找朋友1
幼儿园中班教案《找朋友》合集(1)
幼儿园中班教案《找朋友》合集一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识和了解朋友的概念，知道朋友的重要性。
2. 培养幼儿与朋友合作、分享的能力，增进彼此间的友谊。
3. 培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会与朋友合作、分享，并珍惜友谊。
教学重点：引导幼儿认识和寻找朋友，培养关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具、儿歌CD、故事书、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感受朋友的陪伴。
（2）教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，让幼儿认识到朋友的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲述故事《朋友多又多》，让幼儿了解朋友之间的相互关爱、合作、分享。
（2）教师结合故事内容，引导幼儿学会珍惜友谊，关爱他人。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿画出自己心目中的朋友。
（2）教师组织幼儿进行“我和朋友一起玩”的活动，培养幼儿与朋友合作、分享的能力。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，主动与他人交往，珍惜友谊。
六、板书设计1. 主题：《找朋友》合集2. 内容：（1）朋友在哪里？（2）我和朋友一起玩（3）朋友多又多七、作业设计1. 作业题目：画一画你和朋友在一起玩耍的场景。
2. 答案：幼儿根据自己与朋友之间的互动，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师鼓励幼儿在家庭中，与家人分享所学内容，让家人了解幼儿在幼儿园的生活。
（2）教师可组织家长参与类似的活动，增进亲子关系，同时让家长认识到友谊对幼儿成长的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 作业设计的针对性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿对于朋友概念的理解，以及如何在实际活动中培养合作、分享和珍惜友谊的能力。
幼儿园中班教案《找朋友》
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幼儿园中班教案《找朋友》
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 幼儿心理分析与引导策略 • 游戏化教学活动实施 • 情感教育与价值观培养 • 家庭作业与延伸活动
01
课程介绍与目标
教案背景
适应年龄段
先决条件
本教案适用于幼儿园中班，即4-5岁 幼儿。
幼儿需具备一定的听说能力，能理解 和表达简单的语句。
课程主题
《找朋友》是一首广受欢迎的儿歌， 通过这首歌曲，幼儿可以学习社交技 能、培养友谊观念，并提高语言表达 能力。
教学目标
知识目标
01
幼儿能熟记《找朋友》的歌词，理解歌曲所表达的友谊和社交
的主题。
能力目标
02
幼儿能在集体活动中自信地演唱《找朋友》，并能与同伴合作
进行简单的舞蹈或表演。
情感、态度和价值观目标
01
明确活动目标
在活动开始前，向幼儿明确活动 的目标和要求，使其有目的地参 与活动。
02
03
分组合作法
将幼儿分成小组进行合作，培养 其团队协作意识和集体荣誉感。
04
04
游戏化教学活动实施
游戏规则讲解与示范
教师向幼儿们介绍游戏规则：每个幼儿手持一 张图片，在规定时间内，通过与其他幼儿交流， 找到和自己手中图片相匹配的另一半。
间应该互相关心、互相帮助。
鼓励幼儿分享自己与好朋友之间 的故事，增进彼此的了解和信任。
通过角色扮演等活动，让幼儿学 会如何与他人建立友谊，培养社
交能力。
培养幼儿团队协作精神
在游戏中设置需要团队合作才能完成 的任务，让幼儿体验团队协作的重要 性。
通过分组活动，让幼儿学会分工合作， 共同完成任务的能力。
中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）
中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇），欢迎大家分享。
《找朋友》教案1活动目标：1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。
2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。
游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。
念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。
