【最新】苏科版八年级物理下册8.2重力(第一课时)学案
8.2重力江苏省扬州市苏科版八年级物理下册预习导学案
8.2 重力江苏省扬州市苏科版八年级物理下册预习导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我很高兴能和大家分享我的教学经验。
下面是我关于“重力”这一课题的教学设计。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了直观演示和实际操作相结合的方式，让学生在实践中感受重力的存在。
活动的目的是让学生理解重力的概念，知道重力的大小与物体的质量有关，并能够运用重力知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 让学生了解重力的概念，知道重力的大小与物体的质量有关。
2. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、操作和交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：重力的概念，重力的大小与物体的质量的关系。
难点：重力在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：地球仪、重力计、气球、卡片等。
2. 学具：每个学生准备一个气球，一张卡片。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让学生拿着气球，感受气球受到的重力。
2. 讲解重力的概念，介绍重力的大小与物体的质量有关。
3. 学生分组进行实验，用重力计测量不同质量的物体的重力。
4. 学生记录实验结果，并进行交流讨论。
6. 学生用卡片制作重力的大小与物体的质量的关系图。
7. 学生运用重力知识解决实际问题，如计算物体的重力等。
六、活动重难点：1. 重力的大小与物体的质量的关系。
2. 重力在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实践操作和交流讨论，学生能够理解重力的概念，知道重力的大小与物体的质量有关。
但在重力在实际问题中的应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。
2. 拓展延伸：让学生进一步研究重力的方向和作用点，以及重力与质量的关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：让学生拿着气球，感受气球受到的重力。
这一环节是我教学设计中的重点，因为通过实践情景引入能够激发学生的兴趣，让他们直观地感受到重力的存在。
在这个环节中，我会引导学生用手拿着气球，观察气球在空中受到的重力作用。
八年级物理下册 82重力公开课学案苏科版
八年级物理下册 82重力公开课学案苏科版8、2重力力的示意图》学案（第1课时）班级姓名学习目标：1、通过常见的物理现象知道重力的概念；2、会用弹簧测力计测量物体的重力；3、经历探究过程，知道影响重力大小的因素；4、感知重力方向。
学习方法：阅读教材、观察与猜想、合作与探究。
自主学习与思考：1、你能从课本P48图8-13、图8-14、图8-15、归纳出“水往低处流”、“跳伞人落向地面”、“抛出的物体总下落”的共同原因是什么吗？2、阅读课本P48页内容：你知道重力的施力物体是什么呢？重力的存在能说明不接触的两个物体间也会产生力的作用吗？3、你还记得实验室里测量力的工具是什么吗？会用吗？想一想？能用它测量重力的大小吗？想一想，准备课堂上露一手。
4、猜一猜：重力的大小可能与什么因素有关？若你猜想与多个因素有关时，你将采用什么物理方法进行探究？5、你猜想重力的方向如何呢？说说你猜想依据的事例？6、体检时你的质量是多少Kg?那么体重是多少N？会算吗？试试看！你自学过程中还有哪些疑惑呢？互动探究：活动一：探究影响重力大小的因素1、根据生活经验猜想：物体的重力与物体质量的关系是质量，重力。
2、实验验证你的猜想你的实验方案是：（1）器材：(2)步骤：3、记录数据的表格设计为：4、小组讨论归纳出你的实验结论：精讲点拨：1、从公式G=mg中我们可以获得的信息（见课件）2、关于公式G=mg的应用。
迁移应用：（1）重9800N的物体质量是多大？（2）质量是450g的物体所受重力是多大？互动探究：活动二：重力的方向1、猜一猜：重力的方向是的。
2、观察课本图8-18实验，小组讨论总结：物体所受重力的方向总是的，重力的方向是与水平面，与斜面不。
3、在生活中常要应用到重力的方向交流讨论：假如重力突然消失会怎么样？课堂总结：1、你学到了什么？2、理一理，质量与重力的区别和联系《8、2重力》当堂检测班级姓名1、下列关于重力的说法，正确的是：( )A、地球对物体的吸引力就是物体的重力B、在空中向上运动的物体不受重力作用C、重力的方向总是垂直向下的D、抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故2、下列物体的重力接近20N的是（）A 、一个小学生B 一辆汽车C 、一支钢笔D 一只公鸡3、如果没有重力，下列说法中错误的（）A、河水不再流动，再也看不见瀑布了B、人一跳起来就离开地球，再也回不来C、物体将失去质量D、杯子里的水倒不进嘴里4、以下是四位同学绘制的重力—质量图象，其中正确的是（）5、某举重运动员的最好挺举成绩是300Kg,则他最多能挺举的物体重是多少？拓展提高：现有一把弹簧测力计和一个带绳套的小的空矿泉水瓶、足量的水及煤油。
