第8节表格应用
第8节 函数与方程
索引
角度2 根据零点的范围求参数
【例 3】 (1)设 f(x)是定义在 R 上的偶函数，对任意的 x∈R，都有 f(2－x)＝f(2
＋x)，且当 x∈[－2，0]时，f(x)＝12x－1，若关于 x 的方程 f(x)－loga(x＋2)＝
索引
2.二次函数y＝ax2＋bx＋c(a>0)的图象与零点的关系
Δ＝b2－4ac
Δ>0
二次函数
y＝ax2＋bx＋c
(a>0)的图象 与 x 轴的交点 (x1，0)，(x2，0)
零点个数
2
Δ＝0
(x1，0) 1
Δ<0
无交点 0
索引
1.若连续不断的函数f(x)在定义域上是单调函数，则f(x)至多有一个零点.函数的 零点不是一个“点”，而是方程f(x)＝0的实根. 2. 由 函 数 y ＝ f(x)( 图 象 是 连 续 不 断 的 ) 在 闭 区 间 [a ， b] 上 有 零 点 不 一 定 能 推 出 f(a)·f(b)<0，如图所示，所以f(a)·f(b)<0是y＝f(x)在闭区间[a，b]上有零点的充 分不必要条件.
B.(－2，1) D.(1，3)
索引
解析 当x<0时，f(x)＝x3－3x，则f′(x)＝3x2－3， 令f′(x)＝0，所以x＝－1(舍去正根)， 故f(x)在(－∞，－1)上单调递增，在(－1，0)上单调递减， 又f(x)＝ln(x＋1)在[0，＋∞)上单调递增， 则函数f(x)的图象如图所示.
B.3
C.4
D.5
解析 由f(x＋1)＝－f(x)，得f(x＋2)＝f(x)，知周期T＝2， 令f(x)－|x|＝0，得f(x)＝|x|. 作出函数y＝f(x)与g(x)＝|x|的图象如图所示. 由函数的图象知，y＝f(x)－|x|有两个零点.
小学三年级数学表格教案(最新18篇)
小学三年级数学表格教案（最新18篇）小学三年级数学表格教案篇1教学内容：例6、例7，练一练，练习十二第1-4题。
教学目标：1、理解用乘法验算除法的方法，提高学生笔算的正确性，培养学生的验算习惯和计算能力。
2、培养学生比较、概括等初步的思维能力。
教学重、难点：提高学生笔算的正确性，培养学生的验算习惯和计算能力。
教学具准备：小黑板、投影片。
教学过程：一、复习准备1、根据下列乘法算式写除法算式。
8×3=242×9=187×6=42学生口答。
思考：乘法里的积到除法里是什么数?提出：从这里看出，在相应的乘、除法算式里，乘法里的积就是除法里的被除数。
2、计算下列每组题的得数。
18÷3=48÷2=6×3=24×2=(1)学生口答。
(2)让学生看每组算式。
提问：乘法算式里相乘的两个数是除法算式里的哪两个数?相乘的积和除法算式里哪个数相同?想一想：商与除数相乘，结果等于什么?学生回答后，出示结论。
3、提问：既然商与除数相乘，结果等于被除数，那么在计算了一道除法后，要检查算得对不对，可以用怎样的方法呢?说明验算除法的方法。
(出示小黑板：验算除法，用商和除数相乘)二、教学新课1、这节课，就用商和除数相乘，看是不是等于被除数这种方法，来进行除法的验算。
(板书课题：除法的验算)2、教学例6。
(1)这道题大家会算吗?请做在自己的练习本上。
(同时指名1人板演)(2)要检查算出的商47对不对，应该怎样验算呢?根据学生的回答列出竖式×6，一起算出得数282。
根据验算的结果，除法算得对不对?你是怎样看出来的?(强调看乘法的结果是不是等于原来的被除数。
等于被除数，就说明除法做对了)横式上的得数应该写多少?(板书横式得数，并强调在验算正确之后，要写除法里的商)3、组织练习。
(1)做“练一练”前两题。
指名2人板演，其余学生分两组，每组一道题，要求验算。
(2)集体订正。
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册第8课《创建表格展信息》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第8课《创建表格展信息》教案及反思一、教材分析《创建表格展信息》是小学信息技术四年级上册的一节内容，本课主要介绍了在信息技术学习中，如何运用表格来整理、展示和呈现信息。
通过本节课的学习，学生将了解表格的基本结构和创建方法，学会在WPS Office等文字处理软件中插入和编辑表格，并能够根据实际需要调整表格的样式和格式。
二、教学目标1. 知识与技能：- 理解表格在信息处理中的作用和重要性。
- 掌握在WPS Office中插入表格的基本操作。
- 学会调整表格的行高、列宽、边框和底纹等样式。
- 能够根据需求合并或拆分单元格。
2. 过程与方法：- 通过实践操作，熟悉表格编辑的流程和步骤。
- 学会使用信息技术工具辅助学习和工作。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生利用表格整理信息的意识和习惯。
- 增强学生的信息素养和信息技术应用能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 表格的插入方法。
- 表格样式的调整技巧。
2. 教学难点：- 表格的合并与拆分操作。
- 表格格式与内容的合理搭配。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的信息技术基础知识，能够熟练操作鼠标和键盘，对于文字处理软件也有一定的了解。
然而，他们在表格的创建和编辑方面尚缺乏系统学习和实践经验。
