《和时间赛跑》导学案_教案教学设计_1

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人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》集体备课导学案

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》集体备课导学案

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》集体备课导学案一、教材内容分析本节课的教学内容是《和时间赛跑》,主要围绕时间的概念展开,引导学生更好地理解时间的概念,培养学生对时间的概念的感知能力。

二、教学目标1.知道时间的基本概念和单位。

2.能够使用时间相关的词语。

3.提高学生对时间概念的认知和感知。

三、教学重点难点重点:时间的概念和相关词语的运用。

难点:能够正确使用时间单位,如小时、分钟等。

四、教学过程1. 导入(5分钟)通过师生互动的方式,提出关于时间的问题,激发学生对时间的兴趣,引出本节课的主题。

2. 学习任务(20分钟)1.教师通过多媒体展示时间的基本概念,引导学生认识时间的概念和单位。

2.学生课前已阅读教材,现在进行基础概念的讲解和讨论。

3.学生在老师的引导下,完成相关练习,加深对时间概念的理解。

3. 拓展延伸(15分钟)1.学生分组进行时间概念的游戏,比赛谁能最快准确地回答时间相关问题。

2.引导学生探讨时间在日常生活中的重要性,鼓励学生在生活中合理规划时间。

4. 总结(10分钟)1.教师与学生一起回顾本节课的重点内容,强调时间概念的重要性。

2.学生积极参与总结,确保对时间概念有深刻的理解。

五、课后作业1.完成与时间相关的练习题。

2.观察生活中的各种时间现象,写一篇小结。

六、教学反思本节课以时间为主题,通过多种方式引导学生对时间的认知,达到了预期的教学目标。

在未来的教学中,可以更多地结合学生的实际生活经验,加深对时间概念的理解。

《和时间赛跑》教学设计(精选16篇)

《和时间赛跑》教学设计(精选16篇)

《和时间赛跑》教学设计(精选16篇)《和时间赛跑》教学设计篇1教学目标:1.识写生字组成的新词,结合语境理解词语。

2.通过朗读难句的练习,能正确、流利地朗读课文。

3.学习运用联系上下文的方法,理解课文中含义深刻的句子,体会时间的宝贵。

4.仿照爸爸说的话,写写身边那些过去了就永久不会再回来的事物。

教学预案:一、谈话揭题,初读课文。

二、反馈预习状况,明确学习任务。

1.反馈预习作业状况:(预习作业第2题是请同学把认犯难读的句子摘录下来。

)老师课前统计,课堂呈现得票前三名的最难读的句子。

请同学练读难读的句子。

2.句子难读通顺不仅是由于读音很难,更是由于句子的含义比较深。

请同学依据难句提问。

3.明确学习任务:这节课要学习如何读懂这些含义比较深的句子。

三、紧扣"谜'题,读懂爸爸说的话。

1.读好1.2段,体会失去亲人的悲伤。

2.聚焦第四段,理解含义深刻的句子。

(1)课文中的"谜'指的是什么?(2)抓住"昨天、童年、全部时间'来解"谜'。

四、总结拓展,思索写话。

课文:和时间赛跑读学校的时候,我的外祖母去世了。

外祖母生前最疼爱我。

我无法排解自己的悲伤,每天在学校的操场上一圈一圈地跑着,跑得累倒在地上,扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子持续了很久,爸爸妈妈也不知道如何劝慰我。

他们知道与其哄骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话:外祖母永久不会回来了。

"什么是永久不会回来了呢?'我问。

"全部时间里的事物,都永久不会回来了。

你的昨天过去了,它就永久变成昨天,你再也不能回到昨天了。

爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了。

有一天你会长大,你也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的全部时间,也会像外祖母一样永久不能回来了。

'爸爸说。

爸爸等于给我说了一个谜,这个谜比"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴'还让我感到可怕,比"光阴似箭,日月如梭'更让我有一种说不出的味道。

和时间赛跑优秀教案设计

和时间赛跑优秀教案设计

和时间赛跑优秀教案设计和时间赛跑优秀教案设计(精选11篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的和时间赛跑优秀教案设计,希望对大家有所帮助。

