山亭区实验小学刘梅教案

2、检查预习情况。
（1）通过自学你们有哪些收获？（知道了……）教师根据回答板书对课文大意的了解情况；
（2）生字都认识了吗？我把三个最难读的写下来，看看认不认得。指名读。
（3）然后再检查这三个字或在课文中组成词语的意思。如，“廉”字在课文中组成的词语是什么？这
3、分自然段读课文（要求：正确、流利）
4、指导分段：
全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？
（1）生读文分段
（2）交流分段及段意
三、精读训练：
（一）学习第一段：
1、找出这一段中的中心句： （出示：人与海洋的关系非常密切。）
2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？
（读一读，画出有关语句）
3、交流：
1、生自读课文
要求：读通顺、读正确，理解生词
2、学习生词：
（1）读准字音
（2）识记生字
（3）理解词义：
回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。 匮乏：缺乏、贫乏的意思。
慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。 低廉：（价钱）低，便宜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
教学难点
领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
教学准备
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、导入新课，激发兴趣：
1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？
海洋与我们人类有哪些密切的关系？
2、板书课题，读题： 海洋——21世纪的希望
3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？
二、初读课文：
山亭区实验小学电子备课模板
年级
六年级
执教人
刘梅
时间
3．20
课时
第一课时
科目
语文
课题
海洋——21世纪的希望
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。
教学重点
学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句
教学过后，让学生畅想21世纪的海洋，学生结合语言文字描绘的情形，再加上自己的大胆想象，一幅幅精美而又构思精巧的画面展现在眼前。在这一过程中，学生体验着美与快乐，也加深了对文本的感受。
个词语什么意思？这个字还能组成什么词语？“汐”是什么意思？谁查字典了?
（4）质疑：还有什么问题不懂？
板书设计
第一段(1-3节)海洋与人类有密切的关系往来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
第二段(4-8节)：由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三段(9节)：开发海洋，首先得保护海洋。
教学反思
本篇课文是介绍海洋的说明文，告诉人们海洋与人类的密切关系。课文的条理清晰，纲目分明，因此在教学中我的主要思路便是用好教材的语言文字，适时适度地补充相关资料。
鉴于本文的文本特点，我在教学展开的过程中，注意紧扣题目，先谈人类与海洋的关系，紧扣“人与海洋的关系非常密切”感受海洋带给人类的喜与忧。然后再从题目中的“21世纪的希望”谈起，让学生自读课文，提炼出是“希望”的原因。这部分的设计比较开放，学生通过自主探究，交流互补，锻炼了概括语言的能力。接下来便是深入品味语言，不断提高认识，真切感受海洋带给21世纪的恩惠。在这部分的设计中，学生结合课前的有关资料搜集，结合对语言文字的深入探究，也结合老师提供的有关图片，真切感受海洋的丰富资源，利用好海洋的确是21世纪人类的希望。
（1）“海洋给人类提供了……食盐。”说说对这句话的理解（热爱海洋）
（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。”
说说你对这句话的理解（敬畏海洋）
4、师生接读第一段：生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。
四、作业：
1、完成描红本
2、读课文：思考习题5
3、抄写词语
1、上课直接导入课题。今天我们学习第13课《海洋——21世纪的希望》，板书课题。