部编版小学语文一年级上册 10《升国旗》教案设计
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。
2.培养学生对国旗的尊重和热爱。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1.理解《升国旗》这首诗歌的含义。
2.掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。
3.理解升国旗的方式和意义。
三、教学难点1.理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。
2.理解升国旗时的特殊意义。
四、教学准备1.教师准备PPT课件和实物国旗。
2.学生准备课本和练习本。
五、教学过程第一部分：导入在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。
例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。
第二部分：学习课文1.首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。
2.解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。
3.鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。
第三部分：学生表达1.老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。
2.鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。
第四部分：活动设计1.教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。
2.指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。
第五部分：课堂总结教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。
六、课后作业1.要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。
2.要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。
通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。
希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 升国旗(示范课例) 教学设计教案
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
(上)
教材版本
課题名称
第五单元10《升国旗》
难点名称
在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗
难点分析
从知识角度分析为什么难
在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗.要通过理解課文,将凝固的语言转化为情感价值观,具有一定的难度.
从学生角度分析为什么难
課堂练习
（难点巩固）
再读課文,表达我们对国旗的尊敬,对祖国的热爱.
小结
国旗是中华人民共和国的象征,热爱国旗就是热爱祖国.希望同学们尊重国旗、爱护国旗,为祖国的明天更加繁荣而奋发努力吧!
2、教师讲解
“升国旗”就是把国旗高高地升上天空.在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起.
知识讲解
（难点突破）
1.教师范读課文.
2.学习第一句“五星红旗,我们的国旗.”
（1）认识五星红旗.
中华Байду номын сангаас民共和国国旗为五星红旗,长方形,红色象征革命,其长与高为3:2,旗面左上方缀黄色五角星五颗,象征共产党领导下的革命大团结,星用黄色象征红色大地上呈现光明.
（2）读句子
我们的祖国是中国.
中国的国旗是五星红旗.
五星红旗是中国的国旗.
3、学习第二、三句“:国歌声中,徐徐升起；迎风飘扬,多么美丽.”
4.学习第四、五句“向着国旗,我们立正；望着国旗,我们敬礼.”
思考:升国旗的时候,我们应该怎样做呢?为什么要这样做?
升国旗时,我们应该肃立、敬礼.因为国旗代表着我们的国家,肃立、敬礼,表示我们对国旗的尊敬,对祖国的热爱.
部编版一年级上册语文教案：10升国旗
部编版一年级上册语文教案：10升国旗一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法目标：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和阅读能力，提高学生主动获取信息的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，激发学生的爱国热情。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解课文中的抽象概念，如“国旗”、“升国旗”等。
三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示国旗，引导学生观察国旗的特点，如颜色、图案等。
（2）教师简要介绍国旗的来历和意义，激发学生的爱国情感。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
（3）教师指名朗读，检查学生的朗读情况。
3. 理解课文（1）教师引导学生用自己的话复述课文内容。
