新苏教版一年级数学第4周集体备课
苏教版一年级数学下册第四单元教案
苏教版一年级数学下册第四单元教案教学目标1.掌握数1-100之间数的读法和写法；2.掌握用“+”号表示加法和“=”号表示等于号，能解决简单的加法计算问题。
教学重点1.教授数字1-100的读法和写法；2.练习加法运算。
教学难点1.小学生对数字加法运算概念的理解。
2.加法计算过程中容易出错的部分。
教学过程导入新课1.教师在教室中展出数码字卡片，并要求学生帮助念出每个数字。
2.教师向学生提出问题：“在生活中，你们都见过哪些数字？”，引导学生了解数字在日常生活中的依赖性和使用性。
3.针对数字出现的场景，让学生分析其中的规律并复述一遍。
数字读写规律的学习1.首先列举所有的数字，透过观察得出每个数字的数位比较规律。
2.借助百位、十位、个位三个数位设立匹配原则，通过画图表现出来。
3.通过举一些由数字组成的实际生活中的事物，又帮助学生掌握数字的使用规律。
数字加法运算规律的学习1.按照先易后难，从题目开始解释并讲解数字加法的基础知识。
2.观察生活中的事物，把计数器向前移动或者后移动，从而完成加法运算的描述。
3.利用手持计算器，进行数字笔算，并观察输出的结果。
训练数字加法运算1.通过板书算术题以及练习题集，由低到高地编排了不同难度的数字加法计算习题。
2.对每个题目进行分类统计，并以简便的方式计算出所有题目中答案的总数。
3.在学生掌握数字加法的基础上，引导学生思考如何通过积累数字加法的方法，提升数字加法的速度和效率。
总结1.归纳数1-100的规律，掌握数的读写；2.了解加法运算基本步骤和规则；3.提高学生的认知和理解能力，加速学生数字加法的习惯化和加法运算的速度。
作业布置1.暑期课后作业：每天进行数字练习，锻炼益智和思维；2.寒假期间读书分享：选择一本与数字有关的书籍，撰写读书笔记。
参考资料1.《苏教版一年级数学下册》2.林清玄，《数的符号》，台湾联经出版社。
教学要点1.按照纲要教学2.学生应在教学过程中，根据老师的讲解进行思考。
优品课件之苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案
苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案一年级数学课程教案周次二课次1授课课题认识1－5教学基本内容教材P12－13页“想想做做”第4－7题。
教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次二课次2授课课题认识几和第几教学基本内容教科书第14页例题，第14～15页“想想做做”的习题。
教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次二课次3授课课题认识0教学基本内容教科书第16页例题和第17页“想想做做”的习题。
教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次二课次4授课课题认识＝、＞和＜教学基本内容教科书第18～19页的例题，第19页“想想做做”的习题。
教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次二5授课课题练习一教学基本内容教材第20页练习一第1－5题。
教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学节设计板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次三课次1授课课题教学基本内容教材第21页的例题，第21～22页“想想做做”的第1－3题。
教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次三课次2授课课题认识6－9练习课教学基本内容教材第22～23页“想想做做”的第4－9题。
教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次三课次3授课课题认识10教学基本内容教材第23页的例题及23－24页“想想做做”的第1－7题教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次三课次4授课课题认物体教学基本内容教材第26页的例题，第27页“想想做做”的习题。
一年级数学第四单元集体备课教案
一年级数学第四单元集体备课教案教学目标本单元的教学目标主要包括以下几点：1.让学生了解并掌握数字的基本概念和数的读法。
2.培养学生对数字的认知能力，包括大数之间的大小比较和数的顺序。
3.帮助学生学习学会书写数字，并培养正确的书写习惯。
4.开展数字的加法运算，让学生掌握简单的加法运算方法和技巧。
5.引导学生进行简单的问题解决，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学准备在备课过程中，教师需要准备以下教学资源：1.教学课件：准备一份包含数字的图片和练习题的课件，以便辅助教学。
