如何吸引一年级小学生的课堂注意力备课讲稿
如何在一年级课堂上提高学生的注意力和集中力
如何在一年级课堂上提高学生的注意力和集中力在一年级课堂上提高学生的注意力和集中力是一个重要而具有挑战性的任务。
幼儿的思维和专注能力通常较短暂，很难在整个课时保持集中。
然而，通过采用创新的教学方法和有效的管理策略，教师可以帮助学生提高他们的注意力和集中力，并创造一个积极、参与和富有启发性的学习环境。
首先，创造一个有序和有结构的学习环境对于提高学生的注意力至关重要。
一年级学生常常容易分心，容易受到周围环境的干扰。
因此，教师应确保课堂的布置和安排能够最大限度地减少可能分散学生注意力的因素。
例如，教师可以保持教室的整洁，适当的桌椅布局，以及使用明确可见的指示物（如黑板或幻灯片）来吸引学生的目光并引导他们的注意力。
其次，有效的时间管理和课程安排对于提高学生的注意力和集中力至关重要。
学生的年龄对于课堂时间的长短有一定的限制，过长时间的课堂可能会让学生疲倦和不注意。
因此，教师应掌握合理的课堂时间，并在课程安排中适时进行短暂的休息时间，以让学生放松并重新集中注意力。
第三，采用互动和参与型的教学方法能够增加学生的注意力和集中力。
一年级学生总是对新鲜和有趣的事物感兴趣，借助互动和参与，教师能够激发学生的学习兴趣并引导他们的专注力。
例如，教师可以使用游戏、故事和实践活动等多元化的教学方法来吸引学生的参与，并鼓励他们积极地思考和提问。
此外，教师还可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组中互相合作、交流和分享，以增加他们的参与度和专注力。
此外，教师在一年级课堂上使用多样化的教学资源和教具也可以提高学生的注意力和集中力。
教师可以结合图片、声音、视频和实物等多媒体教学资源，激发学生的视听感知，吸引他们的注意力。
同时，教师还可以配备一些具有视觉吸引力的教具，例如彩色白板、活动卡片和触摸屏等，这些教具能够增加学生的参与度和视觉刺激，进一步提高他们的集中力和注意力。
最后，积极给予学生犒劳和激励也是提高学生注意力和集中力的关键措施。
如何培养一年级学生的注意力
如何培养一年级学生的注意力一位教育家曾说过这样一句话：“注意力是我们唯一的门户，意识中的一切必须经过它才能进来。
” 因此，在教学中我们应该采取多种方法来培养他们的注意力，努力提高课堂教学效果。
一、激发兴趣，让学生愿学刚入学小学生，他们的注意力最长只能维持10-15分钟左右。
兴趣是最好的老师，只要是做自己感兴趣的事情，他们就会很投入，很专心。
在生活中我们常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在上课的时候，总是心不在焉，而在游戏、比赛中，他们的注意力往往又高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。
因此，我们应该根据小学生的年龄特点，利用直观教学手段，吸引学生的注意力，把培养孩子兴趣爱好与培养注意力结合起来，同时教师要创设良好的课堂氛围，当发现学生躁动时，让学生唱一唱，动一动，加快节奏，增添一、二个小游戏或进行表演比赛。
这样，歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏，扣人心弦，促进学生集中注意力。
二、灵活多样，让孩子爱学一节课开始时，学生的兴奋点还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。
为了将学生分散的注意力吸引到这节课教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，这时候，老师的态度要和蔼可亲，幽默风趣、声情并茂，这样才能有效调动学生的兴趣，有助于学生对所学知识的注意，良好的开端是成功的一半。
在引入新课时，我们只要引用一些学生熟悉、比较直观的事例，通过巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧抓住，启迪他们的思维、开发他们的智力。
德国教育家第斯多惠曾经指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”实践证明，游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动。
三、及时鼓励，让孩子乐学“鸟儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要浇灌，老师的微笑是甘露。
”大人都喜欢听表扬的话，何况孩子呢？如果想让孩子的注意力有所进步，就应该留心观察孩子的点滴进步，及时予以鼓励。
如何培养小学一年级孩子的注意力和集中力
如何培养小学一年级孩子的注意力和集中力注意力和集中力对于孩子的学习和成长至关重要。
在小学一年级时，建立良好的注意力和集中力是非常重要的，因为这将为他们未来的学习打下坚实的基础。
本文将探讨一些培养小学一年级孩子注意力和集中力的方法。
一、创设良好的学习环境学习环境对儿童的注意力和集中力有着重要影响。
首先，确保学习环境整洁、安静，没有干扰因素。
为孩子提供一个宁静的学习空间，有利于他们专心致志地完成学习任务。