（2）教师提出问题，引导学生思考，如：“课文中的小朋友是如何升国旗的？”“升国旗时，我们应该怎么做？”（3）学生分小组讨论，交流各自的理解。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师讲解生字词的笔画、结构及书写方法。
（3）学生书写生字词，教师巡视指导。
5. 拓展活动（1）教师引导学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
（2）学生分享自己收集到的关于国旗的知识和故事。
6. 总结全文教师引导学生总结课文内容，强调热爱祖国、尊敬国旗的重要性。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的升旗仪式，用自己的话描述下来。
五、教学反思本节课通过多种形式的朗读，引导学生理解课文内容，掌握生字词。
同时，注重培养学生的爱国情感，激发学生的爱国热情。
在今后的教学中，教师还需关注学生的学习需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程中的“理解课文”环节理解课文是语文教学中的重要环节，它直接关系到学生对课文内容的把握和对语文知识的吸收。
部编版小学语文一年级上册-升国旗教案
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）【教学目标】1.了解和学习国旗升旗仪式的基本内容和步骤；2.提高学生的文化素养和国家意识，激发学生爱国热情；3.培养学生遵守纪律、自觉参与的良好习惯。
【教学重点】1.国旗升旗的基本内容和步骤；2.学生参与升旗仪式的良好表现。
【教学难点】1.适当引导学生理解升旗仪式的内涵；2.帮助学生掌握升旗仪式的基本步骤，与一年级学生年龄特点相符。
【教学准备】1.小组活动所需道具：画纸、颜料、笔、白板、草稿纸等；2.升旗仪式所需物品：国旗、升旗台、国歌等。
【教学过程】1.教师概述首先，教师要向学生讲解升国旗的意义，宣传爱国主义，激发学生爱国热情。
告诉学生国旗是国家象征，象征祖国富强、人民幸福，升旗仪式是我们表达对祖国、对人民的爱的方式之一。
然后，向学生介绍升旗仪式的基本内容和步骤，帮助学生了解国旗升旗的含义、标准动作及注意事项。
2.跟读“升国旗仪式”在了解了升旗仪式的基本内容和步骤后，让学生跟读升旗仪式，加深对升旗仪式的理解。
升国旗仪式升国旗仪式是具有庄严仪式感的国家仪式，它的基本仪式分为早上升旗和晚上降旗两个时段。
升旗时，升旗手在队列前奏响国歌时，向旗帜敬礼，同时升旗。
降旗时，升旗手向旗帜敬礼，将国旗放入旗物车后降旗。
每日升旗和每周一、三、五的升旗仪式，都最为隆重庄严。
3.阅读和理解教师让学生阅读《国旗升旗仪式》的说明，然后提问：•升旗手在什么时候向旗帜敬礼？•升旗手在队列前为什么要奏响国歌？•升旗物应该存放在哪里？•怎样才能使升旗仪式更为庄严含蓄？•学生与升旗仪式有什么关系？引导学生思考，回答问题，并通过讨论使学生更好地理解升旗仪式的内涵。
4.制作小组海报将班级分为几个小组，每个小组设计制作一幅与升旗仪式有关的海报，可以用画纸、颜料、笔等道具，海报要求体现出升旗仪式的关键步骤和重要意义，海报形象生动，富有创意。
5.学生互相分享小组活动结束后，鼓励学生互相分享自己的海报，让学生了解不同小组的设计想法，激发学生思考、创造和交流的能力。
部编版小学语文一年级-上册-升国旗 教案
部编版小学语文一年级上册-升国旗教案课程背景在学校教育领域，升旗仪式是学校重要的传统文化活动之一，体现了国家权威和团结传统。
在中国，每天都会在学校进行升旗仪式，特别是在重大节日和纪念日，如国庆节等，更加显得重要。
本课程是小学一年级语文教案中的一节，将介绍如何正确参与升旗仪式，如何尊重和爱国。
教学目的•了解升旗仪式的内涵和仪式程序•培养尊重国旗和饮食文化的意识•掌握有关草书的基础知识教学内容升旗仪式过程升旗仪式是学校的一个重要仪式，有统一的程序和流程。
这个仪式的过程如下：1.师生集合：在升旗仪式前，全体师生要按照指定位置集结，对整齐有序的集中方式需要进行诠释。
2.升国旗：在操场正中央张起一根象征国家主权和原则的青天白日标志，并播放国歌。
3.回到班级：升旗仪式完成后，师生团队回到班级。
餐桌礼仪国家标志代表着众人的情感。
从小开始，我们就要尊重国家标志，不唾弃、不践踏和不污损。
让我们正确认识到餐桌文化的重要性，尊重餐具和食物、避免浪费，珍惜食品和环境。
草书初步知识草书是中国书法艺术的一种写法，简洁、流畅、结构简明、意义深远，是一种独特的文化遗产。
本课程将介绍草书的基本知识，以培养孩子的审美能力。
•升旗仪式的仪式过程•草书的基础知识教学难点•草书的表达能力和艺术性教学策略•讲解与问答相结合的教学方法•互动式的哇口哇式语言课堂教学教学设计学前准备•老师把餐桌文化、草书书法、与升旗仪式相关的知识、资料带到班里。
•老师准备在班里贴上升旗礼仪举行流程图，并展开导览。
课堂活动1.介绍升旗仪式的知识及仪式过程。
2.老师播放升旗仪式视频，给学生留下仪式流程的印象。
3.讲解食品文化和草书书法基础知识，并带领学生进行练习。
4.结合金杯情境再次体验及指导草书训练。
5.集体完成升旗仪式。
教学方法•讲解与问答结合•视频教学•练习训练•用心沟通•在实际学习中的主动参与情况•对基本知识点的掌握、运用情况•对升旗仪式的理解情况。
部编版小学语文一年级上册- 升国旗 【教案】
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.能够了解升国旗的仪式和重要意义2.能够正确地背诵《中华人民共和国国旗歌》3.能够正确地展开、收起国旗二、教学重难点1.国旗折叠方法2.正确的国旗升降方式和流程三、教学内容1. 导入通过视频或图片展示升国旗仪式，引导学生感受升旗仪式的庄严、神圣和国家荣誉感。
并通过提问的方式，了解学生对升国旗有哪些想法和认识。
（5分钟）2. 学习国旗的由来和含义通过PPT展示国旗的由来、含义和重要意义，让学生更加深入地了解国旗的意义和历史。
