2019年春学期小学第4周教师教学反思精选范文汇编
2019年春学期小学第4周教师教学反思精选4篇
2019年春学期小学第4周教师教学反思精选4篇眨眼间，开学已经过去四周了，学生们早早进入到学习生活中，为了期中期末取得一个更好的成绩而努力，作为老师，我们要时常关注每个学生的学习情况，写好教学反思。
下面给大家带来的是2019年春学期小学第4周教师教学反思精选4篇。
篇一开学两个星期了，一切事情慢慢步入正轨，孩子们渐渐的从寒假自在的生活中清醒过来，他们意识到该是收敛自己的时候了，因为他们已经意识到集体生活开始了。
通过这两周的学习情况来看，大部分学生在假期里都过着极为自由的生活，放松的时间长了有些孩子就很难收心，刚开始开学的时候，有些孩子纪律性不强，毅力不强，上课不在状态，昏昏沉沉，要么上课嘻嘻哈哈，要么对所学的知识一知半解，所以，我深刻的认识到课堂管理也是一门学问，我应该好好反思一下如何更好的驾驭课堂，让学生既能开心的喜欢学，又能让学生掌握老师讲的所有知识。
三年级的孩子，对英语还是比较感兴趣的，这也是我比较欣慰的地方，因此，我还是继续抓住了他们对英语的兴趣，课上用一些小游戏练习所学的单词与句子，课堂氛围还是不错的，但是上周五的第一单元的检测却非常的不理想。
因此，我从以下几个方面反思了一下自己1.有些学生把三年级上册所学内容忘记了，甚至极个别学生把个别的二十六个字母忘记了，这暴露了两个问题，首先三年级上册的内容掌握的不够扎实。
其次，寒假期间，没有在家好好学习。
因此以后在教学时一定要注意要扎实学生的基础知识。
另外假期是最容易拉开学生成绩的时候，今后假期期间也不能松懈对孩子们的检查，要及时督促，让孩子通过发语音的形式进行复习巩固。
2.大多数学生读的很熟练，但是落实到笔上，各种错误都呈现出来，学生还是没有用心去学，学的也不扎实。
因此今后要加大检查力度，利用班空时间随时进行抽查，让他们的英语学习紧起来，不能处在一个松懈的状态。
3.语音题是学生的一个弱项，考试时大多数学生因为语音题失掉分数，今后考试还会经常遇到语音题，这是重点也是难点，因此以后要多加强调语音教学，多拓展这方面的知识。
小学老师教学反思范文（通用4篇）
小学老师教学反思范文（通用4篇）小学老师教学反思范文（通用4篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编整理的小学老师教学反思范文（通用4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学老师教学反思1作为班主任,在开学初经过了一段时间的整顿与管理,整个班级的精神面貌有所提升,学生的学习风气与班级集体氛围有了很大的好转。
四月份，由于新生的磨合我还是将工作重心继续放在学生的日常行为规范化管理上：加强学生文明礼仪习惯、个人卫生、课堂常规要求、学习习惯的培养；注重个别调皮学生及后进生的思想教育；完善班级综合量化评比制度，做到奖罚分明、有错必究，更促进了学生的自觉性。
作为数学老师，在时间分配上我自己认为做得不够好，对于一年级的孩子放的精力比较少，大多数时间都给了三年级，可能认为一年级的内容比较简单就比较放松了。
但是考试结果告诉我还是不能从自身角度去看待孩子们，还是要从他们自身出发，尤其是像班内的个别同学张恒、古锦卫比较容易分心的学生来说，自身的记忆力比较差，对于问题的分析能力又不够，平时在家家长忙着工作疏于管教，更加要求我在平时对他们严格要求。
学生的集体向心力还是不足，尤其在学习的上，很多学生都是教高年级的姐姐去教但是没有弄懂，结果出现作业情况良好但是考试没有考好的现象，对此我决定以后尽量让孩子们把作业在学校做完，不带回家去做。
这学期时间比较短，两个月过去一半的课程教完了。
我相信，在各科任老师的共同配合下，在同学们高涨的学习情绪中，在不久的将来，相信在所有孩子的努力下能收获丰硕的果实。
小学老师教学反思2汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具。
学好汉语拼音，对于一年级的孩子来说有着非常重要的意义。
一、汉语拼音教学目标新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
第4周 教学反思
第4周教学反思
宕昌县城关九年制学校邓成花
课后反思：
在本节课中我基本上是让学生自己通过“数具体实物的数量----用学具小棒摆出数的组成——在计数器上拨珠表示——尝试数的读写”这样一个过程的模式进行的、充分体现了新课程标准的理念。
本单元的教学内容是100以内数的认识，包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小以及整十数加一位数和相应的减法。
通过本单元的教学，要求学生能够正确数出100以内数的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成，知道100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，同时在理解数位的意义的基础上，能够正确读写100以内的数，会计算整十数加一位数和相应的减法。