因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过具体案例和任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入新课- 展示一张制作精美的表格，引导学生观察并思考表格的用途和组成部分。
- 提问学生：“你们在生活中见过哪些表格？它们都是用来做什么的？”- 引入课题：“今天我们要学习如何在WPS Office中创建表格来展示信息。
”2. 新课讲解- 演示在WPS Office中创建表格的步骤，包括选择表格工具、设置行数和列数、输入表头和数据等。
- 讲解如何调整表格的边框、底纹、字体和颜色等格式，使表格更加美观。
- 强调表格制作的注意事项，如数据对齐、单元格合并与拆分等。
8电容器电容(表格)
例3、如图所示，先接通S 使电容器充电，然后断开S ．当增大两极板间距离时，电容器所带电荷量Q 、电容C 、两极板间电势差U 、电容器两极板间场强E 的变化情况是（ ） A ．Q 变小，C 不变，U 不变，E 变小B ．Q 变小，C 变小，U 不变，E 不变 C ．Q 不变，C 变小，U 变大，E 不变D ．Q 不变，C 变小，U 变小，E 变小例4、如图所示是一个由电池、电阻R 、电键K 与平行板电容器组成的串联的电路，电键闭合。
在增大电容器两极板间距离的过程中（ ）A 、电阻R 中没有电流B 、电容器的电容变小C 、电阻R 中有从a 流向b 的电流D 、电阻R 中有从b 流向a 的电流例5、如图所示，平行板电容器A 板带正电，并与静电计金属球相连，B 板接地，静电计指针张开一定角度。
以下说法正确的是A 、B 板向上移，静电计张角减小B 、B 、B 板向右移，静电计张角减小C 、板间插入玻璃板，静电计张角减小D 、使A 板放走部分电荷，静电计张角减小例6. 一平行板电容器充电后与电源断开，负极板接地。
在两极板间有一正电荷（电荷量很小）固定在P 点，如图9－4－6所示，以E 表示两极板间的场强，U 表示电容器的电压，ε表示正电荷在P 点的电势能。
若保持负极板不动，将正极板移到图中虚线所示的位置。
则（ ） A ．U 变小，E 不变 B ．E 变大，ε变大C ．U 变小，ε不变D ．U 不变，ε 不变例7．传感器是把非电学量(如速度、温度、压力等)的变化转换成电学量变化的一种元件，在自动控制中有着相当广泛的应用．如图是一种测定液面高度的电容式传感器的示意图．金属芯线与导电液体形成一个电容器，从电容C 大小的变化就能反映液面升降的情况，两者的关系是( )A ．C 增大表示h 增大B ．C 增大表示h 减小C ．C 减小表示h 减小D ．C 减小表示h 增大例3图 CS例4图 图9－4－12编号:37第8节、电容器的电容课后作业1．一个电容器的规格是100 μF、25 V，对这两个数据的理解正确的是( )A．这个电容器加上25 V电压时，电容才是100 μFB．这个电容器最大电容是100 μF，当带电荷量较小时，电容小于100 μFC．这个电容器所加电压不能高于25 VD．这个电容器所加电压可以低于25 V，但电容不变，总是100 μF2．如图，电源A的电压为6v，电源B的电压为8V，当电键K从A转B时，通过电流计的电量为l 2X10-5C；则电容器的电容为A．2X10-5F B．1.5X10-6FC 6X10-6F D. 1X10-6F3. 两个电容，两极板间的电势差之比为2:3，带电量之比为3:2，则C1/C2等于( )A.2：3 B．3：2 C．4:9 D. 9:44.如图1-52所示，描述对给定的电容器充电时电量Q、电压U、电容C之间相互关系的图像，其中正确的有（）5.平行板电容器的电容为C，带电量为Q，板间距离为d，今在两板的中2d点处放一电荷q，则它所受电场力的大小为（）A.22dQqkB. 24dQqkC. CdQqD. CdQq27.如图所示，平行板电容器两极板与电源两极相连．为电流表，若将电容器的两极板靠近，则在这一过程中:( )A. 中有电流，方向是a→b．B. 中有电流，方向是b→a．C. 电容器两极板的带电量都增大．D. 电容器两极板间的场强增大．备注：8.一平行板电容器的两个极板分别与一电源的正负极相连，在保持开关闭合的情况下，将电容器两极板间的距离增大，则电容器的电容C、电容器所带电量Q和极板间的电场强度E的变化情况是（）A.C、Q、E都逐渐增大B. C、Q、E都逐渐减小C.C、Q逐渐减小，E不变D. C、E逐渐减小，Q不变9.在上题中，待电容器充电后将开关断开，再将电容器两极板间距离逐渐增大，则电容器的电容C、极板间的电压U和极板间的电场强度E的变化情况是（）A.C变小，U变大，E不变B. C变小，U、E均变大C.C变大，U变小，E不变D. C变小，U不变，E变小10．如图17-1所示，一平行板电容器两板间有匀强电场．其中有一个带电液滴处于静止状态，当发生下列哪些变化时，液滴将向上运动？ ( )A.将电容器下极板稍稍下移．B.将电容器上极板稍稍下移．C.将S断开，并把电容器的下极板稍稍向左水平移动．D.将S断开，并把电容器的上极板稍稍下移．11. 将一个平行板电容器接上电源后再切断电源．然后使两极板间的距离增大一些，则关于电容器两极的电压U和两极间的场强E的变化，下列说法正确的是 ( )A.U增大，E增大，B.U增大，E不变C.U不变，E减小，D.U减小，E减小．12.如图所示，水平放置的平行金属板与电源相连，板间距离为d，板间有一质量为m．电量为q的微粒恰好处于静止状态，若再将开关断开，再将两板间距离先增大为2d，再减小到d/2，则微粒将 ( )A.先向上加速运动，后向下加速运动B.先向下加速运动，后向上加速运动．C.保持静止．D.一直向下运动．13．如右图所示，平行板电容器与电动势为E的直流电源(内阻不计)连接，下极板接地．一带电油滴位于电容器中的P点且恰好处于平衡状态．现将平行板电容器的上极板竖直向上移动一小段距离( )A．带电油滴将沿竖直方向向上运动B．P点的电势将降低C．带电油滴的电势能将减小D．若电容器的电容减小，则极板带电量将增大14.如图7所示，平行的两金属板M、N与电源相连，一个带负电的小球悬挂在两板间，闭合电键后，悬线偏离竖直方向的角度为θ，若N板向M板靠近，θ角将_____；把电键K断开，再使N板向M板靠近，θ角将______．。