学生可以通过看图片、识字、理解等方式，把所学的国旗知识进行内化。
（10分钟）3. 学习《中华人民共和国国旗歌》学生根据教师的引导，听唱、跟唱、背诵《中华人民共和国国旗歌》。
在学唱《中华人民共和国国旗歌》时，要讲清楚每一个字，让学生理解和掌握歌词中蕴含的意义和历史。
（15分钟）4. 学习国旗折叠方法教师通过展示国旗折叠的方法，让学生了解国旗折叠的意义和重要性。
并向学生讲解背后的道理，引导学生珍惜国旗并做到爱国心。
（20分钟）5. 学习国旗的升降流程教师通过实物、PPT等方式，让学生了解国旗的升降流程和注意事项，帮助学生掌握国旗升降的规范，在不断的练习中提高其技能。
（20分钟）四、教学方法1.演讲法2.讲解法3.示范法4.演示法五、教学设备1.PPT2.实物国旗和支架3.教学光盘六、教学过程1.导入（5分钟）教师通过视频或者图片，向学生简单介绍升国旗的过程和意义，并通过提问的方式了解学生对升国旗的认识和想法。
2.学习国旗的由来和含义（10分钟）教师通过PPT展示的方式，讲解国旗的由来、含义和重要意义，让学生进一步了解国旗的意义和历史。
3.学习《中华人民共和国国旗歌》（15分钟）教师通过唱、跟唱、背诵的方法，帮助学生学习《中华人民共和国国旗歌》，同时让学生更好地理解歌词中蕴含的意义和历史。
4.学习国旗折叠方法（20分钟）教师通过实物和PPT展示，向学生讲解国旗折叠的方法和注意事项，并向学生介绍背后的道理和意义，引导学生珍惜国旗。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》（教案）一、教学目标1.知道班级升国旗的规矩和流程。
2.能够读出课文并理解其中的含义。
3.掌握一些简单的国旗礼仪知识。
4.增强学生对祖国的认同感和爱国意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解升国旗的规矩和流程并能积极参与。
2.教学难点：如何引导学生产生爱国情感，树立民族自豪感和民族责任心。
三、教学内容及时间安排时间（分钟）教学内容教学方法3师生问候问候+微笑2导入让学生观看一段揭示升旗的视频5了解国旗的来源和含义课件讲解5看图猜词小组合作5认读文本师生互动5朗读课文分角色朗读10练习分角色阅读小组分工合作10学习升旗的规矩和流程PPT解说+板书20观摩班级升旗仪式校长主持，学生积极参与10学习和练习国旗礼仪知识视频+小组合作15总结和反思思考+讨论四、教学准备1.课件、PPT、视频资料；2.印制好的名义国旗、红横幅等材料，认真查看其位置；3.喇叭等设备。
五、教学方法通过引导学生观看视频，看图猜词，认读文本、分角色朗读、小组分享及合作等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，同时师生互动、自主探究等方式，调动学生的各种认知及情感因素，全面提高学生收获和自信心。
六、课后作业1.整理和背诵国旗和国歌的歌词及所代表的含义；2.回家拍照发朋友圈或家长微信群，记录升旗怀念的体验和感悟。
七、板书设计1.学习升旗的规矩和流程；2.国旗礼仪知识。
结束语本节课的主要目标就是让学生了解升旗的规矩和流程、学习一些国旗礼仪知识，以提高学生的爱国意识和认同感。
我相信，通过本节课的学习，同学们会有一份久久难忘的体验，在自己的学习生活中加一份美好的回忆。
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》（教案）教学目标1.能够听懂《升国旗》这首歌的歌词内容。
2.认识我国国旗的寓意和象征意义。
3.培养爱国情感，懂得敬爱国旗。
教学重点1.歌曲《升国旗》的学习和理解。
2.我国国旗的寓意和象征意义的理解。
教学难点1.国旗在社会主义制度下的象征意义。
2.爱国主义的思想教育。
教学方法1.听歌曲，观察国旗。
2.互动问答，激发兴趣。
3.故事情节铺陈，让学生更好地理解。
教学过程1. 导入新课老师播放《升国旗》歌曲，让学生听一遍歌曲，并观察国旗，让学生感受到神圣、庄严、美丽的情感。
2. 步入正题通过问答的方式，让学生了解国旗的寓意和象征意义：问：我国国旗为什么是五星红旗？答：五星代表中国共产党领导下我国五大类人民（工人、农民、知识分子、亿的劳动者、少数民族）团结一心，共同奋斗。
问：五星旗背景为什么是红色？答：红色是中国革命的颜色，旗面背景中的红色是党和人民革命意志的象征。
问：五颗大星和一条小星代表着什么？答：五颗大星代表我国人民团结联合的伟大力量，其中四颗代表四大工农兵学，一颗代表少数民族；一条小星代表中国共产党领导下的团结。
3. 学习歌曲让学生跟着歌曲的节奏和旋律，唱一遍《升国旗》这首歌。
4. 故事情节展开讲述国旗在社会主义制度下的意义，让学生更加深入了解国旗的涵义。
如下：小小志愿者的故事小明是一名小小志愿者，他喜欢参加志愿活动，这次他来到了升旗仪式上，他看见了国旗在风中飘动，脱离了旗杆，便迅速地跑上前来把国旗捡起来，认认真真地把国旗插回旗杆上，大家纷纷为他鼓掌，他也很开心，因为他觉得自己是在保护国旗。
老爷爷的故事有一次，小明的爷爷带他去广场上看升旗仪式，爷爷告诉小明：“在旧社会里，国旗是一件可望不可及的神秘物品。
每当国旗飘扬的时候，人们总是用双手紧紧捂着胸口，来表示自己的敬意。
但今天，我们是在人民公社里举行升旗仪式，不仅在广场上升国旗，而且在我们的学校、车站、公安部门、邮电部门等各个领域都有升旗仪式。
人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案一、教学目标1.能够认识和书写本课文的生字：升、国、旗。
2.了解升国旗的意义，培养爱国情感和家国意识。
3.通过朗读课文和讨论学习，激发学生对国旗的浓厚兴趣和热爱。
二、教学准备1.课文教材：《人教部编版语文一年级上册》第十课《升国旗》。
2.教学工具：黑板、彩旗、国旗图样等。
3.教学环境：保持安静整洁的教室环境。
三、教学过程1. 导入•让学生看一面国旗，引导学生谈一谈国旗的形状和颜色。