和时间赛跑优秀教案设计篇1教学要求1.学会10个生字,正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语。

2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

课前布置布置学生从报刊、电视、网上或生活中了解:(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)一分钟可以创造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?教学重点体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学时间2课时第一课时一.揭示课题1.谈话导入,揭示课题。

你从报刊、电视、网上或生活中了解:(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)一分钟可以创造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?2.读一读阅读提示,明确学习要求。

二.自读课文,自学生字提示自学要求:1.读课文,自学生字词,并想想课文有几个自然段,每个自然段主要讲了什么。

2.生字自己拼读,字型复杂的要注意分析,想办法记住。

3.初步理解字词的意思。

可以并联系句子或上下文理解。

4.提出不理解的问题。

三.交流自学情况1.说说各自然段主要讲的是什么内容。

2.检查生字自学情况本课的生词不多,可在读课文的时候由学生联系上下文或通过举例、想象等方法理解。

如,忧伤、哀痛指的是我失去外祖母后心情十分悲伤、痛苦、忧郁,可联系下文,从我的表现(每天在学校的操场上一圈一圈地跑着,跑得累上倒在地上,扑在草坪上痛哭)加以体会;持续在文中指的是我每天的心情都是如此悲伤痛苦,而且这样的心情一直延续了很长时间,可以联系上下文,从每天很久两个表示时间的词来体会。

2023最新-《和时间赛跑》教学设计优秀6篇

2023最新-《和时间赛跑》教学设计优秀6篇

《和时间赛跑》教学设计优秀6篇作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢?这次为您整理了6篇《《和时间赛跑》教学设计》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。

《和时间赛跑》教案篇一教学目标:1、知识与技能方面:通过多种形式,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法方面:通过质疑,培养学生的学习能力和探究能力。

3、情感、态度与价值观方面:紧密联系学生生活实际,激发学生学习兴趣,感受作者与时间赛跑的快乐,培养珍惜时间的意识。

教学过程:一、写名言导入师:关于时间的名言有很多,请你们快速去浏览课文,找出文中关于时间的名言。

你找得真快,请你把它读出来,让我们一起来读读他找的两句名言。

现在请你们在摘抄本上认认真真地把这两句名言写一写,写好的同学你可以反复读一读,想一想你能读懂什么。

1、说说你读懂哪一句?你再读读。

(时间比黄金还宝贵啊,读第一句,像箭一样,像梭一样,多快啊,读第二句)二、学习第5 自然段师:同学们理解得很好,都感觉到了时间快,时间很宝贵,可当时和你们一样大的林清玄读了这两句话又有什么不一样的感受呢?1、请你们读读课文第五自然段。

说说作者林清玄的感受。

(可怕、不是滋味)2、有谁能理解他的这种可怕与不是滋味的感受呢?其实在我们生活中也有这样的经历的,比如下课你正玩得尽兴时,上课的零声又响起了,你会觉得我还没玩过瘾呢,时间过得也太快了吧,心理真的有说不出的滋味。

现在你能感受林清玄当时这种可怕和不是滋味吗?3、让我们带着这种感受再来读读这两句名言。

男女朗读指导。

三、学习4自然段师:有一天,最疼爱他的外祖母去世了,这又让他突然感到还有比时间过得快更可怕和不是滋味的事,这到底是什么呢?1、(出示课文)请你们仔细读读,想想让作者感到更可怕和不是滋味的究竟是什么?2、你们刚才说的就是爸爸所说的所有时间里的事物,都永远不会回来了。

《和时间赛跑》教学设计优秀8篇

《和时间赛跑》教学设计优秀8篇

《和时间赛跑》教学设计优秀8篇《和时间赛跑》教学设计篇一教学目标:1、知识与技能:人人读通课文。

在语境中理解词义,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。

展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。

2、过程与方法:能对自己不理解的语句质疑,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。

3、情感、态度和价值观:懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。

教学重难点:教学目标2.教具准备:收集关于珍惜时间的格言。

教学过程:第一课时一、导入新课。

课前你们收集了有关珍惜时间的格言,谁来说一说。

今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》,齐读课题,读了以后,你想知道些什么?二、自读课文,学习生字1、选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。