另外，保持适当的温度和光线也是提高学习效果的重要因素。
二、制定规律的学习计划规律的学习计划能帮助孩子培养良好的时间管理能力和自我约束能力。
制定每天的学习计划，包括学习时间和休息时间，根据孩子的实际情况制定合理的计划。
以此培养孩子按时完成任务的习惯，逐渐提高他们的集中力和注意力水平。
三、利用有趣的学习方法和工具小学一年级的学习内容相对较简单，但是对于孩子来说仍然是新鲜的和具有挑战性的。
为了激发孩子的学习兴趣和注意力，可以利用有趣的学习方法和工具。
例如，使用绘本、拼图等视觉化的学习材料，或者通过游戏化的学习方式来培养孩子的注意力和集中力。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于培养孩子的注意力和集中力非常重要。
父母和老师可以帮助孩子建立一些良好的学习习惯，例如坚持按时完成作业、培养阅读兴趣、定期进行复习等。
通过持续的实践，孩子将逐渐掌握良好的学习习惯，从而提高他们的注意力和集中力。
五、锻炼身体身体锻炼对于孩子的注意力和集中力有着积极的影响。
在小学一年级时，适当的体育锻炼可以提高孩子的身体素质、增强他们的耐力和注意力。
父母可以组织孩子参加一些适合他们年龄的户外活动，例如骑自行车、游泳、打球等，以促进他们身体和大脑的发展。
六、避免过多的娱乐和电子设备过多的娱乐和电子设备使用会对孩子的注意力和集中力造成负面影响。
父母应该适度控制孩子的娱乐时间，并制定合理的使用电子设备规定。
限制孩子在学习时间过多地使用电子设备，以免分散他们的注意力和集中力。
一年级学生的注意力训练与集中力提高
一年级学生的注意力训练与集中力提高在学习过程中，注意力是孩子们获取知识、提高学习成绩的重要能力。
然而，由于一年级学生年龄较小，他们的注意力往往较为分散，难以持久集中。
因此，我们有必要对一年级学生进行注意力训练，帮助他们提高集中力。
本文将探讨一些有效的方法，帮助一年级学生训练注意力并提高集中力。
一、创造良好的学习环境首先，为了提高学生的注意力和集中力，我们需要创造一个良好的学习环境。
在课堂上，教室应该保持安静整洁，避免分散学生的注意力。
教师可以通过戴上麦克风或使用音响设备，确保自己的声音能够清晰传达给每一个学生。
此外，为了减少学生的精力分散，教室内应该保持适宜的温度、湿度和光线。
如果温度过高或过低，过于潮湿或干燥，都会影响学生的注意力和集中力。
另外，光线也需要适宜，过亮或过暗的环境都会对学生的学习效果产生负面影响。
二、多样化的教学方法其次，采用多样化的教学方法可以帮助一年级学生保持注意力和集中力。
当教师只采用一种教学方法时，学生容易产生疲倦感，从而无法持续集中。
因此，教师可以尝试使用多媒体教具、教学游戏以及小组讨论等方式，使学习变得有趣且互动性强。
在课堂中，教师还可以通过提问和回答的方式，激发学生的思考和参与意愿。
例如，教师可以提出一个问题，要求学生思考并写下自己的答案。
这样一来，学生就需要集中注意力思考问题，并形成自己的观点。
这种互动能够激发学生的学习兴趣，有效提高他们的注意力和集中力。
三、合理安排学习时间一年级学生的学习时间应该合理安排，避免过长或过短的集中学习时间。
由于学生的年龄较小，他们的注意力持续时间相对较短，无法长时间保持高度集中。
因此，教师可以将学习内容分为适当的小块，并结合适当的休息时间。
在设计学习计划时，可以采用“25分钟学习+5分钟休息”的时间安排。
即学生在集中学习25分钟之后，进行5分钟左右的休息，可以做些简单的体育活动或其他放松的事情。
这样的时间安排可以有效减轻学生的学习压力，提高他们的注意力和集中力。
如何吸引低年级学生的注意力
如何吸引低年级学生的注意力小学低年级学生年龄小，自我抑制能力低下，所以注意力容易分散，给小学低年级教育教学带来不少的麻烦。
我作为小学一年级教师，在我们班确实有很多孩子脑子很聪明，可就是专注力不强，学习质量难以保证，对今后的成长有很大的影响。
为此，教师在一年级数学课堂教学中，采用何种教学方法提高学生的注意力尤为关键。
1、创设生动有趣的学习情境和浓厚的学习氛围好玩好动是我们小孩子的天性，那么如何在小孩子好玩的同时，不断地接受新的知识、新鲜的事物呢？这就需要在课堂教学中创设生动有趣的学习情境，吸引学生的注意力；创设浓厚的学习氛围，培养学习数学的兴趣。
例如，在上《10以内的加减法》一课时，我给孩子准备一些铅笔，先让一些学生数数看老师手里有多少铅笔(10支)，接着拿走2支，让另外一些学生说说老师手里还有多少支笔？你是怎么得来的？能说给大家听听吗？然后请一些学生上台做游戏，让他们在乐中学，在快乐中学习。
逐步地培养了他们的动手能力。
一个生动的情景设置，可以引起学生的亲切感和新鲜感，我们便可以利用学生感受后的兴奋状态，引导学生对问题层层深入地思考，挖掘学生大脑潜在的能量，使他们能在轻松愉快的情绪下保持旺盛的学习热情，并掌握知识和学会应用知识的能力与方法。
2、直观教学手段可以提高学生对数学的注意力活动是连接主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始，让学生动手操作可以使丰富的信息源源不断刺激脑细胞，以控制学生情绪，使注意集中在学习活动中。
如在教学认识10以内的数时，教师可以放手让学生自己操作学具认识数。