2.黑板、白板和粉笔/白板笔：用于教师在课堂上进行授课和演示。
3.教学工具：如数字卡片、小球、木块等，用于辅助学生在实物中理解数字的概念。
4.练习册：准备一份与本单元内容相关的练习册，供学生进行练习和巩固。
教学步骤第一步：引入课程（5分钟）教师可以通过一些与数字相关的生活场景来引入本节课的内容，如购物、点菜等，引起学生对数字的兴趣。
同时，教师可以展示一些数字图片，让学生猜猜图片中有多少个东西，并引导学生讨论数字的大小关系。
第二步：认识数字（10分钟）通过图片、教具等物品，教师向学生展示一些数字的样子，并帮助学生认识这些数字。
教师可以用手指指着数字，然后让学生重复跟读数字。
同时，教师可以提问学生一些数字的读法，帮助学生巩固数字的认知。
第三步：数的大小比较（15分钟）教师通过比较数字的大、小关系，让学生学会对数字的大小进行排序。
教师可以用数字卡片或练习题的形式，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
同时，教师可以设计一些游戏，让学生进行数字的大小比较，激发学生的学习兴趣。
第四步：数的书写（15分钟）教师通过示范和讲解，教导学生正确书写数字的方法和技巧。
教师可以在黑板或白板上演示如何书写数字，并引导学生进行模仿。
同时，教师可以通过绘图活动，让学生在纸上模仿书写数字，帮助学生练习书写数字的能力。
第五步：加法运算（25分钟）教师通过具体的实物或图片，引导学生进行简单的加法运算。
苏教版淮安实验小学一年级上册集体备课第4周中心发言稿
主备人：年级：一年级学科：语文时间2012-9-16第四周集体备课一、教材分析本周的教学内容有《d t n l》、《g k h》和《j q x》。
《d t n l》共有五部分内容。
第一部分是情境图。
画面上绘有孙悟空打败哪吒的神话故事场面和以拼音句形式出现的哪吒的内心话语，在相应的位置上出现了l n d t这4个字母。
图下是四个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则。
第二部分四幅插图为d t n l 4个声母的表音表形图，可以帮助识记这四个声母的音和形。
第三部分是配合带调音节教学的表音标意图此项练习可扩大知识面,但须相机进行。
第四部分是编排了3幅小图，画面意思分别是上面音节所表示的3种动作。
第五部分4幅小图，要求学生看图认知画面人和物发出的声音和中间竖排的哪组拼音词相同，对号连线。
《g k h》共有三部分内容。
第一部分是情境图。
画面意思是哥哥让弟弟把瓶里的蝌蚪放回河里。
图下是三个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则。
第二部分三幅插图为gkh三个声母的表音表形图，可以帮助识记这三个声母的音和形。
第三部分是两幅小图，这两幅小图是上面编列的两个拼音词的表音标意图。
《j q x》共有五部分内容。
第一部分是情境图。
画面的意思是星期天妈妈用洗衣机洗衣服，小西西也端盆水来自己洗手帕。
图下是四个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则。
第二部分三幅插图为j q x三个声母的表音表形图，可以帮助识记这四个声母的音和形。
第三部分是一幅插图，是表示声母j q x分别同韵母ü拼合时ü上两点要省略这一规则。
第四部分两幅小图是两个拼音词的表音标意图。
第五部分是一幅组合图，帮助学生分辨d q b p。
在学情方面，我是这样考虑的。
一年级学生刚开学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
他们充满了对学习知识的热情和渴望。
而首先接触到的汉语拼音教学是他们要面对的第一关，这部分知识内容单调、枯燥、抽象，如果老师只是让孩子们简单地一遍一遍地读写拼，学生肯定不感兴趣。
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八大家小学一年级数学下册第二单元检测试卷
班级_____姓名_____得分_____
一、选一选。
（20分）
1.这是一块正方形的地砖。
（ ） （1）正确 （2）错误
2.这一组图形拼起来是（ ）。
（1）正方形 （2）长方形 （3）平行四边形 （4）圆形
3. 找规律，接着会是一个什么图形？
( )。
（2）
（3）
（1）
4. 像这样先折后剪会得到一个（ ）图形。
（1）正方形 （2）长方形 （3）平行四边形 （4）圆形
5. 下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画出（ ）个不同的长方形。
（1）6个 （2）4个 （3）3个
二、数一数，填一填。
(20分) 1.
2.
三、填一填。
（27分）
1.
从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。
2.
运动员图中有（）个三角形、（）个正方形、（）
个长方形和（）个圆形。
3.
七巧板中有（）三角形。
4.
