小学拓展课程实施方案
小学素质拓展活动实施方案
小学素质拓展活动实施方案一、活动背景。
小学生在学习知识的同时，也需要进行一定的素质拓展活动，以促进其全面发展。
素质拓展活动不仅可以培养学生的兴趣爱好，还可以提高他们的综合素质和能力。
因此，制定一份小学素质拓展活动实施方案显得尤为重要。
二、活动目标。
1. 培养学生的团队合作意识和能力，提高他们的集体荣誉感。
2. 增强学生的体育锻炼意识，促进他们的身心健康发展。
3. 提高学生的创造力和表达能力，培养他们的审美情趣。
4. 培养学生的社会实践能力，增强他们的社会责任感。
三、活动内容。
1. 体育运动类活动，组织学生参与各类体育运动比赛，如足球、篮球、田径等，以锻炼学生的体魄，增强体质。
2. 手工艺制作类活动，开展手工制作比赛，让学生动手动脑，培养其动手能力和创造力。
3. 艺术表演类活动，举办歌唱、舞蹈、朗诵等比赛，培养学生的表现力和艺术修养。
4. 社会实践类活动，组织学生参观博物馆、图书馆、社区等，让他们亲身感受社会生活，增强社会责任感。
四、活动实施。
1. 制定活动计划，根据学校的实际情况，确定活动的时间、地点、内容和形式，制定详细的活动计划。
2. 组织活动筹备，成立活动筹备组，负责活动物资准备、场地布置、人员安排等工作。
3. 宣传活动信息，通过校园广播、班会课、校报等途径，向学生宣传活动内容和意义，引导他们积极参与。
4. 开展活动实施，按照活动计划，组织学生参与各项活动，确保活动的顺利进行。
5. 活动总结评估，活动结束后，及时进行总结评估，发现问题并改进，为今后的活动提供经验借鉴。
五、活动保障。
1. 安全保障，确保活动场地和设施的安全，加强对学生的安全教育和管理。
2. 师资保障，组织专业老师和教练参与活动指导，提高活动的质量和水平。
3. 物资保障，做好活动所需物资的准备工作，确保活动的顺利进行。
六、活动效果。
通过开展素质拓展活动，可以有效提高学生的综合素质和能力，增强他们的团队合作意识和社会责任感，促进他们的全面发展。
2024年中小学生拓展方案例文
2024年中小学生拓展方案例文拓展方案：培养学生全面发展的个性一、背景介绍2023 年中小学生拓展方案针对学生个性发展的需求，通过多样化的课程和活动，培养学生全面发展的个性。
这一方案将鼓励学生积极参与各类课外活动，并提供丰富的资源和机会，以帮助学生发现和发展潜在的兴趣爱好，培养其综合素质和创新能力。
二、核心目标1. 培养学生多样化的兴趣爱好，拓宽学生的眼界，开阔思维视野。
2. 培养学生的综合素质，包括语言表达能力、团队合作意识、领导才能等。
3. 培养学生的创新能力和解决问题的能力，提高学生的综合应对能力。
三、实施策略1. 课外兴趣班学校将开设各类兴趣班，包括艺术、音乐、体育、科技等方面的课程。
学生可以根据自己的兴趣选择参加，并根据不同阶段的学习情况进行升级。
通过兴趣班的学习，学生能够发展潜能，培养兴趣爱好，并与同龄人交流学习。
2. 社会实践活动学校将组织学生参加各类社会实践活动，如参观博物馆、参与社区志愿者活动、参加社会公益活动等。
通过社会实践的参与，学生可以了解社会，培养社会责任感和团队合作意识。
3. 学科拓展学校将针对不同学科开展拓展学习活动，包括科学实验室的探索、历史文化的研究、文学作品的写作等。
通过学科拓展活动，学生能够全面了解各个学科的内容，培养批判性思维和科学研究能力。
4. 创新设计竞赛学校将组织学生参加各类创新设计竞赛，鼓励学生提出解决实际问题的创新设计方案。
通过竞赛的参与，学生可以培养创新思维和解决问题的能力，并与其他学生交流学习，提高自身的综合能力。
5. 学习社交技能学校将开设社交技能培训课程，教授学生基本的社交礼仪和沟通技巧。
学生将通过模拟场景的学习，提高自身的表达能力和人际交往能力。
四、资源支持1. 增加师资力量：学校将增加拓展教师的数量，确保每个班级都有专门的拓展教师负责课外活动的组织和指导。
2. 提供场地设施：学校将增加场地设施，包括实验室、图书馆、艺术工作室等，为学生的拓展活动提供良好的环境。
2024年中小学生拓展方案范例
2024年中小学生拓展方案范例一、前言中小学生拓展方案是为了培养学生的综合素质和发展潜能而制定的一系列教育活动。
通过拓展方案，学生可以在课余时间参与各种兴趣班、俱乐部和社团，培养兴趣爱好，提高自我管理能力，并培养学生的创新思维和团队合作能力。
本文将提供2023年中小学生拓展方案范例，帮助学校和教师制定出适合自己学校的拓展方案。
二、目标与理念1. 目标：a. 培养学生的综合素质和发展潜能。
b. 培养学生的兴趣爱好，提高自我管理能力。
c. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
d. 增强学生的责任感和社会参与意识。
2. 理念：a. 尊重学生的兴趣和个性，抓住学生的优势，培养个性化的发展路径。
b. 通过多样化的活动和项目，激发学生的学习兴趣和创造力。
c. 强调学生的主动性和自主性，鼓励学生积极参与，主动分享。
三、活动设计1. 兴趣爱好班：a. 设立各类兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画、书法、科技创新等，供学生根据自己的兴趣进行选择。
b. 由专业教师执教，确保教学质量，并为学生提供良好的学习环境。
c. 每个兴趣班定期进行展示和交流，鼓励学生交流学习心得，互相进步。
2. 社团与俱乐部：a. 设立各类社团与俱乐部，如篮球、足球、乐团、戏剧、科学实验等，供学生参与。
b. 提供各类培训和指导，以提高学生的技能水平，并鼓励学生参加对外比赛或演出。
c. 鼓励学生积极参与社团与俱乐部的管理和组织工作，培养学生的领导才能和团队合作能力。
3. 创新实践项目：a. 鼓励学生参与各类科技创新、社会实践和义工活动，提高学生的创新思维和社会责任感。
b. 提供创新实践项目的指导和资源支持，帮助学生完成实践任务，并鼓励学生向外部展示成果。
c. 定期组织学生参加各类科技竞赛、社会活动和公益项目，增加学生的社会参与经验。
四、资源与支持1. 师资支持：a. 安排专业教师执教兴趣爱好班，保证教学质量。
b. 指导教师加强培训，提高指导学生创新实践项目的能力。
2024年中小学生拓展方案参考范文
2024年中小学生拓展方案参考范文2023年中小学生拓展方案一、背景介绍现代社会发展迅猛，知识和科技不断更新换代，对于中小学生的发展提出了更高的要求。
为了更好地适应社会的发展需要，培养具有综合素质和创新能力的中小学生，跟上时代的步伐，我校制定了2023年中小学生拓展方案。
二、目标设定1.培养学生的综合素质：包括语言表达能力、创新思维能力、社会适应能力、团队合作精神等。
2.提高学生的学习能力：包括学习方法、学习兴趣和问题解决能力等。
3.增强学生的身体素质：通过开展丰富多样的体育活动，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。
4.促进学生的社会实践经验：通过社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强社会责任感和团队合作精神。