第8课 小鬼当家(教学设计)-苏教版心理健康四年级上册
第8课小鬼当家（教学设计）-苏教版心理健康四年级上册教学内容：本节课是苏教版心理健康四年级上册的第8课《小鬼当家》。
本节课的主要内容是引导学生认识到自己的责任，学会独立完成自己的事情，并学会在家庭中承担一些简单的家务劳动，培养学生的家庭责任感。
教学目标：1. 让学生认识到自己在家庭中的责任，学会独立完成自己的事情。
2. 培养学生参与家庭劳动的习惯，提高学生的家庭责任感。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高学生的时间管理能力。
教学难点：1. 引导学生认识到自己的责任，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生独立完成事情的能力，提高学生的自我管理能力。
教具学具准备：1. 课件：展示本节课的主要内容，包括家庭责任、独立完成事情、家庭劳动等。
2. 活动材料：准备一些简单的家务劳动工具，如扫把、拖把、抹布等。
3. 时间管理表格：用于引导学生学会合理安排时间。
教学过程：1. 引入：通过课件展示一些家庭责任的图片，引导学生认识到自己在家庭中的责任。
2. 讲解：讲解本节课的主要内容，包括家庭责任、独立完成事情、家庭劳动等。
3. 活动：组织学生进行一些简单的家务劳动，如扫地、拖地、擦桌子等，让学生亲身体验家庭劳动的重要性。
4. 讨论与分享：引导学生分享自己在家庭中的责任和参与家庭劳动的经历，让学生互相学习和交流。
5. 时间管理：引导学生学会合理安排时间，通过时间管理表格来规划自己的时间。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在家庭中的责任和参与家庭劳动的情况。
板书设计：1. 小鬼当家2. 主要内容：家庭责任、独立完成事情、家庭劳动3. 教学目标：培养学生的家庭责任感、提高学生的自我管理能力作业设计：1. 让学生回家后独立完成一项家务劳动，并记录下来。
2. 让学生制定一个时间管理计划，规划自己的一周时间。
课后反思：通过本节课的教学，学生们对家庭责任有了更深入的认识，并能够积极参与家庭劳动。
在活动中，学生们体验到了家庭劳动的重要性，并学会了独立完成事情的能力。
四年级下册信息技术人教版第8课长篇文档我完善(教案)
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文档排版的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
2.教学难点：
a.文档结构的逻辑性：学生往往难以把握长篇文档的结构，如何使文档内容条理清晰，层次分明是教学难点。
-突破方法：通过提供模板和案例，引导学生模仿和实践，逐步培养其逻辑思维和排版能力。
b.格式化工具的综合运用：学生可能会对格式化工具的选择和搭配感到困惑，难以达到整体协调的效果。
-突破方法：教师可以提供一系列的组合示例，让学生通过实际操作学会如何搭配使用格式化工具。
c.图片和表格的插入与排版：插入元素时，学生可能会遇到对齐和布局上的困难，导致文档整体效果不佳。
-突破方法：教师可以通过分步骤演示，让学生跟随操作，掌握插入和排版图片、表格的技巧。
d.实际操作中的细节处理：在文档排版过程中，细节处理（如页眉页脚、目录生成、引用标注等）是学生容易忽视的部分。
-突破方法：教师应专门讲解并示范这些细节处理的方法，让学生在实际操作中注意并练习。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生掌握了长篇文档排版的基本原则和技巧，能够独立完成一篇结构清晰、格式规范的长篇文档。
-学会使用字体、字号、颜色、对齐方式等格式化工具，能够灵活运用这些工具提升文档视觉效果。
-学会插入图片、表格等元素，使文档内容更加丰富，提高文档的可读性和吸引力。
2.过程与方法：
-学生通过案例分析，了解了不同类型的长篇文档排版特点和适用场景，提高了审美观念和文档设计能力。
Numbers使用入门
轻按图标来开始使用 Numbers滚动查阅工作表、触碰表格和图表、体验移动设备上功能极其强大的电子表格应用程序。
缩放在屏幕上张开或合拢两个手指来进行缩放。
移动放大后，通过拖移来移动工作表。
旋转 iPad您可以旋转至横排或竖排模式来使用 Numbers 。
此操作中，竖排效果更好。
第 1节：新手入门第 2 节：了解 Numbers电子表格您可在此创建新的电子表格并查找以前使用的电子表格。
工作进程将被自动存储。
撤销仅轻按一下即可撤销上一步操作。
触碰并按住则可重做。
从工作表标签入手您可以滚动工作表标签来进一步了解相关专题。
