食指简介
相信未来,作者食指
用孩子的笔体写下：
相信未来
还是那不她她是 是寄些管有有我 给予迷人看拨相我 以感途们透开信之 轻动的对岁历未所 蔑的惆于月史来以 的热怅我篇风人坚 微泪、们章尘们定 笑、失腐的的的地 、深败烂瞳睫眼相 辛切的的孔毛睛信 未 辣的苦皮 来 的同痛肉 嘲情 讽
是一那 的定无我 ，会数坚 我给次信 焦予的人 急热探们 地情索对 等、、于 待客迷我 着观途们 他、、的 们公失脊 的正败骨 评的和 定评成 定功
相信未来
作者：食指
朗诵：
王敏红 陈福霞 郑小风 韩 菁 谭梅作者简介：食指 原名郭路生１９４８年出生于山东朝城， 母亲在行军途中分娩，所以起名路生。是中国 朦胧体诗歌的创始人。 1964——1967年写了长诗《海洋三部曲》， 1967年《鱼儿三部曲》，1968年，《相信未 来》等。一度因得精神分裂症入院治疗. １９７５年：病愈，与李雅兰（李立三之女） 结婚，七年后离异 １９７６年：“文革”结束，创作《写在朋友 结婚的时候》，又名《有这样的婚礼》， 陈凯歌报考电影学院时曾以此诗为面试时的朗 诵作品 2001年，和已逝的海子共同获得了人民文学奖 诗歌奖。
眼中有泪，心中才有彩虹。 如果你仍是一个在仰望星空的人， 就会有暗夜也遮不住的情怀， 就像作者一样，在许多坎坷之后 仍紧撰着那一条信念。
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 ， 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 ， 我依然固执地铺平失望的灰烬：
用美丽的雪花写下：
相信未来
当 当我 我的 我 紫 依的葡 然鲜萄 固花化 执依为 地偎深 用在秋 凝别的 霜人露 的的水 枯情 藤怀
在凄凉的大地上写下：
相信未来
我要用手指 那涌向天边的排浪, 我要用手掌 那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
(完整版)2热爱生命(食指)
诗人以他的坚韧不 拔和敏锐的诗才开创 了一个新时代。
有人说，食指是中 国当代诗歌的先行者 和真正的源头，在他 的激励和启发下，涌 现了北岛、舒婷、顾 城、江河等诗人。而 他们和食指一起组成 了朦胧诗的代表。
成就的根源在于？
但我有着向旧势力挑战的个性， 虽是历经挫败，我绝不轻从。 我能顽强地活着，活到现在， 就在于：相信未来，热爱生命。
研读课文，感悟诗歌
思考：“我”是一个怎样的形象？ “流浪儿般的赤着双脚走来”——居无定所，无从庇护 “乞丐似地光着脊背走去”——更易受到人世间的伤害
“百倍地珍惜每每一一丝丝温情”
诗人简介
食指，本名郭路生，生于1948年。“文革”中因救出被围打的教师 而遭受迫害。
1968年在北京写下《相信未来》，不屈精神鼓励了一代人； 1968年后，郭路生到山西省插队， 1970年进厂当工人，1971年参军，1973年复员。与李立三之女结婚， 后离异。 至此，郭路生“文革”期间的诗歌创作大体结束，诗人因患精神分 列症而深深地陷入新的一轮肉体和精神的磨难。 身体康复不久，郭路生再次外出各地游历，为诗歌的创作收集素材。 不幸的是，这次外出诗人在火车站将钱丢失，使得他的精神失常病症再 度复发，而长期住院。1974年后，由于脑病缠身和不间断的住院治疗， 郭路生的境遇愈加清苦和悲凉 “文革”结束之后，诗人迎来了自己诗歌创作的又一高峰期
思考：为何说“生命的价值”要用“痛苦” 做成的“砝码”来 称量？
研读课文，感悟诗歌
我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
