人教版小学二年级上册数学《统一长度单位》PPT优秀课件1
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二年级上册数学第一单元长度单位课件(共8张PPT)
二年级上册数学第一单元 (dānyuán)长度单位课件
第第一一页页，共共88页页。。
认识(rèn shi)尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子(chǐ zǐ)上每10个小格就是1厘 米
第二第页二页，，共共8页8。页。
我们的哪个手指(shǒuzhǐ)最接近1厘米 呢？
二要 认认量这年识一想把识级 (量知1r(èr米上(nèy道īn的册sl物hiàs数尺i)nh体尺ɡ学子i))子的:尺第(和c长一子h了ǐ度单和z解ǐ元,)需上了尺(d要子有解ān(1xy尺0ūuá0y子nà厘)o长米)用度. 什单么位课来件度量? 要认识用(尺rèn子s(hci)h尺ǐ z子ǐ)和来了度解量尺！子 这尺把子1(米ch的ǐ尺zǐ子)上(ch每ǐ z1ǐ)0上个有小100格厘就米是. 1厘米 认这这量这请把把画识把一11出(1量米米r一米è的的(n条y的尺尺īs8l子子厘h尺iài)((米n子cc尺ɡhh(l)ǐǐ(í子:zzcmǐǐh))和上上ǐ)ǐ长z有有了ǐ的)11上解00线00有尺段厘厘1.米米子0..0厘米. 量这是一一量把直(y尺ī (lizàhní cɡh)ǐ)下. 面物体的长度: 这量一把量1(米yī 的liàn尺ɡ)子下面(c物hǐ体z的ǐ)上长有度:100厘米.
要这想把知 1米道的物尺体子的(c长hǐ度zǐ,)需上要有(1x0ū0yà厘o米)用. 什么来度量? 认识(rèn shi)尺子和了解尺子
宽约1厘米(lí mǐ)
第第三三页页，共共88页页。。
要想知道物体的长度,需要 (xūyào)用什么来度量?
要用尺子(chǐ zǐ)来度量！
第第四四页页，，共共88页页。。
第第七七页页，，共共88页页。。
第第一一页页，共共88页页。。
认识(rèn shi)尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子(chǐ zǐ)上每10个小格就是1厘 米
第二第页二页，，共共8页8。页。
我们的哪个手指(shǒuzhǐ)最接近1厘米 呢？
二要 认认量这年识一想把识级 (量知1r(èr米上(nèy道īn的册sl物hiàs数尺i)nh体尺ɡ学子i))子的:尺第(和c长一子h了ǐ度单和z解ǐ元,)需上了尺(d要子有解ān(1xy尺0ūuá0y子nà厘)o长米)用度. 什单么位课来件度量? 要认识用(尺rèn子s(hci)h尺ǐ z子ǐ)和来了度解量尺！子 这尺把子1(米ch的ǐ尺zǐ子)上(ch每ǐ z1ǐ)0上个有小100格厘就米是. 1厘米 认这这量这请把把画识把一11出(1量米米r一米è的的(n条y的尺尺īs8l子子厘h尺iài)((米n子cc尺ɡhh(l)ǐǐ(í子:zzcmǐǐh))和上上ǐ)ǐ长z有有了ǐ的)11上解00线00有尺段厘厘1.米米子0..0厘米. 量这是一一量把直(y尺ī (lizàhní cɡh)ǐ)下. 面物体的长度: 这量一把量1(米yī 的liàn尺ɡ)子下面(c物hǐ体z的ǐ)上长有度:100厘米.
要这想把知 1米道的物尺体子的(c长hǐ度zǐ,)需上要有(1x0ū0yà厘o米)用. 什么来度量? 认识(rèn shi)尺子和了解尺子
宽约1厘米(lí mǐ)
第第三三页页，共共88页页。。
要想知道物体的长度,需要 (xūyào)用什么来度量?
