小马过河
《小马过河》绘本故事完整版
目 录
• 故事背景与角色介绍 • 绘本内容解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法运用与技巧分析 • 读者群体定位与接受度评估 • 总结回顾与拓展延伸
01
故事背景与角色介绍
故事发生地点及环境描绘
地点
故事发生在一个远离城市的乡村， 周围环绕着青山绿水，有一条清澈 见底的小河穿过村庄。
色的内心世界。
深刻的主题内涵
通过小马过河的经历，传递了勇 于尝试、独立思考、团结协作等 主题思想，对读者具有积极的启
示作用。
细节描绘与象征意义
细腻的细节描绘 绘本中对自然环境的描绘非常细腻，如河流的波纹、树木 的纹理、花朵的色彩等，都呈现出高度的真实感和美感。
富有象征意义的元素 河流象征着生活中的困难和挑战，小马过河的过程则象征 着面对困难时的勇气和智慧。此外，老牛和松鼠的不同建 议也象征着不同的人生经验和智慧。
02
绘本内容解读与赏析
画面风格及色彩运用
清新自然的画风
绘本采用柔和的线条和温暖的色彩， 呈现出一种温馨、宁静的田园风格， 使读者仿佛置身于故事中的自然环境。
生动的动物形象
巧妙的色彩运用
通过运用不同的色彩和色调，表现出 故事中的季节变化和情感氛围。如春 天的明亮、夏天的热烈、秋天的宁静 和冬天的寒冷。
老牛
村里的长者，富有智慧和 经验。他关心小马和其他 小动物，经常给予他们指 导和帮助。
创作背景及作者介绍
创作背景
《小马过河》是一篇寓言故事，通过讲述小马在过河过程中遇 到的困难和挑战，以及他在朋友们的帮助下如何克服这些困难 的故事，表达了勇敢面对困难、积极解决问题的主题。
作者介绍
该故事的作者是一位著名的儿童文学家，他的作品以生动有趣、 寓意深刻而著称。他善于通过动物形象来塑造人物性格，展现 人性的光辉和弱点，引导孩子们在阅读中思考、成长。
小马过河教案优秀8篇
小马过河教案优秀8篇《小马过河》优秀教案篇一教材分析：这是一篇童话故事，作者运用拟人化手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使小读者读起来感到特别亲切。
学习本课，要启发孩子们做事要认真思考，开动脑筋，努力亲自去实践，这样就能锻炼自己的生活能力。
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
2、学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的办法。
教学重难点：懂得于是要开动脑筋，具体分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。
教学准备：多媒体课件老马、小马、老牛、松鼠的。
头饰教学过程：一、故事导入，板书课题。
1、“同学们喜欢听故事吗？现在老师给大家讲一个有趣的童话故事，题目是《小马过河》。
”（出示课题）2、教师讲述：“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去。
”3、接下来发生了什么事呢？请同学们来看录像，边看边思考：小马几次来到河边？每次的结果怎样呢？”（放录像）（4）.学生回答。
（设计意图：使学生带着儿童特有的好奇心走进文章。
）二、初读感知，了解大意。
1．用自己喜欢的方式读课文，要求：字字读准，句句读通，标出自然段。
2．开火车检查朗读，师生评议。
3．在括号里填出适当的量词。
一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛过渡：这几种事物之间有什么联系呢？请同学们先自读课文1——6自然段，然后同桌之间进行讨论。
（设计意图：文章脉络的清晰，让学生对课文有了大致的了解。