将工作表标签向两侧拖移来显示更多标签。
轻按任意标签来显示该工作表。
工具栏按钮信息：更改对象或文本属性。
插入：将对象添加到表单中。
工具：搜索、检查拼写及其他。
全屏幕：全屏幕显示。
选定并移动列轻按以下表格。
然后按一下 C 列上方的标签来选中 C 列。
触碰并按住所选标签，然后将该列拖移到新的位置。
您可用相同方式移动行的位置。
将表格放在这里表格控制柄选定表格左侧与上方的标签选定行或列列控制柄添加并移除列AB C D E123显示表格控制轻按表格任意位置来开始调节行与列。
行控制柄添加并移除行移动表格轻按以下表格。
使用左上方的表格控制柄来将其拖移到新的位置。
第 3 节：表格基础AB123A B D C E123添加行或列轻按以下表格。
然后轻按列控制柄来添加列，或轻按行控制柄来添加行。
向右拖移列控制柄可添加多列。
向下拖移行控制柄可添加多行。
A B C D E123单元格值公式与函数第 4 节：添加单元格内容数字日期与时间文本公式值552011-04-30欢迎2日期与时间文本数字、货币、百分比、星形评分和注记格添加数字、日期、文本或公式连按任意单元格，智能键盘能帮助您编辑数据。
若要应用其他类型的内容，请轻按键盘左上角的按钮。
连按两次下列表格中的任意单元格，然后轻按每一个蓝色单元格来显示相应键盘。
第 5 节：剪切、拷贝与粘贴在表格之间拷贝数据触碰并按住表格中的第一个蓝色单元格，然后侧拖选框来选择更多单元格。
中药学表格(完整版)
如文档对你有用，请下载支持！以发散表邪、解除表证为主要作用的药物，称解表药，又谓发表药。
第一节发散风寒药药名性味与归经功效临床应用麻黄辛、微苦，温。
肺膀胱发汗解表，宣肺平喘利水消肿1、用于风寒表实证2.用于咳喘实证3.用于风水水肿桂枝辛、甘，温肺心膀胱发汗解肌，温经通脉通阳化气1、用于外感风寒表证2、用于寒凝血滞的痹证，脘腹冷痛，痛经，经闭等证3、用于胸痹，痰饮，水肿及心动悸，脉结代。
紫苏辛，温，肺脾发汗解表，行气宽中解鱼蟹毒1、用于外感风寒证2、用于脾胃气滞证3、用于食鱼蟹中毒生姜辛，微温，肺脾发汗解表、温中止呕温肺止咳1、用于外感风寒表证2、用于多种呕吐证3、用于风寒咳嗽香薷辛，微温，肺胃脾发汗解表，化湿和中利水消肿1、用于阴暑证2、用于水肿荆芥辛，微温肺肝祛风解表，透疹止痒止血1、用于外感表证2、用于麻疹透发不畅，风疹搔痒3、用于疮疡初起兼有表证4、用于吐衄下血防风辛甘微温，膀胱肝脾祛风解表，胜湿止痛止痉1、用于外感表证2、用于风寒湿痹证3、用于破伤风羌活辛苦温，膀胱肾发散风寒，胜湿止痛1、用于外感风寒表证2、用于风寒湿痹证白芷辛，温，肺胃祛风散寒，通窍止痛消肿排脓，燥湿止带1、用于风寒感冒，头痛，牙痛2、用于鼻塞，鼻渊3、用于疮疡肿毒4、用于寒湿带下细辛辛温；有小毒，肺肾心祛风解表，散寒止痛温肺化饮，通窍1、用于外感风寒及阳虚外感证2、用于头痛，痹痛，牙痛等痛证3、用于寒饮咳喘苍耳子辛苦温；有小毒，（肺）祛风解表，宣通鼻窍，除湿止痛1、用于风寒表证及鼻渊2、用于痹证第二节发散风热药薄荷辛，凉；肺肝发散风热，清利咽喉，透疹解毒，疏肝解郁1、用于外感风热及温病初起的发热、微恶风寒、头痛者2、用于风热上攻所致头痛目赤，咽喉肿痛3、用于麻疹初起透发不畅，或风疹搔痒4、用于肝气郁滞，证见胸闷、痛等牛蒡子辛，苦，寒；肺胃发散风热，宣肺透疹，利咽散结，解毒消肿1、用于外感风热，证见咳嗽、吐痰不利等2、用于麻疹初起，透发不畅及风热发疹等证3、用于风热或热毒上攻的咽喉肿痛4、用于热毒疮疡及痄腮桑叶甘苦，寒；肺肝发散风热，润肺止咳，平肝明目1、用于外感风热，温病初起，证见发热头痛、咽喉肿痛等2、用于肺热或燥热伤肺，症见咳嗽痰少，鼻咽干燥等3、用于肝阳眩晕，目赤昏花菊花辛，甘，苦，微寒，肺肝发散风热，清肝明目，平抑肝阳，清热解毒1、用于外感风热及温病初起初起，发热头痛2、用于目疾3、用于肝阳上亢，头痛眩晕4、用于疔疮中毒柴胡苦辛，微寒，肝胆疏散退热，疏肝解郁，升举阳气，清胆截疟1、用于少阳证，外感发热2、用于肝郁气滞，胸胁疼痛，月经不调3、用于气虚下陷，久泻脱肛，胃、子宫下垂4、用于疟疾葛根甘辛凉，脾胃解肌退热，透发麻疹生津止渴，升阳举陷1、用于外感发热，头痛项强2、用于麻疹透发不畅3、用于热病烦渴，内热消渴4、用于热泄热痢，脾虚久泻凡以清解里热为主要作用，用治里热证的药物，称为清热药。
人教版小学一年级上册数学 第5单元 6~10的认识和加减法 10的认识和组成(案例一)
怎么写10？
结构：10的左边是“1”， 右边是“0”，想一想先写“1” 还是“0”？
先写“1”，再写“0”。
10的写法
写10要占两个“日”字格， 先在左边格子里写“1”，然后在 右边格子里写“0”； 两个数字不 能离得太远。
56
9
在数轴上的方框里填上数。
讲一讲填数 的时候是怎么想的。
请帮他发布发射命令
从0开始读一读尺子上的数。
9和10谁在前面？谁在后面？ 9在前面，10在后面。
9和10谁大？谁小？
10大,9小。
9<10
10>9
想一想：
8901234567 ＜ 10
里可以填几？
从0~9，都小于10。
我们发现：
王阿姨买了10块巧克力， 要分给聪聪和明明，可以怎么分？
看看10可以分成几和几。
我的报告单：10可以分成几和几？
小结
今天我们一起认识了10这 个新朋友。我们会读、写10，知 道了9添上1就是10，学习了10的 组成。回家后，请同学们在你的 周围找一找10，和10做好朋友！
谢谢大家！
数学一年级上册（人教版）
第5单元 6~10的认识和加减法
第8节 10的认识和组成（案例一）
