英语学科教案下U6T2Sa
六年级下册英语教案-Module 6 Unit 2 The name of the spaceshi
六年级下册英语教案-Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou Ⅴ. 外研版（三起）一、教学目标1.学习并掌握本单元所学词汇和句型；2.能够听懂并理解本单元的听力材料；3.能够流利并准确地表达与太空探索相关的信息；4.培养学生的学习兴趣，提高学生的英语实践能力和综合素质。
二、教学重点1.阅读材料并理解其中的信息；2.听力材料配合图片理解其中的信息；3.使用正确的表达方式准确地表达太空探索相关的信息。
三、教学难点1.单词拼写的准确把握；2.能够清晰准确地表达太空探索中的重要信息，包括太空飞行器的名称、起点、目的地等。
四、教学过程1. Warm Up1.教师出示图片或者视频卡片，让学生描述其中的场景和人物；2.展示太空探索相关的图片或视频，让学生简单介绍相关信息。
2. Presentation1.教师展示图片，介绍太空飞行器的名称、起点、目的地和时间；2.介绍并讲解本单元将要学习到的词汇，包括太空飞行器、卫星、月球、航天员等。
3. Practice1.阅读本单元的课文，理解文章中的信息；2.回答相关的问题，巩固课文理解；3.小组讨论，使用本单元学习到的知识和词汇描述自己的太空之旅。
4. Listening1.听力训练，让学生听录音并回答相关问题；2.学生根据已经听到的信息，完成相关的练习，如完形填空、选择题等。
5. Production1.分组活动，让学生完成太空之旅的计划，并用英语描述计划的过程；2.制作简单的海报或手册，介绍自己的太空之旅和所学习到的词汇。
6. Summary1.教师在黑板上总结课堂中所学习到的重要知识点；2.学生可以根据自己的理解补充知识点。
7. Homework1.完成本单元的课业作业，包括词汇和句子的书写；2.通过网络或图书馆，查找有关太空探索相关的信息，准备课堂小讲或朗读。
五、教学评估1.通过课堂上出示的练习，检查学生对于太空探索相关信息的理解和表达能力；2.评估学生制作文稿、海报或手册的能力；3.布置有关太空探索的个人或小组作业，评估学生的专题研究和书写能力。
最新人教PEP版 小学英语 六年级下册 Unit 2 第6课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语六年级下册优质课教学设计Unit 2第6课时 B (Let’s wrap it up) C(Story time)教学目标一、知识与技能1. 能够掌握一些单词的构成规律，能够发现和总结规律。
2. 能够在图片的帮助下了解Story time 部分的故事内容。
3. 能够以小组为单位进行故事操练。
并能够恰当运用故事中的语言。
二、过程与方法教师通过创设活动情景训练学生的能力。
增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。
教师可以根据学生情况，进行分组教学。
三、情感、态度与价值观培养学生合作互助的意识和良好的学习习惯。
教学重点1.掌握相关单词的规律并能进行总结。
2.能够了解故事内容，理解故事大意，基础好的学生能表演故事。
教学难点了解故事内容，理解故事大意。
教法导航教师可以引导学生看图片，并进行讨论。
并鼓励学生分角色表演故事。
学法导航学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。
教学准备多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，单词卡片等。
教学过程一、热身(Warm-up)1: GreetingT: Hello boys and girls.S: Hello MS Wang.T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon MS Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.2: Warm-up1. 日常口语练习。
2. 复习。
二、呈现新课(Presentation)1. 教师引导学生先学习Let’s wrap it up 板块中右侧动词以及他们的过去式。
2. 引导学生以小组为单位进行归纳。
3. 教师进行指导。
4. Read and complete the sentences.5. Today Zip and Zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, Let’s go and have a look.6. 整体感知，掌握大意，激发兴趣。
四年级下册英语教案-Module 6 Unit 2 Was it a big city then∣外
四年级下册英语教案-Module 6 Unit 2 Was it a big citythen∣外研版（三起）教学目标•学习生词：were、far、big、busy、quiet、change、modern、photo、library、park•了解城市的历史和变化•能够运用过去式描述城市的历史和变化教学重点•过去式的运用•历史和变化的描述教学难点•过去式的句型运用：肯定句、否定句、疑问句•描述城市的历史和变化教学准备•PPT课件•教材和练习册•黑板和彩色粉笔•打印的练习题教学过程1. 导入新课开场导入，通过PPT展示图片和视频，让学生了解一座发展中的城市，引出新课的主题：Was it a big city then?2. 呈现生词出示PPT，呈现新生词，让学生跟读，理解词义。
3. 教授过去式动词（1）教师出示PPT，让学生从语境中尝试理解和运用过去式动词。
（2）通过视频和图片展示，引导学生回顾历史、讲述城市的变化，帮助他们更好地理解和运用过去式动词。
4. 语法讲解（1）通过黑板画图，教授过去式的肯定句、否定句和疑问句的句型结构。
（2）结合例句和PPT，让学生操练过去式的句型。
（3）出示练习题，让学生通过练习来掌握过去式的运用。
5. 语音训练通过唱歌、读词等方式，训练学生的语音发音和语调。
6. 总结与反馈（1）通过小组讨论的方式，让学生总结本节课所学过的知识点和技能点。