图中一共有（）个正方形。
四、在方格纸上画一个正方形和一个平行四边形。
（10分）
五、在里填上算式，使得数和车头上的数相同，并填表。
（6分）
六、选一选（4分）
把一张平行四边形纸对折可能得到下面哪个图形？（）
①②③
七、沿着虚线剪开，能剪出下面的图形各几个？填入表中。
（8分）
八、动手动脑。
（5分）
用学过的图形设计一幅图。
新版苏州版一年级数学上册第四单元认识位置教案
新版苏州版一年级数学上册第四单元认识
位置教案
教学目标
本教案旨在帮助一年级学生认识位置的概念，并能够在图形中判断和描述不同位置的关系。
教学内容
1. 位置的定义和概念
通过图形和实物的对比，向学生介绍位置的概念，如上、下、左、右等。
2. 位置的判断
通过图片和实物演示，教导学生如何判断不同位置的关系，如在某个方向前面、后面、旁边等。
3. 位置的描述
教导学生用简单的语言和词汇描述不同位置，如“书在桌子的
上面”、“球在箱子的里面”等。
教学步骤
步骤一：引入概念
- 向学生展示一幅图形，并询问他们图中不同物品的位置关系。
- 引导学生讨论和描述不同位置的词汇。
步骤二：位置判断练
- 准备一些图片或实物，在教室内展示。
- 分发纸张，让学生根据图片或实物的位置关系，判断对错并
写下答案。
步骤三：位置描述练
- 组织学生进行小组讨论，让他们选择一个图片或实物，互相描述所选物品的位置。
- 每个小组选择一个代表，向全班汇报所描述的位置。
步骤四：巩固与评估
- 教师通过提问和展示练结果，检查学生对位置概念的掌握程度。
- 在学生的练本中布置位置相关的练题，让学生独立完成。
教学资源
- 图片或实物展示
- 纸张和笔/铅笔
- 学生练本
教学评估
教师可通过观察学生的参与度和回答问题的准确性来评估学生对位置概念的理解程度。
同时，学生独立完成的练题也可以作为评估学生掌握情况的依据。
参考资料
- 新版苏州版一年级数学上册教材第四单元内容。
苏教版小学一年级数学教案全册集体备课
苏教版小学一年级数学教案全册集体备课
小学一年级数学科目集体备课教案
备课日期：xxx年9月15日
小学一年级数学科目集体备课教案
备课日期：xxx年9月15日
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备课日期：xxx年9月15日
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备课时间：xxx年9月18日
小学一年级数学ห้องสมุดไป่ตู้目集体备课教案
备课时间：xxx年9月25日
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备课时间：xxx年9月25日
小学一年级数学科目集体备课教案
备课时间：xxx年9月25日
最新整理一年级数学教案苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案.docx
最新整理一年级数学教案苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案一年级数学课程教案周次二课次1授课课题认识1－5教学基本内容教材P12－13页“想想做做”第4－7题。
教学目的和要求1、进一步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数进行交流的愿望。
3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。
教学重点及难点指导学生写1－5各个数字。
把1－5各数写端正教学方法及手段讲授法、谈话法、讨论法等学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计一：复习1、上节课，我们认识了哪些数？2、范写1－5各数二：练习1、练习写1－5各数，写在日字格中，每个写一行。
2、完成第4题。
3、完成第5题。
4、完成第6题。
5、第7题：写1－5各个数字。
说说最后一行空的可以怎样利用。
板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次二课次2授课课题认识几和第几教学基本内容教科书第14页例题，第14～15页“想想做做”的习题。
教学目的和要求1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。
2、在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。
3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透尊敬老人的教育。
教学重点及难点区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。
苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案-1-1
苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案引导：你想给另外的几类积木分别取个名称吗? 学生大胆猜想并认识“正方体”、“圆柱”、“球”。
讲述：闭上眼睛在脑子里画一画这四个图形。
现在老师说一个名称，请你拿一个积木，行吗? 学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里相互试一试。
教师检查学生交流的情况。
4、小结。
三、巩固认识，应用拓展1、“想想做做”第1题。
��2、“想想做做”第2题。