要用尺子(chǐ zǐ)来度量！
第第四四页页，，共共88页页。。
第第七七页页，，共共88页页。。
人教版,小学二年级数学上册,第一单元《长度单位》,新课教学课件
【趁热打铁】
（一）下面的长度单位对吗？
（ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 数学书长26米。 灯管长50厘米。 房间高3厘米。 字典厚6米。 （厘米）
（ √ ） （ 米 ）
（厘米） （ √ ）
（ 5）
（ 6）
大树高8米。
教室长10厘米。 （ 米 ）
【趁热打铁】
（二）量一量
约（
）米
（
）米（
）厘米
4厘米多 5厘米
我是这样量的，纸条长 5厘米。 我是这样量的，纸条长 4厘米多。 在用尺子测量纸条的长度时，要 用尺子量一量这张 注意把尺子的刻度 0对准纸条的 纸条的长度。 左端，再看纸条的右端对着几。
【趁热打铁】
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ 2 ）拃。 （3）黑板长约（ 5 ）庹。 （2）课桌长约（ 5 ）拃。 （4）教室长约（ 20 ）步。
【趁热打铁】
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ 2 ）到（ 3 ）也是1厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1厘米。 用尺子量一量，食指宽约（ 1）厘米， 手掌宽约（ 6）厘米，
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
【趁热打铁】
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（ 厘米）
长1（ 厘米）长28Fra bibliotek 米 ）一拃长约（ 10 ）厘米。
------------强化训练-------------（三）量一量
人教版《长度单位》(完美版)PPT课件1(共19张PPT)
14＋5＝19（厘米）
答：它一共爬了19厘米。
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数 ，二要用正确的单位。量较短的物体一般用“厘米” 作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
（6）教室长10厘米。
13 厘米大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。
量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
作业1：完成教材P8练习一。 作业1：完成教材P8练习一。
（2）灯管长50厘米。
14＋5＝19（厘米）
（3）1米长的绳子比 100厘米长的木条长。
旗杆应该是13 米高。
（6）一根电线杆高 12厘米。
14＋5＝19（厘米）
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单
一条绳子用了30米以后还剩7米，这条绳子原来长多少米？
（）
1.下图中是线段的有（ （1）（3）（）5）
（1）
（2）
（3） 厘米长的线段。
我们学过的长度单位有（ ）米、（ 厘）米。
例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数，二要用正确的单位。
（1）数学书长26米。
答：这条绳子原来长37米。 （） （） （）
作业2：完成对应的练习题。
（2）灯管长50厘米。
（1）数学书长26米。
（1）数学书长26米。
（）
2.能运用单位和数据相结合及参照物的方法，解决简 （2）小军比小明高 3米。
位描述物体的长度。 （选自教材P7做一做） （）
单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单 单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单
答：它一共爬了19厘米。
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数 ，二要用正确的单位。量较短的物体一般用“厘米” 作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
（6）教室长10厘米。
13 厘米大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。
量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
作业1：完成教材P8练习一。 作业1：完成教材P8练习一。
（2）灯管长50厘米。
14＋5＝19（厘米）
（3）1米长的绳子比 100厘米长的木条长。
旗杆应该是13 米高。
（6）一根电线杆高 12厘米。
14＋5＝19（厘米）
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单