（2）出示练习题，让学生自主完成。
（3）抽查和点名检查学生的掌握情况，为下一节课的教学提供反馈。
教学方式•互动式教学•合作式学习教学资源•PPT•课本和练习册教学评价•课堂表现评价•练习题评价•口语表达评价教学后记本节课设计的重点在于通过不同的教学方式，让学生从不同角度理解和运用过去式。
通过历史和城市的变化，让学生更好地理解过去式的语言意义，强化他们的语言运用能力。
同时也注重培养学生的合作意识和独立思考能力，营造积极、和谐的教学气氛。
仁爱版八年级英语下册教案：U6T2SD教学案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”八（下）Unit6 Topic2 Section D教案设计（新授课）制作人：赵敏一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：everywhere短语：1.thank goodness2.in the centre of3.have fun doing sth.4.ask sb. for help语法：（1）复习时间状语从句的用法。
（2）学习日记的格式及旅游日子的写法。
2、教材分析：本节课为该话题的第四节课，建议用1课时上完。
通过Michael 的旅游日记来复习时间状语的用法。
3、中招考点：时间状语从句，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白时间状语从句的用法。
4、学情分析：本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，时间状语从句用法十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标1、学习并能说出、写出P41—42的生词，并能运用这些词熟练做题。
2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
三、评价任务1、针对目标1，通过学习P41—42的生词，让学生能熟练说出、写出P41—42的生词，并能熟练做题。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
四、教学过程目标1：学习并能说出、写出P41—42的生词，并能运用这些词熟练做题。
自学指导11.自学内容：课本P41—42的生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：2分钟4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能熟练做题。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
Step4自学检测1从方框中选出合适的单词，并用其适当形式填空。
explore after while everywhere until1._________ I finished my homework, Iplayed basketball2.Flowers and trees grow__________ in ourschool yard.3.Did you have fun__________ Beihai Park yesterday?4.They didn’t begin the meeting__________ everyone was there.5.---What was Jack doing__________ it wasraining?---He was sleeping.通过学习P41—42的生词，让学生能熟练说出、写出P41—42的生词，并能熟练做题。
六年级下册英语教案-Module6Unit2What’sitabout？｜外研社(三起)
六年级下册英语教案－Module 6 Unit 2 What’s it about？｜外研社（三起）教学内容本节课为外研社六年级下册英语Module 6 Unit 2的内容，主题为"What’s it about?"，主要围绕日常生活中的各种话题展开。
通过本节课的学习，学生能够理解和运用询问和描述话题的句型，如"What’s it about?"，"It’s about…"，并能够用英语表达自己对不同话题的看法和兴趣。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问和描述话题的句型，并能用英语表达自己对不同话题的看法和兴趣。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇，进行日常生活中的话题交流和讨论。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 话题词汇的掌握和运用。
2. 描述和表达自己对不同话题的看法和兴趣。
3. 询问和回答关于话题的问题。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. PPT课件。
3. 教学录音机。
4. 话题卡片。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生进入话题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本节课的重点句型和词汇，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过听录音、模仿跟读、角色扮演等方式，让学生练习和巩固所学内容。
4. 互动交流：通过小组讨论、问答等形式，让学生运用所学句型和词汇，进行话题交流和讨论。
板书设计1. Module 6 Unit 2 What’s it about？2. 重点句型：What’s it about? It’s about…3. 重点词汇：topic, interesting, exciting, boring, etc.作业设计1. 听力练习：听录音，回答关于话题的问题。
2. 口语练习：模仿跟读，并进行角色扮演。
3. 写作练习：用英语写一篇关于自己喜欢的话题的短文。
(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计设计
