这样做学习成绩想差都难
如何提高后进生的学习成绩4篇
如何提高后进生的学习成绩4篇如何提高后进生的学习成绩第1篇要提高后进生的学习成绩，我个人认为主要应从以下几方面做起：一、端正教育态度，帮助后进生树立我能赶上去的信心，使他们想学，这是提高后进生成绩的前提。
经调查发现，大多数后进生处于十分矛盾的心理状态中。
一方面，他们的自尊心强，当受到教育和启发的时候，时常会表现出很高的热情，决心下功夫把学习赶上去；另一方面，他们的持久性差，几堂课听不懂，题目做不好，马上就心灰意冷了。
他们感慨自己不是学习英语的材料，背上了沉重的包袱。
如果这时得不到恰当的帮助，就会开展成自暴自弃、破罐子破摔，成绩自然越来越差。
可见，信心缺乏是提高后进生成绩的最大障碍。
培养后进生对英语产生兴趣，确实不是一件简单的事。
学习兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。
教师应根据英语学科的特点和后进生的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，用教育的艺术把学生的兴趣和注意引向英语学习领域，去点燃。
二、合理安排教学内容，从实际出发，使后进生能学，并学有所得，这是提高后进生成绩的根底。
在教学实践中，我们要从后进生的实际情况出发，选择教材内容，使他们能学，并学有所得。
( 1 ) 降低难度，循序渐进。
教学实践证明，按照现行的常规教学，后进生是难以听懂、学好英语的。
面对这一客观现实，教师必须要结合后进生的实际水平，采用分层次教学法，对他们要降低教学难度，由浅到深，循序渐进和重点辅导。
在课堂教学中，教师要精心安排他们的智力活动内容，尽可能让他们有抛头露面的时机，使其练有所求、练有所获，使他们感到自己有所提高，让他们有成功的感觉，从而在成功的欢乐中学好英语。
( 2 ) 减少内容，少中求精。
现行高中英语新课程标准教材共有8个模块40个单元，高一年级就要上1-4必修模块。
这对于农村普通高中学生来讲，份量很重，对于后进生来说，根本无法掌握全部内容。
针对学生的实际情况，可以对教材作局部删减，但一是保存学生必须掌握的最根本的常用词汇(从词汇表中选出70%作为最常用词汇) ；二是保存最重要的根底知识，在对话和课文的教学中，我们主要泛读内容，精讲句型，注重应用；三是保存学生特别感兴趣的课文内容。
初中语文学习方法讲座
初中语文学习方法讲座篇一：中学生学习方法讲座学生学习方法讲座开篇语：每个同学都希望自己在学习上取得成功，有一个好成绩。
但是一个人，能不能真正地好好地学习，专心致志地学习，并取得学习的成效？这取决于几个方面的因素：一是你对学习有怎样的理解和认识，这是产生学习的动力。
二是有没有掌握学习的方法和技巧，这是学习走向成功的重要因素。
当你有了强大的学习动力，并拥有了良好的学习方法和技巧之后，要想学不好都难。
也就是说，你一定能够学习成功。
今天，在这里我就讲三个问题：一是，学习的基本要素；二是，中考、高考考什么？三是，学习的策略。
一、学习的基本要素学习的基本要素之一：目标意识干什么事情没有目标，其行动就会陷入盲目、消极、被动、无序的境地。
你现在的学习是为了成才，尽管将来我们能成为什么才现在尚且不知，你也得先学好了考上大学才行。
将来报答父母的养育之恩，父母给我们养育恩，有恩知报方为人。
学习是学生的天职，当学生就得学习，不学习到学校上学干什么？1、充满自信自信是什么？自信就是自己相信自己。
自信是一种动力，自信是一种胆量，自信是一种信念，自信是一种冲动，自信是一种勇气，自信是克服困难的法宝，自信是能把事情做好的保证。
要知道，每个同学都会有自己学习上的优势，或善记忆，或善表达，或善写作，或善演算等等，每个人都有自己的学科优势，或物理，或化学，或数学，或历史，或地理，或英语等等。
而这种优势往往是在你的学习生活中遇到过自己的好老师。
例如：善写作的同学，可能就是因为你的某一次作文写得好，而受到老师的赞赏，当做范文在班上读过，而使你对写作有了足够的自信，使你认为你是班里最会写作的人，从此一发不可收，爱上了写作，越写越好。
有了自信你就能成功。
2、产生兴趣“兴趣是最好的老师”，这是我们最熟悉不过的一句话了。
兴趣到底是怎样产生的呢？现在，大多数同学都对电脑游戏感兴趣。
为什么会那么让人感兴趣，以至于可以使一些中学生着迷，甚至为此而废了学业，甚至逃学，甚至不惜挨父母的皮肉之苦，为什么？因为他对这玩意儿太感兴趣了。
对成绩差的孩子家长寄语
对成绩差的孩子家长寄语对成绩差的孩子家长寄语11、在挫折面前，重要的是保持自信心，努力不懈。
2、虽然，此次考试，孩子的成绩不理想，但我们相信，在老师的帮助与指导下，孩子会改变学习状态，更加努力滴按着老师的要求去做。
通过这次考试不仅孩子会从中吸取失败的教训，我作为孩子家长也会吸取教训。
同时，我们将竭尽全力，努力配合老师的要求，严格地要求孩子。
