2018春人教版道德与法治八年级下册第1课第2框《治国安邦的总章程》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第一单元第二课《治国安邦的总章程》，主要介绍了宪法在国家治理中的重要作用，让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生对宪法的理解仍停留在表面，缺乏深入的了解和认识。
此外，学生的法治观念参差不齐，部分学生对宪法和法律缺乏敬畏之心。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解宪法的本质和作用，提高学生的法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法治观念，增强对宪法和法律的敬畏之心，提高学生的法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的基本内容和原则2.宪法在国家治理中的重要作用3.学生法治观念的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受宪法的作用，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，增强学生的法治观念。
3.小组讨论法：分组讨论宪法相关问题，培养学生合作探究的能力。
六. 教学准备1.准备宪法相关资料，如宪法文本、宪法解读等。
2.准备典型案例，以便进行案例分析。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法在国家治理中的重要作用，引导学生思考宪法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的结构和组成部分，认识到宪法是国家的根本大法。
3.操练（10分钟）精选典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，让学生体会宪法的作用，增强法治观念。
(最新)道德与法制八年级下册第一单元第一课第二框《 治国安邦的总章程》省优质课一等奖课件教案
《治国安邦的总章程》教学设计【教学目标】知识目标：知道宪法是如何组织国家机构的，了解我国国家机构组织和工作的原则。
知道宪法为什么要严格规范权力行使和如何规范权力的行使。
能力目标：充分认识权利的运行过程，能够对国家权利进行有效监督。
情感、态度与价值观目标：以国家主人翁的精神参与到国家政治生活当中。
【重点难点】教学重点：宪法要严格规范权力行使。
教学难点：宪法要严格规范权力行使。
【教学过程】一、导入新课播放视频《十九大宪法宣誓仪式》，引导学生思考：为什么要对宪法宣誓？二、新课讲解（一）组织国家机构1．人民英雄纪念碑位于背景天安门广场。
在碑身正面镌刻着毛泽东题词“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字。
碑身背面是毛泽东起草、周恩来题写的碑文。
碑文是：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！谈谈你对碑文的理解？提示：碑文有三层含义，分别是对三年解放战争时期为了最后摧毁国民党反动统治而牺牲的人民英雄，1919年“五四运动”至1949年新中国成立整个新民主主义革命阶段中牺牲的人民英雄，以及从1840年鸦片战争起一百多年来为反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄，表示永远的纪念。
因为，中华人民共和国的成立是他们英勇斗争的胜利果实，来之不易。
中国人民具有光荣的革命传统。
《中华人民共和国宪法》在序言中指出：一九一一年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。
但是，中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。
一九四九年，以毛泽东主席为领袖的中国共产党领导中国各族人民，在经历了长期的艰难曲折的武装斗争和其他形式的斗争以后，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。
道德与法治八下《治国安邦的总章程》教学设计
治国安邦的总章程教学设计一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）本课是人教版道德和法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》第一课《维护宪法权威》的第二框。
本框的主要内容是国家机构的组成，我国实行民主集中制原则，宪法规范权力的运行。
本课既延伸第一框《公民权利的保障书》，也为第二课《保障宪法实施》打下基础，起着承上启下的重要作用。
二、教学目标情感态度价值观目标：树立宪法意识、正确的权力意识、自觉维护宪法权威，坚持宪法至上。
能力目标：提高明辨是非、学法用法能力，强化公民监督意识。
知识目标：知道国家机构的产生与运行，懂得民主集中制是如何贯彻的，掌握正确对待权力的方法。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）虽然“治国安邦的总章程”对中学生而言较为抽象，但是好在通过上街儿科宪法基本知识的学习，学生对宪法、法治有了初步的了解，能自然过渡。
部分学生虽然对一些国家机构有所耳闻，但对其具体是如何规范运行的还缺乏一定的了解；关于权力的规范运行这一内容，引导学生树立正确的权力观显得极为重要。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）根据课程标准和《中小学生法治教育大纲》的基本要求：“初中生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。
在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立公民意识、法律意识、宪法至上意识，对学生形成正确的人生观、价值观具有基础导向作用。
”在教学过程中，考虑到八年级学生的现状，本着“自主、合作、探究”为特点的教学理念，通过课堂教学活动，增强学生的宪法意识，主要采取了以下教法：图文演示法、案例分析法和小组交流讨论法。
五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）教学重点：民主集中制原则权力的规范运行教学难点：权力是把双刃剑，公职人员如何正确行使职权六、教学过程一、新课导入播放开国大典纪录片的片段。