师生共同讨论什么是国旗，国旗的重要性。
2. 学习课文•朗读课文，讲解生字：升、国、旗。
学生跟读。
•教师解释课文内容，引导学生理解国旗升起的意义。
3. 课文赏析•让学生围绕国旗的图案、颜色、寓意等方面展开讨论。
鼓励学生表达自己对国旗的感受和想法。
4. 情感教育•引导学生思考什么是爱国，爱国的表现方式是什么。
通过课文内容，培养学生的家国情感和爱国情怀。
5. 课堂练习•让学生进行国旗绘画活动，体验绘制国旗的乐趣。
教师指导学生用简单的线条勾勒出国旗的轮廓。
6. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习的重点和意义。
鼓励学生在课后继续深入思考国旗的意义。
四、作业布置•布置家庭作业：让学生写一篇关于“我眼中的国旗”的作文，表达对国旗的理解与感情。
五、板书设计•生字：升、国、旗•教育目标：培养爱国意识，认识国旗的重要性•他山之石：以小学生喜欢的形式，培养国旗知识六、教学反思本课主要围绕国旗展开，通过课文学习和活动让学生了解国旗的意义和重要性，并培养对国旗的热爱和尊重。
课程设计可视情况调整，确保学生能够充分理解和接受教学内容，达到预期的教学效果。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
部编人教版语文一年级上册识字(二)10 升国旗教学设计
部编人教版语文一年级上册识字（二）10 升国旗教学设计一、教学目标1.认识国旗，了解国旗的含义和象征。
2.能够正确展开国旗，知道应该在哪些场合行注目礼。
3.提高学生对国旗的尊重和热爱。
二、教学重点1.认识国旗及其象征意义。
2.技能操作：正确展开国旗、行注目礼。
三、教学难点1.理解国旗的含义和象征。
2.初步掌握正确展开国旗、行注目礼的技能。
四、教学准备1.班级国旗一面。
2.齐整整的班级队列。
3.为学生准备国歌录音。
4.PPT 或图片资料介绍国旗的含义和象征。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生讨论什么是国旗，国旗的颜色有哪些，有什么含义。
2.通过PPT或图片资料展示国旗及其含义，激发学生的兴趣。
第二步：学习国歌和行注目礼（15分钟）1.播放国歌录音，让学生听一遍。
2.学唱国歌，教授行注目礼动作。
3.学生跟随老师练习行注目礼。
第三步：正确展开国旗（20分钟）1.示范正确的展开国旗动作，引导学生模仿操作。
2.引导学生分组练习展开国旗，师生互动指导。
第四步：实践操作（10分钟）1.安排学生在操场进行升旗仪式，指导学生正确展开国旗和行注目礼。
2.让学生亲身体验升旗的流程，增强对国旗的尊重和热爱。
六、教学反馈1.通过观察学生的操作和表现，评价展开国旗和行注目礼是否正确。
2.引导学生回顾这节课学到的知识，加深对国旗的理解。
七、作业布置1.要求学生整理升国旗的步骤和国旗的象征意义，并撰写相关感想。
2.鼓励学生在课外了解更多国旗知识，展示国旗在不同场合的用途。
八、拓展延伸1.鼓励学生主动参与学校的升旗仪式，锻炼自己展开国旗和注目礼的技能。
2.可以邀请父母参加活动，一起学习国旗知识，增进亲子关系。
通过本次课程设计，希望能够引导学生正确认识国旗，并培养他们对国旗的尊重和热爱情感，让国旗成为学生心中永远的骄傲和自豪。
【部编版】小学语文一年级上册- 升国旗 (教案)
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解升国旗的意义和重要性；2.掌握升国旗时的动作和规矩；3.了解国旗的起源及其寓意。
二、教学重点1.掌握升国旗时的动作和规矩；2.了解升国旗的意义和重要性。
三、教学难点1.正确进行升国旗的动作和规矩；2.探究国旗的含义。
四、教学方法1.理论讲解法，通过ppt等多媒体讲解升国旗的基本流程及要求；2.示范教学法，老师通过影视录像教给学生升国旗的动作和规矩；3.实际操作法，让学生在课后诵读国旗升旗词及手抄内容，并在下节课互相进行检查，以达到理解升旗仪式的目的。
五、教学流程第一步：引入1.导入主题及目的：今天我们要学习如何升国旗，让我们一起为祖国和人民骄傲自豪！2.激发学生的情感和兴趣：背景音乐、展示国旗等。
第二步：正式授课1.理论讲解–什么是升国旗仪式？–为什么要升国旗？–国旗的寓意及象征意义–升国旗的流程和规矩2.示范演示–教师带领学生进行升旗仪式的示范；–向学生展示国旗的正确展示方式；–带学生观看升旗仪式的影视录像。
第三步：讨论与思考1.论述国旗对我们的意义及寓意；2.学生个性化思考：如果是我来升旗，我会做些什么？3.分组讨论与展示。
第四步：拓展与实践1.小组合作完成升旗手抄；2.课后巩固：背诵国旗升旗词；3.下节课互相检查和演示。
六、教学资源1.影视录像等多媒体资料；2.PPT课件及手抄材料；3.国旗。
七、教学评估1.课堂表现：学生的听课专注、问题讨论的质量和深度；2.学习成绩：学生完成手抄作业的质量和效率；3.自主学习能力：学生能否对升旗仪式进行更深入的探究和研究。
八、家庭作业1.背诵国旗升旗词；2.做好手抄升旗材料；3.了解国旗的寓意及其含义。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
人教部编版一年级语文上册教案：10.升国旗
人教部编版一年级语文上册《升国旗》教案一、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文。
2. 通过学习课文，使学生了解我国的国旗，知道国旗是国家尊严的象征，培养学生的爱国情怀。
3. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 学习课文《升国旗》。
2. 学习课文中的生字、生词。
3. 了解我国的国旗，知道国旗是国家尊严的象征。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文。
2. 教学难点：培养学生的爱国情怀，提高学生的阅读理解能力。