三、具体措施1.开设社团活动：学校将开设丰富多样的社团活动，鼓励学生根据自己的兴趣选择参加，并定期组织社团成员进行展示交流。
社团活动种类包括：文学社团、科技社团、艺术社团、体育社团等。
通过社团活动，培养学生的兴趣爱好，提升他们的综合素质。
2.组织创新实践活动：学校将定期组织创新实践活动，鼓励学生提出自己的创新想法，并通过实践来验证。
活动内容包括：创意设计、科技制作、社会调研等。
通过创新实践活动，培养学生的创新思维能力和实际操作能力。
3.开展体育竞赛：学校将定期组织各类体育竞赛，包括足球比赛、篮球比赛、田径比赛等。
同时，学校还将增加体育培训课程，提供专业的体育教练指导，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。
4.组织社会实践活动：学校将组织学生参加社会实践活动，如参观企业、参观博物馆、参与社区活动等。
通过社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感和团队合作精神。
四、实施计划1.社团活动计划：每周举行一次社团活动，每个学期至少举办一次社团展示交流活动。
2.创新实践活动计划：每学期至少组织两次创新实践活动，每次活动持续一个月。
3.体育竞赛计划：每学期至少组织一次体育竞赛，每个学年组织一次校际运动会。
2024年中小学生拓展方案标准版
2024年中小学生拓展方案标准版一、引言随着社会的发展，孩子的成长环境和需求也在不断变化。
传统的学校课程难以满足孩子在知识、技能和综合素养方面的全面发展需求。
因此，中小学生拓展方案应运而生。
本文将提供一个标准版的2023年中小学生拓展方案，帮助学校和家长更好地规划学生的课外拓展活动。
二、目标设定1. 培养学生的综合素质，包括思维能力、创造力、沟通能力、合作能力等。
2. 开拓学生的兴趣爱好，培养他们的特长与潜能。
3. 培养学生的实践能力，让他们能够应对现实问题和挑战。
4. 培养学生的社会责任感，使他们成为有益于社会的公民。
三、方案内容1. 选修课程根据学生的不同兴趣和天赋，学校应提供多样化的选修课程，包括艺术类、体育类、科技类等。
学生可以根据自己的兴趣选择不同的选修课程，拓展自己的知识和技能。
2. 俱乐部和社团活动学校应建立多样化的俱乐部和社团组织，如音乐俱乐部、舞蹈社团、科学实验社团等。
学生可以根据自己的兴趣加入不同的社团活动，并通过活动培养自己的兴趣爱好和团队合作能力。
3. 师生互动活动学校应定期开展师生互动活动，如名师讲座、学校开放日等。
通过与优秀的师资团队互动，学生可以接触到更广阔的知识和经验，激发他们的学习兴趣和进取精神。
4. 社会实践活动学校应组织学生参与社会实践活动，如社区服务、环境保护等。
通过实践的方式，学生可以更好地理解社会问题和发展需求，培养他们的社会责任感和实践能力。
5. 夏令营和交流活动学校可以在暑假期间组织夏令营和交流活动。
学生可以通过参加夏令营，在轻松愉快的环境中学习和互动，拓展自己的视野和人际关系。
四、实施步骤1. 制定课程计划和活动安排学校应制定详细的课程计划和活动安排，包括选修课程的种类和时间安排，社团和俱乐部活动的组织方式，师生互动活动的时间和内容等。
2. 资源配置和管理学校应合理配置和管理拓展方案的资源，包括教室、设备、教材和人力资源等。
同时，学校还应建立评估机制，定期评估和调整拓展方案的实施效果。
2024年中小学生拓展方案参考范本
2024年中小学生拓展方案参考范本2023年中小学生拓展方案一、项目背景和目标随着社会的不断发展和教育理念的变革，学生的全面素质培养已经成为学校教育的重要目标之一。
拓展活动作为一种重要的教育方式，对于丰富学生的课外经验、培养学生的综合能力、提升学生的自信心和合作精神具有重要意义。
因此，制定一份全面有效的中小学生拓展方案，对于促进学生全面发展具有重要作用。
本方案旨在为中小学生提供多样化的拓展活动，并结合学生的实际情况和发展需求，制定适宜的拓展计划，以培养学生的创新思维、领导能力、合作精神等综合素质。
二、项目内容1. 学科拓展活动- 设计科学实验课程，培养学生的实践动手能力和科学思维；- 组织文学创作比赛，提升学生的语言表达能力和创造力；- 开展艺术创作活动，培养学生的审美能力和艺术素养。
2. 社会实践活动- 组织社区服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识；- 创办学生志愿者团队，引导学生参与社会公益活动；- 安排学生实地考察和参观企业、博物馆等，拓宽学生的眼界和视野。
3. 智力游戏和团队合作- 举办智力竞赛和游戏活动，培养学生的思维敏捷性和解决问题的能力；- 组织团队合作项目，培养学生的合作能力和领导潜力；- 开展角色扮演和即兴演讲等活动，培养学生的表达能力和自信心。
4. 体育运动和健康教育- 开设体育俱乐部和运动训练班，培养学生的兴趣爱好和身体素质；- 定期组织体育比赛和运动会，培养学生的竞技意识和团队合作精神；- 展开健康教育活动，教育学生正确的饮食习惯和生活方式。
三、拓展计划1. 学期拓展计划- 制定每个学期的拓展活动计划，包括学科拓展、社会实践、智力游戏和团队合作、体育运动和健康教育等方面的活动；- 协调教师资源和校外资源，确保每个学期的拓展活动有足够的支持和保障。
2. 个别拓展计划- 针对学生个别需求和特长，制定个别拓展计划，提供个性化的拓展活动；- 聘请专业老师或外部专家指导学生的个别拓展活动，确保专业性和有效性。
2024年中小学生拓展方案范文
2024年中小学生拓展方案范文一、方案背景随着时代的发展和社会的进步，中小学生的教育需求也发生了一定的变化。
传统的中小学教育注重知识的传授和考试成绩的提高，而对学生的全面发展却有所忽视。
为了满足中小学生多样化的需求，提高其综合素质和能力，我们制定了2023年中小学生拓展方案。
二、方案目标1. 激发学生学习兴趣，培养学习的主动性和创造性。
2. 培养学生的社交能力和团队合作精神。
3. 增强学生的实践动手能力，培养创新思维和动手能力。
4. 培养学生的领导能力和组织管理能力。
5. 增强学生的体质和身体素质，培养健康的生活方式。
三、方案内容1. 设计多样化的选修课程针对不同年龄段的中小学生，设计一系列多样化的选修课程，包括艺术创作、科学实验、体育运动、社会实践等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择感兴趣的课程进行学习和拓展。
2. 组织集体活动组织各种形式的集体活动，如远足、露营、社区服务等。
这些活动可以加强学生的团队合作意识和沟通能力，同时也为学生提供了锻炼身体和增强体质的机会。
3. 实施项目学习在学校推行项目学习，让学生通过实际的项目探究和实践活动来学习知识。
这种学习方式可以培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时也能够激发学生的学习兴趣和动手能力。
4. 开展实践活动组织各种实践活动，如科技创新比赛、艺术展示、体育比赛等。