可以让学生通过拨计数器珠子，发现数与数之间的联系；摆小棒练习数数；摆学具圆片比较数的大小；按数取物感知数；分学具红花学习数的组成，让学生在操作中感知数。
在认识长方体、正方体教学时，让学生亲自动手摸一摸、看一看学具长方体和正方体，使他们感知长方体、正方体都有六个面，长方体相对的两个面大小一样，正方体每个面的大小都一样，让他们在操作中发现并解决问题。
一年级心理辅导课教案训练我的注意力
一年级心理辅导课教案训练我的注意力一、教学目标：1. 让学生了解注意力的含义和重要性。
2. 培养学生集中注意力的习惯和能力。
3. 引导学生掌握一些提高注意力的方法和技巧。
二、教学内容：1. 注意力的重要性：通过故事、游戏等形式让学生认识到注意力对于学习和生活的重要性。
2. 注意力的概念：解释注意力的定义，让学生理解注意力是一种可以培养的能力。
3. 提高注意力的方法和技巧：引导学生掌握一些提高注意力的方法和技巧，如番茄工作法、呼吸调整法等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏让学生在实践中提高注意力。
2. 故事法：通过生动的故事引导学生认识到注意力的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享提高注意力的方法和经验。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的故事引入注意力主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解注意力的含义和重要性，让学生明白注意力对于学习和生活的重要性。
3. 实践：组织学生进行注意力训练游戏，让学生在实践中提高注意力。
4. 分享：让学生分组讨论，分享提高注意力的方法和经验。
5. 总结：总结本节课的内容，强调注意力的重要性，鼓励学生在日常生活中刻意练习提高注意力。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生注意力提高情况：通过注意力训练游戏等方式了解学生注意力提高的程度。
3. 学生反馈：收集学生对课程内容的反馈，了解学生对注意力的认识和掌握程度。
六、教学活动设计：1. 注意力小游戏：设计一些简单的注意力集中游戏，如“找不同”、“快速记忆”等，让学生在游戏中提高注意力。
2. 注意力挑战：设置一些注意力挑战任务，如连续集中注意力20分钟，逐步提高学生的注意力集中时间。
3. 注意力日志：鼓励学生在课后记录自己的注意力情况，包括在学习和生活中的注意力集中时间和效果，以便了解自己的注意力状况并进行改进。
七、教学资源准备：1. 注意力游戏道具：准备一些游戏道具，如图片、卡片等，用于辅助注意力训练游戏。
如何吸引一年级小学生的课堂注意力
如何吸引一年级小学生的课堂注意力(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除如何吸引一年级小学生的课堂注意力?给低年级孩子上过课的老师都深有体会，由于孩子年龄较小的特点，他们在课堂上往往不能集中注意力听课。
老师如何一方面要不失时机地授课，另一方面又要考虑到低年级学生的生理特点而争取更多的时间授课呢这就要求教师在组织教学方面要掌握一些技巧。
组织教学是指教师在课堂上运用适当方法，集中学生注意力，调动学生的学习主动性和积极性，建立良好课堂秩序，保证课堂教学顺利进行的一系列工作。
它是提高教学质量的重要条件。
任何一堂课都要以组织教学开始，并贯穿于一节课的始终，特别是小学低年级教学，由于这些学生注意的集中性和稳定性还较弱，组织教学就越发显的重要，那么如何组织好低年级课堂教学呢一、进行常规训练?课堂纪律就要求学生坐姿端正，注意力集中，听从老师的引导，保持安静，而这些都是低年级孩子难以做到的，因此在开学之初需要对学生进行一些常规训练。
1、明确告诉孩子哪些是对，哪些是错，哪些能做，哪些不能做，让孩子有最起码的是非观念。
2、进行儿歌强化。
铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。
上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正。
眼睛仔细看，耳朵专心听，说话先举手，才是好学生，好学生。
3、进行一些“口号应答”训练。
当学生坐立不定时，老师发出口号：“请你跟我这样坐”，学生答：“我跟老师这样坐。
”或师：123；生：坐端正。
或师：谁坐好；生：我坐好。
学生一边应答，一边跟老师做坐好的姿势。
要求学生看黑板时，老师发出：“小眼睛”，学生答：“看黑板”或?师：抬头挺胸；生：看黑板.等。
要求学生保持安静时，师：小嘴巴生：休息。
要求学生规范举手时，师：小树长在生：桌子上此外老师还可以通过一些手的动作进行训练，告诉学生这些动作代表什么意思，学生看到老师做手的动作后迅速作出反应。
如何帮助一年级学生提高专注力
如何帮助一年级学生提高专注力专注力是孩子学习和成长过程中非常重要的能力，对于一年级学生尤其如此。
然而，由于年龄的局限以及社交媒体的干扰，许多一年级学生缺乏专注力。
因此，作为资深教育家，我们有责任提供有效的方法，帮助这些学生提高专注力。
