福建长泰农民工子女教育调查
农民工子女教育状况调研报告5篇
农民工子女教育状况调研报告5篇第一篇：农民工子女教育状况调研报告农民工子女教育状况调研报告摘要：随着我国经济的快速发展和工业化、城市化进程的不断推进，大批农民纷纷进城务工就业，而那些随父母进城务工的孩子以及那些留守儿童的教育问题日益引起了广泛的重视。
由于受到家庭、社会以及政策等多方面因素的制约，农民工子女的受教育问题得不到很好的解决，甚至入学很困难，所受教育水平很低。
本文就农民工子女的受教育状况展开了调研，正确分析了农民工子女在受教育时存在的问题和原因以及解决的措施。
关键字：农民工子女，留守儿童，随迁子女，教育状况，调研。
随着农民进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童人数随之增加。
他们不仅是缺少父母看管的孩子，也是这个时代的孤儿。
由于长期被托养或寄养，他们缺少父母的关爱，很容易导致心理缺陷，又由于老人的溺爱或亲友疏于管教使孩子们缺少正确的引导。
还有那些随父母进城的孩子，可能由于受到不一样的待遇而引发的种种问题，对孩子的身心发展都有不利的影响等等。
这些都真正的关乎着祖国的未来，孩子是未来、是希望，他们的健康成长是社会进步的前提，他们需要我们更多的关注和照顾。
一、调研方法为全面了解和掌握进城务工农民子女的家庭教育现状，以及带来的影响，我在村里展开了全面的调查。
调研方法主要有问卷调查、访谈以及电话调查，对于那些留守儿童的教育状况采取了问卷调查以及访谈的调研方法，而对那些随父母迁到城里的子女采取了电话跟踪调查。
内容主要是了解孩子监护人的基本情况和他们教育孩子的观念以及方法，更重要的是了解孩子的学习情况。
二、留守儿童教育存在的问题及原因分析通过对留守儿童的监护人采取问卷调查以及访谈的方式，从问卷调查的结果以及和留守儿童监护人的谈话里，我了解到了留守儿童的教育状况，以及分析了发生这种状况的原因，并提出相对的解决措施。
1、留守儿童的教育状况由于父母外出打工，家务劳动甚至一些农活都落到了留守儿童的身上，不能保证他们的学习时间，导致他们的学习成绩因此而直线下降。
农民工子女教育问题的调查报告
农民工子女教育问题的调查报告汇报人：2023-12-21•引言•农民工子女教育现状分析•影响农民工子女教育的因素分析目录•改善农民工子女教育问题的对策与建议•调查结论与展望01引言调查背景与目的农民工子女教育问题是中国社会面临的重要问题之一，关系到农民工家庭的未来和社会的稳定。
调查目的本次调查旨在了解农民工子女教育现状，分析存在的问题，提出相应的对策和建议，为政府和社会各界提供参考。
本次调查涵盖了全国范围内的多个城市和地区，包括东部沿海地区、中部地区和西部地区。
调查范围采用问卷调查、访谈和文献资料等多种方法进行调查，以确保调查结果的客观性和准确性。
调查方法调查范围与方法02农民工子女教育现状分析农民工子女入学率普遍较高，但存在地区差异，部分地区农民工子女入学率较低。
农民工子女辍学率相对较高，主要原因包括家庭经济困难、父母工作不稳定等。
辍学率入学率农民工子女学校的教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教学设施不完善。
教育资源由于教育资源的限制，农民工子女学校的教学质量普遍不高，与城市学校相比存在较大差距。
教学质量农民工子女在城市学校就读时，往往面临入学门槛高、学费贵等问题，导致教育机会不公平。
教育公平问题教育质量问题教育管理问题农民工子女学校的教育质量普遍不高，主要表现在师资力量薄弱、教学设施不完善等方面。
部分农民工子女学校存在管理不规范、安全隐患等问题，需要加强管理和监督。
030201农民工子女教育存在的问题03影响农民工子女教育的因素分析农民工家庭经济条件普遍较差，难以承担子女教育所需的经济支出。
家庭经济条件部分农民工家长对子女教育不够重视，缺乏正确的教育观念和方法。
家庭教育观念农民工家庭往往居住在城市边缘地区或流动人口聚居区，缺乏良好的学习环境和氛围。
家庭环境教育资源分配不均一些农民工子女就读的学校教育资源相对匮乏，包括师资力量、教学设施等方面。
教育质量参差不齐由于学校之间的教学质量差异，农民工子女在不同学校接受的教育质量也不同。
农民工子女教育问题调查报告
农民工子女教育问题调查报告农民工子女教育问题调查报告1伴随着改革开放的不断深入和工业化、城镇化进程的加快，农民工问题已经成为重大的经济和社会问题。
农民工的子女们，无论是那些留在家乡农村、还是随父母进入城市的孩子们，他们的生活环境、学习环境、安全环境等很多问题都亟待关注，他们是经济社会转型时期出现的最需要关爱的特殊少年儿童群体之一。
农民工子女的教育问题是“三农”问题的核心问题，关乎农民工家庭的教育水平和文化素质，关乎社会公平与法治原则的实现，关乎我国劳动力资源的整体发展后劲以及和谐社会的建设水准，更是关系到“三农”问题的最终解决和社会主义新农村的可持续发展。
我们通过“12340”社情民意调查热线分别对市区农民工(学生家长)和教师开展了农民工子女教育问题调查。
一、被调查人员基本情况本次调查采用计算机辅助电话访问方式进行，调查范围为市区学校老师、学生家长(农民工)，具体包括：莲都小学、天宁小学、天宁中学等。