）三、精读训练，读中感悟。
（一）．学习第一部分1、（出示老牛、小马图）：找出老牛和小马的对话，指导感情朗读。
2、男女生分角色感情朗读第一次对话。
3、（出示松鼠、小马图）松鼠为什么认为小马会淹死呢？4、指导感情朗读，练习分角色朗读第二次对话。
过渡：听了松鼠的话，小马又连忙收住脚步，不知怎么办好。
《小马过河》(完整版)PPT课件
PART 06
思考与实践：如何将寓言 应用于现实生活
REPORTING
寓言故事在家庭教育中的应用
培养孩子的独立思考能力
通过讲述《小马过河》的故事，引导孩子理解不同角色和 情境，鼓励他们提出自己的见解和解决方案，从而培养他 们的独立思考能力。
教育孩子勇于尝试和实践
故事中的小马通过亲身实践，最终成功过河。家长可以借 此机会教育孩子要勇于尝试和实践，鼓励他们面对困难时 积极寻求解决方法。
生动的场景描绘
运用形象生动的词语和修辞手法， 将故事场景栩栩如生地呈现在读者 眼前。
贴切的比喻和象征
运用贴切的比喻和象征手法，增强 故事的表现力和感染力。
寓言创作中的寓意设置
深刻的主题思想
通过故事情节和角色行为，传达 出深刻的主题思想，如勇敢尝试
、独立思考等。
巧妙的情节安排
通过设置巧妙的情节和转折，引 导读者思考故事背后的深层含义
培养孩子的同理心
通过故事中不同角色的感受和经历，引导孩子学会换位思 考，理解他人的感受和需求，培养他们的同理心和关爱他 人的品质。
学校教育中如何运用寓言进行德育教育
德育课程的有机组成部分
将《小马过河》等寓言故事作为德育课程的有机组成部分，通过讲解、讨论、角色扮演等 方式，引导学生深入理解故事所蕴含的德育价值。
表达方式
价值观差异
中西方寓言都善于运用夸张、比喻、拟人 等修辞手法，使故事更加生动有趣。
中方寓言强调集体主义、忠诚和孝道等儒家 思想，而西方寓言更注重个人主义、自由和 竞争。
不同文化背景下的寓言解读
中国文化背景
在中国文化背景下，寓言常被用来传递儒家思想和道德观念，如尊老爱幼、勤 劳善良等。同时，寓言也反映了中国古代社会的风土人情和民间智慧。
小马过河 课文
小马过河课文小马是一个非常调皮的小动物，它住在一个美丽的小村庄。
这个小村庄有一条美丽的小河，小马总是喜欢跑到小河边上玩耍。
有一天，小马决定要过河去看看小村庄的另一边。
它站在河岸边，看着清澈的河水，对面的村庄景色更加诱人。
小马摇了摇尾巴，毅然跳进了河水中。
小马刚一踏进河水，就发现河水很深，小马的腿被浪花冲得四处乱摆。
小马以为自己会沉下去，但它努力踢蹄，逐渐找到了平衡，继续向对岸游过去。
河水涛声阵阵，却丝毫没有让小马望而却步。
它不断挥动四肢，游得越来越熟练，好像一只小船在水中穿行。
小马学会了如何在水中前进，而不会被水流冲走。
这个经验对小马以后过河会有很大帮助。
小马游到对岸后，它看到了一片美丽的农田。
小村庄的另一边充满了绿意和生机。
小马感到非常开心，它在美丽的农田上奔跑嬉戏，享受着自由的快乐。
过了一会儿，小马意识到自己要回到原来的岸边了。
它站在河岸边，思考着如何回到对岸。
小马回想起刚才过河时的经验，明白应该如何应对。
小马跳进了河水，它踢动蹄子，游得更加迅猛。
小马沿着刚才的轨迹游回去，很快便回到了原来的岸边。
小马感到很自豪，它明白如果遇到类似情况，就要保持冷静，运用刚才学到的经验。
回到岸边的小马，它回头看了一眼对岸的美丽农田，感慨良多。
它明白了生活中的一些道理：有时候需要经历一些困难和挑战，才能收获到更美好的事物。
小马过河的经历，让我们明白了一个道理：在面对困难和挑战时，我们不能轻易放弃，必须坚持下去。
只有通过经历，我们才能获得成长和进步。
希望我们每个人都能像小马一样，勇敢面对生活中的困难，不放弃追求自己的梦想。
