学生们在课堂上积极配合，表现出了浓厚的兴趣和表现欲，同时也从升旗仪式中深刻领悟到了爱国主义精神和对国家的认识和尊重。
在进行模拟升旗的过程中，学生们相互帮助，互相学习，不断探究教师所讲述的每一个细节，通过模拟升旗仪式加深了对升旗流程的理解和掌握。
通过挑战不断地提升个人感受和理解，进一步感悟祖国的美丽和神奇。
经过本节课的学习和体验，学生们对升旗仪式有了更为深刻地认识，对国家也跟多了解了一些，学生们都觉得自豪，也愿意更加努力地学习，为祖国的明天发展做出自己的贡献。
一年级上册语文教案-10升国旗（20）-部编版
一年级上册语文教案-10升国旗（20）-部编版《升国旗》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.掌握本课的生字，学习新的笔画，会写本课中生字。
3.通过学习让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，通过观看视频、制作国旗、学唱歌曲教学方式激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文，通过观看视频、制作国旗、说说心里话等方式激发学生爱国情操。
教学构想：本课主要从“五个一”入手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体课件演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
1、教师播放音乐《中华人民共和国国歌》师：孩子们，你们听过这首歌吗？这是哪个国家的国歌？你听到国歌会想到什么？2、播放学校升国旗的视频。
师：小朋友们，每周一早晨，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？（训练学生说话，要求把话说通顺。
）今天我们就来学习《升国旗》。
3.板书课文题目。
师：老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”！4.理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
5.齐读课题。
（设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
部编版小学语文一年级-上册-升国旗 教案
部编版小学语文一年级上册-升国旗教案课程背景在学校教育领域，升旗仪式是学校重要的传统文化活动之一，体现了国家权威和团结传统。
在中国，每天都会在学校进行升旗仪式，特别是在重大节日和纪念日，如国庆节等，更加显得重要。
本课程是小学一年级语文教案中的一节，将介绍如何正确参与升旗仪式，如何尊重和爱国。
教学目的•了解升旗仪式的内涵和仪式程序•培养尊重国旗和饮食文化的意识•掌握有关草书的基础知识教学内容升旗仪式过程升旗仪式是学校的一个重要仪式，有统一的程序和流程。
这个仪式的过程如下：1.师生集合：在升旗仪式前，全体师生要按照指定位置集结，对整齐有序的集中方式需要进行诠释。
2.升国旗：在操场正中央张起一根象征国家主权和原则的青天白日标志，并播放国歌。
3.回到班级：升旗仪式完成后，师生团队回到班级。
餐桌礼仪国家标志代表着众人的情感。
从小开始，我们就要尊重国家标志，不唾弃、不践踏和不污损。
让我们正确认识到餐桌文化的重要性，尊重餐具和食物、避免浪费，珍惜食品和环境。
草书初步知识草书是中国书法艺术的一种写法，简洁、流畅、结构简明、意义深远，是一种独特的文化遗产。
本课程将介绍草书的基本知识，以培养孩子的审美能力。
•升旗仪式的仪式过程•草书的基础知识教学难点•草书的表达能力和艺术性教学策略•讲解与问答相结合的教学方法•互动式的哇口哇式语言课堂教学教学设计学前准备•老师把餐桌文化、草书书法、与升旗仪式相关的知识、资料带到班里。
•老师准备在班里贴上升旗礼仪举行流程图，并展开导览。
课堂活动1.介绍升旗仪式的知识及仪式过程。
2.老师播放升旗仪式视频，给学生留下仪式流程的印象。
3.讲解食品文化和草书书法基础知识，并带领学生进行练习。
4.结合金杯情境再次体验及指导草书训练。
5.集体完成升旗仪式。
教学方法•讲解与问答结合•视频教学•练习训练•用心沟通•在实际学习中的主动参与情况•对基本知识点的掌握、运用情况•对升旗仪式的理解情况。
一年级上册语文教案-10升国旗人教(部编版)(PDF版)
教学资源
教材：人教版一年级上册语文教材 教具：PPT课件、实物展示台、教学视频等 教学方法：讲解、示范、小组讨论、游戏互动等 教学手段：多媒体教学、情境教学、合作学习等
教学步骤
导入新课
播放国歌，让学生 感受国旗的庄严
讲述国旗的故事， 激发学生的爱国情 感
引导学生观察国旗 ，了解国旗的形状 、颜色等基本特征
回顾本课知识点 总结教学方法和技巧 强调重点和难点 布置作业和思考题
归纳小结
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价： 观察学生在课堂 上的表现，评估 他们的学习态度、 参与度和理解程
度
作业完成情况评 价：检查学生的 作业完成情况， 评估他们对课堂 内容的掌握程度