通过参与这些活动，学生可以锻炼自己的动手能力和创新精神，同时也能够展示自己的才华和成果。
5. 设立学生社团和学习小组学校可以设立各种学生社团和学习小组，如文学社团、音乐社团、科技小组等。
学生可以在这些社团和小组中积极参与学习和活动，提高自己的综合素质和能力。
6. 引入新的评价方式传统的考试评价方式不能全面反映学生的能力和潜力，我们可以引入一些新的评价方式，如学生自评、同伴评价、项目评价等，从而更全面地了解学生的发展情况。
四、方案实施1. 建立相关机构和团队学校可以成立相关的机构和团队，负责规划和组织中小学生的拓展活动。
拓展课课程实施方案
拓展课课程实施方案一、课程背景。
随着教育理念的不断更新和学生个性化需求的增加，传统的课程设置已经不能满足学生的学习需求。
因此，拓展课程应运而生，它旨在通过多元化的教学方式和内容设置，满足学生的个性化学习需求，提高学生的综合素质和能力。
二、课程目标。
1.培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质；2.拓展学生的知识面，丰富学生的学习体验；3.促进学生的自主学习和合作学习能力的培养；4.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
三、课程内容。
1.拓展课程的内容应该包括学科知识外的其他领域，如艺术、体育、科技等；2.课程内容应该贴近学生的生活实际，引导学生通过实践来学习；3.课程内容应该注重学生的兴趣和特长，引导学生根据自身情况选择适合自己的拓展课程。
四、教学方法。
1.采用多元化的教学方式，如讨论、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣；2.注重实践教学，引导学生通过实践来探索和学习；3.鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的自主性和团队合作精神。
五、课程评价。
1.采用多元化的评价方式，如作品展示、实践报告、口头表达等；2.注重学生的综合能力和实际表现，避免单一的笔试评价；3.鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和批判性思维。
六、师资队伍建设。
1.培训教师的多元化教学理念和方法，提高教师的课程设计和教学能力；2.鼓励教师参与课程设计和教学实践，促进教师的专业成长和发展；3.建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和合作。
七、课程管理。
1.建立健全的课程管理制度，包括课程设置、教学安排、资源调配等；2.加强与学生、家长的沟通和合作，促进课程的有效实施；3.定期对课程进行评估和调整，不断优化课程内容和教学方法。
八、总结。
拓展课程的实施需要全校师生的共同努力和配合，只有通过全校的共同努力，才能真正实现拓展课程的目标和效果。
希望全校师生能够共同努力，为拓展课程的实施贡献自己的力量。
小学生拓展活动方案
小学生拓展活动方案引言：小学生拓展活动是指为了促进小学生个人成长和全面发展，提升学生综合素质而设计的一系列活动。
这些活动旨在拓展学生的视野，增强他们的团队合作能力、社交能力、创新思维等，并帮助他们建立积极向上的生活态度。
本文将介绍一套针对小学生的拓展活动方案，帮助学校和家长更好地组织和参与这些活动，促进小学生的全面发展。
一、活动目标1. 培养学生的团队合作能力：通过各种团队合作的任务和游戏，让学生学会互相协作、相互支持和共同解决问题。
2. 培养学生的领导能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的领导潜力和领导技能。
3. 提高学生的创新思维：通过创意游戏和问题解决活动，激发学生的创造力和创新意识。
4. 培养学生的适应能力：通过户外探险和团队建设活动，帮助学生适应新环境和新挑战。
5. 培养学生的责任感：通过志愿者服务活动，让学生意识到自己的社会责任，并主动参与社会公益事务。
二、活动内容1. 团队合作活动：组织学生进行各种团队合作任务，如拼图游戏、盲目寻找等，通过这些活动培养学生的合作意识和团队精神。
2. 创新思维培养活动：组织学生进行创意游戏和问题解决活动，引导他们思考问题的不同角度和解决问题的创新方法。
3. 领导力培养活动：通过角色扮演和小组讨论活动，培养学生的领导潜力和领导技能，让他们学会合理地分配任务和带领团队。
4. 适应能力培养活动：组织学生进行户外探险和团队建设活动，让他们面对新的环境和挑战，从中学会适应和应对。
5. 社会责任感培养活动：组织学生参加志愿者服务活动，让他们了解社会公益事务，并通过亲身参与来培养他们的社会责任感和公益意识。
三、活动实施方式1. 学校组织活动：学校可以通过课余时间或者课程安排，组织学生参与上述拓展活动，并由老师或拓展训练师进行指导和带领。
2. 家长参与活动：家长可以积极参与学校组织的拓展活动，与孩子一起参与活动，并通过活动中的亲子互动来加强家庭教育。
3. 社会资源利用：学校可以与社会团体或相关机构合作，借助他们的资源和经验，组织更丰富多样的拓展活动。
2024年中小学生拓展方案格式版
2024年中小学生拓展方案格式版一、项目名称：中小学生拓展方案二、项目背景：随着社会的发展和教育理念的更新，综合素质教育的要求逐渐得到关注和重视。
中小学生的拓展活动是培养学生综合素质的重要途径之一，能够帮助学生发展多样的技能和兴趣，增强学生的自信心和社交能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。
因此，制定一个完善的中小学生拓展方案是非常必要的。
三、目标：1. 培养学生的综合素质，提高学生的学习成绩和解决问题的能力。
2. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
3. 培养学生积极向上的生活态度和良好的社交能力。
4. 培养学生的兴趣爱好，并促进学生全面发展。
四、方案内容：1. 活动主题：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计一系列拓展活动主题，如体育运动、艺术创作、科学实践、社会实践等。
2. 活动形式：采取多样化的活动形式，如培训班、夏令营、社区活动、比赛等。
3. 活动时间：根据学校的安排和学生的需求，合理安排活动时间，包括周末、寒暑假等。
4. 活动内容：（1）体育运动类：组织学生参与各种体育项目及比赛，如足球、篮球、乒乓球、游泳等，培养学生的运动技能和团队合作精神。
（2）艺术创作类：组织学生参与绘画、音乐、舞蹈等艺术创作活动，培养学生的审美能力和创造力。
（3）科学实践类：组织学生参与科学实验、科技创新等活动，培养学生的科学思维和实践能力。
（4）社会实践类：组织学生参与社区服务、环保行动等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 活动评估：制定科学的评估体系，对学生参与拓展活动的积极性和成效进行评估，鼓励学生积极参与，同时及时调整和改进方案。