无论遇到多大的困难，我们都要坚信自己的能力，勇敢地迈出第一步，勇往直前，最终收获到美好的成果。
小马过河课文原文及启示
小马过河课文原文及启示小马过河课文原文及启示启示是汉语词汇，意思指看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。
下面是小编为大家整理的小马过河课文原文及启示，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小马过河》课文原文马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇!他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。
小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的!”小马吃惊地问：“水很深吗?”松鼠认真地说：“深得很呢!昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气，说：“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问：“怎么回来啦?”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗?”小马说：“是啊!牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
河水是深是浅，你去试一试就会明白了。
”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦!”小马说：“让我试试吧。
”他下了河，小心地蹚了过去。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
小学课文《小马过河》的启示记得小学时，有一篇课文是《小马过河》，大意是小马要过河，小松鼠惊慌地说不能过，危险，说他的一个伙伴曾经被河水淹死了；可是骆驼却对小马说，没问题，过吧，水才到我的大腿跟儿。
小马过河故事内容
小马过河故事内容
1. 小马呀，那可是匹勇敢的小马！它站在小河边，心里可纠结啦！就像我们遇到困难选择时一样，苦恼得很呢。
它问妈妈可以过河不，妈妈说要自己试试，嘿，这小马真就打算去试试嘞！
2. 小马慢慢走向小河，河水哗哗地流，它心里有点怕怕的，哎呀，这不就像我们开始新挑战时会紧张一样嘛！旁边的老牛还说河水很浅很浅，小马能过去，真的吗？
3. 可小松鼠突然跳出来喊，不行不行！水可深啦，会淹死小马的！哎呀呀，这可把小马弄糊涂咯，到底该信谁呀，就像我们有时候听了不同意见也会迷茫呀！
4. 小马站在那，左想想右想想，怎么办呀！它多纠结呀！这不就是我们面对选择时的那种纠结心情吗？最后它咬咬牙，决定自己去过河！
5. 小马一步一步走进河里，河水慢慢没过它的腿，哎呀，好紧张哟！就好像我们跨出那重要一步时，心都提到嗓子眼啦！慢慢的，小马发现河水其实没有老牛说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深！
6. 小马成功过了河，它可高兴啦！这不是和我们完成一个挑战后特别开心一样嘛！它明白了，凡事都要自己试试才知道呀！
7. 要是小马一开始就不敢尝试，那它怎么能知道自己能不能过河呢？我们不也一样，要是不敢尝试，怎么会知道自己行不行呀！
8. 想想看，如果我们都像小马那样勇敢去试，是不是很多事情都能做成啊！所以呀，我们都要学小马哟！
9. 小马过河的故事告诉我们，不要光听别人说，要自己去实践，自己去感受，才能得到最真实的答案呀！。
童话故事小马过河
童话故事小马过河一、故事背景在一片美丽的森林里，有一匹聪明可爱的小马。