(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计一、教材分析《unit 6(2)》是湘少版六年级英语下册中的一个单元，主要教授有关(1)How do you stay healthy?(2) Do you eat a lot of junk food?(3)What do you usually eat?等主题内容。
通过学习该单元，学生能够了解如何保持健康，了解不健康食品的危害，并能用英语表达自己的饮食习惯。
二、教学目标1.能听、说、读、写本单元的重点词汇及句型。
2.掌握有关饮食健康的知识，如何保持健康；了解不健康食品的危害。
3.能用英语描述自己的饮食习惯，谈论如何保护环境。
4.能够在情境中运用所学语言。
5.培养学生的口语表达能力和语言应用能力。
三、教学重难点1.重点：本单元中的重点词汇、句型及听、说、读、写技能的综合训练。
2.难点：如何用英语描述自己的饮食习惯，如何谈论如何保护环境等话题。
四、教学过程设计1.导入(5分钟)教师可以播放一段关于饮食健康的视频，让学生在听、看视频的过程中引导学生思考如何保持健康以及人类对环境的影响等话题。
2.讲授新词汇及句型(15分钟)教师可以通过PPT或手写板书的方式，介绍本单元中的重点词汇及句型，让学生认真听讲，并通过多种方式进行词汇记忆和语法练习。
3.听说训练(20分钟)教师可以播放与饮食健康、环保相关的语音材料，让学生听一遍，然后试着模仿和回答教师的问题。
教师也可利用课堂互动板，设计相关教学活动，如学生讲述自己的餐饮习惯等。
4.阅读训练(15分钟)教师可以搭配课本或选择相关的阅读材料，让学生尝试着阅读并理解，然后进行口头或书面的复述。
在阅读训练中，教师也可以针对学生的理解能力提出问题，以加强学生的理解和应用能力。
5.写作训练(25分钟)阅读训练结束后，教师可以在黑板上或PPT上公布一些有关饮食健康及如何保护环境的问题，让学生进行小组或个人写作训练，并对作品进行点评和修改，以提高学生的写作能力和写作质量。
六年级下册英语教学设计-Module 6 Unit2 The name of the spacesh
六年级下册英语教学设计-Module 6 Unit2 The name of the spaceship is Shenzhou V. 外研版（三起）一、教学目标1.学习并掌握本单元的生词、短语及句型；2.能理解并运用本单元中出现的语言知识；3.能够正确朗读、理解并口头表达本单元中的课文内容；4.能够写出一个简单的飞船介绍。
二、教学重点和难点1.教学重点：学习本单元的生词、短语及句型，能够理解并运用；2.教学难点：理解并表达复杂的句子。
三、教学内容及教学步骤教学内容本单元主要围绕飞船展开话题，教学内容如下：话题词汇航天探索space exploration, spaceship, astronaut发射launch, lift off飞船的名字the name of the spaceship飞行计划flight plan, mission control组装航空器assemble aircraft教学步骤第一步：导入 PPT我们可以通过 PPT 导入本单元的内容，让学生对本单元有个整体的认识。
第二步：生词梳理首先需要对本单元出现的生词进行梳理和学习，包括：launch, lift off, spaceship, astronaut, the name of the spaceship, flight plan, mission control, assemble aircraft。
第三步：句型学习1.What’s the name of the spaceship?–The name of the spaceship is Shenzhou V.2.What’s the flight plan?–The flight plan is to orbit the Earth.3.Where does the spaceship lift off?–The spaceship lifts off at the Jiuquan Satellite Launch Center.需要掌握以上三个句型，其中第一个是本单元的核心句型。
六年级下册英语教案- Module 6Unit 2 The name of the spaceshi
六年级下册英语教案- Module 6 Unit 2 The name of thespaceship is Shenzhou. (2)教材信息•教材版本：外研社（一起）•年级：六年级下册•模块：Module 6•单元：Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou. (2)教学目标1.能够听懂、理解、口头表述并书写并运用本课时所学的词汇和句型。
2.能够口头表述和书写本课时的对话和短文。
3.能够通过阅读，了解中国的航天事业发展历程和现状。
4.能够通过听、说、读、写各项语言技能的练习，进一步提高英语口语和听力水平。
教学内容1.本课时的重点词汇和短语，如spaceship，Shenzhou等。
2.对话和短文的理解和运用，如对话中的问答式交际和短文中的阅读理解。
3.中国航天事业的历程和现状的了解和阅读。
教学过程Step 1 Lead-in•让学生展示老外交流活动的图片。
鼓励学生主动用英语描述图片，用导入语言注意学生注意细节描述•引入本课时航天话题。
老师出示中国航天模型并示范用英语描述，引出本课时话题。
Step 2 Pre-reading•用词汇表先行学习本课时生词和短语。
让学生用英语介绍并画出宇宙、星球、飞船、天气等相关标志和图像。
•学生讨论“为什么人类要探索太空？”，让学生口头表达并写下自己的想法。
Step 3 While-readingTask 1学生听录音访问Ellen和Tom的对话，听后回答问题。
1.Who is Ellen?2.Where is Shenzhou 10 now?3.What’s Shenzhou 10 doing?4.What will happen to Shenzhou 10 soon?Task 2学生阅读短文，完成以下阅读理解。