本文将探讨几种方法，帮助一年级学生增强专注力，以实现更好的学习成效。
一、创造良好的学习环境首先，为了帮助一年级学生提高专注力，我们需要创造一个良好的学习环境。
确保教室安静、整洁，没有任何分散学生注意力的物品或噪音。
为学生提供舒适的座位和适当的照明，以促进集中注意力。
二、制定明确的学习目标制定明确的学习目标对于提高学生的专注力至关重要。
将学习目标以简洁明了的方式呈现给学生，并在每一课时开始时进行回顾。
通过明确的目标，学生可以更好地集中注意力，明确自己的学习方向。
三、设置时间限制和休息间隔一年级学生的专注力有限，长时间的学习可能会使他们疲惫不堪。
因此，设置适当的时间限制和休息间隔非常重要。
建议每次学习时间不超过20分钟，然后给予5分钟的休息时间，让学生放松一下，恢复专注力。
四、引入多样化的教学方法单一的教学方法往往无法引起一年级学生的兴趣和专注力。
因此，我们需要引入多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过游戏、故事讲解和实地考察等方式，将学习内容生动化，吸引学生的注意力。
五、鼓励互动和合作促进学生之间的互动和合作可以提高他们的专注力和参与度。
可通过分组讨论、小组项目和合作游戏等方式，让学生相互交流和合作，从而增强他们的专注力。
同时，教师要充分发挥自己的引导作用，确保学生的互动和合作是在有序和积极的环境中进行。
六、提供个性化支持每个一年级学生的专注力水平不同，因此需要个性化的支持。
教师应密切观察学生的学习情况，了解他们的专注力表现，并根据不同学生的需求提供个性化的辅导。
这可能包括提供额外的帮助、调整学习任务的难度或提供适当的挑战，以帮助学生克服专注力问题。
七、鼓励父母的支持和积极参与最后，教育家需要与学生的家长保持密切的联系，鼓励他们在培养孩子专注力方面发挥积极的作用。
小学一年级专注力教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解专注力的概念，认识到专注力的重要性。
2. 培养学生的专注力，提高学习效率。
3. 帮助学生在日常生活中养成良好的专注力习惯。
教学重点：1. 专注力的概念和重要性。
2. 专注力训练的方法。
教学难点：1. 如何在游戏中提高学生的专注力。
2. 如何将专注力训练与日常生活相结合。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生互动，提问：“同学们，你们知道什么是专注力吗？”2. 学生分享自己对专注力的理解。
二、新课导入1. 教师讲解专注力的概念和重要性。
2. 通过实例说明专注力在学习和生活中的作用。
三、专注力训练1. 游戏一：找不同。
教师展示两张图片，让学生找出两张图片中的不同之处，限时完成。
2. 游戏二：数字连线。
教师出示数字卡片，让学生按照顺序将数字卡片连线，限时完成。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调专注力的重要性。
2. 学生分享自己在游戏中的感受，教师给予反馈。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了什么？”2. 学生回答，复习上节课所学内容。
二、新课导入1. 教师讲解专注力训练的方法。
2. 介绍几种常用的专注力训练方法，如：深呼吸、冥想、定时完成任务等。
三、专注力训练1. 游戏一：深呼吸。
教师指导学生进行深呼吸练习，让学生在练习中感受专注力的提升。
2. 游戏二：定时完成任务。
教师给学生布置任务，如：写作业、整理书包等，要求学生在规定时间内完成，培养学生的时间观念和专注力。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调专注力训练的方法。
2. 学生分享自己在游戏中的感受，教师给予反馈。
教学反思：本节课通过游戏和实际操作，让学生了解了专注力的概念和重要性，并掌握了几种专注力训练的方法。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
同时，教师要将专注力训练与日常生活相结合，帮助学生养成良好的专注力习惯，提高学习效率。
培养小学一年级学生的上课专注力
培养小学一年级学生的上课专注力专注力是一种重要的认知能力，对于小学一年级学生的学习和发展至关重要。
一个拥有良好专注力的学生能够更好地理解和吸收课堂内容，提高学习效果。
然而，现代儿童面临着众多干扰和诱惑，他们往往很难集中注意力。
因此，培养小学一年级学生的上课专注力非常关键。
本文将探讨一些方法和策略来帮助学生培养专注力。
一、创造积极的学习环境为了提高学生的专注力，创造一个积极愉快的学习环境是非常重要的。
教室应该整洁有序，没有杂乱的物品和学习用具。
同时，教师应该创造一个安静而安宁的课堂氛围，避免任何可能分散学生注意力的噪音或干扰。
二、引入多元化的教学方法小学一年级学生的专注力容易因为枯燥的学习方式而下降。
为了激发他们的兴趣并提高专注力，教师应该采用多元化的教学方法。
举例来说，可以结合课堂游戏、小组合作、身体活动等方式进行教学，以激发学生的主动性和积极性。
三、专注力游戏和练习专注力游戏是培养学生专注力的有效方式之一。
