投掷轻物教学反思
小学体育《投掷轻物》反思说课
《投掷轻物》反思说课设计与指导思想:这是一节在新课改理念指导下的体育实践课。
教师在教学过程中注重学生学习方式、教学环境、等因素的设置，通过一些简单易行、贴近生活、学生乐于接受的教学方法和手段，让学生学会思考，学会发现，学会创新，促进学生的个性发展。
教材分析:投掷是一个传统项目，它不仅对学生的生理发展有重要的促进作用，而且它也是从劳动人民的劳动实践中总结得出的一项体育活动，与学生的日常生活有着紧密的联系。
新课标中对投掷项目的安排是根据学生的年龄以及生理水平的不同，从而安排了不同要求的投掷。
水平一中学生的投掷要求是学会简单的自然挥臂的动作，本课的教学对象是二年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性延续时间不长，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于中低水平，团结协作意识不强。
但学习新知识的速度，模仿能力强，敢于发表自己的想法，具备一定的探索知识，自主创新的能力。
本堂课中的主要内容正面持轻物投掷与游戏---就是将体育课堂还原到生活中，将学生最熟悉的纸飞机带进课堂，用一个纸飞机贯穿整堂课，既简单，又趣味十足。
学习重点是：投掷动作中的动作连贯与协调。
学习难点是：全身的协调用力与手部的鞭打动作。
学情分析:本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性延续时间不长，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于中低水平，团结协作意识不强。
但学习新知识的速度，模仿能力强，敢于发表自己的想法，具备一定的探索知识，自主创新的能力。
教学目标:1、激发学生参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我。
2、让学生初步掌握肩上投掷的正确挥臂动作，提高投掷能力。
3、培养学生良好的合作精神，并对学生进行他人的尊重与关心情感教育。
教法学法:教法上遵循教学规律和学生的认知规律，采用自主学习手段，以直观式、诱导式进行教学，让学生观看、模仿,从教师的讲解到学生自主练习，逐渐增加练习的难度。
学法上采用小群体分散练习形式，加上教师的共同参与，提倡互助互学，在学习过程中，教师的不断讲解和示范，提高学生的学习兴趣。
《投掷轻物》的教学反思范文.doc
二、玩中练
玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。
因此，设计了“投西瓜练习”、“消灭害虫”游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。
从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。
《投掷轻物》教学反思投掷轻物教学反思
《投掷轻物》教学反思投掷轻物教学反思
在进行《投掷轻物》教学过程中，我发现了一些值得反思的问题。
首先，有一些学生在投掷轻物的过程中出现了不正确的姿势和动作。
这可能是因为我
在示范的时候没有详细说明每个动作的正确步骤和技巧。
下次在教学中，我可以更加
注重细节，并提醒学生注意正确的姿势和动作。
其次，一些学生在投掷轻物时表现出了缺乏自信或害怕的情绪。
这可能是因为他们对
不熟悉的运动不够自信，或者在课堂氛围中感到压力。
为了解决这个问题，我可以在
课前提前介绍这项运动的意义和好处，并给学生充分的实践机会来增加他们的自信心。
另外，一些学生在投掷过程中容易出现技术不稳定的情况，特别是关于发力和角度的
掌握。
这可能是因为我在教学中没有给予足够的练习和指导。
下一次在教学中，我可
以通过分组训练或个别指导的方式来帮助学生更好地掌握技术要领。
最后，我发现有些学生在投掷轻物时缺乏团队意识和合作精神。
他们更倾向于个人行
为而不是团队合作。
这可能与我在教学中未强调团队合作的重要性有关。
在下一次的
教学中，我会更加强调团队合作，并设计一些团队活动来培养学生的团队意识和合作
精神。
综上所述，通过对《投掷轻物》教学过程的反思，我可以发现自己的不足之处，并在
下一次的教学中做出相应的改进，提高教学效果。
小学体育_投掷轻物教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计（投掷轻物）一、教学设计（一）指导思想：本课以《体育与健康》课程标准（水平二）的目标为依据，以健康第一为指导思想，在教学中以学生为主体，坚持以引导和鼓励学生参与为原则，激发学生参与体育活动的积极性和主动性，通过丰富多样的教学内容，让学生在玩—练—思—创中体会体育的无穷乐趣。
