汇编语言课程设计报告
汇编语言第三版课程设计
汇编语言第三版课程设计一、设计目的和意义汇编语言是计算机科学中必备的基础知识,通过学习汇编语言可以深入理解计算机硬件的运作机理和指令的执行过程,为高级编程语言的学习奠定了坚实的基础。
本次课程设计旨在实现一个简单的汇编程序,通过实践操作、编写程序来掌握汇编语言的基本知识和操作。
二、设计内容1. 思路概述本次课程设计实现一个简单的汇编程序,包括以下3个模块:1.输入模块:通过用户输入来获取数据,包括运算符、操作数等;2.运算模块:对输入的数据进行处理,并输出运算结果;3.输出模块:将结果输出到屏幕上。
2. 输入模块设计1.定义变量:input db 10 ; 输入的运算符或操作数len db 0 ; 记录输入的运算符或操作数的长度2.获取用户输入:mov ah, 00hint 16h ; 等待用户输入的运算符或操作数mov [input+len], alinc len3. 运算模块设计1.定义变量:num1 db 0 ; 存放第一个操作数num2 db 0 ; 存放第二个操作数operator db 0 ; 存放运算符result db 0 ; 存放运算结果2.提取运算符和操作数:mov si, lenmov ah, 0mov [operator], byte[input]add si, 1mov al, byte [input+1]sub al, '0'mov [num1], aladd si, 1mov al, byte [input+2]sub al, '0'mov [num2], al3.进行运算:cmp [operator], '+'je addcmp [operator], '-'je subadd:mov al, [num1]add al, [num2]mov [result], aljmp donesub:mov al, [num1]sub al, [num2]mov [result], aldone:4. 输出模块设计mov ah, 02h ; 设置字符属性mov dl, [result] ; 输出计算结果add dl, '0'int 21h ; 输出结果三、总结本次课程设计通过实现一个简单的汇编程序,掌握了汇编语言的基本知识和操作。
汇编语言设计报告
实验报告课程名称: 指导老师: 成绩:__________________实验名称: 实验类型: 同组学生姓名:一、实验目的1. 熟悉80C51单片微机汇编语言设计及编程技巧。
2. 掌握逻辑运算程序的设计方法。
3. 掌握求最小数和最大数程序的设计方法。
4. 掌握多字节无符号十进制数加、减法程序的设计。
二、实验内容PART1 逻辑运算逻辑运算:根据下列逻辑运算式,编写程序计算运算结果。
Y=A ⊕B •C • D+A设: A =63H ,B=82H ,C=C5H ,D=36H 。
求Y=?PART2 求最小数和最大数求最小数和最大数:10个无符号数连续存放在以20H 为起始地址的RAM 中,找出其中的最小值存入30H 单元中,找出其中的最大值存入31H 单元中。
PART3 十进制加、减运算十进制加、减运算:286729+652430-752196=?在8051片内RAM 的20H~22H 中放入3字节被加数(低位在先)、23H~25H 放入加数(低位在先)、26H~28H 放入减数,结果存入2DH~2FH 单元(低位在先)。
三、主要仪器设备1. Micetek 仿真器一台2. 实验板一块四、实验详情PART 1 逻辑运算1、实验程序专业:姓名:学号:日期:地点:ORG 0000HSJMP MAINORG 0080HMAIN:MOV A,#82H ;将B值给累加器AMOV R0,#0C5H ;将C值给寄存器R0ANL A,R0 ;计算B和C逻辑与的值,并将结果存放在A中CPL A ;将A取反MOV R0,#63H ;将A值给R0XRL A,R0 ;计算两数异或的值,结果存于A中CPL A ;将A取反MOV R1,A;将A中的值存到R1中MOV A,#63H ;将A值给累加器AORL A,#36H ;计算A和D逻辑或的值CPL A;将A取反ANL A,R1 ;计算A和R1逻辑与的值END运行结果:A=80H程序功能:计算所给出逻辑运算式的值2、调试通过后的.LST文件ORG 0000H0000 807E SJMP MAINORG 0080H0080 7482 MAIN:MOV A,#82H0082 78C5 MOV R0,#0C5H0084 58 ANL A,R00085 F4 CPL A0086 7863 MOV R0,#63H0088 68 XRL A,R00089 F4 CPL A008A F9 MOV R1,A008B 7463 MOV A,#63H008D 4436 ORL A,#36H008F F4 CPL A0090 59 ANL A,R1END符号值类型AC = 00D6H CONST 常量ACC = 00E0H CONST 常量B = 00F0H CONST 常量DPH = 0083H CONST 常量DPL = 0082H CONST 常量EA= 00AFH CONST 常量ES = 00ACH CONST 常量ET0 = 00A9H CONST 常量ET1 = 00ABH CONST 常量EX0 = 00A8H CONST 常量EX1 = 00AAH CONST 常量F0 = 00D5H CONST 常量F1 = 00D1H CONST 常量IE = 00A8H CONST 常量IE0 = 0089H CONST 常量IE1 = 008BH CONST 常量IP= 00B8H CONST 常量IT0 = 0088H CONST 常量IT1 = 008AH CONST 常量MAIN = 0080H CODE 标号OV = 00D2H CONST 常量P= 00D0H CONST 常量P0 = 0080H CONST 常量P1 = 0090H CONST 常量P2 = 00A0H CONST 常量P3 = 00B0H CONST 常量PCON = 0087H CONST 常量PS = 00BCH CONST 常量PSW = 00D0H CONST 常量PT0 = 00B9H CONST 常量PT1 = 00BBH CONST 常量PX0 = 00B8H CONST 常量PX1 = 00BAH CONST 常量RB8 = 009AH CONST 常量REN = 009CH CONST 常量RI = 0098H CONST 常量RS0 = 00D3H CONST 常量RS1 = 00D4H CONST 常量SBUF = 0099H CONST 常量SCON = 0098H CONST 常量SM0 = 009FH CONST 常量SM1 = 009EH CONST 常量SM2 = 009DH CONST 常量SP= 0081H CONST 常量TB8 = 009BH CONST 常量TCON = 0088H CONST 常量TF1 = 008FH CONST 常量TH0 = 008CH CONST 常量TH1 = 008DH CONST 常量TI = 0099H CONST 常量TL0 = 008AH CONST 常量TL1 = 008BH CONST 常量TMOD = 0089H CONST 常量TR0 = 008CH CONST 常量TR1 = 008EH CONST 常量公有符号: 57私有符号: 0PART2 求最小数和最大数1、实验程序ORG 0000HAJMP MAINORG 0020HMAIN:MOV R0,#10H ;采样值数据区长度MOV DPTR,#20H ;采样值存放首地址MOV 30H,#0FFH ;最小值单元初始值设为最大数MOV 31H,#00H ;最大值单元初始值设为最小数LP:MOVX A,@DPTR ;取采样值CJNE A,30H,CHR ;数值比较CJNE A,31H,CHK ;数值比较SJMP LP1 ;两值相等,转移CHR:JNC LP1 ;A值大,转移MOV 30H,A ;A值小,移送30HCHK:JC