在教学中，我发现数数、理解数的组成、比较数的大小以及计算整十数加一位数和相应的减法学生掌握比较好，尤其是数数，大部分学生不仅会一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，还会三个三个地数，顺着数倒着数基本没问题。
根据以往的经验，学生数到几十九，接下去就不知道该数几十，三个三个的倒着数基本不会。
在比较大小方面，学生不仅会比较，更重要的的他们能说出比较的方法，而且这些方法都是在老师的引导下由学生归纳总结出来的。
关于整十数加一位数和相应的减法，百分之九十的学生计算的正确率和速度达到了要求，而且不仅能会算，还能与老师、同学和家长交流算法。
不足之处：学生的估测意识和估测能力与标准还有一段距离，另外，在具体的情景中用“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”描述数之间的大小关系也让一部分学生感到很困难。
小学教师教学反思范文
小学教师教学反思范文作为一名小学教师，我深知教学反思对于教师的成长和提高至关重要。
通过不断地反思自己的教学实践，我能够发现自己的不足之处，并且及时进行改进。
在这篇文章中，我将分享一些我在教学反思中得出的经验和教训。
首先，我意识到教学反思是一个持续不断的过程。
每一堂课结束后，我都会花一些时间回顾整个教学过程。
我会思考自己在教学中的表现，学生的学习情况以及教学目标是否达成等方面。
通过这样的反思，我能够找到自己的不足之处，并且制定下一步的改进计划。
其次，我发现教学反思需要客观和真实。
在进行反思时，我会尽量客观地评估自己的教学表现，不掩饰自己的错误和缺点。
只有真实地面对自己的不足，才能找到解决问题的方法。
我会与同事进行交流，听取他们对我的建议和意见，以便更好地改进自己的教学。
另外，我也意识到教学反思需要细致入微。
除了整体的教学过程，我还会仔细分析每个环节的效果。
比如，在课堂上，我会观察学生的反应，看是否理解了我的教学内容。
如果有学生出现困惑的情况，我会尽快找到原因，并进行针对性的调整。
这样的细致观察和反思能够帮助我更好地满足学生的学习需求。
同时，我也发现教学反思需要灵活和创新。
教学是一个不断变化的过程，每个学生都有不同的学习方式和需求。
作为教师，我需要灵活地调整自己的教学方法和策略，以适应不同学生的需求。
在反思中，我会思考自己是否过于依赖传统的教学方式，是否能够尝试一些新的教学方法和工具。
通过不断地创新，我能够提高自己的教学效果，并且激发学生的学习兴趣。
最后，我认识到教学反思需要坚持和持续。
只有在长期的教学实践中，才能够不断地进行反思和改进。
我会定期回顾自己的教学实践，总结经验教训，并制定下一步的改进计划。
通过持续的反思和改进，我相信我能够成为一名更好的小学教师。
通过教学反思，我不仅能够提高自己的教学能力，还能够更好地满足学生的学习需求。
教学反思是一种自我成长和提高的方式，它能够帮助教师不断地发现自己的不足之处，并且及时进行改进。
小学教师教学反思范文
小学教师教学反思范文教学反思范文。
今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，回想着今天的教学过程，我觉得有必要对自己进行一次深刻的反思。
通过这次反思，我希望能够找到自己的不足之处，为下一次的教学做好准备。
首先，我觉得我在课堂管理方面还有很大的提升空间。
今天的课堂上，我发现学生们的注意力很难集中，有些同学甚至在课堂上做起了其他事情。
这让我感到非常困扰，我意识到自己在课堂管理上还存在着不足。
我应该更加严格地要求学生，让他们明白在课堂上应该做什么，不应该做什么。
同时，我也应该及时发现问题，及时解决问题，让课堂上的秩序更加井然有序。
其次，我觉得我在教学内容的准备上还有待提高。
今天的课堂上，我发现有些学生对于我所讲授的内容并不是很感兴趣，这让我感到非常沮丧。
我意识到自己在教学内容的准备上还有待提高，我应该更加深入地了解学生的兴趣爱好，根据学生的实际情况来调整教学内容。
只有这样，才能够让学生更加主动地参与到课堂教学中来，让他们对所学的知识更加感兴趣。
最后，我觉得我在教学方法上也有待改进。
今天的课堂上，我发现有些学生对于我的教学方法并不是很满意，这让我感到非常困扰。
我意识到自己在教学方法上还有待改进，我应该更加灵活地运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
只有这样，才能够让学生更加喜欢我的课堂，更加愿意参与到我的教学中来。
通过这次深刻的反思，我意识到自己在课堂教学中还存在着很多不足之处。
我将会在以后的教学中，更加严格地要求自己，不断地提高自己的教学水平，让学生在我的课堂上能够学到更多的知识，感受到更多的快乐。
相信通过自己的不懈努力，一定能够成为一名更加优秀的小学教师。
2019年春学期小学第4周教师教学反思精选4篇
2019年春学期小学第4周教师教学反思精选4篇篇一开学两个星期了，一切事情慢慢步入正轨，孩子们渐渐的从寒假自在的生活中清醒过来，他们意识到该是收敛自己的时候了，因为他们已经意识到集体生活开始了。
