普雄学校拓展型课程实施方案
拓展型课程实施方案
拓展型课程实施方案引言拓展型课程是一种为学生提供额外学习机会、促进其全面发展的教育方案。
该方案旨在拓展学生的知识面、培养学生的技能并激发学生的创造力。
本文档将详细阐述拓展型课程的实施方案，包括目标、内容、教学方法、评估方式等。
目标拓展型课程的目标是通过提供丰富多样的学习机会，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
具体目标如下：1.拓宽学生的知识面，培养跨学科的能力；2.培养学生的思辨能力和创造性思维；3.提供实践机会，让学生将所学知识应用于实际问题解决中；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
内容拓展型课程的内容应包括以下方面：1.跨学科内容：通过融合不同学科的知识，拓宽学生的知识视野。
例如，通过组织戏剧表演来展现历史事件，让学生在表演中了解历史的变迁。
2.实践活动：通过组织实地考察、实验、实践等活动，让学生将所学知识应用于实际问题解决中。
例如，通过设计并制作一个可持续发展的产品，让学生了解环保的重要性。
3.创新项目：组织学生开展小组或个人项目，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
例如，让学生设计一个智能家居系统，提高生活质量和节约能源。
4.研究课题：指导学生选择一个感兴趣的课题进行研究，培养学生的独立思考和信息搜索能力。
例如，让学生选择一个环境问题，并找出可行的解决方案。
教学方法拓展型课程的教学方法应注重培养学生的自主学习能力和合作能力。
以下是几种适用于拓展型课程的教学方法：1.项目学习：通过学生参与项目，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和创新思维。
2.小组合作学习：组织学生在小组中合作完成项目或探究活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.教师引导学习：教师作为学习的引导者，激发学生的兴趣，指导学生学习方法和解决问题的思路。
4.学生导向学习：通过培养学生的自主学习能力，鼓励学生自主选择学习内容或课题进行研究。
评估方式拓展型课程的评估方式应注重学生的综合能力和创新思维的培养。
普通小学拓展课课程实施方案
普通小学拓展课课程实施方案一：指导思想借鉴二期课改的指导思想，体现“智慧育人"的教育理念,以科学的发展观审视教学，我校拟开发建设符合学生需求的,展现学生个性，开发学生潜能,磨练学生意志，促进学生健康发展的多种拓展型课程,使得学生在扎实基础的时候，有自由成长的空间。
同时,通过校本课程的开发，讲义（教材)的编写，培养一批专业型的教师，让他们在教学改革的浪潮中大显身手,从而全面推进学校的教育教学工作.二：培养目标培养学生的创新意识和实践能力,加强所学内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系,倡导学生主动参与，交流合作，以此改进学习方式,让学生在动手动脑的过程中开发学习潜能，得到全面主动的发展.三：课程开发原则1、整体性。
拓展课要体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合，体现人的个体的内在整合,立足于每一个学生的健全发展。
2、实践性。
以活动为主要展开形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去,再“做”“考察”“实验"“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，发展实践能力和创新能力.3、开放性。
面向学生的整个生活世界,并随学生的生活变化而变化，其课程内容具有开放性.拓展型课程关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程和结果均具有开放性.4、生成性。
随着活动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发,这是拓展性活动生成性的集中体现。
事先的整体规划和周密计划不是为了限制其生成，而是为了其生成性发挥得更具有方向感,更富有成效.5、自主性。
拓展性课程充分尊重学生的兴趣、爱好，对学生的自主性的发展开辟了广阔的空间。
学生自己选择学习的目标、内容、方式、指导教师，自己决定活动呈现的方式，指导老师对其进行必要的指导,不包揽学生的工作.四：教学原则1、面向全体学生。
拓展课课程实施方案
拓展课课程实施方案一、课程背景。
随着教育理念的不断更新和学生个性化需求的增加，传统的课程设置已经不能满足学生的学习需求。
因此，拓展课程应运而生，它旨在通过多元化的教学方式和内容设置，满足学生的个性化学习需求，提高学生的综合素质和能力。
二、课程目标。
1.培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质；2.拓展学生的知识面，丰富学生的学习体验；3.促进学生的自主学习和合作学习能力的培养；4.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
三、课程内容。
1.拓展课程的内容应该包括学科知识外的其他领域，如艺术、体育、科技等；2.课程内容应该贴近学生的生活实际，引导学生通过实践来学习；3.课程内容应该注重学生的兴趣和特长，引导学生根据自身情况选择适合自己的拓展课程。
四、教学方法。
1.采用多元化的教学方式，如讨论、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣；2.注重实践教学，引导学生通过实践来探索和学习；3.鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的自主性和团队合作精神。