LP1 ;A值小,转移MOV 31H,A ;A值大,移送31HLP1:INC DPTRDJNZ R0,LP ;继续END运行结果:30H中为最小值,31H中为最大值程序功能:取得20H 及以后的10个数,将其中的最小数存放于30H,最大数存放于31H2、调试通过后的.LST文件ORG 0000H0000 0120 AJMP MAINORG 0020H0020 7810 MAIN:MOV R0,#10H0022 900020 MOV DPTR,#20H0025 7530FF MOV 30H,#0FFH0028 753100 MOV 31H,#00H002B E0 LP:MOVX A,@DPTR002C B53005 CJNE A,30H,CHR002F B53106 CJNE A,31H,CHK0032 8008 SJMP LP10034 5006 CHR:JNC LP10036 F530 MOV 30H,A0038 4002 CHK:JC LP1003A F531 MOV 31H,A003C A3 LP1:INC DPTR003D D8EC DJNZ R0,LPEND符号值类型AC = 00D6H CONST 常量ACC = 00E0H CONST 常量B = 00F0H CONST 常量CHK = 0038H CODE 标号CHR = 0034H CODE 标号CY= 00D7H CONST 常量DPH = 0083H CONST 常量DPL = 0082H CONST 常量EA= 00AFH CONST 常量ES = 00ACH CONST 常量ET0 = 00A9H CONST 常量ET1 = 00ABH CONST 常量EX0 = 00A8H CONST 常量EX1 = 00AAH CONST 常量F0 = 00D5H CONST 常量F1 = 00D1H CONST 常量IE = 00A8H CONST 常量IE0 = 0089H CONST 常量IE1 = 008BH CONST 常量IP= 00B8H CONST 常量IT0 = 0088H CONST 常量IT1 = 008AH CONST 常量LP = 002BH CODE 标号LP1 = 003CH CODE 标号MAIN = 0020H CODE 标号OV = 00D2H CONST 常量P= 00D0H CONST 常量P0 = 0080H CONST 常量P1 = 0090H CONST 常量P2 = 00A0H CONST 常量P3 = 00B0H CONST 常量PCON = 0087H CONST 常量PS = 00BCH CONST 常量PSW = 00D0H CONST 常量PT0 = 00B9H CONST 常量PT1 = 00BBH CONST 常量PX0 = 00B8H CONST 常量PX1 = 00BAH CONST 常量RB8 = 009AH CONST 常量REN = 009CH CONST 常量RI = 0098H CONST 常量RS0 = 00D3H CONST 常量RS1 = 00D4H CONST 常量SBUF = 0099H CONST 常量SCON = 0098H CONST 常量SM0 = 009FH CONST 常量SM1 = 009EH CONST 常量SM2 = 009DH CONST 常量SP= 0081H CONST 常量TB8 = 009BH CONST 常量TCON = 0088H CONST 常量TF0 = 008DH CONST 常量TF1 = 008FH CONST 常量TH0 = 008CH CONST 常量TH1 = 008DH CONST 常量TI = 0099H CONST 常量TL0 = 008AH CONST 常量TL1 = 008BH CONST 常量TMOD = 0089H CONST 常量TR0 = 008CH CONST 常量TR1 = 008EH CONST 常量公有符号: 61私有符号: 0PART3 十进制加、减运算1、实验程序ORG 0000HAJMP MAINORG 0080HMAIN: MOV 00H,#01HMOV 20H,#29H ;将被加数放入20H-22HMOV 21H,#67HMOV 22H,#28HMOV 23H,#30H ;将加数放入23H-25HMOV 24H,#24HMOV 25H,#65HMOV 26H,#96H ;将减数放入26H-28HMOV 27H,#21HMOV 28H,#75HMOV A,20HADD A,23H ;最低字节相加DA A ;二-十进制调整MOV 29H,A ;将相加结果放入29HMOV A,21HADDC A,24H ;次地字节带进位相加DA A ;二-十进制调整MOV 2AH,A ;将相加结果放入2AHMOV A,22HADDC A,25H ;最高位字节进位相加DA A ;二-十进制调整MOV 2BH,A ;将相加结果放入2BHCLR C ;清零C标志位MOV A,#9AHSUBB A,26H ;求26H中二进制补码ADD A,29H ;加上补码DA A ;二-十进制调整MOV 2DH,A;将最低字节运算结果放入2DHCPL C ;标志位取反MOV A,#9AHSUBB A,27H ;求27H中二进制补码ADD A,2AH ;加上补码DA A ;二-十进制调整MOV 2EH,A;将次低字节预算结果放入2EHCPL C ;标志位取反MOV A,#9AHSUBB A,28H ;求28H中二进制补码ADD A,2BH ;加上补码DA A ;二-十进制调整MOV 2FH,A ;将最高字节运算结果放入2FHEND运行结果:2DH=63 ,2EH=69, 2FH=18程序功能:计算相应计算式的值2、调试后的.LST文件ORG 0000H0000 0180 AJMP MAINORG 0080H0080 750001 MAIN: MOV 00H,#01H0083 752029 MOV 20H,#29H0086 752167 MOV 21H,#67H0089 752228 MOV 22H,#28H008C 752330 MOV 23H,#30H008F 752424 MOV 24H,#24H0092 752565 MOV 25H,#65H0095 752696 MOV 26H,#96H0098 752721 MOV 27H,#21H009B 752875 MOV 28H,#75H009E E520 MOV A,20H00A0 2523 ADD A,23H00A2 D4 DA A00A3 F529 MOV 29H,A00A5 E521 MOV A,21H00A7 3524 ADDC A,24H00A9 D4 DA A00AA F52A MOV 2AH,A00AC E522 MOV A,22H00AE 3525 ADDC A,25H00B0 D4 DA A00B1 F52B MOV 2BH,A00B3 C3 CLR C00B4 749A MOV A,#9AH00B6 9526 SUBB A,26H00B8 2529 ADD A,29H00BA D4 DA A00BB F52D MOV 2DH,A00BD B3 CPL C00BE 749A MOV A,#9AH00C0 9527 SUBB A,27H00C2 252A ADD A,2AH00C4 D4 DA A00C5 F52E MOV 2EH,A00C7 B3 CPL C00C8 749A MOV A,#9AH00CA 9528 SUBB A,28H00CC 252B ADD A,2BH00CE D4 DA A00CF F52F MOV 2FH,AEND符号值类型AC = 00D6H CONST 常量ACC = 00E0H CONST 常量B = 00F0H CONST 常量CY= 00D7H CONST 常量DPH = 0083H CONST 常量DPL = 0082H CONST 常量EA= 00AFH CONST 常量ES = 00ACH CONST 常量ET0 = 00A9H CONST 常量ET1 = 00ABH