提问（1）为什么说中国人民从此站起来了？（2）中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权力的？二、新课讲授（一）组织国家机构那么作为治国安邦的总章程，宪法在组织国家机构方面是如何规定的？活动一：展示宪法第三条规定，请学生按此小组合作完成图表内容。
八年级下册《道德与法治》治国安邦的总章程教学设计
2、宪法怎样组织国家机构。
（自主学习）读教材找规定
①由学生自主学习，在教材中找出我国宪法对国家机构组成的相关规定。
②教师对自主学习能力薄弱的同学进行单独指导
学生总结：略
师过渡：宪法通过组织国家机构，授予国家机构相应职权来确保国家权力属于人民，那么国家机构的权力应该怎么规范起来呢？
（二）、规范权力运行
四、课堂小结
由学生根据多媒体展示板书回顾所学知识点或者谈谈自己本节课的收获。
板书设计
一、组织国家机构
1、人民代表大会是人民行使权力的机关
2、宪法怎样组织国家机构。
二、规范权力运行
1.权力是把双刃剑
2.国家机关必须依法行使职权
教学反思
本课的内容较多，理论性较强，对八年级学生来说具有一定难度，距离现实生活也有一定的距离，所以要注重教学方法的使用，如果可以，应该多用具体事例来进行引导，更要注意引导学生认识到宪法就在我们身边，宪法与我们每个人的生活息息相关。
二、新课活动过程
（一）组织国家机构
【环节1】
人民代表大会是人民行使权力的机关
（活动）看一看说一说
1看一看：阅读教材11页第一段和结构图
2说一说：人民是怎样行使手中的权力的？
生：略
总结引导：我国一切权力属于人民，人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
师过渡：那么宪法对国家机构的相关规定是怎样的呢？
学情分析
1、学生对法律知识的掌握和国家机构的组成的了解有所欠缺。
2、八年级学生需要了解宪法规定的国家机构的组织和运行模式。
3、需要帮助学生在现阶段树立宪法意识，弘扬宪法精神。
教学重点
（1）宪法组织国家机构
（2）宪法规范权力运行
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程 》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教案一. 教材分析《治国安邦的总章程》是人教部编版道德与法治八年级下册的第二课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到遵守宪法的重要性，从而增强法治观念，提高法治素养。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、作用以及与普通法律的关系等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应能更好地理解宪法在国家治理中的地位和作用，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的定义、特征和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性。
3.培养学生尊重和维护宪法的法治精神。
四. 教学重难点1.宪法的定义和特征。
2.宪法在国家治理中的作用。
3.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型宪法案例，使学生更好地理解宪法知识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究宪法知识。
六. 教学准备1.准备宪法相关案例材料。
2.制作宪法知识PPT。
3.分组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的历程，引导学生思考宪法在国家治理中的重要性。
2.呈现（15分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过案例分析，使学生更好地理解宪法知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法与普通法律的关系。
教师巡回指导，总结各组的观点。
4.巩固（5分钟）回答课堂提问，检验学生对宪法知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）讨论宪法在现实生活中的应用，如何遵守宪法，提高法治意识。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调宪法在国家治理中的重要作用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于宪法的知识作业，加深学生对宪法知识的理解。
8.板书（5分钟）宪法的定义、特征、作用；宪法与普通法律的关系。
教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第一课 第2课时 治国安邦总章程》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第一课第2课时治国安邦总章程》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第一课第2课时治国安邦总章程》的内容主要包括：宪法的地位和作用、宪法是国家的根本法、宪法是一切和个人的根本活动准则、青少年要正确对待宪法等。
本节课的教学内容旨在让学生了解宪法的基本概念和地位，认识到宪法在国家治理中的重要作用，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的地位和作用、宪法与普通法律的关系、宪法的制定和修改过程等深层次问题仍存在模糊认识。
此外，学生在日常生活中宪法意识不够强烈，需要通过本节课的教学，让学生真正认识到宪法的重要性，提高遵守宪法、维护宪法权威的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，掌握宪法与普通法律的关系，知道宪法的制定和修改过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的宪法意识，使学生自觉尊重和维护宪法权威，养成遵守宪法的良好习惯。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用2.宪法与普通法律的关系3.宪法的制定和修改过程五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和课外资料，了解宪法的基本概念、地位和作用。
2.合作探讨：分组讨论宪法与普通法律的关系，分享学习心得。
3.案例分析：分析宪法案例，引导学生正确对待宪法。