它善良、勇敢，乐于助人，深受森林里其他动物们的喜爱。
有一天，小马收到了远方亲戚的邀请，希望它能到对岸的村庄参加一场盛大的庆典。
然而，森林中间流淌着一条宽阔的河流，小马必须找到过河的方法才能如约参加庆典。
二、故事情节1.寻找过河方法小马来到河边，看着湍急的河水，犯了难。
它想起妈妈曾经告诉它，遇到困难要勇敢面对，于是决定寻找过河的方法。
小马先向森林里的长者请教，长者告诉它：“河水深浅不一，有的地方浅，有的地方深。
你要先了解河水的深浅，再决定如何过河。
”2.请教其他动物小马决定向其他动物请教过河的方法。
它先找到了大象，大象告诉它：“我可以帮你过河，但你得帮我找到一片香蕉林。
”小马又找到了长颈鹿，长颈鹿说：“我可以帮你过河，但你得帮我找到一片树叶。
”小马还请教了其他动物，但每个动物都提出了一个条件。
小马意识到，要想过河，必须付出努力。
3.勇敢过河小马决定自己尝试过河。
它来到河边，小心翼翼地走进水中。
河水渐渐漫过了小马的膝盖，但它并没有退缩。
小马一步步向前，终于成功地过了河。
它高兴地跳了起来，为自己的勇敢和坚持感到自豪。
4.参加庆典小马顺利地来到了对岸的村庄，参加了盛大的庆典。
庆典上，小马结识了许多新朋友，还收获了一份特别的礼物——一顶美丽的皇冠。
小马明白了，勇敢面对困难，付出努力，就能收获成功和喜悦。
三、故事寓意《小马过河》这个童话故事，告诉我们勇敢面对困难，积极寻求解决办法的重要性。
在生活中，我们都会遇到各种各样的困难，但只要我们勇敢地去面对，不退缩，就一定能够找到解决问题的方法。
同时，故事也告诉我们，付出努力是成功的必要条件。
小马在过河的过程中，虽然没有得到其他动物的帮助，但它通过自己的努力，成功地过了河。
故事还强调了友谊的可贵。
小马在庆典上结识了许多新朋友，收获了友谊和喜悦。
四、教育意义《小马过河》这个童话故事，具有很好的教育意义。
部编版小学语文《小马过河》课文原文及赏析
部编版小学语文《小马过河》课文原文及赏析《小马过河》课文原文：马妈妈让小马把一袋麦子送到磨坊去。
小马驮着麦子，高高兴兴地出发了。
走着走着，小马来到一条小河边。
河水哗哗地流着，小马不知道河水深浅，不敢过河。
这时，一只老牛走了过来，小马问：“牛伯伯，这条河我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
”小马听了，准备过河。
突然，一只松鼠跳过来，大叫：“小马，别过河！河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“河水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他跑回家去问妈妈。
妈妈说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
你去试一试，就会明白了。
”小马跑到河边，小心地蹚了过去。
原来，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
赏析：《小马过河》是一篇寓言故事，通过小马过河的经历，教育孩子们要敢于尝试，亲身实践，不能仅仅依赖他人的意见。
故事中的小马、老牛和松鼠分别代表了不同的观点和经验。
老牛以其高大的身躯和深厚的阅历告诉小马河水很浅，而松鼠以其小巧的身形和自身的经历警告小马河水很深。
这两种截然不同的观点使小马感到困惑，不知所措。
在这个过程中，马妈妈的话起到了关键的引导作用。
她告诉小马，不能只听别人的意见，还要自己去尝试和体验。
这是对孩子们进行独立思考和实践探索的重要教育。
最后，小马亲自尝试过河，发现河水的深度介于老牛和松鼠的说法之间，这进一步强调了实践出真知的道理。