四、教学时间- 2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，我们每周一都会举行升旗仪式，谁能来说一说你在升旗仪式上的感受？2. 学生回答，教师总结：升旗仪式让我们感到庄严、自豪，因为升旗仪式代表着我们国家的尊严。
这节课我们就来学习一篇关于升国旗的课文。
（板书课题）二、学习课文1. 学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，把不理解的词语画出来。
2. 指名学生分段读课文，检查学生的自读情况，并相机指导。
3. 教师范读课文，学生边听边画出自己不理解的词语。
4. 教师讲解词语的意思，帮助学生理解课文。
5. 学生再读课文，体会课文表达的情感。
三、学习生字、生词1. 教师出示生字卡片，学生认读生字，并组词。
2. 教师讲解生字的结构和易错点，指导学生书写生字。
3. 学生练习书写生字，教师巡视指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的生字、生词。
2. 学生齐读课文，回顾课文内容。
二、深入理解课文1. 学生默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？2. 指名学生回答，教师总结。
3. 学生再读课文，画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
4. 教师引导学生理解课文，体会作者的情感。
三、实践活动1. 学生分角色朗读课文，感受课文的情感。
2. 学生表演课本剧，进一步理解课文内容。
部编版小学语文一年级上册- 升国旗 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.了解升国旗的背景和意义；2.掌握升国旗的仪式流程和标准动作；3.增强爱国主义情感，激发爱国热情。
二、教学重点1.升国旗的仪式流程；2.标准动作的讲解与演示；3.发扬爱国主义情感。
三、教学难点1.升国旗的背景和意义的讲解；2.仪式流程的熟悉和掌握；3.标准动作的练习和掌握。
四、教学准备1.彩旗一面；2.班徽一面；3.标语牌一面；4.升旗台一座。
五、教学过程a. 学习升国旗的背景和意义1.讲解升国旗的背景和意义：升国旗是表达我们的爱国情感，也是标志着国家制度的稳定和统一。
2.引导学生思考问答：为什么要升国旗？升国旗有什么意义？b. 学习升国旗的仪式流程和标准动作1.带领学生观看升旗仪式视频，介绍升国旗的仪式流程。
2.讲解升国旗的标准动作：插旗、升旗、奏国歌、行礼、下旗、收旗。
3.进行标准动作的演示和练习。
c. 营造爱国氛围，发扬爱国主义情感1.引导学生一起高唱国歌，表达对祖国的热爱。
2.讲解什么是爱国主义，为什么要发扬爱国主义情感。
3.组织学生一起朗诵《我爱你中国》，弘扬爱国主义精神。
六、教学评价1.通过观察学生的升旗动作，判断学生是否掌握升国旗的标准动作。
2.通过听取学生的发言，判断学生是否理解升国旗的背景和意义。
3.通过观察学生的表现和互动，判断学生是否营造出爱国的氛围，发扬爱国主义情感。
七、教学反思本次升旗教育是爱国主题教育的重要内容，能够激发学生的爱国热情，增强学生的爱国意识和国家情感。
在教学中，我通过引导学生思考、讲解升国旗的背景和意义、演示标准动作、营造爱国氛围等多种教学手段，实现了教学目标和教学要求，使学生获得了知识和情感体验。
但同时也存在一些不足之处，比如在升旗动作的练习上，学生表现得较为生硬，需要进一步加强；在爱国主义情感的培养上，需要更多的实践和体验，提高学生的认识度和参与度。
因此，在今后的教学中，我们需要更加注重教学实践，多渠道地发现和解决问题，不断提升教学效果和质量。
一年级语文上册《升国旗》教案5篇
一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文一年级上册- 升国旗 〔教案+反思〕
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.学生能正确朗诵《义勇军进行曲》歌词。
2.学生能够正确理解升国旗的意义和重要性。
3.学生能够了解国旗的颜色和图案的含义。
4.学生能够正确使用“国旗”这个词汇。
二、教学准备1.播放器和音响。
2.国旗（校园中常有标志国家的国旗）。
3.双语版《义勇军进行曲》歌词。
4.识字卡片：国、旗。
三、教学过程1. 导入老师拿着国旗让学生看：“同学们，这是我们的国旗，你们知道国旗的颜色和图案的含义吗？”应该会有学生知道这些，老师让他们回忆和说出来。
2. 学习国旗的颜色和图案的含义讲解国旗的颜色和图案的含义。
比如，红色代表勇气和无畏，黄色代表沃野，蓝色代表天空和海洋，五星红旗代表我们伟大的祖国。
3. 学习“国旗”这个词汇老师拿出识字卡片，展示“国”、“旗”两个字，让学生朗读。
学生之前应该已学过这两个字了。
老师再问一遍：“同学们知道‘国旗’这个词汇吗？”然后教师正式介绍这个词，让学生学习和认识这个词。
4. 朗诵《义勇军进行曲》歌词教师播放双语版《义勇军进行曲》让学生听，同时将歌词展示在黑板上。
之后，老师让学生纷纷朗读歌词，鼓励学生踊跃发言。
教师可逐句逐句引导学生朗读，让学生感受到中华民族的壮举和勇气。
学生应该对这首歌有所了解。
5. 升旗仪式体验理论学习之后，让学生参加升旗仪式，增强学生的体验感，让学生更加深刻地体会升旗的意义和重要性。
6. 小结老师总结本节课学习的内容，总结国旗的含义和重要性，以及《义勇军进行曲》歌词的感染力和历史背景。
四、课后作业1.画一幅国旗的图画，写下国旗的颜色和图案的含义。
2.在家里朗读《义勇军行进曲》歌词，并写下你的感受。
五、教学反思在这节课中，学生通过多种教学方式理解了升国旗的意义和重要性。
同时，学生还学会了新词“国旗”，增强了词汇的掌握度。
教师应该发挥自己的专业能力，把文化知识传递给学生，陶冶学生爱国情感。