例如，教师可以通过让学生集中注意力找出不同、完成拼图、数数等游戏来提高学生的专注力水平。
此外，在课堂开始前进行简单的专注力练习，如闭上眼睛集中注意力听最远的声音等，也能够帮助学生更好地专注于接下来的学习活动。
四、定期休息与活动长时间的连续学习容易使学生疲劳和分散注意力。
因此，在课堂中定期安排休息时间和活动时间非常重要。
教师可以让学生站起来伸展身体、做简单的体操操等，以帮助他们恢复专注力并促进血液循环。
五、家庭支持与合作家庭对于培养学生专注力同样起着重要的作用。
家长可以鼓励孩子做家庭作业时集中注意力，并提供一个安静的学习环境。
同时，减少孩子接触电子产品和游戏的时间，避免干扰学习。
通过家校合作，共同关注学生的学习习惯和专注力问题，能够更好地帮助他们培养专注力。
六、激励和奖励机制激励和奖励是激发学生专注力的有效手段。
教师可以设置小组竞赛、个人奖励等措施，鼓励学生在课堂上保持专注并取得好成绩。
同时，及时表扬和肯定学生的努力和进步，能够增强他们的自信心和学习动力，从而提高专注力。
怎样在小学一年级数学课堂教学中吸引学生的注意力[5篇范例]
![怎样在小学一年级数学课堂教学中吸引学生的注意力[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/98933bc5b9f67c1cfad6195f312b3169a451eaf4.png)
怎样在小学一年级数学课堂教学中吸引学生的注意力[5篇范例]第一篇：怎样在小学一年级数学课堂教学中吸引学生的注意力怎样在小学一年级数学课堂教学中吸引学生的注意力小学一年级是小学生的启蒙教学，一年级数学教学对今后小学生的智力开发和数学兴趣有着重要的影响。
如何上好每节数学课对小学一年级数学教师来说有着重要的意义。
那么在课堂教学中，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢?怎样让学生把知识融入到学生的学习当中，与学生的实际生活紧密联系起来呢?通过实际教学经验来看，在课堂教学中注重吸引学生的注意力，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣是提高一年级学生的数学成绩的关键。
为此，教师在一年级数学课堂教学中，采用何种教学方法提高学生的注意力尤为关键。
一、研究小学一年级学生的心理特点，培养学生主动学习的意识。
小学一年级学生的年龄阶段正处在对事物认识的初级阶段，他们对周围的新鲜事物都充满好奇心，尤其是在课堂教学中，怎样培养学生主动学习的意识，让本来枯燥的数学变得更有趣?这就需要数学教师在课堂教学中的实际运用，用懂得根据学生的接受能力和思想注意力合理引导，比如教师在上《数一数》时，先让学生观察自己的周围，让他们寻找教室中能看到的数，例如同学人数、桌子等，接着又让学生打开自己的书包，看看书包里有那些东西，有多少个东西。
接着可以让学生打开自己的铅笔盒，看看铅笔盒里有几只笔，最后让学生说出那些和自己有关的数字，看谁说得最多，让学生感知数学，能触摸数学就在身边，增强学习数学的兴趣。
二、创设生动有趣的学习情境和浓厚的学习氛围我们每个人自小孩开始就知道，好玩好动是我们小孩子的天性，那么如何在小孩子好玩的同时，不断地接受新的知识、新鲜的事物呢?这就需要在课堂教学中创设生动有趣的学习情境，吸引学生的注意力;创设浓厚的学习氛围，培养学习数学的兴趣。
例如，在上《10以内的加减法》一课时，我给孩子准备一些纸糖，先让一些学生数数看老师手里有多少糖(10个)，接着拿走2个，让另外一些学生说说老师手里还有多少个糖?你是怎么得来的?能说给大家听听吗?然后请一些学生上台做游戏，让他们在乐中学，在快乐中学习。
教师提高学生注意力发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨一个重要的话题——如何提高学生的注意力。
作为一名教师，我们深知学生注意力的集中与否直接关系到他们的学习效果和成长。
因此，提高学生的注意力是我们教育工作的重中之重。
首先，让我们明确一个观点：注意力并非天生的，而是可以通过后天培养和训练得到的。
那么，如何提高学生的注意力呢？一、营造良好的学习氛围1. 教室布置：教室是学生学习的主要场所，良好的教室布置有助于提高学生的注意力。
我们可以通过布置一些与课程相关的图片、模型等，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环境：保持教室安静、整洁，减少外界干扰。
同时，合理运用多媒体设备，使教学内容更加生动有趣。
二、激发学生的学习兴趣1. 课程设计：根据学生的年龄特点和学习需求，设计富有创意的课程。
例如，采用故事、游戏、实验等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教学方法：运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发学生的好奇心和求知欲。
三、培养学生的自律意识1. 规律作息：引导学生养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，有助于提高注意力。
