九年级上英语备课组计划
九年级英语备课组工作计划
九年级英语备课组工作计划
工作计划：九年级英语备课组
1. 目标设定
- 确定本学期的教学目标和重点
- 制定学生的学习目标，了解每个学生的英语水平和学习需求
2. 教材分析
- 仔细研究教材内容，明确每个单元的核心知识点和语言技能
- 确定每个单元的教学素材、课文、练习题目等
3. 教学计划制定
- 制定每个单元的教学计划，明确每节课的教学目标、教学活动和教学方法
- 安排课时，合理布置每个单元的时间分配
4. 课堂教学准备
- 收集并准备相关的教学资源和辅助教材
- 整理教材中出现的重点词汇及其释义、例句
- 准备与教材相关的练习题目、复习活动以及课堂互动任务
5. 教学方法和策略
- 综合运用多种教学方法，如听说读写结合的教学法、游戏化教学等
- 鼓励学生的主动参与，提高学生的英语口语实践能力
- 设计个性化教学策略，满足不同学生的学习需求和兴趣
6. 教学评估与反馈
- 设计有针对性的评估方法和评价标准，对学生的学习成果进行评估
- 及时给予学生反馈，帮助他们发现问题并提出改进建议 - 定期进行教学反思和总结，不断改进教学方法和教学效果
7. 课程跟进与支持
- 与其他年级的英语备课组进行合作，分享教学资源和经验 - 关注学生的学习进展，及时与班主任、家长沟通，提供个别辅导和支持
- 参加相关培训和研讨会，提高自身的教学能力和教育教学水平
8. 教学结果分析与调整
- 收集学生的学习成绩和反馈意见，分析教学效果
- 根据学生的学习情况，适时调整教学计划和教学方法
- 学期末进行整体教学评估，总结经验，为下学期的备课工作提供参考。
初三英语备课组工作计划(4篇)
初三英语备课组工作计划一、指导思想：以新的中小学英语课程标准为指导纲要，全面实施二期课改，认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。
在实施过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。
二、工作要点：1.认真研究英语学科的教学基本要求与训练，制定初三英语复习计划。
本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求，制定了详细的复习计划。
在总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复习，最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
在上新课的同时，开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。
同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。
另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导。
2.备课组加强合作，提高复习的质量和效率：复习的目的是“温故”。
“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。
我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。
第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。
第二阶段复习是分块复习。
第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。
各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。
备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。
教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。
九年级英语备课组上学期工作计划
九年级英语备课组上学期工作计划九年级英语备课组上学期工作计划「篇一」为了更好地应对激烈的竞争，面对社会、学校、家长等对初三全体师生所寄托的深切希望，我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划，必须要严密认真制定计划，脚踏实地执行计划。
一、教学目标使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。
在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
提高学生听、说、读、写的各项能力。
培养学生良好的阅读和学习习惯二、教学内容分析本期复习任务较重，需要掌握词汇xxxx个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等xx项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等xx个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等xx个项目。
