秋天的图画作文课
小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）
小学语文《秋天的图画》优秀教案小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小学语文《秋天的图画》优秀教案，欢迎大家分享。
小学语文《秋天的图画》优秀教案【教学要求】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点】1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
【教学难点】将自己的情感通过朗读体现出来。
【教学准备】1、生字词卡片。
2、课件：秋天的风光。
3、苹果等教具。
【教学过程】第一课时一、复习引入1、上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。
)2、指名学生读，再请摘苹果的同学领读。
(设计意图：从学生旧知入手，加强上下课的联系。
)二、创设情境，激发兴趣1、今天，秋姑娘来到我们的身边，给我们送来了一幅很美的图画。
(课件展示：秋天图。
)学生观察，初步感知秋天的特点。
2、请小朋友们仔细观察，这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发现的?学生发现后说说秋天的特点。
3、这么美的景色是有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看，(师)会学习的小朋友会带上自己的耳──(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口──(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!(设计意图：二年级学生仍需要在课堂上进行常规训练，通过儿歌互动方式提醒学生要注意课堂纪律，学生乐于接受，效果也会是立杆见影。
秋天的图画作文课精品PPT课件
写作方法
认真观察。 • 看人。根据人物的动作、神态确定他
们在干什么，根据衣着相貌弄清人物 的年龄、身份等。 • 看景。看都有哪些景物，哪些是我们 熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有 秋天的特征。 • 看物。图画中的事物和人物的生活、 工作、学习等有什么关系。
味道
香味
颜色
感受
好词
天高云淡 金风送爽 红叶似火 硕果累累 金秋时节 景色宜人 叠翠流金 大雁南飞 叶落知秋 秋风瑟瑟 金桂飘香 稻谷飘香
秋，你悄悄地走来，带来了美丽 的秋光美景，带来了丰硕的果实。听， 锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们 脸上露出了内心压抑不住的喜悦： “又迎来了一个丰收年。”（秋天是 令人喜悦的）
秋——绚丽多彩的时节，果实收 获的时节，欣欣向荣的时节。（总结 了秋的特点）
习作要求：
1、安排好写作顺序。 2、用上积累的优美词句。 3、正确运用标点符号。 4、写完后读一读，并修改。
五谷丰登 金秋十月 层林尽染 瓜果飘香 霜天红叶 秋雨绵绵
田野里一大片一大片的南瓜成熟了， 他们懒洋洋躺在那里享受着日光浴。
片片树叶好像一把把扇子，扇去了 夏天的酷暑，为我们带来了秋的凉爽。
缤纷的落叶像是一条花被子，给 大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
盈盈秋水从大山中奔窜出来，跳 动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
放眼望去，目之所及满是令人心醉 的金色。那一望无际的金灿灿的稻子， 颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳 香，翻腾着滚滚的金波，就像灿烂的彩 霞，撒落在田间地头；金黄的谷子，被 谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲儿 地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着 赞歌。农民伯伯有的拿着镰刀，有的开 着收割机，在田埂间来回穿梭，机器轰 鸣的声音响彻耳际。
