(完整word版)教科版二年级科学下册教学计划(2019年最新).pdf
(完整word版)教科版二年级下册科学教案
(完好word版)教科版二年级下册科学教课设计--WORD格式 --- 可编写 ---第 1 课磁铁能吸引什么【科学教课目的】1.磁铁能吸引铁制的物体,这类性质叫磁性。
2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不可以吸引什么。
3.用磁铁辨别物体是否是铁资料制作的。
【教课重难点】要点：经过实验 , 认识到磁铁拥有吸引铁制品的性质。
难点：知道并理解用磁铁能够鉴识出不易辨识的铁制品。
【器械准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。
【教课过程】一、魔术导入 ,激发兴趣1、小魔术 : 出示一个乒乓球,一张纸。
问 :谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。
2、提出问题 : 乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书 :磁铁二、自主研究获得新知(一 )活动一 :磁铁能吸引什么物体?( 1)师:磁铁为何叫它吸铁石?它只会吸铁吗 ?生 :由于它会吸铁 ,仿佛其余都吸不住的。
生 :不必定 ,仿佛其余也能吸。
(引起学生矛盾。
)(2)师 :要研究清楚这个问题,我们要怎么做 ?生 :做个实验就清楚了。
(完好word版)教科版二年级下册科学教课设计师 :你们说得对 , 科学研究不可以光凭感觉 , 得用事实说话 ! 那就请大家亲身着手 , 来查验一下 ,老师在工具盘里给大家供给了一些资料 ,请大家用这些资料做实验 ,并把实验的状况和发现记录在练习册的表格里。
(3)学生进行研究活动,教师参加到学生的研究活动中去。
(4)学生报告实验结果。
得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。
教师补课题:有磁性。
(二)活动二 :磁铁能隔着物体吸铁吗?1、经过方才的实验,我们知道了磁铁能吸引铁资料制成的物体,那么 ,假如老师用这1--WORD格式 -- 可编写 --- 精选资料分享 ----WORD格式 --- 可编写 ---些物体将磁铁和铁分开,磁铁还可以吸住铁吗?( 教师出示 :木片、纸片、塑料片、铝片、布片。
)2、学生进行研究活动,教师参加到学生的研究活动中去。
教科版二年级科学下册教学计划
教科版二年级科学下册教学计划教科版二年级科学下册教学计划教科版二年级科学下册教学计划11、培养学生科学学习的兴趣和良好习惯在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。
让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。
良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2、让学生在生动具体的情境中学习科学教学中充分利用学生的.生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
3、引导学生积极思考，并与同伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。
教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。
老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。
4、培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
5、创造性地使用科学教材，及时反思科学探究能力是整体性发展的，科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。
教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。
教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
教科版二年级科学下册教学计划5篇
教科版二年级科学下册教学计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版二年级下册科学教学计划2篇
教科版二年级下册科学教学计划教科版二年级下册科学教学计划精选2篇（一）教材：教科版二年级下册科学教材教学目的：1. 理解并掌握科学知识，理解自然界的根本规律和现象。
2. 培养观察和实验的才能，学习使用科学的思维方法。
3. 培养对环境和生态的保护意识，培养良好的科学素养。
教学内容：1. 第一单元：生活中的光与声〔4课时〕- 学习光、声的根本概念和特性；- 认识光，理解光的传播和反射；- 理解声音的传播和音的上下。