农民工(学生家长)中小学文化程度的占33.54%，初中文化程度的占44.72%，高中文化程度的占17.39%，大专以上文化程度的占4.35%。
农民工夫妻在同一城市务工的占90.6%。
二、农民工子女受教育现状(一)受教育机会不平等1.农民工子女进城求学困难重重。
据调查显示：认为进公办学校“入学门槛高”的占受访农民工的66.46%，认为“没有在丽水交社会养老保险一年以上而没入学资格”政策不平等的农民工占57.76%;认为待遇不公平的农民工占52.80%。
因此，城里孩子接受的“良好”教育对诸多农民工子女来讲是遥不可及。
2.认为公办学校资源不足也不愿招收农民工子女的占受访农民工的62.73%。
由于农民工子女来自各地,整体素质普遍没有城里学生好，入读后给学校、老师带来了很多的困难和一些额外负担。
比如：有些学生不会说普通话或说得不好,难以和老师很好地沟通交流,教学无法实现互动，严重影响了教学质量。
3.认为私立学校很难满足孩子上学所需的占受访农民工的44.10%。
农民工子女上学问题调查报告（定稿）
农民工子女上学问题调查报告（定稿）第一篇：农民工子女上学问题调查报告（定稿）农民工子女上学问题调查报告近年来，伴随着改革开放的强大步伐，我国社会主义政治经济不断发展，人民生活水平显著提高。
随着我国社会主义市场化、工业化及城市的发展，从农村到城镇，流动农民及农民工子女的数量正在不断增加。
农民工是城市发展经济的主力军，是社会主义经济文化的建设者，为我国社会主义现代化和城市建设做出巨大贡献。
在这个过程中，农民工遇到了种种问题，诸如农民工子女的上学问题等急需解决。
“百年大计，教育为本”，“教育要从娃娃抓起”，农民工子女如果不能像城市里的孩子一样享受同等受教育的权利，那么城市和农村孩子的差距将会越来越大，两级分化将会越来越严重，也会引发严重的社会矛盾。
为此，我们特别对辽宁省葫芦岛市的农民工进行了走访调查，了解农民工子女的教育现况及上学问题，本次调查采用走访询问、查阅相关资料、文件等形式。
一、调查者基本情况农民工及其子女共占城市总人数的40%，而农民工子女占城市人口的20%，其中有15%的农民工子女可以到学校接受教育，5%的农民工子女目前辍学在家。
二、本次调查涉及到的主要内容本次调查的问题涉及农民工子女目前的基本状况，教育上学现状及农民工子女教育所存在的问题，分析其存在问题的原因，并提出相应的对策建议。
三、调查结果与分析（一）农民工子女的基本状况随着城市化步伐的加快，农民工子女这一特殊的未成年人群也越来越多地受到社会的广泛关注。
自上世纪90年代以来，农民工中以家庭迁移的比重越来越大，大批适龄儿童跟随父母来到城市生活、接受教育。
这类农民工家庭或许在城市谋得了生存之地，有了一部分可供全家生存的收入，或许全家居住在破旧、简陋的房屋内艰难度日；当然，在偏远的农村老家，依旧还有一部分留守儿童。
他们的父母离开他们去城里打工，目前还没有能力、没有稳定的居住条件和经济收入接他们一起去城里生活。
他们当中的一部分还正在面临着失学、辍学在家的窘境，甚至连最基本的温饱都难以维持。
农民工子女接受义务教育情况调查
农民工子女接受义务教育情况调查您好！我们是08全科毛论讨论课的调查员。
为了更好的了解农民工子女接受义务教育的情况，并根据问题提出有效的解决方法，特此展开这次调查。
您的建议将会是我们调查农民工子女接受义务教育的宝贵信息，非常感谢您抽出时间填写这份调查问卷！请在符合项中打勾：您来自？本地（）外地（）您现在所学程度？小学（）中学（）您曾否转学及转过次数？0次（）1次（）2次（）2次以上（）您是否有停学或者休学？有（）没有（）您对农民工子女的关注度密切关注（）一般关注（）从不关注（）1.农民工子女是个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视，您认为农民工子女的权利是否得到保障？A.基本保障B.待保障C.无保障D.严重受到歧视2.假如您是农民工子女，您最大的愿望是？A.受到与城里孩子同等的待遇B.学习成绩优秀C.和城里孩子交好朋友D.家庭经济富裕3.你觉得你在父母工作所在的城市需要建设农民工子女专属学校吗？A十分需要B有一定需要C无所谓D不需要4.据你了解，农民工的孩子在完成九年的义务教育现状如何？A.基本都能完成B.半数能完成C. 情况不容乐观D. 不了解情况5.你对农民工子女回户籍所在地参加升学考的政策规定怎么看？A.支持B.不支持，但理解C.不合理，反对D.无所谓，都一样6.假如你是农民工子女，在学习和生活中遇到烦恼，你首先寻求帮助的对象是什么？A.父母B.老师C.同学D.不寻求帮助，鳖在心里7.假如你是农民工子女，你的父母为了家庭而经常早出晚归工作，你在学习中无助的表现能否得到父母及时的辅导？A.父母经常辅导你的学习与关心你的生活B.偶尔，但时间很少C.从来没有D.不在乎8.假如你是农民工子女，是否有来自一下方面的困难？（可多选）A.父母工作和收入不稳定，经常奔波劳碌，没有时间照顾自己B.学校未能重视你的心理教育C.由于身份，经常受到同学歧视D.由于父母是农民工而觉得没有面子E.学习成绩较差，跟不上教学进度，成绩使人窒息F.性格内向、孤僻、不合群，不喜欢与同伴交流，适应过程比较长9.你认为造成农民工子女教育问题的主要原因是什么？（可多选）A.经济，地位，父母的艰难处境，经常受到城市孩子的种种不解B.父母经常为了生计，流动频繁，不稳定的环境C.智力及学习基础与城市孩子的差异造成压力D.缺乏完整的家庭教育导致的心理问题与缺乏亲情抚慰导致的生活问题E.地方保护主义严重，学校为了升学效率，农民工子女入学门槛多F.农民工多处于城市边缘，边缘城市学校接受能力有限H.义务教育体制不完善，不合理的城乡户籍制度，教学资源缺乏I.面对父母收入低而入学费用高的困扰10.无论你是哪里人，你希望能从下列哪方面来解决和改善农民工子女的教育问题？（可多选）A.政府完善现代教育管理制度，建立以常住人口为主的管理体制B.政府扶持，改善农民工子女学校C.注意教育公平，减少地方性保护主义，减少歧视D.加强教育资源的平均配置您的宝贵建议：。