秋天的图画四年级作文
秋天的图画四年级作文秋天的图画四年级作文（精选10篇）秋天的图画四年级作文1秋天弟弟是一位小画家，他调皮地把一切都染成了金色，到处层林尽染、叠翠流金。
金色的太阳闪着金色的光芒，对着果园和田野微笑；果园里，果树上一片片金色的叶子纷纷落下，有的在小河里欢快地游泳，有的在树妈妈脚下打滚，还有的在空中像蝴蝶一样翩翩起舞；田野像金色的海洋，秋风一吹，田野就翻起金色的波浪；远远的青山不知不觉已被换上了金色的衣裳。
秋天的图画，洋溢着丰收的喜悦，到处瓜果飘香、五彩缤纷。
红红的苹果像羞红脸的新娘，露出了红红的脸颊，偷偷地笑了；黄黄的梨子像一个个可爱的娃娃挂满了枝头；紫莹莹的葡萄像晶莹透亮的珍珠，又像美丽的玛瑙；石榴高兴地笑了，露出一排可爱的牙齿；桂花大多开了，一阵风拂过，树上的花儿就成了一把把黄色的小降落伞，令人眼花缭乱。
秋天的图画，奏响了秋天的乐章。
大雁排成“人”字形朝温暖的南方飞去，好像在唱着告别的歌曲；小蚂蚁们喊着：“一二一，一二一。
”踏着整齐的步伐搬运食物，似乎是一首团结的交响曲；小鸟唱着欢乐的歌，用衔来的树枝造房子；小乌龟用力地挖着洞，哼着秋天的歌。
它们都在准备过冬了。
秋天的图画带给人们的是一首欢乐的歌，带给大地的是一首瓜果飘香的歌。
秋天的图画四年级作文2秋天是一副绚丽多彩的图画，让我们一起感受这个美丽的季节吧！秋天是瓜果飘香的季节。
果园里一个个苹果露出了红红的脸颊，桔树挂起了金黄的灯笼，枣子穿上了大红袍，秋风吹得石榴开怀大笑。
它们你挤我碰地等待着人们来采摘，仿佛在说：“快加把劲儿，勤劳的人们正等着我们解渴呢！”秋天是五颜六色的季节。
红红的枫叶落漫山遍野为大地铺上一层火红火红的地铺，银杏叶时而就像一把把像小扇子，扇走了夏天的炎热，送来了秋天的凉爽；时而像一只只蝴蝶在空中飞舞，装扮这个美丽的季节秋天还是快乐的季节。
看！孩子们手中的一只只风筝飞到了高山上，飞到了云彩里，孩子们看着高飞的风筝，个个脸上洋溢着开心的笑容。
秋天的图画作文范文8篇-作文
秋天的图画作文范文8篇范文一：秋天的图画秋天到了，瞧，金黄色的太阳闪着金色的光芒，好像在对着果树和田野微笑。
欢快的小溪在快活地奔跑，似乎在奏响一曲欢快的秋之歌。
田野的稻谷看见了马上大口大口地喝起来,小溪说:喝吧、喝吧!喝了我的水，你们长得又白又胖，煮起来呀，又香又甜，人们才会喜欢你们!看，果树上的苹果涨红了脸，争先恐后地跳离大树，抢着往园林工人的竹篮里跳，好像在说：快点，快点!人们正在等着我们品尝呢!果树上那一片片金色的叶子在秋风中纷纷飘落下来了，那些小叶子躲在树妈妈的脚下有的唱歌，有的在舒舒服服地睡大觉，有的在玩降落伞，还有的在小溪里游泳，多快活呀!雁子们从天边飞来，洒下一阵阵暖暖的叮咛。
好像在说：再见了北方，来年春天再一起玩吧!此时，秋风在轻轻地吹着金色的小喇叭，好像在说：冬天快来临了，小朋友们，衣服要穿多点，不要着凉。
秋风说：秋天是一个丰收的好季节，农民伯伯快来干活呀!范文二：秋天的图画炎热的夏天走开了，大地迎来了秋天的凉爽。
一排大雁排排翅膀飞上了天空，准备去南方过冬了。
天上的白云千姿百态，有的像在草原上奔跑的小羊，有的像张着血盆大口的狮子，狮子大吼一声，吓得小羊们四处乱窜。
忽然，吹来一阵秋风，原来书页茂盛的大树一眨眼变成了只剩下树干的小秃子。
再看看对面那棵亭亭玉立的松树，还笔挺的站在那里，像一个称职的小卫士。
还有那草丛里的菊花，一朵一朵的像排着队伍的小朋友。
远远望去，原来还是绿色的青山，已经换上了金色的衣裳。
朋友们，你们看，这不就是一幅美丽的秋的图画吗?范文三：秋天的图画秋天来啦，秋天来啦;天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石，它已经给秋风抹试得洁净而明亮。
棉花笑嘻嘻的来了，它听说好朋友—秋姑娘来了，笑的咧开了嘴。
玉米在房顶上唱着歌跳着舞，别提多开心了。
路边两只黑色的小狗在玩耍，看它那可爱的样子，让人忍不住的笑。
石榴也许太兴奋了，竟然笑破了肚皮，苹果跑着来了，当然脸蛋是红彤彤的。
小朋友们正在玩耍，农民伯伯的脸上挂着丰收的喜悦。