同时，升旗仪式的体验也增强了学生的民族自豪感和凝聚力。
部编版小学语文一年级-上册- 升国旗 (教案)
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.学生能够正确朗读《升国旗歌》；2.学生能够理解《升国旗歌》中所表达的爱国情感；3.学生能够参与升国旗仪式，表达对祖国的热爱。
二、教学准备1.《升国旗歌》歌词；2.祖国国旗；3.升旗台；4.喇叭。
三、教学过程1. 热身通过播放激励性视频、演讲等，激发学生对祖国的爱意和热情。
2. 介绍《升国旗歌》让学生认识祖国国旗的含义，进一步培养爱国情感。
介绍完毕后，学生集体朗读《升国旗歌》。
3. 学习《升国旗歌》1.首先，教师可以将《升国旗歌》分段导入，边唱边带动学生一起唱；比如，在唱到“旗扬起来”这段时，教师可以用手做出扬旗的动作，带领学生一起做，让整个学生会更加好的掌握节奏，感受歌曲的旋律。
2.针对一些生字生词教师可以先让学生认读，再进行辅导，确保学生理解周到；3.让学生在班级内互相合唱，慢慢掌握曲子和干净的发音。
4. 组织学生参加升旗仪式在国庆日等重要节日时，组织班级参加升旗仪式，让小学生在国旗下感受爱国主义教育。
四、教学评价1.对于学生的口语表达，可以考察学生在升旗仪式上的发言；2.对于理解《升国旗歌》中所表达的爱国情感的检验，可以让学生写一篇心得体会，诠释自己对祖国深厚的感情；3.考察学生在升旗仪式上是否能够准确、规范的朗读《升国旗歌》。
五、教学扩展1.可以让学生观看相关爱国电影，让学生了解祖国的英雄事迹；2.在教学过程中，可以引导学生了解祖国的地理位置、人口、历史、文化等基本知识；3.带领学生做国旗手折纸等创意活动，深入浅出，培养学生对祖国良好的感情。
六、教学反思本教案着重于引导学生认识祖国国旗的含义，理解《升国旗歌》所表达的爱国情感，以及参与升国旗仪式等实际行动，培养学生的爱国情感。
同时，在学习中，本节课也有趣味性极强的部分，比如：唱主题曲可以与学生们手舞足蹈超欢乐，可谓是开心、有意义、有指导性的一节课。
部编版一年级上语文《10.升国旗》优质课教学设计
部编版一年级上语文《10.升国旗》优质课教学设计一、教学目标1.能理解课文内容，了解升国旗的意义；2.能背诵课文，感受文学情感；3.能用简单的语言表达对升国旗的尊敬和向往。
二、教学重点和难点重点：理解课文内容和背诵课文。
难点：用简单的语言表达对升国旗的情感。
三、教学准备1.教师准备教材-部编版一年级上语文册《10.升国旗》；2.教具：国旗、PPT等；3.学生课前复述任务，了解升国旗的意义。
四、教学步骤一、导入通过播放升国旗的音乐，激起学生对升国旗的向往感，引出教学主题。
二、讲解1.向学生介绍升国旗的重要性；2.给学生朗读课文，解释课文中的生字和生词；3.和学生讨论升国旗的含义，引导学生参与讨论。
三、分组活动将学生分成小组，让他们用自己的语言重新讲解课文内容，并表达对升国旗的情感。
四、展示每组选取一名同学上台表达自己对升国旗的情感，激励学生积极参与。
五、巩固带领学生一起背诵课文，加深对文本的理解。
六、作业让学生回家后向家长讲述今天学习的内容，并制作一份手抄报或绘画，表达对升国旗的向往和敬仰。
五、教学效果评价通过学生的表现及作业完成情况来评价教学效果。
学生是否理解升国旗的重要性，是否能用简单的语言表达对升国旗的感慨等。
六、教学反思回顾本节课教学中的亮点和不足，为下节课提供改进建议。
七、拓展延伸引导学生通过阅读更多有关国旗的故事和诗歌，培养对祖国和国旗的热爱。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生理解和尊重升国旗的意义，激发他们的爱国情感。
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10 升国旗教案设计设计说明《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
本首儿歌仅有5行，描述了少先队员升旗的场景，贴近学生生活，让学生形象地了解了基本的升旗礼仪。
为此，本课设计注重对识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会教育资源，构建生活化的识字课堂。
同时针对低年级儿童活泼好动、以形象思维为主的特点，运用音乐、图片、视频、唱歌等多种形式来激发学生的兴趣，并培养学生的爱国情怀。
课前准备教师准备：1.制作课件：不同情境下升国旗的视频。
2.制作生字、词语卡片。
学生准备：1.熟读课文。
2.搜集关于国旗的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.课件呈现教材场景图，引导学生仔细观察，一边观察一边思考：这是什么时间？在什么地方？小朋友们在干什么？(早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家望着国旗，立正，向国旗敬礼。
)2.引导学生展开回忆，自由交流：学校升国旗的时候，你看到了什么？听到了什么？(我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，全校的老师和同学都排着整齐的队伍，立正，向国旗敬礼。
)3.课件播放天安门前升国旗的视频，教师讲解：在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场举行升旗仪式，我们的国旗和太阳一同升起。
4.小结：同学们，在很多重要场合、重要时刻，我们都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》这篇课文。
5.板书课题。
教师一边板书课文题目，一边范写生字，并要求学生认真观察：“升”是独体字；“国”字里面是玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，笔画较多。
6.学生齐读课题。