2. 第二单元：物体的性质〔6课时〕- 认识物体的形状、颜色、质地等根本性质；- 理解物体的特殊性质，如吸附、熔点、沸点等；- 学习分辨物体的性质和变化。
3. 第三单元：空气和水〔4课时〕- 认识空气和水的存在和重要性；- 学习空气和水的根本性质；- 探究空气和水在生活中的应用。
4. 第四单元：电和电器〔6课时〕- 理解电的现象和性质；- 学习电的产生和传导；- 认识常见的电器和电的用处。
5. 第五单元：植物与动物〔4课时〕- 认识植物和动物的根本特征和分类；- 理解植物和动物的生长和生活习性；- 学习保护植物和动物的重要性。
教学重点：1. 学习光、声、物体、空气、水、电、植物和动物的根本概念和特性。
2. 学习观察和实验的方法，培养动手才能和科学思维。
教学方法：1. 师生互动：通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣，引导学生积极参与教学活动。
2. 实验学习：通过展示实验和小组实验，让学生亲自理论，加深对科学知识的理解和记忆。
3. 图文讲解：利用图片、实物、动画等多媒体资，直观地呈现科学现象和规律，帮助学生理解和记忆。
评估方法：1. 平时表现：观察学生在课堂上的参与和表现，包括答复下列问题、实验操作等。
2. 课后作业：布置相关的课后习题和小实验，检查学生对知识的掌握和应用才能。
3. 小结回忆：在每个单元的完毕时，进展小结回忆，让学生答复下列问题或做简单的总结。
教学资：1. 教科版二年级下册科学教材及老师辅助资料。
(完整word)二年级下册科学教学计划
一、教材解读1.“磁铁”单元本单元的 7 课课题分别是：《 1.磁铁能吸引什么》，《 2.磁铁如何吸引物体》，《 3.磁铁的两极》，《4.磁极与方向》，《 5.做一个指南针》，《 6.磁极间的互相作用》，《 7.磁铁和我们的生活》。
其中， 1-2 课研究的是磁铁能吸引如何的物体以及如何吸引，3-6 课研究的是磁铁两极的特色以及指南针的制作，第7 课是本单元的总结课。
本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与四周物体之间的作用”和“磁铁两极的特征”，这两条学习线索贯串整个单元。
学生在兴趣化的研究中察看与沟通磁铁的特征，认识磁力能使两个不接触的物体产生互相作用，认识指南针的构造、功能和原理，利用磁铁的性质创建性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获取丰富的感性认识。
在教课中，教师应努力做到以下三点：（ 1）让学生多“体验” ，体验磁铁实验带来的不测和诧异；（ 2）让学生多“察看” ，认真察看磁铁实验中的各样现象；（3）让学生多“论证” ，利用磁铁实验中采集到的凭证睁开议论。
特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依据课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来研究磁和电的互相转变，从而表现“学习进阶”思想。
2.“我们自己”单元本单元的 6 课课题分别是：《 1.察看我们的身体》，《 2.经过感官来发现》，《3.察看与比较》，《 4. 测试反响快慢》，《 5.发现生长》，《 6.身体的“时间胶囊” 》。
此中， 1-4 课从身体的构造人手，逐渐发展到对感觉器官的认识，5-6 课为学生供给了一次关注自己健康成长的时机。
本单元从认识人体的外面构造引入，设计了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各样环境刺激的活动，并指引学生感觉自己的成长发育过程，以此促使他们理解人的生命特色，并为他们在小学中、高学段学习人系统统打下基础。
在这个单元中，学生将有时机察看议论人体的基本构造，将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识，试试回首自己的生长以及期盼自己身体的生长变化。
教科版二年级下册科学教学工作计划
教科版二年级下册科学教学工作计划一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学目标以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、具体教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个_、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
教科版二年级下册科学教学计划
11、开展丰富多彩的课外科技活动让学生有更多的机会接触更多的科普知识 以及参加各种比赛活动让他们在学中做做中学从而让他们更好地将理论知识转化 为实践从而提高学生的科学素养以达到提高学生的综合素质的目的并充分开发学 生的潜能为今后的发明创造打下良好的基础。