三、学生情况分析基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，完形填空、补全对话得分率较低。
课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。
四、教学措施和要求A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。
要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。
绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
九年级英语集体备课教案
九年级英语集体备课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握九年级英语上册第一单元的重点单词和短语。
学生能够理解并运用第一单元的主要语法知识。
学生能够阅读并理解第一单元的课文内容。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常英语交流。
学生能够通过阅读课文，提高阅读理解和思维能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
学生能够积极参与课堂活动，提高合作能力。
二、教学内容1. 第一单元单词和短语的教学。
2. 第一单元主要语法知识的教学。
3. 第一单元课文内容的阅读和理解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握第一单元的重点单词和短语。
学生能够理解并运用第一单元的主要语法知识。
学生能够阅读并理解第一单元的课文内容。
2. 教学难点：学生对第一单元语法知识的理解和运用。
学生对课文内容的理解和分析。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，提高学生的语言运用能力。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
五、教学步骤1. 单词和短语的教学：教师通过PPT展示第一单元的单词和短语。
学生跟读并模仿单词和短语的发音。
教师通过例句解释单词和短语的意思。
学生进行单词和短语的练习。
2. 语法知识的教学：教师通过PPT讲解第一单元的主要语法知识。
学生跟随教师的学习步骤，理解和掌握语法知识。
教师通过例句和练习题，帮助学生巩固语法知识。
3. 课文内容的阅读和理解：教师分配课文阅读任务给每个学生。
学生阅读课文，理解课文内容。
教师组织学生进行课文内容的讨论和分析。
学生进行课文阅读的练习和测试。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评价学生的积极性。
2. 单词和短语掌握情况：通过听写、默写等方式检查学生对单词和短语的掌握程度。
3. 语法知识运用：通过语法练习题，评估学生对语法知识的运用能力。
九年级英语备课组工作计划
九年级英语备课组工作计划XXXBy XXXThis semester。
we will start with our school's actual n。
XXX。
comprehensively implement the n policy。
actively promote quality n。
deepen n reform。
strive for XXX。
XXX of running the school。
Facing the XXX。
how should we carry out English XXX of our us English teaching work with the lesson n group。
we have formulated our English work plan for this semester.1.Textbook AnalysisWe use the People'XXX grade。
which has a total of ten units。
Each unit lists topics。
clear language goals。
main nal items。
grammar structures。
basic XXX。
and learning strategies。
Each unit is divided into n A。
n B。
and Self-Check。
n A provides basic language content。
step-by-step examples and guided exercises for target XXX。
It includes the language goals of theunit。
the n of grammar and nal structures。
us task-based listening exercises and team activities。
九年级英语集体备课计划