五、课程评价。
1.采用多元化的评价方式，如作品展示、实践报告、口头表达等；2.注重学生的综合能力和实际表现，避免单一的笔试评价；3.鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和批判性思维。
六、师资队伍建设。
1.培训教师的多元化教学理念和方法，提高教师的课程设计和教学能力；2.鼓励教师参与课程设计和教学实践，促进教师的专业成长和发展；3.建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和合作。
七、课程管理。
1.建立健全的课程管理制度，包括课程设置、教学安排、资源调配等；2.加强与学生、家长的沟通和合作，促进课程的有效实施；3.定期对课程进行评估和调整，不断优化课程内容和教学方法。
八、总结。
拓展课程的实施需要全校师生的共同努力和配合，只有通过全校的共同努力，才能真正实现拓展课程的目标和效果。
希望全校师生能够共同努力，为拓展课程的实施贡献自己的力量。
拓展性课程实施方案
拓展性课程实施方案随着社会的发展和教育的改革，学校教育不再仅仅注重传递基础知识，而是越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。
拓展性课程作为一种多样化的教育方式，在很多学校得到了广泛的关注和应用。
本文将探讨拓展性课程的实施方案，并从教师培训、课程设计和评估机制三个方面进行论述。
教师培训是拓展性课程实施的关键环节。
首先，学校需要安排专门的培训课程，帮助教师理解和掌握拓展性课程的理念和目标。
这些培训不仅要注重理论知识的传授，还应该提供实际案例和教学经验的分享，让教师们能够了解实际操作中可能遇到的问题，并学习解决问题的方法。
其次，学校可以邀请有经验的拓展性课程教师来进行指导，组织观摩课堂，以提升教师的教学水平和专业素养。
此外，学校还可以鼓励教师参与相关研究和培训活动，提供学术交流的平台，让教师们能够不断更新教育理念和教学方法。
在拓展性课程的设计上，应该充分考虑学生的兴趣和需求。
首先，课程设计需要关注学生的个体差异，允许学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的课程。
这种个性化的设计可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
其次，课程设计应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
可以开设一些与现实生活紧密联系的项目，让学生在实践中学习理论知识，并锻炼解决实际问题的能力。
此外，课程设计还应该注意培养学生的团队合作精神和沟通能力，可以通过小组活动、社会实践等方式来实现。
拓展性课程的评估机制也是实施的关键之一。
传统的考试评估方式在拓展性课程中显得单一和不适用。
因此，学校应该探索一种更加综合和多元化的评估方式。
首先，可以采用综合评价的方法，通过考察学生的学习成果、学习过程和学习表现来评价学生的综合能力。
同时，可以引入自评和同评机制，让学生对自己的学习进行反思和评价，促进学生的自主学习和自我提高。
此外，可以结合社会评价，邀请企业、社区的专家来评估学生的实际能力，确保评估结果的客观和公正。
总之，拓展性课程的实施方案需要从教师培训、课程设计和评估机制三个方面进行论述。
学校拓展性课程(社团)实施方案模板
xxxx20xxx学年拓展性课程（社团）实施方案一、活动目的全面贯彻党的教育方针，充分体现我校的办学特色和办学理念，以育人为宗旨，全面实施素质教育为核心，以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以社团活动为契机，丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，促进学生多元化发展，切实减轻学生的课业负担。
满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，不断提高学生的综合素质，让於潜一中真正成为每个学生成长、成功的摇篮。
二、活动目标：1、通过开设多门拓展性课程、组织多种社团活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地、有选择地参加书画、文艺、体育、计算机等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。
2、通过组织学生参加多种实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。
3、培养学生健体审美能力，增长知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。
4、通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，丰富校园文化。
5、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。
三、实施原则1、教育性、科学性、趣味性原则。
坚持体艺活动育人的宗旨，遵循教育规律和中学生身心发展特点，寓学于乐、富炼于乐。
2、全面性原则。
体艺工作特色创建与日常教学工作有机结合，与新课程改革相结合。
力求形式多样与内容多彩，满足不同特长、兴趣和不同层次学生发展的需要，促进学生身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并开展在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、自主自愿和积极引导相结合的原则。