和应用能力
测验或考试评价： 通过测验或考试 的方式，评估学 生对课堂内容的 掌握程度和理解
培养学生的爱国主 义情怀，让他们更 加珍惜祖国的繁荣 昌盛。
教学内容
课文背景
课文内容：介绍 升国旗的场景和 意义
教学目标：让学 生了解升国旗的 意义和礼仪
教学方法：通过讲 解、示范和互动游 戏等方式进行
教学重点：升国 旗的意义和礼仪
课文内容
课文内容：详细介绍课文中 的内容和知识点
教学目标：明确本课的教学 目标和要求
过程与方法
通过朗读课文，理解国旗的含义和升国旗的意义。 通过观察图画，了解国旗的形状、颜色和图案。 通过小组讨论，分享对国旗的认识和感受。 通过课堂练习，巩固所学知识和提高语文能力。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖 国、尊敬国旗的 情感。
引导学生树立正确 的价值观，尊重国 旗、国歌等国家标 志。
增强学生的民族 自豪感和自信心， 激发爱国热情。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
一年级上册语文教案-《升国旗》部编版
1.教学重点
-生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是掌握生字词“国旗”、“敬礼”等，教师需引导学生正确认读和书写这些字词，并在语境中理解其意义。
-课文的朗读与理解：重点在于培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，同时理解课文内容，感受升旗仪式的庄重氛围。
-国旗象征意义的认识：通过学习课文，让学生了解国旗的构成元素及其象征意义，如五星红旗代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
-在理解国旗象征意义时，教师可以通过展示国旗的制作过程、讲解五星红旗的来历等，使抽象的概念具体化、生动化。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《升国旗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的升旗仪式上，有没有注意过国旗升起的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国旗的奥秘。
二、核心素养目标
《升国旗》一课的核心素养目标主要包括：培养学生热爱祖国的情感，增强国家认同感；提升学生的语言表达能力，通过学习课文，掌握正确的词语运用和句子结构；加强学生审美情趣的培养，感受课文中语言美和仪式美；发展学生的思维品质，通过思考国旗的象征意义，激发学生的想象力和创造力；提高学生的文化素养，了解升旗仪式背后的文化内涵和礼仪规范。以上目标与新教材要求相符，旨在通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了国旗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国旗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和爱护国旗。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
升国旗课文一年级 小学一年级上册语文《升国旗》原文、知识点、教案及教学反思(精选9篇)
升国旗课文一年级小学一年级上册语文《升国旗》原文、知识点、教案及教学反思（精选9篇）小学一年级上册语文《升国旗》知识点篇一问题归纳：升国旗时，我们应该怎么做？为什么？我们要立正，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。
因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。
课文主题：课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景，表达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
小学一年级上册语文《升国旗》知识点篇二会写写字及组词：中zhōnɡ（中国、中心、中学）五wǔ（五人、五只、五个）立lì（立正、独立、立体）正zhènɡ（公正、正在、正好）升shēng（升起、升高、升旗）国guó（国家、爱国、祖国）旗qí（旗手、红旗、白旗）红hóng（红色、红人、火红）歌gē（歌手、歌声、唱歌）起qǐ（起来、一起、起早）么me（多么、什么、好么）美měi（美好、美丽、优美）丽lì（华丽、艳丽、丽人）小学一年级上册语文《升国旗》教学反思篇三《升国旗》是一首小诗，它主要让学生知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
第一句是说我国的国旗是五星红旗，第二句是说在升国旗时要奏国歌，第三句是说在升国旗时，我们要肃立敬礼，因为国旗是代表我们国家。