苏科版八年级下《8.2重力》教案
苏科版八年级下《8.2重力》教案
苏科版八年级下《8.2 重力》教案
导入新课:
1. 复习提问力的三要素是什么？
2. 新课引入演示：① 让手中的粉笔自由下落；② 把杯中的水倒出来，水从高处流向低处。
通过观察，让学生分析产生这些现象的原因，通过讨论得出：物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。
由此引入本节课题。
新课教学:
1. 什么是重力地球对地面附近物体的吸引力叫重力。
地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。
重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。
例如，粉笔所受的重力，施力物是
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苏科版物理八年级下册《8.2重力力的示意图》教案
教案：苏科版物理八年级下册《8.2 重力力的示意图》一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级下册第四章第二节《8.2 重力力的示意图》。
本节课的主要内容有：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
4. 重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，公式为 G=mg。
5. 力的示意图：力的示意图是一种图示方法，用来表示物体受到的力以及力的作用效果。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的作用点、方向和大小，能用公式 G=mg 计算物体的重力。
2. 培养学生运用力的示意图表示物体受力情况的能力。
3. 通过对重力概念的学习，培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向、重力的大小以及力的示意图的画法。
难点：重心的概念和计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、投影片。
学具：笔记本、练习本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示实验：地球附近的物体都受到地球的吸引。
（2）提问：地球对物体的吸引力叫什么力？这种力的作用点在哪里？方向是什么？2. 知识讲解：（1）重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
（2）重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
（3）重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
（4）重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，公式为 G=mg。
3. 例题讲解：（1）题目：一个质量为 2kg 的物体受到的重力是多少？解答：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。
（2）题目：一个重力为 10N 的物体，它的质量是多少？解答：m=G/g=10N/9.8N/kg≈1.02kg。
八年级物理下册《8.2重力 力的示意图》学案(新版)苏科版
八年级物理下册《8.2重力力的示意图》学案（新版）苏科版8、2 重力力的示意图学习目标：1、知道由于地球吸引而使物体受到的力叫重力。
2、会用弹簧测量物体的重力。
3、经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg。
4、由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
5、会用力的示意图来表示一个力。
6、通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题做出分析和判断。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：重力的大小重力的方向一、自主学习（一）复习巩固：1、____________________________________叫做弹力。
2、使物体发生弹性形变的外力________，物体的形变就________。
3、发生_______________的物体具有能量，这种能量叫做_______________。
（二）导学部分：1、______________________________________________叫做重力，用符号____表示。
2、物体所受重力的大小与它的_________成正比。
3、物体所受重力方向总是__________________。
4、我们把力的________、________和___________称为力的三要素。
二、合作、探究，展示【要点1】重力的产生〖思考〗1、河水为什么总是向低处流？2、抛出去的物体为什么总是落向地面？1、叫重力，简称物重。
2、重力的施力物体是，重力大小可以用测量。