思考：为何说“生命的价值”要用“痛苦” 做成的“砝码”来 称量？
中国手语简介
中国手语简介
• 手语是按照一定的语法规 则，以手为主，臂、口型、 面部表情等为辅表达语言 的方式。包括手指语和手 势语。
汉语手势语的构成
（一）用汉字造字方式构成的手势语
• 1、表形手势
• 是指模拟事物外貌、形状、特 点等的手势动作。
• 14、我是河北人 15、我是北京人
• 1、再见
2、等会儿见
• 3、明天见
4、晚安
• 5、很高兴认识你 6、你多大了
• 7、我21岁。 8、这是我源自名片• 9、我已经好久没看到你。
• 10、对不起 11、抱歉
• 12、我会经常和你联系。
• 13、祝你成功 14、祝你幸福
• 15、祝你身体健康、工作顺利、学习进步
• 4、仿字手势
• 是指用双手手指搭成（模 仿）汉字字形。
• 5、书空
• 是指在空间或手掌上、桌 面上，用食指写出汉字或 手指字母的动作。
• 6、专注手势
• 是指手势本身不直接表示所要 表示的词义，而是以所要表示 的某些含义定出手势动作，使 人看了这个手势，通过联想， 去了解它要表达的内容。
双手伸拇、 食指，相距 约一寸，指 尖相对，然 后作弧形分 开向左右下 移，同时拇、 食指间距渐 小，如半弦 新月状。
• 2、表意手势
• 是以手势或身体某一部位的动 作，并与面部表情相结合，表 达某个词意的手势动作。
• 3、表音手势
• 是指某一事物的手势或手指 字母所表示的谐音，来代替 另一事物的手势动作。
（二）用手势动作方式构成的手势语
• 1、独立手势 • 是指用一个或一组手势表示
《奉献》艺术歌曲 简介
《奉献》艺术歌曲简介
摘要：
1.简介《奉献》艺术歌曲的背景与创作时间
2.介绍歌曲的词曲作者及创作灵感来源
3.分析歌曲的主题及情感表达
4.简述歌曲的演唱技巧与难度
5.阐述《奉献》艺术歌曲在我国音乐史上的地位与影响
正文：
《奉献》是一首脍炙人口的艺术歌曲，由我国著名作曲家谭盾和著名诗人食指共同创作。
该作品创作于20世纪90年代，是一首充满浪漫主义气息的歌曲。
歌曲的词曲作者分别为谭盾和食指。
谭盾是我国当代著名的作曲家，以其富有创意的音乐作品赢得了广泛的赞誉。
食指则是我国著名的现代诗人，其诗歌作品以富含哲理、感情真挚而著称。
《奉献》这首歌曲的创作灵感来源于食指的诗歌《奉献》，谭盾在阅读了这首诗歌后深受感动，于是将诗歌改编成歌曲。
歌曲《奉献》的主题是对祖国的热爱与奉献精神，通过歌颂祖国的美好、壮丽，表达了作者对祖国的深厚感情。
歌曲的情感表达既激昂又内敛，旋律优美动听，歌词深情款款。
在演唱技巧方面，《奉献》艺术歌曲具有一定的难度。
首先，歌手需要具备较高的声乐技巧，以驾驭歌曲中的高音与低音。
其次，歌手要充分理解歌曲的内涵，准确地把握歌曲的情感变化，从而更好地传达作品的主题。
总的来说，《奉献》艺术歌曲在我国音乐史上具有重要地位。
朦胧诗赏析PPT
虚伪，呈现出了世界的本来
面目。一句“我不相信〞的
呐喊，震醒了茫茫黑夜酣睡
的人们。代表作：?答复?、? 结局或开始?、?一切?。
界 Title
限
北岛诗歌赏析
我要到对岸去
河水涂改着天空的颜色 也涂改着我 我在流动 我的影子站在岸边 象一棵被雷电烧焦的Tt树le
T我itl要e 到对岸去
对岸的树丛中 掠过一只孤独的野鸽 向我飞来
• 我眼看着葡萄掉在地上， • 血在落叶中间流。
• 这真是个想安宁也不能安宁的日子， • 这是在我家失去阳光的时候。
食指简介
•
食指，本名郭路生，祖籍
山东鱼台，生于1948年，因
母亲在行军途中分娩，所以起
名路生。60年代末开始新诗写
作，从小学开始热爱诗歌，20
岁时写的名作?相信未来?、?