五、实施计划：1. 制定详细的活动计划，包括活动主题、时间安排、活动形式、活动内容等。
2. 配置专业教师和指导员，提供专业化的指导和培训，确保活动的质量和效果。
3. 设立活动经费，用于活动的场地租用、教材购买、人员费用等，保障活动的顺利开展。
4. 宣传推广活动，通过学校内部通知、家长会、社区宣传等方式，吸引更多的学生参与，并获得家长的支持和配合。
2024年中小学生拓展方案格式范文
2024年中小学生拓展方案格式范文2023年中小学生拓展方案一、目标和背景随着社会的不断发展和变化，现代中小学生的教育已不再局限于传统的知识传授，而更注重培养学生的综合素质和拓展视野。
因此，制定一份全面系统的中小学生拓展方案是必不可少的。
本拓展方案的目标是帮助中小学生开拓视野、培养兴趣爱好、锻炼身体素质、提升团队合作能力、拓展人际交往和社会经验，全面提高中小学生的综合素质和能力，为其未来的发展打下坚实的基础。
二、拓展内容1. 学科拓展：鼓励学生参加学科兴趣班、学科竞赛和学科实践活动，为其创造更多展示才华的机会。
2. 体育拓展：组织学生参加各类体育运动，如足球、篮球、乒乓球等，培养学生的体育兴趣和锻炼身体的习惯。
3. 社会实践拓展：组织学生参观企事业单位、社区服务、乡村支教等活动，让学生了解社会、关心他人、培养责任感和公民意识。
4. 艺术拓展：组织学生参加绘画、音乐、舞蹈等艺术培训班，培养其艺术兴趣和创造力。
5. 心理拓展：举办心理健康讲座和培训活动，帮助学生了解自身情感和心理健康问题，提升情商和心理素质。
三、实施方法1. 学校组织学校作为最重要的教育机构，可以组织各类拓展活动。
学校可以成立相关的拓展团队和兴趣小组，由专门的老师负责策划指导。
同时，学校可以与社会机构合作，借助外部资源，为学生提供更多的拓展机会和平台。
2. 社会资源利用学校可以利用社会资源，邀请专业人士、艺术家、运动员等来校进行讲座、培训和指导。
此外，学校还可以与社会机构签订合作协议，组织学生参与社会实践活动。
3. 家庭支持家庭是学生成长的重要方面，家长的支持和参与是成功实施拓展方案的关键。
学校可以定期组织家长会议，向家长介绍拓展方案并征求他们的意见和建议。
同时，学校还可以向家长提供拓展方案的相关资料，帮助家长更好地引导和支持孩子的拓展活动。
四、评估和反馈为了确保拓展方案的有效实施，需要进行评估和反馈。
学校可以定期组织教职工会议，评估和总结拓展方案的执行情况，并根据评估结果进行调整和改进。
2024年中小学生拓展方案标准范本
2024年中小学生拓展方案标准范本一、引言中小学生拓展方案是指针对中小学生的全面发展需求，通过一系列的活动和课程，提供拓展能力和提升综合素质的机会。
本拓展方案旨在帮助学生培养自信心、团队协作能力、创新思维和实践能力，以实现全面素质教育的目标。
二、拓展目标1. 培养学生积极参与、自主学习的意识和能力。
2. 培养学生团队合作、沟通协调的能力。
3. 培养学生挑战自我、勇于创新的精神。
4. 培养学生实践动手、解决问题的能力。
5. 培养学生关爱他人、责任担当的品质。
三、拓展内容1. 体验式学习活动：通过户外探险、科学实验、运动竞赛等活动，让学生通过亲身体验和实践来探索、发现和学习知识。
2. 创新思维培养：通过科技制作、艺术创作、竞赛项目等课程，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
3. 社会实践活动：组织学生参观社区、企业、博物馆等地，让学生了解社会和职业，培养社会责任感和实践能力。
4. 志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务、环保活动等，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
5. 学科竞赛培训：针对数学、英语、科学等学科的竞赛，组织学生进行培训和参赛，提高学生学科知识和解题能力。
四、拓展方案实施步骤1. 确定拓展目标：根据学生的发展需求和学校的资源情况，设定具体的拓展目标。
2. 制定拓展计划：结合学校的教学进度和学生的时间安排，制定每学期的拓展计划，明确拓展内容、时间和方式。
3. 组织活动和课程：根据拓展计划，组织相关的体验式学习活动、创新思维培养课程、社会实践活动、志愿服务活动和学科竞赛培训等。
4. 设计评估机制：为了评估学生的拓展效果，设计适合的评估机制，包括学生评价、教师评价和家长评价等。
5. 定期总结和改进：每学期结束后进行总结和评估，根据评估结果进行相应的改进和调整。
五、拓展方案实施保障1. 教师支持：学校要提供足够的教师资源，教师负责拓展活动的组织和指导，通过培训和学习，提升教师拓展能力。
2. 资源保障：学校要提供必要的经费和设备支持，为拓展活动提供必要的资源和场地。
小学音乐课程拓展方案模板
一、方案背景随着教育改革的深入推进，小学音乐教育越来越受到重视。
为了拓宽学生的音乐视野，提升学生的音乐素养，本方案旨在通过一系列拓展活动，丰富小学音乐课程内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
二、方案目标1. 拓展学生音乐知识面，提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐实践能力，增强学生的团队合作意识。
3. 激发学生对音乐的热爱，营造校园音乐氛围。
三、拓展课程内容1. 音乐基础知识普及：介绍音乐基本理论、音乐史、音乐流派等。
2. 民族音乐欣赏：欣赏我国不同民族的音乐作品，了解民族音乐特色。
3. 世界音乐欣赏：欣赏世界各国的音乐作品，感受不同文化背景下的音乐魅力。
4. 音乐创作与表演：学习简单的音乐创作技巧，参与音乐表演活动。
5. 音乐游戏与活动：设计富有创意的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐。
四、拓展课程实施1. 教学形式：采用课堂教学、课外活动、校园文化活动等多种形式。
2. 教学时间：每周安排1-2节音乐拓展课程，课外活动时间灵活安排。
3. 教学资源：利用学校音乐教室、图书馆、网络等资源，丰富教学内容。
4. 教学师资：由专业音乐教师或音乐特长教师担任拓展课程教学。
五、课程评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、音乐活动参与度等方面进行评价。
2. 教师评价：根据教学目标，对课程实施情况进行评价，不断优化课程内容和方法。
3. 家长评价：通过家长会、家校联系等方式，了解学生对拓展课程的满意度和建议。
六、保障措施1. 加强组织领导，成立音乐拓展课程领导小组，统筹规划、协调推进。
2. 加大经费投入，保障课程实施所需的设备和资源。
3. 定期开展教师培训，提升教师的专业素养和教学水平。
4. 加强宣传推广，提高学生对音乐拓展课程的认知度和参与度。
七、预期效果1. 学生音乐素养得到显著提升，音乐审美能力增强。
2. 学生音乐实践能力得到锻炼，团队合作意识得到培养。
3. 校园音乐氛围日益浓厚，校园文化生活更加丰富多彩。
拓展型课程实施方案(最新)