【要点2】探究重力大小与质量的关系按照课本49页进行实验，把数据记录在下面表格中序号钩码质量/kg钩码重力/N重力与质量的比值/Nkg－11231、物体所受重力大小与它的质量成。
2、重力与质量的关系式课表示为。
八年级物理下册 重力(第一课时)教案 苏科版 教案
第八章第2节第一课时（新授课）主备人：审核人：审批人：班级：某某：【学习目标】1.知道产生重力的原因.2.知道重力的方向和作用点.3.理解重力的大小跟物体质量的关系.【学习重点、难点】理解重力大小跟质量的关系重力方向的应用【学习过程】一、课前预习·导学做几个实验.：1.把一小球直接从手中丢开；2.:把小球沿水平方向扔出去；3.:把小球竖直向上抛出；4.:把小球斜向上方抛出。
有没有发现上述现象中有一个什么样的共同的特点？猜想：原因是_____________________二、课堂学习研讨在上个世纪，有个爱思考、爱提问的小男孩，一天，他站在一棵苹果树下，突然，成熟的苹果纷纷从树上落下来，有一个苹果刚好落在小男孩的头上，于是，小男孩想到了一个问题。
那个小男孩是：他想到的是什么问题：1.重力：_____________________________用“G”来表示重力，地球上的一切物体都受到重力的作用，天上的飞机和小鸟它们受不受重力作用？怎么证明？它们都在飞？物体重力的大小，称为物重。
2.物体重力的大小可以用测量力的工具__________________来测量3.活动：探究物体所受重力的大小与质量的关系讨论:实验中如何测量力和质量的大小？如果提供了弹簧测力计和一些质量相等的钩码，我们应当怎样进行实验？实验：用弹簧测力计测出一个钩码所受的重力，再逐次增加钩码的数量，分别测量其结论：钩码所受重力的大小与它的质量_______比经过大量的研究发现，物体所受重力的大小与它的质量成正比关系式：G=mgg表示物体所受重力与质量之比，约等于9.8N/kg，在粗略计算中，可取g=10N/Kg 其中g= 9.8N/kg,表示什么意思呢？例：一个同学质量是50 Kg，则同学所受重力是多大？练:1.一个鸡蛋的质量是50g, 它的重力是多少？2.有一物体的重力是4900N,则它的质量是多少？4.活动：判断重力的方向猜想：___________________________________。
苏科版物理八年级下册-8.2重力力的示意图-学案
苏科版物理八年级下册8.2 重力力的示意图学案一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级下册第八章第二节“重力”。
本节课的主要内容有：1. 重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直水平面向下。
4. 重力的大小：物体的重力大小与质量成正比，比值为g，g=9.8N/kg。
5. 力的示意图：力的示意图是用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的施力物体、作用点和方向。
2. 学会用力的示意图表示重力。
3. 能够运用重力的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向、重力的大小、力的示意图的绘制。
难点：重心的概念和重心的位置确定。
四、教具与学具准备教具：地球仪、悬挂重物的绳子、重物、悬挂支架、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 情景引入：提问学生什么是重力，引导学生思考重力的概念。
2. 讲解重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。
3. 演示重力的作用点：用悬挂重物的绳子，让学生观察重力的作用点在绳子的悬挂点。
4. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直水平面向下。
5. 讲解重力的大小：物体的重力大小与质量成正比，比值为g，g=9.8N/kg。
6. 讲解力的示意图：力的示意图是用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
7. 练习绘制力的示意图：让学生分组，每组选取一个物体，绘制出该物体受到的重力的示意图。
8. 课后作业：请学生运用重力的知识，解决一些实际问题，如计算自己受到的重力大小，或者分析一个物体受到的重力作用。
苏科版初中物理八年级下重力教学设计案例
苏科版初中物理（八年级·下·重力）教学设计案例课题重力（第一课时）课型：科学探究型江苏省泰州中学初中教学目标1、知识与技能目标●知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
●会使用弹簧秤测量物体的重力。
●知道重力的三要素。
2、过程与方法目标●由实验探知重力的方向，并能运用这一结论解决实际问题。
●经历科学探究过程，得到物体的重力和质量的关系：G=mg。
●掌握控制变量的科学研究方法。
3、情感、态度与价值观目标●通过教学活动，激发学生的学习重力现象的兴趣和对相关科学知识的求知欲望，使学生乐于探索自然界的重力的现象，乐于了解日常生活、社会中的与重力有关的现象和道理。
重点难点教学的难点：引导学生发现物体受到重力的方向总是竖直向下的。
教学的重点：激发学生探究自然规律的兴趣，通过“猜想——实验——结论”的研究过程，掌握重力的大小G=mg的规律。