通过这两周的学习情况来看，大部分学生在假期里都过着极为自由的生活，放松的时间长了有些孩子就很难收心，刚开始开学的时候，有些孩子纪律性不强，毅力不强，上课不在状态，昏昏沉沉，要么上课嘻嘻哈哈，要么对所学的知识一知半解，所以，我深刻的认识到课堂管理也是一门学问，我应该好好反思一下如何更好的驾驭课堂，让学生既能开心的喜欢学，又能让学生掌握老师讲的所有知识。
三年级的孩子，对英语还是比较感兴趣的，这也是我比较欣慰的地方，因此，我还是继续抓住了他们对英语的兴趣，课上用一些小游戏练习所学的单词与句子，课堂氛围还是不错的，但是上周五的第一单元的检测却非常的不理想。
因此，我从以下几个方面反思了一下自己1.有些学生把三年级上册所学内容忘记了，甚至极个别学生把个别的二十六个字母忘记了，这暴露了两个问题，首先三年级上册的内容掌握的不够扎实。
其次，寒假期间，没有在家好好学习。
因此以后在教学时一定要注意要扎实学生的基础知识。
另外假期是最容易拉开学生成绩的时候，今后假期期间也不能松懈对孩子们的检查，要及时督促，让孩子通过发语音的形式进行复习巩固。
2.大多数学生读的很熟练，但是落实到笔上，各种错误都呈现出来，学生还是没有用心去学，学的也不扎实。
因此今后要加大检查力度，利用班空时间随时进行抽查，让他们的英语学习紧起来，不能处在一个松懈的状态。
3.语音题是学生的一个弱项，考试时大多数学生因为语音题失掉分数，今后考试还会经常遇到语音题，这是重点也是难点，因此以后要多加强调语音教学，多拓展这方面的知识。
作为一名三年级的英语教师，我深感责任的重大，我要为学生的起点负责，也是为学生的未来负责，我会努力做好，让学生有更大的进步。
篇二最近看了《第56号教室的奇迹》这本书，读这本书时自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着：雷夫先生的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖；他的教育观点和信念是那样独特与执着。
春季期听课的反思
春季期听课的反思关于春季期听课的反思今天是本学期第4周，星期二，自开学以来，我感觉我和同事们每天的工作，就像一个高速旋转的陀螺，上周刚完成给国培老师上的一堂综合性学习示范课，这一周学校的点名课，示范课、课例研究课又开始了，春季期听课反思日记。
所以，我和我的同事们便在这个不断旋转的指挥机器的带动下，一天除了上完自己的课，改好作业，就是完成学校领导安排的一些列听课活动。
今早第一节，我听了本年级新进老师廖老师的课，她的课稍稍拖了几分钟堂，第二节课的预备铃就响了，我们来不及商讨，便一路小跑到科技楼四楼赛课室听童老师的一节示范课。
这节课，看着童老师带着一年级孩子们上课，我心中充满了无限的感动。
我想到了刚刚上学期从她手里毕业的我的孩子，想想六年前，童老师也是像今天这样带着她们慢慢地一路成长，直到孩子一天天地长大，小学毕业时，孩子的个头已超过了她的班主任童老师，而且在童老师的培养下，各种习惯也得到了纠正，能力得到了培养。
我感到一个老师实在是太伟大了。
通过今天听两位老师的课我有很多收获，也有一些思考。
童老师上的是《一去二三里》，课中她引导孩子通过自己借助拼音读诗歌，在诗歌中圈出生字栏中的生字，对子检查读独生字等方法，落实了本课的重点。
其课亮点很多1在上课后不久，课件突然出现了问题，童老师就口述学习活动中的要求，孩子们便也能够很清楚地听老师的要求，进行自学和对子时间配合学习。
没有哪一个孩子因为课件出了问题而出现一锅粥的现象。
同时也可以看出，这些进入小学不到两个月的孩子，学习习惯的养成已经基本到位。
2童老师在引导孩子们品读诗歌的时候，非常灵活：比如一个孩子读“八九十支花"一句时，孩子没有读出感情，童老师这样引导：听了你的朗读，我感到这些花儿好像不怎么漂亮呢，谁再来读读？让我感觉到这些话真的`很漂亮。
于是孩子又读，显然比第一个孩子读得更有味了。
3童老师班上的孩子很阳光，这一课是孩子们进入小学的第一次写字课，在写字之前，童老师首先这样说：“今天我要给大家介绍一位新朋友”“会是谁呢”（下面的孩子饶有兴趣地问），老师一边画田字格一边说“这个新朋友就是田字格，范文《春季期听课反思日记》。
2019小学教师教学反思精选范文3篇
本文共计2082字2019小学教师教学反思精选范文3篇
作为一名教师，要主动的挖掘学生们的主动性和积极性，让他们自己能够加入到课堂学习中，也要培养他们的良好的学习习惯，让教学中有更多有趣的地方。
下面是小编带来的20XX小学教师教学反思精选范文3篇，有兴趣的可以看一看吧。
第一篇
不知不觉上学期的新课内容已经结束了，现阶段已经进入复习阶段，来备战下个月的期终考试，说实话我比学生还紧张，因为这不仅是检验学生一学期以来的学习成绩，更是对于我的教学的一种检验。
这两周以来我一直在想怎么能够让孩子把应该会的掌握，把不会的再用什么样的方法来记住，有句话说：不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫，我觉得只要是思想路线不偏离教学，什么样的方法都可以尝试。