要求把字音读正确,把课文读通顺。

2、自学生字,读准字音,想办法记住字形。

3、同桌拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。

4、检查生字词自学情况,指名读。

5、全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。

6、小组交流各自学习生字、巧记字形的`方法。

7、推选读得好的同学当小老师,领读生字词三、再读课文,了解大意1、理解不懂的词语。

(1)提出不懂的词。

(2)指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。

(3)师归纳方法:①联系上下文理解。

②查词典。

③问父母。

④上网。

2、了解各段主要内容。

(1)让学生自由的读课文。

3、说说你知道哪段主要写的什么。

(学生想说哪段就说哪边读边想,简要回答课文写了一件什么事?4、了解本文主要内容。

四、识记字形,指导书写1、认读要求写的13个字,并分别组词。

2、与熟字比较,识记字形。

3、写字练习。

第二课时一、导入新课同学们,这节课我们继续学习,请读课题。

二、理解课文内容。

(一)学习第一自然段。

同学们,请回忆一下,读小学的时候,我的外祖母去世了。

外祖母生前最疼爱我。

我对外祖母又怎样呢?(很好)请同学们自读第一自然段,你从哪些词语或句子体会到了什么?(二)学习二——四自然段。

和时间赛跑教学设计(通用6篇)

和时间赛跑教学设计(通用6篇)

和时间赛跑教学设计(通用6篇)和时间赛跑教学设计(通用6篇)作为一名人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的和时间赛跑教学设计(通用6篇),欢迎阅读与收藏。

和时间赛跑教学设计篇1教学目标:1、学会本课生字词,积累“受益不浅、持之以恒”等词。

2、初步把握课文主要内容,理清课文层次。

3、引导学生练习用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。

4、能正确、流利地朗读课文。

教学过程:一、导入新课1、谜语导入世界上有一样东西,它是最长又最短,最广以最被分割,最伟大而又最渺小,最珍贵而又最被人忽略。

它是什么呢?2、学生自由表达,说出自己对时间的看法3、引出课题4、引导学生用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。

师归纳梳理重要问题:1)、什么是和时间赛跑?2)、为什么要和时间赛跑?3)、怎样和时间赛跑的?二、初读课文,整体感知。

1、自由小声读课文,注意读准字音,认清字形,运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词,读通句子。

2、指导读难读的句子,强调多音字“涨”的读音,“赢”和“惯”的写法,以及“持之以恒”的理解。

3、同桌互读,读通课文,做到不添字、不漏字、不读破句。

同桌互评。

4、学写生字5、理清文章层次,再说一说课文主要讲了一件什么事?。

三、完善问题在理解课文大意的基础上,我们来回顾课前的疑问,你能将它加上人物,提得更加完善一些吗?1、“我”为什么要和时间赛跑?2、我怎样和时间赛跑?3、什么是和时间赛跑?四、完成摘录笔记五、课后实践1、搜集有关时间的名言。

2、查阅资料了解林清玄第二课时教学目标:1、有感情地朗读课文。

2、品读课文,感受时间的一去不复返,养成珍惜时间的好习惯。

3、通过文中具体事例的理解,明白时间可以节省的道理,联系自己的生活事例写几句话,表达对时间的感受。

三年级语文《和时间赛跑》教案3篇

三年级语文《和时间赛跑》教案3篇

三年级语文《和时间赛跑》教案优秀3篇《和时间赛跑》教案篇一“滴答,滴答……”在不知不觉中,时间已悄悄溜走,从日出到日落,从朝霞到晚霞,日子就像流水般从我身边流走。

