小学记叙文 人体雕塑家-精品
一个雕塑家写作文
一个雕塑家写作文每个人都成为雕刻家，只要我们用心去发现，仔细去雕琢，慢慢去品味，只要我们心中有天使的存在。
――题记一次偶然的机会，我得到了一块大理石。
说实话，这块大理石实在没有什么特别之处。
正因为如此，它才会被人丢弃。
我是一个雕刻家，一个生活潦倒，自认为怀才不遇的雕刻家。
在雕刻界，从来就没有我的一席之地。
我苦笑了，很无奈。
最近我心血来潮，决定用那块平凡得不能再平凡的大理石雕刻一个天使。
那些雕刻界的权威老头都说我疯了，他们否认我是雕刻界的人。
因为我无权无钱，没有名声没有权威，而且脑子还“进水”了，不知道天高地厚。
是，我是疯了。
这个世界和我是多么地格格不入。
我没有他们舒适豪华的工作室。
我的工作室是那深邃无垠的苍穹……在我周围的地上零落地摆放着各种类型的刻刀。
然而在我拿起刻刀准备雕琢的时候，我茫然了……我该怎样去雕琢那个心中的天使？“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，那个吟唱着“乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路”、“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”的屈原，洁白清忠，不断求索。
然而汨罗江上万古风，屈原终究还是带着一生的遗憾离开。
面对昏庸无能的帝王和令人伤悲的国家，他选择了离开。
狼牙月，空悲切。
然而屈原的探索精神却影响着一代又一代人，永垂不朽。
我毅然地选择了“探索”这把刻刀，雕琢心中的天使。
骁勇善战的西楚霸王项羽大喊着“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”，自刎以乌江。
有人说他太傻，太自负，太刚愎自用。
可是不管怎样我还是喜欢项羽，因为他是有血有肉的英雄，正如李清照所说“生当作人杰，死亦为鬼雄”。
他，知耻重义；他，心地仁慈；他，视死如归。
他是自负，是不善用人，是优柔寡断，可是为什么我们要只看到他的缺点？任何一个时代都不会有完美的人，我们太苛刻了。
我坚决地选择了“重情重义”这把刻刀，雕琢心中的天使。
“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的司马迁，忍受奇耻大辱，饱受宫刑之苦。
在煎熬中写成了“不韵之离骚，史家之绝唱”的《史记》，永记青史。
self made man雕塑作文
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所谓雕塑，就是把身上多余的东西去掉。
有一个著名的雕塑名字叫“Self Made Man”，是艺术家XXX的作品，就是一个男人拿着一把凿子自己雕凿自己的过程。
雕塑大师刘XX曾言：“我愿以我走过的全部道路证明一句话，人生是可以雕塑的。
”人字是平面的，人生则是立体的。
出彩的人生，如同一件精美的雕塑作品，从来都不是一蹴而就的，而是经过用心的雕琢形成的。
每个人都是自己的雕塑家，然而有的人生却是破败的，立不住的，有的人生是熠熠生辉的，顶天立地的。
之所以有了这样的差别，正是因为优秀的人都会从不同的方向活出自己的“立体人生”。
我们都可以选择成为一个更好的自己，更完美的自己，只是这个完美的自己，却常常隐藏在不完美当中，需要认清自我，并找出自我、雕塑自我，才能将真正美好的自己释放出来，呈现在大家面前。
我的小雕塑家
我的小雕塑家在我的身边，有一个小小的雕塑家，那就是我的表弟小明。
记得有一次，我们一家人聚在一起过周末。
大人们在客厅里聊天，我和表弟则在他的小房间里玩耍。