海洋三部曲?、?这是四点零八
也没有用 鸽群像铁屑散落 没有男孩的街道突然显得空阔 秋雨过后 那爬满蜗牛的屋顶 ——我的祖国 从阿姆斯特丹的河上，缓缓驶过……
刁永泉简介
• 刁永泉，陕西洋县人。号梦蝶生， 虚白室人。当代诗人、散文家； 国家一级作家；中国作家协会会 员、陕西作家协会理事。1989 年毕业于西北大学中文系作家班。 历任陕西勉县中小学教师、县文 化馆文学组长，陕西省汉中市文 艺创作研究室创作研究员，汉中 市文联副主席。陕西省作家协会 第四届理事，中国现代格律诗学 会理事。香港国际画院特聘高级 书法师、客座教授，1978年开 始发表作品。1994年参加中国 作家协会。系世界华文诗人协会 〔总部在香港〕会员，陕西处诗 词学会理事，汉中诗词学会常务 副会长。
•
致 橡 树
我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己
第二编-当代诗歌-第一讲
3、政治抒情长诗
他的政治抒情长诗主要表现我国政治生活中的重大事件和 重要人物，如《放声歌唱》、《十年颂歌》、《雷峰之歌》、 《中国的十月》等。
贺敬之的诗是时代的颂歌。他总是以敏锐的目光去抓取时 代的最重大的事件、最主要的生活内容，《回延安》表现了延 安的巨大变化，赞颂了延安的历史功绩，指明“延安精神”在社 会主义建设时期新的意义；《雷锋之歌》挖掘出雷锋精神的时 代内含；《十月颂歌》是新中国十周岁的礼赞。
“春天，这轻佻的叛徒，在你被夏日的燃烧 烤得垂死，哪一次，哪一次她用真诚的温存 扶救过你?她哪一次 在七月回到你身边?” 作为大地的挚友，我曾忠诚 我曾十九次地劝阻过他，非常激动 “春天，温暖的三月——这意味着什么?” 我蒙受牺牲的屈辱，但是 迟钝的人，是极认真的 锚链已经锈朽 心已经成熟，这不 第一次收获，第一次清醒的三月来到了
虚无，从接过吻的嘴上溜出来了， 带有一股不曾觉察的清醒， 在我疯狂地追逐过女人的那条街上， 今天，戴着白手套的工人正在镇静地喷射着杀虫剂。
──多多《青春》
致太阳 多多
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给我们家庭，给我们格言
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你让所有的孩子骑上父亲肩膀
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给我们光明，给我们羞愧
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你让狗跟在诗人后面流浪
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给我们时间，让我们劳动
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你在黑夜中长睡，枕着我们的希望
玛琳娜·茨维塔耶娃（1892-1941）， 十七岁出版第一本诗集《黄昏纪念 册》，随后出版了《幻灯》、《里程 碑》、《别离》、《天鹅营》、《手 艺》等诗集。1922年出国，曾侨居布 拉格、柏林、巴黎。1939年返回莫斯 科。然而孤独仍像符咒般笼罩着她， 直到她自缢身亡，她诗中的辞藻和形 象都具有强烈的震撼力。她善于细致 入微地并且充满激情地传达内心异常 敏锐的感觉。
诗人食指
赏析
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来
四个意象描绘出了那个荒芜、穷困、艰难的时代
既象征纯洁、质朴， 又表现不屈于现实的坚定
当我的紫葡萄化为深秋的泪水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝露的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来
• 注重跳跃性情 绪节奏和自由 化的内在结构 与韵律
食指的经典之作《相信未来》在那个阴云密布的时代，在人 们心灵上投下了一道希望之光。尽管“蜘蛛网无情地查封了 我的炉台”，尽管“灰烬的余烟叹息着贫困悲哀”，人们依 然用“美丽的雪花”，用“孩子的笔体”写下“相信未来”， 这首诗就是现在重读依然让人动心。食指显然不是那种摆弄 智力的写作者，他的诗出自心灵的感悟与生命的歌唱。食指 诗歌的独特性，在于这是几十年来中国出现的第一首在现代 社会中不依赖传播媒介，而只依靠人心流传的诗歌。同时， 这是当代诗第一次把情感定位转向自己、转向内心的失落状 态、转向真实经验的诗歌，从而使一代人通过食指的诗，得 到了经验与情感的自我认定。
相信未来