一条绳子用了30米以后还剩7米，这条绳子原来长多少米？
（）
1.下图中是线段的有（ （1）（3）（）5）
（1）
（2）
（3） 厘米长的线段。
我们学过的长度单位有（ ）米、（ 厘）米。
例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数，二要用正确的单位。
（1）数学书长26米。
答：这条绳子原来长37米。 （） （） （）
作业2：完成对应的练习题。
（2）灯管长50厘米。
（1）数学书长26米。
（1）数学书长26米。
（）
2.能运用单位和数据相结合及参照物的方法，解决简 （2）小军比小明高 3米。
位描述物体的长度。 （选自教材P7做一做） （）
单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单 单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单
人教版《长度单位》(完美版)PPT课件1
1 长度单位
第4课时 选择合适的长度单位
人教版二年级数学上册
一 复习导入 同学们，在之前的课程中，我们
都学到了哪些知识呢？
测厘量米较是长统物一体的长长度度时单，位要，用测“量米” 作较单短位物。体我的还长知度道可米以可用以厘用米“作m单”位、。厘 米可以用“cm”表示。
同学们说得真棒！今天，我 们要学习“米”和“厘米”在 生活中该如何运用。
五 课堂小结
(教科书第7页做一做) 一支新铅笔都不止13 根据已有的生活经验来填写。 长28( )
选择合适的长度单位，首先对长度 们就要学习“米”和“厘米”在
我1米多高，才到旗 第4课时 选择合适的长度单位
单位“厘米”和“米”一定要有感性的 判断旗杆高13厘米还是13米。
用线把事物和他们的可能长度连起来。 米可以用“cm”表示。
解答合理吗？
一支新铅笔都不止13 厘米长，旗杆的高度应该 是13米。
三 随堂练习
判断旗杆高13厘米还是13米。
在括号里填上厘米或米。 长28( )
长28( )
(教科书第7页做一做)
第4课时 选择合适的长度单位
选择合适的长度单位，首先对长度
其次要注意观察生活，积累经验，
米可以用“cm”表示。
我1米多高，才到旗
认识；其次要注意观察生活，积累经验， 长60( )
我还知道米可以用“m”、厘 同学们说得真棒！ 用线把事物和他们的可能长度连起来。
厘米是统一的长根度单位据，测已量 有的生活经验来填写。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
其次要注意观察生活，积累经验，
用线把事物和他们的可能长度连起来。
1厘米这么长。 我1米多高，才到旗
第4课时 选择合适的长度单位
人教版二年级数学上册
一 复习导入 同学们，在之前的课程中，我们
都学到了哪些知识呢？
测厘量米较是长统物一体的长长度度时单，位要，用测“量米” 作较单短位物。体我的还长知度道可米以可用以厘用米“作m单”位、。厘 米可以用“cm”表示。
同学们说得真棒！今天，我 们要学习“米”和“厘米”在 生活中该如何运用。
五 课堂小结
(教科书第7页做一做) 一支新铅笔都不止13 根据已有的生活经验来填写。 长28( )
选择合适的长度单位，首先对长度 们就要学习“米”和“厘米”在
我1米多高，才到旗 第4课时 选择合适的长度单位
单位“厘米”和“米”一定要有感性的 判断旗杆高13厘米还是13米。
用线把事物和他们的可能长度连起来。 米可以用“cm”表示。
解答合理吗？
一支新铅笔都不止13 厘米长，旗杆的高度应该 是13米。
三 随堂练习
判断旗杆高13厘米还是13米。
在括号里填上厘米或米。 长28( )
长28( )
(教科书第7页做一做)
第4课时 选择合适的长度单位
选择合适的长度单位，首先对长度
其次要注意观察生活，积累经验，
米可以用“cm”表示。
我1米多高，才到旗
认识；其次要注意观察生活，积累经验， 长60( )
我还知道米可以用“m”、厘 同学们说得真棒！ 用线把事物和他们的可能长度连起来。
厘米是统一的长根度单位据，测已量 有的生活经验来填写。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
其次要注意观察生活，积累经验，
用线把事物和他们的可能长度连起来。
1厘米这么长。 我1米多高，才到旗
二年级数学上册第1单元长度单位(认识线段、解决问题)PPT课件新人教版
三、知识应用
（一）下面的长度单位对吗？
（ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 数学书长26米。 灯管长50厘米。 房间高3厘米。 字典厚6米。 （厘米）
（ √ ） （ 米 ）
（厘米） （ √ ）
（ 5）
（ 6）
大树高8米。
教室长10厘米。 （ 米 ）
三、知识应用
（二）量一量
约（
）米
（
）米（
）厘米
二、探究新知
（二）米和厘米
1米
1厘米
比一比，你觉得米和厘米 我们来看一看， 1米里 这是 这是 1厘米。 1米。 之间有什么关系？ 到底有多少厘米？ 1米比1厘米长很多。 1米里有很多厘米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