找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
活动提示：如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。
活动反思：游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。
而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
活动分析：临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。
反思调整：1、提早教会小朋友们儿歌2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
3、现场出现混乱时要及时的控制。
《找朋友》教案2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。
【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。
提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※教师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
体育《找朋友》教案（通用5篇）
体育《找朋友》教案体育《找朋友》教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的体育《找朋友》教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
体育《找朋友》教案1活动设计背景放音乐《找朋友》各种动物的简单几何图画活动目标辨别色彩与形状辨别动物的特征教学重点、难点重点：让小朋友拥有日常生活中的简单物体，动物，图形认知能力难点：正确的引导小朋友形成正确的思维模板，把图案与名称相吻合记忆活动准备一堆五颜六色，型状各异，并且有重复的玩具。
活动过程1让小朋友看那些准备好的动物图画2让小朋友把多种图形玩具拼成自己喜欢的动物3让小朋友们猜彼此拼的动物是什么4让小朋友们说说自己用了什么图形5让小朋友们评哪种图形最有用教学反思1应该自己先做一个样板，分析一下，让小朋友有方向感2应该分配好玩具，就不会出现抢玩具的场面3因为他们的认知不够，应该适量的指导，不是放任不管。
4应该有时间限制，奖励制，激发孩子潜能体育《找朋友》教案2活动目标：1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。
3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
材料及相关环境创设：场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后) 材料：小鸡、小鸭的'胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。
活动准备：幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。
活动过程：1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
找朋友作文(10篇)范文精选
找朋友作文(10篇)第一天进入学校，难免有一点害羞，不敢跟同学交流——但过一段时间自然就会熟的！我坐在靠窗边的座位，什么都不敢说，不敢做。
一位女同学突然跑来问我：“嘿，你好。
我们一起来找朋友吧！〞我兴奋的点了点头。
我们立马开始了行动：先商量好对策——怎么开始，目标先定谁；怎么寻找；怎么结束。
商量许久后，便一起开始找。
起初还有一点儿害怕，我锁定一个人后，害怕的靠前，问她：“你好，请问你愿意和我交朋友吗？〞我期待着她的答复。
“嗯，当然可以呀！〞我便跟她细说了找朋友的过程，她也参加了我们的团队，我们一起开始寻找。
时间一分一秒的流逝，我们也找到了许多好朋友。
再过一会儿——全班人都被我们找完了！我们成为了很好的朋友。
找朋友——真开心！希望每一年都有新的朋友，但千万不能忘了老朋友！冬天到了，冬天到了，下雪啦！小狗在外面滚雪球，它滚了一个很大的雪球，它再也滚不动了，心想，要是能找几个好朋友在一起玩该有多好啊！说完，小花狗就往前走。
走到一棵大松树下，小花狗看到了一座小房子，是用枯树叶和杂草盖成的，阿，原来是小刺猬的家。
小花狗放开嗓门"汪汪"的叫着："小刺猬，咱们一起来滚雪球吧？"小刺猬看了一下小花狗，懒洋洋地说："我的房子里很暖和，我要在里面睡一个冬天，等到明年春天才出来呢！"小花狗只好继续往前走。
走着，走着，它走到了一片松树林里。
看到前面的大石洞，就走了过去。
小花狗听到"呼呼呼"的声音，走近一看，原来是小熊在里面睡大觉呢！于是，它走过去，一边挠小熊的鼻子，一边说："小熊，小熊快醒醒，我们一起去玩滚雪球的游戏吧！"小熊不愿意答理的说："不，我要睡一个冬天，等明年春天才出来呢！"小花狗有点失望了，只好继续往前走。