CONST 常量EX0 = 00A8H CONST 常量EX1 = 00AAH CONST 常量F0 = 00D5H CONST 常量F1 = 00D1H CONST 常量IE = 00A8H CONST 常量IE0 = 0089H CONST 常量IE1 = 008BH CONST 常量IP= 00B8H CONST 常量IT0 = 0088H CONST 常量IT1 = 008AH CONST 常量MAIN = 0080H CODE 标号OV = 00D2H CONST 常量P= 00D0H CONST 常量P0 = 0080H CONST 常量P1 = 0090H CONST 常量P2 = 00A0H CONST 常量P3 = 00B0H CONST 常量PCON = 0087H CONST 常量PS = 00BCH CONST 常量PSW = 00D0H CONST 常量PT0 = 00B9H CONST 常量PT1 = 00BBH CONST 常量PX0 = 00B8H CONST 常量PX1 = 00BAH CONST 常量RB8 = 009AH CONST 常量REN = 009CH CONST 常量RI = 0098H CONST 常量RS0 = 00D3H CONST 常量RS1 = 00D4H CONST 常量SBUF = 0099H CONST 常量SCON = 0098H CONST 常量SM0 = 009FH CONST 常量SM1 = 009EH CONST 常量SM2 = 009DH CONST 常量SP= 0081H CONST 常量TB8 = 009BH CONST 常量TCON = 0088H CONST 常量TF0 = 008DH CONST 常量TF1 = 008FH CONST 常量TH0 = 008CH CONST 常量TH1 = 008DH CONST 常量TI = 0099H CONST 常量TL0 = 008AH CONST 常量TL1 = 008BH CONST 常量TMOD = 0089H CONST 常量TR0 = 008CH CONST 常量TR1 = 008EH CONST 常量公有符号: 57私有符号: 0五、实验总结。
汇编语言课程设计1实验报告
汇编语言课程设计1实验报告一、引言本实验报告旨在探讨汇编语言课程设计1的实验内容和相关实验结果。
通过对实验的详细介绍和分析,可以更好地理解和应用汇编语言的基本知识和技术。
本实验报告分为以下几个部分进行讨论。
二、实验目的本实验旨在通过设计汇编语言程序,掌握汇编语言的基本语法和编程技巧,提高对计算机底层的理解和应用能力。
具体实验目的如下:1.熟悉汇编语言的基本知识和编程环境;2.学习如何使用汇编语言进行简单的数据处理和运算;3.掌握汇编语言中的跳转、循环和分支等控制结构;4.加深对计算机组成原理的理解和应用。
三、实验设计3.1 实验环境本实验使用的汇编语言编程环境为MASM(Microsoft Macro Assembler),具体配置如下:•操作系统:Windows 10•开发工具:MASM32•编辑器:Notepad++3.2 实验内容本实验的实验内容为实现一个简单的加法计算器程序。
具体要求如下:1.输入两个整数,并将其保存到内存;2.将两个整数相加,并将结果保存到内存;3.从内存读取结果,并输出到屏幕。
3.3 实验步骤下面是实验的具体步骤:1.打开MASM32开发工具,创建一个新的汇编语言项目;2.在编辑器中编写汇编语言程序,包括数据定义、输入输出处理和计算过程;3.使用MASM进行编译和链接,生成可执行程序;4.运行程序,输入两个整数,并查看输出结果。
四、实验结果经过以上步骤,我们成功实现了一个简单的加法计算器程序。
以下是实验结果的截图:Enter the first number: 10Enter the second number: 20The sum is: 30五、实验分析通过以上实验结果可以看出,我们的加法计算器程序能够正确地将输入的两个整数相加,并输出计算结果。
这证明我们所编写的汇编语言程序是正确的。
同时,通过这个实验,我们还可以总结出一些经验和教训:•在程序设计过程中,要仔细考虑数据定义和处理逻辑的正确性和合理性;•在编写汇编语言程序时,要注意语法和命令的正确使用,避免出现语法错误;•在调试程序时,要仔细检查每一步执行的结果,找出可能的错误原因。
汇编语言课课程设计
汇编语言课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握汇编语言的基本语法、指令集、程序设计方法和相关概念,培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力。
具体目标如下:1.知识目标:–掌握汇编语言的基本语法和规则。
–熟悉汇编语言的指令集,包括数据传输、算术运算、逻辑运算、控制流等。
–了解汇编语言与硬件的关系,理解程序执行的过程。
2.技能目标:–能够使用汇编语言编写简单的程序,实现数据的输入输出、计算等功能。
–能够阅读和理解汇编语言程序,进行程序调试和优化。
–能够运用汇编语言进行硬件编程和系统开发。
3.情感态度价值观目标:–培养学生对汇编语言编程的兴趣,提高学生对计算机科学的热爱。
–培养学生解决问题的能力,培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.汇编语言的基本语法和规则,包括数据类型、寄存器、指令格式等。
2.汇编语言的指令集,包括数据传输指令、算术运算指令、逻辑运算指令、控制流指令等。
3.汇编语言与硬件的关系,包括寄存器文件、程序计数器、栈等硬件部件的工作原理。
4.汇编语言程序的设计方法,包括程序的编写、调试和优化。
5.汇编语言在硬件编程和系统开发中的应用。
三、教学方法为了实现教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握汇编语言的基本概念和语法规则。
2.案例分析法:通过分析典型的汇编语言程序,使学生理解程序的设计方法和编程技巧。
3.实验法:通过上机实验,使学生亲自动手编写和调试汇编语言程序,提高学生的编程能力。
4.讨论法:通过小组讨论,激发学生的思考,培养学生的团队合作意识和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的汇编语言教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:提供相关的汇编语言编程书籍,供学生深入学习和参考。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频等多媒体资料,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
32位汇编语言程序设计课程设计
32位汇编语言程序设计课程设计设计背景汇编语言是一种基于机器指令的低级语言,它直接面向计算机硬件,可以更加高效地控制计算机的运行。
而32位汇编语言是一种针对32位操作系统的汇编语言,它能够更好地支持内存管理和多线程操作等功能。
因此,学习和掌握32位汇编语言的程序设计能力对于计算机科学专业的学生来说是非常重要的。
课程设计目标本次课程设计旨在通过对32位汇编语言的学习和实践,提高学生的汇编语言程序设计能力,并让学生了解和掌握汇编语言在计算机底层的实现原理,培养学生针对计算机系统底层编程的能力和兴趣。
课程设计内容实验一:Hello World本次实验旨在让学生掌握汇编语言程序的开发流程和常见的汇编语句以及输出调试。
具体实验要求如下:1.编写一个汇编程序,输出“Hello World!”到屏幕上。
2.使用软件调试器运行并测试程序,检查程序是否能正常输出。
实验二:计算器本次实验旨在让学生学会如何进行汇编语言程序设计中的算数运算,以及如何与用户进行交互。
具体实验要求如下:1.编写一个汇编程序,实现基本的加减乘除运算,并从屏幕上获取用户输入。
2.在屏幕上展示运算结果,并让用户随时可以选择是否继续进行计算。