课文洋溢着强烈得爱国主义感情，让学生从小就要懂得国旗的意义，从小培养学生的爱国主义情怀。
一年级学生活泼好动，具有儿童化的行为和特征，求知欲、好奇心强，但是大多自制能力差，精力很难集中，学习不够主动。
经过入校一段时间的学习，他们逐渐适应了课堂常规，他们喜欢发言，喜欢表现，喜欢教师的表扬，想象力比较丰富，好动爱玩，但缺乏生活经验，注意力易分散，根据这一生理、心理特征，应多用直观教具，多用语言进行鼓励，积极创设和谐愉快的教学氛围，有意识引导他们想象，朗读、游戏、表演等综合手段，让他们在快乐、自由、轻松的氛围中进入课堂，接受爱国主义的教育。
在教授这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式来促读。
一年级上册语文教案- 10《升国旗》人教部编版
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
教学评价与反馈
评价方式：采用课堂表现、作业完成情况等多种方式进行 评价
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和表达 能力等方面进行评价。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。单击此处添加正文， 文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。
帮助学生养成良 好的行为习惯和 道德品质
教学内容
《升国旗》课文内容解析
课文背景：介绍升国旗的背景和意义，引导学生了解国旗代表的民族自豪感和爱国情感。
课文内容：详细解析课文中的重点词汇、句型和段落，帮助学生理解课文内容，掌握语言 知识点。
课文主题：阐述课文所表达的主题和思想，引导学生树立正确的价值观和爱国情感。
反思教学效果：分析学生对本课内容的掌握情况，包括对升国旗意义的理解、对国旗制作过 程的了解、对升国旗礼仪的掌握等。
提出改进意见：根据学生的掌握情况，提出针对性的改进意见，包括加强学生对升国旗 意义的理解、增加国旗制作过程的演示和实践环节、加强学生对升国旗礼仪的掌握等。
布置作业：布置与本课内容相关的作业，包括让学生写一篇关于升国旗的小作文、让学生回 家后向家长介绍升国旗的意义和礼仪等。
教学资源与工具
教学资源：PPT演示文稿、实物展示等
PPT演示文稿： 用于展示教学 内容，包括生 字、词语、句
子等
实物展示：用 于展示国旗、 国徽等实物， 增强学生的直
观感受
教学工具：包 括黑板、粉笔、 教学用具等， 用于辅助教学
多媒体资源： 包括音频、视 频等多媒体资 源，用于丰富 教学内容，提 高学生的学习
一年级上册语文教案10.(升国旗)部编版
对于一些学生，可能对升旗仪式的历史和意义不够理解，需要加强相关教育。 此外，部分学生在回答问题时不够自信，需要加强口语表达能力的训练。
教学总结与展望
教学总结
本节课通过生动形象的多媒体教学，使学生了解了升国旗的 历史和意义，并通过互动活动，使学生更好地掌握了知识点 。同时，通过课堂上的观察和评价，及时纠正了学生的不规 范行为。
课文内容及结构
课文主要内容
本文是一篇记叙文，主要讲述了作者小学时期参加升国旗仪式的过程和感受。文 章通过描述升国旗仪式前后的场景和自己的感受，表达了对国旗的敬爱和对祖国 的热爱之情。
课文结构
本文共分为三个部分。第一部分是升国旗仪式开始前，描述了作者和同学们排队 走向旗杆的过程；第二部分是升国旗仪式正式开始，描述了同学们向国旗敬礼的 场景；第三部分是升国旗仪式结束后，描述了作者对国旗的感受和思考。
互动式教学
通过提问、讨论等方式，积极引导 学生参与课堂活动，提高学生的学 习积极性和主动性。
05
教学评价与反馈
学生学习效果评价
学生对升国旗的意义和过程有 更深入的理解和认识。
学生能够熟练地背诵课文，并 理解课文中的重点词汇和句子 的含义。
学生对课文中所涉及的历史和 文化背景有更广泛的认识。
教师教学效果评价
巩固练习
方式1：口头练习
简单有效，及时反馈
教师提出与课文内容相关的 问题，学生口头回答，教师 及时给予反馈和指导。
方式2：书面练习
深入思考，培养习惯
教师布置与课文内容相关的 书面作业，要求学生独立完 成，培养良好的学习习惯。
课堂互动与拓展
方式1：小组讨论
教师组织学生进行小组讨论，引导学生互相交流、互相 学习，拓展思路和视野。 检测学习，查漏补缺
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
人教部编版语文一年级上册识字10《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册《升国旗》教案一、教学内容1. 教材学习•识字部首：旗；•生字词：升、国。
2. 文言文导读•朗读课文《升国旗》。
二、教学目标1. 知识目标•掌握生字词的读音及意义；•认识有关国旗升起的情景。
2. 能力目标•培养学生对国旗升起的感悟和理解能力。
3. 情感目标•培养学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学重点•生字词“升”、“国”的认读及词义理解。
