美国(第1课时)教案湘教版

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湘教版地理七年级下册8.5《美国》教学设计

湘教版地理七年级下册8.5《美国》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.5《美国》一课，主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及美国的政治、经济、文化等方面的内容。

本节课内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解美国的基本情况，培养学生对美国这一国家的认识和理解。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但是，对于美国这一国家，学生们可能仅仅停留在一些表面现象的认知上，对美国的地理、政治、经济、文化等方面的深入了解还不够。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析美国的地域特色，提升学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解美国的地理位置、自然环境、人文环境，以及美国的政治、经济、文化等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美国这一国家的认识和理解，拓宽国际视野，增强全球意识。

四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境，以及美国的政治、经济、文化等方面的内容。

2.难点：如何引导学生深入分析美国的地域特色，提升学生的地理素养。

五. 教学方法1.自主学习法：让学生通过教材、网络等资源，自主搜集和整理关于美国的地理、政治、经济、文化等方面的信息。

2.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析美国的地域特色，分享学习心得。

3.案例分析法：选取具有代表性的美国地理、政治、经济、文化等方面的案例，进行深入分析。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。

2.网络资源：关于美国的地理、政治、经济、文化等方面的资料。

3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自主学习教材，了解美国的地理位置、自然环境、人文环境。

2019-2020学年七年级地理下册 8.5 美国(第1课时)学案(新版)湘教版.doc

2019-2020学年七年级地理下册 8.5 美国（第1课时）学案（新版）湘教版[学习目标]1、能借助地图和资料说明美国的领土组成、面积以及地理位置，美国的主要山脉和河流、湖泊的分布。

2、能通过判读地图和分析资料，理解美国高度发达的经济。

[学习过程]自主学习阅读教材第84页，要求：阅读文字及地图，注记要点，完成以下问题：1．美国的全名是，共50个州，包括美国本土的48州和海外的两个州，它们是位于北美洲西北部的和位于太平洋北部的。

2．美国地形分为、、三大部分，美国地跨两大洲，濒临的海洋有，地跨三个温度带。

五大湖指的是、、、、，湖全部位于美国境内，其余的和共同拥有，密西西比河为世界第四长河，注入。

3、完成P84活动。

小组合作借助地图册中世界政区图、美国的地形图、美国的气候图，完成下列问题：1、观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。

2、除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?这两个州属什么温度带?5、美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?3、美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。

观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?地海气候和温带海洋性气候为什么只分布在太平洋沿岸？自主学习阅读P85---86，完成下列问题。

1．美国是世界上农业大国，农业总产值居世界首位，是世界上出口最多的国家，但、、等热带农产品需大量进口。

2．美国农业现代化水平高，实行和，主要农业带有、、3．美国农业依赖国际市场，经常面临产品过剩问题。

过去农业造成和，多次发“”现行实行和以保护耕地。

4．20世纪80年代以来，美国传统工业面临新兴工业国家的激烈竞争，呈衰落状态，被称为“”；另一方面，以高技术为核心的新兴工业部门则呈现蓬勃向上的发展趋势。

5、在对外贸易方面，美国既是输出最多，最大的国家，也是世界上进口、、最多的国家。

美国是高度发达的国家。

6、美国的工业大体上分为三大地区、、。

小组合作1、完成p86活动。

《美国》优质教案(第1课时)

课时安排三课时教学过程［导入新课］同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚等国家是位于东半球还是西半球(学生议论：东半球)，对，这些国家都是属于东半球的国家。

那么西半球有哪些代表性国家呢这就是我们今天要开始学习的内容。

板书：第九章西半球的国家［讲授新课］温故：1.东、西半球是如何划分的(以20°W和160°E组成的经线圈为界，20°W往东至160°E的半球为东半球，20°W往西至160°E的半球为西半球)2.在西半球上分布的是哪两个大洲以什么为界(北美洲和南美洲，以巴拿马运河为界)设疑：你知道北美地区和拉丁美洲地区是怎么划分的吗解惑：通过电脑演示，使学生明确美洲、北美洲、南美洲、北美地区和拉丁美洲地区等的划分与差异。

1.鼠标点击出上图，让学生辨别是东半球还是西半球。

2.让一名学生上讲台指图说出南、北美洲和巴拿马运河。

3.教师指出北美洲和南美洲合称美洲。

4.鼠标点击出美国和墨西哥之间的国界线，闪烁该国界线以北部分，指出这为北美地区；再闪烁该国界以南的所有美洲国家，指出这些国家由于通行拉丁语而统一称为拉丁美洲地区。