农民工子弟上学问题调研报告
农民工子弟上学问题调研报告一、引言随着我国城市化进程的加快，农民工子弟教育问题日益凸显。
农民工子弟上学难、教育质量差等问题，不仅关系到农民工家庭的福祉，也关系到国家教育公平和社会稳定。
本报告旨在调研农民工子弟上学问题，分析原因，并提出解决方案。
二、研究目的1、了解农民工子弟上学问题的现状。
2、分析农民工子弟上学难的原因。
3、探讨解决农民工子弟上学问题的策略。
三、研究方法1、文献研究法：查阅相关政策文件、学术研究报告、统计数据等。
2、实地调研法：走访农民工子弟学校、农民工社区，进行访谈和问卷调查。
3、案例分析：选取典型案例进行分析。
4、数据分析法：对收集到的数据进行统计分析。
四、研究内容1、农民工子弟上学问题的现状。
2、农民工子弟上学难的原因。
五、研究结果1、农民工子弟上学问题的现状：（一）入学难部分农民工子弟难以进入公立学校就读，面临入学门槛。
农民工子弟学校数量有限，教学质量参差不齐。
（二）教育质量差农民工子弟学校师资力量薄弱，教学资源匮乏。
农民工子弟学业成绩普遍低于城市学生。
（三）心理问题农民工子弟面临身份认同、文化差异等问题，心理健康状况堪忧。
2、农民工子弟上学难的原因：（一）政策因素教育资源分配不均，城市学校资源紧张。
部分地区存在户籍限制，农民工子弟入学困难。
（二）经济因素农民工家庭收入较低，难以承担子女教育费用。
农民工子弟学校收费较高，增加了家庭负担。
（三）社会因素社会对农民工子弟存在歧视，影响其教育环境。
农民工子弟自身适应城市教育环境存在困难。
（一）政策层面完善教育政策，保障农民工子弟平等接受教育的权利。
加大对农民工子弟学校的投入，提高教学质量。
（二）经济层面建立农民工子弟教育基金，减轻家庭经济负担。
鼓励社会力量参与农民工子弟教育，提供资助。
（三）社会层面加强社会宣传，消除对农民工子弟的歧视。
提供心理健康教育和咨询服务，帮助农民工子弟适应新环境。
（四）学校层面加强师资队伍建设，提高教师素质。
新生代农民工子女教育调查与思考
新生代农民工子女教育调查与思考引言：随着城市化的推进和农村劳动力外出务工的增加，大量农民工涌入一线城市，他们的下一代被称为新生代农民工子女。
这些孩子在城市环境中长大，同时也面临着诸多教育问题。
本文将就新生代农民工子女教育进行调查与思考，探讨他们所面临的困境，以及如何改善他们的教育状况。
一、调查结果1. 教育资源不均衡：新生代农民工子女经常就读于城市中的农民工子弟学校，与城市一般学校相比，农民工子弟学校的教育资源相对不足，师资力量薄弱，校舍设施简陋。
2. 学业压力大：由于家庭经济环境较低，很多新生代农民工子女需要自谋生计，与同龄人相比，他们可能需要接受更多的兼职工作，导致学习时间不足。
3. 心理问题：由于家庭的不稳定以及与城市孩子所面临的差距，新生代农民工子女往往容易产生心理压力，感到自卑或挫败，对学习和生活都带来不良影响。
二、困境分析新生代农民工子女所面临的困境主要源于以下几个方面：1. 政策层面：由于户籍制度的限制，他们不能享受与城市孩子同等的教育福利。
户籍制度已经成为制约新生代农民工子女教育发展的一个壁垒。
2. 经济条件：新生代农民工子女的家庭经济困难，无法提供良好的教育资源，他们在学业上往往无法得到足够的支持。
3. 心理问题：新生代农民工子女长期身处于陌生的城市环境中，缺乏归属感和认同感，容易产生心理问题。
三、解决方案1. 政策改革：政府应该加大力度打破户籍限制，确保新生代农民工子女享受与城市孩子同等的教育权益。
2. 加强教育投入：增加对农民工子弟学校的教育资源投入，解决师资力量和校舍设施问题，提高学校教育质量。
3. 建立关爱机制：学校和社会应该建立起对农民工子女的关爱机制，提供心理辅导和心理健康教育，帮助他们解决心理问题。
4. 社会互助：社会各界应加强对新生代农民工子女的关注和援助，为他们提供更多的学习和发展机会。
5. 家庭教育：家长应重视子女的教育，鼓励他们努力学习和发展，为他们营造良好的成长环境。
关于农民工生活及其子女受教育状况的调查报告
关于农民工生活及其子女受教育状况的调查报告标题：农民工生活及其子女受教育状况调查报告
1. 引言
农民工是中国经济发展中重要的劳动力来源，他们为城市的建设和发展做出了巨大的贡献。
本报告旨在调查和分析农民工及其子女的生活状况和受教育状况，以了解问题所在并提出相应的解决方案。
2. 调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，覆盖了多个省份和城市的农民工家庭。