教学任务分析1、学生起点能力：在知识方面，我校已在这一节课之前学习了本章第四节，学生知道要描述一个力，必须要了解这个力的三要素；在技能方面，会使用弹簧测力计来测量力；2、知识与原有知识的关系：新学知识中的重力与之前所学的弹力是并列的关系。
3、课时安排：两课时学法指导学会观察重力的方向；学会根据各种体验，猜想重力大小的相关量；学会利用控制变量法探究重力与质量的关系；学会自主、探究、合作的解决问题。
教学器材演示实验：红墨水，剪刀、可调平面、挂图、记号笔、、水盒、电脑课件；分组实验：每一组：铁架台1台、弹簧测力计1个、重垂线1根，橡皮泥1块、钩码4只、水盒1个，手边的任意物体。
教学方法实验探究、讨论法、讲授法、多媒体演示法过程设计教师活动学生活动设计意图导课一、设问题情景，激发探究欲望1．请大家一起欣赏有关瀑布、跳水的两个短片。
提出问题：有什么共同点？学生仔细观察短片，思考原因。
从自然景观到人类行为，创设问题情景，激趣引课。
过程设计教师活动学生活动设计意图合作探究2．教师引导学生发现生活中的其它类似现象。
【最新】苏科版八年级物理下册8.2 重力 力的示意图(1) 导学案
课题：重力力的示意图(1) 课型：新授主备人：审核：执教教师签名班级：学生姓名：家长签名：学重难点一、新课预习1. 水总是往_____（低/高）处流；从树上掉下来的苹果总是______（向下落/向上飞）；2.用一只手提起一个凳子，用一只手提起一张桌子，试试哪个更容易？生活经验告诉我们质量大的物体比较______（重/轻）。
3．预习课本，谈谈你了解的重力。
二、新课学习任务一：重力的概念①___________________ __ ____叫重力。
施力物体是②叫物重。
③物体的重力的大小可以用_____________来测量。
任务二：探究物体所受重力大小的与质量的关系试一试：用弹簧测力计测出不同的钩码所受的重力，并完成表格。
结论：物体所受重力的大小与它的质量成比，两者之间的关系是注意：在粗略计算下g可取。
表示物理意义。
任务三：师生结合实例分析重力方向结论：重力的方向总是________________。
泥瓦工人通常用一根丝线栓一个小石子，用来检验墙壁是否竖直，这是根据 _ 。
【例题】一个静止在水平地面上的物体，其质量为300克，求物体所受到的重力。
生活物理社会_ _ 叫做重力势能。
三、课堂检测1、叫重力,物体所受的重力与物体的质量成比，关系式。
2、重力与质量的比值为g，g= ，表示的含义为。
3、重力的方向是的，建筑工人常常利用这一点做成来检查墙壁是否。
4、下列关于重力说法正确的是（）A.向空中上抛一只篮球，球在上升过程中受到竖直向上的重力作用B.汽车在下斜坡时，受到的重力方向垂直于坡面C.地面的附近的物体在没有其他物体支持的时候，会落向地面，是受到重力的原因5、小明对重力有以下四种认识，其中正确的是（）A.重力方向总是垂直于物体的表面B.重力不随物体的位置变化而变化C.粉笔在使用过程中，质量变小，重力变小D.空中上升的气球，没有受到重力作用6、下列物体中具有重力势能的是（）A.发生形变的弹簧B.树上啼叫的小鸟C.平直公路上急驶的小汽车D.地面上没有搬动的大石头7、下列哪个物体所受的重力接近于10N是（）A.一支铅笔B.一升水C.一张课桌D.一台电视机8、某物理兴趣小组的同学在探究物体所受的重力大小与物体的质量的关系时，实验记录如下表：结论：①物体所受的重力的大小与物体的质量成_____比，即G=_____________。
《重力_力的示意图》学案_(无答案)_苏科版
课题:《8.2重力 力的示意图》(第一课时)学案班级 姓名 备课人：季超 审核：刘世委【目标】1. 知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
2. 会用弹簧测力计测量物体的重力。
3. 探究物体重力和质量的关系：G=mg ，知道g=9.8N ／kg 的意义。
4.知道重力的方向是竖直向下的。
【重点】重力及重力和质量的关系【难点】重力概念的建立【知识回顾】1. 什么是力？产生力需要几个物体？分别称为什么？2. 什么是弹性形变？什么是弹力？3. 力的单位？符号？4. 测量力的仪器是什么？弹簧测力计的原理是什么？5. 如何正确使用弹簧测力计？知识点1：重力:[思考]水总是从高处向下落，跳伞运动员最终会落回地面，抛出去的粉笔总是会落回地面。
[交流]产生这些现象的共同原因是什么呢？[总结]信息补充：物体受到的重力是由于地球对它的吸引产生的，但重力只是地球对它的吸引力的一部分，所以说“重力就是地球对它的吸引力”的说法是错误的例1 关于重力的说法正确的是 （ ）A ．重力就是地球对物体的吸引力B ．向上飞行的火箭也受重力C ．一切物体都受重力作用，重力是物体具有的属性D ．重力也叫物重，它的单位是千克 知识点2：物体所受重力的大小可能与哪些因素有关呢？活动8.3 探究物体所受重力的大小与质量的关系[猜想]物体的质量越大，物体所受重力可能 。
完成课本上的讨论[表格]实验序号钩码质量/kg 钩码重力/N 重力与质量的比值/(N.kg -1) 123[结论] 1. 重力/质量= 牛/千克。
2．钩码所受重力的大小与它的质量成 比。
1、由于 力叫做重力，重力的施力物体是 受力物体是 。
2、生活中常把物体受到的重力的大小简称 ，地球上或地球周围的物体才受重力。
3、物体的重力的大小可以用 来测量。