让老师您费心了。
3、家长应该向孩子传递积极乐观的价值观，不断鼓励、支持他们成长。
4、相信自己，不断追求进步，才能实现自我价值。
5、人生没有绝对的输赢，孩子一定还有可以提升的空间。
6、首先很感谢老师对孩子的关心和照顾，孩子这次考试的成绩不仅辜负了您，也辜负了我们对他（她）的期望，但是我们都不能放弃，只有这样孩子才不能放弃自己，才能有信心去学习，他在学校里还是非常的听老师您的话的，所以请多严厉的提点一下孩子5.这次考试的试卷不算是很难，但是孩子依然考得很失败，我们作为家长心里很焦急，不太敢和孩子说什么，怕她有太大的心里负担，在以后的学习中，希望老师能把孩子在学校中的一些学习方面上的事情，多和我们说一下，如果学校需要我们配合的，我们都会尽最大努力配合，只要孩子的成绩能够提高上来。
7、没有人天生就能一帆风顺，需要经历跌宕起伏才能真正成长。
8、身为家长，更应该注重孩子的情操素质和自主能力的培养，而不只是盯着成绩。
9、这次考试孩子因为紧张，没有发挥好，也体现了孩子在学习上存在着基础不够扎实的现象，在以后的学习中，还要加强练习，争取在下次考试中取得好的成绩。
10、孩子成长的道路上，家长应该成为他们最坚强的后盾和引导者。
11、若想成为成功的人，就必须先成为拥有持续进步心态的人。
12、孩子的成长，关键在于他们是否有能力解决未知问题。
13、成长不仅仅是学习，更是探索未知领域的冒险和挑战。
14、学习是一种持续的努力，当我们坚持不断，便一定会有所突破。
15、学习不是目的，而是达成目标的途径之一。
数学成绩差补救方法
数学成绩差补救方法
对于许多学生来说，数学可能是最难的科目之一。
如果你的数学成绩不理想，不要灰心丧气。
以下是一些补救方法，可以帮助你提高数学成绩。
1. 建立坚实的基础知识
数学是一门渐进式的学科，必须建立在坚实的基础知识之上。
如果你的基础不够扎实，就会在更高级别的数学学习中遇到困难。
因此，要确保你已经掌握了基础知识，如加、减、乘、除、分数、小数、百分数、比例等等。
2. 多做练习题
数学是一门需要不断练习才能掌握的学科。
通过多做习题，你可以巩固自己的知识，学会解决各种类型的问题。
如果你在做习题时遇到困难，可以向老师、同学或家长寻求帮助。
3. 找到适合自己的学习方法
每个人的学习习惯和方法都不同。
有些人更喜欢看书，有些人更喜欢听课，有些人则更喜欢做练习题。
找到适合自己的学习方法，可以更有效地学习数学。
4. 制定合理的学习计划
制定合理的学习计划可以帮助你更好地规划时间，合理分配精力。
你可以根据自己的时间安排和学习进度，制定每日、每周或每月的学习计划。
在学习过程中，要注意调整计划，确保自己不会过度压力。
5. 多参加课外活动
参加课外活动可以让你接触到更多的数学应用场景，拓宽视野，提高自己的数学思维能力。
可以参加数学竞赛、数学俱乐部等活动。
总之，要想提高数学成绩，需要付出努力和时间。
建立坚实的基础知识、多做练习题、找到适合自己的学习方法、制定合理的学习计划、多参加课外活动，这些都是提高数学成绩的有效方法。
优生为主,差生为辅的教学模式
随着中国教育体制改革的发展， ,民办学校已经在中国的大地上逐渐行成一种气候。
但是，大多民办学校面对公办学校以及民办学校之间的激烈竞争，生存可以说已是举步维艰。
而正确，先进的教学模式无疑在这种大背景下已成为一种核心竞争力，逼迫着办学者们对教学模式的苦苦思索和不懈追求。
如果说洋思的教改模式是一个时代的经典，那么杜郎口则是一次成功的跟风。
我既不是名师，也不是名校的老师，也曾一度仿效洋思，响应杜郎口，但都半途而废。
失败并不可怕，可怕的是失败了却找不到失败的缘由。
种种失败使我庞然大悟，教师的讲本身不是目的，即使讲的天花乱坠，学生听不进，学不会，跟不讲没什么两样，甚至还不如不讲。
所以教师的讲不是为了教而教，而是为了唤起学生学习的激情，激发学生浓厚的学习兴趣。
久而久之，师生在某种程度上达成了共识，对教师来说培养学生良好的学习习惯就是一个轻而易举的事情了。
学生一旦形成了这种良好的学习习惯，他们想不学习都难。
之前，我观看了很多名人的课堂实录，听了很多老师的课堂。
无意识的发现了一个共同而明显的问题，执教老师无论在讲授新知的过程中，还是在检查学生学习效果的时侯，所被点到的学生总能对答如流。
当然，这完全可以直截了当的反映出执教老师的教学水平。
这也许就是教学的最高境界吧。
倘若如此，真该庆幸中国的教育和中国的老师是多么的厉害。
但是在平时的课堂中，是否就真的如公开课一帆风顺吗? 。
这是不是应该引起我们的质疑和思考？我不是什么优秀教师，更谈不上什么名师，反正我在平时上课或者公开课，总是堂堂碰壁，这也许就是我和名师的巨大差距吧。
正是由于这个原因,使我对现代的教学有了重新解读的冲动。
下面我举一个切合实际的例子来具体探讨探讨。
教师就好比是一个垂钓者，学生就好比是鱼。