既培养了学生积极参与体育锻炼的意识，又促进了学生身心健康的发展，充分体现了体育教学改革的新思路、新理念。
（二）教学目标：1、通过教学，使学生初步掌握正确挥臂投掷的动作和方法。
2、在投掷练习与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进学生健康发育成长。
3、通过集体活动，培养学生良好的团结协作、积极上进、乐观开朗的精神。
（三）学情及教材分析：水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。
水平二投掷教材是掌握自然挥臂、自然投掷动作，教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投准方法；使学生能将投掷物投中目标，培养目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质，是水平二投掷教学的主要目标。
（四）教学过程：通过教师创设情景将学生引入本课，让学生尽快的投入到学习氛围中。
通过徒手练习、纸球投准等活动，用活泼、有趣的方法，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投准的正确方法与技能，提高学生的投准活动能力。
迎面接力游戏发展学生身体素质，培养学生的顽强拼搏、不怕困难、团结协作、齐心协力的精神。
师生共同身体放松，心情放松的结束本课。
（五）场地器材：场地1块、报纸50张、纸箱4个、跳绳4根、录音机1台。
教案：《投掷轻物》学情分析四年级的学生活泼、好动，生求知欲望和学习欲望都很强，对体育活动兴趣较高，容易接受新内容，这样学生积极主动参与锻炼，使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康。
小学体育《投掷》教学反思
小学体育《投掷》教学反思小学体育《投掷》教学反思小学体育《投掷》教学反思1投掷是小学体育课程的基本教学内容之一，也是学生喜爱的一项体育活动，通过练习能够锻炼学生的上肢力量和身体的协调性。
在进行一年级投掷教学的内容时，我将游戏与教材内容结合起来，让学生们更加学的轻松、愉快。
首先我用一个游戏来引出本课的内容。
我让学生自己用准备好的纸制作一只纸飞机，看哪个同学能够把自己的飞机飞的又高又远，那么他就是一个优秀的飞行员，学生们高兴的练了起来在学生们玩了一会之后我又把他们导入下一个内容把飞机揉成一个纸球。
看看谁抛的高，而且又能接住它。
他们边玩边练慢慢的体会到了投掷的乐趣和要领。
接下来我将学生分组进行投掷比赛，我也加入了他们，并且我请学生当起“小裁判”，进行了一场投掷比赛，男同学们都积极想和我比赛，大家练习的非常认真。
在课堂小结的时候我表扬了投掷好的和进行大的同学，并且布置了课外的练习，学生在老师的引导下完成了本课的学习。
小学体育《投掷》教学反思2原地侧向投掷沙包是二年级水平一的达标测试项目。
这节课原地侧向投掷的第三课时，在复习原有动作的基础上，着重强调蹬转动作，将沙包投过一定高度的横绳，注意投掷的高度，提高学生投掷的高度。
第二部分是一个素质练习，通过运沙包的游戏发展学生的配合和奔跑能力。
课的开始，先做准备操，学生的完成情况较好，起到了热身的目的。
接下来复习原地的转法和原地踏步走，原地转法利用脚后跟脚尖转完成情况较好，原地踏步走有精神，口令响亮。
总体来说这些教学常规完成还可以。
基础部分是原地侧向投掷沙包，首先利用原先教学的方法进行投掷，按照口令一二三的步骤，学生有较高的积极性投过绳子，在投掷过程中发现很多学生没有利用身体的力量，通过示范，让学生看到老师是如何蹬脚转髋转体的动作，接着让学生来练习，练习之后在进行沙包投掷，注意体会蹬转的动作。
在讲解的过程中，学生出现注意力不集中的现象，有些同学自己顾自己在那边做小动作，可能任凭我的声音再响，也没有用。
《投掷轻物》教学反思（通用8篇）
《投掷轻物》教学反思《投掷轻物》教学反思（通用8篇）身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《投掷轻物》教学反思（通用8篇），希望能够帮助到大家。
《投掷轻物》教学反思1“持轻物投远”是小学二年级投掷内容中的一个，它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。
在这节课中我把投掷内容用游戏的方式来进行教学，激发了学生的练习兴趣，让他们既动手，又动脑，更好的掌握了知识，巩固了技能。
首先在课的开始我让学生用手中的报纸来制作活动材料，进行热身活动。
学生们有的用报纸做成一辆小飞机，当起了小小飞行员，还有的同学将报纸团成一个纸球用来自抛自接和互相抛接的游戏活动，他们一边玩，一边练，课堂气氛变得活跃而生机勃勃，在进行了一段时间的练习后，我建议同学们进行一场投掷纸飞机的比赛，我也加入了其中，并且我和大家一起选出比赛的小裁判，让他们做出公正的判决，让比赛更加公正。