[总结][例题]例2：以下是四位同学绘制的重力—质量图象，其中正确的是（ ）例3：一辆汽车的质量是3T ，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg ）例 4：一中学生的重力是500N ，那么他的质量是多少？（g=10N/kg ）例5：月球对其表面物体的引力只有地球的六分之一，设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法中正确的是（ ）• A 地球上质量为6Kg 的物体，在月球上只有1Kg• B 在地球上重为600N 的人，在月球上重100N• C 一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一• D 一根弹簧，在地球上将它拉长1cm 需要6N 的拉力，在月球上只需要1N 的拉力知识点3：重力的方向[活动]8.4 判断重力的方向1、 通过将重物系在铁架台上演示课本图8-18实验， 改变木板的倾角，剪断0A 后，小球的下落方向如何？。
八年级物理下册 8.2 重力(第1课时)学案(新版)苏科版
八年级物理下册 8.2 重力（第1课时）学案（新版）苏科版8、2重力（第一课时）【学习目标】1、知道由于地球吸引而受收到的力叫做重力。
2、会用弹簧测力计测量物体的重力。
3、经历探究过程，得到物体重力和质量的关系G=mg。
4、由实验感知重力的方向，并能运用这以结论对实际问题作出分析。
【重点难点】1、经历探究过程，得到物体重力和质量的关系G=mg。
2、由实验感知重力的方向，并能运用这以结论对实际问题作出分析。
【课前预习】阅读P48-501、重力：的力2、物重：_______________________、3、物体受到重力的大小与它的质量成________。
4、重力大小的公式___________。
其中g表示_______________________。
5、物体所受重力的方向是。
次数家长签字教师评价【课堂助学】1、重力的概念请举例,生活中的一些重力现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中施力物体是___________,受力物体是____________、2、重力的大小质量是1kg的物体受到的重力大小是多少?物体的质量大小m/g物体受到的重力大小G/N123456如果一个物体的重力大小是29、4N，则物体的质量是多大？FG3、重力的方向竖直向下与垂直向下的区别 G【课堂检测】1、关于重力，下列的说法中正确的是 ( )A、地球对物体的吸引力就是物体的重力B、在空中向上运动的物体不受重力作用C、重力的方向总是垂直向下的D、抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故2、一只鸡蛋所受的重力的大小约为（）A、0、49NB、4、9NC、0、49 kgD、4、9 kg3、下列有关重力的说法中，正确的是（）A、地面附近的物体都受到重力的作用B、只有跟地面接触的物体才受到重力的作用C、只有静止在地面上的物体才受到重力的作用D、只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用4、下列说法中错误的是（）A、质量为1 kg的物体受到的重力大约是10NB、物体受到的重力跟它的质量成正比C、1kg=9、8ND、重力的施力物体是地球5、熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受力作用的原因，这个力是对物体的作用，力的方向是。
八年级物理下册 8.2重力 力的示意图学案(新版)苏科版
八年级物理下册 8.2重力力的示意图学案（新版）苏科版8、2重力力的示意图》学案一、预习目标1、知道什么是重力，以及重力的大小和方向2、会用弹簧测力计探究物体所受重力的大小与质量成正比，知道G=mg,知道g=9、8N/kg3、知道力的三要素，会画力的示意图4、知道重力势能和弹性势能二、导学流程活动一：1、观察图8-13、8-14，河水为什么总是向低处流？跳伞的人为什么会落向地面？2、动手做一做：抛出的物体为什么总会下落？3、叫重力，重力的施力物体是4、叫物重，物体重力的大小可以用来测量活动二：探究重力与质量的关系1、生活中我们感受到物体的质量越大，它的重力也2、动手探究物体所受重力大小和质量的关系：（1）实验中如何测量质量和重力的大小:质量用测，重力用测（2）测量提供的钩码的质量和重力，并将数据填入文中的表格（3）根据数据总结：物体所受重力的大小与它的质量成比，用公示表示为其中g= ,在粗略计算中，可取活动三：判断重力的方向1、猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？2、做图8-18实验，观察悬线OA的方向3、剪断悬线OA，观察小球下落的方向4、由大量的实验和分析可知，物体所受重力的方向5、能想出重力的方向在生活中有何运用吗？活动四：力的示意图1、观察图8-19，认识力的示意图2、在物理学中，把、、称为力的三要素3、叫力的示意图，其中箭头表示，线段的长短表示力的，实心点表示4、在物理学中，还可以用一种定量表示力的方法叫5、看文中例题，学会画力的示意图，并把例题中的示意图画出来：活动五：生活物理社会1、观察图8-21，体会被举高的物体具有能量，这种能量2、常见的两种势能是、。
八年级物理下册教案-8.2重力 力的示意图1-苏科版
8.2 重力教学案一、教学目标：1、知道由于地球吸引而是物体受到的力叫重力。
2、会用测力计测量物体的重力3、经历探究过程得到物体重力与质量的关系：G=mg4、由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