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的泪水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝露的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来
朦胧诗的思想特征
• 追求自我 的物化和 物化的自 我
• 追求友爱和谐 的人际关系和 真诚善良的人 性回归
• 追求社会和 尊重和人的 价值及社会 权利
朦 胧 诗 的 艺 术 特 征
小学五年级下册语文《手指》教案优秀范文3篇
小学五年级下册语文《手指》教案优秀范文3篇历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。
今天小编为大家带来的是小学五年级下册语文《手指》教案优秀范文，希望可以帮助到大家。
小学五年级下册语文《手指》教案优秀范文一课文分析：这是丰子恺先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。
最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。
教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。
难点是领悟其中的道理。
学习目标：1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备1.预习课文，查字典理解字词。
2.阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。
教学过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。
其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。
比如我们每个人手上的五根手指。
今天，我们一起学习第5课《手指》。
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第二单元诗歌5 中国现代诗歌五首热爱生命食指食指，本名郭路生，生于1948年。
“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。
1968年到山西插队，70年进厂当工人，1971年参军，1973年复员，曾在北京光电技术研究所工作。
因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，至今仍在精神病院。
食指在“文革”中开始写诗，他的创作为一代诗人的崛起奠定了基石，被誉为“新诗第一人”。
食指的《相信未来》曾被江青点名批判。
其诗被朋友及插队知青辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远。
即使在精神病院里，食指也未停止创作。
作者简介也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，但请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。
这一诗节中作者采用了怎样的意象？这些意象表明了怎样的思想和人生态度？也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。
从诗中“人生激烈的搏斗”与诗人死后的“平静”，你读出了什么？理解热爱生命我下决心：用痛苦来作砝码，我有信心：以人生作为天平。
我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍惜属于我的那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。
这一节该如何解读？“弯弯曲曲的荒草野径”比喻什么？为什么“我”十分“珍惜”？理解我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似的光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。
诗人用了哪些意象来表现人生道路上的困难艰辛？为什么“这使我百倍地珍惜每一丝温情”？理解评价这首诗在意象的撷取上有何特色？这首诗的主题该如何理解？小结这首诗写于十年动乱结束后不久的1979年，堪称是《相信未来》的姊妹篇。
它们影响了整整一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，这两首诗鼓励他们顽强地活下去。
二胡五大指法技巧