四、教学难点•文言文课文的理解与表达。
五、教学准备•教学课件或教学板书；•课文《升国旗》；•生字词卡片。
六、教学过程1. 导入•引导学生观看国旗升起的视频，唤起学生对国旗的认识。
2. 学习课文•让学生跟读诗句《升国旗》，并解释诗句含义。
3. 生字词学习•带领学生认读“升”、“国”字并探讨字义。
4. 配套练习•让学生完成相关练习题目，巩固新学内容。
5. 拓展学习•组织学生小组讨论国旗升起的意义，并进行展示交流。
6. 形成总结•引导学生共同总结课文内容，表达对国旗的情感。
七、作业布置•背诵课文《升国旗》；•完成课后习题。
八、教学反思本节课涉及的内容相对简单，通过多媒体引入和合作分享的形式，使学生更容易理解课文内容并增加对国旗的认知。
在今后的教学中，将增加国旗知识宣传的内容，让学生更深入地了解国旗的意义。
以上是本节课《升国旗》的教案设计，希望能够在教学实践中发挥作用，让学生在学习中感受到对国旗的尊崇与热爱。
最新一年级上册语文教案-10升国旗-部编版
一年级上册语文教案 - 10 升国旗 -部编版一、教学目标1.知识目标:o认识“升、国、旗”等 10 个生字，并能正确书写。
o理解词语“升旗、国旗、庄严、敬礼”的意思。
o能正确朗读课文，并初步理解课文内容。
2.能力目标:o能用普通话正确、流利地朗读课文。
o能用自己的语言描述升旗仪式的情景。
o能体会升旗仪式庄严、神圣的氛围。
3.情感目标:o激发学生的爱国情感，培养学生对祖国的热爱之情。
o培养学生良好的行为习惯，懂得升旗仪式时的礼仪。
二、教学重点•认识生字，理解词语，正确朗读课文。
•体会升旗仪式庄严、神圣的氛围，激发学生的爱国情感。
三、教学难点•理解“庄严”一词的含义，体会升旗仪式的庄严气氛。
四、教学准备•教师准备：多媒体课件、国旗图片、升旗仪式的视频。
•学生准备：预习课文，准备与升旗仪式相关的图片或视频。
五、教学过程（一）导入1.播放升旗仪式的视频或图片，让学生感受升旗仪式的庄严气氛。
2.提问：同学们，你们见过升旗仪式吗？升旗仪式是什么时候举行的？升旗仪式有什么意义？3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于升旗仪式的课文——《升国旗》。
（二）学习生字1.出示生字卡片，引导学生观察字形，并用自己喜欢的方式识记生字。
2. 教师示范书写，学生练习书写。
2.通过游戏或比赛的形式巩固生字的识记。
（三）学习课文1.学生自由朗读课文，并用自己的语言描述课文内容。
2.教师范读课文，学生认真听读。
3.指导学生分段朗读课文，并重点讲解词语“升旗、国旗、庄严、敬礼”的意思。
4.组织学生进行角色扮演，表演升旗仪式的情景。
（四）拓展延伸1.组织学生讨论升旗仪式的意义，并谈谈自己对祖国的热爱之情。
2.鼓励学生收集有关升旗仪式的资料，并进行分享。
3.布置作业：o练习书写生字。
•用自己的语言描述升旗仪式的情景。
o画一幅关于升旗仪式的图画。
六、板书设计升国旗•升旗国旗庄严敬礼七、教学反思•本节课通过多媒体课件、视频、图片等教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
升国旗 【教案】 部编版一年级上册语文
升国旗（教案）- 部编版一年级上册语文知识目标通过本次学习，学生能够：1.了解升国旗的重要意义；2.掌握升国旗的基本礼仪；3.发扬爱国主义精神。
能力目标通过本次学习，学生能够：1.培养团队意识；2.提高集体协作能力；3.促进社会实践经验。
教学重点掌握升国旗的基本礼仪。
教学难点发扬爱国主义精神。
教学方法讲述、演示、互动式教学。
教学过程导入（10分钟）1.向学生介绍升国旗的重要意义。
2.引导学生了解升国旗的意义背景。
3.思考问题：你知道升国旗有哪些注意事项吗？演示升旗过程（10分钟）老师进行现场演示，让学生了解升国旗的基本流程和注意事项。
手抄国旗词、背诵国旗词（20分钟）1.分组完成手抄国旗词的任务。
2.分组进行国旗词的背诵。
团队行动（30分钟）1.学生分组，分配角色并协作完成升旗活动。
2.指导学生如何互相合作。
3.监督是否有学生因为一些原因不能参与行动，并协助他们。
总结（10分钟）1.让学生谈谈他们今天的收获和感想。
2.回答学生疑问，澄清学生错误认识。
3.强调爱国主义精神的重要性。
课后练习1.学生回家继续复习国旗词。
2.在家联系合理利用动作空间和物理场所的能力。
教学反思通过采用互动式教学，学生对升国旗的认识和理解有了很大的提高。
分组活动可以提高学生团队合作精神。
在课后练习中，国旗词的背诵和利用动作空间和物理场所的活动是能够巩固学生对本课内容的理解与掌握。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
部编版小学语文一年级上册- 升国旗 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.了解升国旗的背景和意义；2.掌握升国旗的仪式流程和标准动作；3.增强爱国主义情感，激发爱国热情。
二、教学重点1.升国旗的仪式流程；2.标准动作的讲解与演示；3.发扬爱国主义情感。