小升初在不经意间向我走来……——题记“叮铃铃……”一阵闹钟的铃声将我从睡梦中惊醒。

唉!我这个小保姆可真够敬业得。

每天清晨6:30分,它总是守时忠诚的将我从美梦中拉回现实。

揉着我那惺忪的双眼,伸着懒腰,很是留恋那温暖的被窝。

噢,让我再睡一会儿,再美一会儿……“儿子,怎么还不起?”妈妈的一声呼唤又将我拉回现实。

“噢,起来了。

”我一个鲤鱼打挺翻身而起。

穿衣叠被,拉窗帘,洗脸刷牙,十分钟搞定。

迎着初升的朝霞,我漫步在晨雾中,尽情地呼吸着清新的空气,听那小鸟啾啾鸣唱,让凉凉的风儿吹醒我那混沌的脑袋。

让晨的凉意助我迅速恢复清醒进行早读。

6:50分,我准时拿起书,或沉浸在古诗词的美妙中,或倘徉于课文精彩的故事中,或流连于蝌蚪般唯妙的英文中,深奥的数学定理此时也变成了吟唱的音符。

晨诵,我倘徉其中,陶醉其中。

7:35分,丰盛的早餐为我一天的战斗注入能量。

初升的太阳,照在脸上,也照着身旁棵棵小树,背起书包,我开始了一天的学习历程。

三年级语文《和时间赛跑》教案篇二教学目标知识与能力1、借助解释和字典解决生字词,正确、流利地朗读课文,读出人物的语气和内心的情感,培养学生独立阅读的能力和良好的朗读水平。

2、把握文章的主要内容,由关键字理解文章的深刻含义,从身上受到启示,懂得珍惜时间的道理。

3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,增强珍惜时间的意识。

4、培养学生联系实际的思维能力。

过程与方法1、认识字词并会写,理解词义,读顺课文。

2、有感情的朗读课文,把握主要内容,读懂文章关键词句的深刻含义。

3、引导学生对课文的感悟,搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。

情感、态度、价值观把握文章的主要内容,有关键词句理解文章的深刻含义,从身上得到启示,懂得珍惜时间的道理,养成珍惜时间的道理。

三年级语文23课和时间赛跑导学案1

三年级语文23课和时间赛跑导学案1

课题:《和时间赛跑》(第一课时)学习目标 1.认识本课4个生字,会写11个生字, 联系上下文理解重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中注意积累好词佳句。

导学流程【自主学习】1、 默读课文,边读边标出自然段,圈画出生字词,并给每个生字注音、组词。

赛( ) 慰( ) 庭( )寸( ) 沿( ) 狂( ) 喘( ) 吁( ) 暑( ) 惯( ) 益( ) 我把最难记的字再写一写: 2.朗读课文,说一说课文主要讲了什么内容? 【汇报交流】 1.开火车读生字,并组词。

2同桌交流自己的识字方法,班内交流识记生字的方法。

(声音响亮,汇报清楚) 3.我能把课文读的通顺流利。

课堂检测 给多音字注音并组词 ( ) ( ) ( ) 吁 教 假 ( ) ( ) ( )自我评价: ☺☹ 课题:《和时间赛跑》(第二课时)学习目标 有感情地朗读课文,体会时间的意义,激发珍惜时间的意识,立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

导学流程回顾课文本文讲的是“我”因外祖母去世而(),后来,在父亲的启发下,从太阳落山、林鸟飞行中,“我”明白了为什么要( ),从和时间赛跑中懂得了该怎样( )。

【品读感悟】学习提纲:1读爸爸的话。

爸爸想让孩子明白什么.?2. “我”有什么反应呢??3. “我”不仅明白了,还非常着急、非常悲伤。

想一想:“我急的是什么?”“悲伤的是什么?”“决定的是什么?”4. 文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的?他认为和时间赛跑就像在做游戏,多么紧张、多么快乐,赢过时间又是多么自豪。

能体会着读出你的感受吗? 【拓展提升】假如你一直和时间比赛,你就可以成功!你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗?可以说自己,也可以说别人。

课堂检测 1.收集关于时间的名言 2.学习了这课,我感受到了( ),所以我们要( )。

推荐阅读:自我评价: ☺☹。

和时间赛跑教学设计(精选10篇)

和时间赛跑教学设计(精选10篇)

和时间赛跑教学设计(精选10篇)和时间赛跑教学设计(精选10篇)作为一名老师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编为大家收集的和时间赛跑教学设计(精选10篇),希望能够帮助到大家。