30 40 50 60 70 80 90 100
10
20
我们一起来数一数： 继续数：10, 20, 30, 40, 50, 1，2，3，4，5，6，7，8，9， 1米＝ 100 厘米 60, 70, 80, 90 , 100 。 10。这是10厘米。
三、知识应用
（三）想一想
小红 小军 小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。 三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮， 比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米， 小刚的身高可能是（ ）厘米。 1米18厘米。 第8页练习一，第3题。
长度单位
认识米、米和厘米
一、情境引入
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。 再去我们身边找一找，有没有 我两只胳膊打开的长度 什么物体的长度大约是1米。 大约是1米。 用米尺量一量。
人教版二年级数学上册第一单元认识长度单位-认识线段及画法PPT课件
探究新知
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量工具
探究新知
测量投掷的距离
皮尺
卷尺
测量工具
探究新知
测量轮： 测量长距离及弯道
课堂练习
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（）
（√ ）
（）
（√ ）
（）
课堂练习
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？
课堂练习
量一量，填一填。
线段
探究新知
像
、
、
以量出长度的线就是线段。
这样直直的，可
线段
探究新知
端点
举手发言：线段有什么特点？
1.直直的 2.有两个端点 3.可以量出长度
端点
线段
探究新知
尺子的刻度0与线段的左端对齐。
右端对着的刻度就是线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
线段的画法
画一条 3 厘米长的线段。
探究新知
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。
线段的画法
探究新知
注意：画线段的过程中， 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。再沿尺子把这两个点连接起来。
测量工具
探究新知
举手发言：尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些 测量长度的工具？
软尺
皮尺
卷尺
测量轮
测量工具
第1单元 长度单位
1.3 认识线段和画法
人教版部编版二年级数学上册 授课老师：XX
课前导入
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
课前导入
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
课前导入
二年级上册数学教学课件-第一单元 长度单位 第一课时《统一长度单位》人教版(13张PPT)
橡皮
大约（ 1）个
长。
大约（2）个 长。
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
在测量物体的长度时，要使用同样 的长度单位，也就是要统一长度单 位，才能得到同样的测量结果。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
Hale Waihona Puke 祝 你 学 习 进 步！老师的拃比学生的拃长一些。
要想得到同样的测量结果， 就需要统一长度单位。
易错举例
小刀的长度大约相当于（ 53 ）个食指的宽。
此题错在没有正确测量 小刀的长度。
用食指的宽度作标准来 测量物体的长度，可以 一指一指地来测量。
巩固拓展
用
估一估。
大约（7）个 长。
大约（2）个 长。
巩固拓展
橡皮有多长？
发现：师生量得的结果不同。
探究新知
学生的拃： 古代的人们用自己身体的某一部分
学生的拃比老师的拃短一些。
把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。
小刀的长度大约相当于（ 3 ）个食指的宽。
大约（ ）个 长。
你知道古代的人们怎样测量物体的长度吗？
用食指的宽度作标准来测量物体的长度，可以一指一指地来测量。
1个脚长
以脚掌的长度 作为长度单位。
探究新知 石头宽约2庹
布长5拃 竹竿约4个脚长
探究新知 有3拃长。
有5拃长。