首先我主动挖掘孩子们的主动性和积极性，我发现夸奖鼓励是他们的动力，其实比发脾气瞪眼睛效果要好，后来我也逐渐的换位反思，放到我们身上也是一样的，以接受主动高兴的去学，积极性上去了比逼着去做效果要好的多，效率高的多。
其次是让学生主动的去学，每天我都会在大课间也好或者自习课也好抽点时间给孩子们聊聊天，了解了解他们对于学习，对于这次要到来的考试在他们心里是一个什么地位，在他们心里有多重要，然后运用
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第 4周位置的教学反思
第周位置的教学反思
年级：六年级授课教师：简黔君文本对话引起我对教材的进一步解读经过了一个暑假的休整，孩子们上学的欲望空前高涨。
许多学生早已在家里完成了第一单元的预习。
从教学前测来看，只有个别学生存在下列问题：
1、写数对时，行与列的位置正好写反；
2、数对没有打小括号。
还有不少学生提早开始完成弹性化作业，其中一位学生在练习中遇到这样一题：设计一幅图案在方格中涂色，并用数对表示出涂色方格的位置。
（如方格图）她困惑：要用数对标出方格，横轴和纵轴上的数据是否应该标在每格的中间？为什么书上练习中有的题目数字标在格子中，而有的题目数字又标在点上呢？
孩子们的困惑促使我在备课时解读教材例1与例2的区别？通过研读，发现例1是用数对确定教室里实际座位的问题，所以它的示意图行与列的起始数据都是1，数对所表示的结果是一个位置。
例2是用数对确定平面上点的位置，所以方格纸上行与列的起始数据是0，数对所描述的结果是点的位置。
小学教师反思周记（5篇材料）
小学教师反思周记（5篇材料）第一篇：小学教师反思周记小学教师反思周记1自从参加了远程培训后，作为一位语文教师，我对语文教学有了更深的想法，如下：一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
如在《将军》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。
”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。
2019春班主任教学反思 2019年春小学班主任每周工作
《2019春班主任教学反思 2019年春小学班主任每周工作》摘要：每个老师都有自己不同的教学风格，都有自己的教学方式，但最终优秀的成功的老师都有一个共同点，那就是强烈的个人魅力，自信的教学表现，显著的教学成果，在工作中，拿来主义只是硬搬硬套，只有把别人的东西，和自己的知识，性格，风格相融合好之后，才能真正变成自己的，可是，反思我自己，读书的时间太少太少，工作，家庭占据了我生活的大部分时间，但是，如何能在读书与其他事情之间找到很好的平衡点，是我应该解决的xxxx春班主任教学反思4月6日下午，学校组织了一次班主任培训会，主题是“班级管理与阅读教学”，这次活动有请了路小学的班主任老师主讲，同时参与会议的还有艺术小学教育共同体的老师们。
这次活动历经了近三个小时的时间，老师的侃侃而谈，丰富的教学经验，扎实的班主任工作与管理，博学的知识储备，给我留下了深刻的印象，同样是作为班主任，面对着同样的工作，此次培训让我收获颇多。
下面我着重从两方面开始谈起。
一、我的感受老师从美国诗人惠特曼的一句话开始引入，期间谈论了老师应树立的心态，管理班级的方法（以阅读经营班级，以内需优化管理，促合力完善教育），介绍了她的班级具体的管理方法，家长会举行方式，以及推荐了很多阅读书目，与家长的沟通方式等，老师倾囊相授，毫不藏私。
听取这个讲座的过程中，我边听边思考。
每个老师都有自己不同的教学风格，都有自己的教学方式，但最终优秀的成功的老师都有一个共同点，那就是强烈的个人魅力，自信的教学表现，显著的教学成果。
老师让我个人感受最深的是她的敬业和对学生的热爱，虽然她个人并没有说出这一点，但是工作的优秀最根本的是源于对工作的热爱与执着，老师作为一个从教已经几十年的老教师，能依旧保持这份热忱之心，我觉得是最最难得的，也是作为一名称职的教师具备的。
她有自己的孩子，把爱孩子的心也给了每一名孩子，作为她的学生又该是何其的幸运与幸福？老师其间介绍了很多工作方法，我认真地听着记着，学习着。
小学教师教学反思周记范文
小学教师教学反思周记范文时光匆匆，一个星期已经结束了，一周的时间，一定有不少感想，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。
为了让您不再为写周记头疼，以下是小编为大家整理的小学教师教学反思周记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师教学反思周记篇1学生在本课学习前已经认识了三角形的基本特征及分类，并且在四年级（上册）教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数，学生课上对数学知识、能力和思考问题的角度有一定的差异，因此比较容易出现解决问题的策略多样化。
三角形的内角和是三角形的一个重要特征。
本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。