学生们进行练习的兴趣也更高了，纷纷要和我比赛，本组的同学更是为我大声加油，在比赛的过程中我顺便选出了一些投掷动作好的同学，在比赛结束以后，我就请这些同学进行示范，并且讲讲他们的动作要领和体会给大家。
在学生进行了一番讨论之后，我归纳了投掷的动作要领给大家，让大家开始本课的内容持轻物投远，学生在进行练习动作就掌握的快多了。
在第二个游戏活动中用轻松有趣的地滚击球来让学生进行活动，做到了一物多用。
这样一节课学生愉快的进行了下来，我们教师在新课改的要求下，就要不断学习，不断思考，这样才能把课上好。
《投掷轻物》教学反思2投掷是一年级体育投掷教学中的一项，它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。
在这节课中我把投掷内容用游戏的方式来进行教学，激发了学生的练习兴趣，让他们既动手，又动脑，更好的掌握了知识，巩固了技能。
首先通过热身运动让学生先放松肩部、颈部以及上肢活动，在肢体拉伸后再进行教学。
《投掷轻物》教学反思投掷轻物教学反思
《投掷轻物》教学反思-投掷轻物教学反思《投掷轻物》教学反思体育组 __本课是以开展学生的上肢力量投准才能和培养学生在活动中与同伴交往、合作才能为主要目的，利用布条作为教学器材在一节课内容中的利用，做到了一物多用。
通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的气氛中，充分展示自我，体验着体育活动的乐趣。
本人就上完《投掷轻物》这节课后的得失分析^p 分析^p ，以便今后扬长避短，把体育课上的更好。
一、注重学生兴趣的培养，做到了让学生在玩中练。
组织教学时而将学生分组进展竞争比赛，时而分散自由活动，利用亮丽的新颖的器材，一物多用，在所有的内容中运用，器材的多种变化让学生玩在课堂中，笑声不断，不觉厌倦，运动密度大，到达本课目的要求。
二、教学内容的设计安排合理，重难点突出，让学生全身心都得到锻炼。
本课的教学重点和难点是让学生掌握原地正面投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。
为此我专门设计了一个故事情境：训练营。
通过组织让学生玩这个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在理论练习中运用，到达了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。
这种教学方法要比老师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学理论中，学生承受技术不是通过老师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验，小组合作获得的，较好的表达了新课标的强调探究性、合作性学习的思想。
三、器材出新，让学生爱不释手。
在教学中把沙包引进课堂，学生们竟然会爱不释手，在课堂上个个生龙活虎，尽情玩耍，学生们如此的兴奋出乎我的意料。
在课后我深受启发，要是在体育课中，我们能多采用一些我们日常生活中常见的、简易的器材，自己创编些新游戏，我相信：课堂定会更精彩！四、缺乏之处：在本课教学中，缺乏之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做详细要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，到达了预期的教学目的。
五年级体育课《助跑投掷轻物》教学反思
五年级体育课《助跑投掷轻物》教学反思一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握助跑投掷轻物的基本技巧，包括助跑姿势、投掷动作和出手时机等。
同时，通过实践操作，培养学生的团队合作能力和竞技精神。
二、教学准备1. 课件：准备一些课件，介绍助跑投掷轻物的基本知识和技巧。
2. 轻物：准备足够的轻物，如软式飞盘、皮筋球等，以供学生练习和投掷。
3. 场地：找一个宽敞的场地，确保学生安全进行实践操作。
三、教学过程1. 导入：先通过课件向学生介绍助跑投掷轻物的基本知识和技巧，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 示范：老师示范助跑投掷轻物的正确姿势和动作，并重点强调出手时机的重要性。
3. 练习：让学生进行分组练习，每组五到六人。
每个小组站成一排，依次进行助跑投掷练习。
教师适时给予指导和纠正。
4. 比赛：安排小组之间进行比赛，看哪个小组的投掷距离最远。