学生的拃比老师的拃短一些。 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 古代的人们用自己身体的某一部分 完成主题课堂作业对应内容。 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 学生的拃比老师的拃短一些。 此题错在没有正确测量小刀的长度。 古代的人们用自己身体的某一部分 用食指的宽度作标准来测量物体的长度，可以一指一指地来测量。 你知道古代的人们怎样测量物体的长度吗？ 发现：师生量得的结果不同。 把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。 学生的拃比老师的拃短一些。 你知道古代的人们怎样测量物体的长度吗？ 大约（ ）个 长。 古代的人们用自己身体的某一部分
大约（ 1）个
长。
大约（2）个 长。
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
在测量物体的长度时，要使用同样 的长度单位，也就是要统一长度单 位，才能得到同样的测量结果。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
Hale Waihona Puke 祝 你 学 习 进 步！老师的拃比学生的拃长一些。
要想得到同样的测量结果， 就需要统一长度单位。
易错举例
小刀的长度大约相当于（ 53 ）个食指的宽。
此题错在没有正确测量 小刀的长度。
用食指的宽度作标准来 测量物体的长度，可以 一指一指地来测量。
巩固拓展
用
估一估。
大约（7）个 长。
大约（2）个 长。
巩固拓展
橡皮有多长？
发现：师生量得的结果不同。
探究新知
学生的拃： 古代的人们用自己身体的某一部分
学生的拃比老师的拃短一些。
把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。
小刀的长度大约相当于（ 3 ）个食指的宽。
大约（ ）个 长。
你知道古代的人们怎样测量物体的长度吗？
用食指的宽度作标准来测量物体的长度，可以一指一指地来测量。
1个脚长
以脚掌的长度 作为长度单位。
探究新知 石头宽约2庹
布长5拃 竹竿约4个脚长
探究新知 有3拃长。
有5拃长。
学生的拃比老师的拃短一些。 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 古代的人们用自己身体的某一部分 完成主题课堂作业对应内容。 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？ 学生的拃比老师的拃短一些。 此题错在没有正确测量小刀的长度。 古代的人们用自己身体的某一部分 用食指的宽度作标准来测量物体的长度，可以一指一指地来测量。 你知道古代的人们怎样测量物体的长度吗？ 发现：师生量得的结果不同。 把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。 学生的拃比老师的拃短一些。 你知道古代的人们怎样测量物体的长度吗？ 大约（ ）个 长。 古代的人们用自己身体的某一部分
人教版二年级数学上册1长度单位课件共20张PPT
5.操场跑道长100（ 米 ） 6.一把米尺长100（ 厘米 ） 7.小朋友身高1（ 米 ）28（ 厘米 ） 8.一座楼房高30（ 米 ） 9.一辆汽车长8（ 米 ）
旗杆的长度是多少了？ 如果按照厘米测量的话， 就非常大，我们可以用米作 为单位，一根旗杆是13米。
指出下面哪些是线段。
91 – 73 =18（ 厘米）
答：剪去了18厘米。
谢谢
பைடு நூலகம்
线段是直的，可以量出长度
60厘米–29厘米= （ 31 ）厘米 45厘米+48厘米= （ 93 ）厘米 77米–16米= （ 61 ）米 50米+32米= （ 82 ）米
一根绳子长91厘米，剪去18厘米还剩多少厘 米？
91–18=73（ 厘米） 答：还剩73厘米。
一根绳子长91厘米，剪去一些后还剩73厘米， 剪去了多少厘米？
例1、统一长度单位。 例2、认识长度单位“厘米”会用厘米量物体长度。 例3、认识长度单位“米”会用“米”量物体长度。 例4、认识线段，会量会画线段。
厘米 米
1米=100厘米
填上合适的单位（米、厘米）
1.一张贺卡宽8（ 厘米 ） 2. 一棵圣诞树高1（ 米 ）35（ 厘米 ） 3. 一块蛋糕厚约10（ 厘米 ） 4.同学们的手掌宽约5（ 厘米 ）
旗杆的长度是多少了？ 如果按照厘米测量的话， 就非常大，我们可以用米作 为单位，一根旗杆是13米。
指出下面哪些是线段。
91 – 73 =18（ 厘米）
答：剪去了18厘米。
谢谢
பைடு நூலகம்
线段是直的，可以量出长度
60厘米–29厘米= （ 31 ）厘米 45厘米+48厘米= （ 93 ）厘米 77米–16米= （ 61 ）米 50米+32米= （ 82 ）米
一根绳子长91厘米，剪去18厘米还剩多少厘 米？
91–18=73（ 厘米） 答：还剩73厘米。
一根绳子长91厘米，剪去一些后还剩73厘米， 剪去了多少厘米？
例1、统一长度单位。 例2、认识长度单位“厘米”会用厘米量物体长度。 例3、认识长度单位“米”会用“米”量物体长度。 例4、认识线段，会量会画线段。
厘米 米
1米=100厘米
填上合适的单位（米、厘米）
1.一张贺卡宽8（ 厘米 ） 2. 一棵圣诞树高1（ 米 ）35（ 厘米 ） 3. 一块蛋糕厚约10（ 厘米 ） 4.同学们的手掌宽约5（ 厘米 ）