三、教学难点1.升国旗的背景和意义的讲解；2.仪式流程的熟悉和掌握；3.标准动作的练习和掌握。
四、教学准备1.彩旗一面；2.班徽一面；3.标语牌一面；4.升旗台一座。
五、教学过程a. 学习升国旗的背景和意义1.讲解升国旗的背景和意义：升国旗是表达我们的爱国情感，也是标志着国家制度的稳定和统一。
2.引导学生思考问答：为什么要升国旗？升国旗有什么意义？b. 学习升国旗的仪式流程和标准动作1.带领学生观看升旗仪式视频，介绍升国旗的仪式流程。
2.讲解升国旗的标准动作：插旗、升旗、奏国歌、行礼、下旗、收旗。
3.进行标准动作的演示和练习。
c. 营造爱国氛围，发扬爱国主义情感1.引导学生一起高唱国歌，表达对祖国的热爱。
2.讲解什么是爱国主义，为什么要发扬爱国主义情感。
3.组织学生一起朗诵《我爱你中国》，弘扬爱国主义精神。
六、教学评价1.通过观察学生的升旗动作，判断学生是否掌握升国旗的标准动作。
2.通过听取学生的发言，判断学生是否理解升国旗的背景和意义。
3.通过观察学生的表现和互动，判断学生是否营造出爱国的氛围，发扬爱国主义情感。
七、教学反思本次升旗教育是爱国主题教育的重要内容，能够激发学生的爱国热情，增强学生的爱国意识和国家情感。
在教学中，我通过引导学生思考、讲解升国旗的背景和意义、演示标准动作、营造爱国氛围等多种教学手段，实现了教学目标和教学要求，使学生获得了知识和情感体验。
但同时也存在一些不足之处，比如在升旗动作的练习上，学生表现得较为生硬，需要进一步加强；在爱国主义情感的培养上，需要更多的实践和体验，提高学生的认识度和参与度。
因此，在今后的教学中，我们需要更加注重教学实践，多渠道地发现和解决问题，不断提升教学效果和质量。
一年级语文上册教案-《升国旗》人教部编版
今天我们在课堂上一起学习了《升国旗》这一课，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。
首先，通过提问导入新课，我发现同学们对国旗的认识还是有一定基础的，他们能够积极参与讨论，表达自己对国旗的尊敬之情。这种互动式的导入，很好地激发了学生的学习兴趣，为后续的教学打下了良好的基础。
和教学内容相关的“核心素养目标”如下：
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化理解与传承能力。通过学习《升国旗》，学生将能够：1.运用课文中的词汇和句式，描述升国旗的场景，增强语言表达能力；2.通过对升国旗仪式的观察与理解，培养尊重与爱国情怀，促进社会责任感的形成；3.感受课文中美的表达，提高审美情趣，激发对国家文化的认同与自豪感；4.探索国旗背后的文化内涵，理解国家象征的意义，促进文化传承意识的觉醒。教学过程中，注重启发学生思考，引导学生在实践中发展核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
二、核心素养目标
《升国旗》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言理解、文化认同和审美情感。通过学习，使学生能够：1.理解课文内容，掌握相关生字词，提升语言感知和表达能力；2.感受国旗的象征意义，增强国家认同感和爱国情怀，培养社会责任感；3.领略课文所描绘的升旗场景，激发对美好事物的审美追求，提高审美鉴赏能力。教学过程中，注重引导学生主动探究、体验和感悟，实现学科核心素养的全面提升。
举例解释：以“国旗”一词为例，教师需引导学生理解国旗不仅是国家的象征，还代表着民族的尊严和自豪。通过图片展示、故事讲解等方式，-生字词的运用：学生在掌握生字词的基础上，难点在于如何将这些词汇运用到实际情境中，如造句、口语表达等。
-情感教育的渗透：如何引导学生深入体验课文所表达的情感，将爱国情怀内化为自己的行为和态度，是教学的难点。
部编版小学语文一年级上册-识字二《升国旗》教案
部编版小学语文一年级上册-识字二《升国旗》（教案）一、教学目标1.了解国旗的含义和象征：中华人民共和国的标志。
2.学生能够模仿升国旗的动作，掌握升国旗的程序和国歌的歌词。
3.进一步增强学生的爱国意识和民族自豪感。
4.培养学生良好的集体荣誉感、遵纪守法意识和团结协作精神。
二、教学重点1.了解国旗的含义和象征：中华人民共和国的标志。
2.掌握升国旗的程序和国歌的歌词。
三、教学难点1.升国旗的程序和标准动作。
2.国歌的词曲演唱。
四、教学准备1.音响设备和音乐光盘。
2.放大国旗图案。
3.摄像机或相机。
4.准备小旗子和彩旗等。
五、教学过程1. 导入（约5分钟）1.老师放映图片或视频播放国歌，让学生感受国歌的庄严肃穆，激发学生的爱国情感。
2.老师提问：“大家知道什么是国旗吗？它代表了什么意义？”引导学生分享自己的理解。
2. 正文（约30分钟）1.准备升国旗的工作和布置班级。
2.由第一个学生把国旗送到升旗台前，其他学生排队已经做好准备。
3.韵律队表演升国旗的程序和动作，让学生借鉴和模仿。
4.通过实践操作，引导学生掌握升国旗的程序和标准动作。
5.学生跟随音乐唱国歌，并学习国歌的词曲。
6.教师引导学生分队练习，互相配合，以便在活动中更好地协调、合作。