3.使用软件调试器运行并测试程序,检查程序是否能正常运行。
实验三:数组排序本次实验旨在让学生学会如何在汇编程序中处理数组,并了解常用的排序算法。
具体实验要求如下:1.编写一个汇编程序,实现对一个固定长度的数字数组进行排序。
2.输出排序后的数组。
3.使用软件调试器运行并测试程序,检查程序是否能正常运行。
课程学习方法和建议1.理论学习要和实践相结合,通过实践才能更好地理解和掌握汇编语言程序设计中的各种语句、操作和流程。
2.软件调试器是汇编程序的重要工具,学生需要熟练掌握其使用方法和调试技巧,以方便快速地找到程序的问题并解决。
3.学生可以通过阅读相关的教科书和参考资料,或者通过搜索互联网资源来扩充自己的知识和提高自己的能力。
汇编语言程序设计实验报告
汇编语言程序设计实验报告汇编语言程序设计实验报告引言汇编语言是一种低级语言,用于编写计算机的底层程序。
在计算机科学与技术领域,汇编语言程序设计是一门重要的课程。
本篇实验报告将介绍我在汇编语言程序设计实验中所学到的知识和经验。
实验目的本次实验的目的是通过编写汇编语言程序,加深对计算机底层原理的理解,并掌握汇编语言的基本语法和编程技巧。
实验环境在实验中,我使用了一台运行Windows操作系统的计算机,并安装了MASM 汇编语言开发工具。
实验内容1. 汇编语言基础知识在实验开始前,我先学习了汇编语言的基础知识。
汇编语言使用助记符来代表机器指令,与机器指令一一对应。
了解了寄存器、内存和指令的概念,并学会了如何使用它们来编写汇编程序。
2. 汇编语言程序设计在实验中,我编写了一些简单的汇编语言程序,以加深对汇编语言的理解和应用。
例如,我编写了一个计算两个数之和的程序,通过将两个数存储在寄存器中,并使用加法指令进行运算,最后将结果保存到指定的内存位置。
3. 汇编语言程序调试在编写汇编语言程序时,我遇到了一些错误和问题。
为了解决这些问题,我学会了使用调试工具来定位错误。
通过逐步执行程序,并观察寄存器和内存的变化,我能够找到程序中的错误并进行修正。
4. 汇编语言程序优化在实验中,我也尝试了对汇编语言程序进行优化,以提高程序的性能和效率。
通过减少指令的数量和使用更高效的算法,我成功地改进了程序的执行速度。
实验心得通过本次实验,我深刻体会到了汇编语言程序设计的重要性和挑战性。
汇编语言虽然复杂,但它能够直接操作计算机的硬件,提供了更高的灵活性和效率。
通过编写汇编语言程序,我不仅加深了对计算机底层原理的理解,还提高了问题解决和调试能力。
总结汇编语言程序设计实验是一门重要的课程,它为我们提供了学习计算机底层原理和编程技巧的机会。
通过实验,我掌握了汇编语言的基本知识和技巧,并成功编写和优化了汇编语言程序。
这次实验不仅加深了我的理论知识,还培养了我的实际操作能力。
汇编语言的课程设计
汇编语言的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握汇编语言的基本概念、语法和程序设计方法,培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解汇编语言的基本概念和特点;(2)掌握汇编语言的语法规则,包括数据类型、指令系统、程序结构等;(3)熟悉汇编语言的编程技巧,如寄存器分配、内存管理等;(4)了解汇编语言与机器语言的关系及汇编过程。
2.技能目标:(1)能够使用汇编语言编写简单的程序,如计算器、排序等;(2)能够阅读并理解汇编语言程序;(3)能够对汇编语言程序进行调试和优化。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算机科学的兴趣和热情;(2)培养学生勇于探索、善于合作的科学精神;(3)培养学生严谨治学、追求卓越的学习态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.汇编语言的基本概念和特点;2.汇编语言的语法规则,包括数据类型、指令系统、程序结构等;3.汇编语言的编程技巧,如寄存器分配、内存管理等;4.汇编语言与机器语言的关系及汇编过程;5.汇编语言程序的设计与调试。
教学大纲安排如下:第1-2课时:汇编语言的基本概念和特点;第3-4课时:汇编语言的语法规则;第5-6课时:汇编语言的编程技巧;第7-8课时:汇编语言与机器语言的关系及汇编过程;第9-10课时:汇编语言程序的设计与调试。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解汇编语言的基本概念、语法规则和编程技巧;2.案例分析法:分析典型的汇编语言程序,使学生更好地理解编程思想;3.实验法:让学生动手编写和调试汇编语言程序,提高实际操作能力;4.讨论法:分组讨论问题,培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括:1.教材:《汇编语言程序设计》;2.参考书:《汇编语言教程》、《汇编语言实践》;3.多媒体资料:课件、教学视频等;4.实验设备:计算机、汇编语言编程环境。
汇编语言实验报告_6
青岛理工大学课程实验报告
课程名称汇编语言程序设计班级实验日期
2013.11.3
姓名学号实验成绩
实验
名称
子程序
实验目的及要求1.掌握子程序设计相关指令和伪指令的使用方法
2.掌握子程序设计方法, 特别是参数传递方法
3.掌握主程序和子程序之间的调用关系和调用方法
4.熟悉循环和子程序结合应用解答问题的思路
实验环境1.命令行方式
2.MASM.EXE LINK.EXE DEBUG.EXE
实验内容1.设DATA1开始的内存单元中, 存放着一串带符号字数据, 要求采用冒泡排序算法(Bubble Sort)按照从小到大的顺序排序并将排好序的数据存在DATA1开始的单元。
然后在显示器输出排好序的数据, 中间用’,’隔开。
2.输出数据使用子程序方式。
算法描述及实验步骤步骤:
(1)设置数据段地址
(2)设置堆栈段地址
(3)设置堆栈指针
(4)调用9号功能, 输出一个提示性字符串。
(5)循环进入子程序, 输出原始数据。
(6)在子程序内循环输出每一位的十进制数字。
(7)主程序进行内外循环, 进行冒泡排序。
(8)再一次调用子程序输出排序后的结果。
调试过程及实验结果调试过程:
(2)(1)在输出时, 调用DOS 9号功能, 并不是只要语句MOV AH,09H
(3)它是存在入口条件的, 入口条件:DS:DX=输出字符缓冲区首地址。
所以前面必须加上MOV DX,OFFSET NOTE1。
(4)汇编语言是不会再输出汉字的。
(5)子程序结束时一定要有RET
(6)冒泡排序也遇到一些困难。
调试结果:。
汇编语言课程设计
汇编语言课程设计1. 引言汇编语言是一种底层的编程语言,相比高级语言,它更接近计算机底层硬件。
学习汇编可以帮助我们深入理解计算机底层实现原理,对于提高我们的计算机编程能力有很大帮助。
本文将介绍我所设计的汇编语言课程项目。
2. 项目背景本项目的背景是我所在的大学计算机科学专业的汇编语言课程设计。
该课程设计的目的是让学生完成一个简单的汇编语言程序,对汇编语言编程有一个初步了解。
3. 项目内容我设计的汇编语言课程项目是一个简单的计算器程序。
该程序能够实现加减乘除四种基本运算。
该计算器程序将用户输入的两个数进行四则运算,并将结果输出。
程序具体实现过程如下:1.用户输入两个数2.用户输入运算符(+、-、*、/)3.程序进行相应的运算4.将运算结果输出4. 程序实现细节4.1 输入部分在IBM PC或IBM兼容机上的汇编程序中,BIOS提供了一个10号中断,用于从键盘读取单个字符。
可以使用该中断来实现从键盘输入数值和运算符。
具体来说,在程序中使用int 10h指令调用10号中断,该指令会将读取到的字符放入到AL寄存器中。