同时，着重强调团队合作和竞技精神，鼓励学生相互鼓励和支持。
5. 总结：对学生的表现给予肯定和赞扬，并对学生进行总结。
强调学生在练习中的收获和进步，并告诉他们这项运动的好处和能够在生活中的应用。
四、教学问题及解决方法1. 学生动作不规范：在练习过程中，发现有些学生的助跑姿势和投掷动作不规范。
针对这个问题，我会及时给予指导和纠正，重点展示正确的姿势和动作，并对学生进行一对一的辅导。
2. 学生投掷力度不足：有些学生在投掷时，力度不够，导致轻物的飞行距离较短。
为了解决这个问题，我会向学生讲解投掷的力度和技巧，并进行示范。
同时，我会鼓励学生进行多次练习，逐渐提高投掷力度。
3. 学生保持队形困难：由于学生个体差异较大，小组中有些学生难以保持队形。
针对这个问题，我会让每个小组选出一名负责人，负责组织和协调小组成员。
同时，我会向学生强调团队合作的重要性，并进行适当的鼓励和奖励。
五、教学反思本节课的教学效果整体来说比较好，学生们对助跑投掷轻物这项运动表现出了浓厚的兴趣和参与度。
他们在练习和比赛中，积极配合和竞技，达到了预期的教学目标。
五年级体育课《助跑投掷轻物》教学反思
五年级体育课《助跑投掷轻物》教学反思一、教学目标的设定《助跑投掷轻物》是五年级体育教学中的一项重要内容。
这堂课的教学目标主要包括： 1. 了解助跑投掷动作的基本要领；2. 学会正确运用助跑投掷技巧进行投掷；3. 加深对力量和速度在助跑投掷中的作用的理解。
二、教学准备的充分在教学准备上，我认真研读了教材，了解了助跑投掷的基本技巧和注意事项。
同时，我还搜集了一些相关的教学资料和视频，并做了适当的剪辑和解说，以便给学生进行示范和解说。
此外，我还准备了课堂所需的轻物和塑胶箱，确保教学过程中的物品供应充足。
三、教学方法的灵活运用在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、示范法和体验法等，以满足学生不同的学习需求。
首先，我通过课堂讲解的方式，结合示意图和示范视频，向学生讲解了助跑投掷的具体动作要领和注意事项。
然后，我主动请几位学生上台进行示范，让其他同学通过观看示范和指导进行操作，并及时给予他们鼓励和指导。
最后，我安排了让学生自己练习和体验的时间，让他们亲身感受助跑投掷的乐趣和挑战。
四、课堂氛围的热烈营造为了激发学生的学习兴趣，我在教学过程中努力营造了一个积极向上的课堂氛围。
我通过自己的热情和亲身示范，积极引导学生参与课堂讨论和实践，鼓励他们敢于表达自己的看法和体验。
同时，我还配备了背景音乐，让课堂充满活力和节奏感。
整节课下来，学生们表现出浓厚的兴趣和热情，积极投入到教学活动中。
五、教学过程中的评价在教学的过程中，我通过观察和询问的方式，对学生的表现进行了及时评价。
我发现大部分学生能够基本理解和掌握助跑投掷的技巧和要点，并能够熟练运用到实际操作中。
同时，我还鼓励学生彼此之间互相观摩和交流经验，帮助他们更好地改进和提高。
通过评价，我发现学生们的投掷动作越来越标准和流畅，投掷距离也在逐渐增加。
六、教学反思虽然整堂课教学效果还算不错，但在教学过程中还是存在一些不足之处。
首先，由于时间有限，我没有给每位学生提供足够的个别指导，导致一些学生在实践中的操作还不够准确和流畅。
小学体育《投掷轻物》教学反思范文
很多人都将小学体育看作是一种简单的执教工作，然而真正的小学体育教练会告诉你，教育一个孩子并非一项容易的工作，特别是在教授他们高难度运动方面。
其中，投掷轻物是小学体育中最具挑战的课程之一。
本篇文章将主要探讨小学体育《投掷轻物》课程的教学反思。
教学反思的背景在小学体育中，投掷轻物课程是一项普及运动员出色身体协调能力的技艺，其中，运动员必须持有良好的协作能力、身体控制能力、手眼协调能力等等，这些都与个体的音乐天赋及健康状况有很大关系。
然而在困难的情况下，倘若要教一位不具备这些功能的孩子进行投掷轻物，那么无疑这是一项非常大的挑战。
教学反思的目的在教授《投掷轻物》这门课程时，我们的目的不只是要摆脱学生对体育的厌倦，我们更希望能够通过这门艺术形式去培养他们团队协作、沟通和拥抱失败的精神能力。
因此，我们在教学过程中应该注重帮助学生发掘其无限潜能，并通过提供详细的教学材料来加深他们对该运动的理解和认知。
反思的方法在教授小学生时，我们需要处理好难度和学生理解能力之间的平衡。
一般而言，小学生不会真正专注于技术的复杂性，因此我们需要寻找能够激励他们的运动方式。
我们需要寻求且保持良好的关系。
这可以通过与每个学生个体沟通来实现，相互了解和相互利用，我们可以更好地了解学生的需求和对该课程的期望。
这种方法的核心思想在于通过建立与学生的良好互动关系，从而促进学生在课堂中的积极参与。
我们应该注意培养学生的技术理解能力。