1.The spaceship’s name is __________.2.The spaceship is going to dock with __________.3.The spaceship is carrying a group of __________.4.The spaceship has been up in space for __________.Step 4 Post-reading•让学生口头表述“我对中国航天事业的看法”。
六年级下英语教学设计-Module6 Unit 2 The name of the spaceshi
六年级下英语教学设计-Module6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou-外研社（一起）
一、教学目标
本单元的教学目标主要包括以下几个方面：
1.了解中国航天事业的发展历程和成就；
2.学习并掌握有关航天的相关英文表达；
3.通过阅读、听说等练习，全面提高学生的英语综合能力。
二、教学重点
1.认知并掌握有关航天的英文词汇、表达和语句；
2.借助课文进行句型、语法的练习；
3.听、说、读、写等各方面能力的综合提高。
三、教学难点
1.较为复杂的句型和语法；
2.较为专业的航天术语；
四、教学准备
1.PPT
2.教学课件
3.课外语音视频资料
4.学生参考资料
五、教学过程
1. Warm-up
通过幻灯片展示中国航天一些成就的图片，让学生了解中国在航天方面的发展历程。
在介绍完图片后，设计一些问题，如What’s your name? / Where are you from? 给学生展开讨论。
2. Pre-reading
引导学生在看课文前根据图片猜测课文内容，用简单的英语表述自己对于图片的认识。
然后，让学生看课文前的几幅图画并尝试回答一些简单的问题，如。
仁爱英语七下教案U6T2SA
Topic 2 My home is in an apartment building.Section AI. Material analysis本话题在第一个话题的基础上继续学习和房屋有关的表达法，巩固和拓展there be句型，学习关于房屋类型以及谈论房屋周边环境，如各种设施和服务场所的表达法。
本课是第六单元话题二的第一课时。
本课的主要活动是1a, 3a和4a。
通过人物对话呈现主要教学内容，学习住房类型的词汇和表达方式。
通过听有关租房的对话，让学生了解关于出租、求租等应用广告。
此外，语音板块将呈现并操练元音字母o、字母组合o+st/ld, oa和辅音字母h的读音及语音辨认。
本课的话题涉及到出租和求租，贴近生活，并且有一定的实际运用性，因此教师可引导学生搜集身边关于出租和求租的广告，进而提高学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。
II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：townhouse, farmhouse, country, apartment, rent, quiet, month, for rent能够在小组合作活动中，掌握元音字母o、字母组合o+st/ld, oa和辅音字母h的发音规则并尝试辨音；能够正确使用there be句型以及表示房屋类型的表达方式等；能够运用“谈论房屋类型、居住环境和邻里关系、出租和求租”等话题进行交流与对话操练，如：（1）—What kind of home do you live in?—It’s a townhouse with two floors.（2）—How many floors are there in your building?—There are seven.（3）—Do you like living there?—Yes.（4）Michael is looking for an apartment near our school....2.Skill aims能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；能根据图文就居住环境等基本话题进行交流；能根据已学音标拼读单词；能看懂简单的求租、出租房屋的广告；能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动；能写出简易的求租、出租广告。
六年级下册英语教案-Module 6 Unit2 The name of the spaceship
六年级下册英语教案-Module 6 Unit2 The name of the spaceship is Shenzhou V.外研版（三起）教学目标1.学习并掌握星球、恒星和太阳等基本天文概念；2.学习并掌握词汇“spaceship”、“Shenzhou V”以及其他与太空探索相关的英文单词和短语；3.能够听懂并理解与太空探索相关的英文句子；4.能够口头表达太空探索的基本概念，并简要描述“Shenzhou V”太空飞行任务；5.能够运用所学词汇和短语，撰写一篇简短的英文关于太空探索的短文。
教学重点1.学习词汇“spaceship”、“Shenzhou V”和其他与太空探索相关的英文单词和短语；2.能够听懂并理解有关太空探索的英文句子；3.掌握太空探索的基本概念和“Shenzhou V”的相关知识；4.能够运用所学词汇和短语，撰写一篇简短的英文关于太空探索的短文。
教学难点1.学习和运用与太空探索相关的英文单词和短语；2.听懂并理解有关太空探索的英文句子；3.掌握“Shenzhou V”太空飞行任务的相关知识；4.能够口头表达太空探索的基本概念；5.能够使用所学词汇和短语，撰写一篇英文关于太空探索的短文。
教学过程Step 1. Warm-up(前置导入) 对于本单元旨在让学生学会太空相关的基本概念和掌握“Shenzhou V”太空飞行任务的内容，可进行以下介绍：1.先给学生简单介绍一下太空的概念，让学生了解太空是什么，为什么各国要进行太空探索；2.再给学生看一下中国航天员发射的短片，让学生对“Shenzhou V”太空飞行任务有一个直观的印象；3.最后，老师可出示与太空探索相关的单词和短语，询问学生其意义，并在黑板上进行记录。