项目实施中教师以鼓励引导为主，充分尊重学生的自我选择权和自主活动权。
组织活动过程中，为学生营造一个主动训练、合作交流和积极评价的良好环境和氛围。
拓展型课程实施方案
拓展型课程实施方案拓展型课程实施方案一、背景和目标现代教育已经逐渐从传统的教学模式转变为以学生为中心的教学模式。
拓展型课程是一种新型的教学模式，它致力于培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。
本方案旨在实施拓展型课程，提高学生的综合素质和能力。
二、实施步骤1. 制定课程目标：明确培养学生的哪些能力是本课程的主要目标，例如创新能力、实践能力和团队合作能力等。
2. 设计课程内容：根据课程目标，设计相应的教学内容。
课程内容应包含理论知识学习、实践操作和团队合作等环节。
例如，在培养创新能力方面，可以设计相关的创新项目，让学生进行实践和创新。
3. 确定教学方法：根据课程内容和目标，确定适合的教学方法。
可以采用案例分析、问题解决、小组讨论等多种教学方法，提高学生的主动学习和合作学习能力。
4. 选择教学资源：根据课程内容，选择适合的教学资源，如课本、教辅资料、实验设备等。
同时，也可以引入外部资源，如专家讲座、企业合作等，丰富学生的学习体验。
5. 制定考核评价方式：制定科学合理的考核评价方式，评价学生在课程中的实际水平和能力提升情况。
可以采用多元化的考核方式，如学习报告、项目展示、小组讨论等。
6. 培训教师和管理人员：为教师和管理人员提供相应的培训，使其了解拓展型课程的教学模式和实施要求。
同时，建立相应的管理机制和流程，确保课程顺利进行。
7. 学校支持和资源投入：学校应给予拓展型课程充分的支持和资源投入，包括教室设施、实验设备、教师配备等。
同时，也可以积极与外部合作，争取更多的资源支持。
8. 展示交流和经验总结：定期举办学生作品展示、教师交流会等活动，促进教师和学生之间的交流和分享经验。
同时，也可以进行课程的经验总结和改进，提高课程的实施质量。
三、预期效果通过实施拓展型课程，预期达到以下效果：1. 学生的创新能力、实践能力和团队合作能力得到提升，能够更好地适应现代社会的需求。
2. 学生的学习兴趣和主动性得到激发，能够积极主动地参与学习活动。
拓展型课程实施方案
拓展型课程实施方案首先，拓展型课程实施方案需要明确目标和定位。
在制定拓展型课程实施方案时，需要明确课程的目标和定位，确定课程的核心内容和教学重点。
这样可以帮助教师更好地把握课程的方向，确保教学活动的有效开展。
同时，明确的目标和定位也有助于学生更好地理解课程的意义和价值，增强学习的动力和积极性。
其次，拓展型课程实施方案需要注重教学方法和手段的创新。
拓展型课程的特点在于拓展学科内容和教学方法，因此在实施方案中需要注重教学方法和手段的创新。
可以采用项目教学、合作学习、研究性学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
同时，还可以利用多媒体、互联网等现代化教学手段，丰富教学资源，提高教学效果。
另外，拓展型课程实施方案需要重视评估和反馈。
在实施拓展型课程的过程中，需要建立科学有效的评估体系，对学生的学习情况进行及时跟踪和评估。
通过定期的测验、作业、项目评比等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并给予指导和帮助。
同时，还需要建立良好的反馈机制，鼓励学生提出自己的意见和建议，促进课程的不断改进和提高。
最后，拓展型课程实施方案需要注重师生互动和合作。
在实施拓展型课程的过程中，教师需要与学生进行密切的互动和合作，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课程活动。
同时，还需要加强师生之间的沟通和合作，形成良好的教学氛围，共同推动课程的顺利实施。
总之，制定一套科学合理的拓展型课程实施方案对于学校和教师来说具有重要意义。
只有通过明确目标和定位、注重教学方法和手段的创新、重视评估和反馈、注重师生互动和合作等方式，才能更好地推动拓展型课程的实施，提高教学质量，培养学生的综合素质，促进教育教学的全面发展。
拓展型课程实施方案范文（精选3篇）
拓展型课程实施方案范文（精选3篇）拓展型课程实施方案范文篇1一、指导思想：拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学生学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程；它着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生情操，促进学生个性与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成；它也是基础性课程的拓宽与延伸，是为学生学习研究型课程积累更宽泛的知识与经验、能力与方法，养成良好的个性品质，共同为基础教育的培养目标服务。
二、课程目标：1、培养学生有广泛的兴趣、爱好，发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域，学会观察和思考、探究和质疑，培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，感受生活中的美和快乐。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的.基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，学会交往、合作，使学生热爱学校生活，适应社会。
6、加强建设具有学校特色的拓展型课程，推进二期课改的实施，培养一批一专多能、精于探究的教学骨干，使学校拓展型课程建设上一个新台阶。