问卷包括以下内容：个人信息、职业状况、工资待遇、工作环境、子女教育情况等。
3. 农民工生活状况
调查结果显示，大部分农民工的生活条件较为困难。
他们工作的环境艰苦，工作强度大，工资待遇不高。
许多农民工居住条件简陋，缺乏基本的生活设施和社会保障。
4. 子女受教育状况
调查发现，农民工子女的受教育状况普遍较差。
由于家庭经济困难和流动性大，许多农民工子女无法接受良好的教育。
他们在学校的学习条件和资源不足，往往无法获得良好的教育机会。
5. 解决方案
针对上述问题，我们提出以下解决方案：
- 政府应加大对农民工的职业培训和技能提升力度，提高他们的工作能力和工资待遇。
- 政府和社会应加大对农民工子女的教育保障力度，提供资助、补贴和奖助学金等政策措施，确保他们能够接受优质的教育。
- 学校和社会应提供更多的教育资源给农民工子女，包括教育设施、教材、教师培训等方面的支持。
6. 结论
农民工及其子女的生活和教育状况需要得到关注和解决。
只有保障他们的权益和提供优质的教育机会，才能实现社会的公平和可持续发展。
参考文献：
[1] \。
农民工子女教育问题调查报告
农民工子女教育问题调查报告一、引言在城市化进程不断推进的今天，大量农民工涌入城市，为城市的建设和发展做出了巨大贡献。
然而，随着这一群体的扩大，他们的子女教育问题逐渐成为社会关注的焦点。
农民工子女，作为新时代的接班人，他们的教育问题不仅关系到个人的成长和发展，更关系到社会的公平与和谐。
本文旨在通过对农民工子女教育问题的调查，分析其现状、原因，并探讨解决措施，以期为这一群体的子女提供更加公平、优质的教育环境。
二、问题现状（一）入学难题农民工子女在城市入学面临诸多困难。
由于户籍制度等原因，他们往往无法享受与城市子女同等的教育资源。
例如，在A城市，一位农民工家长为了让孩子能够就读附近的一所小学，不得不提交了包括暂住证、务工证明、租房合同等一系列复杂材料，即便如此，孩子仍然因为户籍问题被拒绝入学。
这种情况下，农民工子女往往只能选择条件较差的农民工子弟学校就读。
（二）教育资源分配不均城市教育资源分配不均，优质教育资源主要集中在城区。
以B城市为例，城区的学校配备有多媒体教室、图书馆等先进设施，而城郊的农民工子弟学校则设施简陋，图书匮乏。
这种资源分配不均的现象，使得农民工子女在教育起点上就处于劣势。
（三）教学质量差距教学质量是教育核心竞争力的体现。
然而，在农民工子弟学校中，由于师资力量有限，教学方法和内容往往落后于城区学校。
以C城市为例，该城市的农民工子弟学校中，教师队伍不稳定，教学水平参差不齐，难以满足学生的学习需求。
（四）心理问题突出农民工子女在城市生活中容易产生自卑、孤独等心理问题。
以D城市为例，该城市的农民工子女在学校中因方言、生活习惯等差异，常常遭受同学排斥，导致他们产生孤独感和自卑感。
这种心理问题不仅影响他们的学习，更可能影响他们的健康成长。
三、原因分析（一）户籍制度限制户籍制度是导致农民工子女教育问题的重要原因之一。
户籍制度将人口分为农业户口和非农业户口，限制了农民工子女在城市享受教育资源的权利。
农民工子女教育情况调查
农民工子女在城市接受教育的现状随着大规模农民工进入城市，进城农民工的家庭化现象越来越普遍，相应地，进城务工农民工子女的教育问题也越来越突出。
我在教育局和其他同学组织了这次社会调查，我们此次的主要任务是去了解农民工子女的教育现状,去亲身体会他们学习生活的酸甜苦辣,去发掘问题的根源所在。
我们深入到甘肃省天水市农民工的聚居区和他们子女在读的学校，对进城务工农民工子女在社会化进程中所遇到的边缘化问题进行了分析和探讨，以期引起有关部门对该问题的重视，加快研究并解决这方面的问题。
农民工子女由于游走在农村与城市间的边缘化地带，使其在接受教育、共享现代文明、社会交往和获取信息等方面都遭遇尴尬，并存在越来越严重的心理落差。
这些问题的存在，将会给这一群体的健康成长与社会的和谐及稳定造成一定的隐患。
现在在在城市里上学的农民工子女，主要就学渠道有两种：一是在公立中小学借读（需缴纳一定的借读费）；二是到当地农民工子弟学校就读。
这主要是与我国的义务教育制度有关，就是居民在户籍所在地就近入学。
在受义务教育权上，非户籍户口的居民不能享有户籍地居民同等的受义务教育的权利。
所以居高不下的高中、大学费用以及民工子女在外省读书所谓的“见校费”等不合理费用依然困饶着农民,甚至有些子女考上重点高中、大学，却因为家里交不起学费被迫外出打工。
因此，农民工子女尽管享有在流入地的居住权，但由于他们没有流入地的户口，因此也就不能享受流入地接受义务教育的权利。
这就造成了农民工子女在城市接受教育的边缘化问题。
一、农民工子女教育现状1．农民工子女的入学普遍处于社会弱势学校相较于正规的公立学校，在基础教育方面，农民工子女比较普遍地就读于弱势学校（即那些保障设施不完善，占有资源相对较少，私营或公益赞助的学校）；就读学校大体可以分为五类：(1)在城市公立中小学借读；(2)就读于流出地政府在流入地所办的学校；(3)进入民助公立（或公助私立）学校学习；(4)就读于民工子弟学校；［2］(5)在留守地乡镇村学就读。
农民工子女教育问题调查方案
农民工子女教育问题调查方案一、调查背景农民工是现代城市的建设者，同时也是解决“三农”问题的有生力量。
