秋色 3
用三个词语描写秋天的景色
用三个词语描写秋天的景色1、秋色宜人[ qiū sè yí rén ] ：秋色：指秋天的景色。
宜人：气候或温度令人舒适的；温和或温暖的。
秋天的景色气候温度等等都让人很舒服，很舒适。
造句：国庆节期间，天高气爽，秋色宜人，公园里游人如织。
2、秋高气爽[ qiū gāo qì shuǎng ] ：形容秋季晴空万里，天气清爽。
造句：九月的内蒙古草原秋高气爽，牛羊肥壮。
3、天高气爽[ tiān gāo qì shuǎng ] ：形容秋天天空高远明朗、气候凉爽宜人造句：秋天，天高气爽，许多花儿开始凋谢，小草也渐渐枯黄。
4、秋雨绵绵[ qiū yǔ mián mián ] ：秋天的雨连续不断的下。
造句：秋天，秋高气爽，秋色迷人。
我喜欢秋雨绵绵。
5、硕果累累[ shuò guǒ léi léi ] ：本义是指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。
现在常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。
造句：我也喜欢硕果累累，更希望秋姑娘永远留在人间！秋景那一声声唧唧的知了叫声己从那树林里消失了，那一棵棵的翠绿树木，也换上了金黄色的睡衣，那呼呼的西风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已来临了。
每当这秋天匆匆地赶来，那河边、路旁到处掉落嫣红的枫叶；天空中，那一队队的候鸟和群飞的燕子正飞向暖和的南方。
一片片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞劳苦收割那黄金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。
夜晚明亮的月光伴着我，每当中秋佳节，我总是想着这秋天的景色，吃着香甜的月饼。
啊，这美好的秋天景色，真是个读书的好季节，我要赞美它，利用它。
秋景“一叶知秋色”，落叶飘飘成为秋色一景。
秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。
人们都说，秋风是干燥的。
我却不以为然，我喜欢秋风拌面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。
迷人的秋色教案湘教版三年级上册
迷人的秋色教案 (湘教版三年级上册) 迷人的秋色教案 (湘教版三年级上册)「篇一」教学目标：1、认识本课5个生字，正确书写5个生字。
2、通过对课文的理解，初步学习词语之间的搭配：（）的苹果、（）的山楂、（）的葡萄，并能连起来说段话。
3、正确朗读课文，选择自己喜欢的句子读出感情。
在理解的基础上，背诵课文第3小节。
4、了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
通过课文学习，使学生热爱秋天。
5、能够用几句话从形状、颜色、味道简单对一种水果进行描写。
教学重点和难点：1、由于学生所掌握的形容词有限，所以词语的搭配还有一定的局限性，所以教师应该尽可能的帮助学生运用已经学过的一些词语进行练习。
2、水果的写话练习，必须基于学生口头表达熟练的基础上，否则很难达到预设效果。
教师应当适当的加以引导。
教学过程：一、提问导入：1、师：你们还记的第四课是什么课文吗？《四个愿望》对了，课文里的小米佳好贪心哦，四个季节全都喜欢。
那你们喜欢什么季节呢？2、师：我最喜欢秋天，因为秋天不冷也不热，气候宜人。
而且秋天到处都是金色的，金色的庄稼，金色的落叶，好美！不信你们看（连续播放秋天景色的图片）3、师：美不美？难怪我们的作者要用“迷人”来形容秋天的景色。
迷人：使人陶醉，使人迷恋那就让我们看着这美景大声地朗读课题。
全班齐读课题。
二、体会课题，了解第一小节：1、学习课文第一小节，思考：作者分别用什么词语来形容春天和秋天的。
（1）自由读（2）指名读（3）（学习生字）灿烂：（1）注意字形（2）理解词义（3）搭配灿烂的（笑容、阳光、星光、春天）固然：1 虽然 2 确实选择义项。
2、师：你觉得作者更喜欢哪个季节呢？（秋天）为什么？（“更加”）。
3、难怪作者要大声赞叹：哦！好一派迷人的秋色呀！指名读齐读。
4、过渡：作者写一派迷人的秋色到底写什么迷人？作者用了一个什么词语来概括呢？（板书：瓜果遍地）完成练习：（）的春天（）的秋天。
5、接下来，老师就带你们到秋天的果园里去感受一下，请看大屏幕。
四年级语文第一单元3《秋色》教案
《秋色》教学设计教学目标知识与技能：1、学会14个生字，会认字7个，会写字8个。
理解“逊色驰名中外绚丽繁荣等”生字词的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文。