学生在掌握知识方面：已经掌握了三角形的分类，比较熟悉平角等有关知识；能力方面：经过三年多的学习，已具备了初步的动手操作能力和主动探究能力以及合作学习的习惯。
因此，教材很重视知识的探索与发现，安排了一系列的实验操作活动。
教材呈现教学内容时，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。
概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、算、拼等活动，让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归纳出三角形的内角和是180°。
遵循由特殊到一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。
学生对三角尺上每个角的度数比较熟悉，就从这里入手。
先让学生算出每块三角尺三个内角的和是180°，引发学生的猜想：其它三角形的内角和也是180°吗？接着，引导学生小组合作，任意画出不同类型的三角形，用通过量一量、算一算，得出三角形的内角和是180°或接近180°（测量误差），再引导学生通过剪拼的方法发现：各类三角形的三个内角都可以拼成一个平角。
再利用课件演示进一步验证，由此获得三角形的内角和是180°的结论。
这一系列活动潜移默化地向学生渗透了“转化”数学思想，为后继学习奠定了必要的基础。
小学教师教学反思范文（通用9篇）
小学教师教学反思范文（通用9篇）小学教师教学反思范文（通用9篇）身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小学教师教学反思范文（通用9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教师教学反思篇1担任二年级和四年级小学英语教师的一个月来，一直都在反思，小学英语应该怎么教能让孩子更快接受英语？通过这一个月实践教学，我认为小学阶段学习英语要靠持续不断的语言知识，而不是“单纯玩”来培养学生持久的兴趣。
尤其是低龄阶段的孩子，游戏会让孩子异常兴奋，有时孩子还会因为游戏很开心而影响课堂纪律的维持。
比如今天上一年级的英语课，让孩子们欣赏Let’senjoy部分的音乐，孩子们开始的三分钟听的很认真，并且能够随着音乐的节奏哼唱出good morning的问候方式，男女互相比赛，但是马上就有一些调皮的孩子拿出长笛开始吹奏，然后……我使出我的杀手锏，我陪着孩子们一起笛子，我是擅长吹长笛的。
很快一些同学开始争相效仿，并且互相对吹，有的孩子甚至拿着长笛互相打闹。
课堂纪律就受到了影响。
本来是要求孩子巩固good morning teacher的认读，可是中途却要花费时间维持课堂纪律。
还有一点就是每个游戏玩过几遍之后有些孩子就觉得没有新鲜感了，不再像刚开始那么积极学习了。
虽然小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。
我觉得只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。
我曾经分享过一句话，就是只有100分才能给孩子快感。
小学教师教学反思篇2一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。
在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。
小学教师学期教学反思5篇
小学教师学期教学反思5篇反思是教师对教育实践中的再认识、再思考,通过反思可以总结有效的经验和教学中的不足点,总结经验进一步提高教育水平。
下面小编给大家带来小学教师学期教学反思，可以点击教学反思查看更多相关的教学反思喔。
小学教师学期教学反思1上个星期去了邹城凫山小学观摩济宁市小学数学优质课，深受启发。
回来后，打算将学到的内容用到自己的课堂，进行尝试。
初步尝试，把自己的课堂录音，回家反复听。
感觉问题还是很多的。
这一单元也是《认识时间》，王伟老师讲的是一年级的内容，与一年级的内容联系看，教材对时间的认识由特殊的时间整时到一般的几时几分。
本节课的重点内容是建立一时，一分的时间观念，能读出钟面上的几时几分。
在落实1时=60分时同学们掌握的较好，可是孩子在读几时几分的时候就出现了错误，例如6时35分、6时40分、6时45分都能很好的读出来，可是在读5时50分，55分的时候，大多数孩子都出现了错误，他们认为是5时50分，55分，主要就是因为时针接近5，也就是在观察分针走一圈时针走一大格这一块内容没有落实好，孩子没有观察出来时针的变化，最后只好说看时针走过了5，走到6了吗，没有走到6，那就是不到6时，就是6时55分。
这一块的内容还有4、5个学生很难理解，与我们学校的其他老师商量，怎么办呢?采取“小老师”的方法，1对1帮扶，如果你教的学生会了，奖励小红花一枚。
没想到效果还真是不错。
第二天，趁热打铁考核学生对几时几分的了解，之后换了一种讲法就是如果分针指向12，时针指向6，才是，6时，如果分针没有走到12，那就没有到6时，那就是5时55分。
虽然只是自己平时的一堂课，但是暴露了很多问题。