总的来说，《小马过河》这篇课文通过生动的故事和鲜明的角色形象，教育孩子们要有独立思考和勇于实践的精神，对于培养孩子们的自主性和探索精神具有重要的启示意义。
小马过河作文【优秀6篇】
小马过河作文【优秀6篇】小马过河作文篇一今天，在马棚里，小马告诉妈妈：“我已经长大了，我可以帮妈妈干活了。
”小马告别的妈妈，来到磨坊驮上了一袋面粉，这袋面粉是妈妈要送给河对岸的兔阿姨的。
小马来到河边，看到一条河挡住了去路，很是为难，不知道要怎么办，突然河边牛伯伯看到了，对小马说：“小马，不用怕，这河水不深，它只到我的小腿肚。
”小马听了牛伯伯的话后，抬腿正打算要过河，树上的松鼠妹妹吃惊的对小马大叫：“小马，千万不敢过河，这河水深得很！能把我淹死了！”小马听了松鼠妹妹的话后左右为难，不知道到底要听谁的话，低着头，闷闷不乐的回家了。
马妈妈看到了，就赶紧问小马：“孩子，怎么了？你为什么面粉没送给兔阿姨？”小马一五一十的把在河边遇到的事告诉了妈妈，妈妈听到后哈哈一笑，对小马说：“牛伯伯这么高大强壮，而松鼠妹妹又那么小，他们俩说的话谁对谁错，你自己不去尝试一下，去体验一下，你怎么知道谁说的是对的呢？”小马听了妈妈的话后难为情地羞红了脸。
小马再次告别妈妈，驮着面粉来到河边，小心翼翼地慢慢淌过了河，上了岸后，把面粉顺利的送给了兔阿姨。
他终于明白牛伯伯和松鼠妹妹都说的没错，真的像妈妈说的。
一样，遇到任何事要勇于尝试，不怕困难！小马过河篇二清晨，空气清新，马妈妈对小马说：小马，你长大了，可以帮我把麦子驮到河对岸的姥姥家吗？小马高兴地说好呀！好呀！嗒嗒嗒，嗒嗒嗒小马驮着麦子来到了小河边，看到河水正在急速流淌着，小马愣住了，心里有些不安。
这时，它看到了在旁边吃草的老牛，小马上前问道：牛伯伯，请问这条河深不深呀？牛伯伯回答它：水很浅，只没过小腿，你可以的！小马听了，缓缓伸出蹄子，想看看水有多浅。
突然，一只小松鼠从树上跳了下来，大声喊道：小马，别过河！别过河！水很深，你会被淹死的，千万不要去过河。
我的朋友就是在这里淹死的！小马大吃一惊，赶忙收回前蹄，不知道怎么办才好了。
小马没办法，只好回去问马妈妈。
妈妈，妈妈！小松鼠说水很深，而牛伯伯又说水很浅，我该怎么办？妈妈语重心长地说：你可以自己去试一试啊！于是，小马快速地跑回小河边，它伸了伸蹄子，踏进了小河里。
2024年小马过河寓言故事
这时牛伯伯又来过河了，它观察了一会儿，发现这次水到牛伯伯的肚子。它觉得水应该会到它的背，虽然淹不到它的头，但是会淹到它身上的面粉。这样不行，它想来想去，还是选择绕远路走，虽然很累，但是能保住面粉不湿。
终于到了外婆家，外婆问：“你怎么走了这么长时间啊！”，小马说：“那条河很深，虽然淹不到我，但是会把面粉弄湿。”外婆说：“遇到事情知道动脑筋，靠自己解决问题，你做得对！”小马说：“谢谢您的.夸奖！”
妈妈说着就把一袋麦子放在小马的背上。
小马试了试，一点也不重。可是小马对妈妈说：妈妈，你跟我一块去好吗?’
妈妈说：怎么，妈妈要是能够跟你一块去，还要你帮什么忙呢?快点去吧，早点去早点回来，妈妈等着你吃饭。
小马独个儿背着麦子向磨房走去。
从小马的家到磨房，要蹬过一条小河。小马走到小河边，看见河水挡在前面哗啦哗啦地响着，心里有点怕了。
河水哗啦啦的流着小马心想：要是旁边能立个警示牌子，告诉我这条河有多深，那该多好啊！小马想啊想，终于想出来了来一个好办法，他去森林里找了一根和自己一样高的木杆，拿起来飞快地返回到小河边，然后伸开手臂，扶住木杆立在自己前方的水里手把木竿向前挪动一步，小马的.脚就跟着向前进一步，就这样小马平安无事地过趟过这条河，把面粉送到了外婆家。外婆说：“小马你真棒，你现在不但会帮妈妈做事，还会动脑筋思考问题了。”小马微笑着对外婆说：“外婆，我以后要在这条河上建一座结实的桥，让其他小动物过河时都不怕淹到自己了！”
那么你为什么不过去呢?