二、教学重点：物体重力与质量的关系：G=mg三、教学难点：实验感知重力的方向四、教学器材：重力小球、大三角尺五、教学过程：活动一：什么是重力1、观看各种重物落地的视频和图片后联想，把一物体抛向高空，能看到什么现象？2、小实验,观察沿各个方向抛出的粉笔的运动情况。
3、现象：4、总结：重力：符号：单位：同步训练：熟透的苹果离开树枝后，总是落下地面，这是由于苹果受力的作用，这个力的施力物体是，受力物体是。
活动二：探究重力的大小与什么因素有关1、小实验：用测力计测量物体的质量2、猜想：我觉得物体的重力与有关。
1、）猜一猜：我觉得物体的越大，物体受到的重力越。
2、）试一试：用测力计测出不同钩码的重力，完成表格，并画出图像。
3、）结论：物体所受重力大小与它的质量成 两者之间的关是 。
注意：g 表示 ，其值约等于 ，在不要求精确的情况下g 取 。
4、）想一想，对比前面所学的密度单位的物理意义，你能说出g=9.8N/kg 的物理意义吗？ 同步训练： 1、 质量为0.2 kg 的物理书受到的重力多大？（g=10N/kg ） 2、用测力计测得物体重4.9N ，该物体的质量是多少克？三、重力的方向1、教师演示 重 垂线实验2、结论：物体所受重力的方向总是：3、你知道重力的方向有什么应用吗？ 同步训练：通常 用一根细线拴住一个石子，用来检验墙壁是否 竖直，这是根据 。
四、课堂小结： 这节课你学到了什么？ 五、反馈练习:课时作业本实验次数 质量m/kg 重力G/N G 与m 的比值。
8.2 重力 力的示意图(第一课时)导学案-苏科版物理八年级下册
《8.2 重力力的示意图》学习指南（2—1）班级姓名学号【自主学习】1．由于而使物体受到的力叫做重力，重力用（字母）表示。
2．重力的大小可以用来测量。
3．经过大量的实验发现——物体重力的大小与它的成正比。
比值用（字母）表示，其大小取 N/kg，在粗略的计算中可取。
4．重力的计算公式为。
表示物体所受重力。
表示物体的质量。
5．重力的方向总是。
【合作探究】【活动1】重力的概念及产生原因1.重力产生的原因是由于。
2.物体所受重力的施力物体是。
受力物体是物体本身。
【活动2】探究“重力的大小与质量的关系”1.根据提供的器材，以小组为单位进行探究实验，完成表格。
2.结论3.重力与质量的关系式：。
4.重力的单位：；符号是。
5.讨论一下：重力的大小与物体的形状有关吗？_______________。
【活动3】重力的计算例：一个静止在水平地面上的物体，其质量为30kg，求物体受到的重力大小？（取g＝10N/Kg）【活动4】重力的方向及应用动手实验，让物体由静止向地面落下，观察重力的方向.重力的方向是。
【课堂达标】等第1.下列说法正确的是 ( )A、“G=mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比B、“m=G/g”表明：物体的质量跟它的重力成正比C、“g=G/m”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值D、上述说法都正确2.跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到的作用，这个力是由施加的。
3.刘星同学的质量为50 （选填“kg”、“g”或“mg”），则他的体重为 N （取g＝10N/Kg）.4.用弹簧测力计测得某个物体重4.9N，则该物体的质量是多少克？（取g＝9.8N/Kg）《8.2重力 力的示意图》作业纸（2-1） 班级： 姓名： 学号： 等第：1.下列哪个物体所受的重力接近于10N （ ）A ．一支铅笔B ．一升水C ．一张课桌D ．一台电视机2.关于重力，下列的说法中正确的是（ ）A.地球对物体的吸引力就是物体的重力B.在空中向上运动的物体不受重力作用C.重力的方向总是垂直向下的D.抛出的物体会落向地面是因为物体受到重力作用3．下列图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是 （ ）4．下列事例中，属于运用了重力方向的是（ ）5．如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ）A ．河水不再流动，再也看不见大瀑布B ．人一跳起来就离开地球，再也回不来C ．物体将失去质量D ．杯子里的水倒不进口里面6.飞船在太空轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能像在地面一样正常进行：（ ）A ．用刻度尺测长度B ．用放大镜看物体C ．用平面镜改变光路D ．用弹簧测力计测物重7.月球对物体的吸引力只有地球的1/6，宇航员将一个质量为12kg的岩石带到月球上，岩石的质量为 kg ，重力为_______N 。
江苏省丹阳市八年级物理下册8.2重力力的示意图(第1课时)教案苏科版
〈多媒体展示〉
地球上的一切物体都受到地球的吸引
师:我们把这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力
<多媒体展示〉
我们把这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力
师：重力也是力的一种，用字母“G”表示,单位是“N”（多媒体呈现）
（多媒体展示）
5N苹果（图片）
即:苹果受到重力为5N。（或者说苹果的物重为5N）
师：怎么探究他们之间的关系呢?你能设计一个实验方案吗?