7.学生轮流接旗，两人同时接过旗杆，交换位置后将国旗送立起来。
3. 拓展（约10分钟）1.老师举起五星红旗，让学生观看，并发表情感体验和自己的爱国宣言。
2.安排学生合作者创造歌曲或将国旗的色彩与自然界色彩结合起来的“作品”。
3.学生拿着小旗子，绕场游行，展示升旗仪式所取得的成果。
4.反思（约5分钟）1.回顾升旗仪式的过程和结果，并总结学习到的经验和知识。
2.评价每个学生表现的升旗意识和协作能力。
六、教学评价1.学生能够理解国旗的象征意义，并掌握升旗程序和国歌的词曲。
2.学生表现出集体荣誉感、遵纪守法意识和团结协作精神。
3.教师通过观察和反馈评估学生的学习成果。
七、教学扩展1.配合校庆、节日等重大活动，组织学生升旗仪式，加强学生的国民教育。
部编版语文一年级上册《升国旗》教案
★竖向笔画要微微左斜。斜度基本相同。
★所有横向笔画之间等距。
（3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
（4）教师反馈评价。
五、巩固练习
亲爱的同学们，今天学习的知识你都掌握了吗？我们的祖国叫中国，五星红旗是中国的国旗。我们要尊敬国旗，热爱国旗。下面这些字，你知道哪个才是正确的吗？快来点击正确答案吧！
成功之处：图文结合、随文识字，是本课识字教学采用的主要原则，再根据汉字的构字规律及特点，辅以猜谜语、熟字对比等方法，在轻松又充满乐趣的氛围下带领学生达成学习目标。学习资源中蕴含的丰富情感及对学生的爱国主义教育，在反复诵读、结合生活的感悟表达中慢慢融化在孩子的情感世界里。一年级小朋友的语言积累有限，不能用语言表达出来的体会和感受，教师用各种形式的朗读作为学生表达内在情感的渠道，尽情地抒发，使学习过程不但帮助孩子掌握知识技能，更加丰盈了孩子的心灵和精神世界。
（2）认读词语。
①学生先自由认读，再带拼音齐读，教师强调重点词语读音：“多么”中的“么”是轻声。
②去掉拼音齐读。
（3）师生交流识字方法。
学生交流识字方法，教师相机指导，补充。
①起立：学生看图做“飞”的动作。（动作演示）
②美：羊儿没尾巴，“大”字来代替。（猜字谜）
③中：教师引导学生联系生活想一想在哪里见过“中”字。（联系生活）
二、整体感知，认读生字
1.教师提出要求，学生初读课文：借助拼音读课文，读准字音，读通句子，看看本课分为几个部分。
预设：本课可以分为2个部分，第1部分是词语，第2部分是儿歌。
2.学习字词。
（1）认读生字。
①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导易错音：“旗”和“起”声母和韵母完全相同，声调不同。
部编版小学语文一年级-上册- 升国旗 (教案)
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.学生能够正确朗读《升国旗歌》；2.学生能够理解《升国旗歌》中所表达的爱国情感；3.学生能够参与升国旗仪式，表达对祖国的热爱。
二、教学准备1.《升国旗歌》歌词；2.祖国国旗；3.升旗台；4.喇叭。
三、教学过程1. 热身通过播放激励性视频、演讲等，激发学生对祖国的爱意和热情。
2. 介绍《升国旗歌》让学生认识祖国国旗的含义，进一步培养爱国情感。
介绍完毕后，学生集体朗读《升国旗歌》。
3. 学习《升国旗歌》1.首先，教师可以将《升国旗歌》分段导入，边唱边带动学生一起唱；比如，在唱到“旗扬起来”这段时，教师可以用手做出扬旗的动作，带领学生一起做，让整个学生会更加好的掌握节奏，感受歌曲的旋律。
2.针对一些生字生词教师可以先让学生认读，再进行辅导，确保学生理解周到；3.让学生在班级内互相合唱，慢慢掌握曲子和干净的发音。
4. 组织学生参加升旗仪式在国庆日等重要节日时，组织班级参加升旗仪式，让小学生在国旗下感受爱国主义教育。
四、教学评价1.对于学生的口语表达，可以考察学生在升旗仪式上的发言；2.对于理解《升国旗歌》中所表达的爱国情感的检验，可以让学生写一篇心得体会，诠释自己对祖国深厚的感情；3.考察学生在升旗仪式上是否能够准确、规范的朗读《升国旗歌》。
五、教学扩展1.可以让学生观看相关爱国电影，让学生了解祖国的英雄事迹；2.在教学过程中，可以引导学生了解祖国的地理位置、人口、历史、文化等基本知识；3.带领学生做国旗手折纸等创意活动，深入浅出，培养学生对祖国良好的感情。
六、教学反思本教案着重于引导学生认识祖国国旗的含义，理解《升国旗歌》所表达的爱国情感，以及参与升国旗仪式等实际行动，培养学生的爱国情感。
同时，在学习中，本节课也有趣味性极强的部分，比如：唱主题曲可以与学生们手舞足蹈超欢乐，可谓是开心、有意义、有指导性的一节课。
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一年级上册语文教案-10,升国旗（20）-部编版]一年级升国旗原文《升国旗》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.掌握本课的生字，学习新的笔画，会写本课中生字。