12、在考试方面加强对学生学习情况的了解与掌握以便及时调整教学方法及 策略从而提高学生的成绩并让他们在学习中得到锻炼以达到提高他们的综合素质 的目的并让他们在学习中寻找到乐趣从而养成严谨的科学态度及良好的学习习惯 并让他们在探究中
最佳时机之一。所以我们应该紧紧地抓住这个教育契机，大胆地开展各种教 学活动甚至是孩子们喜欢的游戏活动，让孩子们在快乐的氛围中获取知识、技能 与方法。同时我们还要注意把孩子们的科学素养的培养与各种活动有机地结合起 来让孩子们在活
动中得到发展。同时注意把知识教育与能力培养、把显性教育和隐性教育有 机地结合起来让孩子们在不知不觉中得到发展。所以在组织教学时要把探究活动 和孩子的认知特点有机地结合起来；让孩子们在活动中体验到科学的奇妙；让孩 子们在体验中学
9、在安全上加强安全意识防范工作。严格规范程序操作避免安全事故的发 生。让学生在一个安定的学习环境中愉快的学习并健康的成长。
10、开放实验室充分利用实验室的设备对学生进行实验教学是很有帮助的因 此要充分利用实验室的资源对学生进行科学探究能力的培养并养成科学探究的习 惯以及巩固科学知识等目的从而提高学生的动手操作能力与严谨的科学态度以达 到提高学生综合素质的目的。
教科版二年级下册科学教学计 划
目录01 一、指导思想来自03三、教学内容及重点 难点分析
02 二、教学目标 04 参考内容
一、指导思想
以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。面向全体学生。 根据本学科的特点，注重学生的探究能力和创新意识的培养。通过教学，让学生 都得到科学思维能力的训练，培养小学生综合素质，探求创新的科学方法。
(完整word版)部编二年级科学下册教学计划及教学安排
(完整word版)部编二年级科学下册教学
计划及教学安排
目标
本文档旨在提供部编二年级科学下册的教学计划和教学安排，确保教学过程有条不紊，学生能够全面掌握科学知识。
教学计划
下面是部编二年级科学下册的教学计划：
- 第一课：观察力训练
- 第二课：常见的昆虫
- 第三课：植物的生活方式
- 第四课：各种不同的生活方式
- 第五课：春天的变化
- 第六课：动物的自我保护
- 第七课：水中的生物
- 第八课：天空中的太阳
- 第九课：物体与声音
- 第十课：各种工具的作用
- 第十一课：描绘地物
- 第十二课：身体的恢复
教学安排
下面是部编二年级科学下册的教学安排：
- 每周进行2-3节科学课，每节课45分钟。
- 每节课由教师引导学生观察、实验、讨论和总结。
- 在教学过程中，鼓励学生积极参与，激发他们的研究兴趣。
- 教师应该提前准备好相关实验和教具，并确保教室环境整洁有序。
总结
通过本文档提供的教学计划和教学安排，教师能够系统地教授部编二年级科学下册的内容，帮助学生提高科学素养和观察力。
教师的积极引导和学生的积极参与将使得教学过程更加生动有趣，帮助学生更好地理解和应用科学知识。
湘科版最新二年级下册科学教学计划
株董路小学2019年二年级下册科学教学计划执教者：张赛一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、教材分析小学二年级下册科学是最新修订的科教版教材，包括五个单元，共分为13课。
因为是新教材，所以在本册教材中融合了以前科学学习的一部分知识，如推力和拉力的知识，另外在修订思路上面也有所改变，本册教材覆盖了新课标的相关要求，理顺了内容的逻辑关系，并且基于二年级学生水平，减少了知识容量，降低了学习要求，并且还设计了一些有料、有趣的活动，进一步提高学生学习科学、参与课堂、动手实践的兴趣。
三、教学目标与要求：1、引导学生通过观察，了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸引铁和镍，能够隔空隔物吸铁，知道磁力可以传递。
2、指导学生通过动手实践明白磁极的吸力最大，知道磁铁能够指示南北，有同极相斥，异极相吸的特性。
3、引导学生通过做一个指南针的活动，进一步了解指南针的有关知识，体会磁铁的磁化现象及磁铁指示南北的特性。
4、引导学生了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，进一步体会科技给人们生活带来的便利和快捷，从而引导学生进一步探索科学、运用科学的兴趣。
5、引导学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构，能够用摸、听等方法探知自己身体内部的情况。
6、知道通过感觉器官能够获取事物的相同与不同特征，用比较的方法识别不同的事物，认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，并以此区分事实与想象。
7、了解感觉器官的综合运用，能够更加全面的认识事物和作出反应。