拓展型课程实施方案一、指导思想：坚持以深化课程改革为中心，以全面实施素质教育为目标、尊重教育规律，开发适合学生的课程，把解决教什么为突破口，着力推进课程拓展，从而达到提高教育教学质量的目的。
二、拓展原则：1、根据学生的知识储备2、根据教材的内容3、根据学生的认知程度拓展的策略1、拓展要立足从教材出发2、拓展要与读书有机结合起来，要与国学经典的学习有机结合起来3、拓展的形式应是多样的参与学科：语文、数学、自然、思品、体育、音乐、美术等学科三、参与年级：一至六年级四、参与教师：全校所有任课教师五、拓展内容：语文学科1-3年级根据教材内容以字词拓展为主，适当加进一些国学方面的词语、典故、诗词等；4-6年级一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知识性、趣味性、教育性；也可根据本班的实际分类拓展。
数学主要以趣味数学为主、把数学中的巧算、快算方法，以及定理、定义、性质的巧妙运用，数学中的多解问题，也可以根据学生实际把数学中的偏题怪题，作为拓展的主要内容，以开发学生的智力为主，激发学生学习数学的兴趣。
自然学科主要以动手操作为主，标本制作、简单的学具制作、科技小发明、思品学科主要以国学为主，《弟子规》、《论语》、《中庸》、《大学》，教会学生做人。
体育与艺术学科在课程开发的基础上巩固太极拳、葫芦丝、巴乌、国画、剪纸、布贴、十字绣取得的成果，适当增加一些新的内容。
六、拓展的方法根据班级实际要以学生自主拓展为主，教师要对拓展的过程给予必要的指导，拓展时要定内容、定目标，采用小组合作的方式，带动差生参与到课程拓展中来，使得学生的综合素质得到全面提高。
一、指导思想：拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学生学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程；它着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生情操，促进学生个性与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成；它也是基础性课程的拓宽与延伸，是为学生学习研究型课程积累更宽泛的知识与经验、能力与方法，养成良好的个性品质，共同为基础教育的培养目标服务。
课程实施方案范文4篇
课程实施方案范文4篇一、指导思想我校开设的拓展型课程是以“促进全体学生人格的全面发展、学生个性的发展和学生在原有基础上的可持续的终身发展”这一先进的教育理念为指导，遵循我校“以学生发展为本”的办学方针。
从深度、广度两个方面拓宽学生的知识面，使学生生动活泼地学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。
我校根据二期课改的理念，将拓展型课程作为培养学生主体意识、完善学生认知结构、改善学习方式、提高自我管理和选择学习能力的重要载体。
结合学校实际，积极开发，加强指导，逐步推进，努力形成有利于学生个性发展和创造力培养的新型课程体系，促进学生个性与社会化的和谐发展。
二、课程理念培养学生自主选择课程学习的能力，促进学习方式的改善。
关注学生自主选择课程进行学习的过程，倡导学生按兴趣选课与在教师指导下选课相结合的方式，促进学生在教师指导下学会选择，逐步形成自主选择的意识及能力。
注重学校和教师参与课程建设，提升学校开发和建设课程的能力三、课程目标坚持国家教育方针，在保证学生生命质量的前提下，促进其个性和谐发展，为每个孩子创造属于他们自己的美好未来。
1、拓展学生加深对自然、社会、自我的认识和体验；拓展学生的知识，发展学生的学习能力和社会适应能力。
2、关注学生的个性特长和兴趣爱好，促进学生多样化发展。
3、培养学生的创新精神和实践能力以及拓宽基础知识，提高基本技能，形成表达、交流和合作的能力。
4、培养学习兴趣和爱好，逐步形成良好的个性心理品质和健全的人格，形成诚信意识、公民意识。
5、以实施拓展型课程为契机，挖掘学校资源，形成特色，促进学生的全面发展和个性发展。
四、课程结构1、保留学校传统项目，并开发一些新型项目，尽量满足学生的需求。
2、有选择地使用《小学拓展型课程学习包》，丰富拓展型课程的内容。
3、部分教师实施学校的校本课程《竹韵悠扬》的内容。
4、开拓学校的乒乓、棋类等拓展课程项目。
五、基本原则1、基础性原则我校拓展型课程的开设以基础型课程为出发点，立足于保证和满足每个学生生存和发展的需要。
小学户外拓展活动实施方案
小学户外拓展活动实施方案一、活动目的。
小学生户外拓展活动是为了培养学生的团队合作意识、挑战自我和突破自我能力，促进学生身心健康全面发展。
通过户外拓展活动，学生可以增强体质，培养勇敢、坚韧、自信、团结、合作的品质，提高学生的适应能力和社会交往能力。
二、活动内容。
1. 活动地点选择。
户外拓展活动的地点应选择在自然环境中，如郊外、山区、森林等，避免选择在城市中心或者工业区等环境中进行活动，以确保学生的安全和活动效果。
2. 活动项目设置。
活动项目应包括团队合作、攀岩、绳索、河流穿越、野外生存等项目，确保项目的多样性和趣味性，让学生在活动中能够得到全面的锻炼和提高。
3. 活动时间安排。
活动时间一般选择在天气晴好的日子，避免恶劣天气对活动造成影响。
活动时间一般为一整天或者两天一夜，确保学生有足够的时间去体验和参与活动项目。
4. 活动人员组织。
活动人员应包括老师、教练和学生。
老师需要具备相关的户外拓展活动经验和技能，能够指导学生进行活动。
教练需要具备专业的技能和知识，确保活动的安全性和有效性。
学生需要按照年级和班级进行分组，确保活动的组织性和纪律性。
三、活动实施。
1. 活动前准备。
在活动前，需要对活动地点进行勘察和评估，确保活动地点的安全性和适宜性。
同时需要对活动器材和设备进行检查和保养，确保活动的顺利进行。
还需要对学生进行安全教育和技能培训，确保学生在活动中能够做到自我保护和互相帮助。
2. 活动中的指导。
在活动中，老师和教练需要对学生进行指导和帮助，确保学生在活动中能够正确、安全地完成各项项目。
同时，要注重团队合作和个人突破的平衡，鼓励学生相互协作，共同完成活动任务。
3. 活动后总结。
活动结束后，需要对活动进行总结和评估，包括活动的安全性、有效性和学生的参与度等方面。
同时，要对学生进行心理辅导和鼓励，让他们从活动中获得成长和收获。
四、活动效果评估。
通过对活动的效果进行评估，可以了解学生在活动中的表现和成长，同时也可以为今后的活动提供参考和改进的方向。
拓展型课程实施方案
拓展型课程实施方案拓展型课程实施方案一、背景和目标现代教育已经逐渐从传统的教学模式转变为以学生为中心的教学模式。
拓展型课程是一种新型的教学模式，它致力于培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。
本方案旨在实施拓展型课程，提高学生的综合素质和能力。
二、实施步骤1. 制定课程目标：明确培养学生的哪些能力是本课程的主要目标，例如创新能力、实践能力和团队合作能力等。