2. 自我管理：教会学生如何管理自己的时间和情绪，让他们学会自律。
四、关注学生的心理健康1. 倾听学生：关注学生的心理需求，耐心倾听他们的心声，给予关爱和支持。
2. 心理辅导：针对学生的心理问题，开展心理辅导，帮助他们调整心态，提高注意力。
五、家校合作1. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
2. 家长教育：指导家长如何在家中营造良好的学习氛围，提高学生的注意力。
总之，提高学生的注意力需要我们共同努力。
让我们从以下几个方面着手：1. 提高自身素质，成为学生的榜样。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
3. 不断探索和实践，创新教学方法。
4. 加强家校合作，共同关注学生的成长。
最后，让我们携手共进，为提高学生的注意力而努力，为培养更多优秀人才贡献我们的力量！谢谢大家！。
关于小学一年级的注意力培养教案
关于小学一年级的注意力培养教案注意力是人的一种基本心理能力，良好的注意力能力对于学生的学习、发展和未来的成功至关重要。
尤其是对小学一年级的学生来说，他们正处于学习基础知识和培养自我认知能力的阶段，因此，突出注意力的培养教育，对于他们以后的成长至关重要。
本文将讨论小学一年级学生注意力培养方法及教学建议。
一、认识及理解小学一年级学生的注意力特点在开始阐述注意力培养方法及教学建议前，首先要了解小学一年级学生的注意力特点。
小学一年级学生的注意力以短时间集中注意力为主，注意力难以长时间持续。
未发展好的注意力容易受到外界的环境、气氛等因素的干扰。
因此，小学一年级学生的注意力培养需要有针对性，要注重培养他们的观察能力和专注力，引导他们建立良好的学习习惯和品质。
二、小学一年级学生注意力培养方法1. 游戏式教学在小学一年级的教学中，可以引入一些生动有趣、有益于培养注意力能力的游戏，以吸引学生的注意力，使学生在玩中学，在学中玩。
比如，可以让学生通过告诉故事、小游戏等方式，激发他们的兴趣，提高学习积极性，以此达到培养注意力的目的。
2.创设良好教学氛围在课堂教学中，教师需要创设一个良好的教学环境，营造积极的学习氛围。
教师可以利用课堂管理、身体语言、声音、表情等方法来吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，让学生在有序的环境和氛围下更好地学习。
3.注意力训练在小学一年级学生的学习过程中，可以通过注意力游戏、数学练习等方式进行注意力训练。
让学生通过点名、口算等方式训练集中注意力，同时让学生体验到注意力集中的好处。
从而激发学生的学习积极性，提高他们的注意力能力。
4.与生活融合在日常生活中，我们可以通过各种方式，让学生感受到集中注意力的重要性。
比如，让学生在幼儿园或家庭环境中参与一些工作、活动或游戏时，通过指导他们精确地观察、回答问题等方式，来提高他们的注意力能力。
三、小学一年级注意力培养教学建议1.针对不同的学生培养不同的教学策略不同的学生有着不同的个性和注意力水平。
提高一年级学生专注力的策略课件
提高一年级学生专注力的策略课件对于一年级的小学生来说，专注力的培养至关重要。
这个阶段的孩子正处于从幼儿园到小学的过渡时期，学习环境和学习方式都发生了很大的变化。
良好的专注力能够帮助他们更好地适应学校生活，提高学习效率，为今后的学习打下坚实的基础。
接下来，我们将探讨一些提高一年级学生专注力的有效策略。
一、创造良好的学习环境1、安静整洁为一年级的学生打造一个安静、整洁的学习空间是非常重要的。
减少周围的噪音和干扰，让孩子能够集中注意力。
书桌上只摆放与学习相关的物品，避免杂物分散孩子的注意力。
2、光线适宜保证学习区域有充足而柔和的光线，既不能太暗也不能太刺眼，以保护孩子的眼睛，同时创造一个舒适的学习氛围。
3、温度适中保持室内温度适宜，让孩子在舒适的环境中学习，不会因为过热或过冷而感到不适，从而影响专注力。
二、培养良好的学习习惯1、制定规律的学习时间表帮助孩子制定一个规律的学习时间表，让他们知道在什么时间应该做什么事情。
这样可以帮助孩子建立起时间观念，提高他们的自我管理能力。
2、设定小目标将学习任务分解成一个个小目标，让孩子能够逐步完成。
每当孩子完成一个小目标时，给予他们及时的鼓励和表扬，增强他们的自信心和成就感。
3、做好预习和复习教导孩子在学习新知识之前进行预习，在学习之后进行复习。
预习可以让孩子对将要学习的内容有一个初步的了解，提高课堂上的专注力；复习可以巩固所学知识，加深记忆。
三、采用多样化的教学方法1、游戏教学一年级的孩子喜欢玩游戏，将学习内容融入到游戏中，可以激发他们的学习兴趣，提高专注力。
例如，通过拼图游戏学习拼音，通过猜谜语学习汉字等。
2、故事教学用生动有趣的故事来讲解知识，能够吸引孩子的注意力。
孩子们在听故事的过程中，会不自觉地集中精力，同时也能更好地理解和记忆所学内容。
3、多媒体教学利用图片、动画、视频等多媒体资源进行教学，可以让学习变得更加生动形象，吸引孩子的眼球，提高他们的专注力。
四、合理安排学习时间1、控制学习时长一年级的孩子注意力集中的时间较短，一般在 15-20 分钟左右。
如何吸引一年级小学生的课堂注意力
如何吸引一年级小学生的课堂注意力