九年级英语集体备课计划为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，初三备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，需要制定哪些集体备课计划呢?接下来是店铺为大家带来的关于九年级英语集体备课计划，希望会给大家带来帮助。
九年级英语集体备课计划(一)一、教学计划：1、学期初，以本备课组为单位，系统阅读本学期的教材，对照教学大纲，明确各单元在本学期教材及整个初中阶段英语教学中的地位和作用，把握各单元知识之间的内在联系。
2、依据学生实际，按市制定的教学进度制定教学计划和教学进度安排表。
二、备课要求：1、落实以本备课组为单位的集体备课制度，每周定时定点进行集体备课，讨论下周授课内容的重点和教法，统一教案的案头和基本作业。
2、根据大纲教材和学生实际确定每单元和每课时的教学目的要求，重点难点，充分挖掘教材中的思想教育内容，寓思想教育于语言教学中。
3、精心设计教法和提问，认真设计解决重点，突破难点的语言交际活动，合理选择教学媒体和多种直观教学手段，激发学生学习英语的兴趣。
4、教案必须反映教学全过程。
条理清楚，结构完整，精心设计板书，书写规范，字迹工整。
5、提前备课一周，至少两课时。
㈠坚持集体备课活动集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。
本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。
我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。
遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。
㈡坚持互听课制度除了在无课情况下必听学校组织的课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。
新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。
九年级英语备课组工作方案
九年级英语备课组工作方案
一、工作目标：
1. 提升课堂教学质量，进一步落实“研训一体，减负增效”的教研思路。
2. 提高教师的课堂教学能力，促进教师的专业发展。
3. 提高学生的英语学习兴趣和英语水平，使他们顺利通过中考。
二、工作内容：
1. 教材分析：深入研讨教材，分析各单元的知识点，把握教学的重点和难点。
2. 教学方法研讨：探讨适合学生的教学方法，包括课堂导入、课堂活动、作业设计等。
3. 集体备课：每周至少进行一次集体备课，共同讨论教学计划、教案和教学进度。
4. 听课评课：相互听课，进行课后评议，共同提高教学水平。
5. 资源共享：共享教学资料、课件、练习题等，提高教学效率。
6. 专题研讨：针对中考进行专题研讨，分析中考命题趋势，制定复习计划。
7. 学生辅导：组织学生进行课外辅导，帮助他们解决学习中的困难。
8. 教学反思：每次课后进行教学反思，总结教学得失，及时调整教学策略。
三、工作要求：
1. 备课组成员要积极参与集体备课，发表自己的意见和建议。
2. 教师要根据学生的实际情况进行教学设计，注重培养学生的英语运用能力。
3. 教师要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。
4. 教师要注重学生的个体差异，采取不同的教学方法和辅导方式，使每个学生都能得到发展。
5. 教师要积极反思自己的教学实践，不断提高自己的教学水平。
九年级英语备课组工作计划
九年级英语备课组工作计划1.九年级英语备课组工作计划篇一一、指导思想以英语课程标准为指导，以推进课堂教学改革为中心，以提高教学质量为重点，着力抓好英语学科校本教研、教改制度建设，努力增强课堂教学有效性，全面提升教育教学质量。
二、工作要点1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实英语教学各环节。
2、积极开展教材教法研修活动。
3、组织学习“新标准”，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级开展教研活动，上好教研课。
开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学研究。
准确把握初中英语课程的性质、地位、基本理念及目标任务。
4、深化英语课堂教学改革、积极参与学校举办的课改沙龙活动。
5、加强九年级毕业班教学指导。
认真总结经验与教训，研究中考新动向，研究近几年来中考模式和试题，切实搞好中考分析，提出指导意见，适时召开复习研讨会，提高复习教学的质量，提高复习教学的.实效性和针对性。
三、工作措施1、规范英语组的教学常规管理，优化各年级英语备课组活动；2、积极开展教材教法研修活动。
活动时，各备课组成员对上一周期教学情况进行反思交流，对下周期教学准备情况（备课）进行展示，大家共同讨论，形成教学化课堂教学方案。
3、重视不同年级英语学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施新课程的环境。
按照常规教学要求及教师基本功能力要求制定评价标准，4、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%，信息交流面100%。