可是松鼠说水很深，昨天，他的一个同伴过河，给河水冲走了。
那么到底是深呢，还是浅呢？你仔细想过他们说的话了吗？
想了一下，可是没有仔细想，不知道他们两个谁说的对。
小马过河的故事简单版
《小马过河》小朋友们，今天我给你们讲个《小马过河》的故事。
有一匹小马，它长大了，要帮妈妈做事啦。
有一天，妈妈让小马驮着半口袋麦子到磨坊去。
小马开开心心地出发了。
可是，一条小河挡住了它的去路。
小马不知道河水深不深，能不能过去。
它就去问老牛，老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，刚要过河，一只松鼠跑过来，拦住它大叫：“小马！别过河，你会淹死的！”小马不知道该怎么办，只好回家问妈妈。
妈妈告诉小马：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
河水是深是浅，你去试一试就知道了。
”小马又回到了河边，小心地趟过了河。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
小朋友们，遇到事情我们可不能只听别人说，要自己去试试哟。
《小马过河》小朋友们，咱们来讲《小马过河》。
小马长大了，能帮妈妈干活儿啦。
妈妈让它去磨坊送麦子。
小马跑着跑着，一条小河拦住路。
它问老牛河水深不深，老牛说很浅。
可松鼠又说河水很深，会淹死的。
小马糊涂啦，回家找妈妈。
妈妈说要自己试试。
小马勇敢地过河，发现河水不深也不浅。
这个故事告诉我们，要勇敢尝试，不能光听别人说。
《小马过河》小朋友，今天说《小马过河》。
小马要帮妈妈运麦子。
小河在前，它不知道能不能过。
老牛说能过，水浅。
松鼠说不能过，水深。
小马没办法，问妈妈。
妈妈让它试。
小马过河，知道了水的深浅。
我们做事也得自己试试，不能光听别人的。
小马过河课文原文
小马过河课文原文《小马过河》是一篇童话故事。
故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。
为了创设一个和谐的氛围，让学生全面自由地发展，我在教学中确立学生的主体地位，营造民主、平等的课堂教学氛围，使学生能够在学习过程中主动探究，勇于创新。
如：在学完课文后，我让学生想一想课后的思考题：“过河后的小马从磨坊回来，会对妈妈说些什么?”听了我的问题，同学们积极思考，有的说：“小马从磨坊磨好面跑回家，妈妈帮小马把面放下来，小马低着头很不开心，妈妈摸摸小马的头亲切的问：‘孩子，你怎么了?’小马抬起头委屈地说：‘妈妈，我太笨了，面对一条小河的问题还要回来问妈妈，这样既耽误时间，又费很大的力气。
’妈妈听了小马的话后，说：‘孩子，妈妈觉得你今天长大了，很了不起呀!因为你没有被困难吓倒，妈妈相信你今后一定是个坚强的孩子。
’小马听了妈妈的安慰后，觉得很有道理，他又自豪地说：‘妈妈，从今天这件事中，我还懂得了一个道理，做什么事都不能光听别人说，只有自己亲自做过了，才会明白。
’老马高兴地点头称赞：‘好孩子，经一堑，长一智，你的收获可真大呀!’小马又赶快说：‘妈妈，今后你有什么活，就让我去做吧，让我多体会成功的快乐吧!’”这时，我班的另一位同学按捺不住自己的思绪了，索性站起来说：“老师，再来听听我的故事吧。
”“小马驮着磨好的面回到家，一蹦三尺高地对妈妈说：‘妈妈，我回来了，面磨好了。
’妈妈称赞说：‘你真是个能干的好孩子。
’小马这时又忍不住对妈妈说：‘妈妈，今天通过这件事，我明白了无论做什么事都应该亲自去试一试，才会找到正确的答案。
’老马亲了亲自己的孩子，点点头。
”这位同学一边说一边用手比划着，好像自己就是那匹快乐的小马。
“你的想象力太丰富了，表演得也很不错。
”我情不自禁地赞叹道，同学们也热情地鼓起掌来。
在教学工作中，我们不难辨认出，学生的思维就是最没束缚的，就是最活跃的，就是无止境的。
小马过河教案
小马过河教案小马过河教案集合八篇作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的小马过河教案8篇，希望对大家有所帮助。
小马过河教案篇1一、游戏综述故事《小马过河》是我国经典的寓言故事之一。
这个故事情节简单，却富含深刻的道理，阐明了“大小、深浅”不是固定不变的，要根据实际情况灵活处理问题的道理，教育幼儿遇事要动脑筋想一想，还耍去试一试。
故事里的角色都是幼儿喜欢的小动物，比较适合小班、中班幼儿表演。