三、课程原则：1、基础性：以基础型课程为出发点，满足学生个性特长和生存发展发展需要，让学生学会学习、学会生存。
2、多样性：课程内容具有多样性，提供学生根据自己的实际情况和发展的需要有更多的选择，以适应不同发展水平和不同个性发展需要。
3、开放性：强调学习与生活及社会发展的联系，加强知识系统的开放性、知识的形成过程的开放性、知识的来源的开放性。
4、时代性：课程教学方法和内容符合时代发展的需要，利用最新教育学、教育心理学及国内外最先进的教育教学研究成果，课程内容的编制主动适应社会的需要，根据现代科学及学科发展的新变化，不断对教学内容进行调整，并不断加强与信息技术在课堂教学中的应用。
5、综合性：加强课程学科知识的再组合，重视学科内知识的的相互渗透和不同学科知识的相互渗透；重视科学性和人文性的整合；重视民族性和国际性的整合；注重科学原理的认识和掌握；注重态度、方法、精神的综合培养。
拓展课 活动实施方案
拓展课活动实施方案一、活动背景。
随着教育教学改革的不断深入，学校课程设置也越来越注重学生的综合素质培养。
拓展课作为学校课程的重要组成部分，旨在通过丰富多彩的课外活动，拓展学生的视野，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
二、活动目标。
1.培养学生的团队合作意识和沟通能力；2.拓展学生的知识面，培养学生的兴趣爱好；3.提高学生的创新意识和实践能力；4.促进学生的身心健康发展。
三、活动内容。
1.主题活动。
根据学校实际情况和学生的兴趣爱好，确定不同主题的拓展课活动，如户外拓展、科技创新、艺术体验等。
通过主题活动，激发学生的学习热情，培养学生的综合素质。
2.学科拓展。
结合学科知识，开展跨学科的拓展课活动，如数学竞赛、科技创新实践、英语演讲比赛等。
通过学科拓展，拓宽学生的知识面，提高学生的学科能力。
3.社会实践。
组织学生参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务、环保实践等。
通过社会实践，培养学生的社会责任感和实践能力，增强学生的社会适应能力。
四、活动实施。
1.活动策划。
根据学校教育教学计划和学生的实际需求，制定拓展课活动的具体方案，确定活动的内容、形式、时间和地点。
2.活动组织。
成立活动策划小组，明确各成员的职责和任务，统筹安排活动的各项准备工作，确保活动的顺利开展。
3.活动宣传。
通过学校官方网站、校园广播、班级会议等途径，广泛宣传拓展课活动的意义和内容，吸引更多学生的参与。
4.活动评估。
活动结束后，及时对活动进行评估，总结活动的成功经验和不足之处，为今后的活动提供参考和借鉴。
五、活动保障。
1.师资支持。
确保活动的师资力量，邀请学校优秀教师和外部专家参与活动指导，提供学生全方位的指导和支持。
2.设施设备。
保障活动所需的设施设备，如场地租赁、器材购买等，为活动的顺利开展提供保障。
3.安全保障。
重视学生的人身安全和心理健康，加强安全教育，确保活动的安全顺利进行。
六、活动效果。
通过拓展课活动的实施，学生的综合素质得到了有效培养和提高，学校教育教学工作得到了有效补充和拓展，促进了学生的全面发展。
学校拓展课程实施方案
学校拓展课程实施方案引言拓展课程是学校教育体系中的一项重要组成部分。
其目的在于为学生提供更广阔的学习领域，培养他们的综合素养和创新能力。
本文将探讨学校实施拓展课程的方案，并提出建议。
1. 确定拓展课程的目标拓展课程应有明确的目标，旨在丰富学生的知识储备、培养其兴趣爱好、提升其学科能力和职业素养。
学校应该根据学生的需求和学校的发展方向，设定相关目标。
2. 选取合适的拓展课程内容拓展课程的内容应包括学科拓展、国际交流、社会实践、艺术体验等方面，以满足学生不同的发展需求。
学校可以根据学生的兴趣和特长，选取合适的课程内容。
3. 设计拓展课程的教学方法拓展课程应采用多元化的教学方法，如小组合作学习、实践探究、项目制学习等，激发学生的积极性和创造性。
同时，学校还可以邀请企业、专家等特邀人员来开展一些特色课程，提高学生的学习效果。
4. 加强拓展课程的师资力量学校应加大对教师的培训力度，提升他们的教学能力和专业水平。
同时，学校可以通过吸纳来自外部的教育专家和行业人士来开设一些特色课程，丰富师资队伍。
5. 制定拓展课程的评价机制为了确保拓展课程的质量，学校应建立科学合理的评价机制。
评价应注重学生的综合素质和创新能力的培养，不仅要注重结果，更要注重过程。
6. 提供多样化的拓展课程选择学校可以提供多样化的拓展课程选择，包括课程种类、课程难度、课程时间等方面的差异化。
这样可以满足不同学生的需求，促进他们的全面发展。
7. 加强与社区的合作学校可以与社区机构合作，开展一些有益的社区拓展课程，如志愿者活动、社会调研等。
这样可以让学生更好地融入社会，增强他们的社会责任感。
8. 创造良好的拓展课程环境学校应创造良好的拓展课程环境，提供必要的设施和资源支持。
例如，学校可以建立拓展课程中心或实验室，购置相关器材和资料，为学生提供更好的学习条件。
9. 建立拓展课程的推广平台学校可以建立一个拓展课程的推广平台，通过宣传、展示等方式推广拓展课程。
拓展课活动实施方案
拓展课活动实施方案一、活动背景。
随着教育教学模式的不断更新和发展，拓展课活动作为一种新型的教学形式，逐渐受到了越来越多学校和教师的重视。
拓展课活动不仅可以拓展学生的知识面，培养学生的综合能力，还可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
因此，制定一套科学合理的拓展课活动实施方案，对于提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、活动目标。