Step 2. Presentation(新课呈现) 1. 让学生听单词的发音及其中文意思，并在黑板上标注其音标和义项； 2. 继续播放音频，让学生跟读整个句子，并学习其中新的词汇和短语，并在黑板上进行记录。
仁爱版八年级英语下册教案U6T2SC教学案
时间状语从句，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白时间状语从句的用法。
4、学情分析：
本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，时间状语从句用法十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1.会读、学写P39—40的生词、短语，并能运用这些单词做题。
自学时间：5分钟
自学要求：根据关键词及短语完成下面的短文
自学检测5
Fill in the blanks according to 3
Bill told Darren about his ______ _______ in his email. He went to Jiuzhaigou for his ________ with his parents last month. Jiuzhaigou is in Sichuan, in the _______ part of China. It’s ______ for its beautiful mountains, _______ and lakes. Many people go there to ______ their vacation every year. Bill’s father booked the rooms _______ they arrived. They had a two-day ______ and took a lot of photos. They saw some pandas and monkeys. They were so cute that people ______ ______ watching them. How ________ their trip was!
仁爱英语七年级下教案U6T2
Unit 6 Our Local Area T opic 2 What kind of home do you live in? Section A （第一课时）Ⅰ. Aims and demands 目标要求1. Learn some new words: country, month, Mrs., furniture, quiet 2. Talk about the types of buildings. townhouse, farmhouse, apartment … 3. Learn to read and write the ads for house renting. (1) Small apartment for students. ￥850 a month. (2) House with three bedrooms. Call Mrs. Tong in the evening. (3) House with furniture for a family of three. (4) Looking for a quiet double room under ￥300 per month. 4. Learn to find out the language rules and give more examples. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/房屋图片/幻灯片 Ⅲ. Five-finger T e aching Plan eaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步 复习(时间时间:5:5分钟分钟))1.复习There be 句型, 引入1a 。
(方案一) (就教室里的情况，复习There be 句型。
) T: T: Boys and girls, please make sentences with Boys and girls, please make sentences with “There be ”structure. (拿一支钢笔放在讲台上。
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit6Topic2SectionA
2.结合本节课的主题，编写一个关于志愿者活动的对话，要求使用一般现在时和一般过去时。
要求：学生充分发挥想象力，结合自己的生活经历，编写一个富有创意的对话。对话内容要贴近生活，语言表达要准确、流畅。
3.撰写一篇关于自己参加志愿者活动的经历的文章，字数在100-ห้องสมุดไป่ตู้20词左右。
5.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生的社会责任感，使他们认识到参与志愿者活动的重要性。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们愿意为他人提供帮助。
3.培养学生积极向上的生活态度，使他们更加珍惜现在的生活，努力学习，为实现自己的人生目标而努力。
（一）教学重难点
1.重点：本节课的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, help, care, support, make a difference等，以及一般现在时和一般过去时的运用。
难点：一般现在时和一般过去时的转换，以及在实际语境中的灵活运用。
2.重点：培养学生运用所学知识进行日常交流的能力，特别是关于志愿者活动的表达。
难点：学生在写作过程中，如何将所学词汇、语法知识运用到实际情境中，表达自己的观点和经历。
3.重点：提高学生的听力水平，使他们能够听懂并理解与本节课主题相关的对话和短文。
难点：学生在听力过程中，如何抓住关键信息，提高理解能力。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设与志愿者活动相关的真实语境，让学生在语境中学习、运用所学知识。例如，通过展示志愿者活动的图片、视频等，引导学生进行讨论，激发学生的学习兴趣。