辨别：请学生辨别下列的情况是否属于移民：出国留学、到中国驻外使馆工作、出国旅游考察、出国劳务、在国外工作生活且拿到绿卡。

分析：让学生以学习小组对下面材料进行查阅、统计、分析不同人种在美国总人口中所占的比重和美国的移民情况来判断美国是不是一个移民国家，最后让学生自己得出结论。

在此教师应关注学生的分析判断过程和探究精神，重点培养学生查证事务时对资料的处理能力。

阅读材料1：美国的移民1821~1850年：美国资本主义发展初期，移民万人。

1851~1880年：资本主义发展、西部开发时，移民万人。

1881~1900年：铁路大规模修建、工业发展时，移民万人。

1901~1930年：第一次世界大战前后，移民万人。

1931~1960年：经济危机和第二次世界大战期间移民万人。

【湘教版】8.5《美国》(1)教案

1.美国的唐人街主要分布在、。美国原有居民是。
美国的两个海外洲是：、。
2.美国地理位置的优越性？
3.美国的自然条件有哪些优越性？
4.美国的农业有什么特点？美国有哪些著名的农业带？
5.自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。
第16周
至17周
共2课时
Ⅱ、学习目标我了解。（2分钟）
Ⅲ、合作探究我快乐。（20-25分钟）
1.小组讨论：外来移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响？给移出国带来哪些影响？你如何看人才外流现象？
2.阅读第81页资料，说说华人华侨对美国有哪些贡献？
3.小组活动：
读第84页，完成以下问题。
1.（1）～（5）并说说美国地势东西方向上的变化有特点？三大地形区各有什么特点？
美国
导
学
目
标
1.了解美国的领土构成、地理位置
2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂
3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。
重
点
领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业
难
点
地形，气候及农业生ห้องสมุดไป่ตู้的特点
导学思路及学生活动设计
我的
反思
教学
设
计
Ⅰ、自学知识我展示：（5～8分钟）
1.美国的半球位置：，海陆位置：，领土组成：本土部分、两个外来洲、。因此美国是一个地跨、、两洲的国家。
2.美国人口亿，原有居民是，今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合，形成统一的民族。美国人总构成复杂，白种人占，黑种人占。
3.美国华人、华侨约万人，在、和华人聚居的地方形成了著名的。

湘教版地理七年级下册8.5《美国》说课稿1

湘教版地理七年级下册8.5《美国》说课稿1一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.5《美国》这一课，主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解美国的地理特征，提高学生对北美洲地理的认识，培养学生对地理学科的兴趣。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了北美洲其他国家的地理知识，具备了一定的地理学科基础。

然而，对于美国这一世界超级大国，学生们可能存在诸多误解和好奇心。

因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣点，引导学生正确认识美国，提高他们的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等内容，提高对北美洲地理的认识。

2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、实例分析等方法，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确认识美国，培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。

2.难点：如何引导学生正确认识美国，提高学生的地理素养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、图片展示、实例分析等方法，引导学生主动探究美国的地理特征。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国的国旗、地图等素材，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等内容。

3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的特点。

4.实例分析：通过展示美国的著名景点、城市等实例，使学生更加直观地了解美国的地理特征。

5.小组讨论：让学生分组讨论美国的地理特征，培养学生的地理观察能力和分析能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生正确认识美国，提高学生的地理素养。

湘教版地理七年级下册8.5《美国》教学设计1

湘教版地理七年级下册8.5《美国》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.5《美国》一课，主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及美国的政治制度。

本节课的内容对于学生来说较为陌生，需要通过丰富多样的教学手段，帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新事物充满好奇。

但同时，他们的认知能力有限，需要通过具体形象的例子和实际操作来帮助理解。

此外，学生之间的地理知识水平参差不齐，需要在教学中关注到每一个学生的学习需求。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及政治制度。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到不同国家的地理环境和政治制度，培养国际视野。

四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及政治制度。

2.难点：美国的政治制度及其运作原理。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示美国自然风光、人文景观的图片和视频，让学生仿佛置身于美国，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以美国为例，深入分析其地理位置、自然环境、人文环境以及政治制度，使学生能够更好地理解和掌握。

3.小组合作学习：分组讨论美国的政治制度，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.教学素材：美国地图、图片、视频等。

2.教学工具：多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的自然风光和人文景观，引导学生关注美国的地理位置、自然环境、人文环境以及政治制度。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示美国地图，让学生了解美国的地理位置。

接着，展示美国的地形、气候等自然环境特点，以及人口、城市等人文环境特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论美国的政治制度，包括总统制、国会、最高法院等，理解其运作原理。

讨论结束后，各小组向全班同学汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）教师针对讨论内容进行提问，检查学生对美国地理位置、自然环境、人文环境以及政治制度的掌握程度。

美国教案

《美国》教案（第一课时）授课时间：2016年5月23日授课类型：新授课授课班级：初一四班授课人：徐红红教学课题湘教版地理七年级下册第八章《走近国家》第五节《美国》第一课时教材分析本章节是区域地理学习中重要的一章，从大洲到地区再到国家，本章是对区域地理学习的总结和升华，《美国》一节第一课时内容教材重在训练学生的读图分析能力和归纳总结能力，体现了课程提倡的探究学习方式。