部编人教版二年级数学上册第一章 长度单位(94页)精品课件
厘米
图钉的长 大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
返回
认识厘米
例3
例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸 条的长度呢？
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
返回
认识厘米
尺子的0刻度对 准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”， 纸条的长度就是5厘米。
返回
认识厘米
返回
认识线段及画法
4.下面的图形各是由条线段围成的？
（ 4 ）条
（ 5 ）条
（ 5 ）条
返回
认识线段及画法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.线段的特征：（1）线段是直的；（2） 有两个端点；（3）可以量出长度。 2.量线段长度的方法：线段一端与尺子的 刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段 的长度。
认识线段及画法
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
返回
认识线段及画法
线段的特征：
线段都是直的； 有两个端点； 可以量出长度；
返回
认识线段及画法
尺子的刻度0与线段 的左端对齐。
右端对着的刻度就 是线段的长度。
这条线段的长是2厘米。
返回
认识线段及画法
例 7 画一条3厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
1米
1米=100厘米
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
1米=100厘米
100厘米= 1米
米和厘米之间的进率是100。
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认识米尺及米和厘米间的关系
人教版小学二年级数学上册课件《长度单位的合理使用》精品课件
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课堂练习
填一填。 （1）量一把牙刷的长，用（厘米）作单位。 （2）量篮球场的长用（ 米 ）作单位。
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课堂练习
在括号里填上合适的长度单位
一棵树高200（厘米） 一棵树高2（ 米 ）
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课堂总结
这节课你有什么收获？
如何选择合适的长度单位：可以 把数据和单位相结合进行判断；也可 以根据参照物进行判断。
长度单位的合理使用
人教版 二年级上上
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新知导入
1 什么物体的长度
大约是1厘米？
2 什么物体的长度
大约是1米？
6 1厘米大约有多
长？
3 1支铅笔大约有
多长？
4 你的身高大约是
多少？
5 1厘米大约有多
长？
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新知讲解
你知道学校的旗杆有多高吗？ 是13厘米还是13米？
探究要求： 1. 独立思考应选哪个长度单位？ 2.小组交流，说说为什么选这个长度单位。 3.讨论完毕小组派代表汇报。
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课堂练习
下面的长度单位对吗？对的画“√”错的画“×”。
（1） 数学书长26米。
（×）
（2） 灯管长50厘米。 （3） 房间高3厘米。
（√ ） （× ）
（4） 字典厚6厘米。
（√ ）
（5） 大树高8米。
（√ ）
（6） 教室长10厘米。
（× ）
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课堂练习
在括号里填上“米”或“厘米”。 （1）铅笔长18（厘米）。（2）大树高10（ 米 ）。 （3）教室长10（ 米 ）。（4）杯子高10（厘米）。 （5）课桌高90（厘米）。（6）回形针长2（厘米）。 （7）桌子长100（厘米），也就是1（ 米 ）。
《长度单位》课件二年级上册数学人教版(共103张PPT)
提升点 1 拃在生活测量中的用途
3．和老师一起测量课桌的长度，老师用
，大约( )拃长。我用
量，大约(
。略
量 )拃长
提升点 2 用统一格子长度测量高度
4．(易错题)比高矮。 小马大约有( 5)个［高。 绵羊大约有( 3)个［高。 松鼠大约有( 2)个［高。
辨析：从下往上数各有几个［高。
知识点 1 直尺的作用及各部分名称
夯实基础
1. 在合适的答案后面画“√”。
桌子高：
(1)
8厘米
(
)
80 厘米 (
)
8米
(
)
当堂检测
2．想一想，连一连。