开展小组化教学研究，打造高效、快乐的英语课堂。
5、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材及实验教材研究工作，充分发挥市、区学科带头人、骨干教师的示范作用，加强与市、区兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，确保教学质量及各项竞赛名列全区前茅。
活动安排：九月份：1、召开英语教研组工作会议，制定各种计划。
统计、宣读各年级英语教学计划及进度；2、组织英语组教师听新教师的英语达标课活动。
初三英语备课组工作计划5篇
最新初三英语备课组工作总结范文 5 篇初三英语备课组工作总结(一)本学期是九年级学生的最后一个学期，是特别要点的一个学期。
所以，如何搞好英语复习，提高学生的学业成绩显得特别必需，本期我们英语组在英语教课方面做了大批的工作，认真备课，研究教课方法，为学生的升学准备做了大批的有效工作，现总结以下：一、认真落实集体备课在备课以前，对所教内容进行熟习，参照多方面的资料，认真深入研究教材，确立要点难点。
而后在组内展开集体备课，由中心发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点。
组内再进行谈论，完美教课内容。
二、研究复习方法，提高复习效率本期主若是复习初中英语基础知识，讲究必需的教课方法，不但可以提高复习效率，也可以增强学生的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩。
1、夯实基础。
本学期复习以基础为主，从词汇，语法，句型等方面帮助学生复习英语基础知识，达到温故而知新的目的。
2、专题复习。
为了让学生更好地掌握中考内容，在复习完基础知识的基础上，备课组给学生进行了专题复习，以手中的《英语周报》为大纲，让学生掌握语法，选择，阅读，写作等好多方面的内容，进而提高学生的能力。
3、综合复习，提高能力。
课堂上，努力提高教课质量，使讲解有条理、清楚、正确、生动。
使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培育能力，发展智慧，培育学生的正确思想方式，养成优秀的学习习惯。
坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。
三、培育学生的英语学习兴趣复习过程是比较无聊的，学生简单 " 走神 " ，所以上课时特别注意调动学生的踊跃性。
1、利用幽默的语言。
上课时利用英语中学过的幽默，也许生活中的小故事，合时调整课堂氛围。
2、练习有层次性。
学生的英语成绩错落不齐，所以在上课时布置好多难易不一样层次的练习，以满足各位学生的需求，从而让每一位学生都学有所获。
四、资源共享，努力提高教课质量无论是集备，还是坐班，遇到问题都会热忱谈论，献计献策，有效解决教课问题。
九年级英语备课组工作计划PPT
目录
• 备课组工作目标 • 备课组工作内容 • 备课组工作重点 • 备课组工作策略 • 备课组工作保障
01
备课组工作目标
提高学生英语成绩
制定详细的教学计划
根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，明确教学目标和教 学内容，以提高学生的学习效果。
加强课堂教学
通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课 堂参与度，进而提高他们的英语成绩。
制定改进计划
根据工作总结和教学反 思的结果，制定改进计 划，进一步提高九年级 英语备课组的工作质量 和水平。
THANK S感谢观看
04
备课组工作策略
教学策略优化
制定教学目标
根据课程标准和学生实际情况，制定明确的教学 目标，使教学有方向可循。
教学内容分析
对教材进行深入解读，把握重点、难点和关键点 ，合理安排教学内容。
教学方法选择
根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法 ，如讲解、讨论、案例分析等。
学生学法指导
学习方法指导
鼓励学生参加口语比赛
03
组织学生参加英语口语比赛，让他们在比赛中锻炼口语表达能
力，增强他们的自信心和学习动力。
02
备课组工作内容
制定教学计划
Hale Waihona Puke 010203
明确教学目标
根据课程标准和考试要求 ，结合学生实际情况，制 定合理的教学目标。
规划教学内容
根据教学目标，规划教学 重点、难点和教学内容的 组织与安排。
果。
教学方法选择与创新
选择教学方法
根据教学内容和学生实际情况，选择合适的教学方法，如讲授法 、讨论法、案例分析法等。
九年级英语备课组工作计划3篇
九年级英语备课组工作计划3篇九年级英语备课组工作计划1根据学校和教研组的工作安排，结合九年级上学期英语教学的实际情况，兹制定九年级英语备课组2022年秋季的工作计划如下：1.开学第一周，做好期初各项工作，完成教学计划、教学进度表检查学生的暑假作业、讲评上学期期末试卷、准备开期考试，在开授新课的同时适当的温故知新。