学情分析学生经过将近一年的地理课程学习已有一定的地理基础知识积累，也掌握了基本的地理学习方法，在第六章《美洲》的学习中对北美的自然环境特征已经有了一定的了解，本节的学习重在自主读图分析和归纳总结美国的地理位置、领土组成及地形特征。

教学目标知识根据地图等资料，说出美国的地理位置、领土组成及地形特征，知道美国的人口和城市概况技能学会读图分析和归纳总结的地理学习技能情感通过对美国的学习，培养学生科学的世界观教学方法图文结合教学法小组合作学习教学法归纳总结教学法多媒体辅助教学法重难点利用地图总结美国的地理位置、领土组成、地形特征教学过程新课导入教师用课件展示美国驰名商标图片，提问学生它们是哪个国家的品牌导入新课。

自主学习1.学生自主完成学案自主学习第一部分（美国的地理位置、领土组成、地形特征）2.教师组织学生分享自主学习成果A.用课件展示美国在世界的地理位置图,引导学生描述美国的领土组成和地理位置；B.用课件展示美国地形图组织学生指图，引导学生总结美国地形特征，教师给予即时点评。

3.学生完成自主学习第二部分（美国的人口和城市概况）4.教师组织学生分享自主学习成果A.用课件展示美国人种构成图和人口分布图，引导学生总结美国人种组成特点和人口分布特点；B.用课件展示美国主要城市分布图，组织学生熟悉它们的位置及城市职能和特征。

合作探究1.学生以小组为单位讨论完成学案合作探究部分活动题2.教师组织学生分享学生合作探究成果（用课件展示活动题，请学生代表发言，教师给予学生即时评价并做简单小结）活动题设计目标：用学生感兴趣的话题加深学生对美国地理位置及城市特色的印象图片欣赏教师利用多媒体展示美国主要城市景观图，引导学生欣赏的同时加深对城市特征和职能的印象，也培养了学生审美的情趣巩固练习学生完成学案巩固练习部分教师组织学生答疑解难我问你答美国地理知识抢答赛。

美国(第1课时)七年级地理下册(湘教版)

纬度位置：地跨寒、温、热三带，主要位于北温带。半球位置：
北半球、西半球
加拿大
北极圈
50°N
30°N 23.5°N
地理位置海陆位置：
北冰洋俄罗斯阿拉斯加
太平洋
夏威夷
加拿大
美国本土
大
西
洋
墨西哥
墨西哥湾
美国地理位置和范围
根据美国的地理位置和范围的相关知识完成内容小结。
1.美国本土的半球位置是_北____半球和__西____半球。
2. 冬季，来自北部的冷空气有时可长驱南下直达新奥尔
良，形成大风、寒潮天气。这种现象形成的原因是( A.与东西跨经度广有关
C)
B. 与西部高大的山系有关
C. 与中部辽阔的平原南北纵贯有关
D. 与东西两侧濒临的大洋有关
（2021·福州质检）3.下图为北美大陆沿40°N地形剖面图，北
冰洋南下的冷空气畅行无阻的原因是（ C）
南部气候较温和，人口与城市相对密集；矿产资源丰富；北部多冻土和沼泽。
美国之行
USA
厦门
01
旅行目标
1．地理位置及领土组成 ● 在地图上指出美国的地理位置、领土组成和首都。 2．自然环境 ● 根据地图和其他资料概括美国自然环境的基本特点。
3．人文环境 ● 运用地图和其他资料，联系美国自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的特点和实例。 ●根据地图和其他资料说出美国的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
发达的经济：美国农业的特点区域专门化、高度机械化、高度商品化。东北部五大湖沿岸发展乳畜业的有利条件：①气候冷湿、，牧草丰富。；②
人口城市密集，市场广阔
当堂练习

8.5 美国(第1课时)(湘教版)

② 美国的服务业占最大比重，全国四分之三的劳动力从事服务业。
③ 美国是全球最大的农业出口国，占世界农业出口市场的一半以上。
④ 美国是世界上主要的汽车、飞机和电子产品生产国。 ⑤ 美国有发达的旅游业，排名世界第三。 0 ⑥ 全球多个国家的货币与美元挂钩，而美国的证券市场被认
0
0 为是世界经济的晴雨表。
01 领土组成
阿拉斯加
美国本土
0 0
0 0
夏威
0 0
0 0
夷
加拿大 MING XIAO KE TANG
01 领土组成
说一说，美国本土、阿拉斯加和夏威夷的地理位置的特点。
本土位于北美洲中南
部，东、西、南三面分
别濒临大西洋、太平洋
和墨西哥湾。
本土位于西半球，位
于北半球中纬度。
0 0
0 0
0 0
0 0
美国长期的农产品过剩导致农业发展速
度趋缓。美国农产品过剩不仅是结构性，更
主要的是数量性过剩。主要有小麦、玉米、
高梁、水稻、棉花、烟草、奶类、小果。其 0
0
过剩的数量0在和历程史度上在不，同美时国期由不于同大。量使用化肥、农药以及滥垦乱伐，造成环境污染和 0 0
0
生态破坏，曾多次发生“黑风暴”。
0
MING XIAO KE TANG
02 自然地理特征
五大湖
——
密
歇
根
0
0
0
湖0
0
0
0 0
MING XIAO KE TANG
02 自然地理特征
科迪勒拉山系
美国的地形特征
大
中
平
原部
平原
西部高山区