设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就会起到事半功倍的效果。
从引导学生观察插图到引导学生回忆熟知的生活经验，再到播放天安门前壮观的升国旗仪式，创设生动的教学情境，激发学生获得新知的欲望，调动起他们表达的热情。
通过诠释课文题目，引领学生初步感知诗歌的主要内容。
二、初读课文，识字正音1.教师范读课文，学生一边看课文一边听老师朗读，注意倾听自己不认识的字的读音。
2.提出自读要求：读的时候可以借助拼音轻声读课文，遇到难读的字先读读拼音，再看看下面的字，多读几次。
3.自由读课文，读通句子。
4.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
5.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音，重点注意翘舌音“升、中”。
6.请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
自由读、互读、指读、领读都是在学习生字的字音哟！设计意图：通过范读、自由读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。
教师相机纠正、强调生字读音，从学生的实际学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。
三、品读课文，随文识字(一)学习第一行。
1.认真读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子的呢？2.认识“国旗”。
(1)(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。
(课件出示五星红旗)请学生仔细观察国旗，看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
①课件出示汉字“国”的字源演变，引导学生仔细观察，说说自己的发现。
(边界线就像是“国”的外框，边界线内的国土似乎就是“国”里面的“玉”。
)②认识“旗”：出示图片“旗”和“旗”的字源演变，引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。
让学生用自己喜欢的方法记住“旗”。
(3)学习新部首：国字框，引导学生掌握带国字框的字的笔顺规则——“先进人，后关门”。
3.学习词语“五星红旗”。
(1)出示词卡：五星红旗，指导学生运用多种形式朗读词语。
(2)相机学习“五”“红”。
指导学生认识新偏旁“纟”，并说说自己认识的带有这个偏旁的字。
4.小结：我们中华人民共和国国旗的红色象征革命。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。
五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
5.创设情境，指导朗读。
(1)过渡：下面，我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后国旗升起的情景吧！(播放视频)(2)引导学生交流：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？(3)小结：国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。
这多么让人自豪哇！读的时候要表达出自豪、激动的心情。
(二)学习第二行。
1.出示第二行：国歌声中，徐徐升起。
学习生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：可以用“数笔画”的方法来识记，也可以与“开”对比识记。
还可以引导学生一起做“升”这个动作：把手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。
帮助学生识记生字。
中：用“数笔画”或“加一加”的方法来识记。
歌：可用生活识字法识记。
我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱歌，音乐课上我们都要唱歌。
组词：唱歌、歌曲。
起：可以用“加一加”的方法来识记——“”＋“己”＝起。
2.播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
3.指导朗读。
(1)理解“徐徐”。
引导学生回忆一下，国旗升起来时速度是快还是慢？相机帮助学生理解：国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容——“徐徐”。
(2)创设情境，指导朗读。
①引读：在雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起。
让我们通过朗读来感受当时的情境吧！②指名读，男女生赛读。
4.齐读前两行。
(三)学习第三行。
1.PPT出示：迎风飘扬，多么美丽。
2.学习生字“么”“美”“丽”。
么：用“数笔画”的方法来识记。
美：通过会意字构字规律识记。
下面的“大”是个人形。
在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。
后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。
后来引申为人的容貌等很美。
丽：用理解字义的方法来识记。
古文字的“丽”是两鹿结伴而行的意思。
后来引申为“美丽”。
3.练习用“美丽”说一句话。
4.指导朗读。
5.说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。
课件出示：美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大(2)引导学生仿照这样的形式再说几个词语。