课堂上的一些口头禅“那么”、“明白了吗?”。
再者就是普通话上，有些地方平翘舌不分，以后打算每天朗读一段，注意平翘舌问题。
还有一个问题，就是学学表扬学生，当他回答问题后，及时肯定他，表扬他。
在教学过程中，学着使用“真是棒极了”“选择你喜欢的方法”等教学语言，使整个教学过程真正的成为师生交往、共同发展的互动过程。
一年级语文第4周教学反思
一年级语文第4周教学反思来慧英教学内容：《j q x》《z c s》《zh ch shi r》语文学习，是最具有灵性的。
语文课堂，就应有学生自己的语言，自己的体验，自己的灵魂和思想。
但我们传统的语文课堂教学，讲究预设，按部就班，亦步亦趋。
由于目标预定，教师往往为任务而教。
为了保证时间，常常粗暴打断一些不合心意和目标的学生发言，死拉硬拽回自己预设的“轨道”。
教师在讲台前口若悬河，谈古论今。
学生听得云里雾里，一脸迷茫。
长此以往，窒息人的精神，扼杀人的灵性。
因此新课程改革倡导了一个之相对应的理念；动态生成。
这一理念用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学，它是根据学生心理的、情感的、知识的需要随时作出富有创意的调整，使课堂教学呈现出丰富性，充满着生命，精彩不断。
一、教学《j q x》中，课堂的动态生成体现在：１、目标的升华：课堂教学具有较强的现场性，学习的状态、条件随时会发生变化，当条件发生变化的时候，目标需要开放地纳入弹性灵活的成分，接纳始料未及的信息。
本片段预设的目标是学会j q x 与ü的拼读。
在课堂推进过程中，学生的兴趣高涨，思维活跃，不仅自主地在请求中学会了拼读，而且说出相关的带调词语，这样使教师预设的目标得到了提升，丰满了目标，做到了学以致用。
２、教法、学法的主成：教学有法，但无定法，贵在得法。
教师事先预设的教法，只能作为备案，走进课堂，教师面对的是一个个鲜活的生命体，教师不能无视学生所呈现的生命信息，而是要及时地采撷，活化教法。
再者，虽然执教前教师可以在头脑中对学情、学作作充分的预演，但很难穷尽课堂万千的变化。
学生的学法会在其充分自主学习的过程中灵动的创造，我们要积极的接纳，吸收，鼓励。
如课堂中，学生说的“老师，我想你带我出去玩。
”“小ü小ü，你不要哭了，你跟我们一起出去玩？”“老师，你能带小ü一同去动物园吗？”等等都是学生真实的表露，是学生情感的需求，是教师备课时无法预测的，教师都要及时的接纳、鼓励。
小学老师教学反思范文模板五篇
小学老师教学反思范文模板五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教学反思 春教学反思9篇
小学教学反思春教学反思9篇春教学反思 1通过讲解走进青春课，有经验也有不足，我根据自己的思路，设计了教学环节。
有很多可以弥补之处，现反思如下几点：一、反思教材内容：对于教材的分析，从学生实际出发，有生理现象---心理变化---调控方法---对学生的意义，合乎逻辑，对于教材的理解还是很透彻的。
二、反思教学理论：本节新课程理念下的教学，实现了以学生为主体，老师为主导的角色转换，达到了教学目标。
三、反思教学方法：关注体验、引导探究、自主学习等方法作为主线，把观察遇到的实际问题进行分析和解决作为能力的培养，把阅读、思考、点拨作为知识的领悟，收到了较好的效果。
四、反思教学过程：1、导入新课：我采取的是《童年》这首歌来开课的。
我问同学有烦恼吗?他们说没有，我没理他们，继续进行。
要是这时，运用一些教学机智就好了。
可能是因为这些孩子还没有明显地感到自己的变化。
2、教学过程中思路还是清晰的，围绕生理变化、心理烦恼、解除烦恼的方法进行教学，过渡自然，富有逻辑性，能按照事先设计好的思路进行教学，还能根据课堂的实际情况进行及时的调整，引导学生自主学习，能让学生参与到学习的过程中，体会获取知识的快乐。
当然学生参与课堂教学的面不是很广，大胆积极举手回答问题的学生不是很多。
五、反思教学效果：基本达到了预期的教学目标。
六、今后努力方向：1、如果让我在上这节课，我会再讲心理矛盾时，举一些贴近学生的小故事，让他们真正感受到原来就是在解决他们自己的事情。
激发他们的求知欲和学习的兴趣。
2、多走进学生，不走进学生的内心世界，就不可能有深层互动、和谐、民主的课堂教学。
因此，我要与学生交朋友，转换教师的角色，进一步融洽师生之间的关系，“亲其师，信其道”说的就是这个理。
春教学反思 2给学生创设“心灵的自由”2002年10月10日下午第三节，学校二楼电教室里听课的老师济济一堂。
这是学校公开教学周的一堂研讨课——《春》的第一课时，这是一堂品读课，以培养学生自主学习为主要目的，在阅读中充分发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师作为学习的一员，与学生平等地交流，体现教学的民主性。
小学老师教学反思
小学老师教学反思小学老师教学反思1《电脑棋手》这篇课文是一篇科学故事。
通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。