二胡五大指法技巧摘要：一、二胡五大指法技巧简介二、食指技巧：按弦与滑音三、中指技巧：颤音与泛音四、无名指技巧：泛音与按弦五、小指技巧：颤音与滑音六、综合运用二胡五大指法技巧七、练习与提高建议正文：二胡作为一种具有悠久历史的民族乐器，其演奏技巧丰富多样。
在众多技巧中，二胡五大指法技巧尤为重要。
它们分别是食指、中指、无名指和小指的按弦、颤音和滑音技巧。
掌握这五大指法技巧，将对二胡演奏水平产生质的飞跃。
一、二胡五大指法技巧简介二胡五大指法技巧包括食指、中指、无名指和小指的按弦、颤音和滑音技巧。
这些技巧在二胡演奏中具有广泛的应用，掌握它们有助于提高演奏效果。
二、食指技巧：按弦与滑音食指在二胡演奏中承担着按弦与滑音的重要任务。
按弦是指将食指伸入弦与琴颈之间的空隙，使弦振动产生音高。
而滑音则是通过在弦上滑动食指，使音高发生变化。
熟练掌握食指的按弦与滑音技巧，能够为后续指法技巧奠定基础。
三、中指技巧：颤音与泛音中指在二胡演奏中主要负责颤音与泛音的技巧。
颤音是通过中指迅速触碰琴弦，使弦产生振动，形成富有节奏感的音效。
泛音则是利用中指在弦上轻轻一点，使弦产生振动，并发出清脆悦耳的音色。
掌握颤音与泛音技巧，将使二胡演奏更具表现力。
四、无名指技巧：泛音与按弦无名指在二胡演奏中主要运用泛音和按弦技巧。
泛音是通过无名指轻轻触碰琴弦，使弦产生振动，发出清脆的音色。
按弦则是将无名指伸入弦与琴颈之间的空隙，使弦振动产生音高。
熟练运用无名指的泛音和按弦技巧，能够丰富二胡演奏的音色。
五、小指技巧：颤音与滑音小指在二胡演奏中主要负责颤音与滑音技巧。
颤音是通过小指迅速触碰琴弦，使弦产生振动，形成富有节奏感的音效。
滑音则是通过小指在弦上轻轻滑动，使音高发生变化。
掌握颤音与滑音技巧，将使二胡演奏更具动态变化。
六、综合运用二胡五大指法技巧在实际演奏过程中，二胡演奏者需综合运用食指、中指、无名指和小指的按弦、颤音和滑音等技巧。
通过巧妙地将这些技巧融合在一起，才能使二胡演奏更具表现力和艺术感染力。
语文五年级下册第22课手指课堂笔记
《手指》课文笔记
一、课文简介
《手指》是一篇介绍手指的课文，从大拇指、食指、中指、无名指和小拇指的不同特点和作用，向读者展示了人体各个器
官的奇妙之处。
二、主要内容
1. 介绍了五个手指的不同特点和作用。
2. 通过比喻和拟人的修辞手法，使手指更加生动形象。
3. 告诉我们要团结协作，互相配合才能更好地发挥自己的
作用。
三、重点难点
1. 重点：理解五个手指的不同特点和作用，掌握比喻和拟
人的修辞手法。
2. 难点：理解五个手指之间的相互关系，明白团结协作的
重要性。
四、个人感悟
通过学习这篇课文，我深刻认识到手指的重要性。
每个人
都有十个手指，每个手指都有不同的特点和作用。
我们要学会
相互配合，才能更好地发挥自己的作用。
同时，我们也要学会
团结协作，因为只有团结一心才能取得更好的成绩。
五、相关资料
1. 作者介绍：丰子恺（1898-1975），浙江桐乡人，现代著
— 1 —
名画家、文学家和音乐家。
他的作品以清新脱俗、富有情趣著称。
2. 写作背景：本文写于20世纪70年代初，是丰子恺先生的一篇写人散文。
当时，中国正处于文化大革命时期，全国上下非常动荡。
丰子恺先生在这种特殊的环境下写出了这篇富有情趣的散文。
— 2 —。
食指简介_精品文档
食指简介介绍：食指是人类手指中的第二根，位于大拇指的旁边。
它是手部最灵活和最常用的手指之一，用于各种日常活动和功能，如拿取物体、指点方向和表达意思等。
食指与其它手指相比具有独特的结构和功能。
食指结构：食指的结构由多个骨骼组成，包括远节骨、中节骨和近节骨。
这些骨骼与一系列关节和韧带相连，使食指具有高度的灵活性和精细的运动控制。
指尖覆盖着指甲，提供额外的保护和敏感度。
食指的功能：1. 抓握物体：食指与大拇指一起协作，形成握持物体的能力。
这对于拿取和操控各种大小和形状的物体至关重要。
食指比其他手指更长而柔韧，使其能够抓取较大的物体。
2. 指点方向：食指常用于指示方向，无论是指向特定地点、物体或指示某个方向。
这在日常生活中非常常见，例如指引道路、给人提供指示或指向特定的物品或地点。
3. 表达意思：食指也常用于传达信息或表达意思。
例如，当人们想要强调一点、提出疑问或呼唤他人时，会用食指指向特定的对象或人。
4. 使用工具：由于食指的灵活性和控制能力，它也被用于使用各种工具。
无论是使用针头缝合伤口、使用笔书写、玩乐器还是操作电脑和智能手机，食指的角色都是不可或缺的。
食指的保护和保养：由于食指的重要性，确保其健康和功能对于正常生活至关重要。
以下是一些保护和保养食指的方法：1. 保持良好的手部卫生：勤洗手和保持手部清洁可以减少传染病和细菌感染的风险，从而保护食指的健康。
2. 避免手部受伤：避免剧烈运动或不恰当的使用手部造成的伤害，如扭伤、骨折或切割等。