3.通过学习让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，通过观看视频、制作国旗、学唱歌曲教学方式激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文，通过观看视频、制作国旗、说说心里话等方式激发学生爱国情操。
教学构想：本课主要从“五个一”入手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体课件演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：1.制作课件。
(教师)2.制作生字、词语卡片。
(教师)3.搜集国旗知识资料。
(学生) 教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、教师播放音乐《中华人民共和国国歌》师：孩子们，你们听过这首歌吗？这是哪个国家的国歌？你听到国歌会想到什么？ 2、播放学校升国旗的视频。
师：小朋友们，每周一早晨，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？（训练学生说话，要求把话说通顺。
）今天我们就来学习《升国旗》。
3.板书课文题目。
师：老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”！ 4.理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
5.齐读课题。
（设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。
通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。
）二、初读课文，整体感知。
1.学课文之前复习生字，以开火车的方式巩固汉字。
2.教师播放范读音频，学生一边看图一边听教师朗读。
师：我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。
5、自由读课文，读通句子，读出感情。
6.请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
（设计意图：通过范读、自读、同桌合作读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。
教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。
）三、随文识字，细品课文。
(一)学习第一句 1.认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？ 2.认识“国旗”。
(1)师：这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。
(出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
(3)学习新部首：口字框。
3.学习“五星红旗”。
(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。
(2)相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
4.小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。
红色象征革命，黄色象征光明。
五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。
这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。
5.创设情境，指导朗读。
师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！(播放视频) 师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。
谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。
(二)学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？ 1.出示第二句：国歌声中，徐徐升起。
升：翘舌音。
可以用“数笔画”的方法来记“升”。
师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。
做动作可以帮助我们识记生字。
2.指导朗读。
(1)理解“徐徐”。
同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐) (2)创设情境。
师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！ 3.指名读，男女生赛读。
4.齐读前两句。
(三)学习第三句。
过渡：快看，国旗升起来了。
1.出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