表弟神秘兮兮地从他的小柜子里拿出了一大块黏土，笑嘻嘻地对我说：“姐姐，你看，这是我新买的黏土，我要做一个超级厉害的雕塑！”我好奇地凑过去：“哟，那你准备做个啥呀？”他眨眨眼睛，一脸认真：“我要做一个恐龙！”说干就干，他先用小手把黏土揉啊揉，嘴里还嘟囔着：“这黏土可真软和。
”揉好之后，他开始捏恐龙的身体，一边捏一边自言自语：“这个身体要大大的，这样才威风。
”我在旁边看着，忍不住给他提建议：“小明，恐龙的身体是不是得粗一点呀？”他头也不抬：“姐姐，你别着急，我心里有数。
”接着，他又开始做恐龙的脑袋，那小眉头皱得紧紧的，仿佛在思考着什么重大的问题。
“姐姐，你说恐龙的眼睛应该多大？”他突然问我。
我想了想：“嗯……应该大一点，这样看起来比较凶。
”他点点头，按照我说的做了起来。
过了好一会儿，恐龙的大致形状出来了。
可表弟却不满意，“哎呀，这尾巴不够长，重新来。
”说着，就把刚刚做好的尾巴又揉成一团。
我笑着说：“小明，别着急，慢慢做。
”“不行，我一定要做到最好！”他倔强地回答。
终于，经过他的不懈努力，一只栩栩如生的黏土恐龙诞生了。
“姐姐，你看，我的恐龙怎么样？”他满脸期待地望着我。
我竖起大拇指：“太棒啦，小明，你真是个小雕塑家！”他得意地笑了，眼睛都眯成了一条缝。
如今，每次看到表弟认真做雕塑的样子，我都会想起那次有趣的经历。
他呀，还真的是个充满热情和创造力的小雕塑家呢！。
雕塑自我作文
雕塑自我作文小学时，我的成绩一直不错，自己从未经历过晴天霹雳。
直到胡老师的来临，我才明白成绩好的人，不一定高人一等。
五年级下学期，第一次数学考试，我从满怀信心的走进教室到满怀自信的交卷，但结果却让我大跌眼镜：五十八分。
卷子上的五十八分，大而且非常醒目，显然老师有些恨铁不成钢的意味。
一个同学们眼里的“三好学生”，就考了这样一个“好成绩”！当然，我的语文也因为没写作文，考了四十八分。
老师把我的卷子归到差生的队列里。
就连英语——我一直引以为傲的科目，也有了明显退步。
我收了收心，又开始猛学，才恢复到原来的分数。
曾读过一个故事：在一座山上有两块大石头，风吹日晒地过了几年。
有一个雕刻家来到了这里，一个石头求他把自己刻成一尊大佛，但另外一个石头不想。
于是，山上的人看见了这这尊佛旁边的石头，都说不好，最后把它抬到悬崖边扔下去了。
不管我们处在什么样的环境中，都要“雕塑”自己，而最后的结果就是“成佛”。
雕塑自我作文2上次我跟高二同学们讲话的题目是感动自己，今天我的话题是：雕塑自己。
在中牟一高的就学经历，我相信同学们的感受肯定是不同的：有的已经是如鱼得水，游刃有余，进步显著了；有的只能是兢兢业业，勉力为之；也有的还处在原始的迷茫中没找着北呢；还有的已经遭遇挫折，正向堕落的边缘滑近。
大浪淘沙，只不过是刚刚开始。
要知道，不论你个人如何，三年后，你们在座的肯定有的人要升入北大清华，只是是你不是你；十年到十五年，你们在座的人当中，肯定有人已经成了硕士、博士，有的出了国，只是中间有你没有。
为四十岁作准备，高中三年将是无与伦比的三年。
它最具有竞争的价值，“兵家必争之地”啊。
因为这三年，大多数的同学将越过十八岁的生日，而十八岁则意味着独立、责任和成功的序曲：因为这三年，你将遇到人生的最大岔路口，你的态度将决定你人生的走向，决定你人生的高度。
如果说中小学的九年，你是“少年不识愁滋味”的话，那么高中三年就多了许多的严肃和冷酷。
那么，你认识你自己吗有一次，有个人在雕塑家完成一座完美、令人赞叹的雕像后问道：“您是怎样雕出了如此完美的雕像呢”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原本就在这里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。
人体雕塑家,作文
人体雕塑家,作文