4.情景模拟：模拟宪法宣誓仪式，增强学生的宪法意识。
六. 教学准备1.教材：统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册。
2.课件：宪法相关图片、视频、案例等资料。
3.道具：宪法宣誓证书、宪法宣传册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法相关图片，引导学生回顾宪法的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主学习教材，了解宪法的地位和作用，掌握宪法与普通法律的关系，知道宪法的制定和修改过程。
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教案
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教案一. 教材分析《治国安邦总章程》是八年级下册第一课《道德与法治》的重要内容。
本节课的主要目的是让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识到遵守宪法的重要性，增强法治意识。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生能够理解宪法的基本内容和原则，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但宪法作为一个抽象的概念，对于他们来说可能还存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解宪法的重要性和作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性，增强法治意识。
3.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.宪法的基本内容和原则。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生更好地理解宪法的重要性和作用。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力和法治观念。
3.实践教学法：学生进行实际操作，培养他们的法治实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料，以便进行案例教学和讨论教学。
2.准备教学PPT，以便进行直观教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出宪法在国家治理中的重要地位和作用。
例如，可以讲述一个因违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生思考宪法在国家治理中的作用。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的主要条款和规定。
可以通过图片、图表等形式，使教学内容更加直观。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分析宪法在实际生活中的应用。
可以让学生举例说明宪法在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于宪法的问题，检验他们对宪法知识的掌握程度。
可以设置一些选择题、填空题或简答题，帮助学生巩固所学内容。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是道德与法治八年级下册的第一单元第二课，主要介绍宪法在国家治理中的重要作用。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、历史发展以及宪法规定的内容。
通过本课的学习，使学生了解宪法的重要性，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，但对宪法的认识和理解还不够深入。
在学习本课之前，学生需要掌握宪法的基本概念和我国宪法的发展历程。
此外，学生应具备一定的分析问题和思考问题的能力，能够从实例中总结宪法的作用和意义。
三. 教学目标1.了解宪法的定义、特征和作用，理解宪法在国家治理中的重要性。
2.掌握我国宪法的发展历程，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
3.培养学生的分析问题和思考问题的能力，提高法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的定义、特征和作用。
2.我国宪法的发展历程。
3.如何增强宪法意识，维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解宪法的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治思维。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.对比教学法：比较不同国家的宪法，加深学生对我国宪法的认识。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于课堂分析。
2.收集不同国家的宪法资料，用于对比教学。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
4.制作课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法。
然后提问：“你们知道宪法是什么吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过课件展示宪法在国家治理中的重要性。
同时，简要介绍我国宪法的发展历程，使学生了解宪法的历史背景。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法在我国社会发展中起到什么作用？如何增强宪法意识，维护宪法权威？引导学生从实例中总结宪法的作用和意义。
部编版道德与法治八年级下册《1-2 治国安邦的总章程》教学设计
部编版道德与法治八年级下册《1-2 治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《1-2治国安邦的总章程》教材，主要介绍了宪法在国家治理中的重要地位和作用。
教材通过生动的案例、图表和理论知识，让学生了解宪法的基本内容和原则，培养学生的宪法意识，提高学生维护宪法权威的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的具体内容和原则的理解还不够深入。