它走到一棵大松树下，抬头看到树上有两个洞，这一定是小松鼠的家吧！它对着大树喊："小松鼠，小松鼠，咱们一起玩滚雪球的游戏吧？"小松鼠，无精打采的说："不行，我要睡觉了，还要睡上一个冬天呢，明年春天，我才起来呢，你还是找别人玩吧！"听了它们的话小花狗，只好往回走。
找朋友游戏规则
找朋友游戏规则找朋友是一种非常受欢迎的桌面游戏，它可以让朋友之间更加亲密，增进彼此之间的了解。
游戏规则简单，但是需要一定的智慧和技巧。
下面我们来详细介绍一下找朋友游戏的规则。
1. 游戏准备找朋友游戏需要至少3名玩家，每名玩家手中有一副扑克牌。
在游戏开始之前，玩家们需要将扑克牌洗匀，并且将牌面朝下放在桌面上。
2. 游戏目标找朋友游戏的目标是将手中的牌尽快打完，成为第一个打完牌的玩家。
3. 游戏规则游戏开始时，一名玩家随机翻开一张牌，放在桌面上。
接下来，其他玩家依次翻开一张牌，并且按照以下规则进行出牌：- 如果翻开的牌与桌面上已经翻开的牌相同，玩家需要立即喊出“找朋友”，并且可以选择一名玩家与自己搭档，成为一队。
- 如果翻开的牌与桌面上已经翻开的牌不同，玩家需要继续翻开下一张牌，直到有玩家喊出“找朋友”为止。
4. 搭档规则一旦有玩家喊出“找朋友”，他们就成为一队，可以进行以下操作：- 一队的玩家可以互相交换手中的牌。
- 一队的玩家可以互相帮助对方出牌。
- 一队的玩家可以利用对方的牌来干扰其他玩家。
5. 特殊牌型在找朋友游戏中，有一些特殊的牌型需要特别注意：- 2和4是特殊的牌，它们可以与任何牌配对。
- A是最大的牌，可以与任何牌配对。
- 3是最小的牌，不能与其他牌配对。
6. 胜利条件游戏的胜利条件是打完手中的牌，成为第一个打完牌的玩家。
一旦有玩家打完了所有的牌，游戏就结束了。
找朋友游戏是一种非常有趣的桌面游戏，它可以锻炼玩家的观察力和反应能力，同时也可以增进朋友之间的感情。
希望以上介绍的游戏规则能够帮助您更好地理解和享受这款游戏。
幼儿园大班教案《找朋友》含反思(1)
幼儿园大班教案《找朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够积极主动地与同伴交流，表达自己的喜好和需求。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，使他们能够发现同伴之间的共同点。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会寻找共同点，结识新朋友。
难点：引导幼儿在交流过程中，用恰当的语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一份找朋友游戏卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解找朋友游戏卡片上的图案，引导幼儿观察、分析、判断，找出同伴之间的共同点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿自己动手绘制自己的“朋友”，并与其他幼儿分享，共同寻找共同点。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿在交流过程中，学会表达自己的观点，发现同伴之间的共同点。
六、板书设计1. 找朋友游戏卡片：展示各种图案，引导幼儿观察、分析、判断。
2. 绘画作品：展示幼儿绘制的“朋友”，激发幼儿寻找共同点的兴趣。
3. 小组讨论：记录幼儿在交流过程中发现的共同点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅“我和我的朋友”的绘画作品。
答案：作品要求体现出幼儿与朋友的共同点，如兴趣爱好、外貌特征等。
2. 家长反馈：请家长观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在寻找共同点方面的进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过找朋友游戏、绘画、小组讨论等形式，让幼儿学会了寻找共同点，结识新朋友。
但在教学过程中，部分幼儿在交流表达方面仍存在困难，需要在今后的教学中加以引导。
2. 拓展延伸教师可组织家长参与类似的活动，让幼儿在家庭中也学会寻找共同点，增进亲子关系。
《找朋友》设计意图与反思
《找朋友》设计意图与反思《找朋友》设计意图与反思1活动目标：1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。
2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。
3、享受与同伴游戏的乐趣。
活动准备：1、音乐2、图谱3、图片活动过程：一、设置情境导入师：小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧!看看今天会发生什么好玩的事情呢!出发吧!二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受1、幼儿自由安静的聆听音乐。