过程与方法：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力.2、尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。
3、初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。
积累优美的词句、语段。
情感态度与价值观:领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。
教学准备：学生准备:观察秋天里的景色。
教学过程：一、导入新课１、板书课题：秋色师：同学们，秋天已经悄悄来到我们身边，通过你的观察,你能把你眼中的秋色告诉大家吗？（学生畅谈）师：有一位叫峻青的作家也观察了秋色，想去看看他眼中的秋天吗？今天我们就来学习这篇文章。
二、读文识字。
１、明确自学要求.（1）朗读课文，对读不好的生字新词多读几遍,可借助拼音或查字典读准字音；（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。
用简练的语言说一说.（3)自己有哪些不懂的地方，记下来,准备和同学讨论.２、学生自学，教师巡回指导。
３、检查自学效果.（1）朗读课文，检查是否读得正确、流利.（2）说一说文章所描写的主要内容。
三、师生对话、感悟文本。
1、作者之所以喜爱这样的秋天，是因为它表示着——和——也意味着——和--。
你同意作者的这种感触吗？如果同意，请在课文中找到这样认为的理由；2、同学交流，互相补充。
如：体现秋天是一个收获的季节：柿子红得像一片火；苹果逗人喜爱;山楂缀满枝头;葡萄如水晶和玉石雕刻，晶莹透明.读中体会作者的比喻手法.把各种水果水灵灵的呈现在我们眼前。
3、如果还有别的想法，请像作者那样把自己的理由说充分.你眼中的秋色是什么样子的？描绘出最令你感动的秋天的场面。
四、记忆字形，指导书写1、自主认识字词，同桌互相测试。
2、指导重点字的书写,如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。
五、拓展延伸，积累实践1、搜集秋天的词语、句子,读关于秋天的文章、古诗句。
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解“秋色、枫叶、丰收”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
学生通过小组讨论，提高合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生感受秋天的美丽，培养对大自然的热爱之情。
学生学会欣赏和赞美生活中的美好事物。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2.2 教学难点：学生理解课文中的比喻和拟人手法。
学生能够运用课文中的词语进行造句。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文插图生词卡片教学课件或黑板3.2 教学环境：教室布置成秋天的氛围，可以摆放一些秋天的物品如枫叶、南瓜等。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过展示课文插图，引导学生观察并说出图片中的秋天景象。
教师询问学生对秋天的印象，引导学生分享自己秋天的经历。
4.2 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
教师通过例句或游戏等方式，帮助学生巩固生词。
4.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生理解课文大意。
第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置：学生回家后，家长可以帮助学生复习生词，并用生词造句。
学生可以写一篇关于秋天的短文，描述自己对这个季节的感受。
5.2 课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
教师根据学生的表现，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：教师在课堂上通过提问、回答、朗读等方式及时评价学生的学习情况。
教师观察学生的课堂表现，如参与度、注意力、积极性等。
6.2 作业评价：教师对学生的作业进行认真批改，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
教师可以通过面批或小组讨论的方式，与学生一起回顾和总结作业中的优点和不足。
教版四年级语文上册同步练习——3秋色
3* 秋色一、把加点字的错误读音用“＼”画掉。