本课的教学重点是通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋能反败为胜的原因。
难点是理解课文中出现的成语。
我对教学的总体思路是：1.在引导学生了解单元导读，明白本单元学习的主要任务是懂得“细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。
”2.在此基础上学习“指南针”关于默读的方法介绍。
并用带着问题默读的方法对课文进行初读。
这也是本册重点学习的阅读方法。
（要求是1.标段序。
2.课文主要讲了一件什么事。
3.能就课文内容试着提出问题吗？）3.引导孩子们自学生字词。
4.讲解课文内容时再次默读课文内容并找出哪些段写“下棋前”发生的事情，哪些段写“下棋中”发生的事情，让孩子们理清课文的思路。
难点是分析过渡段应该怎样分的问题。
然后再分别学习这两部分内容。
“下棋前”略讲，只是分角色朗读后，提问：从“我”与电脑棋手的对话中可以看出电脑棋手是个什么样的人？（教育学生有礼貌）再引导学生找出成语，并说说成语的意思，适时适量地加以点拨指导。
“下棋中”是课文的重点和难点所在，花费的时间相对较多一些。
分别采用男生齐读，女生齐读，抽读的朗读策略进行朗读训练，并发现错误及时正音。
重点讨论两个问题：先是谁输，谁赢？为什么？后是谁输，谁赢？为什么？让孩子们在一边读，一边思考讨论的过程中明白：先是“我”输。
原因是我采用常规棋谱走，而人们在电脑中输入了常规棋谱地走法，所以电脑能敏捷应对，轻松取胜。
后来是“我”赢，电脑棋手输。
原因是我仔细观察发现电脑对付常规棋路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”无可奈何。
于是“我”出怪招，走“怪棋”，电脑就难以应对，只有输了。
5.最后对全文进行总结，启发孩子们明白道理：细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。
小学老师教学反思2寒假转眼就过去了，不知不觉我已经在班主任这个岗位一学期了，在这一学期里学到很多，新的学期开始了我将迎接更多的挑战。
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篇一
开学两个星期了，一切事情慢慢步入正轨，孩子们渐渐的从寒假自在的生活中清醒过来，他们意识到该是收敛自己的时候了，因为他们已经意识到集体生活开始了。
通过这两周的学习情况来看，大部分学生在假期里都过着极为自由的生活，放松的时间长了有些孩子就很难收心，刚开始开学的时候，有些孩子纪律性不强，毅力不强，上课不在状态，昏昏沉沉，要么上课嘻嘻哈哈，要么对所学的知识一知半解，所以，我深刻的认识到课堂管理也是一门学问，我应该好好反思一下如何更好的驾驭课堂，让学生既能开心的喜欢学，又能让学生掌握老师讲的所有知识。
三年级的孩子，对英语还是比较感兴趣的，这也是我比较欣慰的地方，因此，我还是继续抓住了他们对英语的兴趣，课上用一些小游戏练习所学的单词与句子，课堂氛围还是不错的，但是上周五的第一单元的检测却非常的不理想。
因此，我从以下几个方面反思了一下自己
1.有些学生把三年级上册所学内容忘记了，甚至极个别学生把个别的二十六个字母忘记了，这暴露了两个问题，首先三年级上册的内容掌握的不够扎实。
其次，寒假期间，没有在家好好学习。
因此以后在教学时一定要注意要扎实学生的基础知识。
另外假期是最容易拉开学生成绩的时候，今后假期期间也不能松懈对孩子们的检查，要及时督促，让孩子通过发语音的形式进行复习巩固。
2.大多数学生读的很熟练，但是落实到笔上，各种错误都呈现出来，学生还是没有用心去学，学的也不扎实。
因此今后要加大检查力度，利用班空时间随时进行抽查，让他们的英语学习紧起来，不能处在一个松懈的状态。
3.语音题是学生的一个弱项，考试时大多数学生因为语音题失掉分数，今后考试还会经常遇到语音题，这是重点也是难点，因此以后要多加强调语音教学，多拓展这方面的知识。
作为一名三年级的英语教师，我深感责任的重大，我要为学生的起点负责，也是为学生的未来负责，我会努力做好，让学生有更大的进步。
篇二
最近看了《第56号教室的奇迹》这本书，读这本书时自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着：雷夫先生的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖；他的教育观点和信念是那样独特与执着。
他的成长经历，对我们每一个教师“做一名好教师”都非常有借鉴意义。
他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。
它就像一面镜子，
告诉我们在我们的教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改进，哪里可以做得更好。
“第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事，在我的教育生活中也曾遇到。
学生要是犯错误了我们应该如何处理呢？雷夫老师也提出了他的建议：对不当行为的处罚，应该不准参加发生不当行为时所进行的活动。