学生对宪法的认识大多停留在表面，缺乏实际运用宪法知识解决问题的能力。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.使学生掌握宪法的基本内容和原则。
3.培养学生的宪法意识，提高学生维护宪法权威的能力。
4.激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与意识。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.宪法的基本内容和原则。
3.学生宪法意识的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解宪法的实际运用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究宪法知识。
4.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中运用宪法知识。
六. 教学准备1.准备相关宪法案例和资料。
2.制作PPT和教学课件。
3.准备课堂讨论和小组活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的发展历程，引导学生了解宪法的重要性和地位。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现宪法的基本内容和原则，让学生初步掌握宪法知识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对一个宪法案例进行分析，讨论宪法在实际运用中的作用。
4.巩固（10分钟）回答问题：请学生回答宪法在国家治理中的重要地位和作用，以及宪法的基本内容和原则。
5.拓展（10分钟）情境模拟：设置一个情境，让学生运用宪法知识解决问题，提高学生的实际操作能力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调宪法的重要性和作用。
(最新)道德与法制八年级下册第一单元第一课第二框《 治国安邦的总章程》省优质课一等奖课件教案
④既坚持中央的统一领导，又合理划分中央和地方国家机构职权
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
4．看右图漫画，它给我们带来的启示有( )
①权力如果被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷 ②国家必须对国家机关及其工作人员的权力运行进行制约和监督，把权力关进制度的笼子
③规范国家权力运行可以保障公民权利实现
让学生谈感悟
强调：法定职责必须为，法无授权不可为！
有权不可任性
四、学海归航
师展示知识框架结构，引导点拨：宪法是治国安邦的总章程的体现
五、达标检测
要求：时间6分钟，1-5题，小组成员全做，6题，1-3号做，1号2号写详细，3号只列答案要点
1.我国宪法明确了人民行使国家权力的基本途径和形式，关于宪法，论述正确的是（ ）
《治国安邦的总章程》教学设计
课题
治国安邦的总章程
课型
新授
教学
目标
1．知道我国国家机关的产生及其工作原则。（全体）
2．了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。（1、2、3号熟练掌握，4号பைடு நூலகம்掌握基本观点）
3．理解并掌握宪法是如何规范权力运行的。（1、2号熟练掌握，3号一般性掌握）
4.以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。（全体）
（3）宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构
依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。（----宪法和国家机构的关系）
2．怎样正理解民主集中制？
引导学生理解民主集中制的含义。
民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，是党的根本组织制度和领导制度，也是马克思主义认识论和群众路线在党的生活和组织建设中的运用。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要介绍了宪法在国家治理中的重要地位和作用。
教材通过生动的案例和深入浅出的论述，让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到遵守宪法的重要性，从而增强法治观念，培养良好的公民素质。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和宪法意识，但对宪法的具体内容和深层次含义还不够了解。
通过本节课的学习，学生应该能够更加深入地理解宪法的重要性，增强宪法意识，自觉遵守宪法，维护国家的法治秩序。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宪法的基本内容和原则，理解宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论和思考，培养学生的宪法意识和法治观念。
3.情感态度与价值观：增强学生对宪法的尊重和遵守，培养良好的公民素质。
四. 教学重难点1.教学重点：宪法的基本内容和原则，宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.教学难点：宪法的具体内容和深层次含义的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考宪法的重要性和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的宪法意识和法治观念。
3.思考法：引导学生进行思考，深入理解宪法的内容和原则。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：宪法相关案例。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引发他们对宪法的思考，例如：“你们知道宪法是什么吗？宪法在国家治理中有什么作用？”让学生认识到宪法的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示宪法的基本内容和原则，让学生对宪法有一个初步的了解。