蔚蓝（wèi wèn）玫瑰（méi měi）驰名（chìchí）山楂树（zhāchā）二、填空，把词语补充完整。
（）名中外（）人喜爱绚丽多（）（）莹透明紫中带（）圆（）可爱三、加部首组新字再组词。
）（）（）（）弗也匋曾）（）（）（）四、给下列生字组组词。
瞧（）（）（）帅（）（）（）颜（）（）（）雕（）（）（）蕉（）（）（）荣（）（）（）五、阅读理解。
我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。
“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼：“我爱秋天！”秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。
天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。
还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。
烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。
秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。
每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。
任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。
冀教版四年级语文上册《3秋色》课件
３.学习３—５自然段。
（１）瓜果遍地的秋色更加使人喜欢， 作者具体写了哪些水果？自由读４— ５自然段，用笔画出来。 （２）分组学习，讨论：作者抓住了 每种水果的哪些特点？怎样写 叶作比较。 苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪 闪。 山楂果：红玛瑙似的。 葡萄：晶莹透明、圆润可爱。
ā
瞧见 瞧不起
yán
ā
颜色 颜料
chí
á ā
奔驰 驰名中外
jiāo
ā í
香蕉
shuài
ā í
统帅 帅气
pú
ā í
葡萄 葡萄架
táo
ā í
葡萄 葡萄架
diāo
ā í
雕像 雕刻
róng
ā í
荣誉 光荣
fú
仿佛 佛像
佛
fó
理解词语的意思
逊色：比不上，不如。 驰名中外：形容名声传播到国内或国外，表示 传播的极远。 称道：称述，称赞。 繁荣：草木茂盛，也指经济或事业蓬勃发展； 昌盛。
写法点拨
本文大量采用比喻，描写岭上秋景，如 “山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子”“真 像是用水晶和玉石雕刻出来似的”“活像一 串串紫色的珍珠”等，通过对各种水果颜色、 形状的描写，突出了秋天景色迷人的特点。
拓展提升
秋天还会有哪些迷人的景色？你 能否也像作者一样写一写自己喜 欢的季节或水果？
心灵感悟
课文详解
认真读课文，了解内容
１、齐读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 2、默读全文，找出课文的中心句。 3、“迷人”是什么意思？这句话表达了作者怎 样的感情？
学习课文，深入感悟
１.学习第一自然段。 （１）自由读课文，说说知道了什么？ （２）开头有什么特征？
《秋色》教学反思5篇
《秋色》教学反思5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023三年级秋色阅读答案
2023三年级秋色阅读答案在阅读理解中要弄清题意，确定解决问题的阅读空间。
在通读全文的基础上再去扫瞄所设试题，经过初步的思索，确定解决问题的阅读空间。
下面是我整理的三年级秋色阅读答案，仅供参考期望能够帮忙到大家。
秋色阅读答案沈阳的秋色是迷人的。
秋分过后，凉风渐起，天空、草地、树木的秋意突然变浓了。
天空，瓦蓝瓦蓝的，不挂一丝杂色，似乎刚洗过一样，给人一种清爽的感觉。
公园的草坪，有的地方碧绿，有的地方暗黄，远远望去，就像给那片土地铺上了一层黄绿花纹的地毯，更加引人注目。
一阵瑟瑟的秋风拂面而过，清爽又凉快，让人感到心中有一种说不出的欢乐。
花坛里的野菊花开得正茂密，那点点的紫色着实可爱。
还微微散着芳香呢!沈阳的秋色丰富多彩，如诗如画。
1.短文是从________、________和________三个方面来表现“沈阳的秋色是迷人的”。
2.沈阳的秋天是颜色缤纷的，文中写到的颜色有：_______________________。
3.读了这篇短文，把你的感受用一句话写下来。
参考答案：1. 天空草坪花坛2.瓦蓝瓦蓝的、碧绿、暗黄、黄绿、紫色3. 示例：沈阳的秋色如诗如画，非常迷人。