20米
1米30厘米
10厘米
当堂检测
3.测量下列事物该选用哪种长度单位？分一分。
①
②
②③ 用厘米作单位
③
④
①④ 用米作单位
当堂检测 易错辨析
4．哪条线段长？估一估，量一量。
( 3 )cm
厘米
1米 比一比，你觉得米和厘米 之间有什么关系？
1米比1厘米长很多。
探索新知
2.在米尺上寻找1米和1厘米的关系。 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？ 100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1米=100厘米
探索新知
小试牛刀 选择合适的长度单位填空。 （1）我们的教室宽约6（ 米 ）。
探索新知
画法
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点， 再沿尺子把这两个点连接起来。
探索新知 探究点3 认识常用的测量工具
尺子是测量长度的工具，同学们还知道 哪些测量长度的工具？
测量轮
探索新知
新人教版二年级数学上册：第一单元 长度单位(课件)
剪？去厘的米长度
93-71=22（厘米） 答：剪去了22厘米。
课堂总结 认识长度单位：厘米、米
1.量比较短的物体，可以用“厘米”做单位 。量比较长的物体，可以用“米”做单位。
2. 量物体的长度，把测量工具的刻度0对准 物体的左端，再看物体的右端对着几。
3. 1米=100厘米
作业布置 完成教材8页1、2、3、4题。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版二年级上册第一单元第一课
长度单位
激趣导入
比高矮
老师和妈妈谁高 谁矮？高多少？
老师
妈妈
探究新知
长度单位
1庹（tuǒ）
很两久臂以伸前 长，的人长们度用叫身1庹体。的一部 分作为测量长度的单位。
探究新知 1拃（zhǎ ）
长度单位
把手张开，大拇指和中指之间 的长度叫一拃。
探究新知
长度单位Biblioteka 1个脚印1米=100厘米探究新知 长度单位：厘米 米
量比较短的物体，可以用“厘米” 做单位。 量比较长的物体，可以用“米” 做单位。 1米=100厘米
课堂练习 1、量一量。
纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
课堂练习 1、量一量。
铅笔长（ 7 ）厘米。
黑板大约长（ 4 ）米。
课堂练习 2、填写合适的单位。
还有的地方用脚的长度做测量单位 。
探究新知
有5拃长 。
量一量
有3拃长 。
量的都是这课就桌需因的要为长统请小，一你明为长用和什度拃爸单作爸位单的。位手 么量的结果不的一大样量小呢一不？量一课样桌。的长
。
探究新知
认识厘米
11厘cm米 厘米可以用“cm”表示。
人教版二年级上册数学《统一长度单位认识厘米用厘米量》课件
f人教版二年级上册数学朵立国协小牛初改Eli义务较育i果程标准实验教科书墀& 0制硏丸*呂莠7个1角硬币伽.仏伍电伍u 孑丽小石缴机•定亦•»cc:^ttjnrsii义务救育课穆标隹实验教利书二年级上册澤总0 *胡克所惋養偉啊稈St 柚丸帰平 个小正方体4个三角形 5枚回形针弦乞时 小停録怖USE 么员・ 环初我们所选的实 物不同，也就是 测量标准不同。
义务救育课fg 标隹实验教科书 \HUXU 匕 它们一样长吗？ 停片測删*m 忆在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。
叫一2估一估。
大约（3）个O蜡笔大约（4）个大约（2）个DedeCms1认识直尺I啊岬I啊删卩||| || ||| || I卩|||||| I 观察直尺，你发现了什么?刻度 刻度线0刻度竖线一三种长度不同的竖线都叫刻度线数字一从小到大的顺序排列的0刻度一标志着开始cm ------厘米认识1厘米你还能找出1厘米吗？岬啊唧I ||丨卩|||| I 1厘米1厘米你能找出1厘米吗？ill 11 ill I I mill i| 丨卩i|i 叩| 丨卩I□L3这都是1厘米厘米可以用字母cm表示oCm读作：厘米1厘米可以表示成：lcm1cm读作：1厘米4 厘米2 3 456789 10请同学们在自己的尺子上找出4cm、5cm、9cm 的长度。
生活中的1厘米KH图钉的长度是1厘米卩mi呷删啊呷啊卩啊卩啊懈卿MI卩删啊岬M呷J rs a 30 :小正方体的边长1厘米IIIIIIIII|IIIIII 叫IIIIIIII 屮I川llll|llllllll 屮11111山|111川111|111111训5I 1 3 4 5 6 7 8约1厘米小正方体的边长1厘米小正方体的边长1厘米卩IIIIIII屮IIIIIII||||||||||||| |||||||||||||||||||||1111111)11||||||||||||||||||0 1 3 4 5 6 7 €小正方体的边长1厘米约］厘米约2厘米6厘米6个1厘米DedeCmsVS2个1厘米就是2厘米 4-2=2 （厘米）-iiii|iin iiii|iiii iiii|iiiriiii|i 2 3 4 53个1厘米就是3厘米 5-2=3 （厘米）1厘米 23llllllllpll 4看一看，铅笔有多长?