(四)学习第四行。
1.提问：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。
)2.学习生字“立”“正”。
立：强调“立”的笔顺，用“数笔画”的方法来识记。
讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、四笔像两条腿，最后一笔像大地。
本义为站着不动。
正：可以用数笔画的方法识记生字，再用组词的方法理解字义。
“做动作”是低年级小朋友理解字形字义的好方法，要推广。
3.老师下达“立正”的口令，全班同学做动作。
4.指导朗读。
(1)引读：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗时，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。
谁愿意来读一读这句话？(2)指名读，齐读。
(五)学习第五行。
1.出示第五行：望着国旗，我们敬礼。
2.指导学生观察课文插图，学习敬礼的正确姿势。
3.小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
4.升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演一下呢？5.指导朗读第五行。
(1)引读向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感情读一读第五行。
(2)指名读，男女生分读，齐读。
设计意图：“字不离词，词不离句。
”识字是为了阅读，阅读又可以巩固识字。
在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，就需要抓住一些重点的生字、词来理解句子，再结合句意来体会字、词的意思，加深记忆、理解，提高识字的效率。
四、指导写字，规范书写1.出示汉字“中”，指导书写。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置，说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(2)教师示范，讲解书写要点：中：“中”字的“”要写得扁一些，宽一些。
“”的最后一笔横写在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。
(3)学生描红、临写，教师巡视指导。
(4)投影展示，师生评议。
2.出示“五”，指导书写。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔竖略微向左倾斜，第三笔横折的横写到横中线上，最后一笔横最长。
(3)学生描红，临写。
(4)同桌评议，再写。
设计意图：引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才端正、美观，培养学生自学的能力和良好的书写习惯。
通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。
五、总结全文，拓展延伸1.总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。
希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。
在课后学唱歌曲时，自然而然地渗透爱国主义教育。
2.拓展：国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，表达我们对祖国的热爱之情！设计意图：在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后，引导学生了解国旗的象征意义，从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识，通过学唱歌曲，升华这种热爱、崇敬之情，达到教育教学的效果。
第二课时一、复习检查，引入新课1.复习：指名朗读词语后自由朗读词语，再选择喜欢的词语说一句完整的话。
中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2.导入：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。
3.齐读课题。
设计意图：由复习巩固词语快速过渡到新课，搭建好新知与旧知之间的桥梁。
二、指导书写，练习写字1.指名朗读课文。
2.交流：升国旗时我们应该怎样做？(立正、敬礼)3.出示“立正”的字卡，并指导书写。
(1)想一想：我们平时是怎样学习写字的？一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。
二写：认真描红，临写，先描再写。
三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。
(2)指导书写“立”。
①引导学生观察生字在田字格中的位置。
②教师示范，讲解书写要点：“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔，顿笔收得小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔横要长。
③学生练习，教师巡视。
④同桌互相评议。
⑤全班交流，教师相机评价最后一笔横要拖得稳稳的。
(3)指导书写“正”。
①引导学生观察生字在田字格中的位置。
②学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
③教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。
不偏不歪斜才是“正”。
(4)学生描红、练写。
(5)师生评议。