幼儿通过故事表演，既学习了故事中的对话，加深了对文学作品的理解，又深刻理解了故事的主旨：遇到困难要动脑筋想办法，要勤于实践。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1．欣赏《小马过河》的故事，并复述故事中的对话。
2．学习律动《小鱼游》，能根据音乐做出小鱼游的动作。
（二）游戏资源1．创设场景，准备道具。
(1)场景：用蓝色皱纹纸和小椅子拉出一个长方形，表示小河。
(2)道具：马妈妈使用的推磨盘（可用圆形蛋糕盒制作）、面袋。
2．选配音乐。
(1)开场音乐《小鱼游》：用于儿童剧开始部分。
(2)背景音乐《小马跑》：用于小马上场、下场。
（三）家庭与社区家长可以带幼儿去看有关《小马过河》的图画书或动画片，提高幼儿的复述能力和表演能力。
四、游戏提示1、本故事的主角共有四个，但为了全体幼儿都能参与表演，教师可以适当增加小松鼠的数目，同时还可以根据本班的情况，增加一些其他角色和歌舞表演。
如在表演中增加小鱼的角色，以开场歌舞表演的形式出现，并融入原故事中。
2、本故事的对话较多，个别片段比较长。
而小班幼儿在进行对话表演时，眼睛会看教师；在舞台表演时目光会四处游离，所以在幼儿进行对话练习时，一定要提醒幼儿眼睛要看和自己说话的对象，并尽可能做目光的交流，通过表情和动作表现诸如点头、微笑或生气等情节。
3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“爱劳动的小白马”，让幼儿学念儿歌。
《小马过河》 图文
概括主题
这课是一篇童话故事。叙述了小马驮 麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水 很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴 刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问 妈妈，妈妈要他亲自去试一试。
概括主题
小马又回到了河边，自己过了河。原 来河水既不像老牛说的那样浅，也不 像松鼠说的那样深。说明遇事要自己 动脑筋，想办法克服困难，找到答案。
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
妈妈亲切地说 孩子， 光听别人 说，不能了解河水 究竟有多深。你 去 试一，试就会明白了。
原来，河水既不像老牛说的那样 浅，也不像松鼠说的那样深。
图解结构
《小马过河》是一篇童话故事。讲述的是一 匹小马去磨面，路上遇到一条小河挡路，他问 了老牛，松鼠，又回家问了妈妈，才知道遇到 事情不能光听别人说，还要亲身试一试。文章 情节生动，语言活泼有趣。
小马过河寓言故事
小马过河寓言故事
小马过河是一则寓言故事，它的寓意是教导人们在决策时要谨慎，不能只凭一时冲动。
故事讲述的是有一天，一匹小马不小心跑到了一条河边，它发现对岸有美味的青草，就想过去吃。
可是它不会游泳，于是它决定一试身手，跳下河去。
结果，小马被水冲走了，淹死在了河中。
从这个故事中，我们可以看出，小马的决策太冲动、轻率，没有考虑到自己的实际情况，最终导致了悲惨的后果。
而我们在生活中也需要谨慎、理智地做出决定，以免给自己带来伤害和损失。
此外，这个寓言故事还可以引发我们思考的另一个方面，就是要珍惜眼前的资源，不要总是去追求遥不可及的东西。
比如说，小马想要吃对岸的青草，但是并没有仔细观察自己所处的环境。
在这个故事中，河岸上也许有更多更适合小马的食物，但是小马没有留意到。
同样的道理也适用于人类的生活，有时候我们总是盲目追求不属于我们的东西，却忽略了身边已经有的资源。
因此，我们需要学会察言观色，善于发现身边的优势和资源，不要让自己为了追求不属于自己的目标而错失眼前的机会。
总之，小马过河寓言故事告诉我们，理智决策和珍惜眼前的资源都是非常重要的品质。
只有我们学会了这些，才能更好地生活和工作。
小马过河绘本故事
小马过河绘本故事
从前，有一匹小马住在一片美丽的草原上。
每天清晨，小马都
会在草原上奔跑，享受自由自在的感觉。
然而，草原的尽头是一条
宽阔的河流，小马总是望着对岸的青青草地，却不知道该如何过河。
有一天，小鸟飞过来对小马说，“你为什么不过河去那片美丽
的草地呢？我可以帮助你！”小马犹豫了一下，但还是答应了小鸟
的帮助。
小鸟飞到小马身边，将一根绳子系在小马的鞍上，然后飞
到对岸，小马拉着绳子，慢慢地过了河。
小马来到了对岸，看到了美丽的草地，心情非常愉快。
小马感
激地对小鸟说，“谢谢你，小鸟，你帮助我实现了我的梦想！”小
鸟笑着说，“不客气，朋友就应该互相帮助。