和时间赛跑教学设计篇1教学目标:1、认识本课10个生字,能正确读忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语。

2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

3、有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容。

4、珍惜时间,不随便浪费时间,抓紧时间学习。

教学重点:理解我从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵,我是怎样和时间赛跑,不断取得成功的。

教学难点:认识到时间的宝贵,形成珍惜时间的价值观念,并落实在行动中。

教法与学法:引导、点拨法:引导学生自主阅读,教师适时点拨,理解课文内容。

鼓励欣赏法:教师适时点评,以欣赏的眼光鼓励学生大胆展示自己。

自主、合作与探究:让学生在探讨与交流合作中发现问题,解决问题教学准备:课件、小黑板、卡片教学过程:一、导入新课播放歌曲〈时间像小马车〉引入新课。

二、检查预习,质疑问难1、想想课文讲了哪些事?读后你明白了什么?2、检查字词。

三、重点探究,解决问题(一)学习课文第一至七自然段可采用自由读、指名读、分组来读这部分内容。

在读中理解句子的意思,同桌之间相互探讨句子的意思。

1、所有时间里的事物,都永远不会回来了。

这句话是理解的难点,可以从以下几方面帮助理解、体会。

让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片,。

谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么感受。

读文中父亲的话,看看父亲是怎么理解的。

引导学生读读我的生活体验,看看我是怎么理解的:看到太阳下山,知道一天就这么过完了,看到鸟儿飞到天空,想到鸟儿明天即使飞同样的路线,也永远不是今天了。

指导朗读爸爸的话及我的生活体验。

2、同桌合作,交流对第二至四句的理解、体会。

并通过朗读,从中感受到时间的宝贵。

和时间赛跑教案(3篇)

和时间赛跑教案(3篇)

和时间赛跑教案(3篇)在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?如下是美丽的小编给大伙儿收集整理的和时间赛跑教案(较新3篇),仅供参考。

《和时间赛跑》篇一让独特的情思和语言同构共生——《和时间赛跑》教学设计.《和时间赛跑》教学设计之一.《和时间赛跑》教学设计之二.《和时间赛跑》教学设计之三.《和时间赛跑》教学设计之四.《和时间赛跑》一课时教学实录和时间赛跑(人教版小学语文三年级下册教案)和时间赛跑.《和时间赛跑》第二课时教学设计《和时间赛跑》篇二13 和时间赛跑教学内容位于教材的第52页至56页教学目标1. 学会本课生字词,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益假若”等词语。

2. 联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

3. 有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容,体会时间的意义,初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

4. 搜集有关珍惜时间的名言、谚语。

教学重点、难点“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵;“我”是怎样和时间赛跑,不断取得成功的。

教学准备课文挂图,投影片,或多媒休课件。

学生搜集有关珍惜时间的名言、谚语教学课时:二课时教学过程:一课时一、谈话式引入你们都参加过什么体育活动?(跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑……)其中赛跑我们班谁较快?(请这位同学起立)大家都说你跑得较快,老师想请你跑回昨天,你行么?(不行!)为什么?今天我们一起来学习第三课《和时间赛跑》。

板书课题:3 和时间赛跑二、初读课文。

1、自读课文,画出生字词。

2、小组合作,自学生字词。

要求:读准字音;认清字形;理解生字词。

提示:查找工具书、跟同学讨论、联系上下文或生活实际、展开想象等方法。

)3、读通课文。

做到不添字、不漏字、不读破句。

三、检查自学。

1、让学生当小老师,交流自学生字词的情况;师指导书写(重点指导:3 学生自由选择文段参加班内的朗读,教师检查朗读情况分自然段朗读课文。

2023最新-《和时间赛跑》教学设计优秀8篇

2023最新-《和时间赛跑》教学设计优秀8篇

《和时间赛跑》教学设计优秀8篇作为一名老师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

我们该怎么去写教学设计呢?以下是人见人爱的小编分享的《和时间赛跑》教学设计优秀8篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