今天，我们班来了一位特殊的老师，他既不教我们写钢笔字、识数，而是教我们做“人体雕塑”。
老师说，身体可以变换出各种各样的形状，像树木一样挺拔，像小鸟一样翱翔，像河流一样蜿蜒。
我多少有点怀疑，我的身体真的能变成那些样子吗？老师让我们闭上眼睛，想象自己是一棵树，感受着阳光、风和雨。
我睁开眼睛，老师已经用一块布帮我搭成了一棵树的样子，我竟然真的觉得自己变成了一棵树，站在阳光下，迎着风，呼吸着雨的气息。
我们还变成了小鸟，老师帮我们摆出展翅飞翔的姿势，我感觉自己真的飞起来了，飞过高山，越过大海，飞到云层里。
后来，我们变成了河流，老师让我们坐在地板上，扭动身体，像一条蜿蜒的河流。
我听着自己的心跳声，感觉自己就是这条河流，流淌着、奔涌着，一直流向远方。
这真是太神奇了！我的身体竟然可以变成这么多东西，虽然我只是我自己，但也可以是树木、小鸟、河流……。
人体雕塑家,作文
人体雕塑家,作文
《人体雕塑家》
嘿，大家知道吗？我呀，可是个特别厉害的“人体雕塑家”呢！这可不是吹牛哦。
就说有一次吧，我和几个朋友去海滩玩。
哎呀，那可真是个热闹的地方。
阳光暖洋洋地洒在沙滩上，大海蓝汪汪的，美极了。
我们几个在海滩上撒欢儿地跑着。
突然，我灵机一动，嘿，我可以在这里进行我的“人体雕塑”创作呀！
我瞅准了一个小伙伴，他正四仰八叉地躺在沙滩上晒太阳呢。
我蹑手蹑脚地走过去，迅速地开始在他身边堆起了沙子。
我先用沙子把他的腿围起来，堆出了一个大概的形状，他居然一点都没察觉。
我心里偷笑，继续我的“大作”。
接着我把他的手臂也用沙子给埋住一部分，塑造出那种很自然的弯曲的感觉。
这时候，他好像有点感觉了，扭动了一下身子，吓得我赶紧停下。
等他又安静下来，我又开始忙活起来，在他肚子那里堆了个鼓鼓的小山包。
眼看着我的“人体雕塑”就要完成啦，我还在他脑袋旁边堆了个小小的城堡呢。
这时候旁边的朋友们也都发现了，都过来围观，一个个笑得前仰后
合。
而那个小伙伴终于反应过来了，睁开眼睛，一脸茫然地看着自己被弄成这样，然后也跟着哈哈大笑起来。
哈哈，你们看，这就是我的“人体雕塑”作品，是不是超级有趣呀！我这个“人体雕塑家”可真是名不虚传呀！现在每次想到那次在海滩的经历，都忍不住笑出声来呢。
我还要继续我的“人体雕塑”之旅，创造更多有趣的作品哟！。
小学五年级作文《盲人雕塑家》600字(共9页PPT)
盲人雕塑家
600字
今天，我们做了一个游戏， 游戏的名字叫“盲人雕塑 家”，雕塑家和泥人都需要蒙住 眼睛，模特摆造型，雕塑家来
“观察”模特，然后让泥人做相同
动作，最后评委找茬儿。
关键词：今天,我们,一个,Байду номын сангаас戏,
游戏,名字,盲人,雕塑家,雕塑家,泥 人,需要,蒙住,眼睛,模特,造型,雕 塑家,观察,模特,然后,泥人,相同, 动作,最后,评委,找茬儿。
小学五年级作文《盲人雕塑家》
男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以， 好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！
再见
仔细,还是,找出,看看,评委,个个, 聚精会神,小姜,同学,原本,坐在,里 面,激动,坐在,外面,只是,为了,清 楚,一个,同学,眼睛,不时,眉毛,捂 着,自己,整个,屋子,徘徊,笑声。
小学五年级作文《盲人雕塑家》
我们都还在紧张地看张同学
是否能够摸出不同，看他做得不好，
老师 恨不得帮他纠正，终于在
小学五年级作文《盲人雕塑家》
“盲人”雕塑家开始摸了，
只见他耐心地摸了摸模特的头、手、 脚，还用手测量模特两脚间的大约
距离，摸了一遍不放心，还又摸
了一遍，在他反复确认下，终于开始
让泥人摆造型了。可起初张
同学摸不到泥人，把我们弄得捧
腹大笑……