垂钓者在撒下饵料后，喜欢忙于把上勾的鱼钓上来，而且一钓一个准，对不上勾的鱼总是不闻不问。
试问，这还能彰显垂钓者的垂钓水平吗？实际上这些不上勾的鱼就是指的差生，差生往往得不到垂钓者的青睐，垂钓者也不愿意把主要精力放在所谓的差生身上。
10种提高考试效率的小窍门,别再错过!
1、制定合理的学习计划考试前，有一个良好的学习计划非常重要。
首先要了解考试的时间和内容，然后根据自己的实际情况，制定出适合自己的学习计划。
在学习计划中，要合理分配时间，重点突出，弱项加强。
2、选择合适的学习方式不同的人有不同的学习方式，有的人喜欢听课，有的人喜欢阅读书籍，有的人喜欢做笔记，因此，选择适合自己的学习方式也是提高考试效率的关键。
只有找到适合自己的学习方式，才能更好地掌握知识。
3、做好笔记和总结在学习的过程中，及时做好笔记和总结非常重要。
首先，可以帮助我们更好地理解和记忆知识点；其次，可以使我们更好地掌握学习的重点和难点。
在考试前复习时，可以大大提高我们的效率。
4、培养好的学习习惯良好的学习习惯可以有效地提高学习效率。
比如，定时复习，按时休息，保持饮食的均衡和健康等。
只有养成良好的学习习惯，才能更好地集中注意力，提高学习效率。
5、多做练习题在学习某一学科的知识时，要多做练习题，加深对知识的理解。
通过做题，可以不断巩固和提高自己的能力，同时也能为考试做好充分的准备。
6、寻找学习方法针对不同的学科和知识点，要寻找适合自己的学习方法。
有些学科需要记忆，有些学科需要理解，有些学科需要思考。
找到适合自己的学习方法，可以事半功倍地提高学习效率。
7、交流讨论在学习的过程中，可以和同学交流讨论，分享学习经验和心得。
通过交流和讨论，可以更好地理解知识和解决难点问题，从而提高学习效率。
8、注意复习复习是提高考试效率的重要环节。
在考试前，一定要充分复习已经学过的知识点，做到心中有数，掌握好每个知识点的核心内容。
9、利用好考试前的时间考试前，要合理安排时间和精力，做好充分准备。
可以复习总结已经学过的知识点，回顾自己的笔记，有针对性地进行模拟测试等，将自己的状态调整到最佳状态。
10、保持心态平稳在考试前，保持心态平稳也是非常重要的一点。
不管面临怎样的考试，我们都应该保持冷静，不要过度紧张和焦虑，相信自己的能力，发挥自己的最佳水平。
初三化学如何快速提分有哪些方法
初三化学如何快速提分有哪些方法
初三提高化学成绩的方法
1、将课本知识掌握熟练
毕竟像化学这样的理科性很强的学科是需要大家随机应变的，这样在遇到各种难题的时候才能够很轻松的迎刃而解。
不知道怎样学习课本知识的学生，可以利用空闲时间多阅读几遍课本，从头到尾一个字都不要放过，相信你会在一遍一遍的阅读中有很大的收获，然后将该背诵的基本概念、方程式以及其他重点内容记忆背诵下来。
2、掌握技巧学习化学
初三学生学习化学要注意总结一些学习技巧，比如大家在记忆化学元素的时候可以利用一些顺口溜或者口诀歌记忆，记化学反应方程式的时候可以注意总结酸碱盐反应的规律等等。
另外大家还应该高度重视化学实验，化学实验很多细节都可能是考试的考点，只有将这些小细节都注意到，考试的时候才可能得高分。
化学学习方法
1.理解概念
学习化学时，要弄清楚每一个概念是有哪些部分组成的，各个部分之间的关系是怎么样的，这其中关键点是什么。
化学中的概念有很多，如氧化物，化合物，单质，电子数，核外电子数，最外层电子数等，这些考点都是必考的内容，可以把基本概念熟练掌握，这样才能在考试中拿到理想的成绩。
2.做好化学实验
学好化学最基本的方法就是做实验，通过做实验，就能明白为什么实验现象是书上给出的结论，为什么生成物是所写的反应式了。
学习化学需要多做实验，并做好实验记录。
学习化学需要通过化学实验，理解化学反应原理。
化学反应原理是必考的内容之一，理解了化学反应原理，相关的化学反应式就能写出来了。
学习习惯和学习方法
1、培养后进生的学习习惯和方法。
有好多数学后进生也有着良好的学习愿望，而且也比较用功，但由于没有掌握正确的学习习惯和学习方法，学习效果甚微。
大部分后进生自我约束的能力比较差，想要他们在课后做好预习、复习工作，是一句空话，而养成良好的课堂听课习惯，可以提高课堂的学习效率。
一个良好的数学学习习惯，会使你终生受益。
英国培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
”可见习惯的重要性。
数学学习若掌握了正确方法，就会事半功倍，否则就是事倍功半。
所以在培养后进生良好的学习习惯同时，还要“授之以渔”。
方法比知识更重要，学习方法是否科学、正确，直接影响学习效率的高低。
因此在课堂教学中，应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能“学会”而且能“会学”。