由于投掷这一技能本身就有其困难性，我们在教学中应该专注于培养学生的正确的运动技巧，确保他们能够克服自己的缺点和缺陷。
例如，在课堂中，我们可以提供两个爆米花模型和一个球给学生，帮助他们了解在不同情况下的自己应该采取何种投掷方式。
在这个阶段，教练需要不断与学生沟通，反馈他们在投掷过程中的表现，并通过别的手段来指导他们关注运感，并尝试新的投掷方法。
在教学的过程中，需要注意让学生不断练习、实验和尝试。
通过教练的指导和鼓励，他们的运动技巧将逐渐得到提高，并逐渐获得成功。
投掷教学反思
投掷教学反思引言概述：投掷是体育教学中重要的一环，不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养学生的团队合作能力和技术技能。
然而，当前的投掷教学存在一些问题，需要进行反思和改进。
一、教学目标不清晰1.1 教师在投掷教学中缺乏明确的教学目标，导致学生不知道应该达到什么样的水平。
1.2 缺乏具体的评估标准，学生无法准确评估自己的投掷技能水平。
1.3 教学目标过于单一，忽略了投掷在培养学生综合能力方面的作用。
二、教学方法单一2.1 教师在投掷教学中过于注重传统的教学方法，缺乏创新和多样化的教学手段。
2.2 缺乏个性化教学，未能根据学生的不同特点和水平制定相应的教学方案。
2.3 缺乏趣味性和挑战性，导致学生对投掷教学缺乏兴趣和动力。
三、缺乏实践机会3.1 学校投掷场地不足，限制了学生进行投掷练习的时间和空间。
3.2 缺乏专业的投掷器材，影响了学生投掷技能的提高。
3.3 缺乏实践机会和比赛机会，学生缺乏展示和提高投掷技能的平台。
四、教学内容单一4.1 投掷教学内容过于单一，缺乏对不同种类投掷技术的讲解和练习。
4.2 缺乏对投掷技术的系统性和全面性培养，导致学生在实际应用中存在困难。
4.3 缺乏对投掷技术的分层次教学，学生无法逐步提高自己的投掷水平。
五、缺乏教学资源支持5.1 学校缺乏投掷教学的专业教师，影响了投掷教学的质量和水平。
5.2 缺乏投掷教学的相关教学资源和教学设备，限制了投掷教学的发展。
5.3 缺乏与其他学校或社会资源的合作，影响了学生在投掷领域的交流和学习。
结语：为了提高投掷教学的质量和水平，教师需要加强对投掷教学的反思和改进，明确教学目标，多样化教学方法，提供更多实践机会，丰富教学内容，积极争取教学资源支持，为学生提供更好的投掷教学环境和条件。
《投掷轻物》的教学反思范文
我想强调的是对于《投掷轻物》这门课程的重要性。
在学生们的成长中，这项体育运动能够帮助他们从身体和心理两个方面得到锻炼。
然而，在将这项运动教授给学生时，我们需要设计合适的教学计划，并要针对学生的特点进行差异化教学。
在课堂上，我发现学生们的兴趣和积极性并不是很高。
对于这个问题，我采取了一些措施。
我尝试让学生们了解更多关于该运动的历史和来源。
通过这种方式，我希望可以激励学生们对这项运动的学习和探索。
我在教学过程中设定了一些小组活动和对抗赛。
这样能够让学生们在比赛中体验到团队合作和互相支持的重要性。
在这样的学习环境中，学生们能够更快地掌握技能和自信心，从而更好地适应运动的要求。
在教学的过程中，我也遇到了一些挑战。
有一些学生由于身体素质较低或者表现不够积极，而导致难以掌握技能或者参与到课程中来。
对于这种情况，我需要给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自己的信心和动力。
除此之外，我也注重了对学生的个别差异进行诊断和辅导。
比如，我会针对不同学生的不同问题，提供个性化的帮助和指导。
对于那些表现较为优秀的学生，我会给予更多的挑战和机会，以激发其潜力和动力。
《投掷轻物》这门课程虽然难度较大，但是在教学过程中，学生们能够得到多方面的锻炼和促进。
我们教师需要设计合理的教学计划，并且结合学生的特点进行差异化教学，从而帮助他们更好地掌握技能，培养健康的体魄和良好的精神状态。
特殊教育 《原地投掷轻物》教学反思
《原地投掷轻物》教学反思
本课教学内容是人教版一年级教材《原地投掷轻物》，本课的教学设计主要想体现让学生在体育课中玩起来的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。
教师在教学中选择了纸飞机、小沙包作为教具，让学生体验原地肩上投掷的动作，发展初步的投掷的能力。
下面我谈谈本节课的教学反思:
一、要激发学生“玩”的天性。
玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。
因此，在体育课前常规和安全教育之后，我设计了投掷纸飞机的热身游戏，并进行了简单示范。
学生在分发纸飞机的时候就已经跃跃欲试了，他们可喜欢看纸飞机飞行的模样了，投掷完之后就马上尝试去追逐。
二、利用个别辅导、纠正动作突破难点。