2. 设计课程内容：根据课程目标，设计相应的教学内容。
课程内容应包含理论知识学习、实践操作和团队合作等环节。
例如，在培养创新能力方面，可以设计相关的创新项目，让学生进行实践和创新。
3. 确定教学方法：根据课程内容和目标，确定适合的教学方法。
可以采用案例分析、问题解决、小组讨论等多种教学方法，提高学生的主动学习和合作学习能力。
4. 选择教学资源：根据课程内容，选择适合的教学资源，如课本、教辅资料、实验设备等。
同时，也可以引入外部资源，如专家讲座、企业合作等，丰富学生的学习体验。
5. 制定考核评价方式：制定科学合理的考核评价方式，评价学生在课程中的实际水平和能力提升情况。
可以采用多元化的考核方式，如学习报告、项目展示、小组讨论等。
6. 培训教师和管理人员：为教师和管理人员提供相应的培训，使其了解拓展型课程的教学模式和实施要求。
同时，建立相应的管理机制和流程，确保课程顺利进行。
7. 学校支持和资源投入：学校应给予拓展型课程充分的支持和资源投入，包括教室设施、实验设备、教师配备等。
同时，也可以积极与外部合作，争取更多的资源支持。
8. 展示交流和经验总结：定期举办学生作品展示、教师交流会等活动，促进教师和学生之间的交流和分享经验。
同时，也可以进行课程的经验总结和改进，提高课程的实施质量。
三、预期效果通过实施拓展型课程，预期达到以下效果：1. 学生的创新能力、实践能力和团队合作能力得到提升，能够更好地适应现代社会的需求。
2. 学生的学习兴趣和主动性得到激发，能够积极主动地参与学习活动。
拓展课程 实施方案
拓展课程实施方案一、前言。
在当今社会，教育的发展日新月异，课程的拓展和创新已成为教育改革的重要方向。
为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，我们需要不断探索拓展课程的实施方案，使课程更加生动有趣，更符合学生的实际需求。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面探讨拓展课程的实施方案。
二、课程目标。
拓展课程的目标是为了拓展学生的知识面，培养学生的综合能力和创新思维。
因此，在制定拓展课程的实施方案时，首先需要确定清晰的课程目标。
课程目标应该明确具体，符合学生的年龄特点和发展需求，能够激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课程学习。
三、教学内容。
拓展课程的教学内容应该具有前瞻性和实用性，能够引导学生探索未知领域，培养学生的创新意识和实践能力。
在选择教学内容时，可以结合学科知识和学生的兴趣爱好，引入一些新颖的、有趣的内容，激发学生的学习热情。
同时，教学内容应该注重跨学科的整合，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合素养。
四、教学方法。
拓展课程的教学方法应该多样化，注重学生的参与和体验。
可以采用项目制学习、探究式学习、合作学习等多种教学方法，引导学生主动探索、合作交流，培养学生的创新能力和团队合作精神。
同时，教师应该扮演引导者和组织者的角色，为学生提供必要的支持和指导，激发学生的学习潜能。
五、评价方式。
拓展课程的评价方式应该注重全面发展和个性化评价。
除了传统的笔试和口试外，还可以引入作品展示、项目评价、实践表现等多种评价方式，全面考察学生的知识水平、能力素质和综合表现。
同时，评价应该注重个性化，充分尊重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特长和潜能，激励学生不断进步。
六、结语。
拓展课程的实施方案需要全面考虑学生的需求和发展，注重培养学生的综合能力和创新精神。
只有在课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面做到合理搭配，才能真正实现拓展课程的目标，为学生的全面发展提供更好的保障。
希望本文的探讨能够为拓展课程的实施提供一些有益的启示。
小学拓展训练活动策划方案
小学拓展训练活动策划方案活动名称：小小探险家活动时间：一个月活动目标：通过拓展训练活动，培养小学生的合作意识、团队精神、问题解决能力和创新思维，提高他们的身体素质和认知能力。
活动对象：小学四年级至六年级学生活动地点：学校校园内和周边自然环境活动内容：1. 活动前期准备1.1 活动宣传：在学校内设置宣传栏，发布活动海报和宣传单，向学生推广活动内容和目标。
1.2 报名流程：学生填写报名表格，交到学校后勤科，进行筛选，确保活动的质量和安全。
1.3 志愿者招募：面向六年级学生开展志愿者招募活动，选拔那些具有领导能力和良好协作能力的学生。
1.4 活动队伍划分：根据不同班级报名情况，将学生分为若干个小组。
1.5 活动安全考虑：设立一个独立的保安队，由校方和家长自愿参与，确保活动期间学生的安全。
2. 拓展训练活动2.1 挑战项目一：低绳索步行行动目标：培养学生的平衡感和集体协作精神。
活动内容：每个小组使用一根低绳索搭建一个步行平台，要求小组成员从一端走到另一端而不掉下来。
训练方法：小组成员需要紧密合作，帮助彼此保持平衡，确保所有成员都能成功完成任务。
2.2 挑战项目二：盲目走森林行动目标：提高学生的观察力和团队合作能力。
活动内容：小组成员在一个草地或校园区域内，戴上眼罩，并依靠队友的指引，尽可能快地找到目标。
训练方法：队友需要有效地沟通指示，帮助戴着眼罩的成员避开障碍物，尽快找到目标。
2.3 挑战项目三：排绳工地行动目标：加强学生的团队协作和问题解决能力。
活动内容：每个小组都有一根长绳，成员需要使用该绳将一些材料从一个地方拉到另一个地方，同时避开障碍物。
训练方法：成员需要合理分工，共同解决跨越地形障碍、绳子不够长等问题。
2.4 挑战项目四：地图寻宝行动目标：提高学生的空间认知能力和解决问题的能力。
活动内容：每个小组被分配一张地图和一些任务目标，小组成员需要根据地图使用指南针和地形特征，找到任务目标。
训练方法：队友需要共同思考和讨论，根据地图上的线索找到目标地点。
2024年中小学生拓展方案标准版本
2024年中小学生拓展方案标准版本一、前言随着社会的发展和教育理念的改变，中小学教育的目标也逐渐从知识的传授转变为综合素质的培养。
因此，在教育教学中，开展拓展活动对于中小学生的身心发展和全面素质的提高至关重要。
为了更好地规范中小学生拓展方案，使其达到更好的教育效果，制定本标准版本。
二、目标中小学生拓展方案旨在通过拓展活动，促进学生的身心健康发展，提高他们的综合素质，培养他们的创新精神和合作意识，塑造他们的健康人格，帮助他们实现自己的理想和人生目标。
三、原则1. 综合性原则：拓展方案要兼顾学科知识、技能培养、品德教育等方面，综合培养学生的各个方面。
2. 科学性原则：拓展方案要基于科学的教育理论和教育心理学原理，合理安排活动内容和形式，注重培养学生的自主学习和创新能力。
3. 个性化原则：拓展方案要根据学生的年龄、兴趣、能力特点，设计不同的活动内容和形式，满足学生发展的特殊需求。
4. 安全性原则：拓展活动要注重学生的身心安全，合理设置活动环境和条件，做好活动安全管理和应急措施，确保学生的生命安全和身心健康。