教学过程中，让后进生认识知识发生、发展过程，进行思维训练、探究性活动训练，尽可能地让后进生掌握较多的学科学习方法，养成良好的学习习惯，培养善于调控自己学习过程和灵活应用各种知识的能力。
一是要求他们养成良好的听课习惯。
听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在听课时不懂方法，学习效率也就不显著。
那么怎样听好课呢？课堂上要做到“动口、动脑、动手”三结合。
“动口”就是要在课堂上养成他们开口回答问题的习惯，有好多后进生在教师上课时，觉得课堂与自己毫无关系，那怕是集体回答也懒得开口，更别提是单独会答问题了，这样他们很容易走神。
“动脑”就是要养成他们上课积极思维的习惯，尽量跟上教师讲课节奏，少开小差，集中精力，对于教师提出的问题，要积极思维。
“动手”就是要养成上课动笔练习的习惯，在听课时，不能光听不练，要勤于动笔、多作练习；“动手”还要他们养成有记好课堂笔记的习惯，对于自己上课不甚理解或比较重要、典型的例题，要记在笔记本上，这样，可以利用笔记本来指导自己完成课后作业和课后复习工作，自己给自己创造一个学习的帮手。
怎样提高后进生的成绩4篇
怎样提高后进生的成绩4篇怎样提高后进生的成绩第1篇后进生是因为对学习没有兴趣或者落下的功课太多，所以才会厌倦学习，从而导致恶性循环，成绩越来越差。
要想后进生学习好需要很多方面的努力。
一、帮助后进生锻炼坚强的意志。
让他有一种不服输的性格。
二、从最简单的让他学起，让他能感到成功的快乐，学习的快乐，慢慢的增加难度。
三、教师不要着急，要有耐心，鼓励为主，宽严得当。
四、不要放弃学困生，把他想像成自己。
不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。
它不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有不可低估的作用。
后进生形成的原因是多种多样的。
学生的个性心理发展受诸多方面的影响，不可能每个学生都平衡发展，因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。
具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态。
如果开展多种多样活动，扩大教育评价的范围，就可能收到很好的效果。
改进课堂教学，提高差生的兴趣。
学习成绩反映了学习兴趣。
学生的学习成绩不好，一个重要的原因是学习兴趣不够。
因此我们在教学中可以对差生降低要求，恢复其自信心，对某一个知识点，有了一点进步，就及时地给予鼓励、表扬。
如:某某同学这次作业做得很好，很正确，并且比以前写得更工整了，又如某某同学这个思路很正确，继续动脑筋。
这样一次次的表扬，鼓励能增加学生的自信心，让他们自己从心理上觉得他们会进步，会学好的。
他们的学习兴趣也就渐渐地提高了。
热爱差生，尊重和信任他们。
首先要动之以情，晓之以理。
人人都希望自己得到别人的承认，都渴望得到别人的赞赏。
教育实践表明:教师的称赞和对学生真诚的赞赏，所起的教育效果比起反复的说教和批评要好得多。
因为教师的赞赏会使学生产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他容易接受老师的教育暗示，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中渐渐形成。
提高学习成绩的十大诀窍
提高学习成绩的十大诀窍亲爱的同学们，作为在学术领域摸爬滚打多年的资深学者，今天我要给你们传授提高学习成绩的十大诀窍，准备好接招啦！诀窍一：把学习当成一场冒险别总把学习想得那么枯燥，要把它当成一场刺激的冒险！每一门学科都是一个神秘的岛屿，每一道难题都是隐藏的宝藏，每一次考试都是与怪兽的决斗。
比如数学，那就是一个充满逻辑谜题的魔法森林；语文呢，就是一座充满诗意和故事的城堡。
当你这样想的时候，学习是不是变得有趣多了？诀窍二：制定一个“超级计划”就像超级英雄有作战计划一样，你也得给自己制定一个学习计划。
但别太死板，要灵活点，不然就像穿着不合脚的鞋子走路，难受得很。
比如说，规定每天晚上七点到八点是数学时间，八点到九点是语文时间。
如果某天数学作业特别多，那就灵活调整，别把自己逼得太紧，不然会像被拉紧的橡皮筋，“啪”的一声断掉。
诀窍三：找个学习小伙伴找个志同道合的小伙伴一起学习，互相鼓励，互相监督。
就像《西游记》里的唐僧师徒，一起打怪升级。
但要注意，别找那种一学习就打瞌睡或者老拉你去玩的小伙伴，不然你们俩就成了“玩耍二人组”，成绩可就惨啦！诀窍四：和老师成为好朋友别怕老师，主动和他们交流，把他们当成你的学习盟友。
有问题就去问，老师的解答就像给你开了外挂一样。
而且老师喜欢你，说不定还会偷偷给你透露点考试重点哦，哈哈开个玩笑。