子女的教育问题在其中起着相当大的作用。
这关系到农民工家庭的教育水平和文化素质、社会公平与法治原则的实现。
社会的公平、稳定和人际关系环境地和谐在很大程度上都是由农民工共同维护的,如果没有占我国人口大多数的农民工及其子女的和谐，甚至连子女受教育这样的基本人权都不能保障，那么我们的和谐社会就只能是少数人的和谐。
当前农民工子女平等受教育的问题仍然值得大家深思并给予高度重视。
二、调查目的通过调查农民工子女教育相关现状，农民工子女存在的心理问题、受教育问题，从而为社会对他们进行帮助提供一定的依据。
三、调查对象山西农业大学农业经济管理学院的部分本科生四、调查单位抽取的样本学生五、调查时间2020年12月9日——2020年12月18日六、调查项目和调查表（表现为调查问卷，详情见附录）七、调查研究的方式本次调查通过抽样的问卷调查，采取自愿填写的形式，随机从山西农业大学农业经济管理学院本科生中抽取100人为调查对象,得出样本数据。
其中，采用的数据收集方法为：发放、回收调查问卷八、调查研究的组织和实施工作本次调查活动共分为三个部分，由山西农业大学农业经济管理学院经管1802班本科生王媛媛负责调查的方案设计、工作的组织和实施及调查报告的完成，期间共历时从12月9日至12月18日10天的时间。
本次调查共发出问卷100张,回收96张, 其中问卷全部有效。
九、附件:调查问卷关于农民工子女教育问题的调查问卷本问卷是为了了解现今农民工子女教育问题的调查问卷，不影响个人声誉，希望能帮助我们完成以下问卷。
对于您的支持与配合，我们表示衷心感谢。
本次调查所得的数据仅用于参考，请您将最符合的实际情况的答案选(写)在标题前的括号内，无特殊说明的均为单选题。
问卷将不记名,并且对于您的相关情况，我们将严格保密。
1、你来自哪里?□城镇□乡村2、你是通过什么途径了解农民工子女教育的相关情况?□电视,网络等媒体报导电视,网络等媒体报导□通过与他人聊天□通过图书馆查阅书籍获悉□其他途径3、当提及农民工子女的教育问题时，你的第一印象是□比起同龄人,由于经济、父母工作等关系,受到的教育较差□和同龄人没有区别□由于受到社会重视，比同龄人受到更好的教育□不知道4、你认为你附近的学校有关农民工子女的就学政策执行情况如何?□不好□监督力度小□政策制度不合理5、你认为他们到城市上学面临的最严重问题是?□公办学校高额的借读费和赞助费□农民工子弟学校教学条件差□受城市学生歧视排挤□农民工子女的户籍问题□农民工收入水平低□教育政策有一定的不公平性6、你认为农民工的孩子和其他孩子相比有什么样的心理趋势? □不够自信□有不平等感□有孤独感□更要强□没有关注过此问题□其他7、你认为应该怎样解决农民工子女存在的心理教育问题□给予他们更多平等的对待，做到公平□尽量满足他们物质需求□授予他们更多精神支持和关爱□不歧视，不看轻他们□多与他们沟通交流8、你怎样看待农民工教育子女的方法□不放在心上□比较关心□关心不够□很重视9、你认为农民工不合理的家庭教育方法源于□工作繁忙,没有时间□学历低下□与孩子有代沟，无法正确交流□心情烦躁10、你了解的农民工父母亲友对孩子学习深造的看法□不支持，早日赚钱养家才是正事□支持深造深造读书才有出路□支持孩子自己的想法，孩子自己说了算11、你周围的农民工子女是否认同读书的重要性,普遍会选择直接工作还是继续深造□认同重要性,但是选择工作□认同重要性，所以选择深造□不认为重要，所以选择工作12、你认为农民工子女教育主要存在哪些方面的问题？□家庭教育方面□物质生活水平较差□学校硬件设施条件差较低□教育政策规定方面□其他13、你认为造成和加剧农民工子女教育问题的主要原因是?□经济发展不平衡，农村大量剩余劳动力外出务工□政策原因□当地学校水平较低，无法给予留守儿童及时的关爱和辅导□政府给予的关爱和资助不够□社会力量对此方面关爱不足。
福建省教育厅办公室关于开展农民工子女接受义务教育工作专项检查的通知
福建省教育厅办公室关于开展农民工子女接受义务教育工作
专项检查的通知
【法规类别】教育督导
【发文字号】闽教办基[2009]31号
【发布部门】福建省教育厅
【发布日期】2009.07.31
【实施日期】2009.07.31
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
福建省教育厅办公室关于开展农民工子女接受义务教育工作专项检查的通知
（闽教办基〔2009〕31号）
各设区市教育局：
近日，我省部分媒体通过调查，反映一些地方的公办小学在取消借读费后减少了一年级招生计划，从而将出现外来工子女上学难的问题。
省领导对此十分重视，专门做出批示，要求要保证外来工子女有学可上。
为了切实保障农民工子女平等接受义务教育的权利，经研究，决定在全省开展
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农民工子女就学现状调查报告
农民工子女就学现状调查报告汇报人：2023-12-02目录CATALOGUE•调查背景与目的•农民工子女就学现状分析•农民工子女心理健康与社交融入•农民工家庭对子女教育期望与支持•政策支持与改善措施分析•社会关注与资源整合•总结与展望01CATALOGUE调查背景与目的01农民工子女在入学机会、学校选择等方面受到限制，导致教育机会的不均等。