四、内容和要求1. 拓展活动的内容应包括但不限于体育、艺术、科学、社会实践等方面，充分发展学生的全面素质。
2. 活动应注重学生的实践操作和亲身体验，培养学生的动手能力和实际应用能力。
3. 活动应注重培养学生的创新思维和合作意识，通过团队活动、项目实践等形式，提高学生的创造力和合作能力。
4. 活动应注重培养学生的社会责任感，通过社会实践、志愿者活动等形式，使学生了解社会、关心他人、建立正确的价值观。
5. 活动应注重培养学生的健康意识和生活习惯，通过体育锻炼、健康教育等形式，提高学生的身体素质和生活质量。
6. 活动应注重培养学生的文化修养和审美素质，通过艺术鉴赏、文学阅读等形式，提高学生的艺术修养和审美能力。
五、实施步骤1. 制定拓展教育规划，明确拓展方案的目标、内容和要求。
2. 开展活动前，做好充分的准备工作，包括活动计划、活动场地、人员配备等。
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小学拓展课程实施方案--构建润泽课程实施浸润教育为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展，浙江省教育厅日前下发了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》。
《意见》指出，在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上，强化选择性教育思想，进一步完善课程体系，加强课程建设，创新教学方法，改进教育评价，积极推进差异化、个性化教育，促进学生全面而有个性的发展。
综观我校课程建设现状，在进一步梳理学校办学思想的同时，我们认为依托课程建设，能进一步提升我校办学内涵，助推孩子们的个性发展，让每个孩子都成为一个精彩的世界。
基于此，从当前学校办学思想、师生发展诉求、现有课程资源出发，遵循《意见》相关精神，构建学校课程改革实施方案。
一、课程建设的背景分析（一）经验与优势温州市江岠小学是一所老学校，坐落在杨府山涂村，地处城郊结合部，创办于1946年，随着体制改革，2001年由村小变为鹿城区区属学校。
学校占地面积约7992平方米，校舍建筑面积约2753平方米，绿化面积约达1000平方米，校园布局比较合理，一年四季洋溢着花香，2004年获得“温州市绿色学校”称号，是一所有着园林特色的学校。
20xx年又被评为“温州市行为规范达标学校”。
目前，学校有教学班18个，667多名学生，50名专任教师，其中硕士研究生1人，本科学历有37人，专科毕业有12人。
“绽放心中的爱”是我们的校训，“充满活力充满智慧充满和谐”是我们的校风，“乐于奉献乐于探索乐于分享”是我们的教风，“学会思考学会交流学会生存”是我们的学风。
学校目前正引来学校发展的最大机遇，随着鹿城新城新金融区的建设，学校将拆迁重建为与金融区匹配的现代化学校。
学校紧紧围绕“一切为了孩子的将来”办学理念，以“绽放心中的爱”为校训，以课程建设为载体，在学校管理方面，倡导规范加特色；教师管理方面，倡导达标加专长；学生管理方面，倡导合格加特长。
同时，学校基于教师特长、学生兴趣爱好，由学生、教师双向选课产生所开设的20个社团活动以及各文化节活动都趋于课程化建设，这为我校20xx学年的拓展性课程设置提供了参照版本。
学校要努力让孩子喜欢上学、让教师体验成功的幸福、让课堂充满创造的欢乐，使学校焕发出了“爱“的华彩。
（二）问题与挑战1、从课程结构看，之前学校对国家课程的校本化的开发较为单一，只依赖于三爱特色课程。
校本课程的多样化和微型化有待加强，如德育课程，艺术课程，语言课程，思维课程的开发步伐尚未跟上。
关于特长类课程本校教师的专业指导能力比较低下。
2、从课程评价看，学校有关教师参与课程开发与实施的奖励制度尚未出台，这对于扩大课程建设的教师参与面有不利影响。
3、从课程特色看，对提高学生兴趣特长的课程的建设有待加强，尤其是体艺学科的拓展性学习课程开发与实施需要形成学校特色，文化学科与学业成绩提升需要形成良性的互动，学科教师的职业生涯规划需要作出相应的调整。
4、从课程实施条件看，虽然学校形成了一支以中青年教师为主的校本课程开发骨干教师队伍，学校领导也重视课程的纲领性建设。
但是在实施过程中，对于方案的设计和资源的积累，很多老师还存在观望、等靠的畏难思想，教师仅把课程当作科目，没有形成一种开放、自主、科学的课程意识，其课程发展能力的欠缺和意识的淡薄是学校课程发展存在的核心问题。
二、课程总体目标设定1.学校发展目标。
办有爱的教育。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有爱就没有教育”。
我国近代教育学家夏丏尊说：“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为塘，没有爱就没有教育。
”“爱”是人类的永恒需要,是人类文明进程中的航标灯,是人类所要代代相传的文明火把。
“没有爱，就没有教育”。
这也是着名教育家霍懋征从事教育教学工作的座右铭。
如果说“师德”是教师职业的神圣灵魂，那么“师爱”则是进行教育的原动力。
对于教师，就是要用满腔的爱去爱事业，爱学校、爱工作，爱学生。
师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。
这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识以及对爱的把握上。
爱是奉献，爱也是理解。
但是，爱对于每位教师来说不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵。
一是要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会；要用自己的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。
二是尊重、理解、信任和爱护每一个学生。
尊重有利于师生关系的和谐发展，理解能冲破师生间的冰封，信任会交融师生心灵，爱护会点燃师生的友谊之火。
三是激励、赏识、参与、期待每一个学生。
激励每个学生求进；赏识每个学生的才能；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；来自教师的期待是学生积极进步的动力。
真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙。
四是真诚公正，严爱相济。
爱不是放纵，爱里有严，爱里有教育。
同时，教师爱工作、爱学生更要爱自己。
要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂，必须加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操，把对教育爱的热潮，在爱的教育过程中找到无穷的乐趣。
润泽教育对于学生，就是要以“三爱”为核心，养成健全的人格，健康的心理爱。