”小马和小鸟成了好
朋友，它们一起在草地上奔跑玩耍，度过了快乐的时光。
从此，小马学会了过河，也学会了感恩和友情。
它知道，有困
难时，朋友会给予帮助；有快乐时，朋友会与你分享。
生活因为有
了朋友的存在，变得更加美好。
故事结束了，小朋友们，你们喜欢小马和小鸟的故事吗？希望
你们也能像小马一样，勇敢地面对困难，学会感恩和友情，让生活充满快乐和温馨。
愿每个人都能有一位像小鸟一样的好朋友，相互帮助，共同成长。
这就是小马过河的故事，谢谢大家的聆听。
小马过河绘本故事就是这样，希望大家喜欢。
让我们一起学习小马的勇敢和善良，让友情的力量温暖我们的心灵。
愿每个人都能有一段美好的故事，带给生活更多的快乐和温馨。
谢谢！。
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用形容词描述图片中的羊和草地
形容词：表示事物的形 状、性质和状态等。 如“大、高、认真、生 动、美丽、精明、可爱、 冰凉、简单、复杂”。
1.青青的草地上有一群棉花团一样的白羊在吃草。 2.一群白白的小羊在绿油油的草地上吃草，它们 像是给绿毯子绣上了一朵朵大白花。
妈妈把小马叫到身边说： “小马，你已经长大了， 可以帮妈妈做事了。今 天你 把这袋粮食送到 河对岸的村子里去吧。”
那么河水到底是深 还是浅呢？你仔细 想过他们的话吗？ 孩子，光听别人说， 自己不动脑筋，不 去试试，是不行的， 河水是深是浅，你 去试一试，就知道 了。
怎么，你不要 命啦？ 让我试试 吧！
*小马甩甩长长的尾巴，跑回家去，难为情地
跟妈妈说：“一条河挡住了去路，我……我 过不去。” 妈妈说：“那么河水到底是深还 是浅呢？你仔细想过他们的话吗？孩子，光 听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不 行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道 了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄， 松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？” 小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心 翼翼地走到到了对岸。 原来河水既不像 老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
*
有一天，在( 简陋的 )马棚里， ( 勤劳的 )马妈妈把（ 可爱的）小马叫 到身边说：“小马，你已经长大了，可 以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送 到河对岸的村子里去吧。”听完，小马 高兴）答应了。 地 （
它驮着粮食飞快地来到了 清清的小河边,可是它不 知道河水有多深
不深不深，才 到我的小腿
牛伯伯，您 知道那河里 的水深不深 呀？”
小马，小马别下 去，这河可深啦了。
*可是河上没有桥，只能自己走过去。可又不知道
河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正 在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去着急地 问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？” *牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不 深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备 淌过河去。 *他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小 马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来 是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁着圆 圆的大眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙 伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小 马一听没主意了。