山村咏怀
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
找一找：
广场上有什么呢？
你能找到藏在广场上的“10”吗？
9个小朋友和1个老师， 总共是多少个人？
10个人
10颗珠子
你能不能在你的书包里， 在你的铅笔盒里，在更多的地方 找到更多的10？
10 90的组成
7531 864 2
对口令游戏
规则：老师说一个数， 同学们说另一个数，要使这 两个数组成10。
EXCEL讲义
1第一章EXCEL基础第一节EXCEL基本功能介绍一、EXCEL的基本功能1、大型丰富的表格处理功能2、丰富的函数涵盖了统计、财务、工程、数学等诸多领域。
强大的数据自动处理功能，有利于进行数据分析。
3、强大的绘图功能实现表、图、文三者的完美结合，以图表的形式呈现表达直观，有利于拓展思维空间。
4、丰富的分析工具单变量求解、规划求解等5、强大的宏功能按自动的方式执行日常任务，建立完整的应用程序。
6、使用外部的数据功能提供从其他数据源引入数据的功能，如从ERP系统的Sql server 取数，对财务及管理软件进行数据分析和挖掘。
二、主用用途|—管理数据1、创建数据间的逻辑关系2、利用数据间的逻辑关系进行试算分析3、重组数据间的逻辑关系4、与数据库的用途不同数据库—收集和存储数据EXCEL—对数据进行提取、处理和分析。
第二节EXCEL窗口界面介绍一、工作簿一个工作簿包括多个工作表，通常经济意义相近的表格放在一个工作簿中。
二、菜单栏菜单栏按功能分三大部分1、编辑查看表格：2、专用工具：3、数据处理功能：4、自定义菜单5、修改菜单项三、工具栏1、显示\关闭工具栏、2、自定义工具栏3、添加或删除按钮四、工作表1、工作表标签由sheet1等重新命名。
2、增加、删除工作表。
五、EXCEL初始环境定义1、编辑选项卡2、常规选项卡3、拼写检查选项卡4、视图选项卡5、保存选项卡六、部分菜单栏功能介绍1、窗口操作重排窗口、并排比较、冻结窗口、拆分操作2、视图——页眉页脚、批注的操作3、插入—符号、特殊符号、分页符4、安全性：保护工作簿、工作表、单元区域涉及到选项和格式操作2第三节数据的输入和编辑整理一、基本数据输入（一）普通数据输入及格式定义1、数据类型：数值分数文本日期时间函数操作技巧：●各种类型数据的录入：其中分数的输入形式可以是整数+空格+分数，小于1的整数部分填0.●单元格内回行在回行处按下alt+enter（1）数值常量输入及使用规则:1)可用数据为：0123456789 + - （），. / % E e2)若数值以“$”为首，将被视为使用货币符号3)Ee为科学记数法，如1.23表示1.23×1034)数字中加逗号将被视为要使用千分位分隔符。
EXCEL公式与函数应用教案
信息技术综合实践活动之教学设计表第一步（1分钟）导入新课：通过对上节课内容的回忆与思考，引入新的概念和内容。
［引入］关于EXCEL，我们学过的有哪些内容，你能想起哪些基本操作？［投影］复习内容［导入］我们学过了数据输入的方法，那么你们告诉我，现在我需要得到这些同学的总成绩，我要一个一个的拿计算器算吗？第二步（8分钟）讲授新的课程内容：［板书］第一章 EXCEL数据处理第二节公式与函数的应用［引入］有的一个班人数只有十几个，这样的话用计算器挨个挨个的计算其总成绩也不是不可以，但是如果一个班的表上有五六十人，或者一个年级上千人呢？这个时候很明显就不适合用计算器来计算，EXCEL作为专业的表格型数据处理工具给我们提供了方便的公式和函数，让我们计算数据。
下面让我们一起来认识一下。
［板书］一、简单公式的创建与编辑[思考与交流] 大家都知道数学公式长什么样子，那么EXCEL中的公式与数学公式有什么相像或类似之处吗？［讲］从名字上看，就知道它们一定有关系，而事实上呢，它们也确实有联系。
EXCEL表格中的公式以“=”开头，注意，所有Excel中的公式和函数都是以“=”开头的，这个“=”的作用呢就是告诉EXCEL一声，后面的是一个公式，否则EXCEL 会把你输入的公式或者函数当成字符型数据或者是其他数据。
我们输入公式的方式有两种；一种是单击单元格，在单元格内直接输入公式，也可以在编辑栏内输入“=”后再输入公式。
[投影] 1.简单公式的创建流程[演示] 2．在表格内完成学生的总成绩计算［问］我们讲了学生总成绩的公式，是把代表几个科目个格子地址放进公式，用+号使各个值相加，那么同学们还会想到有哪些你常常在数学上使用的符号呢？［讲］同学们列举了很多你们在数学上常用的符号，比如加、减、乘、除，还有大于或等于，小于或等于，这些都是我们EXCEL也在用的公式组成部分，下面我们一起来看一下EXCEL中有哪些常用的数学符号。
[投影] 3．常用运算符［讲］以上就是我们常用的一下运算法，加减乘除都是我们常用的运算符，至于百分比、乘幂这些不常见的运算符认识就可以了。
《wps office办公应用》教案
《wps office办公应用》教案《WPS Office办公应用》教案一、引言WPS Office是一款功能强大的办公软件，广泛应用于各个领域。
为了帮助学生更好地掌握WPS Office办公应用技能，提高工作效率，本教案旨在通过系统性的教学和实践，让学生掌握WPS Office的基本操作和常用功能。
二、教学目标让学生掌握WPS Office的基本操作，包括启动、关闭、界面介绍等。
让学生掌握WPS Office的常用功能，包括文字处理、表格制作、演示文稿等。
培养学生的实践能力和创新能力，让学生能够独立完成办公文档的编辑和排版。