1. 培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的综合素质；2. 拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣；3. 培养学生的团队合作意识和能力，促进学生之间的交流与合作。
三、活动内容。
1. 主题确定。
根据学生的兴趣爱好和实际需求，确定拓展课活动的主题，可以是科技创新、艺术体验、社会实践等多种形式。
2. 活动形式。
采用多种形式进行拓展课活动，如小组探究、实践操作、讨论交流、作品展示等，让学生在实践中学习，体验成长。
3. 活动内容。
结合主题确定具体的活动内容，引导学生进行实践探究和创新实践，培养学生的动手能力和实践能力。
四、活动组织。
1. 人员安排。
确定活动的组织者、指导老师和学生参与者，明确各自的职责和任务。
2. 时间安排。
合理安排活动的时间，确保活动的顺利进行，避免时间冲突和浪费。
3. 场地准备。
确保活动场地的安全和整洁，提供所需的设备和材料，为活动的顺利进行做好充分准备。
五、活动评估。
1. 效果评估。
对活动的实施效果进行评估，包括学生的参与度、学习收获和成果展示等方面。
2. 教师评估。
教师对活动的组织和指导进行评估，总结经验，发现问题，不断完善活动方案。
3. 反馈改进。
根据评估结果，及时进行反馈和改进，为下一次活动的开展提供有益的借鉴和指导。
六、活动总结。
通过拓展课活动的实施，学生不仅能够在课堂之外拓展知识，还能够培养动手能力、实践能力和团队合作意识，提高学生的综合素质。
同时，活动的评估和总结也能够帮助教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
七、活动展望。
学校拓展课程实施方案
学校拓展课程实施方案随着教育理念的不断更新和发展，学校拓展课程已经成为教育改革的重要内容之一。
拓展课程是指在学校正式课程之外的、由学校组织和管理的、以培养学生综合素质和发展个性为宗旨的课程。
它不仅可以丰富学生的课外生活，还能够培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
因此，学校拓展课程的实施方案显得尤为重要。
一、拓展课程的设置。
学校应该根据学生的兴趣爱好和特长，合理设置拓展课程。
这些课程可以包括体育健身、艺术创作、科技创新、社会实践等多种形式，旨在激发学生的学习热情，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，学校还可以邀请社会资源和专业人士来开展一些特色课程，如名人讲座、行业实践等，丰富学生的学习体验。
二、师资队伍建设。
学校应该注重拓展课程师资队伍的建设，培养一支具有丰富教学经验和专业知识的教师团队。
这些老师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备丰富的实践经验和创新意识，能够引导学生进行自主学习和实践探究。
同时，学校还可以邀请外部专家和名师来指导和辅导拓展课程，提升课程的专业性和针对性。
三、资源保障。
学校在实施拓展课程时，需要充分利用各种资源，包括校内资源和社会资源。
校内资源可以包括教学设施、实验设备、图书馆等，这些资源可以为拓展课程提供良好的教学条件。
而社会资源可以包括社会实践基地、企业合作伙伴、专业机构等，这些资源可以为拓展课程提供丰富的实践机会和专业指导。
同时，学校还可以通过建立课程资源库、网络平台等方式，为拓展课程提供更多的学习资源和信息支持。
四、评价机制建设。
学校应该建立科学合理的拓展课程评价机制，对学生的学习情况和成果进行全面评价。
评价内容可以包括学科知识、实践能力、创新意识等多个方面，评价方式可以包括考试测评、作品展示、实践报告等多种形式。
通过评价机制的建设，可以激励学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
五、管理和运行。
学校应该建立健全的拓展课程管理体系，明确课程设置、师资建设、资源保障、评价机制等各项工作的责任部门和具体措施，确保拓展课程的顺利运行。
拓展课程实施方案计划
拓展课程实施方案计划
首先，我们将制定一个全面的课程拓展计划。
这个计划将包括课程目标、教学
方法、评估标准等方面的详细内容。
我们将与教师团队合作，共同制定这个计划，并确保它能够全面覆盖学生的学习需求。
其次，我们将引入多样化的教学方法。
除了传统的课堂教学外，我们还将采用
小组讨论、实践操作、案例分析等多种教学方式，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
另外，我们还将加强课程与实际生活的联系。
我们将邀请相关行业的专家来进
行专题讲座，帮助学生了解课程内容在实际生活中的应用，以及行业的最新动态，从而提高学生的学习积极性和主动性。
此外，我们还将加强课程的评估和反馈机制。
我们将建立多元化的评估体系，
包括课堂表现、作业考核、实践操作等多种评估方式，以全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。
最后，我们将加强与家长的沟通和合作。
我们将定期举办家长会，向家长介绍
课程的拓展计划和教学效果，并征求家长的意见和建议，以更好地满足学生的学习需求。
通过以上的拓展课程实施方案计划，我们相信能够有效地提高学生的学习成绩，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
同时，这也将为学校的教育教学工作注入新的活力和动力，提升学校的教育教学质量。
希望我们的努力能够得到大家的支持和认可，共同为学生的成长和发展努力奋斗。
拓展课程实施方案模板
一、指导思想为了全面贯彻国家教育方针，深化课程改革，培养学生的综合素质，提高学生的实践能力和创新精神，我校特制定以下拓展课程实施方案。
二、课程目标1. 培养学生的兴趣爱好，激发学生的学习热情。