•说明文阅读如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇文章(或段落)的说明对象是什么?”方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。
如《中国石拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。
说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
反之，假如要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。
文言文阅读解题技巧原则：自下而上的原则做文言文阅读题，首先应对文段专心精读一遍，文段后的解释往往有提示作用，也要加以关注。
文段中消失的人名、地名、官名、物名、典章等，有些生疏，可以暂不去管它。
我们在大脑中应快速存贮以下信息：文章仆人公的生活经受、官运仕途、从政业绩、人品性格以及其他与之相关的人和事(可以在试卷上圈点勾画)，但我们假如做完其他题再考虑“信息筛选题”与“分析概括题”，又必需重读选文，费时费劲。
赞美秋色的句子(三篇)
赞美秋色的句子（三篇）赞美秋色的句子 11.一棵棵枫树成了一顶顶大红伞，红彤彤的枫叶在枝头欢快地打着转，发出“沙沙“的响声。
2.都是秋风惹的祸，都是宁静的深夜惹的祸3.如果说，燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。
秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来。
它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧!”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧!走吧!”叶子飞过墙头，来到野外，看!大地上到处都有它们的身影。
落叶，你给地面铺__一层金地毯。
4.再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。
轻微的茴香气息弥漫在天空中。
还有金菊的芬芳气味。
雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。
5.爱你就是这么莫名其妙，就是这么义无返顾，我知道我不会是你今生的唯一，但你却是我一生的最爱!6.天渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地上，小河庄稼上，这落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来了，秋天来了”。
小草们也脱下了绿衣裳，换__金灿灿的秋装。
7.秋雨打着她们的脸。
一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。
已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。
无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
8.秋姑娘来到田野里，玉米像一个个刚出生的小宝宝，被被子包得严严的。
玉米宝宝一天天长大了，多么想早点看到秋天的景色呀!于是玉米宝宝渐渐地把被子踢开，变成金灿灿的胖娃娃。
大高粱也不甘示弱，像刚喝完酒的醉汉，在那摇摇晃晃地站不住，又像一个个火炬，点燃人们收获的希望。
9. 秋天还藏着十分好闻的气味，柿子香香的，橘子甜甜的，还有苹果、菠萝许许多多香甜的气味都在秋天里呢！秋游的小朋友都深深爱__秋天的气味。
10.千树万树的红叶，愈到深秋，愈加红艳;远远看去，就像火焰在滚动。
4-古诗三首【新课标版】三年级上册语文
古诗背诵有方法
借助关键词 赠刘景文
[宋]苏 轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
借助插图
理解诗意有窍门
总结一下，学习古诗、理解诗意有哪些方法？ 联系生活 借助注释 查阅字典 借助插图 想象画面
语文 三年级 上册
4 古诗三首
第二课时
活动3
赏枫林晚景
诗人带我赏秋色
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
诗意：诗人看到远处篱笆下的灯火， 料想是小孩在拨弄蟋蟀。
诗中情感我体会
后两句描绘了一幅怎样的画面？诗人想到了 什么呢？
后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。 这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他 乡的孤寂无奈。