培养学生的团队协作和沟通能力，让学生能够与他人合作完成办公任务。
三、教学内容本课程共分为以下几个部分：WPS Office概述：介绍WPS Office的发展历程、功能特点及应用领域。
WPS文字处理：讲解文档的创建、编辑、排版、打印等操作。
WPS表格制作：讲解表格的创建、编辑、公式计算、图表制作等操作。
WPS演示文稿：讲解演示文稿的创建、编辑、动画设置、幻灯片放映等操作。
WPS高级应用：讲解WPS Office的高级功能，如宏录制、公式编辑器、图表模板等。
WPS云办公：讲解WPS Office的云办公功能，如在线协作、云端存储等。
WPS办公实例：通过实际案例，让学生综合运用所学知识完成办公任务。
四、教学方法与手段理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，让学生掌握WPS Office的基本知识和常用功能。
实践教学：通过实验课、上机操作等方式，让学生亲身实践WPS Office的各项功能，培养实践能力。
互动教学：通过小组讨论、问题解答等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果。
自主学习：通过课后作业、拓展阅读等方式，让学生自主学习和巩固所学知识。
五、教学步骤与时间安排本课程共分为8个课时，具体安排如下：第1课时：WPS Office概述（30分钟）+ WPS文字处理（45分钟）一、教学引入（5分钟）问候学生，介绍自己，建立和谐的师生关系。
会计从业资格考试大纲《会计电算化》：第四章电子表格软件在会计中的应用
第四章电⼦表格软件在会计中的应⽤【基本要求】1.了解常⽤电⼦表格软件的种类2.了解电⼦表格软件的主要功能3.熟悉Exce1软件的⽤户界⾯4.熟悉启动与退出Exce1软件的常⽤⽅法5.熟悉Exce1⽂件管理的常⽤⽅法6.熟悉Exce1图表的插⼊⽅法7.掌握数据输⼊与编辑的常⽤⽅法8.掌握Exce1的公式及其运⽤9.掌握Exce1常⽤函数的使⽤10.掌握数据清单的设计要求11.掌握记录单的使⽤⽅法12.掌握Exce1的数据排序、筛选与分类汇总的⽅法13.掌握数据透视表创建与设置的⽅法【考试内容】第⼀节电⼦表格软件概述⼀、常⽤的电⼦表格软件电⼦表格，⼜称电⼦数据表，是指由特定软件制作⽽成的，⽤于模拟纸上计算的由横竖线条交叉组成的表格。
WINDOWS操作系统下常⽤的电⼦表格软件主要有微软的Exce1、⾦⼭WPS电⼦表格等；Mac操作系统下则有苹果的Numbers，该软件同时可⽤于iPad等⼿持设备。
此外，还有专业电⼦表格软件如Lotus Notes、第三⽅电⼦表格软件如Formu1a One等。
微软的Exce1软件（以下简称Exce1）是美国微软公司研制的办公⾃动化软件OFFICE的重要组成部分，⽬前已经⼴泛应⽤于会计、统计、⾦融、财经、管理等众多领域。
考虑到其操作简单直观、应⽤范围⼴泛、⽤户众多且与其他电⼦表格软件具有很好的兼容性，未特别说明时，本⼤纲主要介绍Exce1有关内容。
Exce1软件有多种不同的版本，⽬前⽐较有代表性的是Exce1 2003和Exce1 2013。
⼆、电⼦表格软件的主要功能电⼦表格软件的主要功能有：（1）建⽴⼯作簿；（2）管理数据；（3）实现数据上共享；（4）制作图表；（5）开发应⽤系统。
（⼀）建⽴⼯作簿Exce1启动后，即可按照要求建⽴⼀个空⽩的⼯作簿⽂件，每个⼯作簿中含有⼀张或多张空⽩的表格。
这些在屏幕上显⽰出来的默认由灰⾊横竖线条交叉组成的表格被称为⼯作表，⼜称“电⼦表格”。
《第8节编辑小报》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版七年级上册
7.教学软件：确保教师和学生都能够熟练使用文字处理软件和图片处理软件。教师可以提前准备一些教学软件的使用教程，帮助学生快速掌握软件的基本操作。
8.教学工具：准备一些教学工具，如白板、投影仪、激光笔等。这些工具将帮助教师更直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
教学流程
一、导入新课（写200字，用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编辑小报》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作小报的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编辑小报的奥秘。
3.信息社会责任：学生将学会在编辑小报的过程中，遵循社会主义核心价值观，传播正能量，提高信息社会责任意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生已经具备了一定的文字处理软件操作基础，他们可能已经了解如何使用文字处理软件进行简单的文字编辑和排版，但对于小报的版面设计、图片的插入与处理、页眉页脚的设置等操作可能还不够熟悉。
教学重点为小报的版面设计、文字和段落的编辑、图片的插入与处理、页眉页脚的设置。教学难点为图片的插入与处理、页眉页脚的设置。
教学方法采用任务驱动法，通过设计具体的任务，引导学生进行实际操作，提高他们的操作技能。同时，注重启发式教学，引导学生思考和探索，培养他们的信息素养。