8、通过比较测量，引导学生知道自己身体在生长变化，从而能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。
教科版二年级科学下册教学计划【5篇】
教科版二年级科学下册教学计划【5篇】篇一：小学二年级科学下册教学计划篇一一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力。
②产生逻辑预测的能力。
③计划和实施控制实验测试假说的能力。
④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力。
⑤作出和运用合理结论的能力。
二、教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：物质科学领域1、物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。
2、水是一种常见而重要的单一物质。
3、空气是一种常见而重要的混合物质。
4、物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述。
5、力作用于物体，以改变物体的形状和运动状态。
6、机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。
生命科学领域7、地球上生活着不同种类的生物。
8、植物能适应环境&可制造和获取养分来维持自身的生存。
9、动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。
全册科学教案：教科版小学二年级下
全册科学教案：教科版小学二年级下教案概述本教案旨在帮助教师有效地进行课堂教学，通过一系列精心设计的教学活动，使学生掌握小学二年级下册的科学知识。
本册教材以学生的生活经验为基础，引导学生进行科学探究，培养学生的科学素养。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握教材中所涉及的科学知识，学会使用简单的科学工具，进行观察、实验和探究。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、实验、调查等方法，主动获取科学知识，培养科学探究能力。
3. 情感态度价值观：学生能够热爱科学，乐于探究，培养合作精神和创新意识。
教学内容本册教材共分为6个单元，具体内容如下：1. 单元一：我们周围的物体2. 单元二：我们生活中的科学3. 单元三：我们身边的动植物4. 单元四：我们身体的变化5. 单元五：我们周围的环境6. 单元六：我们生活中的科技教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 探究教学法：引导学生进行观察、实验、调查等探究活动，培养学生的科学素养。
3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习潜能，提高学生的解决问题的能力。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和反思能力。
教学资源1. 教材：全册科学教材（教科版小学二年级下）2. 教具：实物、模型、图片等3. 实验材料：根据教学需要准备相应的实验材料4. 多媒体设备：投影仪、电脑等教学进度安排请参考附录中的教学进度安排表，根据实际情况进行调整。
附录：教学进度安排表以上为全册科学教案的概述，具体的教学设计和活动安排请参考附录中的教学进度安排表。
最新部编教科版二年级科学下册教学计划
最新部编教科版二年级科学下册教学计划最新部编教科版二年级科学下册教学计划一、教学背景分析二年级科学课程是一门重要的学科，旨在培养学生的科学素养和探究精神。
在二年级科学下册教材中，包含了多个科学实验和探究活动，涉及到物理、化学、生物、地理等多个领域的知识。
通过对教材的学习，学生可以锻炼动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，同时也可以培养对科学探究的兴趣和热情。
二、教学目标和要求1、掌握教材中的基本科学概念和原理，了解一些基本的科学实验方法和技术。
2、培养学生的科学素养和探究精神，让他们形成善于观察、善于思考、善于发现问题和解决问题的能力和习惯。
3、激发学生的科学兴趣和热情，让他们形成对科学的热爱和追求。
三、教学内容和教学步骤1、教材概述：对教材的整体内容进行简要介绍，包括教材的结构、主要内容和重点难点等。
2、知识点教学：根据教材的章节顺序，逐一进行知识点的教学。
在每个知识点的教学中，可以先让学生了解相关的概念和原理，然后通过实验和探究活动来加深学生对知识点的理解和掌握。
3、能力训练：在知识点教学的基础上，对学生进行相关能力的训练，包括实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力等。