六年级英语下册Unit6优秀教案
六年级英语下册Unit6优秀教案六年级英语下册Unit6优秀教案一. 目标与要求1.掌握课文出现的新语言点：have school, plan for the weekend, at the concert,2.掌握并会运用句型：What are you going to do…? I’m going to …3.能理解并能正确的使用电话用语Is that…?Yes, speaking。
4.能正确理解、掌握对话的内容，初步掌握制定计划的方法，并能有感情的朗读对话。
5.培养同学对时态的敏感性，能进一步了解并感知一般将来时。
二. 教学重难点1．重点：能听懂、会说、会读本课词汇，理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。
2．难点：单词plan, concert的读音；有感情的.朗读对话并适当拓展。
三. 教学准备：多媒体课件，词组与句型卡片四、主要板书设计Unit 6 Planning for the weekendWho A: What are you going to do …?What to do B: I am going to …with … .Make a plan With whom Would you like to join us?Where A: Yes, I’d love to. /Yes, I’d like to.Whenhave school plans for the weekend at the concert五、教学过程Step1.Warm up1. Exchange greetings.2. Free talkWhat is your favourite subject?Do you have any hobbies? Etc.Step2.Presentation(pre-reading)1.课件出示四月份日历a. What day is it today? What’s the date today?b. What did you do last weekend? Did you have a good time?(课件显示上周末日期)c. Beca use at the weekend we don’t have school, we are free, we can do many things we want to do. But where are you these days?（课件显示4月份工作日）These days we are busy, we have school.(教学have school)d. What are you going to do this weekend?（课件出示本周末日期）e. 根据同学的回答总结：…… is your plan for the weekend.(教学plans for the weekend)f. Do want to know what I am going to do this weekend? You can ask me .Ss: What are you going to do this weekend?T: I am going to fly a kite with my friend in the park this Sunday.(课件出示)So if we want to decide what to do this weekend, first we can make a plan. But how to make a plan?根据课件上I am going to fly a kite with my daughter in the park this Sunday.协助同学整理;WhoWhat to doMake a plan With whomWhereWhen根据制作计划的基本步骤，把上面的句子在课件上出现到下表中。
人教新起点英语六年级下册 教学设计 Unit 6 Lesson2
bought? （课文对话导入）
309 教育资源库
309 教育网
Dialogue 1: Clerk: Can I help you? Ted: Yes, I want to buy a toy panda. Clerk: Well, we have big ones and small ones. Which do you like? Ted: I like a small one. It's lovely, how much is it? Clerk: It's 150 yuan. Ted: OK, I'll take it. My cousin Jenny will love it. Dialogue 2: Clerk: We have many kinds of silk clothes here. Ted: Great. Would you please show me some silk scarves? I want to buy one for my mum. Clerk: Of course, we have many different colors. Ted: I'll buy a green one for my mum. The pink one is also pretty. I'll buy it for my sister. How much are they? Clerk: They are 180 yuan. Ted: This silk shirt also looks good. I'm going to buy it for my father. How much is it? Clerk: It's 360 yuan. Ted: OK, I'll buy one. I want a white shirt, size L. Task: Can you circle what Ted actually bought？ Step3. Let’s talk 反复阅读以上对话（分角色朗读等） ，回答下列问题。 1. What did Ted buy for his mum? How much was it?