和时间赛跑教学设计篇一一、导入。

1、孩子们,现在是北京时间十点二十分,我们又一次站在了时间的起跑在线,大家准备好了吗?好,上课。

2、上节课,我们初读了《和时间赛跑》这篇课文,相信同学们已经对这篇课文有了一定的了解。

这节课,让我们再次走进课文,和时间谈心、交朋友,还要和时间赛跑。

(板书:和时间赛跑)齐读课题。

3、既然是比赛,那么赛前的热身是必不可少的,请看大屏幕:出示生字词,请同学朗读,并就易错的字词进行对比讲解。

二、整体进入。

(8分钟)1、请同学们轻轻地打开书,快速浏览课文,想一想:这篇课文讲了什么事?2、是什么事情让作者很悲伤,无法释怀?请学生读课文的1、2自然段,注意要读出作者的心情(悲痛,难过)3、爸爸的话安慰了小作者没有?小作者有何反应?什么叫做永远回不来了呢?爸爸的谜指的是什么?三、学习第4自然段。

1、谁愿意来读读这一段,(出示第5段)指名读。

你读懂了什么?这一段是围绕着哪句话来写的,所有时间里的事物,都永远不会回来?课文中举了哪些事例?请学生读,体会永远不会回来的心情。

2、爸爸的谜一样的话为什么让“我”感到可怕,更让我觉得有一种说不出的滋味?我怕什么?这种说不出的滋味又是什么呢?3、请同学读课文,其它的同学,带着问题边听边划表示“我”心情的词语。

交流读书爸爸的话比“日历……”和“一寸……”还让我感到可怕。

自己读读吧。

指名读。

(2人)从他的读中,你知道了什么?又想到了什么?说说。

(板书:一去不回)是啊,昨天过去了,就再也回不来;童年过去了,也回不来;外祖母去世了,同样回不来。

(出示幻灯片)指名读、齐读。

让我们带着这样的感受再一齐读读爸爸这充满哲理的话吧!齐读。

“所有时间里的事物,都永远不会回来了。

和时间赛跑优秀教案(汇集9篇)

和时间赛跑优秀教案(汇集9篇)

和时间赛跑优秀教案(汇集9篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人教版四年级上册《和时间赛跑》导学案

人教版四年级上册《和时间赛跑》导学案

人教版四年级上册《和时间赛跑》导学案人教版四班级上册《和时间赛跑》导学案学习目标:1.会认6个生字,会写13个生字。

正确读写“赛跑、悲伤、持续、劝慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假如”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。

3.系上下文和生活阅历,理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。

学习重点、难点:理解“全部时间里的事物,都永久不会回来了。

”“假如你始终和时间赛跑,你就可以胜利”等句子的意思是本文学习的重点。

引导同学感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。

课前预备:课件、主题学习丛书【预习达标】提示:充分读课文,不熟悉的字查字典,难处做上记号,多读几遍,争取读正确、流利。

1.通过仔细朗读课文,我能扫清文字障碍苦恼悲伤哀痛劝慰梭庭院味道喘气狂奔假若赢2.在读课文时,我还积累了这些词语:其中比较难理解的字词有:3.搜集有关珍惜时间的名言警句、谚语、成语,写在笔记本上。