大爱无疆。
对于家庭和社会教育就是要深化爱的内涵，延伸爱的外延。
2.课程发展愿景。
通过课程建设，从孩子出发，从教育教学的根本目的出发，找准儿童起点，立足儿童立场，依据儿童特点，以爱为源，润泽生命；以智为根，因材施教，让每一个孩子都能得到发展，让每一个孩子都能在发展中享受幸福；通过课程建设，实现教师学生观、课程观、教学观的转变；实现教师角色的转变，促使教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者。
在系列转变中，满足教师专业化成长的幸福感，同时愉悦分享孩子因享受优质教育资源所带来的美丽蜕变。
3.课程育人目标。
“润泽”课程，旨在借助课程群引领孩子基于身心特点在多元化、多维度的学习生活中提升生命的质量与幸福指数，还原生命真实的价值与本质，进而为创造一个富足并和谐有爱的幸福人生奠基。
课程名称课程素养课程目标润泽课程语言素养①能理解作品中的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性地表现作品。
能围绕主题，突出重点，运用自己的有关经验，连贯地表述。
②乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法或情感的快乐。
③提升表达能力，丰富精神世界；成为有见地、有涵养的幸福学生。
道德素养①学会基本的生存生活技能，培养自理自护能力；②增强对社会生活的学习与体验；③提高社会公德意识；成为有责任丶爱学习丶会生活的学生。
思维素养①能针对对某一个或多个对象进行分析、综合、推理、判断；②学会数学抽象，学会数学推理，学会数学归纳，③激发学生对数学本身的热爱，对数学学习的自信，体验获得成功的乐趣。
科技素养①培养爱科学、爱自然的兴趣；②增强科学意识，丰富科学知识，拓宽科学视野；发现社会生活中一些现象背后的科学道理；③成为爱科学，有理想，有追求的幸福学生；体艺素养①提高体能与运动技能水平；形成运动爱好与特长，培养终身健体的意识与习惯；②形成自己的艺术专长，具有初步的艺术素养；提升感受美、欣赏美、创造美的能力；③成为具有健康生活方式和积极进取人生态度的＂幸福学生＂。
学校特色①通过浸润教育，培育学生爱的品质。
②通过浸润课堂，追求潜移默化的实效性教育效果。
③通过浸润体验，培育学生创新精神。
信息素养①培养学生信息技术的兴趣，了解和掌握信息技术基本知识和技能。
②通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；③培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、课程哲学1、前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”，并把教师热爱学生称作为“教育的奥秘”。
冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”爱是一种态度，爱是一种人格倾向，爱是一种能力。
爱是开启心智的钥匙，是沟通灵魂的桥梁。
教育就是爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励。
在构建和谐社会的今天，我们学校唱响了创建和谐校园的主旋律：爱校如爱家、爱物如爱己、爱师如父母、爱生如子女……构建和谐校园、爱校如家，是每个教师的义务；爱生如子，是每个教师的责任。
歌德说过，责任，就是对自己要做的事情有一种爱。
深入反思我们学校的发展历史，思考学校即将要发生的变化，学校领导班子要形成的“一个目标”（争创有战斗力的和谐领导班子）。
“两种精神”（团结协作精神、无私奉献精神），三个形象”（政治形象、工作形象、作风形象），“四个意识”（责任意识、管理意识、服务意识、创新意识）；广大教师必须爱事业，爱学校，爱学生，对工作有高度的事业心，责任心，进取心，形成的敬业乐业意识，团结协作意识，争先创优意识以及“一切为了学生的将来”的责任精神；润泽课程的设立就是把“爱与责任”这一学校主题贯穿我们学校发展，教师发展和学生发展的过程之中，我们用课程设置把它提炼和升华，作为学校课程建设发展的主轴。
2.“润泽课程”聚焦：润文（文学素养）、润艺（艺术素养）、润思（创造素养）、润诵（语言素养），润身（体育素养）指向“润泽教育”，促进自主发展。
3.如同爱能传播一样，“润泽”课程也有着折射的作用。
通过十八项“润泽”自主课程的设置和实施，学生们将接受到传统教学课堂上没有接触过到内容，而正是这些全新的课程才使得学生系统地了解除语文数学英语等常规学科之外的知识，从而初步掌握体艺科技等方面的技能。
四、润泽课程体系建构1.润泽课程架构。
润泽课程基础性课程拓展性课程国家规定课程（严格按规定设置）必修课程（校本课程）菜单式课程（根据学生兴趣设立）2.课时设置安排依据国家课程标准要求，结合《意见》课时安排建议，在不增加周标准课时数和周教学时间总量的前提下，设置课程架构如下：课程一年级二年级三年级四年级五年级六年级合计品德与生活224品德与社会22228语文88776642数学44444424英语333312体育与健康44333320艺术音乐22222212美术22222212科学223310拓展性课程信息技术11114校本课程22222212润泽课程22222212合计262630303030172备注一、1、2年级：校本课程（2节）=综合实践（1节）+书法（1节）综合实践包括地方课程、经典诵读、少先队活动。
二、润泽课程：时间统一安排在周五下午，二三年级实行学生不走班，教师走班教学。
四至六年级实行学生自主选课。
三、40分钟一节课3.拓展性课程群下：序号教师姓名课程类型课程名称适合年级地点校本课程1各班班主任书法、综合实践低段各自班级2各班班主任书法、综合实践中段各自班级3各班班主任书法、综合实践高段各自班级4各班班主任书法、综合实践高段各自班级润泽拓展课程1 z 润艺巧手轻泥二、三年级各自班级2 z 润艺纸艺造型四-六年级四(2)班3 z 润艺合唱社团四-六年级五（4）班4 z 润艺变废为宝二、三年级各自班级5 z 润艺荷香墨社四-六年级六（4）班6 z 润艺趣味编织二、三年级各自班级7 z 文寒轩竹四-六年级五（3）班8 z 润思数独游戏四-五年级五（2）班9 z 润思Scratch游戏五-六年级电脑室10 z 润思智力七巧二、三年级各自班级11 z 润思七彩科技园四-六年级六（2）班12 z 润思玩转魔方五-六年级六（1）班13 z 润诵温州童谣二、三年级各自班级14 z 润诵趣味英语歌谣二、三年级各自班级15 z 润诵诵四-六年级四（4）班16 z 润诵学说温州话四-六年级四（1）班17 外教润诵快乐英语四-五年级三楼教室18 z 润身篮球社四-六年级操场或四（3）19 z 身跃动飞扬四-六年级操场或六（3）信息技术整合课程1三年级机房2 z 整合信息+语文四年级机房3 z 整合信息+数学五年级机房4 z 整合信息+语文六年级机房每周五下午固定作为“润泽”课程上课时间，具体为两节课，另外加10分钟作为学生走班结束回到本班教室后，由班主任牵头的学生整理时间。