3、“想想做做”第3题。
4、议一议。
四、总结全课板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次三课次5授课课题实践活动：有趣的拼搭教学基本内容教材p28―29教学目的和要求1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。
2、在活动中发展学生初步的观察能力、比较能力和判断能力。
3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识，初步获得一些数学活动的经验，发展积极的数学学习情感。
教学重点及难点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学方法及手段讲授法、谈话法、讨论法等学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计一、复习引入二、活动安排1、滚一滚师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？2、堆一堆发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。
活动后，对堆的结果进行评讲师：正方体组与长方体组堆得好，而圆柱组与小球组堆得不好，所以我们要给正方体、长方体组各加一分，同意吗？再让小球组、圆柱组分别与长方体组、正方体组交换材料，再次进行活动体验。
3、说一说通过滚一滚、堆一堆的活动，学生已初步感知了四种形体的特点，再让学生说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运用。
4、猜一猜让这四种形体中的一种从窗口中露出它的一部分，让学生猜一猜这会是哪种形体，5、搭一搭学生分小组搭一搭，比比哪组搭的快搭得好。
6、数一数：如图p27数一数。
苏教版一年级数学下册第四单元教案
苏教版一年级数学下册第四单元教案一、教学目标1.认识30以内的数，能运用这些数完成加减法算式。
2.认识各种颜色形状的图形，会用简单的几何图形描述日常生活中的实物。
3.认识一元运算符号加号和减号，能进行简单的加、减计算。
二、教学重难点1.加减法在实际生活中的应用。
2.添加和归纳颜色、图形等概念。
三、教学过程1. 课前准备教师可以准备一些小型实物，比如橡皮、小玩具等，让学生进行颜色和形状的分类，帮助学生熟悉各种颜色和基本几何图形。
2. 导入新知识第一步，导入知识前，教师可以通过展示一些形状图片，让学生掌握一些图形的名称和特点。
然后，让学生使用色卡对不同颜色进行分类和归纳，进一步加深学生对颜色的认识。
3. 学习新知识第二步，介绍加减法的应用。
对于一年级的学生，加减法可以通过对物品的计数来实现，教师可以准备一些小球、积木等物品，每次拿出一定数量让学生进行计数并使用加减法运算符号进行计算。
通过实物的展示和小组间的互动让学生体验加减法在实际生活中的应用和意义。
4. 练习巩固第三步，让学生进行课堂练习。
可以将数学练习册中的相关练习作为课堂练习，让学生通过练习发现其中的规律和答案，并引导学生思考如何快速得出正确答案。
5. 拓展延伸第四步，通过拓展延伸学生对新知识的掌握和理解。
教师可以根据学生的学习情况进行个性化的拓展延伸，比如通过更加复杂的加减单元计算来提高学生的计算和逻辑思维能力。
四、教学方法1.示例引入法：通过展示实物、图片等形式来引入新知识。
2.情景体验法：通过巧妙地设计教学互动，让学生在实际情境中体验新知识的应用。
3.合作学习法：通过小组合作活动等形式，培养学生的合作精神和团队协作意识。
4.课堂辩论法：给学生提出有关新知识的问题，引导学生进行辩论，帮助他们理解知识的多样性和复杂性。
五、教学评价1.学生的学习反应是否积极？2.学生的合作精神和团队协作意识是否有所提高？3.学生对新知识的掌握和应用能力是否得到提高？六、教学后记本单元的教学目的在于通过颜色、图形的分类以及从实物中引出加减法的运算，让学生能够熟练掌握日常生活中的简单数学计算，并对数字、图形、颜色等概念有更深入的理解。
苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案-1
苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。
3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题，能主动与同伴合作交流。
教学重点及难点理解6-9各数的含义，并且能够正确的书写各数。
教学方法及手段讲授法、谈话法、讨论法等学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计一、谈话激趣，引入新课二、观察思考，探究新知1、认识6～９。
(1)提问：(课件出示：屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们，你观察到什么?小组交流。
通过学生汇报得到：6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。
(2)你能伸出6根手指给同桌看看吗？(3) 在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子2、学写6～９。
三、巩固深化，应用拓展1、“想想做做”第1题谈话：今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。