一年级小学生贪玩好动，一节课40分钟对于他们来说太长了，孩子们无法保持一节课坐得端，认真听讲。
带一年级数学一个多月，我每天都在思考：怎么才能让小学生爱上课，会听课呢？
我认为有两个方法值得一试：
（1）以动作带动思维
一年级小学生特别爱动，“运动”能让孩子的思维活跃起来，能使他们在课堂教学中主动探索学习知识。
上课时，我会尽量给学生编一些简单的动作，在他们注意力不集中时，带着他们一起“运动”。
学生们做完后状态焕然一新，课堂效果明显增强。
有时我也编一些边唱边动的儿歌，例如学习大于小于号，为了让学生分清符号，我准备了儿歌“嘴巴朝左大于号，大于大于大于号；嘴巴朝右小于号，小于小于小于号”，孩子们边读，边用手摆出大于小于号的样子，对于知识的理解达到了事半功倍的作用。
（2）以比赛吸引注意力
小学生都有争强好胜的心理。
平时教学中我常常会给他们比赛的机会。
有时男生、女生比赛，有时小组比赛，有时同桌比赛，有时师生比赛。
在学习“比大小”时，我就让男、女生进行练习比赛，比一比谁做题又快又准确，赢了的可以获得小奖品。
大家都争着学习，气氛融洽。
总之，让学生端端地坐着，还不如让学生动起来。
身体动起来，思维动起来，注意力自然就集中了，课堂气氛也就活跃起来了。
如何提高一年级学生课堂注意力
如何提高一年级学生课堂注意力给低年级孩子上过课的老师都深有体会，由于孩子年龄较小的特点，他们在课堂上往往不能集中注意力听课。
老师如何一方面要不失时机地授课，另一方面又要考虑到低年级学生的生理特点而争取更多的时间授课呢？这就要求教师在组织教学方面要掌握一些技巧。
任何一堂课都要以组织教学开始，并贯穿于一节课的始终，特别是小学低年级教学，由于这些学生注意的集中性和稳定性还较弱，组织教学就越发显的重要，那么如何组织好低年级课堂教学呢？一、重视课前三分钟，唤起学生的注意力?良好的开端是成功的一半。
在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。
能否把学生由“课下”导入“课上”，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。
因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展有谜同猜、绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意力集中起来。
二、课中抓住注意的有效时间进行教学由于低年级学生有意注意的时间是有限的，所以教师必须创造一切条件最大限度的利用这一宝贵时间。
1、改变传统的教学模式。
我想大家都知道，传统的课堂教学模式就是：教师教，学生听。
新课程中，要求体现学生的主体地位。
2、发挥教师的个人魅力。
首先，教师在教学中应该注意自己的语言。
其次，教师要有广博的知识。
3、教师应加强对学生的关注。
在课堂中，教师对学生的关注，直接影响学生的课堂注意力。
特别是低段学生自我控制能力特别低，需要教师时刻地提醒。
当学生的思维游离课堂学习之外时，教师就应给予适当的提醒。
三、激发兴趣，培养学生的注意力。
小学一年级学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。
教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。
1.利用游戏、比赛。
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如何吸引一年级小学生的课堂注意力
给低年级孩子上过课的老师都深有体会，由于孩子年龄较小的特点，他们
在课堂上往往不能集中注意力听课。
老师如何一方面要不失时机地授课，另一方面又要考虑到低年级学生的生理特点而争取更多的时间授课呢？这就要求教
师在组织教学方面要掌握一些技巧。
组织教学是指教师在课堂上运用适当方法，集中学生注意力，调动学生的学习主动性和积极性，建立良好课堂秩序，保证
课堂教学顺利进行的一系列工作。
它是提高教学质量的重要条件。
任何一堂课
都要以组织教学开始，并贯穿于一节课的始终，特别是小学低年级教学，由于这些学生注意的集中性和稳定性还较弱，组织教学就越发显的重要，那么如何
组织好低年级课堂教学呢？
一、进行常规训练
学前班教学相对来说，学生们比较轻松，比较自由，没有太多的约束力，而一
旦上了一年级，课堂纪律就要求学生坐姿端正，注意力集中，听从老师的引导，保持安静，而这些都是低年级孩子难以做到的，因此在开学之初需要对学生进
行一些常规训练。
1、明确告诉孩子哪些是对，哪些是错，哪些能做，哪些不能做，让孩子有最起码的是非观念。
2、进行儿歌强化。
铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，
静等老师来上课，比比哪个坐得好。
上课小手放得好，小脚并并拢，
身子坐得正。
眼睛仔细看，
耳朵专心听，说话先举手，
才是好学生，好学生。
3、进行一些“口号应答”训练。
当学生坐立不定时，老师发出口号：“请你跟我这样坐”，学生答：“我
跟老师这样坐。
”或师：123；生：坐端正。
或师：谁坐好？；生：我坐好。
学生一边应答，一边跟老师做坐好的姿势。