活动5
书写秋意 为诗配图
正确书写我可以
点击生字观看生字视频
我为古诗来配图
欣赏了这么多有趣的诗句，你的脑海中是 不是出现了一幅幅生动的画面？请你任选一首 诗，试着把它变成一幅画吧！
跨学科学习
秋天的叶子为什么会变色？
每到秋天的时候，叶子就呈现出黄色、橙色和红色。 树的叶子为什么会变色呢？这主要归结于大自然中的三 种重要色素：叶绿素、类胡萝卜素和花青素。
在春夏的时候，白天长，光照足，大树的叶子呈嫩 绿、黄绿和翠绿色。这主要是因为叶绿素的作用。随着 秋天的到来，白天变短，温度降低，光照也没有春夏充 足，树叶中的叶绿素遭到破坏，以至于渐渐消失，而所 有的叶子中类胡萝卜素都一直存在，当叶绿素减少和消失
在学习《夜书所见》 时，我运用_借__助__注__释__、___ 联__系__生__活__实__际__等方法理解 了“___萧__萧__、__送__寒__声__、___ _动__客__情___”等词语，感受
香山秋景作文【3篇】
香山秋景作文【精选3篇】香山秋景作文【精选3篇】一秋天来到了，地面上一片黄色，像是画家给大地添上了金黄色的地毯。
爸爸妈妈要让我感受一下秋天的气息，就带我来到了香山公园。
进入公园，首先映入眼帘的是眼湖像一副眼镜，外形是椭圆的。
湖中间有一座泛着光泽的拱桥，它就是眼镜中间的“架子”，这座桥很小，就有五、六米长，只能让三、四个人并排走。
湖水的颜色像墨镜一样深绿深绿的，可能是水底长了一层青苔吧？!没有风的时候，湖面没有一缕波纹，犹如一面镜子，映出了自己的影子，游人的影子，还有蓝天、白云的影子……好像一幅彩画映入水中。
一片一片枫叶躺在水面上，似乎在晒太阳，又像在休息、睡觉。
我觉得它是生活中最美的画，人和自然融合在一体。
微风轻轻一吹，波光粼粼，泛起了很多漪澜。
湖面又安静了下来，似乎映入湖面的事物又多了些什么？噢，原来是天上的小鸟，还有孩子们玩耍的身影。
这种美能让人遗忘苦恼和疲惫，给人一种美的感觉。
我站在眼镜湖的桥上看着美景，突然看到一丝红色，回头一看，原来是像秋姑娘那拗红拗红的脸蛋的枫叶林。
全家走到山上，那一片片红叶像一张张小孩那红通通的手掌，在欢迎着我们；又像一个个小五角星，在阳光的照射下，还闪闪发光呢!我不禁想到了杜牧《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”有一种让人心旷神怡的感觉，简直像人间仙境一般。
走着走着，突然，眼前飞过一个黑影，我朝松树上望去，只见一只可爱的小松鼠正在津津有味的吃着那美味的食物。
它长着一个粉红色的小嘴，还有一双亮晶晶的眼睛，好像两颗黑宝石。
两个前爪除了拿取食物和爱护自己以外，总是离不开嘴，擦擦嘴、磨磨牙，也时刻预备着夺走人们手中的食物。
松鼠身子后面还拖着一条毛茸茸的大尾巴，可爱极了!我追着松鼠东奔西跑，不知不觉，我已来到了“鬼见愁”的山顶。
我远眺着香山的大好风光。
在那密密的红叶间，隐模糊约观察几个亭子的亭顶。
那西山连绵起伏……我看的如痴如醉，忍不住叹道：“真是太美了!”香山的秋季美景，太让人沉醉了!香山秋景作文【精选3篇】二北京的秋天是四季中最美的季节，那么，香山的秋天会是什么样的呢？金秋十月的一天，我走进了香山饭店，迎面而来的是白墙灰瓦，菱形、团花形的窗户错落有致，点缀其间，似乎一个传统江南的庭院。
三等秋色造句
三等秋色造句
1.秋风啊，秋风。
你为我们带来了如此迷人的三等秋色，带来了丰收累累的果实，带来了火红，金黄的一切。
我爱你！我既爱你那粗犷的，豪放的气质；也爱你那轻柔的婉约的性情；更爱你那默默无私奉献的精神啊！我最爱的秋风。
2.独爱山林的三等秋色，拥抱亲吻山林的，秋色，拾完草回家，恋恋不舍，身后的山林，身临其中，醉了秋色，丰盈了山林。
爱秋意浓浓的山林，爱山涧清清的泉水，掬一捧水，喝上一口，好甜好甜，甜甜地流遍全身，爽口悦心。
3.坐在一隅，紧贴玻璃窗，胆怯下望，瞬间掠过急缓的山坡，深邃的峡谷，多彩的三等秋色，苍翠的松林……江城如画里，山晓望晴空。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
淡淡的雾霭，缥缈的浮在山巅，恍如期许的梦幻，曾经真切的向往，而今就在眼前。
秋色作文三年级
秋色作文三年级秋色作文三年级1秋天来了，五彩缤纷的季节也来了。
我站在自家阳台上，看着外面那色彩斑斓的秋色：远处那一片银杏树，叶子黄了，就像是一片片金黄色的小扇子，随风摇曳着。
大片大片的常春树的叶子呈现出深绿色，而尖尖头上却有一抹淡淡的嫩绿色。
近处的枫树林，叶子红红的，好似一片火，显得格外亮眼。
树下白色的雏菊绽放着，犹如一个个小雪球，可爱极了。
秋天到了，果实累累的季节也到了。
看着自家里的小菜园：萝卜变粗了，好像一个个白白胖胖，长着绿头发的小娃娃探出了脑袋。
南瓜藤上挂满了一个个奇形怪状的大南瓜。
小区花园的'柚子树上缀满了黄澄澄的大柚子，好似一个个大灯笼，喜庆极了。