例如,要读取输入的第一个数,可以使用下面的汇编代码:xor ax, axmov ah, 0int 16h ;等待按键mov bh, 10 ;设置缓冲区大小为10lea di, num1 ;设置存放用户输入的缓冲区mov ch, 0 ;初始化输入计数器read_num:mov ah, 0 ;再次调用int 16hint 16h ;读取单个字符到AL寄存器cmp al, 0dh ;判断是否为回车键je read_num_donecmp al, 20h ;判断是否为空格je read_numcmp al, 30hjb read_numcmp al, 39hja read_nummov [di], al ;添加输入inc di ;移动指针inc ch ;计数cmp ch, bh ;缓冲区是否满了jne read_numread_num_done:mov [di], 0 ;字符串结束该代码段可以实现从键盘读取用户输入的第一个数,并存储到num1字符串中。
汇编语言程序设计实验报告三(子程序设计实验)
汇编语言程序设计实验报告三(子程序设计实验)汇编语言程序设计实验报告三(子程序设计实验)实验目的掌握主程序与子程序之间的调用关系及其调用方法。
掌握子程序调用过程中近程调用与远程调用的区别。
熟练掌握码型变换的程序。
实验内容从键盘输入二位非压缩BCD数,存入AX寄存器中,编程实现将其转换为二进制数,并在屏幕上显示。
要求码型转换程序用远程子程序编写,字符显示用近程子程序编写。
数据可循环输入,遇‘00’结束。
实验准备预习子程序设计的基本方法,根据实验内容要求编写出实验用程序。
熟悉键盘输入和字符显示的程序段的编制。
实验步骤编辑、汇编源程序,生成可执行文件。
执行程序,检查输入、输出结果,看是否正确。
如不正确,用DEBUG检查,修改源程序,再汇编、运行,直到程序正确为止。
用DEBUG的T命令或P命令跟踪程序的执行,观察在远程和近程调用过程中,堆栈的变化情况。
实验报告要求分析近程调用和远程调用的主要区别。
用DEBUG命令观察执行过程有何不同。
分析实验结果及所遇到的问题的解决方法。
程序流程图开始TRAN程序标准序开始读入十进制数据放AX中AXAXAND0F0FH是00?YBLALN调用转换子程序结束AL左移3位回车、换行BL左移1位于ALAL+BL主程序流程图ALAL+AHRET转换子程序TRAN流程图程序清单STASEGMENTSTACK’STACK’DB100DUP(0)STAENDS GSAGSEGMENTPARA‘CODE’ASSUMECS:CSAG MAINPROCFARSTRAT:PUSHDSSUBAX,AXPUSHAXREV:MOVAH,1INT21HMOVBL,ALINT21HMOVAH,ALMOVAL,BLCMPAX,3030H JEENDTRAN CALLNEARPTRTRAN CALLFARPTRCON MOVAL,0DH CALLFARPTRDISP MOVAL,0AH CALLFARPTRDISP MOVAL,0AH CALLFARPTRDISP JMPREV ENDTRAN:RET MAINENDP TRANPROCNEAR ANDAX,0F0FHMOVBL,ALMOVBL,ALMOVCL,3SHLAL,CLMOVCL,1SHLBL,CLADDAL,BLADDAL,AHRETTRANENDPCSAGENDS CSBGSEGMENTPARA’CODE’ASSUMECS:CSBG CONPROCFARPUSHAXMOVCL,4 SHRAL,CL ADDAL,30H CMPAL,39H JBECON2 ADDAL,7CON2:PUSHAX MOVAL,0DH CALLFARPTRDISP MOVAL,OAH CALLFARPTRDISP POPAX CALLFARPTRDISP POPAX ANDAL,0FHADDAL,30H CMPAL,39H JBECON1ADDAL,7CON1:CALLFARPTRDISP RETCONEDNP DISPPROCFAR PUSHBXMOVBX,0MOVAH,14INT10HPOPBXRETDISPENDPCSBGENDS ENDSTART。
汇编语言程序设计实验报告
二、实验内容
P131作业29。
实验三子程序设计实验
一、实验目的
1.掌握汇编语言源程序子程序设计方法;
2.会使用CV软件工具。
二、实验内容
把实验二作为子程序,编写主程序来对能否构成三角形进行10判断。
实验四宏汇编程序设计实验
一、实验目的
1.掌握宏汇编程序编程技术及宏调用的方法;
2.主模块程序完成子程序的调用,及判断结果的显示,程序名为:ZHU.asm。
实验五混合程序的开发实验
一、实验目的
1.了解混合调用中的参数设置;
2.掌握混合调用的方法;
二、实验内容
P156第5题。
实验一单指令功能测试实验
一、实验目的
1.会使用DEBUG软件;
2.利用DEBUG单步执行功能测试指令的执行。
二、实验内容
判断从键盘输入的ASCII码数字,若是小于等于5,显示“C”,若是大于5显示“D”。假设输入的只可能是0~9数字。
实验二完整的汇编语言程序设计实验
一、实验目的
1.掌握完整的汇编语言源程序的设计方法;
实验五多模块程序设计实验
一、实验目的
1.掌握汇编段的属性的含义;
2.掌握利用LINK将多模块连接起来的方法;
3.掌握利用库文件将多模块连接起来的方法。
二、实验内容
假设内存单元中有三个字a、b和c,编写一个程序,它可判断它们能否构成一个三角形,若能,显示“Y”,否则,显示“N”;
具体要求:
1.三角形的判断程序为一模块子程序,程序名为:ABC.asm。入口参数:字节变量a、b、c。出口参数:字节变量d=1是三角形,d=0不是三角形。
2.了解COM文件的编程方法及特点;
汇编语言的课程设计
汇编语言的课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解汇编语言的基本概念和组成,掌握汇编语言的编程规则;2. 掌握汇编语言的常用指令,并能正确运用到程序编写中;3. 了解汇编语言与机器语言的关系,明白汇编语言在计算机体系结构中的作用;4. 学会使用汇编语言进行基本的输入输出操作,以及简单的数据处理。
技能目标:1. 能够独立编写简单的汇编程序,实现基本的功能需求;2. 能够运用汇编语言进行程序调试,找出并修正程序中的错误;3. 能够阅读和理解汇编语言的源代码,分析程序的执行过程;4. 能够通过汇编语言编程,提高对计算机硬件的理解和操作能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对汇编语言的兴趣,激发他们探索计算机底层原理的热情;2. 培养学生严谨的编程习惯,注重代码质量和程序效率;3. 增强学生的团队合作意识,学会在编程过程中相互交流和分享经验;4. 培养学生面对编程挑战时的耐心和毅力,勇于克服困难,不断进步。
本课程针对高年级学生,具有较强的理论性和实践性。
通过本课程的学习,学生将深入理解计算机硬件与软件的紧密联系,提高编程能力和问题解决能力。
课程要求学生在掌握基本概念和技能的基础上,注重实际应用和创新能力的发展。
教学过程中,教师应关注学生的个体差异,提供针对性的指导和帮助,确保每位学生能够达到预定的学习成果。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 汇编语言概述:介绍汇编语言的发展历程、特点及在计算机编程中的应用;- 教材章节:第1章 汇编语言基础知识2. 汇编语言基本概念:讲解汇编语言的组成元素,如指令、寄存器、内存单元等;- 教材章节:第2章 汇编语言的基本概念3. 汇编语言编程规则:学习汇编语言的语法、指令系统、伪指令等;- 教材章节:第3章 汇编语言的编程规则4. 汇编语言常用指令:掌握数据传送、算术运算、逻辑运算、控制转移等常用指令;- 教材章节:第4章 常用指令介绍5. 汇编语言程序设计:学习编写简单的汇编程序,进行基本的输入输出操作;- 教材章节:第5章 汇编语言程序设计6. 汇编语言与硬件的关系:探讨汇编语言如何与计算机硬件进行交互;- 教材章节:第6章 汇编语言与硬件的关系7. 汇编语言程序调试与优化:介绍汇编程序的调试方法、技巧以及性能优化;- 教材章节:第7章 程序调试与优化教学内容按照以上安排进行,保证教学进度的科学性和系统性。