关键词：盲人,雕塑家,开始,只
见,耐心,摸了摸,模特,测量,模特, 脚间,大约,距离,一遍,放心,一遍, 反复,确认,终于,开始,泥人,造型, 起初,同学,摸不到,泥人,我们,捧腹 大笑。
的
提示下，张同学摸了摸模特的手，将
泥人又重新雕塑了一下，就这
样，游戏结束了。评委们纷纷
瞪大眼睛看，张同学用手掌距
盲人雕塑家作文范文
盲人雕塑家的创作之路在我们的印象中，创作一件艺术品需要艺术家的眼睛、视觉和灵感。
但是今天我想向大家介绍一个盲人雕塑家，他用自己非凡的天赋和努力，在创作的道路上取得了巨大的成功。
这位盲人雕塑家是马克•格勒，他的创作将让您重新认识盲人群体的潜力和能力。
马克•格勒是1973年出生在荷兰的一个普通家庭，然而在他八岁的时候，不幸的是在手术中遭遇医疗事故，导致他失去了视力。
他的世界变成了漆黑一片，但是他的内心仍然充满了对艺术的热爱。
他的父母是艺术家，从小他就跟随他们建立了对艺术的热情和兴趣。
当他失去了视力之后，他开始在雕塑家的氛围中工作，他的手指成为了塑造艺术品的工具。
他开始用自己的手和心去创作，试图找回展现自己的方法。
马克•格勒的第一个作品是一座水泥雕塑，名叫“老人自己走回家的路”。
这件作品表达了他对父亲的思念，他的父亲在他13岁时去世。
他通过触摸到花岗岩和石灰石来感受物体的表面和形态，并且学会了找到他所需要的仿真模型和材料，以及发掘他的雕塑技术。
他不断地尝试，虽然一开始感觉比较困难，但是在不断的尝试中他通过手获得了对其的完美掌控，直到最后他的作品逐渐地展现出了自己和整个社会的美。
这个作品不仅让马克•格勒赢得了艺术大奖，同时也让我们了解到盲人也有创造力。
马克•格勒的创作是利用听觉和触觉来反映形态和结构。
在他创作的过程中，他会倾听自己的想法和音乐，同时也会感受到雕塑材料的形态和结构，通过手的触摸来加工和雕塑。
他的创作风格独特，将雕塑和音乐相结合，他的作品不仅是视觉上的，同时还有触觉和听觉的方面。
他的作品不仅是模拟器的美学艺术，同时也是一种敬仰的尊重和心灵的抒发，他通过他的手与心来表达自己对事物的感慨和理解。
马克•格勒的成功不仅创造了一个新的盲人群体的视野，同时也使我们对人类的创造能力有了更深的认识。
他的作品不仅是纯艺术创作，同时也是一种重要的社会责任，他在逐步揭示盲人的创造力和社会发展潜力，同时也将盲人的视觉艺术融合到社会中。
【五年级】好玩的游戏作文500字 “盲人”雕塑家
【五年级】好玩的游戏作文500字“盲人”雕塑家“盲人”雕塑家这个夏天，我参观了一座博物馆，看到了一尊特别的雕塑，它是一名“盲人”雕塑家。
这尊雕塑给了我很深刻的印象。
这位“盲人”雕塑家是一个值得敬佩的人。
尽管他失去了视力，但他依然坚持做他热爱的事情——创作艺术品。
雕塑家用他的双手触摸石头，细细感受每一块石头的纹理和形状，然后再用锤子和凿子小心翼翼地雕刻。
尽管他看不见，但每一次的打击都用尽了力气和智慧。
最终，他的手艺造就了一尊又一尊美丽的雕塑，每一尊雕塑都充满了他的心血和灵魂。
这尊雕塑让我感受到了盲人雕塑家的坚毅和勇气。
心灵的眼睛永远没有闭上，只要我们向内心深处感受，总能找到生活的美好。
雕塑家的创作方法也给我很大启发，他通过触摸石头，感受石头的质感和形状，然后再用工具雕刻，这种方式可以帮助我们把注意力集中在细节上，更加专注于每一次的创作。
这尊雕塑还让我明白了人类的坚韧和执着。
盲人雕塑家不因自己的失明而放弃追求梦想，他用坚韧的毅力去面对挑战。
他的作品虽然没有了视觉上的美感，但却充满了他的内心情感和对艺术的热爱。
正是这种坚韧和执着，让他的作品有了独特的个性和气质。
这尊雕塑让我懂得了尊重和包容。
我们每个人都有自己的特长和不足，只要我们用心去感受和理解，就能够欣赏到他人的价值和才能。