同时，通过案例的呈现，让学生看到宪法在实际生活中的应用和作用。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，分析宪法的具体内容和原则。
人教版八年级道德与法治下册：1.2《治国安邦的总章程》2课时 教案
小结：宪法是如何组织国家机构的(宪法是如何保障人民当家作主权力实现的)?
1在我国，国家的一切权力属于人民。这是宪法的基本原则。人民通过民主选举的方式产生人大代表，由人大代表组成各级人民代表大会这样的国家权力机关，由它代表人民行使国家权力。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
小结：
3人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
展示图片：我国法律严禁采用刑讯逼供和其他非法收集证据的行为，这不符合法定程序，同样是违法行为。
案例分析：
2009年1月28日，李荞明因涉嫌盗伐林木，被云南晋宁县公安局刑事拘留，羁押于晋宁县看守所。
问：从余远辉事件中，请你说说为什么要把权力关进制度的笼子？
小结：为什么要制约和监督权力的运行（把权力关进制度的笼子里的原因）
权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。我国宪法规定：“一切国家机关和武装力量，各政党和各社会团体，各企事业租住都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。”
3、能够做到自觉遵守宪法，维护宪法权威。
4.引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，树立宪法至上理念，领会宪法精神。
教学重点
教学难点
1.如何组织国家机构，保障人民当家作主权力的实现。
2.如何规范权力的运行。
教学准备
PPT课件
教学过程
二次备课
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析本课《1.2 治国安邦的总章程》是道德与法治下册的第一单元第二课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识到遵守宪法的重要性。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生理解宪法的基本内容和原则，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和道德观念，但对宪法的认识和理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应该能够了解宪法的基本内容和原则，提高宪法意识，增强法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.培养学生尊重和遵守宪法的意识和行为。
3.提高学生的法治观念，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规。
四. 教学重难点1.宪法的基本内容和原则。
2.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
3.如何培养学生尊重和遵守宪法的意识和行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解宪法的基本内容和原则。
2.讨论法：学生进行分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解。
3.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索宪法的重要性和作用。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便进行案例分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备教学PPT，以便进行讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考宪法在国家治理中的重要地位，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道我国宪法的基本内容和原则吗？宪法在我国治理中起到什么样的作用呢？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的基本框架。
同时，教师可以结合案例进行分析，让学生更加生动地理解宪法的作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解。
讨论题目可以包括：“宪法在我国治理中的作用是什么？”“如何尊重和遵守宪法？”“宪法对我们日常生活的影响有哪些？”4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对宪法知识和原则的掌握程度，对学生的回答进行点评和指导。
【知识学习】2018年部编版八年级道德与法治下册1.2治国安邦的总章程教案
2018年部编版八年级道德与法治下册1.2治国安邦的总章程教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址018年部编版八年级道德与法治下册1.2治国安邦的总章程教案第2课时治国安邦的总章程教学目标知识目标．知道我国国家机关的产生及其工作原则。
2．了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。
3．了解宪法是如何规范权力运行的。
能力目标．能从整体上对国家权力、行政、司法机关的产生有一个清晰的把握，并且对国家权力机关与行政机关、司法机关之间相互关系有一个准确认识，为后面第三单元学习我国的政治制度打下基础。
2．能从宏观上理解民主集中制原则的表现。
3．能从不同机关、不同角度认识和理解宪法对国家权力运行的规范。
情感、态度与价值观．增强主人翁的责任感，热爱各级国家机关，配合国家机关行使职权。
2．养成民主集中制的好作风，遇事多听取他人意见或建议，发扬民主的好作风。
3．增强对权力的敬畏感，树立“用好权、服好务”的大局意识和观念。
4．树立责任担当意识。
重点难点重点．国家机关的产生及其工作原则。
2．国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
3．国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
难点．民主集中制原则。
2．宪法对国家权力的规范表现。
课前准备教师准备：制作国家不同机关图片幻灯片、国家机关产生图片的幻灯片。
学生准备：提前预习新课。