教学评价采用过程性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的操作技能和信息素养的提升。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，引导他们深入探讨编辑小报的实际应用。
0.1高速公路规范化表格编制说明
高速公路建设项目电子文件与电子档案管理规范及信息化研究表格编制方案前言公路建设项目施工用表基于公路建设项目施工阶段的质量控制、施工管理的基础结合信息化的需要进行编撰，主要为承包单位、监理单位在工程管理中进行质量控制、试验检测、施工管理等提供表格样式，为公路建设项目编制竣工资料提供帮助。
第一节表格编制依据建设用表得编制主要依据现行公路工程有关国家法律、行政规章、地方法规、行业标准、规范。
其主要依据如下：1、《公路工程质量检验评定标准》（第一册、土建工程）（JTG F80/1-2017）2、《公路工程质量检验评定标准》（第二册、机电工程）（JTG F80/2－2004）3、《公路工程施工监理规范》（JTG G10－2016）4、《公路路基施工技术规范》（JTG F10－2006）5、《公路软土地基设计与施工技术细则》（JTG D31-02－2013）6、《公路土工合成材料应用技术规范》（JTG/T D32－2012）7、《公路路面基层施工技术规范》（JTJ 034-2000）8、《公路水泥混凝土路面施工技术细则》（JTG/T F30-2014）9、《公路沥青路面施工技术规范》（JTG F40-2004）10、《公路桥涵施工技术规范》（JTG/T F50－2011）11、《公路隧道施工技术规范》（JTG F60－2009）12、《公路隧道施工技术细则》（JTG/T F60－2009）13、《公路交通安全设施施工技术规范》（JTG F71－2006）14、《公路隧道交通工程与附属设施施工技术规范》（JTG/T F72－2011）15、《公路工程标准施工招标文件》（2018年版）16、《装配式钢筋混凝土通道施工规范》（DB 34 /T 2834-2017）17、《建筑装饰装修工程质量验收标准》（GB50210-2018）18、《涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级》（GBT8923）19、《安徽省高速公路工地标准化建设指南》(DB 34T 1663-2012)20、《公路水运试验检测数据报告编制导则》（JT/T 828-2019）21、《交通运输部关于印发公路水运工程平安工地建设管理办法的通知》（交安监发〔2018〕43号）22、《交通运输部关于严格落实公路工程质量责任制的若干意见》交公路发[2008]116号等第二节表格样式规定一、表格式样基本要求公路工程建设用表由表头、表格正文两部分组成。
高中物理《导与练》选修3-1(教科版)第8节 逻辑电路和控制电路
A P B
②A,B输入都为“0”时,输出为“0”;A,B输入都为“1”或A,B中有一个 输入为“1”时,输出为“1”.
高中·物理
3.对“非”电路的理解
(1)逻辑关系及类比电路图 如果条件A满足时,另一个条件B则不满足,条件A不满足时,另一个条件B 则满足,它们的逻辑关系是相反的,这种关系叫“非”逻辑关系.具有这 种逻辑关系的电路叫“非”电路.如图所示. (2)“非”电路的特点 ①单刀双掷开关. ②当A输入为“1”时,B输入为“0”;当A输入为“0”时,B输入为“1”. 4.门电路的符号(仅作了解)
轻、可靠性更高,成本更低廉.
高中·物理
思考判断
1.真值表中的“1”和“0”与算术中的“1”和“0”有本质区别.( )
2.“与”门和“或”门电路只能有两个输入端.(
“与”电路.( ) )
)
3.小汽车的四个车门只要有一扇门没关好就会有报警提示,其逻辑关系属于
4.现代银行管理系统中都有自动取款机,若能取出钱款,账号、密码必须都
高中·物理
第 8节
逻辑电路和控制电路
高中·物理
自主学习
Байду номын сангаас
课堂探究
达标测评
高中·物理
自主学习
目标导航 (教师参考)
课前预习·感悟新知
重点:“与”“或”“非”电路逻辑关系的理解及其真值表
难点:“与”“或”“非”电路逻辑关系的应用
高中·物理
教材梳理
一、常见的逻辑电路 1.开关“与”电路 电路图和真值表 A 0 1 0 1 B 0 0 1 1 P
0
1 1
1
1 0
【人教部编版】2017年秋八上语文第二单元：第8课《美丽的颜色》表格版教案
-在讲解“炫、斑、斓”等词汇时，可通过实物、图片或实际场景举例，让学生直观地感受这些词汇所表达的颜色美。
-分析课文中“太阳染红了天空，云彩像泼洒的颜料盘”等句子，指出比喻、拟人修辞手法的运用，并让学生尝试仿写类似句子。
2.教学难点
a.词汇理解与应用：学生对一些生字词的含义和用法可能难以理解，如“掺”字在颜色描绘中的应用，需要教师举例说明，帮助学生掌握。
五、教学反思பைடு நூலகம்
在上完《美丽的颜色》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现同学们在掌握生字词方面还存在一些困难，比如“掺”字的理解和应用。在今后的教学中，我需要更加注重学生对词汇的实际运用，通过生动的例子和实际操作，帮助他们更好地理解和记忆。
此外，对于修辞手法的运用，虽然大部分同学能够跟随我的讲解进行仿写，但在独立运用时，仍有部分同学显得力不从心。我意识到，在讲授修辞手法时，不仅要让学生知道是什么，更要让他们明白为什么和怎么用。因此，在接下来的教学中，我会增加一些针对性的练习，让学生在实际操作中逐步掌握这些技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生字词和修辞手法在写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