我们应该尊重每个人的选择和追求，不论他们身上是否有一些缺陷。
每个人都是独一无二的，都有他们独特的贡献和价值。
通过观赏这尊“盲人”雕塑家的作品，我对生活有了更深刻的理解。
每个人都有自己的方式去创造和表达，尽管我们面临着各种各样的困难和挑战，但只要我们用心去感受，我们依然能够找到美好的事物。
无论我们面对什么样的困境，都要坚信自己，坚持追求自己的梦想和目标。
我希望能向这位“盲人”雕塑家学习。
他的创作方式和坚毅精神将成为我生活中宝贵的财富。
我也希望能够坚持自己的梦想，不论遇到什么困难，都能像这位雕塑家一样，勇敢地面对并迈向成功的道路。
小学六年级作文“盲人”雕塑家
小学六年级作文“盲人”雕塑家咦，盲人雕塑家？盲人怎么能雕塑呢？他又怎么雕塑呢？别着急，让我们一起去看看吧！这个游戏有四种角色，分别是盲人雕塑家，简称“D”，他要十分细心；模特简称“M”，要有耐心；蜡人和评审分别简称“L”和“S”，评审要有好眼力，蜡人要有好脾气。
首先，模特上台摆好动作，盲人雕塑家戴上眼罩用“摸”感知模特的动作，接着“雕刻”蜡人（把感知到的模特的动作“原版复制”在蜡人身上）。
可以有两种方法进行“雕刻”，用语言传达要求让蜡人做动作或者亲自动手给蜡人“复制”动作。
游戏开始了！M双脚往外打开全蹲，左手手臂微曲，手肘放在左膝盖上，并握拳撑住自己的脑袋，作思考式状。
令人意想不到的是，M还给D设了个小难题——把左手的食指弯曲起来，藏在左拳里，隐蔽得很！D戴上眼罩后，十分慌乱，时而抓耳挠腮，时而四处摸索。
M摆好动作了，D开始慢慢地走过去，只见他先拍了拍黑板，好像在问：“M呢？去哪了？”接着，手慢慢地滑下来，终于摸到了M的头。
他拍了拍M的头和背，又拍了一下M的头，再摸摸手，确认好M手的角度后，又摸了一下M的脚，以确认好脚的宽度，接着拍了拍M的背，仿佛在说：万无一失，祝我好运吧！最后，他非常自信地问了问老师：“可以雕塑了吗？”老师点了点头。
D走到L的面前，他的手在L的脑袋前乱晃了一通。
哎，怎么摸不到？只好改变策略了，D让L蹲下来，L使了点坏——不是像M一样张开双腿蹲着，而是双脚并拢蹲着。
D浑然不知，继续让L做动作。
直到老师提醒，他才恍然大悟，让L像青蛙一样蹲着。
L心想：我好像一个布娃娃呀，任人摆布。
经过S的严格评判后，总分10分，D得了6·5分。
因为M和L 有两个动作不同，一个是这青蛙腿，还有一个便是D没有发现M给他设的“小难题”，即M藏起来的左手弯曲的食指。
不过，我觉得他已经很不容易啦！其实呀，生活真的需要观察，只要我们仔细观察就一定会收获很多。
小学六年级作文一个熟悉的人他叫阮小云，是我小学和中学的同学。
最新“盲人”雕塑家作文精选
“盲人〞雕塑家作文没有指令，没有光明，靠自己的感观去制作一个一模一样的泥人，这就是“盲人〞雕塑家的苦衷。
具有自由和光明两大待遇的模特，早已打好了他的如意算盘，毫不思索，果断，沉着地摆下了一个令大家都眼熟的造型——沉思。
看着他的造型，全场顿时笑得上气不接下气。
雕塑家一脸茫然，泥人更是被“诡异〞的笑声惊得不知所措，只有我们这些坐等好戏的评委开始“幸灾乐祸。
〞左边，右边，上下边，脚与脚之间的距离，雕塑家在泥人和模特之间来回走动，“上一点，手握紧。
〞依葫芦画瓢，一点一点地“修砌〞，好似一个真的雕塑家在雕塑那个年代的沉思青年，一分一秒，一点一滴，第二位沉思青年大功告成！但还是引起了评委的“七嘴八舌〞，这个不对，那个不对。
一旁的雕塑家也无话可说，在一旁欣赏他的大作，另一位只有傻笑的份了。
我？雕塑家？难逃命运！作为一名雕塑家一定要拥有自己的尊严，我上去一“看〞，紧贴地板的腿隐隐地让我感到了不安，——劈叉！不是吧？我又惊又喜，惊在突然之间便摆了个劈叉，让我措手不及，喜在是我的泥人会此等绝技。
可看在泥人的份上，她那么换了个造型。