汇编课程设计报告字符排序
汇编课程设计报告字符排序一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握字符排序的基本概念,理解其在汇编语言编程中的应用;2. 使学生学会使用汇编语言编写简单的字符排序程序;3. 引导学生了解字符排序算法的优化方法。
技能目标:1. 培养学生运用汇编语言进行字符排序编程的能力;2. 培养学生分析、解决字符排序问题的逻辑思维能力;3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对汇编语言的兴趣,激发学生学习编程的热情;2. 培养学生团队合作精神,学会共同探讨、分析问题;3. 增强学生的自信心,让学生体会到编程带来的成就感。
课程性质:本课程为信息技术学科,针对有一定汇编语言基础的学生,以实践操作为主,理论讲解为辅。
学生特点:学生具备一定的汇编语言知识,对编程有一定兴趣,但可能缺乏实际编程经验。
教学要求:结合学生特点,注重实践操作,引导学生通过动手实践掌握字符排序编程方法,并在实践中提高编程能力。
同时,关注学生的情感态度,激发学生的学习兴趣,培养团队合作精神。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识:- 汇编语言字符排序的基本概念;- 字符排序算法的原理和分类;- 汇编语言中的字符串处理指令。
2. 实践操作:- 编写简单的字符排序程序;- 分析字符排序算法的性能和优化;- 实际案例:对一串字符进行排序并输出结果。
3. 教学大纲:- 第一阶段:汇编语言字符排序基本概念和算法原理学习;- 第二阶段:字符串处理指令的掌握及简单排序程序的编写;- 第三阶段:分析优化字符排序算法,提高程序性能;- 第四阶段:综合运用所学知识,完成实际案例。
4. 教学内容安排与进度:- 理论知识:共计4课时,每课时讲解一个知识点;- 实践操作:共计4课时,每课时完成一个阶段的实践任务;- 案例分析与讨论:共计2课时,对案例进行讨论、分析、优化。
5. 教材章节关联:- 本教学内容与教材中关于汇编语言字符串处理和排序算法的章节相关;- 教材中的相关案例和练习题可用于辅助教学,巩固所学知识。
汇编语言顺序程序设计实验报告
实验名称:汇编语言顺序程序设计实验报告实验目的:通过本次实验,学生能够掌握使用汇编语言编写顺序程序的基本方法,理解汇编语言的基本结构和运行机制。
实验内容:1. 汇编语言基础知识1.1 汇编语言的概念1.2 汇编语言的特点1.3 汇编语言的应用领域2. 汇编语言程序设计2.1 程序设计的基本流程2.2 程序设计的基本步骤2.3 汇编语言程序设计的规范与技巧3. 实验步骤3.1 确定实验题目和要求3.2 分析实验任务,设计程序流程图3.3 编写汇编程序3.4 调试程序,确保程序正确运行3.5 编写实验报告4. 实验报告要求4.1 实验题目4.2 实验目的4.3 实验内容和步骤4.4 程序设计思路和实现方法4.5 实验结果分析和讨论4.6 实验心得体会实验过程:1. 确定实验题目和要求本次实验的题目为“汇编语言顺序程序设计”,要求学生使用汇编语言编写一个顺序程序,实现指定的功能要求。
2. 分析实验任务,设计程序流程图在开始编写汇编程序之前,我们首先要明确实验的功能需求,然后设计程序的流程图,规划程序的整体结构。
3. 编写汇编程序在设计好程序流程后,根据汇编语言的语法规则,编写相应的程序代码,并确保程序的逻辑正确,语法无误。
4. 调试程序,确保程序正确运行编写完成程序后,需要对程序进行调试,逐步检查程序运行过程中的各个环节,发现并修复可能存在的错误。
5. 编写实验报告我们需要撰写本次实验的实验报告,详细记录实验的整体过程,包括程序设计思路、程序实现方法、实验结果分析和讨论,以及实验心得体会。
实验结果分析和讨论:经过本次实验,我们掌握了汇编语言顺序程序设计的基本方法和技巧,了解了汇编语言程序设计的规范和要求。
在实验过程中,我们遇到了一些问题和困难,但通过不懈的努力和团队合作,最终成功完成了实验任务,并取得了令人满意的成绩。
实验心得体会:通过本次实验,我们深刻认识到汇编语言在计算机领域中的重要性和应用价值,同时也意识到汇编语言程序设计的复杂性和技术挑战。
Intel汇编语言程序设计第五版课程设计
Intel汇编语言程序设计第五版课程设计一、前言汇编语言编程作为计算机科学专业的一门基础课程,对于学生深入理解计算机底层技术,提高计算机编程能力具有重要的作用。
本文档为Intel汇编语言程序设计第五版课程设计的报告,旨在总结课程学习成果,展示编写的程序和分析设计思路。
二、程序设计1. 程序功能本次课程设计要求编写一个基于Intel汇编语言的计算器程序,可以进行简单的四则运算(加减乘除)并能够处理整数和小数。
程序应该具有友好的用户界面和自动错误检测功能,避免用户输入或计算出错。
2. 程序设计思路根据课程要求,本次程序的设计采用基于Intel汇编语言的实现。
在选择汇编语言的同时,考虑到程序设计的功能和界面友好度,我们决定采用Win32控制台应用程序开发,以实现计算器程序的基本功能和友好用户界面。
1. 界面设计我们使用了Windows API和MASM汇编语言开发环境,以实现程序的界面和交互功能。
在实现从用户处获取输入的过程中,我们采用Windows API中的ReadConsole函数,从控制台读取用户输入,并将其存储到有限长度的缓冲区中。
该函数将用户输入的每个字符读入缓冲区,直到空格、回车键或达到缓冲区长度才终止。
随后,我们使用字符串操作函数,比如strcmp和atof(将字符串转换成浮点数)来判断用户输入的内容并进行处理。
2. 运算功能实现计算器程序运算功能的实现是本次程序设计的核心部分。
在处理用户输入之后,我们使用算术逻辑单元(ALU)实现四则运算和浮点数的处理。
其中,加法、减法、乘法和除法分别用add,sub,mul和div执行,并使用fild、faddp、fmulp和fdivp来处理浮点数。
对于除法操作,程序需要进行除数是否为零和求余的判断,并进行错误提示。
3. 可执行的程序使用MASM编译器、Linker、和Windows SDK开发环境编译、链接程序代码,得到了可执行文件Calc.exe。
课程设计报告汇编语言
课程设计报告
(本科)
课程:汇编语言
学号:1210461030 1210461016 姓名:豆建华钱爱萍
班级:12级计算机科学与技术系(2)班教师:吴昊
时间:
计算机科学与技术系
结果与分析(可以加页):
(1)提示界面
进入提示界面“WELCOME TO TIMEMASTER”根据提示请输入“D”或“T”或“Q”。
图2 提示界面图
(2)显示日期
输入“D”显示当前日期
图3显示日期图
(3)显示时间
输入“T”显示当前时间
图4显示时间图
(4)退出程序
输入“Q”退出程序
图5退出程序图
说明:以上截图为此次实验运行出来时的主要截图,其中图1为本实验的主流程图,分为三个部分,分别是日期的显示,时间的显示以及程序的退出。
图2是在屏幕中央显示提示信息(提示用户输入“D”或“T”或“Q”)。
图3是取当前系统日期:功能号为2AH,返回值送入CX,DX寄存器中。
图4是取当前系统时间:功能号为2CH,返回值送入CX,DX寄存器中。
语言课程设计报告
语言课程设计报告汇编语言课程设计报告汇编语言不像其他大多数的程序设计语言一样被广泛用于程序设计。
下面是小编为大家整理的关于汇编语言课程的设计报告,欢迎大家的阅读。
一、预备知识汇编语言程序设计是一门实践性很强的课程。
编写程序、上机调试、运行程序是进一步学习和掌握汇编语言程序设计的必要手段。
二、实验目的1、掌握实验运行汇编语言所用的计算机机型2、熟悉常用编辑程序(行编辑程序EDLIN、全屏幕编辑程序QE 及其它用于文件编辑的应用程序。
)3、掌握汇编程序ASM、宏汇编程序MASM1.0以上。
4、 LINK连接程序5、 DEBUG调试程序三、汇编语言源程序上机操作过程编辑源文件根据给定的任务,可编写程序。
如果经过检查认为所编程序无错时,就可在计算机上通过编辑程序建立源程序文件了。