2、教师请幼儿说说听完后的感受师：你觉得音乐里有谁?三、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：看看谁来找朋友了。
出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：看!它来了。
引导幼儿表现音乐师：让我们一起来学学吧!2、幼儿欣赏第二段小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。
我们一起来听听!你觉得小猫会怎么做呢?幼儿自由讨论。
出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：让我们一起来学学吧!3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢!让我们一起来看看吧!出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：让我们一起来学学吧!4、幼儿随音乐完整表现一遍。
四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。
1、师：这首音乐听出来有出来有几段?哪两段是一样的?哪一段不一样?2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。
五、引导幼儿创编前奏音乐动作师：我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!你觉得小猫会做什么?我们一起跟音乐做一做。
六、幼儿完整听音乐表演是：现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。
七、分角色表演1、讲解规则师：现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。
(游戏两遍)八、活动延伸师：小朋友玩得开心吗?我们一起再去其他地方找朋友吧。
(郊游)《找朋友》设计意图与反思2活动目的1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌，要记住对方的名字。
《找朋友》小班社会教案
•••••••••••••••••《找朋友》小班社会教案《找朋友》小班社会教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《找朋友》小班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《找朋友》小班社会教案1一、活动目标：1、初步懂得好朋友之间要互相帮助、互相关心的道理。
2、通过观察情境图片，增强好朋友间互相帮助的意识。
3、体验与好朋友一起游戏的乐趣。
二、活动准备：1、视频《小公鸡和小鸭子》2、情境ppt一份3、音乐三、活动过程1、游戏“找个朋友碰一碰”师：小朋友们，我们一起找个朋友玩一玩“碰一碰”的游戏吧！（播放《找一个朋友碰一碰》的音乐）2、通过欣赏故事，引导幼儿知道好朋友之间要相互帮助师：小朋友们，和好朋友在一起玩什么感觉？小鸡和小鸭也是一对好朋友，它们是一对什么样子的好朋友呢？我们一起来看一看！幼儿欣赏故事。
师：小鸭子啄不到虫子是谁来帮助它的？小公鸡是怎么帮助它的？师：小公鸡不会游泳，谁来救它的？小鸭子是怎样帮助小公鸡的？师：小公鸡和小鸭子是一对什么样子的好朋友？师（小结）：原来相互关心、相互帮助的才是真正的好朋友。
3、说说我的好朋友师：小朋友们，你们有自己的好朋友吗？请小朋友来大方地介绍一下你的好朋友是谁？最喜欢和他玩什么？幼儿邀请好朋友上台并且大方介绍。
师：原来和好朋友可以一起做这么多的事情呀。
那当他们遇到困难的时候我们该怎样帮助他们呢？4、观察图片，引导幼儿大胆讲述师：出示四幅图片，请小朋友说一说他们遇到了什么困难？我们该怎样帮助他？幼儿观察讲述。
教师总结：好朋友间要相互帮助。
5、游戏“手拉手“师：小朋友们想多交一些朋友吗？我们一起来玩一个“手拉手“的游戏吧！（找朋友找朋友，两个朋友手拉手……）师：和这么多好朋友在一起玩什么感觉？除了和小朋友做朋友，我们还可以和老师做朋友，朋友越多越快乐！活动反思“好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。
《找朋友》教学反思（通用6篇）
《找朋友》教学反思（通用6篇）《找朋友》教学反思（通用6篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编收集整理的《找朋友》教学反思（通用6篇），欢迎大家分享。
《找朋友》教学反思1找朋友是一首脍炙人口的儿童歌曲，它节奏欢快，歌词短小，便于学生记忆。
在这首歌曲的学习中，我重点要求学生记住歌词，唱准音调。
在学习过程中出现了一下几个问题：1、因为这首歌歌词短小，朗朗上口，学生对于歌词的记忆还是不错的。
一类学生基本能比较准确的完整的唱完歌曲。
二类学生在老师的提示下能唱出歌曲。
三类学生还不能唱出歌曲。
2、在表演这一个环节，我让学生全体围成一个大圈，选择一位学生站到圈的中间，让学生边唱边选择自己的好朋友，等选到自己的好朋友后，让两个学生一起走“敬个礼，握握手”的动作，接下来被找到的学生继续做动作。