一碰，怎么还是这个造型！看得见就好了，一下子肯定制作得完美无暇。
我又去碰她的手，这个动作真是小菜一碟，怎么可能骗得过我？了解了造型的我脑海中的画面如此：双手撑地，中间三根向前，左腿前右腿后，跑步的姿势！对，一定如此，我喜滋滋地指挥着泥人，腿！但是对于她的前腿印象却忽得变成了空白，但就是心急吃不了热豆腐，跑步！跑步！我脑海忽得一闪，不管三七二十一，便把原来对的腿弯成了直立的样子。
“好了。
“当我摘下眼罩比照起自己的“作品〞时，我恍然大悟，唉！仅仅一个细节让我与总分值擦肩而过！懊悔莫及啊！看见模特的脸上又洋溢着笑容，唉，无可奈何。
又到了欢声笑语的游戏时间，今天的游戏真是让我们笑得乐不可支。
“盲人〞雕塑家，一听就知道一定会像盲人一样，坠入黑暗。
至于游戏玩法嘛，听了也是不亦乐乎。
四个角色轮番上场：“盲人〞雕塑家和泥人戴上眼罩，模特摆出一个动作，让“盲人〞通过触摸来帮助泥人做造型，最后请眼睛雪亮的评委来打分。
最新小小雕塑家作文2篇精选
【精】小小雕塑家作文2篇“站住，你不能乱动！〞“哈哈哈……〞咦？这是哪儿发出的声音？原来是我们思泉语文正在组织玩“小小雕塑家〞的游戏呢。
老师先宣布了规那么，话音未落，教室里立刻炸开了锅，同学们七嘴八舌的议论纷纷。
游戏在我们的期待下拉开了帷幕。
第一组下台后不一会儿，就轮到了我们组，我和另一个雕塑家胸有成竹，“大理石〞有点儿紧张。
雕刻开始了，我的同伴快速的伸出手，抓住大理石的右手向前面拉。
我也不甘示弱，拉住大理石的左手向后拉去。
我的同伴不知从哪儿找到一只“老鼠〞——把书卷起来，里面放了一根笔，只露出笔头。
我和同伴上下左右打量了一下“大理石〞，就不约而同的把他的右脚抬了起来。
又打量了一遍，这才十分满意。
大家开始猜名字了，有人说吃鸡腿儿，有人说拿鸡腿，还有人说袁龙吃鸡腿！都被我们否认了，最后我们宣布了它的`名字——抓住童真？怎么样？难吧？这个名字起源于“大理石〞书包上的一幅画。
到第四组了，只见四组的“大理石〞双手向下弯曲，头向上抬着，像一只袋鼠。
轮到我们猜名字了，有的人说袋鼠，有的人说美丽的袋鼠，还有人说可爱的袋鼠，也都被他们一一否认了，最后他们宣布了雕塑的名字——孤独的袋鼠。
唉，不就是个袋鼠吗？还取个“孤独的袋鼠〞，唉！游戏在我们的欢声笑语中结束了，我从这个游戏中懂得了一个道理，我们应该相信自己的队友，和他们合作时，使出我们之间的默契，这样才能把事情做好！今天，熊老师带我们做了一个“小小雕塑家〞的游戏。
规那么是三人一组，两个人当雕塑家，另一个人当大理石。
我们用石头、剪刀、布来决出输的人，谁输谁当大理石。
第一组是王当大理石，慕轩和杨潇当雕塑家。
他们在王紫轩的左手放了一张作文纸，右手拿着一支水笔，然后让他坐在椅子上，好似是在思考怎么写作业。
这雕像也蛮有创意的。
第二组是邹译当大理石，我和郑于周当雕塑家。
我把邹译的手当房子的屋顶放在她的头上，让她变成一座房子，这下邹译不开心了，不想当大理石。
这时，郑昱周说他要当大理石，让我和邹译当雕塑家。
“盲人”雕塑家_小学三年级作文600字
“盲人”雕塑家
“盲人”雕塑家
谭逸群
今天上午，我们和老师做了一个游戏，游戏的人物有四种：有雕塑家、蜡人、模特和评委。
首先，李伟自告奋勇地报名当雕塑家，老师让他上了台。
这时，池鸣宇也不甘示落，说：“我要当模特，我耐力也不差。
”池鸣宇也上了台，最后就是选蜡人了，要脾气好的。
可没有一人肯上台当蜡人，教室里的气氛很紧张，每一个人都怕选到自已。
后来，老师选中了郑博当蜡人，郑博没办法，只好上了台。
游戏开始了，李伟扮演的盲人雕塑家在模特身上模来模去，想知道模特摆的是什么动作，便好“雕刻”蜡人，李伟把池鸣宇全身都摸了一遍，觉得池鸣宇摆的造型好像是“金鸡独立”。