教育机会不均等02农民工子女所在学校往往面临师资力量薄弱、教学设施缺乏等问题，影响教育质量。
教育资源匮乏03农民工子女可能因家庭背景、身份认同等原因产生自卑、焦虑等心理问题，影响学习和生活。
心理健康问题农民工子女教育问题现状分析问题原因针对调查结果，分析导致农民工子女教育问题的原因，为解决相关问题提供依据。
提出改进建议根据调查结果和分析，提出改进农民工子女教育问题的建议，促进教育公平。
了解农民工子女就学现状通过调查，深入了解农民工子女在教育机会、资源、心理健康等方面的实际情况。
调查目的和意义调查方法与范围问卷调查针对农民工子女及其家庭进行问卷调查，收集相关数据和信息。
实地访谈对农民工子女所在学校进行实地访谈，了解学校教育资源和教学质量等情况。
数据统计与分析对收集到的数据和信息进行统计和分析，得出结论。
02CATALOGUE农民工子女就学现状分析主要包括公办学校、民办学校、农民工子弟学校等。
就学途径家庭经济条件、学校距离、学校声誉和教学质量等是影响农民工子女就学选择的主要因素。
选择因素就学途径与选择学校设施与师资力量学校设施部分农民工子弟学校存在设施简陋、安全隐患等问题，而公办学校和民办学校设施较好。
师资力量农民工子弟学校师资力量相对薄弱，公办学校和民办学校师资力量较强。
学费负担与教育公平问题学费负担农民工子弟学校学费相对较低，但家庭经济困难仍是农民工子女就学的主要障碍之一。
公办学校和民办学校学费较高，部分农民工家庭难以承担。
教育公平问题农民工子女在城市就学面临户籍限制、择校难、学费贵等问题，导致教育机会不均等。
农民工子女城市入学状况调查社会实践报告
社会实践报告题目__ 农民工子女流入地就学状况调查系（专业金融学院保险1402班级___ __ ___ _ _作者袁政学号20141704260指导老师日期：2016 年9 月 1 日农民工子女流入地就学状况调查调查主题背景:农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。
而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。
这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。
农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。
农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，也是党和政府高度关注并着力解决的问题。
并且随着市场化、工业化及城市化的发展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。
农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视。
农民工是现代城市的建设者，同时也是解决“三农”问题的有生力量。
他们子女的教育问题是“三农”问题的核心问题，关乎农民工家庭的教育水平和文化素质，关乎社会公平与法治原则的实现，关乎我国劳动力资源的整体发展后劲以及和谐社会的建设水准，更是关系到“三农”问题的最终解决和社会主义新农村的可持续发展问题。
本文拟以建设和谐社会主义社会为背景，探讨当前农民工子女城市入学状况等受教育的问题。
调查安排和方式:在今年暑假，本人有幸在深圳美华雅家具公司实习，在工厂里和工人们交谈学习，深入了解了他们的生活情况，七月一号到七月七号主要为口头交流获得资料为主，中后期七月八号到十号以调查问卷和家庭走访为主。
本人单独完成了本次调查。
问卷设置主要以选择题单选题为主，全面了解农民工子女在深圳的就学状况。
详情见附件。
调查过程：今年暑假放假比较早，我早早的收拾好行李去公司实习。
一开始非常不习惯实习的生活，每天早早起床，下午必须到五点才可以下班。
但做久后慢慢就习惯了。
在实习过程中，我在调查的需要下时常去到车间和工人们交流。
福建省教育厅办公室关于开展农民工子女接受义务教育工作专项检查的通知-闽教办基[2009]31号
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福建省教育厅办公室关于开展农民工子女接受义务教育工作专项检查的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 福建省教育厅办公室关于开展农民工子女接受义务教育工作专项检查的通知（闽教办基〔2009〕31号）各设区市教育局：近日，我省部分媒体通过调查，反映一些地方的公办小学在取消借读费后减少了一年级招生计划，从而将出现外来工子女上学难的问题。
省领导对此十分重视，专门做出批示，要求要保证外来工子女有学可上。
为了切实保障农民工子女平等接受义务教育的权利，经研究，决定在全省开展农民工子女接受义务教育工作专项检查，现就有关事项通知如下：1.新学年招生工作即将开始，各地要尽快对义务教育阶段借读费取消后，农民工子女在新学年入学中有可能出现的新情况和新问题进行调研，按照“保证外来工子女有学可上，又实事求是解决学校实际困难”的原则，提出妥善解决农民工子女就学问题的工作方案，以确保农民工子女在新学年能够及时、方便入学。