【合作探究】提示:反复读,小组合作相互沟通,抓住重点句子,边读边思索,写这篇文章的目的是什么?他想告知我们什么?读一读这些句子,小组内相互沟通自己的体会。

“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

”“光阴似箭,如约如梭。

”“虽然明天还会有新的太阳,但永久不会有今日的太阳了。

”“假如你始终和时间赛跑,你就可以胜利。

”我的体会是:【拓展延长】和时间赛跑提示:利用字典、词典,认读不熟悉的生字词,并注音。

这几篇文章都是和时间有关系的,虽然各自的写法不同,但都告知了我们一个道理:珍惜时间。

(一)《匆忙》1.熟读,能有感情地朗读2.“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

”这段话采纳应用了的修辞方法,请你尝试根据这段句子的格式续写:人教版四班级上册《和时间赛跑》导学案3.记录下自己的一天。

我的一天是这样度过的:日期:年月日,星期(二)《时钟》1.熟读。

(三年级语文教案)《和时间赛跑》导学案

(三年级语文教案)《和时间赛跑》导学案

《和时间赛跑》导学案
三年级语文教案
13 和时间赛跑
学习目标:
1、会认6个生字,会写13个生字。

正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

(重点)
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。

(难点)
第一学段激趣自主学
一、课前预习检测:
1、听写生词
重点字:梭赛疼忧赢益若
记法:形近字、加一加、减一减等
2、检测课文内容。

《和时间赛跑》课文导学案-2019最新文档

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《和时间赛跑》课文导学案《和时间赛跑》导学案1:学习目标:1、借助文中注音认真读课文,做到读准字音,读通句子,不添字、丟字,不破句。

2、借助文中拼音认识“忧、哀、慰、梭”等6个生字,正确书写“赛、疼、忧、梭”等13个生字,正确书写词语“赛跑、无穷、用途、假若”等19个词语。

3、在熟读课文的基础上,能用自己的话说一说课文的主要内容。

口语交际:说出几条你喜欢的关于时间的格言。

1、逝者如斯夫,不舍昼夜。

(孔子)2、盛年不重来,一日难再晨。

及时当勉励,岁月不待人。

(陶渊明)3、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。

(朱熹)学习过程:预习导学案一、读一读1、我会借助文中拼音认真读课文,读准字音,读通句子,对于难读的句子我还要多读几遍,争取读好。

2、我还要和同桌比赛读,看谁读得好。

二、说一说通过读课文我能用自己的话说一说课文主要讲了什么。

三、做一做1、(1)我会给横格中的生字注音,自读两遍。

(2)给田字格中的生字注音、组词,并说给同桌听。

2、我会正确读出下面的词语,并正确抄写一遍赛跑疼爱排除忧伤持续安慰欺骗受益无穷虽然路线狂奔暑假度过用途假若日月如梭其中易读错的字是:,易写错的字是:。

其中的多音字是,我会准确读出这两个词:暑假、假若。

我知道“受益无穷”的意思。

四、问一问:通过读课文,我还有一些疑问想和大家交流。

交流分享对学、组内群学解决不能解决的问题班级大组展示学后小结当堂检测1、看拼音写词语。

jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī r&aacut e;nkuáng bēn shǔ jià shòuyì wú qióng zī wèi2、比一比再组词著( ) 赛( ) 蔚( ) 迷( )暑( ) 寒( ) 慰( ) 谜( )第二课时学习目标:1、通过自读、赛读等形式熟读课文,读出作者的感情变化。

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《和时间赛跑》导学案
13和时间赛跑
学习目标:
1、会认6个生字,会写13个生字。

正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

(重点)
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。

(难点)
第一学段激趣自主学
一、课前预习检测:
1、听写生词
重点字:梭赛疼忧赢益若
记法:形近字、加一加、减一减等
2、检测课文内容
这篇课文讲了“我”因,后来,,看到,明白了,在和时间,体会到。

二、学习导航
1、边读边画出你认为含义深刻或难以理解的语句,并在旁边写上自己的看法或疑问。

(做简单批注)
友情提示:
◆句子一:所有时间里的事物,都永远不会回来了。

(1)读读爸爸的话,看看爸爸是怎么理解的;(2)读读后面的句子,看看“我”是怎样理解的;(3)结合自己的生活实际说说自己的理解。

◆句子二:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

光阴似箭,日月如梭。

“光阴、金、箭、梭”各指什么?
◆句子三:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。

建议:用具体事例谈谈自己的理解和体会。

课文讲了我和时间赛跑的哪几件事?你和时间赛跑过吗?
除了提示的句子外,你觉得课文还有哪些地方含义深刻或难以理解?
2、你觉得应该怎样朗读这篇课文?挑选自己喜欢的段落有感情地朗读。

3、用一句话或几句话把珍惜时间的想法或读课文后的感受说一说。

重点说说你跑到时间前面的快乐。

4、搜集有关珍惜时间的名言警句、谚语、成语,写在预习本上。

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