（引导学生齐读）2.学习生字“么”“美”“丽”。
么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。
在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。
后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。
后来引申为人的容貌等很美。
丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。
后来引申为“美丽”。
3.练习用“美丽”说一句话。
4.指导朗读。
5.说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深，我们来说一说。
(2)师：你能依照这样的形式说几个词语吗？ (四)学习第四句。
1.引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。
) 2.学习生字“立”“正”。
立：强调“立”的笔顺。
用“数笔画”的方法来记“立”。
讲述字理：古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。
本义为站着不动。
正：了解字义，组词。
3.老师下达“立正”的口令，全班做动作。
4.指导朗读。
师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。
谁愿意来读一读这句话？（指名读，齐读。
） (五)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。
1.出示第五句：望着国旗，我们敬礼。
2、指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。
师：看图中的小朋友在干什么。
（小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
） 3.升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？ 4.指导朗读第五句。
师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。
（指名读，男女生分读，齐读。
） (六) 整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
引导学生有感情地朗读全文。
（指名读，分组读，齐读。
）设计意图：“字不离词，词不离句。
”识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。
学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，要单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到文中体会语义。
学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的认识、理解，提高了识字的效率。
四、说话训练，拓展延伸。
1.做一做。
教师播放《国旗国旗真美丽》，和孩子们一起动手制作国旗。
设计意图：通过说一说”的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供语文综合实践的机会。
通过“画一画”的活动，升华学生的爱国情感。
2.说一说。
同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，那就说说吧！(课件出示：五星红旗________) 设计意图：通过“说一说”的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供语文综合实践的机会。
通过“画一画”的活动，升华学生的爱国情感。
五、总结全文，拓展延伸。
唱一唱师：是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们挥舞着手中的国旗，一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱！总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。
希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。
设计意图：在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后，引导学生了解国旗的象征意义，从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识，通过学唱歌曲，升华这种热爱、崇敬之情，达到教育教学的效果。
六、作业超市。
1.课后，和小伙伴们画国旗。
2.把《国旗国旗真美丽》唱给家人听。
板书设计：升国旗国旗五星红旗。