我当年读书的时候，和老师关系可好了，他们给了我不少宝贵的建议。
诀窍五：把课堂变成你的舞台在课堂上积极表现，回答问题声音要响亮，就像在舞台上表演一样。
就算答错了也没关系，至少让老师知道你在认真思考。
别像个缩头乌龟，躲在角落里不出声。
我有个学生，以前上课总是默默无语，后来我鼓励他积极参与，成绩那是蹭蹭往上涨。
诀窍六：给自己来点小奖励每当完成一个学习目标，就给自己一个小奖励。
可以是一块巧克力，也可以是看一集喜欢的电视剧。
这样你就会更有动力啦，就像小毛驴前面挂着的胡萝卜，一直往前跑。
诀窍七：把知识编成顺口溜有些知识记不住？那就把它们编成顺口溜或者歌曲。
学习态度决定你的学习成绩_主题班会
你的人生目标
电玩，网络
你
不健康的漫画、小说 青春旅途中的 一个诱惑
的 人 生
路
光怪
早到的爱情
途
陆离
的社
会生活
归根结底就是简单的两个方面：内因和外因。 如：
1.缺乏学习的爱好，学习意志薄弱 2.知识迁移过程中造成的断链与破网 3.学习方法，策略运用不当 4.考试障碍等。
训练自信技巧
1、积极的心理暗示。 2、练习正视。 3、提高走路的速度。 4、当众发言。
●天气变了，你起床是否也变得 拖拉了？你是要贪睡一分钟，还 是继续保持那种饱满的斗志？
每天扪心自问:
●你每天花多少钱喝饮料、吃零 食？你知道那些饮料、零食要花 费父母的多少血汗钱？你可曾想 过他们为了你舍不得每一分钱， 在烈日下喝着很烫口的白开水。
●当你学习懈怠的时候，是否想 到父母正为你的学习费用、智力 投资以及你的前途忧心忡忡？
● 为什么总是要到考试成绩有了 结果、并知道不理想的时候才想 到愧对家人、朋友？为什么不能 时刻把家人、朋友的期待装在心 里，时时刻刻激励自己？
● 当你上课分神或自修课漫不经 心、开口讲话的时候，你会感觉 到自己的背后父母的目光正默默 地注视着自己？
每天扪心自问:
●今天的作业完成了吗？是很出色 的完成的吗？你能坚定地拍着自 己的胸膛说：“我从来不抄袭别人 的作业”吗？
态度决定——一切
3、制定周详的学习计划 学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天
4、多利用空余时间
比如早读之前的时间，中午午休前的时间，晚修 前的时间，如果我们坚持，利用我们的收益是非 常可观的。
二、怎样减少无效劳动
1、何为无效劳动：
（1）人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、 说课外的话等. 闲话
高中生学习中存在的22种不良习惯及对策
高中生学习中存有的22种不良习惯及对策1、学习时间不固定，不制订学习生活作息时间表。
凡事预则立，不预则废。
你既然无法改变学校的作息时间，那么就将自己容易忽略的时间死角利用好，控制好，笨鸟先飞，就是合理利用了休息和空闲时间。
2、课堂上思想开小差，精力不集中。
尝试动笔做笔记，或抄版书，把注意力拉回到课堂中来，由于脑袋是长在你的肩膀上的。
3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。
课前及早安静五分钟，自修课前把要完成的任务写在纸上，然后逐项完成。
4、不准备工具书，需要查词典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎，地应付学习。
每本工具书就是一个无言的老师，经常翻书就相当于经常向老师请教，花很少的钱雇一个辅导老师，何乐而不为呢。
5、害羞、爱面子，不懂不会也不问。
面子不能当饭吃，也换不来好成绩！举一下手，微笑一下很简单，不妨试一试！6、学习时沉迷于空想。
梦中走路千万里，醒来依然在床上。
写一个字，背一个单词，做一道题，胜过无数次的空想。
行动是最好的清醒剂。
7、快下课时就听不进去了，早早就把书包收拾好，就开始想着课后的娱乐活动。
把书包放到你看不到的地方，把篮球寄存到老师的办公室。
8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么。
只要不影响安全，一边往外走，一边回味一下课上主要环节，一举两得，这大概只需要两分钟。
9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。
做题不看书，看书不做题，这样做作业才有效率。
边看边做，速度慢，效率低。
相信自己！当然，如果检测允许对答案，你只管去对好了。
10、作业本、作文、讲义发到手里，看完就扔到一边，不认真分析。
看老师的批注和评语既是对自己负责，也是在同老师实行交流，这花不了多少时间，但很必要。
11、做作业或复习时，常做一些小动作。
如果不影响你的正常做题，也无所谓；但如果由小动作变成大动作，看课外书，玩游戏机，听MP3……，那就危险了，赶紧改吧！12、遇到好看的电视，就忘记做作业。
这样做,学习成绩想差都难!