学生边唱边做，既巩固了歌曲，又练习了动作，还能增加同学之间的感情。
学生们活动起来兴趣盎然，意犹未尽。
3、在活动过程中还有极少数学生没有参与到活动中来，以后在上课中，尽量让全体学生都能参与活动。
《找朋友》教学反思2《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲，因为这首歌曲大家最为熟悉，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上似乎难度很高。
因此，学着亲子班老师的话，“很多歌曲老师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲”，所以大胆地将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。
（如：（问）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在这里，在这里，我的眼睛在这里！）希望这样的方式会提高宝贝们的学习兴趣！然而，重复唱3—4遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪，想要哭时，我马上根据说唱到的器官增添一些拟声词及表情、语言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊——）使得所表现的器官能更加的形象、具体，同时吸引幼儿们的注意力。
想不到，这个方法非常地有效果，孩子们的注意力一下子集中起来，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心。
幼儿园音乐课教案《找朋友》1
幼儿园音乐课教案《找朋友》教案标题：《找朋友》幼儿园音乐课一、教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《找朋友》，理解歌词含义，体验友情的快乐。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的节奏感和旋律感。
3. 通过音乐活动，提升幼儿的社交技巧，学会与他人友好交往。
二、教学内容：1. 学习歌曲《找朋友》。
2. 进行歌曲相关的音乐游戏和活动。
三、教学准备：1. 音乐播放设备：如音响、电脑等。
2. 教学材料：《找朋友》歌曲音频、歌词卡片、配对游戏卡片。
3. 环境布置：创设一个温馨、友好的课堂环境。
四、教学过程：1. 导入环节：教师以故事形式引入“找朋友”的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放《找朋友》歌曲，教师带领幼儿逐句学唱，并解释歌词含义。
3. 歌曲游戏：进行“找朋友”配对游戏，幼儿手持配对卡片，根据歌曲节奏找到自己的朋友，增强对歌曲的理解和记忆。
4. 创编舞蹈：鼓励幼儿根据歌曲自编简单的舞蹈动作，表达对友情的理解和感受。
5. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每组进行《找朋友》歌曲和舞蹈的表演，增强团队协作和表现力。
五、教学延伸：在日常生活中，引导幼儿运用所学歌曲，主动寻找和交朋友，实践歌曲中的友情理念。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多交朋友，珍惜友情。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲过程中的参与度和理解程度。
2. 通过游戏和表演，评价幼儿的节奏感、旋律感以及社交技巧的提升情况。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能运用所学歌曲，积极寻找和交朋友。
以上就是《找朋友》幼儿园音乐课的教案，旨在通过音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中学习友情的重要性，提升音乐能力和社交技巧。
中班音乐游戏教案找朋友
中班音乐游戏教案找朋友篇一：音乐游戏《找朋友》活动名称：音乐游戏《找朋友》活动目标：1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
材料准备：磁带、收音机活动过程：1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。
2、谈话活动：“你的好朋友是谁？在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3、听音乐《找朋友》4、请有幼儿说说歌词里面找朋友后，小朋友之间做了些什么事情。
5、再听音乐、学习歌曲6、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。
被邀请的幼儿则站7、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
