23.美丽的小兴安岭 (2)

4、积累好词佳句。
5体会作者所要表达的思想感情。
课文解读
仔细读课文，思考： 为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？
给课文划分段落，想一想课文是按哪一 种结构方式来描述小兴安岭的。
给课文划分段落，想一想课文是按哪一 种结构方式来描述小兴安岭的？
总述（第1自然段）-----分述（2--5）------总述（6）
天春
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
“抽出”是使劲长出的意思，把枝条笔直 快速而有力长出来的样子写得很生动形象。 展现了春天的小兴安岭生机勃勃的一面。
轻声自读关于冬天的段落，找出作者是从哪几方面来描写小兴安岭的冬天的？
冬 天
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西 北风呼呼地刮过树梢。
3.“树木抽出新的枝条”中的“抽出”用得真好。我们一起来
找找这样的词语，体会体会。
参考答案：“抽出”是长出的意思。用“抽出”就把枝条快 速而有力地长出来的情形生动地刻画出来了。文中像这样生 动的语句还有很多。
例如： （1）“雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾 里”，这句话中“浸”字形象地说明了小兴安岭的雾很浓，
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧 着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 作者采用拟人的手法，把 小鹿活动的姿态当成人来 写，十分生动，表现出小 鹿的可爱神态。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡 萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳， 还有人参等名贵药材。
松鼠靠秋天收藏在树洞的松子过日子，有时候还 到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
的灯光、__________ 车灯 、高楼大厦的霓虹灯比作______ 焰火 、长
灯 河,形象地写出香港夜景的美丽。这三处灯汇成了“___ 的海洋 ”。 ________
让我们一起来分析这两篇课文写 作手法：
共同分析两篇课文描写的异同：
相同： （1）都是采用总分总的结构方式来讲述，前后呼应。 （2）这两篇课文中运用大量的比喻、拟人等修辞手法的句子。 （3）都是借景抒情，都表达了对描写对象的喜爱和赞美之情。
本文的写作特点：
1.仔细观察，抓住景物四季的特点和变化，用心感受景物独有
的美。
2.安排恰当的描写顺序——时间顺序（四季）。
3.巧用比喻、拟人等修辞手法进行生动描写，呈现出景物的不
同特征。
4、借景抒情。
24 香港，璀璨的明珠
学习目标：
1.有感情地朗读课文，划分段落，想一想是采用什么结构方式来讲述 香港的？你从哪几方面感受到香港是“璀璨的明珠”的？ 2.找出这两篇课文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，划上横线。 3、标出自己最喜欢的段落。 4、体会作者所要表达的思想感情。
春
夏 秋 冬
分四组分别读春、夏、秋、冬四季，在小组讨 论作者在不同的季节里分别写了哪些事物？
绿色的海洋 （总写）
植物
动物
特产
其它
四季（分写）
春 夏 秋
树木嫩绿 树木葱茏 野花遍地 落叶
小鹿散步
积雪融化 雾气笼罩 山葡萄、榛子蘑菇、 木耳、人参
冬
是大花园和 宝库（总写）
紫貂、黑熊、 松鼠
雪花飞舞
课文中有很多地方运用了比喻、拟 人等修辞手法作了生动的描写，请找出 来读一读。
第六单元精加略模式
23.美丽的小兴安岭（精） 24.香港，璀璨的明珠(略)
第二课时
教师：叶丽霞
23 美丽hǎnɡ yìnɡ 赏析 映照 xiàn 贡献
dǎnɡ shìxiàn jìn 阻挡 视 线 沉浸 yào cái ruǎn ɡuā 药 材 柔软 刮风
shã 舌头
水汽很大，范围跟森林一样广，让人感觉森林就像一幅水
墨画，有一种朦胧美。
（2）“秋风吹来，落叶在林间飞舞”中的“飞舞”一词
用得好。这个词能让我们联想到彩蝶飞舞的情景，既表现
了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快
乐的情绪。
小兴安岭的春天是什么样子的？你是从哪里感受到的？
春天，树木抽出新的枝条，长出 嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪 水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满 了春水。小鹿在溪边散步，它们有的 俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自 己映在水里的影子。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光， 穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、 黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
请找出一个词来概括一下小兴安岭的夏天之美。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层
的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们 的视线，遮住了蓝蓝的天空。 葱葱茏茏
作者连用三个AABB式结构的叠
词，突出了夏天树木的繁盛浓
郁.（拓展AABB)
课文总结
夏 、____ 秋 、____ 冬 的季节顺序， 春 、____ 本文是按____ 景色 和丰富的_______ 物产 。表 描写了小兴安岭美丽_______ 达了（ ）之情。
下面就让我们一起来理一理本 文的写作特点吧！
不同：
描写对象的不同，23课是描写自然风光，24课是描写社会环境。 描写顺序的不同，23课是以时间顺序---四季来写，24课则是围绕不 同的场景来描写。
作业布置
1.抄写自己喜欢的语句。（学困生）
2.写一写你所知道的四字叠词，越多越好。
3、读拓展资料上的 页，了解香港的历史。
谢 谢 指 导！
再见！
万国市场
香 港
美食天堂 旅游胜地
灯的海洋
课文脉络
2.课内阅读。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马 路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼 大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。
比喻 和_______ 拟人 的修辞手法，把________ 港湾里 这句话用了_______
“散步”是对松鼠的拟人化
写法，写出了松鼠在冬天里 的生活及活动，让人感受到 小松鼠的可爱。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一 座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
这句话是对全文的概括总结，点明文章主旨。 “美丽的大花园”“巨大的宝库”形象地说 明了小兴安岭景色美丽，物产丰富。
贸易 廉价
yáo tún
mào lián
yuâ
粤菜
yào
châ
佳肴 海豚 清澈
cuǐ càn ní
闪耀
lánɡ
璀璨
霓虹灯
琳琅满目
学习目标：
1.有感情地朗读课文，边朗读课文边思考：课文是按照什么顺序介绍 小兴安岭的？ 2、理解本文是采用什么结构方式来讲述香港的？你从哪些方面感受到 香港是“璀璨的明珠”的？ 3.学习运用这两篇课文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到 一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又 肥又厚的脚掌。 从“不得不”“只好”可以体会到什么？
冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无 法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的
养分过冬。通过这两个词，可以体会出小
兴安岭冬天的寒冷。
松鼠靠秋天收藏在树洞的松子过日子，有时候还 到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。