我们来认识一下吧，(电脑课件出示鲨鱼、金鱼、虾、蟹)数数它们分别有多少?并把它们的数量写出来。
你要写对了，它们就会吐泡泡向你表示感谢呢! 学生各自写数，写后同桌互相检查，看看写得是否正确，是否认真。
2、“想想做做”第2题涂色游戏：看到相应的数，就在下面相应数量的圈里涂上颜色。
学生涂色后在小组里互相检查。
3、“想想做做”第3题谈话：下面我们做画图形的游戏，看数继续画，明白题目的意思吗？各自在书上画。
学生画好后提问：你画了几个△、几个□、几个○？四、总结评价，归纳学法板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次三课次2授课课题认识6－9练习课教学基本内容教材第22～23页“想想做做”的第4－9题。
教学目的和要求1、结合具体的数学学习素材和前面学习的知识，使学生进一步认识6～9，加强6～9的读写和大小比较的练习，掌握6～9的顺序。
2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。
3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题，能主动与同伴合作交流。
教学重点及难点进一步理解6-9各数的含义。
苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案
苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案你能把自己竖着的4个手指分成两部分吗?2、还有不一样的分法吗?那我们把4的三种分法先按顺序排一排，再请大家相互说一说。
(师边说边在相应的手势图下板书)（板书：4 4 4 / \/ \ / \ 3 1 22 1 33、现在请小朋友将左手反过来，手掌心对着自己再看一看，刚才是4分成了3和1，那么现在你看到4分成了几和几了?（4分成了1和3）分法没有变，怎么看到的结果却不一样了呢?4、小朋友们真聪明!自己学会了4的几种不同分法。
再请小朋友反过来想一想，几和几可以合成4呢?5、光盘出示例题主题图，说说4个桃放在两个盆里，可以怎样放6、(伸出左手五指)小朋友的一只手共有几个手指?下面就请同桌的两个人一起来分手指，想5的分与合。
交流后组织反馈：5可以分成4和1，5可以分成3和2，5可以分成2和3，5可以分1和4。
5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，可以分成4和1。
……7、完成“试一试”。
三、拓展1、完成第1题。
2、游戏：出圆片。
3、完成第3题。
4、给太阳花装叶子。
四、总结全课板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次四课次2授课课题6、7的分与合教学基本内容教科书第32页的例题、“试一试”，第33页“想想做做”第1～5题。
教学目的和要求1、让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。
2、让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。
3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。
教学重点及难点掌握6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。
教学方法及手段讲授法、谈话法、讨论法等学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计一、导入二、新授1、教学6的分与合。
（1）同学们，老师这里有6个大苹果，老师想把他们放在两个篮子里，可以怎么放呢？请同学们用圆片摆摆看。
（2）发表意见。
一年级数学上册第四单元集体备课记录
一年级数学上册第四单元集体备课记录一、引言在一年级数学上册中，第四单元的内容涉及到什么呢？通过集体备课记录，我们可以更好地了解这一内容。
在本文中，我将对一年级数学上册第四单元的集体备课记录进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以便更深入地理解这一主题。
二、内容概述在第四单元的内容中，我们会学习到哪些知识点呢？根据集体备课记录显示，本单元主要包括数字0-10的认知、认识长度、认识容积等内容。
这些知识点涉及到数学的基础概念，是学生打好数学基础的重要内容。
三、从简到繁的探讨1. 数字0-10的认知让我们来看看数字0-10的认知。
在备课记录中，老师们提出了一些教学方法和策略，例如通过数字卡片、数字游戏等形式，帮助学生认识数字。
这些方法能够从简到繁地引导学生，让他们逐步掌握数字的认知能力。
2. 认识长度第四单元的备课记录中还提到了认识长度的内容。
老师们通过实物比较、测量活动等方式，引导学生了解长度的概念，帮助他们在实践中掌握这一知识点。
3. 认识容积备课记录中也包括了认识容积的内容。
老师们通过让学生参与容积测量、容器比较等活动，让他们逐步理解容积的概念和计量方法。
四、总结与回顾通过集体备课记录的全面评估，我们可以看到教师们在备课过程中对于一年级数学上册第四单元的重视和用心。
他们针对不同的知识点提出了丰富多样的教学方法和策略，从而让学生能够更全面、深刻和灵活地理解这些内容。
这也为我提供了学习和参考的思路和方向。
五、个人观点和理解在我个人看来，一年级数学上册第四单元的内容涉及到了数学的基础概念，对于学生打好数学基础至关重要。
通过集体备课记录的了解，我认识到教师的教学方法和策略对于学生的学习有着至关重要的影响。