各设区市教育局要在8月16日前将有关工作方案报送我厅基础教育处。
2.国务院农民工工作联席会议确定今年下半年组织第三次全国农民工工作督察，届时将对我省农民工子女平等接受义务教育情况进行检查。
各地要提前做好准备，在新学年开学后即着手对农民工子女平等接受义务教育工作中的“以流入地为主、公办学校为主解决”、简化入学手续、免收借读费、加强入学后管理、与当地学生一视同仁、安排返乡农民工子女就近入学等方面情况开展自查自纠，认真检查和分析存在的各种问题，总结好的做法和经验，并在9月30日前将《农民工子女平等接受义务教育工作总结》报送我厅基础教育处。
我厅将在10月份组织教育行政和督导人员分赴各设区市开展专项督导检查，具体时间另行通知。
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关于福建省长泰县农民工子女教育情况的调查戴福发中国青年网 2011年10月20日分享到： QQ空间新浪微博腾讯微博人人网近几年，随着福建省长泰县工业化进程的加快，农民工急剧增加，他们为长泰县经济建设和社会发展做了重要贡献。
但随之伴生的农民工子女教育问题也日益突出，关系到长泰县投资环境的进一步优化，关系到社会治安的安定稳定，关系到长泰县教育事业的均衡和谐发展。
一、长泰县农民工子女教育现状目前，长泰县中小学、幼儿园共有农民工子女1266人，其中：在初中就读的有129人，占全县初中生总数的1.8%；在小学就读的有1106个，占全县小学生总数的8.5%；在幼儿园就读的有31人，占全县幼儿总数的0.7%。
呈现三个特点：一是增长势头强劲。
2004-2005学年，长泰县全县中小学、幼儿园共有农民工子女就学513人；2005-2006学年增至663人；2006-2007学年猛增至1266人，比上学年增加近一倍。
尤其是兴泰中心小学最为突出，2003年该校农民工子女仅25名，2004年增至35人，2005年增至55人，2006年增至114人，2007年增至187人。
随着兴泰工业区的进一步发展，估计从2007年起，年增加农民工子女100人以上，至2010年在该校就读的农民工子女将超过600人。
二是就学年龄段集中。
目前在长泰县就业的农民工劳动者大军，年龄绝大部分在45周岁以下。
在长泰县就读的农民工子女也主要集中在小学阶段，总数达1106人，占全县农民工子女总数的87.4%。
农民工子女中男生比例高于女生比率，在小学阶段就读的农民工子女女生比率为41.4%，比全县平均水平低5个百分点；在初中阶段就读的农民工子女女生比率为37.8%，比全县平均水平低10.5个百分点。
三是分布地域集中。
长泰县农民工子女来自全国20多个省市，以江西、四川、贵州为主。
大多地处西部不发达地区或边远山区，家庭条件差，家长文化程度不高，对子女教育不够重视。
农民工子女就学主要分布在兴泰工业区、官山工业园区、林墩工业园区、银塘工业园区所在的中小学校。
具体情况列表如下：几年来，长泰县教育部门立足于实现农民工子女“同在蓝天下，共同成长进步”这一目标，采取有力措施，着力解决农民工子女“上学难、上学贵”两大难题：一是坚持依法保障农民工子女享受义务教育的权利。
于2005年春季印发了《关于农民工子女义务教育阶段管理工作的通知》，在农民工相对集中的乡镇（场、区），指定8所义务教育阶段中小学校专门接收农民工子女就学。
农民工子女在指定学校就读时，与当地学生享受同等待遇。
2006年秋季，根据长泰县农民工子女不断增加的新形势，将接收农民工子女的学校进一步扩大到除一中、一小、二小以外的所有义务教育阶段学校。
制定了“重在提请、主动服务承诺手册”，规定：获得县级纳税大户表彰的民营企业和年纳税300万元以上的台资企业，其控股企业主的直系子女在长泰县择校就读高中，招生录取时，可享受加20分照顾。
同时放宽农民工子女学籍管理，农民工子女没有带学籍的，一律办理临时学籍，有带学籍的可以办理转学，确保每一个义务教育阶段农民工子女有学上、不流失。
二是切实减轻农民工子女教育负担。
从2006年春季开始，将长泰县全县农村义务教育阶段的农民工子女全部纳入“两免一补”补助范围，累计为农民工子女减轻经济负担20多万元。
对贫困家庭的农民工子女免费提供教科书，对家庭贫困的寄宿生补助生活费。
各校还开展了“农民工子女关爱活动”，从思想品德教育、学习生活等方面予以关心爱护，对家庭困难的农民工子女每学期给予一定的补助。
二、农民工子女教育存在的问题农民工子女是弱势群体，需要全社会的共同关注。
当前长泰县在农民工子女教育方面还存在一些不容忽视的困难和问题。
1．学校办学资源紧张《国务院关于基础教育改革与发展的决定》强调指出：“要重视解决流动少年儿童接受义务教育的问题，以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主。
”由于农民工子女数量急剧增加，教育经费投入相对滞后，长泰县义务教育资源供给不足与农民工子女急剧增加这一矛盾日益突出。
一些接收农民工子女较多的学校面临巨大的办学压力，教室、课桌椅、电脑、实验器材、运动器材等教育教学设施严重不足。
面对越来越多的农民工子女，学校只能简单采取增员扩班的方法释压，导致出现“大班额”现象，学校教育呈低水平扩张，影响了教育质量。