活动反思：我们班的孩子特别的喜欢这个游戏，在这个游戏中他们又结识了更多的朋友，孩子在游戏中很快乐，有些胆子很小的孩子在大家的鼓励下也会和着音乐拍手找朋友，另外为了减少孩子等待的时间，在孩子熟悉音乐的情况下，请孩子们自由的站起来随着音乐找朋友交换朋友，在这个过程中孩子又体会到了和好朋友一起游戏的快乐篇二：音乐教案：找朋友音乐活动：找朋友（第一研姚柳华）活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。
2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
活动准备：手偶、音乐、小动物图片活动过程：一、情景导入：1、出示手偶2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！” （老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。
）兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。
”（二）、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。
）2、找朋友1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手??）2）教师示范并唱歌曲。
关于找朋友的教案
关于找朋友的教案教案标题：找朋友一、教学目标：1.认识朋友的重要性，了解朋友对个人发展和幸福生活的意义；2.初步学习建立和维护友谊的方法和技巧；3.培养学生的沟通和合作能力；4.培养学生的感受他人的情感能力。
二、教学重点：1.了解朋友的定义和重要性；2.学习交友的技巧和方法。
三、教学难点：1.如何建立和维护友谊；2.学生自身的交友困难情况。
四、教学资源：多媒体设备、图片、录音机、文字材料等。
五、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.利用图片展示亲子、亲戚和朋友的身份，引导学生讨论朋友与家人的区别和特点。
2.引导学生思考自己在生活中有多少朋友，朋友对他们的意义是什么。
步骤二：朋友的定义与重要性（15分钟）1.通过多媒体设备展示一些真实的友谊场景，让学生理解朋友的定义和重要性。
2.分组讨论，学生围绕朋友对个人发展和幸福生活的意义进行交流和思考，并写下自己的结论。
步骤三：建立和维护友谊的技巧和方法（25分钟）1.列举一些建立和维护友谊的技巧和方法，并与学生一起进行讨论和分析。
2.通过角色扮演的方式，让学生在小组中演练如何与人交往、分享和聆听他人的问题。
步骤四：交友困难与解决（20分钟）1.利用录音机采访一些学生关于交友困难的例子，并放到课堂上进行播放和讨论。
2.导师和学生一起寻找解决交友困难的方法和策略，并进行分享。
步骤五：总结与应用（10分钟）1.回顾今天的课程内容，总结朋友的定义和重要性，以及建立和维护友谊的技巧和方法。
2.提醒学生在日常生活中要注意与人交往，发现和解决交友困难。
3.鼓励学生运用所学知识，寻找更多的朋友，建立和保持健康的友谊。
六、拓展与延伸：1.学生可以利用所学知识，与班级或学校的新同学展开深入交流。
2.组织一次协作活动，通过小组合作任务的方式培养学生们的合作和沟通能力。
3.设计一份朋友问卷，让学生进一步了解朋友的需求和期望。
七、教学反思：在本节课中，学生通过活动和讨论，深入了解了朋友的定义和重要性，学习了建立和维护友谊的技巧和方法。
找朋友的简单教案(精选7篇)
找朋友的简单教案(精选7篇)找朋友的简单教案篇1活动目标：初步了解常见动物的基本特征和生活习性。
了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：挂图、各种动物图片及毛绒玩具。
活动流程：谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？了解故事内容，学习礼貌用语：咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”（2）出示图片：小鸭遇到小白兔小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？（3）出示图片：小鸭遇到小花狗小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）欣赏故事：老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？自然结束：有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！教学反思：如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。
找朋友教案(优秀6篇)
找朋友教案(优秀6篇)《找朋友》教案篇一通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。
故事很形象，而且很好理解。