便转身摸黑走到蜡人面前，把蜡人摸了一遍，将蜡人摆出模特的动作，可是不会匀称协调，蜡人的手摆个拳头状，模特的手却是巴掌状，雕塑家很火，对蜡人说：“你这个蜡人，怎会动呢？奇怪，这手掌怎是拳头状？应该是手掌状的。
”蜡人听了，笑了一声，盲人雕塑家吓了大跳，差点跌倒，说：“这蜡人是鬼是神，还会说话。
”这么一说，惹得大家轰堂大笑。
可模特却站不住了，可是自已是自告奋勇上台的，又怕动了会被骂，只好哑巴吃黄莲——有苦说不出，憋着脸在那儿站着、、、、、、游戏做完了，蜡人和模特的形象基本相像，可是没有匀称协调，勉强过关了。
这次“盲人”雕刻的游戏真好玩，惹得我们开怀大笑，我也明白一个道理：做盲人真难呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以后一定要关爱帮助盲人，爱护眼睛。
雕塑自我作
雕塑自我作雕塑自我作范文1雕塑自我其实，每一个人都是一块粗毛坯，每一个人都在用岁月这一把刀不停地雕琢自己，使自己明天会变成一块光彩夺目、完美无瑕的玉。
伴着声带第一次震动而发出那清脆的啼哭声，十三年前的一天，我呱呱坠地了。
从我懂事的时候起，时光老人便给了我一把锋利的“刻刀”，让我用这把时光之刀，不断“刻”去身上的“边边角角”，最终“雕塑”出一个完美的自我。
在艰难坎坷的岁月中，我用这把“刻刀”“雕塑”坚韧不拔的性格；在风雨如晦的日子里，我用这把“刻刀““雕塑”乐观向上的态度；在布满荆棘的路途上，我用这把“刻刀”“雕塑”勇往直前的精神；在稍有安逸的时光里，我用这把“刻刀”“雕塑”坚定的信念。
时时刻刻，分分秒秒，我都在不停地用这把“刻刀”不断完善着自我。
知识让“刻刀“在我身上“雕刻”智慧；经历让“刻刀”在我身上“雕刻”经验；而无数次的失败，无数次的教训将在我身上“雕刻”出明天辉煌的成功！每时每刻，每个人都在不停地“雕刻”自己。
上帝是公平的，岁月的“刻刀”是同样的锋利，而关键在于我们拿刀的手是否有力，刻下去的每一刀是否都恰到好处。
而十三岁的我已用这把刻刀“雕塑”了十三年的风风雨雨，我将继续用这把刻刀将未来的我“雕塑”成一座让时光老人满意的“雕像”。
2雕塑自我上帝赐予每个人一块石头，上面刻画的，是每个人自己。
一凿，可以成就一座绝伦之作，亦可毁了即将完工的作品，这一凿，在于它的方向，在于它的力度，在于持凿人的性情修养。
李密前朝为官，誓不为后朝办事，虽被迫洗马，也立即退去，被后人称赞。
而吴三桂虽被举为孝廉，但在忠义与性命的选择中，选择了后者，在这同时，也就选择了毁灭性的一击。
这一击，足以让后人唾骂，也足以让自己遗臭万年了。
雕塑，不是一朝一夕的'工作，不是一时半会的闲情逸致。
是严肃认真，耐心细致的心灵之作。
其实也是心脑并用的融合体。
千万次锤击，全神贯注的眼神决定了匠与家的区别。
凡人是匠，因为雕塑是为了生存，是为了衣食住行这些人类的低级需求。
盲人雕塑家作文450字_小学四年级作文_
盲人雕塑家作文450字
今天，老师和我们玩了一个游戏，它的名字叫“盲人雕塑家”。
游戏的玩法是这样的，“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，请模特摆出一个夸张的造型。
请“盲人”雕塑家来观察模特。
然后“盲人”雕塑家将泥人雕塑成与模特一样的造型，尽量保持一致。
“盲人”雕塑家可以通过手口配合雕塑泥人。
游戏正式开始，第一组雕塑家是我，老师把眼罩给我戴在眼睛上，泥人由曹同学来演。
模特由豪同学演。
我开始在豪同学身上来回摸，先摸摸头，斜的；手呢？原来手在头顶上。
我又继续摸，脚是摆成什么样子的呢？我又继续摸索着，哦，他是双脚叉开的，明白了，原来是这么一个造型。
我便在曹同学身上摆这个造型，造型摆好了，摘下眼罩，呀，还是有一点不一样，但在老师和同学的心目当中，我想应该是不错的吧！