教学过程讲授新课一、故事导入，场景激趣故事一：“治国安邦”出处四书的《大学》中有：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
”——修身齐家治国平天下故事二：中国古代最具有治国安邦才能的皇帝第一位：唐太宗李世民，他作为杰出封建政治家，在贞观年间，由于比较注意吸取隋亡的教训，注意与民休息，留心治道。
这个时期，政治较清明，经济得到恢复发展，社会安定，国势强盛，民族关系融洽，被赞誉为封建社会少有的治世，史称“贞观之治”。
人教版八年级道德与法治下册1.2治国安邦的总章程教案
道德与法治学科新课标导学案主备教师：复备教师：审核人签字：
教学方法
探究交流、小组合作学习
教学准备
搜集相关材料
教学过程设计
教学环节时间教学内容
激趣
导入２分
通过上节课的学习，我们知道宪法是公民权利的保障书，那么宪法在国家治理中又发挥着怎样的作用呢，本节课就来学习相关知识。
自主学习8分学生完成《绩优学案》P4“自主预习”部分
合作
交流
解决问题２０分
一、组织国家机构
1、人民代表大会和其他国家机关的关系
教材P11-12，思考讨论人民代表大会和其他国家机关的关系？
（学生阅读教材，思考问题并回答）
师小结：
：
2、国家机构实行民主集中制原则
教材P13，思考讨论民主集中制的原则体现？
（学生阅读教材，思考问题并回答）
师小结：
在国家机构与人民的关系方面
国家权力来自人民，由人民选举产生国家权
力机关，国家权力机关在国家机构中居于主
导地位。
部编版道德与法治八年级下册治国安邦的总章程-教学设计3
道德与法治八年级下册第一课第二框《治国安邦的总章程》教学设计一、内容依据（一）课标具体要求本课落实的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与社会秩序”。
具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是国家的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。
”（二）《青少年法治教育大纲》要求本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求。
具体对应的内容与要求是：“进一步深化宪法教育。
了解国家基本制度，强化国家认同。
初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。
”具体对应的内容与要求还有：“初步了解政府运行的法治原则”。
二、教材内容分析《治国安邦的总章程》是人民教育出版社出版的《道德与法治》八年级（下册）中第一单元《坚持宪法至上》的第一课《维护宪法权威》的第二框。
本单元的逻辑起点是公民与国家的关系，这也成为了建构本册教材内容体系的逻辑起点。
本单元以“坚持宪法至上”为题，对宪法进行总体介绍，分为第一目“组织国家机构”和第二目“规范权力运行”两部分，通过引导学生学习宪法内容，了解我国的国家机构、国家机构相互关系以及组织和活动的基本原则；通过学习相关宪法和宪法相关法的规定，懂得宪法组织国家机构，授予国家机构特定职权，国家机构必须依据宪法行使权力；通过理解“将权力关进制度的笼子里”的漫画寓意和分析社会生活的案例，理解国家权力必须依法行使，任何组织和个人都没有超越宪法的权力，从而深入理解“宪法是治国安邦的总章程”这一观点。
八年级下册教材是法治教育专册。
《治国安邦的总章程》是第一课的第二框，结合第一框《公民权利的保障书》让学生充分认识到宪法是我国的根本大法，坚持宪法至上，维护宪法权威。
为第三单元第六课《我国国家机构》的具体内容的学习打好了铺垫。
三、学情分析随着年龄的增长、知识的丰富、交往范围的扩大、视野的开阔和心理的成熟，学生开始对国家的政治生活产生了一定的兴趣，也开始思考自己的人生和关注国家的命运。
部编八年级道德与法治第一课第二节治国安邦的总章程教学设计
讨论：“从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人”这句话的含义？
总结：
人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。
观看视频:《我国的国家机构》
归纳：宪法如何规范权力运行？
法无授权不可为：国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
观看视频
思考：这个视频给我什么启示？
法定职责必须为：人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
按照法定程序行使：宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。
图宪法组织国家机构
教师归纳:宪法授予组织机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序，国家机构依法行使权力。
【思考】我国国家机构组织和工作的原则是什么呢？
微点拨：民主集中制原则
小结：我国国家机构贯彻民主集中制原则，体现为
归纳：宪法如何组织国家机构？
（2）规范权力运行
引导学生理解“贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面”
让学生通过漫画感知，权利需要规范行使
让学生通过视频，深刻了解到，权力是把双刃剑，要规范权力的行使
引导学生理解“法无授权不可为”
引导学生理解“法定职责必须为”
引导学生理解“按照法定程序行使”
引导学生理解“权力行使不能任性”
进一步深化学生对宪法如何规范权力运行的正确理解
八年级下册道德与法治 第1课第2节 治国安邦的总章程
第1课 维护宪法权威 第2节 治国安邦的总章程一、教学目标1、情感、态度与价值观目标：以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法2、能力目标：充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用3、知识目标：明白宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用；知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何规范运行 二、教学重难点教学重点：人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
三、教学过程（一）情景导入素材观察漫画，回答问题。
（1）漫画说明了什么道理？（2）结合所学知识，谈谈你对漫画体现的道理的理解。