一阵秋风吹来，树叶纷纷扬扬地飘落下来。
有的转着圈，有的打着滚，有的随风飘动，它们跟着风的节拍跳着，真是一场盛大的舞会。
啊！秋天真迷人呀！秋色作文三年级2秋姑娘悄悄地把颜热的夏天送走，轻轻地把凉爽的秋风吹进了我们的校园，使人们觉得清新、舒畅。
走进校园，呈现在眼前的是一个美丽的小花坛。
花坛里的花五颜六色，有黄色的、白色的、粉红色的菊花，在绿叶衬托下，显得更加婀娜多姿。
往左看，有一块小草坪，近看，有的小草变黄了，好像把脸贴在地上与大地说悄悄话，又好像躺在温暖的大地妈妈怀抱中睡着了。
往操场那边看，杨树的叶子有的变黄了，也有的变红了，一阵微风吹过，几片叶子慢悠悠地飘落在地上，好像一只只彩蝶在空中翩翩起舞，地上满是落叶，像铺上了一层厚厚的`地毯。
仰望天空，秋高气爽，蓝蓝的天空是那么明朗。
阳光十分温暖，柔柔的照射着大地。
啊！秋天的景色真美，校园的秋色更美！指导教师：屠静点评：通过“走进校园、往左看、往操场那边看、仰望天空”这几个词，转换视角，把周围的美景尽收眼底。
几句比喻句，将秋天的变化写的惟妙惟肖，活灵活现。
文章语言简洁、优美，让人读后心旷神怡。
秋色作文三年级3秋天，是个丰富多彩的季节，就像一幅五彩斑斓的画卷。
我走在校园的小道上，看到树叶慢慢变黄，像金色的小扇子一样飘落下来，它们在空中翻滚，就像一群快乐的小精灵。
秋色摄影展策划书3篇
秋色摄影展策划书3篇篇一《秋色摄影展策划书》一、活动背景秋天是一个充满诗意和色彩斑斓的季节，大自然在这个季节里展现出独特的魅力。
为了捕捉秋天的美丽瞬间，展示摄影艺术的魅力，激发人们对秋天的热爱和对生活的感悟，特举办此次秋色摄影展。
二、活动主题“秋韵如画，光影留痕”三、活动目的1. 展示优秀的秋色摄影作品，丰富人们的文化生活，提升审美水平。
2. 为摄影爱好者提供一个交流展示的平台，促进摄影技艺的提高。
3. 宣传秋天的美景，增强人们对大自然的保护意识。
4. 吸引更多人关注摄影艺术，推动摄影文化的发展。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与对象广大摄影爱好者、市民群众七、活动内容1. 作品征集（1）征集时间：[具体征集时间]（2）征集要求：作品内容以秋天的景色、人物、事物等为主题，体现秋天的独特韵味和美感。
作品形式不限，包括但不限于风光摄影、人物摄影、纪实摄影等。
作品必须为原创，不得抄袭、盗用他人作品。
作品像素不低于[具体像素要求]，JPEG 格式。
每位作者投稿作品数量不超过[具体数量限制]。
（3）投稿方式：线上投稿：将作品发送至指定[地址]，并注明作者姓名、联系方式、作品等信息。
线下投稿：将作品提交至活动现场指定地点，附上作者相关信息。
2. 作品评选（1）评选时间：[具体评选时间]（2）评选方式：邀请专业摄影评委组成评审团，对投稿作品进行评选。
评选标准包括作品的主题表达、构图技巧、色彩运用、创意性等方面。
评选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名，并颁发证书和奖品。
3. 展览布置（1）展览时间：[具体展览时间]（2）展览地点：[详细展览地点]（3）展览布置：根据展览场地的大小和布局，合理规划展览区域，展示优秀作品。
采用悬挂、摆放等方式展示作品，注意作品的排列顺序和视觉效果。
设置展览说明牌，介绍作品的作者、拍摄地点、主题等信息。
4. 开幕式（1）时间：[开幕式具体时间]（2）地点：展览现场（3）内容：主持人介绍活动背景、目的和流程。
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迷人的秋色
长安小学四年六班菅瑞涵
我爱洁白的冬天，我爱明艳的春天，我爱火热的夏天，但我更爱迷人的秋天。
秋天的山很美，让我们一起走进秋天的山！山上有针蘑、人参〃〃〃〃〃〃听老人们说：“只要在山上发现了人参，就要在边上系上一条红绳，这样人参就跑不掉了。
”所以人们就给它取了一个好听的名字叫：人参娃娃。
山下有一条江，春天的江水上涨，夏天的江水汹涌，秋天的江水变得温柔了，是那么得干净清澈，像一面明亮的镜子。
树上的叶子飘到了江里，小鱼们好像在作游戏似的顶着树叶往前游，小青蛙从山上往下跳要去江里冬眠了。
田野里，庄稼成熟了，稻子笑弯了腰，高粱泛红了，像喝醉了酒，玉米秆子，高高挺立，玉米棒子又粗又长，秋风吹过，好像玉米妈妈在哼着摇篮曲，哄玉米宝宝睡觉呢！蔬菜长势喜人，又大又红的萝卜好像在跟人们捉迷藏呢！
果园里，香气扑鼻，苹果又大又香，好像小姑娘犯了什么错，脸红了，树枝上的梨子好像一个个宝葫芦。
公园里，花谢了，树上的叶子变黄了，一片片飘下，好像蝴蝶飞来飞去，七星瓢虫好像要开盛大的会议，忙忙碌碌地汇聚在最温暖的地方。
冬天虽圣洁而过于寒冷，春虽鲜艳而过于妖娆，夏虽奔放而过于炎热，只有秋是理智的，充实的。
我爱——这迷人的秋色！。