最新仁爱版八年级英语下册U6T2(p2)优质教学设计
Unit 6 Enjoying cyclingTopic 2 How about exploring Tian’anmen Square教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕孩子们游览天安门广场而展开。
主要内容包含：Michael邀请Darren来中国度假，孩子们游览天安门广场和描述游览过程及发生的事情。
通过描述游览过程和写游览日记来引入时间状语从句。
通过介绍天安门广场来学习方位的表达。
学生通过学习本话题可以更好地了解天安门广场并培养他们的爱国主义精神。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A -1a, 1b, 1c, 2，4第二课时：Section A-3，Section B-3a, 3b, 1a,1b,2第三课时：Section C-1a, 1b, 1c第四课时：Section B-4a, 4b, Section C-2, 3第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 1c, 2, Project第二课时 (Section A-3，Section B-3a,3b, 1a,1b,2)教学设计思路：本课主要学习方位词并继续学习时间状语从句。
首先让学生展示家庭作业来复习时间状语从句，这样就完成了Section A 的3 。
然后通过几个谚语来导入到方位词的学习，既解决了新词汇，也完成了3a ,3b 与3a是紧密相连的两个任务，接下来完成3b便水到渠成。
扫除了词汇语法障碍，再来听1a 完成1b，本课通过1b表格提示来完成1a的直述，并进一步巩固1a。
最后解决1a中的难点，听2的短文完成本课。
Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）继续学习时间状语从句。
（2）学习正确地描述方位。
2.Skill aims:（1）能够正确地介绍某物所处的位置。
（2）能够正确地描述物体的大小形状。
（3）能够正确地听，说，读出本课所涉及的景点。
八年级英语下册Unit6Topic2教案
八年级英语下册Unit6Topic2教案Unit6Topic 2SectionASection A 需用1~2个课时。
重点活动是1a和2。
教学目标：1. 继续学习有关邀请的话题。
2. 继续练习情态动词的用法。
教学过程第一步：复习分组讨论：讨论你们小组想去什么地方旅游，然后每组找出一名代表向大家介绍想去的地方，并说明原因。
第二步：呈现1. 让学生听录音找出生词，然后回答这个问题： What does Michael want to do ?2. 老师解释这些生词和短语。
receive,postcard,vacation,explore, you bet,why not...再听一遍录音，让学生跟着录音读。
3. 把班级分为两部分，一部分扮演Darren,另一部分扮演Michael，表演对话，然后两人一组来表演。
第三步：巩固1. 让学生看1b中的问句和答语，然后连线。
2. 让学生完成1c中的练习。
让学生两人一组，根据图片和关键词来完成对话。
然后老师让几对学生上讲台表演。
第四步：练习1. 给学生两分钟时间来读3的选择题，找出生词：camp,老师给予解释。
2. 听录音让学生听并完成练习，之后再放一遍录音，让学生核实一下答案，最后老师给出正确答案。
第五步：综合探究活动1. 找一个同学读2中的对话，其他同学找出生词，老师可以从其他同学中找一名同学将生词写在黑板上，之后老师解释生词：look forward to,adventure。
2. 给学生五分钟的时间读这个对话，然后老师给出该对话中的关键词语，让学生合上书看着这些提示词来表演对话。
3. 每位同学发一张纸，然后迅速将该对话改写成短文。
Unit6Topic 2SectionBSection B 需用1~2课时。
重点活动是1a和4。
教学目标:1. 复习如何邀请和应答。
2. 学习关于中国历史的文章，了解中国古代皇帝的坟墓。
3. 学习方位词。
4. 继续学习动词不定式的用法。
六年级英语下册 Module 6 Unit 2(4)教案 外研版
外研版六年级英语下册教案Module 6Unit 2 What`s it about?教学内容分析本单元谈论的话题是宇宙天气，并设置一些问题，重点是练习新的句型。
教学目标知识目标；1）学会 What’s it about?2) It’s about books 等句型。
教学重、难点重点：学会使用What’s it about?难点：学会使用过去试。
在日常生活中熟练运用此类语句。
教具、学具准备单词卡片录音机图片教学设计思路在热身时边复习以前的动词词组边做动作，培养学生学英语的兴趣。
情景教学法：1）老师拿一些卡片让学生了解宇宙的一些情况。
2）问学生这是什么，让学生自己回答。
3）让学生先听磁带，注意单词 bought, took,sent,4）反复领读让学生理解句意及句子结构。
5）利用图片描述图片中的情景，培养学生能力。
教学环节Step 1 Warm up1)Greeting2)Do action3)What’s it about ?4)What’s the Chinese mean?Step 2 lead inWell, Look at these picture ,do you know ,what’s this?1) Who is invited spaceship?2) Which country sent the first animal into space?Step 3 PresentationListen and say,what’s it about?1) talk about some spaceship.2) A; What’s it about ?B It’s about space travel.3) A What do you want to bought?B I bought flowers for my mum.Step 4 SummaryToday we learnt , what’s it about ? ,1) A What do you want to bought?B I bought a books for you .2) It’s about space travel习题设计1 Write the sentences on the paper .2 Listen to the tape.3 Read these sentences for your mother. 板书设计Unit 2. What’s it about?A What’s it about?B It’s about space travel.I bought a book for you.。
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课题：unit6 Topic2 Section A
【教学目标】
1. Learn some new phrases:
in the distance, make up one’s mind
2. Learn some useful sentences:
(1) I have made up my mind to be a painter.