（二）构建知识网络1、宪法是如何组织国家机构的？（宪法是如何保障人民当家作主权力实现的）① 都由 产生，对 负责，受 监督；国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由 产生，对它负责，受它监督。
②宪法授予国家机构 ，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行 。
国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
2、我国国家机构组织和工作的原则是什么?这一原则又是如何贯彻执行的？民主集中制我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为：①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；②在 方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；③在 作出决策、决定时，实行民主集中制。
3、为什么需要规范权力运行？为什么要把权力关进制度的笼子里？①权力是把双刃剑，运用得好，可以 ；如果被滥用，则会 。
②必须加强对权力运行的 ，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。
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2018春人教版道德与法治八年级下册第1课第2框《治国安邦的总章程》教案尚无数据第2课时治国安邦的总章程知识目标1．知道我国国家机关的产生及其工作原则。
2．了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。
3．了解宪法是如何规范权力运行的。
能力目标1．能从整体上对国家权力、行政、司法机关的产生有一个清晰的把握，并且对国家权力机关与行政机关、司法机关之间相互关系有一个准确认识，为后面第三单元学习我国的政治制度打下基础。
2．能从宏观上理解民主集中制原则的表现。
3．能从不同机关、不同角度认识和理解宪法对国家权力运行的规范。
情感、态度与价值观1．增强主人翁的责任感，热爱各级国家机关，配合国家机关行使职权。
2．养成民主集中制的好作风，遇事多听取他人意见或建议，发扬民主的好作风。
3．增强对权力的敬畏感，树立“用好权、服好务”的大局意识和观念。
4．树立责任担当意识。
重点1．国家机关的产生及其工作原则。
2．国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
3．国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
难点1．民主集中制原则。
2．宪法对国家权力的规范表现。
教师准备：制作国家不同机关图片幻灯片、国家机关产生图片的幻灯片。
学生准备：提前预习新课。
一、故事导入，场景激趣故事一：“治国安邦”出处四书的《大学》中有：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
”——修身齐家治国平天下21教育名师原创作品故事二：中国古代最具有治国安邦才能的皇帝第一位：唐太宗李世民(598～649年)，他作为杰出封建政治家，在贞观(627～649年)年间，由于比较注意吸取隋亡的教训，注意与民休息，留心治道。
这个时期，政治较清明，经济得到恢复发展，社会安定，国势强盛，民族关系融洽，被赞誉为封建社会少有的治世，史称“贞观之治”。
开创了繁华的唐朝盛世。
第二位：秦始皇嬴政(公元前259～前210年)，统一中国的秦王朝的开国皇帝。
他统一了六国，统一了度量衡，修筑了举世闻名的长城，一生功绩卓著。
但另一方面，他也是一位暴君，实行暴政，秦仅二世而亡，他有不可推卸的责任。
第三位：汉武帝刘彻(公元前156～前87年)，西汉王朝的第六代皇帝。
他在位五十四年，是中国历史上在位时间最长的皇帝之一。
汉武帝雄才大略，颇有建树，他当政时期是中国历史上最强盛的时代之一，也是中国历史上最灿烂的时代之一。
人们往往把汉武帝的功业和秦始皇相比，史称“秦皇汉武”。
第四位：清圣祖爱新觉罗•玄烨(1654～1722年)在位近62年，是中国历史上在位时间最长的皇帝。
康熙英明神武，用兵西藏、新疆、蒙古、沙俄，奠定和捍卫了中国的版图。
同时崇尚节俭，开创了康乾盛世。
除鳌拜，平三藩，攻台湾，亲征葛尔丹，康熙帝的胆识、远见、气魄，甚至不计“万乘之尊”与将士同甘苦，以及勇于实践的精神，堪称是历代帝王的典范和楷模。
第五位：武则天(624～705年)，唐高宗李治的皇后，后为周则天皇帝，中国历史上唯一的女皇帝。
她在位期间举行殿试，创武举、自举、试官等制度，员外置官，破格用人。
劝农桑、薄赋敛、息干戈、禁淫巧、省力役等进步的主张，顺应了时代潮流，延续了唐朝盛世。
个人观点是唐太宗李世民最具安邦治国才能。
教师总结：故事一突出“治国安邦”这个四字词语的最早出处。
故事二突出古代“人治”时期具有“治国安邦”能力的皇帝。
现在是法治时代，宪法除了是公民权利的保障书，更是治国安邦的总章程。
今天我们就一起来学习宪法的治国安邦这一重大作用。
二、问题导读，新知研讨(一)组织国家机构1．我国的国家机关教师展示幻灯片或让学生阅读P10～11“运用你的经验”中的图片和文字，回答问题：(1)新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？(2)中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权利的？在学生回答基础上，教师作出小结。
教师总结：(1)通过制定宪法确认我国的国家性质，保障人民当家作主权力和地位。
(2)由人民选举代表组成人民代表大会这样的国家权力机关，再由权力机关产生其他国家机关。
其他国家机关受人大监督，对人大负责，向人大报告工作。
【过渡语】由人大产生的这些国家机关也是我国的国家机构，它们是怎样产生的呢？它们之间的关系又是怎样的？2．国家机构的产生及相互关系教师总结：(1)我国宪法的基本原则是国家的一切权力属于人民。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。
一句话：国家机构的产生、组织是由宪法规定的。
(2)宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。
一句话：国家机构的职权是宪法授予的，国家机构依据宪法行使权力。
【知识拓展】“一府两院”中的“一府”指的是人民政府，“两院”指的是人民法院和人民检察院。
3．国家机构工作原则——民主集中制【过渡语】在我们这样一个大国，不仅是中央，地方也有数量庞大的国家机构，它们是如何工作，从而真正守护人民的根本利益的呢？教师出示幻灯片：我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。