2. 提高学生的实践能力和创新精神，培养学生的团队协作意识。
3. 促进学生全面发展，培养学生的社会责任感和使命感。
三、课程设置1. 课程类别：根据学生的兴趣爱好和学校特色，设置艺术类、体育类、科技类、人文类、社会实践类等拓展课程。
2. 课程内容：结合教材和实际，设计具有针对性、实用性和创新性的课程内容。
3. 课程时间：每周安排1-2节拓展课程，具体时间根据实际情况调整。
四、师资队伍1. 建立一支专业、敬业、具有丰富教学经验的教师队伍。
2. 邀请校内外专家、学者担任部分课程的指导教师。
3. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
五、课程实施1. 开学初，各课程负责人组织学生进行课程报名，统计报名人数。
2. 根据报名情况，合理分配教学资源，确保课程顺利进行。
3. 教师根据课程计划，制定详细的教学方案，并提前准备好教学材料。
4. 课堂上，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
5. 定期组织课程评价，及时了解学生的学习情况和课程效果，对课程进行优化调整。
六、课程评价1. 学生评价：通过问卷调查、课堂表现、作品展示等方式，了解学生对课程的评价和建议。
2. 教师评价：对教师的教学效果进行评价，包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。
3. 课程评价：根据学生评价、教师评价和课程效果，对课程进行综合评价，对优秀课程进行推广。
七、保障措施1. 学校成立拓展课程领导小组，负责课程的整体规划、组织实施和监督管理。
2. 加大对拓展课程的经费投入，确保课程顺利开展。
3. 加强与家长的沟通，争取家长对拓展课程的支持和配合。
4. 定期开展课程研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
八、预期效果通过实施拓展课程，我校将形成一套科学、合理、高效的课程体系，为学生提供更多展示自我、锻炼能力的机会，促进学生全面发展，为我国培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
学校拓展性课程规划方案
学校拓展性课程规划方案本校在课程规划上秉持“把学校办成学生健康成长的乐园”的办学宗旨，致力于让每个孩子都能享受到优质的教育资源并公平地受益于教育改革的发展成果。
我们将健康、人文、艺术、科学、国际理解作为核心素养，为学生的全面发展提供支撑。
省教育厅的课程改革指导意见明确了基础性课程和拓展型课程的构成和要求。
基础性课程为国家课程，包括语文、数学、英语、科学、体育、艺术等学科，不得随意更改。
拓展型课程则要求总课时达到15%、体现项目的多样性和学生的选择性，重视学生的个性需求和参与体验。
我们将全校师生家长的努力聚焦于把XXX建设成为学生喜欢、家长放心、社会认可的优质民办小学，提升学校的知名度。
在课程建构方面，我们充分考虑学生在智力水平、研究风格、研究兴趣、研究基础等方面的差异，努力使学生得到个性化发展和全面发展。
基础性课程采用国家审定教材，基于课程标准实施教学，保证学生掌握基本的知识与能力。
拓展型课程主要包括艺体方面和综合实践活动类，突出课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生兴趣特长的个性发展需求，享受潜能开发的快乐。
我们注重跨学科的整合，注重学生的参与与体验，为学生提供更多元化的课程选择。
最后，我们将根据各级教育部门文件，制定基础性课程和拓展型课程的课时计划，努力实现学生健康素养、人文素养、科学素养、艺术素养、国际素养的全面提升。
学校严格遵循国家课程标准和《浙江省义务教育课程设置及课时安排》的要求，以下是学校的课程设置及课时安排：1.基础性课程：包括德育综合、语文、数学、外语、体育、艺术和科学，总课时约为2626.2.拓展型课程：包括体育、艺术、科技和语言等方面的内容，每周约35课时。
3.校园节日及主题实践活动：包括春游、秋游、读书节、体育节、科技节、艺术节和英语节等，其中读书节、体育节、科技节和英语节为期半个月，艺术节为期一个月。
4.课程实施：基础性课程严格按照上级教育部门要求执行，每节课40分钟；拓展型课程选课走班，大小课结合，长短课结合，提供学生选择的多样性。
学校拓展项目实施方案
学校拓展项目实施方案1. 项目背景介绍学校拓展项目旨在为学生提供更广阔的学习领域和个人发展机会。
传统教育模式往往注重学科知识的传授，而拓展项目则更注重学生综合能力的培养，通过实际操作和跨学科学习，帮助学生培养创造力、团队合作、领导能力等。
2. 项目目标确立通过拓展项目，学校旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新思维和领导能力，让他们具备更好适应未来社会的能力，同时培养学生的职业规划和生涯发展意识。
3. 项目内容规划拓展项目内容包括但不限于以下几个方面：(1) 实践与实验课程：通过实践和实验，让学生近距离接触真实情境，加深对理论知识的理解和应用。
(2) 社会实践活动：组织学生投身社区服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
(3) 学科拓展课程：在基础学科的基础上，增设拓展课程，如创意思维、领导力培养、科学探究等，促进学生的跨学科学习。
(4) 学生俱乐部和社团活动：鼓励学生参与各类俱乐部和社团活动，培养学生的兴趣爱好和组织能力。
4. 拓展项目的组织管理为了保证项目的有效实施，需要建立一个专门的项目组织管理机构，并确定项目负责人和各部门的工作职责，确保各项活动的顺利进行。
同时，还需建立完善的宣传和评价机制，及时宣传项目成果和优秀案例，同时对项目进行评估和改进。