《秋天的图画》习作课教案
《秋天的图画》习作课教案一、教学目标：1. 让学生通过观察秋天的事物，培养他们的观察力和想象力。
2. 让学生学会用文字描绘出秋天的景象，提高他们的写作能力。
3. 培养学生对秋天的热爱和欣赏美、创造美的能力。
二、教学内容：1. 秋天的景象：落叶、秋果、丰收等。
2. 写作技巧：观察、描述、想象、创新。
三、教学重点：1. 培养学生观察秋天事物的能力。
2. 指导学生用文字描绘秋天的景象。
四、教学难点：1. 如何将观察到的秋天事物创新性地用文字表达出来。
2. 如何在写作中运用想象，使作品更具生动性。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室窗外的秋天景象，让学生谈谈自己对秋天的印象。
2. 新课讲解：讲解秋天的景象，如落叶、秋果、丰收等，并引导学生思考这些景象背后的意义。
3. 写作技巧讲解：讲解如何观察、描述、想象和创新地表达秋天的景象。
4. 实践环节：让学生根据自己的观察和想象，写一篇以秋天为题材的习作。
5. 点评与反馈：让学生互相评改，教师进行讲解和指导，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
六、教学评价：1. 通过学生们的习作，评估他们对于秋天景象的观察力和文字表达能力。
2. 通过学生的互评和自我评价，了解他们对于写作技巧的掌握程度。
3. 结合学生的课堂参与和作业完成情况，综合评价学生的学习效果。
七、教学资源：1. 秋天的图片或视频资料，用于引导学生观察和启发想象。
2. 写作模板或指导性问题，帮助学生组织结构和内容。
3. 学生习作样本，用于分析和讨论。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示秋天的图片或视频，引导学生进入秋天的主题。
2. 讨论：让学生分享他们对秋天的感受和记忆，激发学生的写作兴趣。
3. 指导：分步骤引导学生进行观察、思考和表达，提供写作技巧的指导。
4. 创作：给予学生一定的时间，让他们独立完成习作。
5. 反馈：组织学生互相评改，教师提供综合评价和个别指导。
九、教学反思：1. 反思教学目标是否清晰，学生是否达到预期目标。
统编二年级语文上册-秋天的图画作文课
五谷丰登 金秋十月 层林尽染 瓜果飘香 霜天红叶 秋雨绵绵
统编2年级语文上册
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田野里一大片一大片的南瓜成熟了， 他们懒洋洋躺在那里享受着日光浴。
统编2年级语文上册
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片片树叶好像一把把扇子，扇去了 夏天的酷暑，为我们带来了秋的凉爽。
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缤纷的落叶像是一条花被子，给 大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
人教版小学语文第五册第三单元习作
天 的 图 画
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味道
香味
颜色
感受
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盈盈秋水从大山中奔窜出来，跳 动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
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秋景 你悄悄地走来，默默无声，一眨 眼，大地披上了金色的衣裳。（点出了秋 天的色彩） 你悄悄地走来，走进田间，麦子香 味四飘。那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千 层波浪；近看，麦子笑弯了腰、高粱涨红 了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙极了， “唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收了高 粱啊，收了玉米，收大豆啊……”悠扬的 歌声道出了农家秋收的喜悦。（写出了秋 天的味、形、声）统编2年级语文上册