第二轮开始了，这回可都是女生，雕塑家是顾同学，只见顾同学在模特身上来回摸，第一回就穿帮了，原来模特做了个劈叉的造型。
那位“泥人”好似有着天眼似的，很快，就刻出来了。
“换一个”。
老师说。
那模特同学便换了一个……
游戏仍在继续着。
这次游戏，让我们体会到了当盲人的不易。
我们健康地活着，应该珍惜生活中的种种乐趣。
中小学“盲人”雕塑家作文
“盲人〞雕塑家作文今天上午，我们和老师做了一个游戏，游戏的人物有四种：有雕塑家、蜡人、模特和评委。
首先，李伟自告奋勇地报名当雕塑家，老师让他上了台。
这时，池鸣宇也不甘示落，说：“我要当模特，我耐力也不差。
〞池鸣宇也上了台，最后就是选蜡人了，要脾气好的。
可没有一人肯上台当蜡人，教室里的气氛很紧张，每一个人都怕选到自已。
后来，老师选中了郑博当蜡人，郑博没方法，只好上了台。
游戏开始了，李伟扮演的盲人雕塑家在模特身上模来模去，想知道模特摆的是什么动作，便好“雕刻〞蜡人，李伟把池鸣宇全身都摸了一遍，觉得池鸣宇摆的造型好似是“金鸡独立〞。
便转身摸黑走到蜡人面前，把蜡人摸了一遍，将蜡人摆出模特的动作，可是不会匀称协调，蜡人的手摆个拳头状，模特的手却是巴掌状，雕塑家很火，对蜡人说：“你这个蜡人，怎会动呢？奇怪，这手掌怎是拳头状？应该是手掌状的。
〞蜡人听了，笑了一声，盲人雕塑家吓了大跳，差点跌倒，说：“这蜡人是鬼是神，还会说话。
〞这么一说，惹得大家轰堂大笑。
可模特却站不住了，可是自已是自告奋勇上台的，又怕动了会被骂，只好哑巴吃黄莲——有苦说不出，憋着脸在那儿站着，游戏做完了，蜡人和模特的形象根本相像，可是没有匀称协调，勉强过关了。
这次“盲人〞雕刻的游戏真好玩，惹得我们开怀大笑，我也明白一个道理：做盲人真难呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以后一定要关爱帮助盲人，保护眼睛。
今天，老师给我们玩了一个游戏——“盲人〞雕塑家。
游戏的规那么是：选出一个“雕塑家〞，并用红领巾蒙住眼，再选出一个蜡人和模特，我们当评审。
蜡人也蒙上眼睛后，模特摆一个poss,雕塑家来摸，摸完之后，回去让蜡人也照着模特摆，摆完后，评审来评分。
游戏开始了，李光芒当雕塑家，王瑞当模特，周锟当蜡人。
王瑞摆了个搞笑的造型，搞得我们哄堂大笑。
李光芒来摸模特了，只见他一会儿摸摸王瑞的手，一会儿摸摸王瑞的头，搞得王瑞好不狼狈。
终于，李光芒摸完了，又一摇一摆地走到“蜡人〞面前一本正经地“雕塑〞了。
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人体雕塑家
大家都听说过美国的自由女神像等雕塑是栩栩如生，而今天，我们却过了当雕塑家的瘾。
游戏规则是这样的：三个人一组，两个人当雕塑家，一个人当大理石。
当“大理石”的同学站着，闭上眼睛，另外两位同学要把这块大理石塑造成一个美丽的形象，你们可以先考虑一下“雕塑”的形状，手、头、腿的姿势，“雕塑”完成后，把“雕塑”竖起来，塑像要像一块大理石一样强壮、坚固，另外两个同学把“雕塑”小心翼翼地放好，然后就开始欣赏作品。
在游戏开始之前，小组开始了激烈的讨论，最后，我荣幸地被分为了雕塑家，而可怜的吴明威却被分为了任人宰割的大理石。
开始展示作品了，周郑甬一组自告奋勇地上场了。
身为随心所欲的雕塑家周郑甬和骆鸿磊开始对大理石孙振宇塑造造型了。
经过一番塑造之后，他们的作品终于诞生了。
只见雕塑右脚在前，左脚在后，右手屈时在胸前，左手往后伸直，好一个“弓箭步”啊！这座雕塑的名字叫《勇往直前》，给人一种勇往直前的感觉。
轮到我们了，我开始了苦思冥想，终于，我们的《张天翼蹲马步》大功告成了，雕塑蹲着马步，右拳在前，看了这座雕塑的名字，大家都笑得人仰马翻。
这次游戏带给了我们无穷的快乐！
2019年07月25日。