”教师提出问题：我国的国家机构是如何实行民主集中制原则的呢？学生阅读教材第13页中间一段文字后，教师作出小结或展示以下幻灯片：民主集中制原则主要体现：①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关。
②国家权力机关在国家机构中居于主导地位。
③在中央与地方国家机构的关系方面，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
④在国家机关内部作出决策决定时，实行民主集中制。
【过渡语】由此我们可以看出，国家机构的组织、职权的授予都是由宪法规定，也就是有法理依据。
那么这些国家机构的职权是怎样行使的呢？我们接着探讨第二个大问题。
(二)规范权力运行1．任何国家机关、组织和个人都没有超越宪法的权力教师出示周永康、苏荣、薄熙来等受审画面，说明这一观点。
2．对权力的行使进行制约(1)对权力的行使进行制约的原因：权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。
(2)必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。
教师安排学生以小组为单位完成教材第13～14页上面的“探究与分享”。
教师小结：漫画整体寓意是对权力运行的制约和监督。
规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。
我国宪法规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。
一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
”【知识拓展】2014年10月20日至23日，十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。
全会提出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
会议提出：制度化、规范化、程序化是社会主义民主政治的根本保障。
完善国家机构组织法，完善选举制度和工作机制。
加快推进反腐败国家立法，完善惩治和预防腐败体系，形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制，坚决遏制和预防腐败现象。
完善惩治贪污贿赂犯罪法律制度，把贿赂犯罪对象由财物扩大为财物和其他财产性利益。
【案例】2017年5月2日，中纪委网站消息称，日前，经中共中央批准，中共中央纪委对安徽省原副省长陈树隆严重违纪问题进行了立案审查。
中纪委通报：经查，陈树隆长期利用职权和职务影响进行经商营利活动，大肆攫取巨额经济利益……违反中央八项规定精神，公款吃喝；违反组织纪律……违反生活纪律和廉洁纪律……收受礼品、礼金，默许亲属利用其职务影响谋取私利；违反工作纪律，违规干预和插手市场经济活动及司法活动。
利用职务上的便利为他人谋取利益并收受巨额财物，涉嫌受贿犯罪；滥用职权，造成国家财政资金重大损失，涉嫌滥用职权犯罪。
……依据《中国共产党纪律处分条例》等有关规定，经中央纪委常委会会议研究并报中共中央批准，决定给予陈树隆开除党籍处分；由监察部报国务院批准，给予其开除公职处分；终止其党的十八大代表资格；收缴其违纪所得；将其涉嫌犯罪问题、线索及所涉款物移送司法机关依法处理。
(3)国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
教师安排学生阅读教材第14页下面的“探究与分享”，思考问题：这一案例告诉我们，国家机关工作人员应该如何正确行使职权？教师在学生思考后，请同学回答这一问题，之后作出小结。
教师总结：国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。
任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
(4)国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
教师安排学生阅读教材第15页上面的“探究与分享”，思考问题：请谈谈你对这一案例的看法？教师在学生思考后，请同学回答这一问题，之后作出小结。
教师总结：人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。
对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
【知识拓展】《刑法》第九章渎职罪第三百九十七条国家机关工作人员滥用职权或者玩忽职守，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。
此法另有规定的，依照规定。
国家机关工作人员循私舞弊，犯前款罪的，处五年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处五年以上十年以下有期徒刑。
此法另有规定的，依照规定。
(5)国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。
教师可引导学生阅读教材第15页下面的“探究与分享”内容中的案例，突出“程序”“法定的途径和方式”，以帮助学生理解。
(6)国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。
教师可与学生一起阅读教材第16页的“相关链接”，感知刑讯逼供等非法搜集证据行为是非法行为，从而理解宪法对权力进行规范这一知识。
三、课堂小结宪法是公民权利的保障书，宪法更是治国安邦的总章程。
在我国，国家机构的组成、职权、工作原则都由宪法规定、授权，从而保证国家机构能够守护人民的根本利益；宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。
在宪法面前，任何国家机关、组织和个人都没有“超越宪法的权力”。
通过加强对权力的运行进行制约和监督，把权力关进制度的笼子，限定国家权力行使范围；国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿；通过对国家权力行使程序的规定，国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使，使国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为，从而实现宪法对国家权力行使规范化，真正保护人民当家作主的地位，真正维护广大人民群众利益。