我会更加重视教师的教学理念和实践，注重培养学生的数学兴趣和能力。
只有通过多样化的教学方式和引导，才能让学生更好地掌握数学知识。
六、结语在本文中，我根据一年级数学上册第四单元的集体备课记录进行了全面评估，并撰写了这篇有价值的文章。
苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案-1-1-1-1-1-1
苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案提问：小兔队有几只?(4只)贴出4只兔。
小猴队有几只?(4只)对应贴出4只猴。
��提问：一个对一个地比，你从中知道了什么呢?(小兔和小猴同样多；4个对4个正好同样多；4和4相等……)��提问：4和4相等，我们可以在4和4中间用什么符号来表示呢?(学生猜一猜，再看看书上是怎么说的。
)��讨论交流，说明：像“=”这样的符号就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫等号，4=4读作：4等于4。
(板书)��教师示范写法，学生描红。
��2、教学“＞”。
��指名贴出松鼠的只数，再一一对应贴出小熊的只数，让学生说说从图中知道了什么。
(松鼠队比小熊队多；小熊队比松鼠队�┥俚�)����提问：从图中看出松鼠比小熊多，也就是几比几多?��提问：4和4同样多，我们可以用等号来表示，那么5比3多，可以用什么符号来表示呢?(学生猜一猜，再看书上是怎么告诉我�┟堑摹�)����说明：这就是我们今天要认识的另一位新朋友(板书＞)，它的名字叫“大于号”，5＞3读作：5大于3。
(板书)����提问：让我们仔细瞧瞧，＞长的是什么样子?学生汇报。
�ヌ嵛剩海驹趺葱茨�?提问：你们能用手势做出＞的样子吗?��3、用同样的方法教学“＜”。
��4、总结。
�ト�、巩固强化，拓展思维1、“想想做做”第1题。
��2、“想想做做”第2题。
四、归纳小结，提高认识板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次二课次5授课课题练习一教学基本内容教材第20页练习一第1－5题。
教学目的和要求1、通过对5以内数的认识、几和第几的认识以及数的大小比较的综合练习，帮助学生进一步巩固对5以内数的顺序的认识、数数和数的大小的比较。
2、训练学生应用数数的知识收集相应的信息，应用学过的符号表示两个数的大小关系的能力，锻炼学生思维的灵活性。
3、加强学生数的书写训练，培养良好的书写习惯。
教学重点及难点加深对5以内数的认识。
教学方法及手段讲授法、谈法、讨论法等学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计一、复习回顾二、进行练习1、第1题：让学生独立填写。
苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案-1-1-1-1-1-1-1
苏教版小学一年级数学上册第2-4周教案周次三课次3授课课题认识10教学基本内容教材第23页的例题及23－24页“想想做做”的第1－7题教学目的和要求1、在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感，认、写10；理解10以内数的顺序；了解10的实际含义，会比较10以内数的大小。
2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。
3、初步孕伏10个一就是1个十的思想。
感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。
教学重点及难点认识数字10，并了解10的实际含义教学方法及手段讲授法、谈话法、讨论法等学法指导练习法、自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计一、创设情境，激发兴趣二、自主探索1、提问：图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给同桌听。
2、实物操作。
讲述：假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。
教统计做对的人数。
3、拓展应用。
讲述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗?在小组内说说。
4、写10比赛。
5、小结。
三、巩固深化1、“想想做做”第1题(认数、数数)。
学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数。
检查顺数、倒数的情况。
2、“想想做做”第2题。
教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。
10个一就是1个十。
再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。
3、“想想做做”第3题。
让学生仔细数一数，再把数出的数写在田字格里。
(强调书写格式)4、“想想做做”第4题。
让学生按要求在书上写数，注意每两个数之间空1格，比一比谁写得好。
写好后，再按从大到小的顺序读一读。
5、“想想做做”第5题。
提问：从左边数起哪几只小鸭戴帽子？从右边数起呢？6、“想想做做”第6题。
7、“想想做做”第7题。
四、总结评价板书设计执行情况与教学反思一年级数学课程教案周次三课次4授课课题认物体教学基本内容教材第26页的例题，第27页“想想做做”的习题。
一年级数学集体备课教案第4周