5. 学生参与方式学生参与拓展项目应根据其兴趣和特长进行自主选择，并根据个人发展需求进行合理安排。
学校可以提供学生选择的平台，并鼓励学生根据自己的实际情况，合理规划自己的拓展项目。
6. 项目师资培养和支持学校需要提供相关培训，帮助教师提升组织和指导学生参与拓展项目的能力。
同时，学校还需提供必要的资源支持，如经费、设备等，确保项目的开展和实施。
7. 项目成果评估项目实施过程中，需要制定相应的评估指标，对学生参与拓展项目的情况进行评估。
评估应全面考量学生在拓展项目中的表现，包括学术能力、创新能力、领导能力、团队合作能力等，以便及时发现问题并进行改进。
学校拓展训练实施方案
学校拓展训练实施方案一、背景介绍。
随着教育教学的改革和发展，学校拓展训练逐渐成为学生综合素质教育的重要组成部分。
拓展训练是一种基于实践、体验和探究的教学活动，旨在培养学生的创新精神、团队合作能力和解决问题的能力。
因此，制定和实施科学的学校拓展训练方案对于学校教育教学工作具有重要意义。
二、目标设定。
1. 培养学生的团队合作意识和能力，提高学生的团队协作能力；2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的问题解决能力；3. 培养学生的自主学习和探究精神，提高学生的综合素质。
三、实施方案。
1. 课程设置。
根据学校教育教学大纲和学生的实际情况，合理设置拓展训练课程。
课程内容包括团队合作、沟通技巧、问题解决、创新思维等方面，通过多种形式的活动和任务，引导学生进行实践和探究，培养学生的综合素质。
2. 活动组织。
学校可以组织各类拓展训练活动，如户外拓展、团队建设、实践探究等。
通过这些活动，学生可以在实践中提高自己的团队合作能力和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 赛事竞赛。
学校可以举办各类拓展训练赛事和竞赛，如团队合作赛、创新设计赛等。
这些赛事和竞赛可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性，促进学生的全面发展。
四、实施效果。
通过科学的学校拓展训练实施方案，可以有效提高学生的综合素质，培养学生的团队合作意识和能力，提高学生的创新精神和实践能力，提高学生的自主学习和探究精神。
同时，学校拓展训练也可以促进学生的全面发展，为学生的未来发展打下良好的基础。
五、总结。
学校拓展训练实施方案的制定和实施对于学校教育教学工作具有重要意义。
通过科学的课程设置、活动组织和赛事竞赛，可以有效提高学生的综合素质，培养学生的团队合作意识和能力，提高学生的创新精神和实践能力，提高学生的自主学习和探究精神。
希望学校能够根据实际情况，制定并落实好学校拓展训练实施方案，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
拓展课程实施方案模板
拓展课程实施方案模板一、背景分析。
随着教育教学改革的不断深入，课程拓展已经成为学校教育的一个重要组成部分。
拓展课程旨在培养学生的综合素质，拓展学生的知识面，提高学生的综合能力。
因此，制定一套科学合理的拓展课程实施方案对于学校的教育教学工作具有重要意义。
二、目标设定。
1. 培养学生的综合素质，提高学生的综合能力；2. 拓展学生的知识面，丰富学生的学习经验；3. 培养学生的创新精神和实践能力；4. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
三、实施方案。
1. 课程设置。
（1）根据学生的兴趣和特长，设计多样化的拓展课程，包括艺术、体育、科技、社会实践等方面的内容；（2）注重课程的前瞻性和实践性，引导学生主动参与课程，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法。
（1）采用多元化的教学方法，如小组讨论、案例分析、实地考察等，激发学生的学习兴趣；（2）注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，鼓励学生在课程中展现个性和才华。
3. 教学资源。
（1）充分利用校内外资源，如博物馆、图书馆、实验室等，为学生提供多样化的学习机会；（2）鼓励教师参与校际交流，分享教学资源和经验，促进课程的不断优化和更新。
四、实施步骤。
1. 制定课程计划。
（1）根据学校教学计划和学生需求，制定拓展课程的具体计划；（2）明确课程目标和教学内容，合理安排课程时间和资源。
2. 教师培训。
（1）组织教师参加相关培训和研讨会，提高教师的拓展课程设计和教学能力；（2）建立教师交流平台，促进教师之间的资源共享和互相学习。
3. 学生选拔。
（1）根据学生的兴趣和特长，进行拓展课程的学生选拔；（2）鼓励学生在课程中展现个性和才华，激发学生的学习激情和创新意识。
五、评估机制。
1. 制定评估标准。
（1）明确拓展课程的评估标准和指标，包括学生的学习成绩、参与度、表现等；（2）建立多维度的评估体系，全面评价学生的综合素质和能力。
2. 定期评估。
（1）定期对拓展课程进行评估和调研，发现问题及时改进和优化课程；（2）鼓励学生和家长参与评估，提供课程改进建议和意见。
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普雄学校拓展型课程实施方案
一、课程指导思想：
上海市二期课程标准中明确提出“拓展型课程着眼于满足学生向不同方向与不同层次发展的需要以及适应社会多样性的需求，体现不同的基础”，其课程应该注重培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成。
在此背景下，学校必须有计划的开设课程，构建符合学生发展性学力的课程体系。
特制订本实施方案如下：
二、课程实施目标：
1、努力构建国家、地方、学校三级课程模式，开发、实验和验证校