b.修辞手法的运用：学生可能难以熟练运用比喻、拟人等修辞手法，需要教师在课堂上进行针对性讲解和练习。
c.观察能力与审美情趣的培养：如何引导学生从日常生活中发现美、欣赏美，并将之表达出来，是本节课的一大难点。
表格W-8BEN-E填写说明
表格 W-8BEN-E 填写说明（于 2017 年 7 月修订）美国财政部美国国税局在美纳税与报税受益方身份证明（实体）除非另有说明，请参见《国内税收法》。
未来发展关于表格 W-8BEN-E 及其填写说明的最新进展，例如在该表格和说明发布后颁布的相关法律法规，请访问/ FormW8BENE。
最新进展有限 FFI 和有限分支机构。
有限 FFI 和有限分支机构身份已于 2016 年 12 月 31 日到期，并且已从此表格和填写说明中删除。
获赞助 FFI 和获赞助直接申报 NFFE。
自 2017 年 1 月 1 日起，登记视同遵守 FATCA 的获赞助 FFI 和获赞助直接申报NFFE 必须获得自己的 GIIN 以便在此表格上提供，并且不可再提供赞助实体的 GIIN。
此表格已经更新以反映这一要求。
非申报 IGA FFI。
此表格和这些填写说明已经更新以反映财政部法规中要求预扣款代理人证明非申报 IGA FFI 的要求。
这些填写说明还澄清是获赞助实体的非申报 IGA FFI 应提供自己的 GIIN（如有要求）并且不应提供赞助实体的GIIN。
参见第 12 部分的填写说明。
此外，这些填写说明规定：受托人提供证明文件的信托的外国受托人应提供其登记为参与 FATCA 的 FFI（包括模式 2 申报 FFI）或模式1 申报 FFI 时收到的 GIIN。
外国纳税人身份编号 (TIN)。
这些填写说明已更新以要求在一家金融机构的美国办事处或分支机构持有金融账户的特定外国账户持有人在此表格上提供外国 TIN（某些情况除外）。
请参见第 9b 行的填写说明了解这一要求的例外情况。
提醒注意。
如果您居住于 FATCA 合伙人辖区（即具有互惠的IGA 模式 1 辖区），特定纳税账户信息可提供给居住辖区。
一般说明关于本说明中所用术语的定义，请参阅下文的定义部分内容。
表格用途本表格供外籍实体证明第 3 章、第 4 章及本说明下文中描述的《国内税收法》其他特定条款规定的身份。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二．表格的应用
a) 存放文本 b) 存放图片
三．选定表格、行、列、单元格元素
(1).选定整行 (2).选定整列 (3).选定整个表格；修改---表格---选择表 格，，， 左上右下角，，， 点击<table>标签
四．设置表格、行列、单元格属性 设置表格属性 (1).表格ID (2).行列： (3).宽高 (4).填充 (5).间距 (6).对齐 (7).边框 (8).背景颜色 (9).背景图象 (10).边框颜色
三．创建各种超链接
(1).网页与网页的连接。 (2).与互链网链接 (3).电子邮件链接: mailto: (4).创建空链接：TOP (5).下载链接:先压缩文件，再在连接后面
的文件夹直接添加文件
(6).锚记链接：容易找到下面的内容
① 在内容前面添加“命名锚记”，并且命名 ② 在“链接”里面填写#+锚的名字
表格应用
本节课主要内容
1. 2. 3. 4. 5. 6.
创建表格 表格的应用 选定表格、行、列、单元格元素 设置表格、行列、单元格属性 添加和删除行或列 单元格的合并及拆分
一．创建表格
(1).插入---表格。或常用里的表格图标 (2).行数和列数文本框分别输入表格的行数和列数 (3).表格宽度 (4).边框粗细 (5).单元格边距 (6).单元格间距 (6).页眉：无，左，顶部，两者 (7).标题 (8).对齐
五．添加和删除行或列
(1).在表格添加一行光标放在单元格内修改--表格---插入行 (2).在表格中添加一列同上 提示：按下<Ctrl+M>组合键能添加一行，按下 <Ctrl+Shift+A>能添加一列。 (3).在表格添加多行或多列光标放在单元格内表 格---插入行列 (4)删除行或列<Delete>
六. 单元格的合并及拆分
(1).单元格的合并表格---合并单元格 (2).单元格的拆分表格---拆分单元格
七. 超级链接
1.什么是URL 2.路径 3.创建各种超链接
一．什么是URL
URL 中文翻译为统一资源定位器。URL 是 Internet 上用来描述信息资源的字符串。一 个URL 分为3 个部分：协议代码，装由所需文 件的计算机地址和主机资源的具体位置。 scheme://host[:post]/path/filename scheme 指的是 http,ftp,file,mailto,news,gopher,telnet 七种 host 指的是IP 地址或计算机名称 post 指的是服务器端口 path 指的是文件路径 filename 指的是文件名
二．路径
创建超级链接时必须了解链接与被链接的路径 。在一个网站中，路径通常由3 种表达方 式：绝对路径，根目录相对路径，文档目录相 对路径。 (1) 绝对路径: c://windows/index.htm (2) 跟目录相对路径： /web/index.htm (3) 文档目录