本课的教学重点和难点是让学生掌握原地肩上投掷的技术方法。
教学中发现学生比较难将手抬起，将沙包从肩上投出。
为此我专门进行了个别辅导让学生进行原地投掷练习。
许多平时体育不是太好的学生容易忽视肩上投掷这个技术动作，就会直接将球从胸前投出去了，导致没办法突破本节课的难点。
通过个别辅导这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的
体现了新课标的强调探究性学习的思想。
以上是这节体育课上完后的一个教学反思，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生运动量达标程度、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。
持轻物掷远教学反思
持轻物掷远教学反思持轻物掷远教学反思第一篇二年级的学生在扔飞机时有手臂的自然后引和向前的一个“鞭打〞动作。
学生在扔飞机练习或竞赛时为了使自己的飞机飞的更高更远或时间长，那么他的后引幅度肯定大、“鞭打〞动作肯定也会快的。
由于是纸飞机，所以学生只有用手指捏而不行能握的。
我们来思索一下投掷教材它的整体性。
可以说投掷这一教材从小学的扔沙包、掷垒球开始它始终延续到了高中与大学的铅球的教学〔是一个循序渐进的过程〕。
我们知道无论是小学的垒球还是后来的`铅球，在教学上我们都是用手持的，而不是用手指捏的！再者，从力学角度分析，我们都知道假如力在某一方向通过物体的重心，那么物体才会在这个方向上通过最远的距离〔排除外界因素〕。
而用手捏沙包来进行投掷的练习，在出手的刹那间，沙包可有许多种运行的方向〔接近360度，在学生练习时我们也可以发觉的〕，这是由于捏沙包的一角这种不固定性因素所造成的，所以要使力在正确的投掷方向〔通常所说的前上方〕上通过是很难掌握的，可以说几乎无法掌握的〔这要看学生什么时候松手了〕！因此这无形中就增加了教学的难度！课的主要的教学内容是投掷轻物，主要目标是让学生初步学会肩上屈肘向前上方投出的方法。
在日常生活中，学生虽有接触，但对投掷技巧还缺乏经验，所以在这一节课目标实现当中有点难。
本节课是运用毽子让学生去进行投掷练习，运用这些小器材使学生体验体育无处不在，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。
我始终觉得想要上好一堂课，必需正确处理好教学关系，充分发挥教师的主导作用，为学生创设良好的合作学习气氛，充分调动学生学习的创造性、主动性和主动性，加强对学生的指导，提高学生自学自练能力，给学生提供自主学习的空间；课堂组织要合理、紧凑、连贯、严谨、严密。
然而说来简单做来难，在很多方面需努力争取有好的收获。
持轻物掷远教学反思第二篇课堂亮点：整堂课围绕主题这一主线来开展，来达成各项学习目标。
在这节课中沙包练习贯穿始终随着游程不断推动，教学活动随之展开，让课堂蕴藏着宽阔的进展空间，人人参与，个个欢乐。
持轻物投掷教学反思
持轻物投掷教学反思第一篇：持轻物投掷教学反思持轻物投掷》教学设计反思一、设计理念：1、以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，激发学生的学习热情，提高学生的创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。
2、本课考虑到三年级学生的身体现状和心理需要，让他们在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼，在体育课中体验运动参与的乐趣。
让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并掌握一定的技能。
二、教材分析：根据《体育课程标准》提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程理念，在体育学习过程中，让学生体验到成功的兴趣，以满足学生自我发展的需要，在愉悦的氛围中积极主动地参与体育活动，从中学到一些简单的冬装方法和活动技能。
持轻物掷准是九年义务教育小学体育教材通过学习，使学生学生会自然挥臂的简单投掷方法，发展投掷能力，提高判断力和动作协调性。
三、教学目标：1、运动参与目标：通过结合游戏，让学生积极投入课堂学习。
2、运动技能目标：通过学习轻物投远，增强学生投掷运动的水平和技术。
3、身体健康目标：积极参加体育运动锻炼，培养学生终身体育的意识。
四、学情分析本课的教学对象为小学三年级（水平二）学生，其中男生、女生各20人，他（她）们性格开朗、好动，个性表现能力较强，但缺乏思考的能力和坚强意志的品质。
因此，教师在贯彻教学时，要注意培养独立思考的习惯，培养团队精神和及坚强的意志。