( (&厘》[rrnwnpHnnniHKWimnHnpinwiw mfnjinnjinwpw0 1纬朮2 3 4i S 6 7 flI厘米2 3 4 58-2=6 （厘米）认识几厘米|啊删III 即 ||||||||||||||||||||||J S 3. P S> 30怎样量长方形的长边和短边?__ ■!三 a 导S. 30 □（6）厘米(4)厘米00 5 ）厘米辨一辨，这样測量魏的长度对不对？为什么?詔长(5)厘米-[IIII1IIII朴III朋曲I岬II卅III]汕I训删II艸II曲呷EII側|斶0 1 ■ r :：＜: 2 3 4 S 6 7 flI—.二二二长（6）厘米jnnnmjinnnnpinnjinnnnjnnin屮同川料洲呼川训i町0 1 淮潭 2 3 4 S E 7 fl长(6)厘米[IIIIIHII卩III朋阿II岬II1IHII护III训丽III艸III朋申IIH：•叩忙0 1 雀窄234S676/!■:：＜ :r.-T :■MMM-＞：＞： --： -＜＞：Z5=-=::?:XX三二•二＞:・:-：：＜ :-："＜ Z-XX-Z• ■■■■■■■■■■■ ■ ■■■■■■ ■■■ ■■■ ■■■ ■■■:＞-:岬I岬I III Illi III I Illi：-：?：SXXX!XX ：•：：＜：■：：-：＞：：＜-*IM：-：.-：! ：!-：：：•.■訂■■■■□■■・・■.% ・・・.•■.%X■^(2)测量物体长度时，先把物体放平，- 般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读岀儿厘米。
人教版二年级上册数学第一单元长度单位--认识米课件(共20张PPT)
随堂练习
2 拿一根绳子，量出1米，2米……给大家看。
巩固拓展
把两根5米长的木棍接起来，捆在一起的部分 长1米，接好后的木棍长多少米？
1米
5+5-1=9（米） 答：接好后的木棍长9米。
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
量比较长的物体可以用“米” 作单位。
米和厘米之间的进率是100。
课后动手测量自己的卧室，长和宽各是多少米？
易错举例
96厘米 <> 1米
错解分析：
此题错在没有正确掌握米和厘米之间的关系，只比 较数的大小，而忽略了长度单位厘米和米的不同。
温馨提示：
在比较长度时，一定要结合数据和长度单位两方面 考虑。长度单位不相同时，先统一单位之后再比较。
巩固拓展
填空。
1米=（100 ）厘米 8米+7米=（15米 ）
35厘米+10厘米=（45厘米） 55厘米-20厘米=（35厘米）
人教版 数学 二年级 上册
1.长度单位—米
量比较短的物体可以用什么测量？ 量一量文具盒的长、愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！
新知导入
试一试
我是这样量的，用直尺量。
用米尺试试吧！
量比较长的物体，通常用“米”作 单位。米可以用“m”表示
1米有多长？
活动要求： 1.先猜一猜1米的长度，可用手势比划 2.拿出卷尺，同桌之间比一比。 3.各小组互相量一量，从脚底起，1米到了身体的什么部位。 4.想一想，身边有哪些物体的长度大约是1米。
上
填一填：
1米-10厘米=（ 90）厘米。 20厘米+80厘米=（ 1）米 2米-1米=（100）厘米 100厘米=（ 1）米
1长度单位(课件)二年级上册数学人教版
下列图中哪些是线段？分别是什么线？
●
画线段儿歌
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 先找刻度0，画上两端点, 直线连起来，再把厘米填。
尺子是测量长度的工具，同学们还 知道哪些测量长度的工具？
下面的图形是由几条线段组成的？
（ 4条）
（ 6条）
（ 3条）
（ 0条 ）
（ 10条）
（ 10条）
（ 9条）
下面由几条线段组成。
1 长度单位
1.1
圆柱的高大约有（ 4 ） 圆柱的高大约有（ 2 ）
长。 长。
曲别针约有（ 2 ）个 长； 铅笔约有（ 5 ）个 长； 小刀约有（ 4 ）个 长；
因为身体尺因人而异、单位不统一， 人们发现用相同长度的绳子表示长度 更方便。后来，人们又将刻度保留在测量长度的工 具上，制定出各具特色的长度单位，尺子也随之出现。 尺子诞生后，每个国家采用的长度单位标准还是不统一， 为了方便国家间的交流，1795年国际社会签署了
宽60（厘米） 长1（ 厘米）
长28（ 米 ）
2.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
（1）数学书长 26 米。 （2）灯管长 50 厘米。 （3）房间高 3 厘米。 （4）字典厚 6 米。 （5）大树高 8 米。 （6）教室长 10厘米。
（ 厘米 ） （） （米 ） （ 厘米 ） （） （ 米）
100
）厘米。
厘米
米
厘米
厘米
A.厘米 B.米
米 米
知识清单 知识点 1 认识线段 1.线段的特征： 直的、有2个端点、可以量出长度。
√
√
√
×
√
×
下面图形由几条线段组成？
（ 6 ）条
（ 8 ）条