必要时，使用手套或其他保护设备来降低手部受伤的风险。
3. 保持适当的姿势：当进行长时间重复使用手指的活动时，例如键盘打字或其他精细操作，确保手指以适当的姿势保持放松和舒适，可以减少手指的疲劳和损伤。
4. 进行适当的锻炼：进行适度的手部和手指锻炼可以增强肌肉、提高灵活性和敏感度。
常见的手指锻炼包括弯曲、伸展和握拳等。
食指的文化象征：除了其自身的生理功能外，食指在不同的文化中还具有一定的象征意义。
热爱生命(食指)课件
好和脆弱。
03
海子的《活在这珍贵的人间》
这首诗以人间为背景，表达了诗人对生命的独特感悟和对人生的思考。
诗中展现了生命的短暂和珍贵，以及诗人对生命的热爱和追求。
06
课堂活动与互动环节
分组讨论
分组讨论《热爱生命》一诗的主题思想， 如生命的宝贵、对生命的热爱和珍视等。
各小组选派代表发言，分享本组的讨论 教师引导全班深入思考和探讨诗歌所表
感情真挚
食指的诗歌中充满了对生命的热爱 和对生活的感激之情，这种真挚的 感情使得他的诗歌具有一种感人至 深的力量。
《热爱生命》中的修辞手法
01
02
03
反复咏叹
在《热爱生命》中，食指 通过反复咏叹来表达对生 命的热爱之情，使得诗歌 的感情更加深沉、真挚。
排比句式
他运用排比句式来列举生 命中的美好事物，增强了 诗歌的节奏感和感染力。
意象解读
分析诗中出现的自然意象（如“黎明”、“黄昏”、“河流”等）和象征性意 象（如“远方”、“风雨兼程”等），探讨这些意象在表达诗人情感和主题方 面的作用。
意境营造
阐述诗人如何通过意象的组合和语言的运用，营造出一种积极向上、充满生命 力的意境，表达诗人对生命的热爱和追求。
关键诗句解读与感悟
关键诗句
和追求。
诗中强调了人们对未来的信心和 期望，呼吁人们要坚定信念，不 断追求进步和发展，为实现美好
的未来而努力奋斗。
04
艺术手法与表现技巧
食指诗歌的艺术风格
朴实自然
食指的诗歌语言朴实，表达真挚， 不刻意追求华丽辞藻，以平实的 语言展现生活的真实面貌。
意象鲜明
他善于通过生动的意象来表达内心 的情感和对生命的感悟，使读者能 够产生强烈的共鸣。
无名指长于食指
无名指长于食指一、简介在人体的五指中，无名指是位于食指和小指之间的中指，通常被认为是较为普通的指头之一。
然而，在一些特殊情况下，人们会发现自己的无名指比食指更长。
这种情况虽然并不常见，但给人们带来了许多有趣的研究和讨论。
本文将探讨无名指长于食指的现象，并分析它的可能原因和影响。
二、研究和现象分析1.研究发现在一项研究中，科学家观察了大量的人类手指，并发现较长的无名指是相对较为罕见的现象。
然而，他们也发现，这种现象在男性身上更加常见，约占男性人口的10％至25％，女性人口中只约占1％至5％。
2.可能的原因尽管无名指长于食指的具体原因尚不清楚，但有几种假设被提出。
首先，遗传因素可能在其中起到一定作用。
一些研究发现，这种现象可能与家族遗传有关，因为许多长无名指的个体都有家族成员也存在相同的特征。
其次，荷尔蒙的作用也可能是一个因素。
男性和女性的荷尔蒙水平不同，而男性普遍更容易出现无名指长于食指的情况。
这表明性别激素可能在这一现象中扮演一定的角色。
另外，研究人员还提出了数字比例的假设。
据统计数据显示，无名指长于食指的个体往往也具有较长的食指。
这表明指长比例可能在这一现象中起到一定的作用。
三、可能的影响无名指长于食指对生活和健康有什么影响呢？1.运动表现一项研究发现，部分具有无名指长于食指的运动员在某些项目中表现更为突出。
例如，一些篮球和排球运动员的手指构型就经常呈现出无名指长于食指的特征。
这种特殊的手指构型可能在某些运动中提供了额外的优势，例如更好的控球能力和抓握能力。
2.心理特征有研究发现，无名指长于食指的个体在人格和性格特征上存在一些差异。
例如，一些研究发现，这些人更倾向于具有一些领导能力和决策能力。
然而，这种关联并不是十分明确，并且还需要更多的研究来确认。
3.生理影响无名指长于食指是否会对生理健康有影响，目前还没有明确的结论。
然而，一些研究表明，具有这种特征的个体可能具有更高的患病风险，例如心血管疾病和某些癌症。
这是四点零八分的北京
这是四点零八分的北京《这是四点零八分的北京》，诗歌，作者食指。
作品名称：这是四点零八分的北京创作年代：1968年文学体裁：现代诗歌作者：食指创作背景："多情自古伤离别"，这首诗表现的就是百万知识青年上山下乡，离开家园，奔赴乡野边陲时的一首离别诗。
作为上山下乡知青队伍中的一员，在即将离开故乡北京的一刹那，作者的心灵突然受到强烈的触动，这种触动包括对故乡、母亲、文明的眷恋，也许还包括对不可知的未来的恐惧。
凡是经历过那种场面的人，都会永世不忘。