例如一名学生在做实验时不当操作，教师就告知他离开座位停止实验，看其他同学实验，明天有机会再做。
打棒球不按照规则，没有竞技精神的，雷夫老师也会让他们坐冷板凳。
而不是，班里一人捣乱，其他所有同学都被株连不允许到操场上打球；没有写数学作业，就惩罚下午不准上美术课或下课不准离开自己的座位。
其实，现在看来我在教育生活中正是犯了这样的错误，没写数学作业和不准上美术课有什么关系？这样也让我错失了一次绝佳的教育机会。
这也是我值得反思的地方。
通过这件事让我明白了对不当行为的处罚，应该不准参加发生不当行为时所进行的活动而不是在给予一些不相干的处罚从而使我们在不经意中丢失了与学生之间的那份信任。
我们不能够让我们的班级和学校充满着“害怕”，这样的学习和生活怎么会有效率，怎么会快乐，孩子们怎么能够主动的学习和生活呢？另外，害怕也不能够使教师和学生之间建立起信任。
要想教室成为学生温暖的家园，我们老师就应该向雷夫老师一样，要懂得决定教室的尺度就是我们教师自己，要用自己的面貌来改变教室的内容，要用自己的气度来提升教室的容量。
我们教室要摈弃害怕，建立信任，老师要“做孩子们可靠的肩膀”
篇三
《因数和倍数》是一节数学概念课，通过这个乘法算式直接给出因数和倍数的概念。
这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。
在课堂中，我主要围绕以下几方面来进行教学：
（1）捕捉生活与数学之间的联系，帮助学生理解因数倍数相互依存的关系。
因数和倍数是揭示两个整数之间的一种相互依存关系，在课前谈话中我利用一个脑筋急转弯，渗透相互依存的关系。
通过生活中人与人之间的关系，迁移到数学中的数和数之间的关系，这样设计自然又贴切，既让学生感受到了数学与生活的联系，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发了对数学的兴趣，又潜移默化地帮助学生理解了因数倍数之间的相互依存关系。
在教学中，也达到了预期的效果，学生对因数和倍数相互依存的关系理解的比较深刻。
（2）重组教材，根据学生的实际情况，多种形式探究找因数倍数的方法。
教材上，探究因数这部分的例题比较少，只有一个：找18
的因数。
根据学生的实际情况，我进行了重组教材，先让学生根据乘法算式“一对对”地找出12的因数，在此基础上再让学生探究18的因数。
通过“质疑”：有什么办法能保证既找全又不遗漏呢？让学生思考并发现：按照一定的顺序一对对的找因数，能既找全又不遗漏。
进而又借助体态语言——打手势，让学生说出20和24的因数，达到了巩固练习的目的。
这样设计由易到难，由浅入深，符合了学生的认知规律。
而在探究倍数时，我则大胆的放手，让学生自主探索找一个数倍数的方法，给学生提供了广阔的思维空间。
这样通过多种形式的教学，既激发了学生的学习兴趣，又极大地提高了课堂教学的实效性。
篇四
3月8日，利用班会时间，组织学生通过折一折、剪一剪、画一画的活动为自己的妈妈准备节日礼物。
通过把普通的彩纸变成礼物的实践，让学生感知自己做的礼物更有意义。
听到这个消息，学生们很兴奋，学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生动手的机会。
在活动之前向学生展示几个之前自己做好的立体贺卡，选出自己最喜欢的。
初次尝试立体贺卡对学生来说是一个挑战，学生对立体贺卡很感兴趣，但是怕自己不会做，缺乏信心。
为了打开学生们的思维，我让学生猜一猜我是怎么去做的？学生发挥想象力和观察能力进行交流，大胆猜想。
通过我的启发，学生们思维一下子被打开了，迫不及待的想尝试。
我向学生演示剪纸过程，采用对折的方法折一折、画一画、剪一剪，让每一位学生都参与进去。
接下来就是学生大显身手了，学生表现得很积极，从实际情况来看，部分学生无法独立完成，需要同学的帮助，合作学习无需特别强调，学生都会自发的进行小组合作，个别女同学制作的很快，从完成的作品来看，如果再添加一点装饰就更完美了。
我将先制作好的作品展示出来，使学生能有成就感。
最后和学生一起进行装饰，粘贴。
在我们的一起努力下，立体贺卡完美手工。
趁着学生情绪高涨之际，评选出优秀贺卡，让学生在欣赏的同时，体验到自豪感。
最后，请学生回忆刚才的折纸片、画图和剪纸的过程，这其实就是一个轴对称图形的形成过程，观察剪出来的漂亮图形有什么共同点，通过折痕认识对称轴，通过对折的方法判断一个图形是否是对称轴图形，生活中还有哪些东西是对称的？学生们都过动手操作的过程，不仅制作了节日贺卡，而且对第三单元的新课内容有所了解，为以后的学习做好铺垫，一举两得。
爱玩是学生的天性，我们班这群孩子相处1年半的时间了，我觉得这节课是最活跃，最充实的一节课，学生很开心，要求以后多上这种活动课，因为他们不仅体验到了制作过程的轻松愉悦和取得成果的
兴奋，还轻松习得轴对称图形。
数学来源于生活，又服务与生活，这一次初次尝试打破常规，还有很多不足，比如制作过程中产生很多的碎片垃圾，有些学生制作过程中，剩下的碎纸片没有合理利用；自己原来一层不变的上课方式也需要改变。
以后每节课好好反思，充分做好课前准备，使自己慢慢进步，弥补不足。