〈多媒体〉
设计实验：
（1)用弹簧测力计测出各钩码所受的重力.
(2）改变钩码的数目,再做两次
师：你能设计一张记录数据的表格吗?
学生讨论
学生汇报
学生实验
学生汇报实验数据得出实验结论
生：体积,质量。.。。。。。
学生猜想
学生讨论
学生汇报
学生思考并汇报
<多媒体呈现〉
师：请同学在实验过程中注意“正确使用弹簧测力计“
〈教师巡视〉
<教师分析数据>
〈多媒体呈现结论〉
（1）物体所受重力大小与它的质量成正比
（2）重力（G)与质量(m)的比值9。8
（3）G/m=9。8N/kg(或者是10 N/kg)
师：9。8N/kg这个常数我们用“g“表示
即g=9。8N/kg（在要求不十分精确的
情况下g=10N/kg。注：g的值随地点位置的改变而略有改变,同一物体在不同地点所测得物重略有差异。
〈多媒体展示〉
G/m=g也可以变形为G=mg
师：利用这个公式我们能很方便的在“物体的质量和物体受的重力的大小”之间进行换算
<多媒体〉
例题1
一只质量为2kg的公鸡,它受到的重力是多少N？
淮安市八年级物理下册 8.2 重力教案 (新版)苏科版
重力课题8.2（1) 重力执教课时1课时教学方法实验、讨论、归纳教学目标1．知道重力产生的原因2．知道重力的施力物体和重力的方向，知道重力的作用点是重心3．理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式：G=mg，知道9=9。
8N/kg 的物理意义重点重力的大小跟物体质量的关系难点理解公式：G=mg，知道9=9。
8N/kg 的物理意义教学用具弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码、弹簧主要教学过程学生活动教学过程设计一引入新课视频：黄果树瀑布运动员跳水二教学过程设计一．重力的产生重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力.二．重力的大小(物重）与哪些因素有关？猜想：重力的大小与物体的质量、形状，体积等有关设计实验：演示：用弹簧测力计测钩码的重量，填入课本表中。
结论：质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成正比。
它们的比值是9。
8千克/牛(是一个定值).关系式：G=mg m为质量, g为比值（9。
8牛/千克)g=9。
8牛/千克表示：质量为1千克引入课题投影实验归纳总结投的物体所受到的重力是9.8牛.拓展：假如物体的重力减小或消失会出现什么样的情景？举重宇航员在太空三．重力的方向.演示：表明:重力的方向总是竖直向下的(不是“垂直向下”）,竖直向下的方向是跟水平面相垂直的。
四．重垂线：依重力的方向总是竖直向下制成重垂线。
作用: （1）建筑（墙壁是否竖直）(2）物理天平上（检查横梁是否平衡）五．重力的作用点叫重心规则：几何中心.小结：重力和质量的区别六．重力势能:物体由于被举高而具有的能叫重力势能,重力势能的大小跟物体的质量和影观察实验课后练习被举高的高度有关。
三．总结四．作业；补充习题、随堂练板书第二节重力１．重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
２．重力的大小（物重）跟质量成正比。
关系式：G=mg m为质量，g为比值（9。
8牛/千克)３．重力的方向总是竖直向下的４．重力的作用点叫重心反思。
江苏省淮安市八年级物理下册 8.2 重力教案 (新版)苏科版
课题
8.2（1）重 力
执教
课时
1课时
教学方法
实验、讨论、归纳
教学
目标
1．知道重力产生的原因
2．知道重力的施力物体和重力的方向，知道重力的作用点是重心
3．理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式：G=mg，知道9=9.8N/kg的物理意义
重点
重力 的大小跟物体质量的关系
难点
理解公式 ：G=mg，知道9=9.8N/kg的 物理意义
结论：质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成正比。它们的比值是9.8千克/牛(是一个定 值).
关系式: G=mg m为质量, g为比值(9.8牛/千克)
g=9.8牛/千克表示:质量为1千克的物体所受到的重力是9. 8牛.