远离父母、远离亲人、远离家乡，对刚刚步入人生的十几岁的青年到底意味着什么?在惶恐、希求与别离的痛苦之中，当时的北京火车站告别的泪雨与声浪如海潮般有卷走车站的力量。
这不是一般的分离，也许就是永别。
同学、朋友各奔东西，父母儿女远隔千里，到底何时能相见?到底明天会发生什么?"文革"的那些岁月里谁也无法预测，也许这就是他们"最后的北京"。
诗歌内容：这是四点零八分的北京这是四点零八分的北京一片手的海洋翻动这是四点零八分的北京一声尖厉的汽笛长鸣北京车站高大的建筑突然一阵剧烈地抖动我吃惊地望着窗外不知发生了什么事情我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了我的心胸这时，我的心变成了一只风筝风筝的线绳就在妈妈的手中线绳绷得太紧了，就要扯断了我不得不把头探出车厢的窗棂直到这时，直到这个时候我才明白发生了什么事情——一阵阵告别的声浪就要卷走车站北京在我的脚下已经缓缓地移动我再次向北京挥动手臂想一把抓住她的衣领然后对她大声地叫喊:永远记着我，妈妈啊北京终于抓住了什么东西管他是谁的手，不能松因为这是我的北京是我的最后的北京1968年12月20日诗歌鉴赏：(1)善于通过主观感受表达内心的强烈震动。
这首诗敏锐地抓住个体的"我"心灵中的几个幻觉意象，并把它们自然而集中地组合起来。
幻觉中"剧烈地抖动"的"北京站"，作为"我"的心灵外化，强烈地表现了诗人的感情震动之巨，表现了那种"不知发生了什么事情"的茫然与无助。
作文备考人物素材——食指
作文备考人物素材——食指相信未来，热爱生命——食指教学目标：1.素材积累：从人物的人生经历深入人物内心，感悟其情感，体会其对人生的态度；2.掌握并运用素材：范文及点评。
教学重难点：掌握并运用素材：范文及点评。
教学课时：共一课时教学过程：一．导入：虽然身处不同的时代，年轻的食指总能带给我们很多的感动。
今天，我们来走进食指，其目标很明确，就是当你遇到挫折时，当你沮丧时，可以读一读食指的《相信未来》，相信你可以从中汲取力量与勇气。
二、走进食指1.简介：食指原名郭路生，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作。
他的诗，特别是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中。
他是一位时代良知和民间正直渴望的代言人，他以一个歌者的身份让自己的诗歌在城市和乡村之间如春雷一般轰轰滚过，几乎可以说是感动和温暖了一代人。
就是这样一位伟大的诗人，他的命运却远不如一般人幸运：在那个动荡的年代（1966～1969），诗人诗性的敏感和良知在与残酷现实的尖锐冲突中不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘。
2.生平1972年，在部队当兵时，因强烈的精神刺激而导致精神分裂，此后，食指陷入了长期的病困中。
即使在这样的环境中，食指依然以坚忍不拔的毅力生存和写作着。
食指用他的一生，为我们诠释了四个字：相信未来。
郭路生一首《相信未来》以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风在中国大地不胫而走，迅速传颂于一代青年人的口中。
但是在那特定的年代也几乎从一开始就注定了他的殉道者的命运。
关于这首诗，食指曾经说：“‘文革’前我就挨整，我已经看到这代人的命运了。
鱼儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这个冰块一起消亡我们会战胜死亡，这已经进了一步了。
我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。
”正是有了这种信念，诗人才能在20岁的时候就写下了至今脍炙人口的作品，他用朴实平易的文字，将冷静的思考与炽热的感情融人字里行间。
《相信未来》是食指的代表作之一，此诗写于1968年，第二年，江青读过这首诗后说：“这是一首灰色的诗，相信未来就是否定现在。
浙江省高考语文冲刺复习：食指《相信未来》教学重难点总结及学复习设计
《相信未来》教学设计教学目标：一、知识与技能1、了解诗人食指及其诗歌创作。
2、有感情地朗诵诗歌，理解朦胧诗的意境美，并能背诵前三段。
3、寻找路径进入诗歌的朦胧意象，掌握诗歌中的一些写作技巧。
二、过程与方法1、阅读鉴赏诗句，能够以自己的语言体会诗歌所蕴藏的内涵。
2、学生能在活动体验中增强自我的质疑意识和具体分析问题的能力。
三、情感态度与价值观：增强学生直面困难、热爱生命的意识。
教学重点与难点：通过解读朦胧意象，把握全诗的内涵。
在阅读鉴赏中培养学生的质疑能力。
教学方法：活动体验、品读鉴赏课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：每位同学拿出一张白纸。