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你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红
衣裳，瞧那边的山，像是镀上了一层金色。飘
《秋天的图画》习作课教案
《秋天的图画》习作课教案一、教学目标1. 让学生通过观察和描绘秋天的景象，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，将秋天的景象生动地表达出来。
3. 培养学生的写作兴趣和习作能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 秋天的景象描述2. 描绘秋天景色的词语和句式3. 写作技巧和策略三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察和描绘秋天的景象，运用恰当的词语和句式进行表达。
2. 难点：如何将秋天的景象生动地表达出来，使文章具有吸引力和感染力。
四、教学方法1. 观察法：组织学生观察秋天的景象，培养他们的观察力。
2. 示例法：通过教师的示范，引导学生掌握描绘秋天景色的词语和句式。
3. 写作指导法：教师对学生进行写作指导和评价，提高他们的写作能力。
五、教学准备1. 教师准备秋天的景色图片或实物，用于引导学生观察和描绘。
2. 教师准备相关的词语和句式，以便在教学中引导学生运用。
3. 教师准备习作评价标准，用于对学生的习作进行评价。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备的要求进行编写。
每个章节都要详细介绍教学内容和教学步骤，以及如何进行教学评价。
六、教学过程1. 导入：教师展示秋天的景色图片或实物，引导学生观察并说出自己对秋天的印象。
2. 新课导入：教师引导学生学习描绘秋天景色的词语和句式。
3. 实例讲解：教师通过示范，运用恰当的词语和句式描绘秋天的景象。
4. 学生练习：学生模仿教师的示例，运用所学词语和句式描绘秋天的景象。
5. 学生习作展示：学生互相展示自己的习作，进行评价和交流。
七、教学反思1. 教师对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 教师根据学生的习作情况，对教学方法和策略进行调整和改进。
八、作业布置1. 教师布置课后作业，要求学生运用所学词语和句式，写一篇关于秋天的习作。
2. 教师要求学生在作业中运用形象的描绘和生动的细节，使文章具有吸引力和感染力。
《秋天的图画习作》课件
让大家一起欣赏和分享作品。
五、总结与展望
教学反思
总结本次图画习作课程的教学经验和教学效 果，发现问题并提出改进建议。
展望未来
展望学生未来的艺术发展，鼓励他们继续探 索和创作。
结束语
注意：本课程适用于小学低年级。通过这个课程，我们希望能够激发学生对秋天的热爱和创造力，同时 培养他们的审美能力和表达能力。 谢谢大家！
《秋天的图画习作》PPT 课件
在本次PPT课件中，我们将探索秋天的图画习作。通过色彩、元素和主题的 介绍，帮助学生理解秋天的美丽。让我们开始吧！
一、引言
课程背景
探索秋天的图画习作，了解秋天的元素和色 彩。
目的与意义
培养学生对秋天的艺术欣赏能力和创造力， 丰富他们的感知和表达。
二、秋天的图画
秋天的色彩
3
材料准备
准备画板、颜料、画笔等工具，以及 参考图片和素材。
步骤介绍
介绍画画的基本步骤，如素描、上色 和加上细节。
四、作品展示
1
学生作品展示
展示学生精心绘制的秋天图画作品，
评价标准
2
让大家欣赏和学习。
根据色彩、构图和表达能力等方面对
学生的作品进行评价，给予肯定和建
3
作品欣赏与分享
议。
学生分享他们对秋天的理解和感受，
秋天的图画色彩丰富多样，从金黄色到深红色，为作品增添温暖和美感。
秋天的元素
在秋天的图画中，树叶、树林、果实和风都是常见的元素，代表着丰收和变换。
秋天的主题