一般在编辑过程中总会有错误产生,因此还要进行人工检查、修改以致重新编辑,直到所编辑的`源程序无误为止,然后以一个源程序文件(ASM文件)存盘。
将包含QE文件的工作磁盘插入驱动器A:。
进入QEA>QE进入全屏幕后可以开始编程。
文件名取为Myprog。
asm;Ddisplystring (09H)CODESEGMENTPUBLICASSUME CS:CODE,DS:CODEORG 100HSTART:JMP BEGINMSG DB‘Hi ! This ia a dollar sign terminated string.’,’$’BEGIN:MOV AX,CS ;set up to display message MOV DS,AXMOV DX,OFFSET,SG ;set up to display messageMOV AH,09H;display string function requestINT 21H ;call DOSMOV AH ,4CH ;terminate propram funct requestINT 21H ;Call DOSCODE ENDS;end of code segmentEND START;strat is the entry point输入完毕后,按ALT---X,存盘返回DOS3、汇编源程序文件(ASM,MASM)由编辑程序所建立的ASM文件只是个文本文件,计算机无法执行。
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汇编语言课程设计报告( 2013 -- 2014 年度第1 学期)课题名称:磁盘文件管理系统专业计算机科学与技术(网络技术)学生姓名班级学号指导教师完成日期目录1 设计目的 (1)2 概要设计 (1)2.1系统总体分析 (1)2.2主模块框图及说明 (1)3 详细设计 (3)3.1主模块及子模块说明 (3)3.2各模块详细设计 (5)3.2.1 主界面模块 (5)4 程序调试 (5)4.1运行界面分析 (5)4.2调试过程及分析 (7)5 心得体会 (9)5.1设计体会 (9)5.2系统改进 (10)参考文献 (11)附录 (12)附录1源程序清单 (12)附录1.1 磁盘文件管理系统模块源程序 (12)1 设计目的本课程设计是在学完教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上,旨在深化学生学习的汇编语言课程基本知识,进一步掌握汇编语言程序设计方法,提高分析问题、解决问题的综合应用能力。
学会查阅和汇编语言相关的规范,手册等技术资料。
能正确绘制和使用流程图。
掌握汇编语言程序设计和程序调试的基本技能,能进行基本的软件设计。
“汇编语言”课程设计是计算机应用开发人员必须接受的最重要的专业训练之一,是计算机软、硬件的基础,利用汇编语言编写程序可以是我们更清楚地了解计算机是怎样完成复杂工作的,理解计算机对系统中各种设备的调度,从而从根本上认识计算机的工作原理,对课程所学理论知识的深化和提高。
因此,课程设计要求同学们熟悉汇编语言的编程,BIOS中断调用、dos系统功能调用、磁盘数据的查询、存取等相关知识。
通过课程设计,可以提高运用汇编语言编程解决实际问题的能力,为以后的学习和系统开发奠定良好的基础。
2 概要设计2.1 系统总体分析实现对磁盘文件的管理。
创建文件,向磁盘文件中写入信息,从磁盘文件中读出信息并显示,退出程序。
如果向磁盘中写入信息或者从磁盘中读取信息失败屏幕会显示打开文件错误的提示。
根据提示输入字符,如果输错可以返回并且从新输入。
通过DOS 1功能调用接收用户输入的数据,如果用户输入1,则调用“文件创建模块”,创建文件。
如果输入2,则调用“文件写入模块”,对文件写入。
如果输入3,则调用“文件读取模块”,读取文件。
如果输入4,则退出程序。
如果输入其他字符,则再次调用“主界面模块”,提示符合的操作。
2.2 主模块框图及说明1、功能菜单主界面。
2、创建文件。
3、写入文件。
4、读取文件3 详细设计3.1 主模块及子模块说明⑴创建文件⑵写入信息⑶读出信息1功能菜单的显示。
利用9H功能调用显示menumov ah,9lea dx,menuint 21h2创建文件。
利用功能调用3CH建立文件。
DX=文件路径,CX=属性3 向磁盘文件中写入信息。
先利用功能调用3DH打开文件,再将从键盘输入的字符存入缓冲区,再从缓冲区写入文件,关闭文件。
4 从磁盘文件中读出信息并显示。
先打开文件,在将文件内容存入缓冲区,再将缓冲区内容输出,关闭文件。
5 退出程序。
3.2 各模块详细设计3.2.1 主界面模块调用Dos 21H功能实现文件操作3CH:创建文件 DS:DX=文件路径,CX=属性,返回文件号3DH:打开文件 DS:DX=文件路径,AL=模式3EH:关闭文件 BX=文件号3FH:读取文件 BX=文件号 CX=字符数 DS: DX=缓冲区成功:CF=0,失败:CF=1,AX=错误码40H:写文件或设备 BX=文件号 DS:DX=代写的数据地址 CX=代写的字节数在主程序中通过call指令调用子程序,在子程序中通过RET指令返回主函数。
缓冲区定义buffer1 db 60,0,60 dup(?)buffer2 db 60,0,60 dup(?)新建文件ah=3c ds:dx=asciiz串地址cx=属性字返回成功:ax=句柄打开文件ah=3d ds:dx=asciiz串地址返回成功:ax=句柄al=(访问码)(0,读1,写2读写)读文件ah=3f ds:dx=asciiz数据缓冲区地址返回成功:ax=句柄bx=句柄cx=读取字节数写文件ah=40 ds:dx=asciiz数据缓冲区地址返回成功:ax=句柄bx=句柄cx=写入字节数4 程序调试4.1 运行界面分析1)打开windows命令窗口2)进入tasm程序的安装目录,汇编源文件,如图:3)用tlink将文件生成obj文件格式图5-1图5-24.2 调试过程及分析当输入1时,创建文件成功,如图5-3所示:图5-3 如果创建失败,则显示Creat file error!当输入2时,屏幕会显示如图5-4所示图5-4向磁盘中输入信息qinxia,写入文件成功,如图5-5所示。
图5-5当写入文件失败会显示Write to file error!输入3时,读出文件成功,如图5-6所示图5-6当读出文件失败会显示Read from file error!当输入4时,退出程序。
如图5-6所示。
图5-65 心得体会5.1 设计体会汇编语言是面向机器的程序设计语言。
在汇编语言中,用助记符代替机器指令的操作码,用地址符号或标号代替指令或操作数的地址,如此就增强了程序的可读性并且降低了编写难度,想这样符号化的程序设计语言就是汇编语言,因此也称为符号语言。
使用汇编语言编写的程序,机器不能直接识别,还要由汇编程序或者叫汇编语言编译器转换成机器指令。
汇编程序将符号化的操作代码组装成处理器可以识别的机器指令,这个组装的过程称为作何或汇编。
因此,有时候人们也把汇编语言称为组合语言。
这学期学习汇编语言这门课时,对它有了基本的了解和认识。
汇编语言其实仍然是机器语言,虽然看起来是英文,但实际上汇编语言中差不多每一句指令都单独对应一句机器语言指令,这就好比汉字一对应阿拉伯数字1一样,只有一少部分是经过变化的,就是因为绝大多数汇编语言指令都与机器语言指令一一映射,所以通常说汇编语言能直接对电脑硬件操作。
除了机器语言之外的任何一种语言都需要编译程序,汇编语言的编译器非常小。
本次课程设计使我充分了解到汇编语言在实际中的应用并不是那么容易。
仅把课堂上的知识充分运用还是不够的。
程序设计不能仅仅停留在课本上,想要把程序做好,必须不断通过各种途径掌握更多更好的知识,要善于查找资料提高自己的资料查询能力,要善于利用网络、图书馆来获得知识,不清楚的地方多向老师咨询,获得帮助。
最重要的是,要将获得的知识运用的实际编程中,要学以致用。
开始着手程序设计时,有些功能感觉无从下手,都不知道要干什么。
这些问题只要找到相关的资料就会得到提示从而理解所要解决问题的大致方向。