如兴泰中心小学教室按设计只能容纳30名左右的学生，由于农民工子女的大量涌入，有的教室不得不挤下40名学生，严重影响了课堂教学效果。
2．学生学业成绩差由于农民工大多来自经济较落后地区，教育基础较差，有的学制、教材也不同；家长忙于生计，无暇顾及子女学习；家长文化素质偏低，无力辅导子女学习；家长思想认识不到位，漠视子女的学习教育；住宿紧张，不能为子女创造安静的学习环境。
以上种种因素导致长泰县农民工子女学习成绩普遍偏低，有的转入长泰县后留级二个年段还跟不上。
兴泰中心小学本学期初对新转入27名农民工子女进行水平测试，最高61分，最低仅5分。
3．学生品德行为不稳定农民工子女是一个特殊群体，其流动性和不稳定性给学校安全管理和学生心理健康教育带来很大的压力，突出表现在二个方面：一是家校联系难，学生安全问题突出。
农民工居无定所，行踪不定，学校与学生家长之间很难建立稳固的联系渠道。
个别农民工子女行为习惯差，随意旷课，上网吧，家长工作忙，疏于管教，学校又无法及时与家长取得联系，存在严重的安全隐患。
二是学生融入性差，心理健康问题突出。
农民工子女普遍具有较懂事、自立意识强等良好品质，但由于语言环境、地缘情结、卫生习惯、交际方式的差异，使农民工子女在同学中容易处于“孤立”状态，难以融入其中，久而久之在外来学生心中产生边缘的感觉、自卑的心态、失衡的心理，个别学生甚至自暴自弃，经常夜不归宿，有小偷小摸行为，不利于学生健康成长。
三、关于进一步加强长泰县农民工子女教育的几点建议随着长泰县“工业立县”战略的进一步实施，外来人口将不断增多，农民工子女教育成为事关长泰县经济和社会发展全局、迫切需要解决的问题。
我们要高度重视，超前谋划，统筹安排，采取有效措施，切实解决好农民工子女的教育问题。
1．加强统筹规划，建立健全农民工子女教育工作机制要进一步贯彻落实《国务院关于解决农民工问题的若干意见》，建立完善保障农民工子女接受教育的工作制度和机制，明确分工，各司其职，共同做好农民工子女教育工作。
教育行政部门要将农民工子女义务教育纳入教育发展规划，积极为农民工子女就学创造良好条件；公安部门要负责做好农民工子女的登记工作；财政部门要积极为接受农民工子女就学的学校提供经费保障；发展改革部门要将农民工子女教育纳入全县社会事业发展计划，将农民工子女就学的学校建设列入全县基础设施建设规划；机构编制部门要根据农民工子女的数量，合理核定接收学校的教职工编制；劳动保障部门要加大执法力度，禁止企业使用童工；各乡镇（场、区）要建立农民工子女文化户口册，负责动员、组织、督促本辖区外来务工人员依法送子女接受义务教育。
2．增加教育投入，努力改善农民工子女的就学条件一要进一步完善农民工子女教育经费投入保障机制。
根据省“双高普九”指标要求，每增加1名学生，需要增添单人单桌课桌椅一套；小学每增加20名学生，中学每增加15名学生，需要增添一台电脑；每增加2名寄宿生，需要增添1张双层床；同时必须相应增加对学校实验器材、运动器材等办学设施的投入。
要把农民工子女教育经费列入年度财政预算，每年安排专项经费，用于农民工子女教育。
对接受农民工子女人数较多的公办学校，县政府及所在地乡镇（场、区）应给予经费支持，帮助学校解决因农民工子女增加而带来的办学设备及生活设施等不足的困难，切实减轻学校的办学压力。
要鼓励机关团体、企事业单位和个人捐款、捐物，资助家庭困难的农民工子女就学。
二要高起点、高标准建设一批中小学寄宿制学校。
居无定所、疏于管教、学习环境差是农民工子女学习成绩差、安全管理难的主要原因。
解决这一问题的关键是加快各工业园区寄宿制学校建设，让农民工子女集中住宿、统一管理，实现共同成长进步。
要坚持“超前规划、统筹安排、集中投入、分步实施”的工作原则，在农民工子女相对集中的乡镇（场、区）分别规划建设一所标准化的寄宿制中小学校，切实解决农民工子女住宿难的问题。
当前，要重点抓好兴泰中心小学整合重建和林墩中心小学寄宿制学校两个工程项目建设，兴泰中心小学整合重建工程项目力争于2008年建成投入使用，及早破解兴泰中心小学农民工子女生源爆满的难题，全面提升兴泰工业区的投资软环境；林墩中心小学寄宿制学校建设项目要抓紧完成项目前期各项准备工作，列入2008年县政府为民办实事项目。
3．加强教育管理，全面提高农民工子女的教育教学质量教育行政部门和各级各类学校要维护农民工子女在学校的正当权益，在接受教育、入队入团、评优奖励、集体活动等方面做到农民工子女与当地学生一视同仁。
学校要建立与农民工子女家庭的定期联系制度，教师要经常深入农民工子女家庭开展家访活动，及时掌握学生的思想、学习、生活动态，帮助他们克服困难，尽快适应新的学习环境。
探索建立企业与学校经常性的沟通渠道，取得农民工所在企业的支持，共同做好农民工子女的组织入学、乘车安全、家校联系工作。
学校、班主任、教师要坚持以人为本，根据农民工子女流动性强的特点，改革教育教学方法，完善学籍管理制度，确保每一个农民工子女“进得来、留得住、学得好”。
同时要针对农民工子女“问题学生”的品德行为偏差和心理障碍问题，开展思想教育和情感教育，加强心理咨询和心理矫正，促使他们健康成长。
要加强外来学生与本地学生的良性互动，在学校中开展农民工子女与当地学生“一帮一、手拉手”活动，帮助农民工子女尽早融入学生群体，拉近学生的心理距离，促进共同进步。
戴福发：福建省漳州市长泰县委宣传部。