秋天的图画主题可以是树叶的颜色变化、丰收的农田、以及人们在秋天里的活动和心情。
三、习作要求1注意 Nhomakorabea项2
注意细节，如树叶的纹理和色彩过渡。
小学作文《秋天的图画》习作辅导课件
秋天不仅带给我们凉爽，还给我们带来了许多欢 乐和喜悦，我爱秋天。（《秋天的图画》）
——结尾表达对秋天的赞美与喜爱之情。
我爱秋天的景色，因为它象征着成熟，它把丰收 的喜悦带给人间。（《我爱秋天》）
——结尾表达对秋天景色的喜爱并说明理由。
秋天的图画真美啊！我爱秋天这绚丽多彩的季节，果 实丰收的季节，欣欣向荣的季节。（《秋天的图画》）
3. 发挥想象，生动描写。根据秋天景物的特点，发挥合理 想象，巧妙运用修辞手法，把描写对象想象成人物或给它 们打个比方，使它们更可爱、更漂亮、更惹人喜爱。
4. 融情于景，真切感人。写秋天的景物，如果 只是单纯地把景物的美描摹下来，文章就会显得 单调乏味。所以，我们要适当融入自己的情感， 把自己对秋天的美景的热爱倾注在笔端，让文章 更真切感人，更具可读性。
我来歌颂秋天：
1. 秋天是一首歌，唱着丰收的喜悦。 2. 秋天是一幅画，绘出斑斓的季节。 3. 秋天是一首诗，吟诵成熟的主题。 4. 秋天是一杯茶，散发醉人的清香。
你觉得秋天是什么？也来写一句话歌颂一下秋天吧。
巧绘秋天的图画
如何把大自然的秋景图真实逼真地描绘出来呢？除了认真 观察、细心感受之外，也要掌握下面几种方法。
下面的文段请你来评一评，看可不可以写得更精彩？ 站在山坡上往下望，只见枫树的叶子火红火红的。柿
子树上挂满了果实。苍松翠柏的旁边是那些不知名的小果 树，枝头上吊着小果实，十分惹人喜爱。一阵秋风吹过， 树叶落在地上，脚踩在上面软软的。草儿虽然枯黄了，但 是更加蓬松柔软。
你觉得这个片段还能够怎样改得更加细致生动一些呢？
1. 选取画面，突出秋天特点。围绕秋天，我们可以画人们 与秋天的大自然和谐相处的美景，如写小伙伴在大自然的怀 抱里畅游；还可以画秋天特有的景色，如秋风、秋雨、秋夜 等。总之，只要能够突出秋天的特点，我们把画面内容描绘 出来就可以了。
秋天的图画作文教案
秋天的图画作文教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的自然景色和特点，培养他们对秋天的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，引导他们通过作文描绘秋天的美丽。
3. 提高学生的写作技巧，培养他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 秋天的自然景色和特点介绍。
2. 作文题目：描绘秋天的图画。
3. 作文指导和修改。
三、教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示秋天的景象，引导学生观察和描述。
2. 介绍：介绍秋天的自然景色和特点，引导学生了解秋天的美丽。
3. 讲解：讲解如何通过作文描绘秋天的图画，包括观察、思考和表达的技巧。
4. 练习：学生根据题目要求，进行作文练习，描绘秋天的图画。
5. 修改：教师对学生的作文进行指导和修改，帮助学生提高写作水平。
四、教学评估：1. 评估学生的观察和描述能力，看他们是否能够准确地描绘秋天的景象。
2. 评估学生的表达和写作技巧，看他们是否能够清晰地表达自己的思想和感受。
3. 评估学生的创造力和想象力，看他们是否能够通过作文展示自己对秋天的独特理解。
五、教学资源：1. 图片或实物展示秋天的景象。
2. 作文指导和修改的参考资料。
3. 学生的作文作品。
六、教学扩展活动：1. 组织学生进行户外秋游，让他们亲身体验秋天的美景，激发他们的创作灵感。
2. 邀请画家或摄影师进行讲座，分享他们如何通过艺术形式表达对秋天的独特见解。
3. 组织学生进行秋天的图画展览，让他们展示自己的作品，并互相评价和交流。
七、教学反思：1. 教师应该在教学过程中注重培养学生的观察力和表达能力，引导他们通过作文描绘秋天的美丽。
2. 教师应该给予学生足够的指导和反馈，帮助他们改进写作技巧和表达方式。
3. 教师应该鼓励学生发挥创造力和想象力，让他们在作文中展示自己对秋天的独特理解。
八、教学建议：1. 教师可以提供一些关于秋天的词汇和表达方式，帮助学生丰富作文内容。