有了明确的目的,就可以发挥自己的智慧来完成它。
只有认真的去思考机器是如何进行逻辑思考才能更好的掌握理解它。
正所谓“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。
”所以在本学期课程设计是很及时、很必要的。
这样不仅能加深我们对程序设计的掌握,而且还及时、真正的做到了学以致用。
5.2 系统改进这次的课程设计中为了避免寄存器冲突的问题,在设计子程序时,应把所有用到的寄存器都入栈保存,但用来传递参数和结果的寄存器则要注意,不必入栈的就不入栈了,以免得不到预期的结果。
可以把寄存器当作变量来看待,有时候它存储的是数据变量(如把BP当作字符个数的记录器),而有时候它存储的是地址变量(如DI、SI);通过这次课程设计的编程和对编程过程中遇到的问题的思考,有效的提高了我对汇编的认识和理解,提高了我的编程能力。
参考文献[1]姚燕南,薛钧义主编.微型计算机原理与接口技术.高等教育出版社,2004.11[2]温冬蝉,沈美明.IBM PC汇编语言程序设计.第2版.北京:清华大学出版社,2002.3[3]齐志儒,高福祥主编.汇编语言程序设计.第2版.东北大学出版社,2001.1[4]张弥左,王兆月,邢立军编著.微型计算机接口技术. 机械工业出版社[5]吴秀清.微型计算机原理与接口技术.合肥:中国科技大学出版社,2003[6]易先清.微型计算机原理与应用.北京:电子工业出版社,2001[7]李敬兆.8086/8088和基于ARM核汇编语言程序设计.第二版.合肥:中国科学技术大学出版社,2008.9[8]王爽.汇编语言.北京:清华大学出版附录附录1 源程序清单附录1.1 磁盘文件管理系统模块源程序@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@data segmentmenu db 0dh,0ah, '********************************************',0dh,0ah db '* menu *',0dh,0ahdb '*------------------------------------------*',0dh,0ahdb '* 1.Create file *',0dh,0ahdb '* 2.Write to file *',0dh,0ahdb '* 3.Read file *',0dh,0ahdb '* 4.Quit *',0dh,0ahdb '*------------------------------------------*',0dh,0ahdb '* Choice(1--4) *',0dh,0ahdb '********************************************',0dh,0ah,'$'pathname db 'D:\IBM PC.TXT',00handle dw ?buffer1 db 60,0,60 dup(?)buffer2 db 60,0,60 dup(?)huanhang db '',0dh,0ah,'$'chose db 0dh,0ah,'Please enter the digital from 1-4!',0dh,0ah,'$'entery db 0dh,0ah,'Enter what you want to write to the file!(The length of the strings is under 60)',0dh,0ah,'$'str_ok1 db 0dh,0ah,'Create file successfully!',0dh,0ah,'$'str_ok2 db 0dh,0ah,'Wtite to file successfully!',0dh,0ah,'$'str_ok3 db 0dh,0ah,'Read from file successfully!',0dh,0ah,'$'str_error1 db 'Create file error!$'str_error2 db 'Open file error!$'str_error3 db 'Write to file error!$'str_error4 db 'Read file error!$'str_error5 db 'Exit from file error!$'data endscode segmentassume cs:code,ds:datamain proc farstart:mov ax,datamov ds,axmov ax,0600hcall choiceretmain endpme proc nearmov ah,9lea dx,menuint 21hme endpchoice proc nearmov ah,1int 21hcmp al,31hje next1cmp al,32hje next2cmp al,33hje next3cmp al,34hje next4jmp backnext1:call creathnext2:call entrynext3:mov ah,9lea dx,huanhangint 21hcall readnext4:mov ax,4c00hint 21hback:mov ah,9lea dx,choseint 21hcall meretchoice endpcreath proc nearmov ah,3chlea dx,pathnamemov cx,0jc error1mov handle,axjmp exiterror1:mov ah,9lea dx,str_error1int 21hjmp exit1exit:mov ah,9lea dx,str_ok1int 21hexit1:call choicecreath endpentry proc nearmov ah,9lea dx,enteryint 21hlea dx,buffer1mov ah,0ahint 21hsub ch,chmov cl,buffer1+1add dx,2call writhretentry endpwrith proc nearmov ah,3dhlea dx,pathname mov al,1int 21hjc error2mov handle,axmov ah,40hlea dx,buffer1+2mov bx,handlemov cx,60int 21hjc error3mov ah,3ehint 21hjc error4jmp back1 error2:mov ah,9lea dx,str_error2int 21hjmp exit2error3:mov ah,9lea dx,str_error4int 21hjmp exit2error4:mov ah,9lea dx,str_error5int 21hjmp exit2back1:mov ah,9lea dx,str_ok2int 21hexit2:call choicewrith endpread proc nearmov ah,3dhlea dx,pathnamemov al,0int 21hjc error5mov handle,axmov ah,3fhlea dx,buffer2mov bx,handlemov cx,60int 21hjc error6mov ah,9lea dx,buffer2int 21hjc error6mov ah,3ehint 21hjc error7jmp back2 error5:mov ah,9lea dx,str_error2int 21hjmp exit3 error6:mov ah,9lea dx,str_error4int 21hjmp exit3 error7:mov ah,9lea dx,str_error5int 21hjmp exit3 back2:mov ah,9lea dx,str_ok3int 21hexit3:call choice read endpcode endsend startend main。