这样做，学习成绩想差都难！教育话题09-06 11:091、自学是解决学习成绩问题唯一出路做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。
自学，就是要养成自己吃饭的能力。
2、学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动，与时间不成比例。
注意以下问题：1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。
2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。
从初中开始要求每天自学占40%以上。
3) 学习盲目是中游学生最困惑的问题。
尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。
3．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素。
学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。
辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。
特别是初一年级，是方法教育的关键一年。
孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。
在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。
比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。
通过学习方法去改善基础知识通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。
也就是说：学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的。
看的就是学习习惯。
一个学生在小学三年级时所养成的学习习惯，在初一时所掌握的学习方法，直接决定高二的学习成绩。
另外，学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等。
初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、贪玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。
动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。
如果是这类原因就不要上辅导班。
如何提高差生的学习成绩
如何提高差生的学习成绩一、培养差生的学习兴趣,促进差生“想学”。
许多差生的问题不在智力方面，而在于未得到关心和帮助。
因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对差生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。
比如，多找差生谈心、编座位照顾差生、上课要多提问差生、耐心回答差生的提问、当面批改差生的作业，作业有进步时在后面画个笑脸、采取“一帮一”的活动、多发现差生的“闪光点”、多鼓励少批评等等措施，也得到了比较理想的效果。
差生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让差生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。
二、在适当放慢进度，降低起点，让差生接受新课程。
1、在进行字词教学时，我注意适当降低知识起点，让差生也能跨进新知识的门槛，让差生感到自己能学，学起来不会吃力。
2、在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让差生感到能跟上教学进度，差生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，主要要顾及差生的反应，因此我在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略差生。
例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次;在要差生回答问题前，让他们有充分思考的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识。
3、分散难点，化难为易。
我在进行教学时，尽可能使差生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。
把差生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一步巩固和提高。
三、引导差生改善学习方法提升学习效果。
1、告诉差生如何预习，为听课做好心理上的准备。
2、告诉差生知识的重点、难点及正确的思路听课是学好功课的关键。
3、我注重差生对听课的反馈。
4、作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握，我启发差生能达到举一反三、做到熟能生巧的目的。
影响学生成绩的24种内外因
影响学生成绩的24种内外因一、影响学生学习成绩的12种外因1.方法不对。
平时还在只顾做题或者玩耍，不去思考标题的本真与来源，希望同学们要努力思考，一题多解，注重变式训练，强化盘算能力，分析能力。
2.兴趣不浓。
孩子们假期只顾着上网，很少读书学习，没有学习的兴趣，只有玩耍的心态。
造就学习兴趣更重要。
3.上课不听。
上课时间很短暂，只有45分钟，老师们还要忙着纪律，延误部分时间，也牺牲了部分同学名贵时间。
提高课堂效率是晋升学习成绩的要害。
4.坚固不强。
天天的新授课，需要注意听讲，课下，自己更要做训练，巩固所学的新知，做到触类旁通、学以致用。
5.复习不抓重点。
每门课、每个知识点都总结演绎出典型题、易考题、难解题，并针对每种题型给出最简单的破解方法，让学生看题就能对号入座，主动套用解题模型，简单几步轻松算出正确答案。
6.功课抄袭严重。
平时的作业就是针对当天所讲的知识点留的，学生应该自己独立完成，可有的学生自己不动头脑，抄袭别人现成的答案，省时省力，时间长了，成绩准下降。
7.心理压力太大。
这起源与家长，许多家长把自己的强烈愿望加给孩子，本人没有实现的理想，给孩子造成壮大的心里压力，只管比以前更尽力，但成绩始终没有打破，学习上越来越力不从心。
8.老师剖析不透彻。
有的科目老师在讲授分析时不透彻，导致孩子学习吃力，课下费了好多劲，也跟不上课程。
9.心思转移。
进入青春期的孩子，他们往往掌握不住自己，有的学生心思转移到异性身上，在理想虚空世界里成绩下降。
10.缺少学习主动性。
学生成绩的高低，主要取决于孩子自主学习水平，只要喜欢自主学习，成绩一定会高。
11.老师的讥讽。
老师的批驳教导是孩子成长的光滑剂。
可是，假如老师批评不得法，冷言冷语，会导致孩子们损失学习的兴趣和动力。
需要老师们以仁慈来对待学生，找到他们的闪光点，激励和表彰是学生前进的不竭动力。
12.课下不讨论。
课余时间根本不愿谈学习。
其实，课后的时间，学生应该集合在一起，多探讨交换学习经验，扬长避短，相互学习，成绩一定会进步的。
暑假老师对差生的要求
暑假老师对差生的要求
第一件事，把之前学过的知识复习好，做好查漏补缺