五、教学过程教师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏，提高学生学习兴趣。
通过队列练习------开小飞机------徒手练习投掷------实物练习投掷------比比谁投得远------冲过封锁线（游戏）--------欢呼放松（游戏）这一系列的教学过程。
六、教学方法运用1、尝试→观察→模仿2、自由分散、小组结伴结合：让学生在学习中培养动脑的习惯，树立自信心，培养个性和合作学习的能力。
持轻物投掷教学反思
持轻物投掷》教学设计反思一、设计理念：1、以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，激发学生的学习热情，提高学生的创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。
2、本课考虑到三年级学生的身体现状和心理需要，让他们在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼，在体育课中体验运动参与的乐趣。
让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并掌握一定的技能。
二、教材分析：根据《体育课程标准》提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程理念，在体育学习过程中，让学生体验到成功的兴趣，以满足学生自我发展的需要，在愉悦的氛围中积极主动地参与体育活动，从中学到一些简单的冬装方法和活动技能。
持轻物掷准是九年义务教育小学体育教材通过学习，使学生学生会自然挥臂的简单投掷方法，发展投掷能力，提高判断力和动作协调性。
三、教学目标：1、运动参与目标：通过结合游戏，让学生积极投入课堂学习。
2、运动技能目标：通过学习轻物投远，增强学生投掷运动的水平和技术。
3、身体健康目标：积极参加体育运动锻炼，培养学生终身体育的意识。
四、学情分析本课的教学对象为小学三年级（水平二）学生，其中男生、女生各20人，他（她）们性格开朗、好动，个性表现能力较强，但缺乏思考的能力和坚强意志的品质。
因此，教师在贯彻教学时，要注意培养独立思考的习惯，培养团队精神和及坚强的意志。
五、教学过程教师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏，提高学生学习兴趣。
通过队列练习------开小飞机------徒手练习投掷------实物练习投掷------比比谁投得远------冲过封锁线（游戏）--------欢呼放松（游戏）这一系列的教学过程。
六、教学方法运用1、尝试→观察→模仿2、自由分散、小组结伴结合：让学生在学习中培养动脑的习惯，树立自信心，培养个性和合作学习的能力。
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投掷轻物教学反思
二年级的学生在扔飞机时有手臂的自然后引和向前的一个“鞭打”动作。
学生在扔飞机练习或比赛时为了使自己的飞机飞的更高更远或时间长，那么他的后引幅度一定大、“鞭打”动作一定也会快的。
由于是纸飞机，所以学生只有用手指捏而不可能握的。
我们来思考一下投掷教材它的整体性。
可以说投掷这一教材从小学的扔沙包、掷垒球开始它一直延续到了高中与大学的铅球的教学（是一个循序渐进的过程）。
我们知道无论是小学的垒球还是后来的铅球，在教学上我们都是用手持的，而不是用手指捏的！
再者，从力学角度分析，我们都知道如果力在某一方向通过物体的重心，那么物体才会在这个方向上通过最远的距离（排除外界因素）。
而用手捏沙包来进行投掷的练习，在出手的刹那间，沙包可有很多种运行的方向（接近360度，在学生练习时我们也可以发现的），这是由于捏沙包的一角这种不固定性因素所造成的，所以要使力在正确的投掷方向（通常所说的前上方）上通过是很难控制的，可以说几乎无法控制的（这要看学生什么时候松手了）！因此这无形中就增加了教学的难度！
课的主要的教学内容是投掷轻物，主要目标是让学生初步学会肩上屈肘向前上方投出的方法。
在日常生活中，学生虽有接触，但对投掷技巧还缺乏经验，所以在这一节课目标实现当中有点难。
本节课是运用毽子让学生去进行投掷练习，运用这些小器材使学生体验体育无处不在，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。
我一直觉得想要上好一堂课，必须正确处理好教学关系，充分发挥教师的主导作用，为学生创设良好的合作学习氛围，充分调动学生学习的创造性、主动性和积极性，加强对学生的指导，提高学生自学自练能力，给学生提供自主学习的空间；课堂组织要合理、紧凑、连贯、严谨、严密。
然而说来容易做来难，在许多方面需努力争取有好的收获。