制定本学期各项考试范围：第一次月考的范围是Unit 1 The Changning World；期中考的范围是Unit 1 —— Unit 2 Saving the Earth；第二次月考的范围是Unit 3 English Around the World；期末考的范围是Unit 1——Unit 4 Amazing Science。
2. 本学期实际教学时间只有18周，又是初三年这个关键的年段，面临着中考的压力，因此九年级英语备课组将继续落实、优化集体备课工作，贯彻学校“备课组抓备课”的精神，提高集体备课的实效，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，争取在最短的时间内取得最大的教学实效。
2、创建“学习型”备课组，在课余时间倡导本备课组教师认真深入学习、钻研教材、英语新课标、中考考试大纲，为明年的中考总复习做好各方面的准备。
3.本学期计划在第16周完成本学期教学任务，然后提前教授下学期新课，至期末考前把九年级下册大部分的功课提前教完。
下学期集中精力进行中考总复习。
4. 除集体备课之外，备课组将经常性地进行组内互听互评，不断提升备课组成员的业务水平。
并积极参加教研组组织的校内、校级公开课听课教研活动以及主题教研活动。
5. 本学期九年级英语备课组将在第14周开展九年级英语阅读比赛。
6. 认真把好月考、期中考命题质量关，做到命题规范、难度适中、贴近中考要求、有针对性、知识考察与能力考查兼备、让学生考出水平，考出信心。
在考后认真做好质量分析，细化质量分析的数据，不断总结考试中暴露出来的教与学各方面的问题并发挥集体智慧尽快解决。
初三英语备课组工作计划
初三英语备课组工作计划
工作计划：
1. 确定备课组的成员：确定备课组成员，并确定每个成员的职责和任务分配。
2. 确定备课组的目标和时间表：明确备课组的目标和计划，并确定每个任务的截止日期。
3. 收集教学资源：收集与初三英语教学相关的教材、教辅、教案等资源，并对其进行整理和分类。
4. 分析教学大纲和教材：仔细阅读初三英语教学大纲和教材，了解学科要求和教学内容，并确定重点和难点。
5. 制定教学计划：根据教学大纲和教材，制定教学计划，确定每个单元的教学目标、教学内容和教学方法。
6. 编写教案：根据教学计划，编写每个课时的具体教案，包括教学目标、教学步骤、教学重点和教学方法等。
7. 教学资源的整理和分发：将收集到的教学资源进行整理，制作好备课资料，并将其分发给备课组的其他成员。
8. 定期开会讨论：定期召开备课组会议，讨论教学进展和问题，共同解决教学困难和难点。
9. 教学反思和改进：每次教学结束后，进行教学反思和评估，总结教学经验和教学不足，并在下次备课中进行改进。
10. 教学效果的评估和反馈：根据学生的学习情况和学生成绩，评估教学效果，收集学生的意见和建议，并进行相应的调整和优化。
九年级英语上册备课组计划
九年级英语上册备课组计划一、课程目标与任务本备课组将根据九年级英语教学的目标和任务，结合教材和学生实际情况，制定合理的教学计划，旨在提高学生的英语综合运用能力，特别是在阅读、写作和口语方面。
同时，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，为未来的学习和职业生涯奠定坚实的基础。
二、教学内容与进度本备课组将根据教材和教学大纲的要求，制定合理的教学内容和进度。
教学内容将覆盖九年级英语上册的各个单元，包括词汇、语法、阅读、写作、口语等方面。
进度安排将结合学生实际情况和教学需要进行调整，以确保教学任务按时完成，同时保证教学质量。
三、教学方法与策略本备课组将采用多种教学方法和策略，包括讲授、演示、练习、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，通过任务型教学、探究式教学等方式，引导学生主动参与教学过程，提高学习效果。
四、学生评估与反馈本备课组将建立完善的学生评估与反馈机制，通过课堂表现、作业、测试等方式，及时了解学生的学习情况和反馈意见。
根据评估结果，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量和效果。
同时，注重与学生的沟通和交流，了解学生的需求和困难，提供必要的帮助和支持。
五、资源与支持本备课组将积极整合和利用各种教学资源，包括教材、教辅材料、多媒体设备、网络资源等，为教学提供必要的支持和保障。
同时，鼓励教师参加各类培训和学习活动，提高自身专业素养和教学能力。
此外，积极与学校其他学科进行协同教学，共享教学资源和学习经验，以提高整体教学质量。
六、备课组活动安排本备课组将定期组织备课组活动，包括集体备课、教学研讨、听课评课等活动，以促进教师之间的交流和合作。
活动安排将结合教学需要进行调整和完善，以确保备课组活动的有效性和实用性。
同时，鼓励教师积极参加校内外的教学活动和研究项目，以提高教学水平和研究能力。
七、与其他学科的协同教学本备课组将积极与其他学科进行协同教学，特别是在跨文化交流和人文素养方面。
九年级上英语备课组计划
九年级上英语备课组计划备课组长：备课组员：一 .学期目标本学期，本备课组将深入贯彻新课改的授课理念，研究授课大纲，认真总结上一届初三的授课经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在各方面的能力有所提高。