（将课堂中对于诗歌的所思所想简单地记录下来）二、课堂导入：什么是诗?有人说是情人与大海。
有人说是星空与云彩。
其实，诗是什么,谁也说不清楚；可是当我们在诗的王国寻寻觅觅之时,当我们在缪斯的天空流连忘返之时,我们也许会惊讶地发现——其实诗，更多的时候是一种青春的情怀。
（以下PPT演示）25岁，海子，一个向往大海却永远无法走到大海的天才诗人，怀着爱，深情地歌唱着：“愿有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。
”24岁，中国现代诗坛最富才情的诗人徐志摩，怀着“真”“爱”“美”，在夕阳下的康桥边浅唱低吟：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
”23岁，拜伦，一个游子，一个让多少个世纪以后的人们依然想念、依然痛挽的任性的孩子，写下了长篇叙事诗《哈罗尔德游记》，他向世人宣称：“早晨我一觉醒来，发现自己已经成名，成了诗坛上的拿破仑”。
22岁，黑塞高唱着《浪漫之歌》，“在悲剧百出的年代里，极为真挚地属守天职，成功地握起了为真正人道主义而战的武器”，成为“最后的骑士”。
21岁，雪莱以哲人的姿态吟哦着：“冬天到了，春天还会远么？”，于是心中的春天滚滚而来，诗情如万物勃勃生长，著名叙事长诗《麦布女王》由此诞生。
20岁，食指以他的青春与热情在那个阴云密布的时代，往人们的心灵上投下了一道希望之光“朋友坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命”。
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食指简介
食指（1948－），原名郭路生，出版的诗集有《相信未来》（1988）、《食指黑大春现代抒情诗合集》（1993）、《诗探索金库·食指卷》（1998）等。
本名郭路生，山东鱼台人。
高中毕业。
1967年红卫兵运动落幕，在一代人的迷惘与失望中，诗人以深情的歌唱写下了《再也掀不起波浪的海》和《给朋友》这两首诗的后两节，那是一组催人泪下之作。
1968年写下名篇《相信未来》，1969年赴山西汾阳杏花村插队务农，1971年应征入伍，历任舟山警备区战士，北京光电研究所研究人员。
职业作家。
1982年开始发表作品。
1997年加入中国作家协会。
食指在“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。
1968年到山西插队，70年进厂当工人，71年参军，73年复员，曾在北京光电技术研究所工作。
因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，至今仍在精神病院。
他在“文革”中开始写诗，《相信未来》曾被江青点名批判。
其诗被朋友及插队知青辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远。
即使在精神病院里也未停止创作。
当朦胧诗的主将们还处于蒙昧之中，食指已写出了划时代的篇章。
他的作品基本上遵从了四行一节，在轻重音不断变化中求得感人效果的传统方式，以语言的时间艺术，与中国画式的空间艺术相结合，实现了他所反复讲述的“我的诗是一面窗户，是窗含西岭千秋雪”的艺术追求。
他的诗是质朴的，没有华而不实的语言，早期的代表作品《这是四点零八分的北京》，现在读者仍被深深打动，这首描写别离的作品，写于大批知识青年上山下乡的热潮中，诗人在赴山西插队的列车上开始创作这首作品，后几经删改成为一首传世佳作。
食指早期的诗歌有一种对待生活“不抱幻想，也不绝望”的存在主义的精神。
尤其值得一提的是他的那首《疯狗》，可以说是汉语诗歌中绝无仅有的作品。
那种对生存本体反思的哲学深度，足以同陀斯妥耶夫斯基的某些作品相提并论。
在中国上个世纪六十至七十年代，他以其独具的个性和特色，引领诗坛。
而当时年轻的他的命运却风雨飘摇，后来因精神分裂症住进医院和福利院，这样一住就长达20余年，诗人几乎与外界隔绝了。
病魔严重地摧残了他的身体，但他没有丧失信念，灵魂深处，从没有停止心爱的诗创作。
他相信未来，热爱生命。
在福利院他写下大量脍炙人口的诗作。
1999年《食指近作12首》获北京市新中国成立50周年诗歌类作品惟一最高奖，1999年《人民文学》发表了他的《暴风雪》，1999年由人民文学出版社出版《食指的诗》
诗集，获第三届人民文学奖，2000年他创作的《青春逝去不复返》、《相聚》入选2000年度中国最佳诗歌。
诗人在艰难的境际里，在与疾病抗争中，竟然佳作迭出，受到中国当代诗坛的肯定。
诗人的激情创作，与诗人把写诗视为生命不可分，与诗人把生命投入到与命运的抗争中密不可分。