板书：三角形 (2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？想一想？ ① 先在小组里交流。 ② 每组选一个代表发言，别人说过的你就不能再说了。学生回答。这 里老师应强调是物体的某一个“面”是三角形，而不是某一物体是 一个三角形。适当送礼物给举例多，说话完整的小组。 ③ 老师也带来了几个三角形。 (3)师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观 察，就会有更多的发现。 【设计意图】 《标准》强调要关注学生获取知识的过程方法，让学生通过自 主探究、发现、培养他们解决问题的能力，学生在动手折的过程中，学到 了一个新的图形：三角形，让学生来告诉大家这个图形的名称，学生愿意 做、也愿意答，真正体现了学生是学习的主体。 2、认识平行四边形 （1）这是一张什么形状的纸？（演示长方形纸）怎样折一下，把它折 成两个完全一样的三角形？ （2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视 （3）交流：我发现你的手真巧，他是这样折的，送学生小礼物并让学生告 诉大家是什么形状的小书
铁石乡中小学集体备课教案
（2017—2018 学年度第二学期）
备课组 备课组成员 课题 课型 教学目标 一年级数学 备课周次 4 主备人 王文银
铁石乡一年级数学备课组
认识三角形和平行四边形
新授 课时划分 1
1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行 四边形，知道这两个图形的名称；用。 直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知 道它们在日常生活中的应用。 长方形和正方形的纸、钉子板、小棒、实物投影
师：折得真不错。送学生小礼物，能告诉大家你的礼物是什么形状的吗？ ②师： 谁还折出了不同的图形？请一位折出三角形的同学到讲台前展示你是 怎么折的。 师：折得真好。你也能获得一个礼物，是什么形状的？你能教教大家 你是怎么折的吗？（全体同学和和老师跟着这位同学折三角形） 师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？ 生答：三角形。 师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示并贴 上三角形。
2024年秋季新苏教版1年级上册数学教学课件 第4单元 第4课时 求未知加数 8.7
2
探究新知
花坛里左边有几盆花？右边呢？
在花坛左边添上几盆就和右边同样多？
你能列出什么算式？
探究新知
在花坛左边添上几盆就和右边同样多？
4 +（ ）= 6
2
基础练习
1.
3
6
基础练习
2.看算式，画画填填。
1
8
5
基础练习
3 +（ ）= 4
1
3.擦桌子的添上几人，就和扫地的同样多？
苏教版数学一年级上册 第四单元
第4课时 求未知加数
情景导入
小猴子很爱吃桃子，他的好朋友小松鼠准备给他带一盒桃子。
探究新知
再放几个是10个？
探究新知
8 +（ ）= 10
可以怎样想？
探究新知
2
8+（ ）=10探究新知2源自 探究新知2一部分
另一部分
总数
=
-
10 - 8 = 2
擦桌子的有 3 人。
扫地的有 4 人。
谢谢聆听！
拓展练习
找规律填数。
0
1
2
1
教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞
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我们认识的数
教学内容：教科书第40、41页
教学目标：
1、能用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。
2、培养估计意识，提高估算能力。
3、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，强掉用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。
教学重难点: 培养估计意识，提高估算能力
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
讲述：数的王国里住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数。
(板书：我们认识的数)它们经常跑到我们的生活中来。
二、活动探究，解决问题
1、“说一说”的第一部分。
出示第一幅图，示相应的场景图。
讲述：这些同学可真是有心人，你能在生活中找到这些数吗?跟你同组的小朋友说一说。
学生在小组内说完后组织学生交流，尽可能地让学生充分发言。
讲述：同学们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。
2、“说一说”的第二部分。
提问：谁来告诉我，你今年几岁了?自己的年龄都记得很清楚，我看谁能说出家中每个人的年龄?(先告诉我家中有几口人，再分别说出他们的年龄)先指定两名学生说，当每个人都很想说的时候，再让他们说给同桌的同学听，最后再请两名学生说。
讲述：同学们说得都很好，可见你们平时对自己的家里人都很关心。
下面，我们进行一个智力小测试，比比谁最聪明。
(出示第二幅图)→
3 、“猜一猜”。
讲述：接下来我们进行一个猜一猜的游戏，这个游戏需要小组长和组员合作成。
组员的任务是按照老师的要求进行操作，小组长则要把组员猜数、
4、
什么??10分钟后我们。