详尽目标以下：1、使学生的思想认识有必然的提高，能爱家、爱校、爱父亲母亲、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、准时、用时。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能够只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生优异的阅读和学习习惯。
二，教材解析教材连续使用外研社版 New Standard。
本教材充分表现了新课标的“以人为本”授课理念，突出了功能和结构的有机结合。
教材使用时要侧重围绕单元话题睁开各项授课活动，突出话题结构、功能、本质运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活本质，更便于学生灵便运用。
在课堂授课中，要提议“任务型”授课，重申课堂上师生互动。
本教材共 10 个新知模块和 2 个复习模块。
课本在例行的听闻读写的任务之外增加了语法的比重，被动语态、定语从句等语法结构对于学生来说都是难点。
本学期的目标是除了完成课本教材之外，全力多留出时间进行第一轮系统的知识点复习。
三，学生情况解析今年级组共7 个班，班级之间各有差距，各班都有不同样层次的学生，要求老师们做到认识本班学生的学习情况，有针对性地加以指导，侧重当面地的指导，认识学生的缺点和不足。
对不同样层次的学生进行分层授课，作业部署能够分层办理。
大体标准以下：A 类学生：课堂上要求能回答较难提问，思虑问题积极，授课任务能当堂完成，课后能够额外阅读一些课外读物，提高其兴趣，扩大知识储备。
B类学生：加强双基授课，多激励多夸耀，使他们爱好英语。
要求能较好地完成授课任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：授课中多关心、多珍爱他们，平时与他们多进行发言，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求但是高。
九年级英语集体备课计划
九年级英语集体备课计划一、课程背景九年级英语作为初中最后一个学年的英语课程，对学生的综合能力提升和高中英语学习的顺利过渡具有重要意义。
为了有效地组织和管理课堂教学，制定一个高质量的集体备课计划至关重要。
二、学习目标1. 提高学生的听、说、读、写的综合能力；2. 培养学生的文化意识和跨文化交际能力；3. 增强学生的学习兴趣和自主学习能力；4. 打好英语语法和词汇基础。
三、教学内容安排1. 语言知识与技能：突出语法和词汇的学习1.1 语法：强化动词时态、语态、虚拟语气等知识点的讲解和应用；1.2 词汇：增加学生的词汇量，包括短语、习惯用语和常用表达方式的学习。
2. 阅读与写作能力的培养2.1 阅读：训练学生的阅读技巧，如获取主旨、推测意义等；2.2 写作：引导学生进行各类不同类型的写作，包括日记、信件、短文等。
3. 听说能力的提升3.1 听力：通过多样化的听力材料，提高学生的听力理解能力；3.2 口语：进行情景对话、辩论、演讲等活动，培养学生的口语表达能力。
4. 文化与跨文化交际意识的培养4.1 文化：介绍英语国家的文化背景和习俗，培养学生的跨文化交际能力；4.2 阅读：引导学生阅读相关的文化材料，理解其中的文化内涵。
四、教学方法1. 交互式教学：引导学生积极参与课堂互动，让学生成为课堂的主体；2. 合作学习：通过小组合作，让学生相互学习和交流，促进自主学习；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，呈现图像、视频等素材，增强学生的学习兴趣。
五、评价与反馈1. 多元评价：采用不同形式的评价，包括作业、测试、口头表达等；2. 反馈机制：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生发现问题并及时纠正。
六、教学资源准备1. 教材：根据教材教学大纲，选择适合的教材和教学资源；2. 多媒体设备：准备相应的多媒体设备，如电脑、投影仪等，以方便展示教学素材；3. 阅读材料：准备各类阅读材料，包括练习题和文化背景知识。
九年级英语备课组教学计划
九年级英语备课组教学计划教学目标：1. 培养学生英语听、说、读、写等基本能力，提高学生英语综合运用能力和语言沟通能力。
2. 帮助学生理解和运用英语语法知识，提高学生语法运用能力。
3. 培养学生阅读理解能力，提高学生的阅读技巧和阅读速度。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力，培养学生创新意识和团队合作精神。
教学内容：1. 语法知识：继续巩固扩展现在时态、过去时态、将来时态、条件句、被动语态等基本语法知识，引入介词、连词和副词的用法。
2. 听力：提高学生的听力理解能力，培养学生听懂日常对话和简短文本的能力。
3. 口语：提高学生的口语表达能力，培养学生用简单的句子进行交流和描述的能力。
4. 阅读：阅读课文、短文和文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生运用阅读策略解决问题的能力。
5. 写作：培养学生的写作能力，学习如何写日记、书信、介绍人物等各种不同类型的作文。
教学步骤：1. 激发学生学习英语的兴趣，营造良好的学习氛围。