我们要总结一下，在过去的一个学期里，我们所学习到的知识有哪些自己学的不好的地方，并进行针对性的复习，如果发现自己有偏科的现象，就利用好寒暑假把自己学习的不好的科目做好补习，只有这样，才能把自己学习过的知识巩固好，努力让自己的弱势变为优势。
第二件事，预习新的学习内容
我们在学习中会发现这样一种现象，就是有的同学上课并没有认真听老师讲课，但是学习成绩下来之后仍然名列前茅，就是因为这些学生已经做好了提前预习，已经提前把要学习的课程学会了，所以即使不听课，学习成绩依然好。
另外，预习好新知识不仅能快加快我们的学习进度，提升自己自主学习的能力，还能空出时间去做一些拔高训练题，只要这样做了，想学习不好都难。
第三件事，读一些课外书籍
众所周知，想要取得好成绩，就不能只局限于课内的这些知识，我们要去读一些课外书籍去拓展自己的知识面，另外，读一些课外书籍，不仅能锻炼我们的写作能力，还能让自己有一定的知识储备。
所以，趁着寒暑假我们有时间，一定要给自己制定好学习计划，并把读课外书籍纳入到我们的学习计划中去，提升自己的知识与写作能力。
怎样正确地做好作业
怎样正确地做好作业作业的目的是检验知识掌握程度，因此，一定要在学习了新知识后，就要独立完成作业，当作一次自我测验。
把作业做好，我们就要做到：一、先复习再做作业有的同学总是一下课或者一回家就是急急匆匆地打开作业本，一边翻书，看书，一边做作业，这样重视作业固然很好，但是方法却有待商榷。
这样做作业，一旦离开了课本和笔记这两根拐杖，就可能大脑空白，一脸茫然，完成作业也就困难起来。
为了解决这个问题，我们就要先复习后作业，提高作业效率。
因为先复习再做作业，做作业前重温当天学过的知识，该看的再看一遍，该背的先背下来，该理解的先理解透彻，再将作业中要涉及到知识点复习一遍，把这些知识都融入大脑，然后开始动笔做作业，做作业的效率想不提高都难。
为了养成先复习后作业的习惯，开始时可以按顺序安排在你的作业时间上，确定下来后，不找任何借口，在任何条件下都要严格地按照计划进行学习，久而久之，自然就可以做到先复习再做作业了。
二、做题过程中有意识地动脑没有思考的学习，始终是对知识的死记硬背，成不了大智慧，做题也一样。
做题收获的多少，取决于做题过程中有意识地动脑的程度。
做题时思考得越深、越全面，收获也就越多。
做题时动脑分为三个方面：读题时思考。
一是根据条件，思考出解题思路，二是看到题目条件时，就会思考出由此条件得出的相关知识解题时思考。
解题时思考就是思考解题过程，对于经典的题目，细致完整地写出解题步骤，甚至还附上自己的解题思路和其他解题思路检查题目时思考。
检查题目并不是简单地对答案，而是除了检查解题思路、解题步骤、解题格式外，更要总结解题收获，形成解这一类题的思维方法。
三、有选择地做题做题既能考查我们对知识的掌握程度，提高灵活运用知识的能力，还能帮助我们激发学习的热情，开阔发散思维，积累解题经验，要想提高学习成绩，当然需要做题了。
但是，许多同学漫无目的地做题，只要市面上有的，一律买来做，那么多的习题，每本都做一点，缺乏针对性和系统性，结果就像捡了芝麻丢了西瓜。
初二的孩子英语成绩差怎么办
初二的孩子英语成绩差怎么办初二英语差怎样才能提高？想必大家都很想了解，下面将为您详细介绍，仅供参考。
英语学习方法语法的学习初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。
这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。
首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。
建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。
此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。
文章的学习现在的教材文章普遍较难。
所以阅读文章难度是相当大的。
学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。
课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。
同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。
加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。
因此课后也要多读些课外文章。
建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。
写作的学习写作学习请大家牢牢记住下面两句话。
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。
在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。
因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。
仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。
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这样做，学习成绩想差都难！
1、自学是解决学习成绩问题唯一出路
做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。
自学，就是要养成自己吃饭的能力。
2、学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动，与时间不成比例。
注意以下问题：
1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。
2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。
从初中开始要求每天自学占40%以上。
3) 学习盲目是中游学生最困惑的问题。
尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。
3．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素。
学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。
辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。
特别是初一年级，是方法教育的关键一年。
孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。
在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。
比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。
通过学习方法去改善基础知识
通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。
也就是说：学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的。
看的就是学习习惯。
一个学生在小学三年级时所养成的学习习惯，在初一时所掌握的学习方法，直接决定高二的学习成绩。
另外，学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等。