拓展：
假如物体的重力减小或消失会出现什么样的情景?
举重
宇航员在太空
三．重力的方向.
三．总结
四．作业；
补充习题、随堂练
引入课题
投影
实验
归纳总结
投影
观察实验
课后练习
板书
第二节重力
１．重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
２．重力的大小（物重）跟质量成正比。
关系式: G=mg m为质量, g为比值(9.8牛/千克)
３．重力的方向总是竖直向下的
４．重力的作用点叫 重心
反思
演示:
表 明:重力的方向总是竖直向下的(不是“垂直向下”)，竖直向下的方向是跟水平面相垂直的。
四．重垂线：依重力的方向总是竖直向下制成重垂线。
作用：（1）建筑（墙壁 是否竖直）
（2）物理天平上（检查横梁是否平衡）
五．重力的作用点叫重心
规则：几何中心。
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8.2重力（第一课时）学案
【学习目标】
1.知道由于地球吸引而受收到的力叫做重力。
2.会用弹簧测力计测量物体的重力。
3.经历探究过程，得到物体重力和质量的关系G=mg。
4.由实验感知重力的方向，并能运用这以结论对实际问题作出分析。
【重点难点】
1.经历探究过程，得到物体重力和质量的关系G=mg。
2．由实验感知重力的方向，并能运用这以结论对实际问题作出分析。
【课前预习】
阅读P48-50
1.重力：的力
2.物重：_______________________.
3.物体受到重力的大小与它的质量成________。
4.重力大小的公式___________。
其中g表示___________________________。
5.物体所受重力的方向是。
【课堂助学】
1．重力的概念
请举例,生活中的一些重力现象
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
其中施力物体是___________,受力物体是____________.
2. 重力的大小
质量是1kg 的物体受到的重力大小是多少?
如果一个物体的重力大小是29.4N ，则物体的质量是多大？
3.重力的方向
竖直向下与垂直向下的区别
G
【课堂检测】
1. 关于重力，下列的说法中正确的是 ( ) A ．地球对物体的吸引力就是物体的重力
G
B．在空中向上运动的物体不受重力作用
C．重力的方向总是垂直向下的
D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故
2．一只鸡蛋所受的重力的大小约为（）
A．0．49N B．4．9N C．0．49 kg D．4．9 kg
3．下列有关重力的说法中，正确的是（）
A．地面附近的物体都受到重力的作用
B．只有跟地面接触的物体才受到重力的作用
C．只有静止在地面上的物体才受到重力的作用
D．只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用
4．下列说法中错误的是（）
A．质量为1 kg的物体受到的重力大约是10N
B．物体受到的重力跟它的质量成正比
C．1kg=9．8N
D．重力的施力物体是地球
5．熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受力作用的原因，这个力是对物体的作用，力的方向是。
6．物体受到的重力跟它的质量有关，而且跟质量成，即物体的质量增大几倍，它所受到的重力。
7．质量是50 kg的物体所受重力是多少吗？
8．已知人的体重588N，人的质量多少？
【课后作业】
1．由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做，其大小简称。
2．物体的质量越大，受到的重力越（大/小），且跟它的质量成比，两者的关系是G= ，其中g= ,表示。
3．质量是60 kg的人，他的体重是 N。
重686N的物体，其质量是
kg。
4．甲.乙两同学的质量之比是10：9，甲同学的体重是540N，则乙同学的体重是 N。
5．一根细线最多能承受3N的拉力，用这根细线最多可以拉起 Kg的物体，静止时细线一定沿方向。
6．下列物体，重力最接近10N的是（）
A.一头小牛
B.一张讲台
C.一升的水
D.一支铅笔
7．g=9.8N/Kg表示的物理意义是（）
A.1Kg等于9.8N
B.质量是1Kg的物体在地球附近受到的重力是9.8N
C.9.8N等于1Kg
D.质量是9.8Kg的物体在地球附近受到的重力是1N
8．有两辆汽车，质量比为4：5，则它们受到的重力之比是（）
A、5：4
B、4：5
C、1：1
D、无法判断
9．如果没有重力，下列现象可能发生的是（）
A.地球停止转动
B.河水依旧流淌
C.人一跳起来就离开地球，再也回不来
D.人向上抓住自己的头发就可以离开地球
10．下列关于重力的说法正确的是（）
A.在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的
B.向上投出的篮球上升过程不受重力，下落过程才受重力
C.物体的重心一定在物体上
D.地面附近物体失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力的缘故
11．一座限重为4.9×104N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过多少Kg？
后记：
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