要求学生看黑板时，老师发出：“小眼睛”，学生答：“看黑板”或师：抬头挺胸；生：看黑板.等。
要求学生保持安静时，师：小嘴巴生：休息。
要求学生规范举手时，师：小树长在生：桌子上
此外老师还可以通过一些手的动作进行训练，告诉学生这些动作代表什么意思，学生看到老师做手的动作后迅速作出反应。
二、上课之初，尊重学生，表扬为主
在教学中应充分尊重学生的自尊心，每个学生都希望自己在教师眼中是最好的，如在上课刚开始时，由于课间孩子们玩耍，刚上课时，他们的心还沉醉在课间游戏活动中，为了集中学生的注意力，此时，可以进行简短的组织教学，我一般用激励性的语言：“教师喜欢专心听讲的同学，我相信每个同学都是老师喜欢的好孩子，现在我来看一看谁最专心听讲”，有时根据情况运用善意的批评矫正学生的行为，比如说有的孩子很顽皮，一直就没坐好，这时我用暗示法说：“同学们，看一看，×××同学今天坐得多端正呀！”这时，孩子一定会意识到自己的行为，及时调整。
三、教学之中，灵活多变，以法制胜
大多数低年级的教师在教学中都会发现孩子们最多能认真听讲二十分钟，其实，学生转移注意力是符合学生的生理特点的，教师也不能违背科学规则。
如果发现孩子不能够注意听讲以后，假如某个学生的话教师可以走到其跟前，轻轻提醒，但如果是大部分学生都这样的话，教师一定不要为了完成这节课的教学任务，而对孩子们的玩耍不闻不问，要知道这个时候教学效果可以说等于零。
此时教师可以先不要讲课，停下来安排学生坐好，把学生的注意力有必要时强制的转移过来。
另外也可以采用以下方法：
1、合理休息法。
这时可安排合理休息。
课上到中间，教师说：“小朋友已经有点累了，咱们一起来休息一下。
起立。
”师生同做休息操，边做边喊口令：“点点头，伸伸腰，站要直，坐要正，专心听，勤动脑，好孩子，思想好。
”当喊到“坐要正”时，学生一下整齐的坐下了。
这一段时间的小休息，既减轻了学生的疲劳，调整了学生的注意力，又和这节课的主题有所联系，让学生在休息中受到了教育。
2、表扬引导法
小学低年级学生，纪律观念较差，但他们有着极强的表现欲和好胜心理，时时都想争得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样，因此教师就充分利用他们这一特点，运用表扬引导法，在满足个人表现欲的同时，刺激其它同学的表现欲，从而保持良好的课堂纪律。
例如，当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号
召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
3、善意谎言说教法
在教学中，有时谎言也能起到意想不到的效果，印象最深刻的是我们班有一个小女孩，上课就是不听老师讲课，各种各样的方法都用尽了，他还是软硬不吃，弄得我可真是一筹莫展，那天走进教室，那个女孩又旁若无人的大乱了起来，正准备发火，猛然间看见了教室里新装了两个大喇叭，于是我笑了笑，走上了讲台上，对大家说：“同学们，看这两个大黑疙瘩，他们的作用可大了，它能把咱们再教师的一举一动传达给校长，校长一看就知道哪一班的哪个同学不听话，升旗时校长就会批评你，到那时你可就有名了。
”刚一说完，孩子们都抬头看看那两个大喇叭再也不敢说话了。
还有咱们都知道一年级孩子的小动作特别多，我们想了很多办法但效果都不明显，那天也是正在上课，经过一段时间的强化训练后，孩子们上课都不大乱了，但摸摸这，摸摸那，小动作特别多，根本没法上课，突然间，我对孩子们说：“大家以后可不敢乱做小动作，知道为什么吗？一天天的过去，咱们的身体在长高，咱们如果一直做小动作，手就忘记长了，到那时咱们就成效怪物了，多可怕呀！”孩子们毕竟年龄小，也都傻乎乎的，相信了老师所说的话，这虽然不是长久之策，但坚持一两个月肯定是不成问题。
4、竞赛法
小学生有很强的好胜心理，他们喜欢争强好胜，无论什么内容的活动，只要以竞赛的形式出现，便会激起他们极大的兴趣，因此教师可以根据小学生这一年龄特征，运用竞赛形式来组织好教学。
单个比：
(1)争夺小红旗，这是最简单的方法，只要比谁的红旗多就胜利；类似的还有加分数
（2）画笑脸。
和第一种方法差不多，就是变红旗为笑脸。
（3）花园里百花开。
就是用不同的彩笔画上花朵来奖励。
同桌比：
（4）上榜。
就是画一个大五角星，必须同桌表现好才能一起把名字写在五角星里。
小组比：
（5）登山。
在黑板上给每个小组画上几个台阶，最顶上可以画上大苹果或是其他孩子们喜欢的东西。
表现好就前进一格，不好就后退一格。
5、形式多样，妙用多媒体。
课堂形式的单一，很容易使学生身心疲劳，从而转移注意力。
教师要针对这一现象，想方设法，尽量要让自己的课堂在形式上多样化。
比如，课堂上的小表演、小游戏、小讨论、讲个小故事等等，都能很好的把学生的注意力吸引到课堂上来。
另外先进的教学手段，能引起学生的好奇心，吸引学生的注意力。
投影的使用，多媒体课件的启动，都极大的吸引了学生的注意力，课堂效果极好。
总之，组织教学是上好一堂课的先决条件，而组织教学又是一项多侧面、多层次、多因素的相关活动，也是一项创造性很强的艺术活动，只要掌握课堂教学的基本规律及学生的心理、生理发展的特点，注重兴趣的激发与引导，运用生动多变的组织教学方法，不断总结实践，才能更好地驾驶课堂，让学生始终精力充沛，活泼愉快地学习。