初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣
如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、贪玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。
动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。
如果是这类原因就不要上辅导班。
高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因
表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划
有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动
性格与学习成绩的关系
小学时外倾向的孩子成绩好，初中生性格影响比较模糊。
一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。
初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。
而性格因素不是直接的。
智力与学习成绩的关系
正常孩子智商是100~115 ，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。
也就是说全班孩子的智商相同。
我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好不好啊！（掌声）
你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢？我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。
小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响达到0.5，而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。
所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢？中国古话讲：勤能补拙。
他们是靠自己的努力获得的成功。
现在可以想象小学一年级，开学了，我们有七个东西是相同的。
拥有相同的老师、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校，经过3个月后，同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么？短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分，这就是桶底的裂缝出来了。
小学一年级就有3分的差异了，到了高三，就会差300分。
下面通过一个故事来论证一下：
在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子，他小学三年级就因贫困失学了，由每个月只挣100块钱的，当民办教师的爷爷抚养。
失学后在爷爷的培养下，他从小学三年级开始一直自学完高三的课程，1996年以优异的成绩考入中国科技大学。
赵培生成功后，国内许多专家研究赵陪生的现象发现一个问题：赵陪生的英语问题。
城市里的孩子3岁上双语幼儿园，上英语辅导班，有钱的请英语家教，买“好记星”、买复读机、买个一百分……我们的孩子学习英语的条件太好了。
而赵培生这个孩子，他没有经过一天英语启蒙教育，高考前可怜到没上过一节英语课，但是高考时英语成绩令人不可思议地得了126分。
所以我们会发现，当我们的孩子教学的硬件很强大的时候，他们的软件是不是出问题了？
用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：
1. 不同的家庭教育产生不同的学习习惯。
2. 不同的学习习惯产生不同的学习方法。
3. 不同的学习方法产生不同的基础知识。
4. 不同的基础知识决定学习成绩。
越小的孩子解决方案越好，如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了，就是6个月时间改善基础知识来提高成绩。
给高三学生讲学习习惯来不及了，讲学习方法来不及了，给家长讲改进方法也来不及了。
造成学习差异的三种现象：
1、从笨鸟先飞说起：有一次，孩子考试回来，考试成绩下滑了，90%的家长指责孩子：指责自己的孩子学习不刻苦、指责孩子不好好学。
很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的，但从教育的观点来看，学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好，而学习习惯不好与家长有直接关系。
所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊：一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊，你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生。
建议家长陪孩子做第二个游戏，时间是明年5月份，地点是高三教室。
在高考还有一个月的时候把初中学生领到高三教室，看看高三的学生在做什么，99%的高三学生在做题，所以他们99%的高三学生考不上清华、北大。
他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子。
希望你们不要成为下一个。
2、人的心态对人的行为的影响：美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的实验，在一个漆黑的屋子里，老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。
10个学生按照老师的要求走了过去。
走过去之后，老师打开灯，学生们惊奇地发现，原来他们走过的是一条独木桥，桥下挖了很深的一个坑，坑里面放满了毒蛇，然后老师让10个学生们再走回来，结果只有三个学生走回来。
通过这个实验我们可以看出，每个孩子生下来都可以考北大、清华的，都具备走过去的能力；为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了，绝大多数孩子都没考上呢？不是孩子能力出问题了，而是心态有问题了。
3. 学习习惯划分的三个层次
一、小学到初二以前是不自觉阶段
二、从初二到高二半自觉阶段
三、高二以后为自觉阶段
做第三个游戏：测试同学们的学习习惯，放暑假了，家长上班了，临走时对孩子说：“在家好好学习呀。
”家长离开家门以后5分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了，这种孩子属不自觉学习习惯。
还有的孩子苦苦坚持40分钟后，实在忍无可忍也去打游戏机了，这种孩子属半自觉学习习惯。
有的家长在回家后看见自己的孩子在打游戏机后开始骂孩子。
其实有个
专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子，只有做错事的家长”。
为什么要讲这句话呢？家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机，你千万不要生气，你应该感到高兴，恭喜你，你培养了一个诚实的孩子。
你要是看见他在家里学习的话，那他一定是装出来的。