小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。
当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。
比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。
比如许多孩子喜欢告状，说什么什么地方做得不好，什么什么不对。
着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。
那么这种现象是如何造成的呢？究其原因，可能是我们老师经常会给孩子们提一些要求，要怎么怎么做。
久而久之，孩子们对行为规范有了一定的认识。
也许自己做到了，但是不排除有个别孩子没有做到。
当他发现这种现象的时候，他的第一个反应就是要告诉老师，要老师去阻止他，或者老师去批评他。
反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的。
但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没有告诉孩子，没有教给孩子方法的。
所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。
所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。
我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有效的做法。
游戏教案《找朋友》篇二一、活动目标：1、帮助让幼儿进一步熟练2—9各数的相邻数及它们之间的关系。
2、通过活动使幼儿感受参与游戏、大胆表达的快乐。
二、活动准备：根据游戏内容制作的课件、每位幼儿一张数字卡、奖牌若干三、活动过程：小朋友今天又要做“闯关”的游戏啦，高兴吗？我们先一起做一下热身活动“动动我的小眼睛，看一看；动动我的小脑筋，想一想；动动我的小嘴巴，说一说；加油！我最棒！”（一）利用课件和游戏帮助幼儿复习2—9的相邻数。
游戏一：帮彩旗找朋友1、出示课件：小朋友这里有什么啊？国庆节要到了，马路上到处飘扬着各种颜色的彩旗，这里有几面彩旗呢？我们一起看一看是不是10面。
人教一年级音乐：《找朋友》课件01
你们认为怎样做才能交到朋友， 并且一直交往下去？
创设情境
这两位小朋友互不认识， 现在却成了同桌，帮他 想一想怎样做才能成为 朋友？
创设情境
▪ 演一演：当初见面的时候，你们是怎样做 的——
创设情境
▪ 看一看，议一议 小品梗概：写字时， 小华不小心碰了小山 一下，使小山的字写 歪了，小山就用力地 碰小华一下，还拿笔 在课桌中间画了分界 线。两人因此争吵， 甚至打起来。
创设情境
心理测试：
▪ 下列的问题，你认为自己能够做到的打 “√”，不能做到的打“╳”。
▪ 你会主动去跟同学交往吗？（ ） ▪ 你会为了一件小事（如一块橡皮或一支笔）就跟朋友争
吵吗？（ ） ▪ 如果你做错了，会跟朋友道歉吗？（ ） ▪ 你的朋友错了，你回平静地跟他（她）讲道理并原谅他
（她）吗？（ ） ▪ 你认为自己在同学眼中，是值得交往的朋友吗？
（）
创设 礼貌真诚 行为文明 互相宽容
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
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“找朋友”
我最讨厌写作文了，每次写作文，总要花费很多时间，像挤牙膏一样，才能写出一点儿。
今年暑假，妈妈就给我报作文班。
一想到走进作文班，我就像走进了魔鬼的地盘，心里很害怕。
我真希望时间能停留下来，永远到不了暑假班开学的那天。
可是，时间老人就是不听我的指挥。
进入暑假班，我原以为老师要讲怎么写作文，但老师却说：“我们今天来玩一个游戏，叫“找朋友”。
意思是，用文字来描述自己的肖像，并且不能写自己的名字，在交到老师的手中，然后抽乱，随便抽一张发到同学的手中，看看能不能根据文字描述，找出这个人。
教室里可安静下来，我坐在座位上，冥思苦想，不知怎么着，脑中冒出这几句话：我瓜子脸，柳叶眉，大眼睛，樱桃小嘴，我就随手写了下来，可是，再让我写下去，脑子里怎么也蹦不出词来，只能硬着头皮交上去，不一会儿，我们都开始“大行动”了。
我拿着手里的纸条左挑右选，终于找到了我的新朋友。
这时班里只剩下一个同学拿着纸条想没头的苍蝇。
黄老师接过了他手中的纸条说：“请大家安静，快来帮帮这位同学找出这个人吧。
”于是，老师大声念着纸条上的那段话，我一听，知不是我写的吗？同学们听后，面面相觑，纷纷寻找着个人，也就是我，突然，有个同学说：“这个人一定是个大美女，那要到《红楼梦》大观园里去找了。
”同学们一听，全笑了。
老师赶紧说：“别笑我发现我们班有好多同学在写人肖像时，就是这样描写的，这不成了千人一面。
肖像描写应该抓住人物的特点去写，写出千人千面呀。
”
我突然明白了原来老师通过一个游戏给我们讲解了作文知识，这简直太妙了！
一个小时的作文课很快结束了，我们在轻松的游戏中获取了知识。
这节课给我留下了很深的印象，我开始爱上了这样的作文课。
404班钱梦蕾。