本课程的合理性、科学性和适应性，努力创建办学特色。
2、面向全体学生，以满足不同层次发展、不同方向发展的学生学习
需要，充分体现以学生发展为本的理念，促进学生形成健康、良好的个性特长和心理品质。
3、培养教师为学生发展服务的教育意识，努力挖掘教师潜能，促进教师一专多能，积极参加学校课程开发的实验与研究。
满足教师专业化发展的需要，为教师提供适当的培训，发掘和培养教师形成独特的教学风格，体现教师的价值，为学校的文化建设作出自己的贡献。
三、课程实施原则：
1、以学生发展为本的课程目标
关心学生的内心需求，开发学生的多元智能，为学生发展提供广阔空间，注重学习方法的学习，积极进行研究性学习，使学生具有继续学习的强烈意识和能力，增加文化积淀，提升学生的文化品位，提
高人文素养。
2、以课程整合为特点的课程构想
增强课程内容与现实生活的联系，充分利用信息技术与各种教育资源，融合学科知识，从不同角度运用多种方式、方法，发挥课程的整体效应。
3、以民主为原则的课程管理
加强课程的选择性，充分发挥学生的主体作用，调动教师和学生在教育活动中的互动积极性，形成有效的课程运行机制。
4、以发展为标准的课程评价。
探索过程性评价和个人性评价，鼓励教师创造性的运用各种有促进学生发展实效的评价方法。
四、课程组织实施与管理
成立以校长为组长的拓展型课程领导小组。
副组长：吴钟铭（对学校拓展型课程开发实施评价等工作全面负责）组员：沈育龄、徐建华、朱郭勤、王静娜（检查与监督《拓展型课程开发实施方案》的执行情况）
各年级组长（落实组织与协调）、教研组组长、学科组长（指
导教师，确保完成学校校本课程管理的各项要求；及时反映
课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求；）
五、课程类型与课时设置：
学校拓展课程实施时按课程要求与课程特点分为限定拓展型课
程与自主拓展型课程，限定拓展型课程由学校统一安排各年级全体参与，自主拓展型课程学生可以自主选择学习。
拓展型课程类型：
拓展型课程周课时设置：一-五年级每周3-4课时；
六、七、八年每周安排2-3课时
六、课程的管理与实施流程：
（一）课程管理拓展型课程领导小组
教导处
教研组长年级组长（班主任）
教师学生
（二）实施流程
教师申报课程审核学生选课
课程调整
教导处编班调整
课程开设过程评价终结评价
1、教师申报：每位教师均有课程开发的职责。
教师应根据学校要求，根据自身能力与学生需要，在前一学期末填写《拓展型课程申报表》（见表格一），提出下学期开设意向，课程周期至少一学期。
2、课程审核：学校课程审核小组在每学期开学前一周根据教师填写的《自主拓展型课程申报表》及上学期课程开设评价情况进行综合考虑，报学校拓展型课程领导小组同意后，决定是否开设。
3、学生选课：开学前一周由教务处将拟开课程目录向学生公布，在年级组长配合下由学生选择课程，班主任上交《学生自主选修拓展型课程报名表》（见表格二）。
原则上学生报名人数需满10-30人。
4、课程调整：学校教导处根据学生选择情况，调整个别课程。
5、教导处编班调整：教导处根据课程选择情况编班并安排好上课
时间与地点。
6、课程开设：教导处下发《自主拓展型开课通知表》（见表格三），教师根据开课通知认真备课，在第一周正式开课，同时根据《自主拓展型课程点名表》（见表格四）做好上课点名工作。
7、过程评价：教导处通过听课、学生座谈、问卷调查（见表格五）、检查备课笔记等手段获得过程活动情况，及时进行评价与调整。
8、终结评价：
教师评价：课程审核小组按照计划准备和实施效果两方面，根据《普雄学校拓展型课程评价表》（见表格六）进行终结评价，评价分值90-100分评为A等，80-90分评为B等，70-80分评为C等，70分以下为不合格，评价等第与课程教学津贴直接挂钩。
学生评价：教师应根据学生参与课程学习的态度及课程考核情况给予学生等第评价，记入学生成长册，并与综合评价考核挂钩。
课程考核可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出、开放课堂等形式展开。
七、课程档案管理
教务处将课程实施过程的资料进行规范化管理，立卷归档，主要包括：国家及上级教育部门有关条文及规章制度，学校制定的拓展型课程实施方案、教学进度、教学教案、讲义与资料、活动照片、课程评价等，同时建立拓展型课程网页，展示课程成果。
上海市普雄学校
2010年9月8日
附件
表格一
2010学年第一学期自主拓展型课程计划安排表（中学部）
表格二：
学生自主选修拓展型课程报名表班级
自主选修拓展型课程开课通知表
表格四：
自主选修拓展型课程点名表
课程名称__________任课教师___________学生人数________
拓展型课程实施情况调查问卷（学生用）
你所在的年级__________
请在合适的答案前的字母上打“√”，少数题目可以多选：
1、你本学期参加的拓展型课程的名称是____________，
任课教师姓名是________
2、每次上拓展型课时，你的任课教师是否准时上课？
A、是的
B、有时会迟到
C、经常会迟到
3、上课时你有教材或讲义吗？
A、每次都有
B、有时有
C、从来没有
4、上课时教师采用何种形式？
A、讲座形式
B、多媒体形式
C、学生讨论
D、其它，如______
5、课堂纪律怎样？
A、都认真参与
B、少部分同学不参与
C、大部分同学不参与
6、上完课后老师布置作业吗？
A、每次都布置
B、有时布置
C、从不布置
7、课程结束时老师有考核或评价吗？
A、有
B、没有
8、如有考核与评价，那么采用的形式是什么？
A、传统纸笔测验
B、小制作
C、小论文
D、其他，如________
9、你喜欢这门课程吗？
A、非常喜欢
B、一般
C、不喜欢
10、下学期还参加这门课程吗？
A、参加
B、有点犹豫
C、不参加
11、你对学校开设的拓展型课程有何建议？
拓展型课程评价表评价时间：。