4、考核方式：根据教学目标和要求，制定相应的考核方式，包括平时作业、课堂表现、实验操作和期末考试等。
四、教学资源1、教材：选用最新部编教科版二年级科学下册教材。
2、教学辅助资料：根据教材内容和学生实际情况，选取适当的教学辅助资料，如PPT、视频、图片等。
3、实验器材：根据教材中的实验和探究活动，准备相应的实验器材，如烧杯、试管、放大镜、天平等。
五、教学评估和反思1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、专注度、回答问题等情况。
2、作业：布置相应的课后作业，检查学生对知识点的掌握情况。
3、测验：定期进行小测验，了解学生对知识点的掌握情况。
4、探究活动：对学生的探究活动进行评估，包括实验操作、观察能力、分析问题和解决问题的能力等。
教科版小学二年级下册科学教学计划
千里之行，始于足下。
教科版小学二年级下册科学教学计划教学计划：小学二年级下册科学一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握有关花、果实、种子、种植的基本知识；（2）了解有关电、电池、导体、绝缘体的基本知识；（3）了解态度仪、方向仪、温度计的基本构造及使用方法；（4）了解对声音的保护以及风筝的制作和飞行的基本原理。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式引发学生的探思；（2）以小组活动为主，促进学生的合作学习、探究思维、创新意识；（3）运用多媒体和实物教具，提高学生对科学知识的理解和应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的科学兴趣，启发学生对科学现象的好奇和探索精神；（2）引导学生爱护和保护自然环境，培养环保意识；（3）培养学生积极参与实践活动的意识和能力。
二、教学内容：1. 花开花谢（1课时）1）基本知识：花的构造、花的不同颜色、花开与花谢的原因。
2）实践活动：观察花的不同部分，了解花的构造；观察不同颜色的花，讨论花的颜色与美的关系；观察花开与花谢的过程，了解花开与花谢的原因。
2. 种子（2课时）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1）基本知识：种子的形状、种子传播的方式、种子的发芽过程。
2）实践活动：观察不同植物的种子，讨论种子的形状与植物的关系；观察种子传播的方式，了解种子的传播途径；种植观察种子的发芽过程，了解种子的发芽原理。
3. 生活中的电（2课时）1）基本知识：电的产生与使用、电池的构造、导体与绝缘体的区别。
2）实践活动：观察家中常见的电器，了解电的使用；拆解电池，了解电池的构造；进行电的传导实验，了解导体与绝缘体的区别。
4. 温度的变化（2课时）1）基本知识：温度的测量工具、温度的变化对人类生活的影响。
2）实践活动：学习使用温度计，了解温度计的构造和使用方法；观察不同温度下的物体，讨论温度的变化对物体的影响。
5. 风筝的制作与飞行（3课时）1）基本知识：风筝的构造、制作方法，风筝的飞行原理。
教科版二年级下册科学教学工作计划
教科版二年级下册科学教学工作计划目标本科学教学工作计划旨在帮助二年级学生研究和掌握下册教科版科学课程的相关知识和技能。
通过有计划的教学活动，促进学生的科学素养和科学思维能力的发展。
教学内容安排1. 第一单元：生活中的观察与探究- 研究如何进行简单的观察与记录- 研究不同材料的特性和用途- 通过实验和实践活动了解物体的浮沉原理2. 第二单元：水的运动- 研究水的基本性质和运动规律- 了解水的各种形态和状态变化- 发现水的应用和价值，并研究如何节约用水3. 第三单元：天空中的日月星辰- 研究太阳、月亮和星星的基本特征和运动规律- 了解不同季节的变化与天气现象的关系- 探索天空中的星座和宇宙的奥秘4. 第四单元：动植物的外部特征- 研究不同动植物的外部特征及其适应环境的原因- 了解植物的生长过程和种子的传播方式- 探索动物的生活性和饮食惯5. 第五单元：食物与人的健康- 研究不同食物的分类和营养成分- 了解食物与人体健康的关系- 探讨合理饮食和健康生活方式的重要性教学活动安排1. 查阅资料并制定教学计划，确保科学教学内容的连贯性和完整性。
2. 设计教学活动，包括教师讲解、小组探究、实验观察等多种形式，以激发学生的兴趣和探索欲望。
3. 制作教具和实验器材，保证教学实践的顺利进行。
4. 组织小组合作研究和讨论，以促进学生之间的互动和合作。
5. 定期进行课堂考核和测评，及时了解学生的研究进展和困难。
教学效果评估1. 建立评价指标和评估工具，包括知识掌握情况的测试、实践能力的考察等，以全面评估学生的研究情况。
2. 观察学生的研究态度和科学思维能力的变化，通过日常表现和题练等方式进行评估。
3. 根据评估结果，进行针对性的教学调整和辅导，确保每个学生都能达到预期的研究目标。
计划执行根据教学计划和教学进度表，合理安排每个单元的教学时间和教学活动。