(2) It’s possible for you to succeed if you work hard at painting.
3. Review different kinds of clauses:
(1) attributive clauses
(2) adverbial clauses
4. Learn about some famous painters and their paintings.
【教学重难点】
(1) attributive clauses
(2) adverbial clauses
【教学用具】
多媒体课件,/图片/小黑板/录音机/教学挂图
【教学过程】
Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)
1.用挂图或幻灯片呈现一些城市的名称和别称，让学生用由that或which引导的定语从
句把城市名称和别称连接起来。
2.师生问答，复习有关电视节目的话题，引入新课。
T: Hello, everybody! Let’s discuss the topic about TV. Do you like watching TV?
Ss: Yes.
T: What kind of TV program do you like better?
S1: I would rather watch TV plays than sports shows.
S2: I prefer children’s programs to news reports.
S3: I like watching educational programs best.
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间: 15分钟)
呈现一些人物画、肖像画、山水画等图片，正面是代表作，背面写上作者和作品名。
通过谈论图片呈现1a主要内容，为听力扫除障碍。
1. (出示顾恺之的《洛神赋图》。
)
T: Look at this picture. What kind of painting is it?
Ss: 人物画。
T: Yes. It’s a figure painting. (板书，领读并要求学生理解。
) (板书并领读，让学生了解landscape。
)
3. (出示凡·高的《向日葵》。
)
T: Look at this picture. What flowers are they?Ss: Sunflowers. (帮助学生回答。
)
(板书并领读，让学生了解sunflower。
)
T: Look at this side of the painting. Who painted it?
Ss: Vincent van Gogh. (帮助学生回答。
)
T: Yes, Vincent van Gogh was a Dutch painter. His paintings are very lovely with bright colors.
(板书并领读，让学生了解Dutch。
)
T: Do you want to know more about Gu Kaizhi, Vincent van Gogh and their paintings? OK, let’s listen to 1a.
4. (用小黑板出示听力问题，在问题中呈现短语in the distance, make up one’s mind，先让学生掌握，然后听1a录音并核对答案。
)
(1)Is the way Vincent van Gogh showed things in the distance the same as the way Gu Kaizhi
did?
(2)What is the major symbol of expression in Vincent van Gogh’s paintings?
(3)What did Steve make up his mind to be ?
(Keys: (1) No, it isn’t. (2) Color. (3) A painter.)
5. (让学生找出本段对话的复合句，并说出从句的类型。
)
(本段对话中含有状语从句和定语从句，在此过程中应得到复习。
)
Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:10分钟)
1.再读1A，与同伴讨论1A中孔子的名言和语文书中所学的孔子的名言。
2.结对活动。
读1B中的名言，并与同伴进行讨论，理解这些名言的含义，完成1B。
Step 4 Practice 第四步练习(时间: 10分钟)
1.师生问答，引出1C，
2 (小组讨论，相互提问完成1c。
掌握词组pass away.核对答案。
3.教师总结并帮助学生解决1C中的疑难点，师生共同以故事的形式讲诉孔子的传记。
4.听2录音并独立完成2，教师核对答案。
5.让学生读2，理解生词：unite, defeat, empire和forever, 掌握词组come to an end, 使学生了解中国历史，增强民族自豪感。
Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间: 5分钟)
1.让学生收集一些孔子的名言，并和同学们分享。
2.让学生进行名言讨论，并向全班汇报自己从中学到了什么。
【布置作业】
Go to the library and skim at least five kinds of books. Write down the main characters, their characteristics and the writers’ styles of each book.
【板书设计】
Who is your favorite character in literature？
Section A
in the distance (1) I have made up my mind to be a painter.
(2) It’s possible for you to succeed if you work hard at painting.
make up one’s mind (3) The way he showed things in the distance is different from the way
Gu Kaizhi did.
(4) It was painted by Vincent van Gogh, who was a Dutch painter.
【教学反思】
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