七年级地理下册《美国》教案湘教版

七年级地理下册《美国》教案湘教版教学目标：1了解美国的领土构成、地理位置2知道美国是一个移民国家，种族构成复杂3了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。

重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业难点：地形，气候及农业生产的特点教学过程：Ⅰ、自学知识我展示：（～8分钟）1美国的半球位置：，海陆位置：，领土组成：本土部分、两个外来洲、。

因此美国是一个地跨、、两洲的国家。

2美国人口亿，原有居民是，今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。

经过长期的融合，形成统一的民族。

美国人总构成复杂，白种人占，黑种人占。

3美国华人、华侨约万人，在、和华人聚居的地方形成了著名的。

4读图说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？美国为什么被称为“农业大国”？2美国地理位置的优越性？，教学目标：1了解美国的工业特点及分布2认识并理解高新技术产业对一个国家的发展，是世界上工业最发达的国家，2阅读材料第86页说出美国有哪些工业产品居世界第一二位？从中说明美国是当今世界，3小组讨论：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？，1、认识巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，分析一个国家的自然、社会环境对民俗的影响，总结：巴西一个热带面积广大的国家Ⅱ、学习目标我了解。

（2分钟）Ⅲ、合作探究我快乐。

（20-2分钟）1小组讨论：外来移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响？给移出国带来哪些影响？你如何看人才外流现象？2阅读第81页资料，说说华人华侨对美国有哪些贡献？3小组活动：读第84页，完成以下问题。

1（1）～（）并说说美国地势东西方向上的变化有特点？三大地形区各有什么特点？2读图说出美国降水量的分布特征。

3读图完成（1）～（3）4小结：美国有哪些优越的自然条（地形、河流、气候三方面说明）适合发展农业？美国农业生产的特点有哪些？拓展：比较美国与日本的农业有何不同？（条？特点？）结论：。

湘教版-地理-七年级下册-8.5美国(第1课时) 名师示范教案

《美国》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解美国的领土构成和地理位置。

（2）了解美国的地形和气候特点。

（3）了解美国农业带的分布特征，并学会分析美国发展农业的自然条件。

2.过程与方法通过运用分析地图和资料，学会分析美国发展农业的自然条件。

3.情感态度与价值观通过学习美国发达的农业科技，培养努力学习，奋发图强，报效祖国的热情。

【教学重点】（1）美国的领土构成和地理位置。

（2）美国的地形地势特点。

【教学难点】美国发展农业的自然条件和农业带的分布。

【教学方法】读图、分析、讨论、小组合作、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入提问：北美洲有两个世界发达国家，你知道是哪两个吗？（学生回答）明确：加拿大和美国。

过渡：众所周知，美国是个经济高度发达的国家。

今天，我们就一起来学习和了解这个世界头号经济强国。

二、新课学习（一）领土组成（1）三部分组成活动：找出美国本土和阿拉斯加、夏威夷两个海外州，说一说它们的地理位置特点。

（学生读图回答）明确：美国由三部分组成：一是本土，位于北美洲中南部；二是位于北美洲西北的阿拉斯加洲；三是夏威夷州，位于太平洋，属于大洋洲。

（2）地理位置纬度位置：本土主要位于30°N—50°N之间，属于中纬度，北温带。

阿拉斯加州：大部位于60°N以北，北部小部分被北极圈穿过，属于北寒带。

夏威夷州：位于北回归线附近，属于热带。

海陆位置：本土西临太平洋，东临大西洋，南临墨西哥湾，北与加拿大接壤，南与墨西哥为邻；阿拉斯加州位于北美洲的西北部，北临北冰洋，南临太平洋，西隔白令海峡与俄罗斯相望，东与加拿大相邻；夏威夷群岛位于太平洋上。

（3）地形活动：找出落基山脉、大平原、五大湖、密西西比河、阿巴拉契亚山脉，说一说美国本土地形分布特点。

（学生读图回答）明确：美国本土地形分南北纵列三大地形区：西部是高大的山脉，中部是广阔的平原，东部是低缓山地。