参考资料- 二年级下册教科版科学教材及辅助教材- 相关教学资源和网络资料以上为教科版二年级下册科学教学工作计划，希望能够有效促进学生的科学学习和发展。
新教科版二年级下册科学教学计划
新教科版二年级下册科学教学计划
中研究科学知识。
教师要注重培养学生的观察能力和思维能力，引导学生通过观察、比较、测试等方法，探究身体的结构和功能，了解身体的变化和成长。
在学生情况分析中，有一部分同学研究态度不端正，需要加强引导，提高研究兴趣。
因此，在教学中，教师可以采用多种教学方法，如游戏、实验、讨论等，激发学生的研究兴趣，提高学生的研究效果。
总之，本学期的科学教学计划旨在引导学生端正科学研究态度，掌握科学基本知识和能力，培养学生的观察能力和思维能力。
教师要注重教学方法的多样性，提高教学效果，让学生在愉快的研究氛围中掌握科学知识，发展科学思维。
样化、个性化的方式，激励学生积极参与课堂活动和科学探究，进一步培养学生的自主研究能力和科学素养。
5、注重课程的跨学科性，将不同学科的知识融合在一起，让学生在研究中能够形成全局性的认知，培养学生综合分析和解决问题的能力。
6、建立良好的师生互动关系，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，教师要注重与学生的交流和互动，及时了解学生的研究情况和思想动态，为学生提供及时的帮助和指导。
7、引导学生积极参与课外科技活动，如科技竞赛、科技创新等，让学生能够在实践中探究科学知识，提高科学素养和创新能力。
8、加强家校合作，让家长了解学生的研究情况和科技活动参与情况，共同关注学生的科学研究和成长，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。
二年级下册科学教师教学工作计划
二年级下册科学教师教学工作计划一、教材分析二年级下册科学教材是xx教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书科学》的修订本。
修订后的教材在内容和形式上都有很大的改进，强调科学探究技能的培养，大幅度的增加了科学内涵与科技信息量，同时也降低了难度，使教材更具趣味性，有助于学生更深刻地理解科学探究的意义。
二、教学目标1.让学生获得更多的科学知识和科技信息，逐步领会科学的本质，初步形成科学观念，养成尊重事实、善于质疑的科学态度。
2.让学生获得更多与生活密切相关的知识，掌握安全用电的常识，正确对待自然现象，产生探索自然奥妙的欲望。
3.培养学生的科技兴趣和良好的科技行为习惯，初步学会简单的实验报告的写作。
4.培养学生主动参与、合作学习、乐于探究、勤于动手的学习习惯，以及收集和处理信息、分析和解决问题的能力。
三、教学内容安排本册教科书以主题单元的形式编排了《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》、《磁铁》四个单元。
学生将围绕“植物、动物与环境”、“温度变化与我们的生活”、“水”和“磁铁”四个主题，进行物质与生命、地球与宇宙的学习。
四、教学方法与手段1.教学方法：根据教材特点和学生实际情况，以启发式学习、小组合作探究为主要教学方法，引导学生主动探究、亲身体验、合作学习，培养学生主动获取知识的能力。
2.教学手段：以多媒体教学为主，适当使用实物模型和挂图等教具辅助教学，充分利用教材中的“小资料”、“实验”、“阅读”、“金点子”、“小制作”等栏目，引导学生进行观察、实验和探究等活动。
五、教学评价与反馈1.评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生的学习过程和表现，及时给予学生鼓励和指导。
2.反馈方式：通过课堂提问、观察、实验操作等多种方式了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生解决学习上的困难。
六、教学资源1.教师用书：教师用书是教师教学的重要参考资料，应认真研读并合理利用。
教科版科学二年级下册科学教学工作计划
教科版科学二年级下册科学教学工作计划
一、教学背景
当前，科学教育在全面深化改革的新形势下正迅速发展，科学技术活动日益热烈，对科学素质培养和素质提高已经提出了新的要求，因此科学教学改革在当前教育领域处于非常重要的地位。
二、目标与任务
1.建立并完善教学的理论体系，把科学教学体系建立、完善，实现从基础教学到深化教学的跨越。
2.把基础理论深入人心和生活实践中，让学生在理解与实践中，发现问题，思考问题，并能及时运用科学和科学知识解决实际问题。
3.紧紧围绕教学内容，建立学生提出问题，探究解答问题，反思总结知识环节等科学实验，开展教学活动。
4.以实践活动为主，把实践知识融入课堂上的各项知识点中，有效降低课堂学习的门槛，增加学生学习的效率。
5.积极发挥主题活动、实验活动、导入性活动等多样教学手段，指导学生真正参与实践活动，并加强学生之间的交流与合作。
三、教学内容