本节课教学内容是原地侧向投掷轻物，是小学水平一（二年级）体育课学习的重要内容。
本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中练习，玩中学，玩中创。
下面就这点在本节课中的体现谈谈本人上完课后的反思：
一、玩中练
玩是小学生的天性，体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“让学生乐于参加体育学习和实践”的教学目标。
因此，我在课的一开始就设计了一个“玩开心纸棒”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。
在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无如是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我让设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩，在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。
从整节课的老汉情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，他们整节课，几乎每个人都
表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
如
贡凯平，徐志鹏、李雨檬等都表现十分特出。
二、玩中学
光玩不学是不对的，作为学生学习是他的.天职。
因此无论教师设计了怎样的玩，其
目的都有要让学生能在玩中有所获，即玩中学。
本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角
度和出手速度。
为此我专门设计了两个小游戏：一个是弹射纸火箭，一个是甩小球。
通过
组织让学生玩这两个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是
太好的学生也轻意的学会了这个技术动作，如周乃君、肖涵等。
这种教学方法要比教师直
接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授
获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。
三、玩中创
新课程强调学科的综合性，本节课我在课的结束设计了一个“合作创新，愉悦身心”
的教学环节，组织学生把自己在本课中玩过的火箭、飞机、小球以小组为单位摆出了一个
个有创意的图案
“持轻物投远”是二年级投掷项目中的一种，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协
调用力的项目。
我将游戏与体育教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。
下面，我结合“持轻物投远”一课的教学实践，谈谈自
己的点滴感想。
一、生活情境，置身愉悦环境。
创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。
“持轻物投远”一
课在孩子们快乐地游戏中拉开了序幕。
我先让学生自己动手制作一只纸飞机，让学生自己
当个航空员要让飞机安全降落在机场上。
此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机。
二、亲身体验，游戏贯穿始终。
重视体育实践，让游戏伴随着孩子们学习与活动是新课标的基本理念。
体育课的教学
过程是学生实践、游戏的过程。
在飞机安全降落后我们进入主题“持轻物投远”把纸飞机
变成一个纸球。
看看谁的球抛的高，谁又能接住它。
他们在玩中学、玩中练、玩中体验着
体育课的童趣、情趣、野趣之所在。
三、主动参与学习，互动其乐融融。
这个年龄的学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学实践中我尝试着把学生以前已基
本掌握的投掷教材“地滚小皮球”与跑的教材进行整合。
引出课的主题投远。
为了让学生
能更主动、更积极地参与到活动中来，我请学生当起“小裁判”，如在小组合作、集体合作玩“持轻物投远”游戏时，我和学生一起投纸球球，让“小裁判”做出公正判决。
学生们争着和我比赛，他们已完全把我当成了“玩伴”，我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。
这时操场上学生、教师的肢体在运动；学生、教师的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。