2. 教师可以组织学生进行小组讨论和分享，让他们相互启发和借鉴。
秋天的图画作文教案
秋天的图画作文教案教案标题：秋天的图画作文教案教学目标：1. 学生能够通过观察秋天的图画，描述秋天的景色和气氛。
2. 学生能够通过图画作文表达自己对秋天的感受和体验。
3. 学生能够运用适当的词汇和句型，提高写作能力和表达能力。
教学准备：1. 图画资源：准备多张秋天的图画，包括秋天的景色、植物、动物等。
2. 教具：多媒体设备、黑板、彩色粉笔等。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）1. 利用多媒体设备或黑板上展示一幅秋天的图画，引起学生对秋天的兴趣。
2. 提问学生对秋天的印象，并引导学生用简短的句子描述秋天的特点。
Step 2：观察和描述（10分钟）1. 展示多张秋天的图画，让学生仔细观察，并用形容词和名词描述图画中的景色和气氛。
2. 引导学生用句子描述他们观察到的秋天的特点，例如：“天空湛蓝，树叶红黄相间，地上铺满了金黄色的落叶。
”3. 鼓励学生积极参与，可以分组进行小组讨论，激发学生的思维和语言表达能力。
Step 3：学习相关词汇和句型（15分钟）1. 教师引导学生学习一些与秋天相关的词汇，如“树叶、落叶、金黄色、红黄相间”等，并进行词义解释和示范。
2. 教师呈现一些常用的句型，如“秋天的天空是湛蓝的。
”、“树叶变成了红黄色。
”等，并进行句子操练和模仿。
Step 4：图画作文写作（20分钟）1. 学生根据老师提供的秋天图画，选择一幅进行写作。
2. 学生根据观察和描述的内容，用自己的语言写一篇关于秋天的图画作文，可以包括对秋天的感受和体验。
3. 鼓励学生使用适当的词汇和句型，提高写作的表达能力。
Step 5：展示和分享（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行互评和分享。
2. 鼓励学生展示自己的作文，可以选择几篇优秀的作文进行朗读和赞赏。
3. 教师进行总结和点评，强调学生在写作中的进步和亮点。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置秋天的图画作文作业，要求学生选择一幅秋天的图画，写一篇不少于100字的作文，并鼓励学生尽量使用所学的词汇和句型。
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过了炎热的夏天，我们 迎来了凉爽的秋天。秋天真 美啊，像一幅幅多彩的图画。
中间：抓住秋天景色的几个特征来写。
截取富有秋天特征的几处景物或 人物的活动场面来写。 抓住景物的特点来写，对景物的 形状、姿态、色彩、声音等各方面进 行观察、比较，选取其最具特征的方 面来写，按照一定的顺序，适当运用 比喻、拟人、夸张等修辞手法。
人教版小学语文第五册第三单元习作
天 的 图 画
1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。注意用上 平时积累的词句。 3、写图画一起贴在教室里， 让大家欣赏。
天空：秋高气爽、天高云淡
田野：庄稼丰收、农民忙碌
果园：瓜果成熟、芳香四溢
放眼望去，目之所及满是令人心醉 的金色。那一望无际的金灿灿的稻子， 颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳 香，翻腾着滚滚的金波，就像灿烂的彩 霞，撒落在田间地头；金黄的谷子，被 谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲儿 地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着 赞歌。农民伯伯有的拿着镰刀，有的开 着收割机，在田埂间来回穿梭，机器轰 鸣的声音响彻耳际。
片片树叶好像一把把扇子，扇去了 夏天的酷暑，为我们带来了秋的凉爽。
缤纷的落叶像是一条花被子，给 大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