通过介绍英语国家文化、英语名人等方式，引导学生积极参与英语学习。
2. 教学前导：通过教材预习、课前导学等方式，引导学生提前了解本课内容，激发他们的学习兴趣。
3. 教学设计和安排：根据教材内容和学生的实际情况，设计具体的教学活动，包括听力训练、口语练习、阅读理解、写作训练等。
4. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过小组合作解决问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
5. 评价和反馈：及时对学生进行评价和反馈，帮助学生发现问题并进行改进，促进学生的学习和进步。
6. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生所学知识，培养学生独立学习的能力。
7. 复习和总结：及时进行知识复习和总结，并针对学生的学习情况进行整体评价和反馈。
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九年级上英语备课组计
划
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
九年级上英语备课组计划
备课组长：
备课组员：
一.学期目标
本学期，本备课组将深入贯彻新课改的教学理念，研究教学大纲，认真总结上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在各方面的能力有所提高。
具体目标如下：
1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
二，教材分析
教材继续使用外研社版NewStandard。
本教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念，突出了功能和结构的有机结合。
教材使用时要注重围绕单元话题开展各项教学活动，突出话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
在课堂教学中，要倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共10个新知模块和2个复习模块。
课本在例行的听说读写的任务之外增加了语法的比重，被动语态、定语从句等语法结构对于学生来说都是难点。
本学期的目标是除了完成课本教材之外，尽力多留出时间进行第一轮系统的知识点复习。
三，学生情况分析
本年级组共7个班，班级之间各有差距，各班都有不同层次的学生，要求老师们做到了解本班学生的学习状况，有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导，了解学生的弱点和不足。
对不同层次的学生进行分层教学，作业布置可以分层处理。
大致标准如下：
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后可以额外阅读一些课外读物，提高其兴趣，扩充知识储备。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语。
要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。
最重要的是引导他们对英语产生兴趣，对学习建立信心，态度端正，尽力而为。
四．教育教学措施
1、研读教学大纲和考纲
研读教学大纲和中考考纲才能做到有效率有目标的课堂教学。
在教学之前要做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。
只有胸中有教材，眼中有学生才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
要研读教学大纲和中考考纲的知识分布，教学过程中做到有的放矢，因人施教，分层教学，不属于初中阶段必须掌握的内容可以不讲，不加重学生学习负担。
2、团结协作，共享教学资源
本学期时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必须团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、更细致、完成各项教学和复习计划。
各班老师可将自己的教学课件或其他教学资源上传在打印服务器中，以供所有教师共享使用。
在备课活动里，大家可群策群力，针对教学难点或重点分享自己认为较为有效的教学方法。
3、备课要求
1)年级组各个班级之间教学进度要保持统一，每次教学之前必须有教案，可是文字形式或者是PPT。
可以集体教案为原稿，个人进行合理化修改，形成个案。
2)作业布置要有重点有针对性，对于不同层次的学生可分层处理布置，针对中考题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，反对不假思索搞题海战。
4、多举办一些英语兴趣活动
学生在日常生活中，很难有机会使用到英语。
所以在课堂之外我们可以抽出时间多举办一些能吸引学生兴趣的英语活动，以强化英语在日常生活中的工具性使用，如课本角色扮演，情景剧比赛，英语歌唱比赛等，激发学生的学习兴趣。