1.从实践出发，把课堂上的与科学有关的内容与现实生活紧密联系起来，充分发挥学习的积极性，通过科学实验博采众长，丰富学生的科学实践经历，激发学生对科学素质提升的热情。
2.提升学生科学素养，强化学生的能力锻炼，让学生掌握基本试验方法，分析结果，回答科学问题，处理学习中出现的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.积极开展校本课程研究，让学生学会把知识运用到实际生活当中，实现学以致用，让学生具备掌握科学并运用科学，提升学生的学习能力。
四、教学方法
1.充分运用多种教学手段，实施全方位的科学教育，创设良好的课堂氛围，鼓励学生发表自己的想法，培养学生自主学习的能力。
2.思想教育与科学教育相结合。
从理论讲解出发，呈现方案，介绍学习实践，培养学生的动手能力。
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2018-2019学年度第二学期二年级科学下册教学计划
一、教材解读
二年级下册教科书由“磁铁”和“我们自己”两个单元组成,其中“磁铁”单元7课,“我们自己”单元6课,还有一个“科学阅读”内容,两个单元合计13课,原则上每课需1课时来完成教学.
1.“磁铁”单元，本单元的7课课题分别是:《1.磁铁能吸引什么》，《
2.磁铁怎样吸引物体》，《
3.磁铁的两极》,《
4.磁铁与方向》,《
5.做一个指南针》,《
6.磁铁极间的相互作用》,《
7.磁铁和我们的生活》。
其中,1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸
引,3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作,第7课是本单元的总结课本单元的学习线索有两条,分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁极的特性”,这两亲学习线索贯穿整个单元。
学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性,了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用,认识指南针的结构、功能和原理,利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具,从而获得丰富的感性认识。
在教学中,教师应努力做到以下三点:(1)让学生多“体验体验磁铁实验带来的意外和惊奇;(2)让学生多“观察”,仔细观察磁铁实3的各种现象;(3)让学生多“论证”,利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论特别说明的是,“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点,教科书依照课程标准,在高学段设置“能量”单元,从能量角度来探究磁和电的相互转化,从而体现“学习进阶”思想。
2.“我们自己”单元，本单元的6课课题分别是:《1.观察我们
的身体《2通过感官来发现观察与比较,《4.测试反应快慢现生长》《6.身体的“时间胶囊”》其中,1-4课从身体的结构人手,逐步发展到对感觉器官的认识,5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。
本单元从认识人体的外部结构引入,设计用感官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)感知各种环境刺激的活动,并引导学生感受自己的成长发育过程,以此促进他们理解人的生命特征,并为他们在小学中、高学段学习人
体系统打下基在这个单元中,学生将有机会观察讨论人体的基本结构,将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识,尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长变化。
学生主要完成两个任务:一是通过用感觉器官进行观察,了解自己感觉器官的基本功能。
在观察中,发现感觉器官所接收的信息和已
有的经验,能够帮助学生对周围的事物在识别的基础上进行比较、分
析和判断。
二是要发展自己的健康意识,通过回顾之前的生长变化,学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几年身体生长变化的期
盼相结合,形成初步的健康意识上述两个单元的教学中,教师要引导学生:仔细观察、如实记录,并能在观察和记录的基础上进行猜想和推理;当发现事实与自己原有的想法不同时,能尊重事实,养成用事实说话的意识。
二、教学目标
1、引导学生通过观察,了解磁铁的不冋形状,知道磁铁能够吸引铁和镍,能够隔空隔物吸铁,知道磁力可以传递。
2、指导学生通过动手实践明白磁极的吸力最大,知道磁铁能够指。