秋 景 你悄悄地走来，默默无声，一眨眼， 大地披上了金色的衣裳。（点出了秋天的 色彩） 你悄悄地走来，走进田间，麦子香味 四飘。那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层 波浪；近看，麦子笑弯了腰、高粱涨红了 脸、玉米乐开了怀，地里的人忙极了， “唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收了高 粱啊，收了玉米，收大豆啊„„”悠扬的 歌声道出了农家秋收的喜悦。（写出了秋 天的味、形、声）
你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红 衣裳，瞧那边的山，像是镀上了一层金色。飘 飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋， 不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄，浅 黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小 孩，瞧那边的山上，高粱如醉，简直是一片红 海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得 像燃烧的火焰。（动静结合的手法，把景物的 特点描述的栩栩如生）这一黄一红的连成一片， 给人一种说不出的温暖，甚至都忘了再过几天， 寒冬就要来临了。（拟人，比喻用得多贴切， 想象多丰富）
4、写完后读一读，并修改。
秋天是个大画家
秋天是个大画家，秋天里， 处处都有美丽的图画。 你看天上，几朵白云在蔚蓝 的空中遨游。这时，空中传来几 声鸣叫，放眼望去，原来是一群 大雁，排着整齐的队伍，变换着 队形，悠闲地向南飞去。
果园里，满树的苹果，像一张张 孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄 的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。 走近一看，梨子脸上还长着许多 “雀斑”呢！梨子很多，把树枝越 压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在 了地上。扁圆的柿子就像一个个红 红的灯笼，在秋风中频频点头，好 像在说：“快来摘柿子，快来呀！”
动物：大雁南飞、松鼠储粮
落叶：随风飘落、翩翩起舞
好词
天高云淡 红叶似火 金秋时节 叠翠流金 叶落知秋 金桂飘香
金风送爽 硕果累累 景色宜人 大雁南飞 秋风瑟瑟 稻谷飘香
五谷丰登 金秋十月 层林尽染 瓜果飘香 霜天红叶 秋雨绵绵
田野里一大片一大片的南瓜成熟了， 他们懒洋洋躺在那里享受着日光浴。
秋，你悄悄地走来，带来了美丽 的秋光美景，带来了丰硕的果实。听， 锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们 脸上露出了内心压抑不住的喜悦： “又迎来了一个丰收年。”（秋天是 令人喜悦的） 秋——绚丽多彩的时节，果实收 获的时节，欣欣向荣的时节。（总结 了秋的特点）
习作要求：
1、安排好写作顺序。
2、用上积累的优美词句。 3、正确运用标点符号。
第二段可以写果园
1、水果都成熟了。
2、那红彤彤的苹果像个害羞的小 姑娘„„ 3、石榴大大方方的挂在枝头大笑， 露出了„„ 4、柿子就像一盏盏„„
5、一串串葡萄„„ 6、一个个鸭梨„„
第三段可以写田野： 那稻田里，„„的稻谷， 随着风翻起了„„农民伯伯们 来到了田里，他们背着„„扛 着„„
菜地里，„„
第四段：结尾点题， 抒发情感 这真是一幅五彩缤 纷的秋色图啊！
秋天，你好似伟大的画家， 用那支神笔，在大地上描绘了 一幅多么美丽的图画呀！
这构成了一幅秋天的图 画，多么美丽的秋天。
啊！秋天，你好似伟大的 画家，用那支神笔，在大地上 描绘了一幅多么美丽的图画呀！
构思
题目：
1、以描写的主要事物拟题。如 《雁儿高高飞》《一场落叶雨》 《水果喷香》
2、以对秋天的情感拟题。如 《快乐秋游》《我爱秋天》 《赞美秋天》
开头：开门见山，点明题目。
一场落叶雨之后，秋 姑娘来到人间，大自然一 派丰收、喜庆的景象，不 过最热闹的还得是那香甜 四溢的果园。